第一篇：集中學習資料壓縮

沙雅縣“機關作風效能建設提高年”活動 實施方案

一、指導思想、工作重點及目標任務

指導思想：以科學發展觀為指導，深入貫徹中共沙雅縣十一屆三次全委（擴大）會議精神，緊緊圍繞“十二五”戰略部署，堅持變化變革、敢于擔當、務求實效，以“提升能力、提升服務、提高效率、提高質量”為要求，以深入整治突出問題為抓手，以制度建設、績效考核、監督檢查為保障，鞏固“機關效能建設年”活動成果，弘揚廉潔高效，求真務實的優良作風，確保縣委、政府決策的全面落實，為我縣加快實現“兩個率先”目標提供有力的工作作風保證。

工作重點及目標任務：把學習教育、明查暗訪、建章立制、監督檢查貫穿始終。堅決整治宗旨意識淡薄，著力解決干部職工思想觀念與當前跨越式發展不相適應的問題；堅決整治言行不一，著力解決搞形式主義、弄虛作假、欺上瞞下的問題；堅決整治不作為行為，著力解決有令不行、有禁不止、政令不暢的問題；堅決整治亂作為行為，著力解決有法不依、違規操作、徇私舞弊的問題；堅決整治慢作為行為，著力解決推諉扯皮、消極懈怠、效率低下的問題。努力營造權責明晰、行為規范、運轉協調、服務優質、廉潔高效、群眾滿意的政務環境。

三、主要措施

（一）鞏固作風整頓成果。

（二）提高工作效能。

（三）改善發展軟環境。

（四）建立健全長效機制。

（五）做好行政效能投訴辦理工作。

（六）加大問責力度。

三、方法和步驟

（一）動員部署階段（2月25日—3月25日）

1、組織動員。

2、學習宣傳。

3、開展“大討論”活動。

（二）自查自糾階段（3月25日—6月25日）

（三）集中整改階段（6月25日—9月25日）

1、對存在問題進行整改。

2、建立健全機關作風和行政效能長效機制。

地委（擴大）會議主題報告摘要

地委（擴大）會議是深入貫徹落實黨的十七屆六中全會、中央新疆工作座談會、自治區第八次黨代會和經濟工作會議精神，在新的起點上全面加快“兩個率先”進程中召開的一次重要會議。

會議的主要任務是：認真貫徹落實中央、自治區黨委各項決策部署，總結2011年工作，安排2012年任務，動員地區各級黨組織、各族干部群眾，勇于擔當，乘勢而上，跨越奮進，為全面奪取“兩個率先”新勝利、以優異成績迎接黨的十八大勝利召開而努力奮斗。

2012年工作的總體思路是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以全面推進跨越式發展和長治久安為主題，以貫徹落實自治區第八次黨代會和經濟工作會議精神為主線，以迎接黨的十八大勝利召開為動力，堅持變化變革、敢于擔當、務求實效，堅持穩中求進、進中求變，強力實施“64122”工程，全力提速“三化”進程，全面深化“民生建設年”，保增長、惠民生、促和諧、強黨建，堅定不移履行“兩大使命”、發揮“兩大作用”，以全面奪取“兩個率先”新勝利向黨的十八大獻禮。2012年的預期目標2012年的預期目標是：地方生產總值增長20%以上；財政一般預算收入增長22%以上、力爭30%；全社會固定資產投資增長40%以上；社會消費品零售總額增長17%以上；外貿進出口總額增長20%以上；城鄉居民收入增長14%以上；居民消費品價格漲幅控制在5%左右；人口自然增長率控制在13‰以內；社會管理全面進步，社會穩定持續向好，黨的建設進一步加強，各項事業全面發展。

圍繞中心敢于擔當務求實效

為譜寫“五大戰略”新篇章提供紀律保證

——在中共沙雅縣第十一屆紀律檢查委員會第二次全體會議上的報告

李濤（2012年2月24日）

主要任務是：貫徹落實自治區紀委八屆二次全會、地區紀檢監察工作會議和縣委十一屆三次全委（擴大）會議精神，回顧總結2011年黨風廉政建設和反腐敗工作，安排部署2012年任務。縣委對開好這次會議十分重視，代青書記還將做重要講話，各鄉（鎮）場、縣直各單位要認真學習，深刻領會，抓好落實。

2012年主要任務2012年，是貫徹落實中央新疆工作座談會和自治區第八次黨代會精神、全面實施沙雅縣“十二五”規劃的重要一年，是全面落實《建立健全懲治和預防腐敗體系建設2008—2012年工作規劃》的最后一年，抓好反腐倡廉建設對推進沙雅縣科學跨越和長治久安具有十分重要的意義。我們要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真落實十七屆中央紀委七次全會、自治區紀委八屆二次全會和地區紀檢監察工作會議精神，按照縣委十一屆三次全委（擴大）會議的總體部署，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，突出工作重點，嚴明黨的紀律，加強黨的作風建設，保持黨的純潔性，大力推進懲治和預防腐敗體系建設，以黨風廉政建設和反腐敗斗爭的新成效迎接黨的十八大勝利召開。

（一）嚴格執行黨風廉政建設責任制，充分發揮龍頭的帶動作用

（二）加強監督檢查，確保中央、自治區、地區和縣委、政府重大決策部署落到實處

堅決執行黨的政治紀律。加強對中央、自治區、地區和縣委、政府重大決策部署落實情況的監督檢查。

（三）扎實推進作風建設，進一步提高黨政機關工作效能和服務水平

著力抓好保持黨的純潔性各項工作。繼續推進機關作風效能建設。

（四）加強糾風治亂，切實解決好人民群眾反映強烈的突出問題 繼續深化重點領域專項治理工作。堅決糾正損害群眾利益的不正之風。

（五）深化農村基層黨風廉政建設，切實服務民生促社會和諧穩定扎實推進農村黨風廉政建設。著力解決發生在群眾身邊的腐敗問題。

（六）加大宣傳教育力度，不斷強化領導干部廉潔從政意識

強化對領導干部的廉政教育。強化黨員領導干部廉潔自律。

（七）加大查辦案件工作力度，嚴懲違紀違法行為

加強信訪舉報工作。繼續保持查辦案件的強勁勢頭。加強案件審理工作。

（八）規范領導干部用權行為，從源頭上防治腐敗 強化對權力運行的監督和制約。深入推進反腐倡廉工作制度創新。進一步完善懲防體系建設。

沙雅縣關于加強行政效能建設進一步優化發展軟環境暫行規定

為認真貫徹落實縣委十屆十三次全委（擴大）會議精神，提高行政效能，以鐵的決心、鐵的手段、鐵的紀律改

1善投資發展軟環境，全面實施建設生態綠色、宜居創業、和諧穩定沙雅發展戰略，根據《中華人民共和國行政監察法》、《中華人民共和國公務員法》及相關法律、法規和規章，結合本縣實際，制定本規定。

第一條行政效能建設工作，以各級行政機關及其工作人員為效能建設主體，堅持思想教育與制度建設、獎勵與懲戒、效能建設與監督檢查、勤政廉政與創建文明機關相結合的原則。

第二條行政效能建設工作，由各級人民政府組織實施，行政機關各負其責，監察部門負責組織協調和監督檢查本規定的實施。縣行政效能監督投訴中心具體負責對行政機關及其工作人員違反本規定的投訴的受理和調查工作。

第三條實行效能建設領導負責制和責任追究制。行政機關主要負責人對機關效能建設負組織領導職責，機關效能建設情況，應當作為考核其主要負責人政績的重要依據。

第四條行政機關依法履行各自職責。職責涉及不同行政機關的，主要負責部門應主動做好組織協調工作，其他部門應積極配合，不得相互推諉、拖延不辦、貽誤工作。

第八條行政機關必須實行辦事時限制度。凡法律、法規、規章明確辦事時限的，應當嚴格執行。法律、法規、規章沒有規定辦事時限的，必須結合實際制定時限予以公布，公開向社會作出承諾，并向縣行政效能監督投訴中心備案。對縣人民政府投資項目的審批手續要嚴格落實《關于限時辦理政府投資項目審批手續的通知》精神，轉變工作作風，優化政務環境。

第十五條行政機關工作人員違反機關組織紀律及相關規定的處理辦法。

（一）有下列情形之一的，給予誡勉教育：

1.不佩證、置牌上崗，經指出不改的；2.首位接受詢問的機關工作人員不向行政管理相對人告知經辦科室及其工作人員聯系電話的。3.上班期間，利用網絡玩游戲、看電影、聽音樂、聊天以及在網上做與工作無關的事。

（二）有下列情形之一的，給予誡勉教育，情節嚴重的給予效能告誡。

1.不履行一次性告知義務或者對符合規定條件的申請應予受理而不予受理，對符合規定、手續齊全能馬上辦理而又不馬上辦理或辦好的事項不出具回執的；2.不允許行政管理相對人查詢與自身利益相關的辦事進度和結果的；

3.無正當理由不在規定或承諾時限內就所辦事項作出決定或者提出意見的；4.沒有指定人員代辦業務或被指定人員不履行職責的；5.違反規定要求行政管理相對人承擔義務的；6.無規定依據、不按規定程序，或越權審批有關事項的；7.對申請資料不全未一次性清楚告知補充事項的；8.刁難、訓人、罵人的；

行政機關工作人員一年內被誡勉教育三次的，可予以效能告誡。誡勉教育、效能告誡由行政效能監督投訴中心或所在行政機關作出。誡勉教育、效能告誡材料存入單位人事工作檔案。誡勉教育、效能告誡與年度考核掛鉤，行政機關工作人員，一年內被誡勉教育兩次或效能告誡一次的，當年年終考核不能評定為優秀；一年內被誡勉教育三次或效能告誡兩次以上，當年年終考核不能評定為稱職。被通報批評的行政機關取消當年評選先進資格，由縣行政效能監督投訴中心向縣考核辦、干部考核辦通報情況。

第十六條行政機關工作人員不服誡勉教育和效能告誡的，可在接到誡勉教育和效能告誡決定之日起三十日內向監察部門申訴，復核決定在三十日內作出。

第十七條行政機關工作人員應遵守機關組織紀律，對上級機關的決定、命令應堅決執行，盡快辦理，不得以任何借口拖延不辦。有不同意見的，可以明確提出，上級機關不接受的，按上級機關的決定、命令執行。但可以向再上一級機關報告。

第十八條法律、法規授權或接受行政機關委托，承擔行政管理職能的單位及其工作人員參照本規定執行。第十九條本規定由縣紀委監察局組織實施并負責解釋。

第二十條本規定自公布之日起施行。

為認真貫徹落實科學發展觀，進一步打造服務型政府，促進社會信用體系建設，根據《關于社會信用體系建設的若干意見》（國辦發?2007?17號）和縣委十屆十三次全委（擴大）會議精神，現就誠信沙雅建設提出如下意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照構建和諧生態沙雅縣的總體要求，加強誠信政府建設，全面提升政府公信力，優化投資發展軟環境，促進我縣經濟社會又好又快發展。

二、工作目標

通過建立“體系完整、分工明確、運行高效、監管有力”的社會信用體系基本框架和運行機制，使全社會誠實守信的道德水準、企業信用管理水平和政府部門公信力顯著提高，努力把沙雅建設成為信用制度比較完善、信用服務業快速發展、經濟社會環境不斷改善的誠信縣城。

三、基本原則

堅持科學發展、統籌兼顧，促進誠信建設與經濟發展相協調；堅持思想先行、教育為先，推進社會主義核心價值體系建設；堅持全民參與、創建為民，讓群眾共享建設成果；堅持改革創新、求真務實，努力形成創建工作長效機制。

四、主要任務

信用是市場經濟的基石。其中，個人信用是基礎，企業信用是重點，政府信用是核心。

1、開展誠實守信教育。

2、嚴格重大行政決策程序。

3、完善政務承諾。

4、深化行政審批制度改革。

5、規范行政執法行為。

6、深入推進政府信息公開。

7、規范政府采購。

8、加強政府性債務管理。

9、嚴格履行合同、合約。

10、完善行政補償制度。

11、強化政府誠信服務。

12、發展信用服務機構。

13、加強信用制度建設。

14、深入開展創建活動。

誠信沙雅建設實施意見

第二篇：集中學習資料

切實加強村黨支部書記隊伍建設

一、進一步明確村黨支部書記的工作職責

根據黨內有關文件規定和當前農村實際，村黨支部特別是村黨支部書記要認真履行好以下職責：

（一）推動科學發展。以科學發展觀為指導，按照生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的要求，主持討論決定本村經濟和社會發展的重大問題，研究確定符合本村實際的新農村建設規劃和富民強村路子，協調推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設，促進經濟社會全面協調可持續發展。

（二）帶領農民致富。落實上級黨委、政府各項支農惠農強農政策，帶領和引導黨員群眾抓好農業生產，推進農業產業結構調整，推廣普及農業技術，發展農民合作經濟組織和致富項目，為農民群眾提供多種形式的生產經營服務，千方百計增加農民收入。領導和支持集體經濟組織管理集體資產，搞好生產服務和資源開發，發展壯大集體經濟實力。

（三）密切聯系群眾。經常深入到村民群眾中去，了解群眾所思所想，聽取群眾對村黨支部工作的意見建議，做好思想政治工作。組織黨員干部為群眾辦實事做好事，及時解決涉及群眾切身利益的實際問題，做好困難群眾幫扶工作。堅持服務群眾、依靠群眾，組織村民群眾有序參與村級民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督實踐，支持和保障村民依法開展自治活動。

（四）維護農村穩定。加強村民群眾教育，提高群眾的法律意識、道德素質和集體觀念。抓好社會治安綜合治理、平安創建、人民調解、計劃生育等工作，疏導和化解矛盾糾紛，促進社會和諧穩定。組織開展健康有益的文化活動和文明村、文明戶等群眾性精神文明創建活動，教育和引導農民群眾崇尚科學、誠信守法、抵制迷信、移風易俗，養成健康文明生活方式，形成男女平等、尊老愛幼、鄰里和睦、勤勞致富、扶貧濟困的良好風尚。

（五）加強村黨支部建設。貫徹落實黨的路線方針政策和上級黨組織及本村黨員大會的決議。帶頭執行黨的民主集中制原則，健全村黨支部議事規則和決策程序，組織開展“五個好”村黨支部創建活動。組織開展黨的組織生活，加強對黨員的教育、管理、監督和服務，增強黨員主體意識，督促黨員履行義務。負責抓好入黨積極分子的教育和培養，做好經常性的發展黨員工作。帶頭執行黨風廉政建設各項規定，抓好對村、組干部和村辦企業管理人員的教育管理和監督。

二、建立健全村黨支部書記隊伍建設工作機制

（一）建立健全選拔培養機制

1、明確選任標準。把思想政治素質好、帶富能力強、協調能力強的“一好雙強”優秀黨員選拔為村黨支部書記。思想政治素質好，就是理想信念堅定，宗旨觀念較強，認真貫徹執行黨的方針政策，自覺學習實踐科學發展觀，辦事公道、廉潔自律；帶富能力強，就是有知識、有見識，思路寬、點子多，懂經營、會管理，能團結帶領黨員群眾共同致富；協調能力強，就是熱愛農村、對農民有感情，善于運用民主、法律、示范和服務的方法做群眾工作，妥善處理矛盾，維護農村和諧穩定。

2、拓寬選人渠道。主要從本村優秀現任村干部、致富能手、農民經紀人、農民專業合作組織負責人、復員退伍軍人、外出務工返鄉的農民黨員中選拔村黨支部書記。鼓勵優秀民營企業經營管理人員，縣鄉機關和企事業單位退居二線、提前離崗或退休干部職工中的黨員回原籍擔任村黨支部書記。本村暫時沒有合適人選的，也可以從縣直部門和鄉鎮機關黨員干部中選派。積極探索村黨支部書記跨村任職，采用強村帶弱村、大村帶小村的辦法建立聯合黨組織，從中擇優選拔村黨支部書記。提倡村黨支部書記和村委會主任“一人兼”。

3、改進選任方式。選拔任用村黨支部書記由鄉鎮黨委具體負責，按照有關規定和程序進行。堅持民主、公開、競爭、擇優的原則，根據不同村情，采取“兩推一選”、“公推直選”、面向社會公開選拔、鄉鎮黨委委派等方式產生村黨支部書記。

4、培養后備人才。加強村黨支部書記后備人才隊伍建設，注重把青年農民致富能手培養成黨員，把黨員致富能手培養成村干部。鼓勵和引導高校畢業生到村任職，認真實施一村一名大學生計劃，完善和落實激勵保障政策措施，加強跟蹤培養，嚴格管理監督，幫助到村任職高校畢業生盡快成長成才。鼓勵黨政機關、企事業單位優秀年輕干部到經濟貧困村、工作薄弱村任職。

（二）建立健全崗位責任和監督機制

1、實行村黨支部書記崗位目標責任制。村黨支部書記要根據工作職責，在充分征求群眾意見的基礎上提出任期目標、目標和每年要辦的實事，報經鄉鎮黨委審核同意后向黨員和群眾公開作出承諾。完善村黨支部書記實績考核辦法，準確評價履職情況，考核結果要作為落實村黨支部書記業績考核獎勵和其他激勵措施的主要依據，嚴格兌現獎懲。

2、完善村黨支部書記民主評議和監督制度。村黨支部書記每年要向鄉鎮黨委、本村黨員大會述職，并向村民代表會議或村民會議通報工作情況，接受上級黨組織的考核和黨員、群眾的評議。健全村黨支部議事規則和決策程序，認真落實黨務公開，加強黨員監督和群眾監督。凡涉及群眾利益的重大事項，必須廣泛聽取黨員意見，在黨員和黨組織中充分醞釀，經過黨員大會形成決策建議，提交村民會議或村民代表會議討論通過。建立健全經濟責任審計制度，加強村黨支部書記任期和離任經濟責任專項審計工作。督促村黨支部書記認真落實農村黨風廉政建設責任制，做到為民、務實、清廉。

3、健全不合格村黨支部書記調整制度。對作風不實、履行職責不到位、群眾有反映的，要及時批評教育，促其整改；對崗位目標任務完成情況差、作風不好、群眾反映強烈的，要按有關規定及時調整；對以權謀私、違法違紀的，要嚴肅處理，形成發現、調整不合格村黨支部書記的機制。

（三）建立健全教育培訓機制

1、明確教育培訓的目標要求。教育培訓由各級黨委組織部門牽頭組織進行。通過培訓提高村黨支部書記執行農村政策、引領經濟發展、服務農民群眾、化解矛盾糾紛和加強村黨組織自身建設的本領，增強履行崗位職責能力。

2、制定和落實培訓計劃。省（區、市）黨委組織部要把村黨支部書記培訓納入整個干部培訓規劃，制定村黨支部書記培訓計劃。省、市、縣黨委組織部按照分級負責的原則，有計劃地組織實施培訓工作，確保村黨支部書記每年至少參加一次縣或縣以上的集中培訓，累計集中培訓時間不少于7天。

3、豐富培訓內容。組織村黨支部書記深入學習中國特色社會主義理論體系和黨的路線方針政策，加強對現代農業、市場經濟、法律法規、實用技術以及民主管理、服務群眾等方面知識技能的培訓。組織編寫切合村黨支部書記實際需要的培訓教材。

4、改進培訓方式。充分運用現代遠程教育、電化教育等方式和手段，增強教育培訓的吸引力和實效性。注重發揮先進典型的示范教育作用，開展優秀村黨支部書記巡回宣講活動，組織村黨支部書記到先進村實地學習考察，進行短期實踐培訓。鼓勵村黨支部書記參加學歷教育，提升文化層次。

5、整合培訓資源。發揮市、縣黨校主陣地作用，運用大中專院校、職業學校、廣播電視大學、農業廣播電視學校等各種教育培訓機構和資源，積極探索建設農村黨員干部短期實踐培訓基地，廣泛開展村黨支部書記培訓。通過多種途徑落實村黨支部書記培訓經費。

（四）建立健全激勵保障機制

1、保證合理經濟待遇。按照不低于當地農村勞動力平均收水平，確定村黨支部書記的基本報酬。在此基礎上，建立村黨支部書記業績考核獎勵制度。具體辦法由各地根據實際情況確定。

2、強化保障措施。在自愿參保的前提下，按照個人繳費、集體補助、政府補貼相結合的原則，逐步為在職村黨支部書記辦理社會養老保險。對正常離任但沒有享受養老保險的村黨支部書記，根據任職年限和貢獻，給予一定生活補助。有條件的地方，可定期組織村黨支部書記體檢。

3、拓展發展空間。制定和完善配套政策和具體辦法，加大從優秀村黨支部書記中選拔鄉鎮領導干部、考試錄用鄉鎮機關公務員、招聘鄉鎮事業編制人員的力度。積極推薦政治素質好、參政議政能力強的村黨支部書記作為各級黨代會代表、人大代表、政協委員人選。定期評選表彰在創先爭優和三級聯創活動中涌現出的優秀村黨支部書記，授予榮譽稱號，給予物質獎勵。注重樹立村黨支部書記先進典型，加大宣傳力度，營造良好的社會輿論氛圍。中央組織部將適時對優秀村黨支部書記進行表彰。

三、切實落實領導責任

（一）縣委要發揮關鍵作用。縣委書記要認真履行“第一責任人”職責。縣委要把村黨支部書記隊伍建設作為農村基層組織建設工作的首要任務，擺上重要議事日程，研究制定加強村黨支部書記隊伍建設的具體意見，抓落實的情況要納入縣委常委會向全委會、全委會向黨代會報告基層黨建工作的重要內容。縣委組織部要對村黨支部書記登記造冊，制定村黨支部書記實績考核、民主評議辦法，對村黨支部書記實績考核、民主評議、調整任用情況要及時備案。加強對鄉鎮黨委落實有關政策情況的督促檢查。

（二）鄉鎮黨委要抓好具體實施。全面落實村黨支部書記隊伍建設各項政策規定，按照“一好雙強”的標準選拔任用村黨支部書記。支持和保障村黨支部書記履行職責、開展工作，加強經常性的教育培訓和管理監督，保證村黨支部書記報酬待遇的落實。組織實施村黨支部書記的年終考核、民主評議，建立村黨支部書記信息管理系統，及時發現、調整不合格村黨支部書記。要結合實際，進一步細化和確定村黨支部書記工作職責，形成崗位有明確目標，工作有合理待遇、干好有發展前途、退崗有一定保障的村黨支部書記隊伍建設長效機制。

（三）省、市黨委組織部門要加強工作指導。研究制定實施意見，強化工作措施，協調有關部門制定配套政策。把村黨支部書記隊伍建設成效，納入縣委領導班子和縣委書記考核內容，列入縣委書記抓基層黨建專項述職內容，作為評價和使用干部的重要依據。采取多種辦法，督促落實相關政策。對村黨支部書記隊伍建設工作推進不力、問題比較突出、造成嚴重后果的，要追究縣、鄉黨委責任。同時，要指導縣、鄉黨委，統籌兼顧，抓好其他村干部的選拔培養、監督管理、教育培訓、激勵保障等工作。

國防知識培訓

1、什么是國防？

答：國防是為捍衛國家主權、領土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。

2、現代國防建設包括哪些方面？

答：現代國防是一個大系統，包括武裝力量建設、國防體制建設、國防科學技

術研究、國防工業建設、國防工程建設和戰場建設、軍事交通、人力動員準備、對

人民群眾進行國防教育、建立國防法規等。

3、什么是國家利益？

答：國家利益，指主權國家在國際關系格局中生存和和發展需求的總和。

4、我國的國家利益有何特點？

答：我國是人民民主專政的社會主義國家，執政的工人階級利益代表了全體勞

動人民的根本利益。因此，我們的國家利益是黨的利益、階級的利益、民族的利益、社會主義制度利益和廣大人民群眾利益的統一。

5、國防主要維護哪些方面的國家利益？

答：國防所要維護的主要是國家安全利益，而且主要是針對來自外部的威脅。

6、國防所要維護的國家利益的具體內容是什么？

答：保衛國家領土完整，主權獨立，資源和財產不受侵犯；維護國家的榮譽和

尊嚴，鞏固并不斷提高國家在國際上的地位和影響；為國家建設和發展創造良好的

國際環境和穩定的國內條件，防止外來的侵略、顛覆和破壞，挫敗分裂國家的陰謀

和行為，等等。

7、什么叫國防建設？

答：國防建設是為維護國家安全利益的需要，建立和發展國防力量的措施和行

為，是國家建設的重要組成部分。

8、國防建設的主要目的是什么？

答：提高國家的防衛能力，以適應維護國家安全利益的需要。

9、怎樣衡量國防建設的效益？

答：首先，要看是否有效地防御外來侵略，維護國家的安全；是否長時間地保

持國家周邊環境的和平和國內社會的穩定。其次，國防建設還可以直接或間接地產

生經濟效益和社會效益。第三，國防武裝力量還可以在國家建設和發展中發揮骨干

作用和突擊作用。

10、國防建設可以直接或間接地產生那些經濟效益和社會效益。

答：國防工業可以生產大量的物質財富，增強國家實力，有的還可以直接滿足

人民群眾的物質文化生活需要；國防科學技術可以帶動和促進軍用、民用科學技術 的發展；國防教育可以振奮民族精神，在保衛國家安全和國家建設中發揮重大作用。

11、衡量國防建設的效益，不僅要看打仗能否獲勝，還應把那些效益聯系起

來綜合衡量？

答：還應把安全效益、經濟效益和社會效益聯系起來考慮，以綜合效益來衡量。

12、什么是國防政策？

答：國防政策是國家進行國防建設、軍事斗爭和使用武裝力量，以及進行與國

防建設有關的活動的準則。

13、提高國防建設效益和贏得軍事斗爭勝利的先決條件是什么？

答：是制定并實行正確的國防政策。

14、我國的國防政策同帝國主義國防政策的主要區別是什么？

答：帝國主義的國防政策是為其強權政治和侵略擴張目的服務的，我國是社會 主義國家，國防政策是防御性的，是為保衛國家安全、維護世界和平、反對外來侵

略服務的。我們加強國防建設完全是為了自衛。

15、我國國防政策的性質是什么？

答：國防政策的性質是由國家本質所決定的。我國作為社會主義國家，國防政

策是防御性的，是為保衛國家安全，維護世界和平，反對外來侵略服務的，我們加

強國防建設完全是為了自衛。

16、國防政策區分為總政策和具體政策。請分別說出總政策和具體政策所包

括的內容是什么？

答：總政策包括國防建設和軍事斗爭的目的、方針、原則、重點、途徑和措施

等。具體政策有武裝力量建設政策、武器裝備生產政策、國防科技發展政策和國防

教育政策，等等。

17、什么是國防力量？

答：國防力量，是捍衛國家主權、領土完整和安全、防御外來武裝侵略的各種

實力和潛力的統稱。

18、什么是國防實力？

答：國防實力，即可直接用于國家防務的現實力量，包括和平時期遏制戰爭的能力和戰爭時期贏得戰爭的能力。

19、什么是軍事實力？

答：軍事實力是國防實力的主體，其人小強弱主要體現為武裝力量的數量和質

量，武器裝備的水平和生產能力，編制體制的科學化程度，組織指揮能力的高低，軍事科研的能力和水平，等等。

20、什么是國防潛力？

答：國防潛力，即經過動員、轉化才能用于國防目的的潛在能力。

21、國防潛力包括哪些要素？其中重要的是什么？經濟力量與國防力量的關

系如何？

答：通常包括的要素有：國家的人口、領土、經濟實力、人民的科學文化素質、物質資源、國家的組織能力、外交關系和國際地位，等等。其中最重要的是經濟力

量，國家的經濟力量越雄厚，經濟潛力越大，國防力量越強。

22、如何認識國防潛力在國防建設中的作用？

答：國防潛力在平時主要用于國家的建設和發展非軍事目的，一旦需要時，這

些潛力能否盡快轉化為國防實力，對軍事斗爭有重大的影響。為此，在現代條件下

進行國防建設，不僅要注重增強國防實力，還應多方開發國防潛力，使其成為迅速

轉化為國防實力的國防后備力量，并不斷完善動員、轉化機制，以增強國防的整體

威力。

23、什么是國防觀念？

答：國防觀念是人們對保障國家安全和發展所采取防務措施的思想觀點的統稱，是維護國家安危和民族興衰的重要精神因素。

24、國防觀念包括哪幾個主要觀念？其核心是什么？

答：（1）國家利益高于一切的觀念。

（2）居安思危的觀念。

（3）愛軍習武的觀念。

國家利益高于一切。

25、為什么要提高全民的國防觀念？

答：牢固的國防觀念是一個國家現代文明的標志之一，也是全國人民必備的素

質。它不僅是保衛國家利益的思想基礎，而且是增強中華民族向心力、凝聚力的強

大精神力量，在軍事上能轉化為戰斗力，在經濟上能轉化為生產力，在總體上有利

于增強綜合國力和國防潛力，捍衛和發展國家、民族的利益。因此，增強國防觀念

是加強國防建設的重要措施。

26、什么是國防觀？

答：國防觀是人們觀察國防所持有的根本觀點和看法，一般表現為國民對國防

問題的關注程度，對國防政策的措施的認同，以及對國防的義務感和責任心。

27、什么是馬克思主義國防觀？馬克思主義國防觀的主要內容是什么？

答：馬克思主義的國防觀，就是馬克思主義者對國防問題的根本觀點和看法。

其主要內容有：（1）國防具有階級性。

（2）積極防御的戰略指導思想。

（3）要注重軍隊建設，建設一支強大的國防軍。

（4）要武裝全體人民，建設全民防衛的國防。

（5）建立鞏固的后方。

（6）加強國防教育。

28、如何理解馬克思主義國防具有階級性的觀點？

答：國防具有階級性。應正確區分“保衛祖國”的性質，堅決擁護并積極參加

以階級解放、民族解放和社會主義為目的的自衛戰爭，反對帝國主義和社會沙文主

義為“保衛祖國”而進行的戰爭。

第三篇：5月5日集中學習資料

Cgv sc RFC4568=UXRAQWL；4E5ERR45P[8IKMG習時間：5月5日

主持人：劉云生

地點：會議室

中共宣漢縣教育局黨組關于轉發《教育部黨組關于在教育系統深入開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學習活動的通知》的通知

（宣教黨組[2014]21號）

2014年3月17日晚，河南省周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉在工作崗位上因過度勞累引起突發腦干出血，經全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。張偉同志忠誠于黨的教育事業，20年如一日辛勤工作在農村教育第一線，心系師生，艱苦創業，教書育人，無私奉獻，被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長”。為貫徹落實總書記關于向焦裕祿同志學習的要求，根據中央領導同志指示精神，決定在教育系統深入開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學習的活動。

第四篇：第二次集中學習提綱課件資料

解讀農村基層基礎工作操作規范

——黨員、村民代表第二次集中學習授課提綱

（2016年3月9日）

同志們：

農村工作是一項政治性、政策性很強的工作，既是一門學問，又是一門藝術。要想做好新形勢下的農村工作，首先要從解決工作方法問題入手，認真研究新時期農村基礎工作的新變化、新特點，在實踐中不斷探索創新農村工作的新機制、新方法。下面我跟大家一起學習一下農村基層基礎工作的幾項基本制度。

一、“小微權力”運行規范

去年10月份，區委組織部深入農村基層第一線，廣泛聽取干部群眾意見，歸類匯總村級組織和村干部權力事項，然后會同農業、民政、國土等涉農部門和惠民單位，專題研究村級組織和村干部權力事項，本著便民利民的原則，經過充分協商，出臺了《文登區農村“小微權力”運行規范》，制定了28條“小微權力”清單，首次明確了我們在座村干部手中“小微權力”的“邊界”，通俗地講，28條權力清單，就是28個說明書，從三資管理、村級建設、村干部使用、公共服務、村務財務公開5個大方面明確了各項村級事務的工作規范和流程。小微權力清單讓村干部在辦理村級事務過程中，有一個簡潔明了的規程可以對照，同時又便于各方監督力量能有效發揮監督作用。它是以流程圖的形式詳細列出了村干部的主要權力，大到村莊建設規劃、村級財務預決算、集體資產資源處置，小到臨時用人用工、低保五保申請等，要準備哪些材料、有什么程序、多長時間能夠辦結，都在流程圖上寫得明明白白，這不僅提高了村級辦事的透明性和規范性，也給村干部上了一道“緊箍圈”。

村級組織權力雖小，但直接面對群眾、關系民生，實則是人民群眾感受最深刻、關注最迫切的權力。如何正確行使小微權力，是關系到黨在農村群眾基礎的大事，來不得絲毫馬虎。實行“小微權力”運行規范制度的意義有以下幾方面：一是讓群眾明白，還干部清白。在權力清單面前，每個村干部都清楚自己該干什么，不能干什么，責權利是什么。我們今年還有幾個村需要環境整治，部分村會硬化村路，項目招標過程中，肯定不乏個別承包商想找村干部走“后門”。但是實行“小微權力”運行規范，項目招標須嚴格按照“村集體資產處置事項”規定來公開進行，我們村干部一定要清楚，這種忙肯定不能幫，權力清單里規定得清清楚楚，不是我們哪一個人能說了算的，只有辦事透明了，村民們才不會有疑慮，群眾基礎才牢固。二是群眾減少跑腿，干部勤快跑腿。權力清單充分考慮農村實際，大幅精簡操作環節，除了村莊規劃等重大事項，其他的流程都控制在五步左右，極大地提高了村民辦事效率。根據小微權力流程圖，群眾辦事不再像以前那樣，今天要提供這樣資料，明天要出具那樣證明，來回跑多次。現在，只要按照權力規范一次性提供相關資料，剩下的都是村干部的事。這樣既能讓村干部以最快速度進入村務工作狀態，又節約了村級權力運行成本，讓群眾得到了看得見的實惠。三是能夠減少干群矛盾，增加包容理解。權力清單像交通規則一樣明了，村干部的權力被約束在一定的空間里，很難再走暗箱操作的老路、謀取私利的歪路。對群眾來說，村里的一包煙、一卷手紙都能在眼皮底下運行，一批群眾最關心、最直接、最現實的利益問題得到有效解決，一批棘手的矛盾糾紛得到及時化解，是他們最盼望的事情。

二、基層例會制度

剛才我們講了“小微權力”運行規范，這些具體的流程應該怎么走，怎樣操作，必須召開村級例會來一步步實施。說到基層例會制度，在這還有個事提前跟大家匯報一下，今天按照上級的統一安排，將在所有村居會議室安裝電子監控設備，這樣一來，村里什么時候開會，去了多少人，會議流程規不規范，一目了然。以前我們村里組織黨員、村民代表集中學習，有的支部書記覺得組織部不來檢查就懶得組織，去的人數不到一半也不管，放任自流，將來建立起黨建電子監控平臺以后，村里黨員會議室安裝一個攝像頭、村干部辦公室安裝一個、村委大院安

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裝一個，鎮上和區委組織部直接裝有大屏幕，每個村的情況隨時可以顯示出來，不光是這樣，如果哪個領導想看看咱村情況怎么樣，只需要在手機上安裝一個應用軟件，在手機上隨時可以看到，集中理財到底理沒理，集中學習到底學沒學，黨員活動組織沒組織，會上大家都說得什么，有沒有人攪亂會場，等等，全部清清楚楚。這樣做，一方面是督促大家嚴格按照“四議兩公開”來議定村級重大事務，還老百姓一個“明白”；另一方面也是保護我們在座的村干部，還村干部一個“清白”。好了，下面我們再詳細地講一下基層例會制度：基層例會主要包括村黨支部委員會、黨員大會、村民代表會，另外每半年還要組織民主評議黨員干部。有的村干部一直對開會有抵觸情緒，覺得村里哪有什么大事，規定開這么多會做什么，村干部的工作難不成每天組織開會了。其實不是這樣的，首先我們要清楚開“這么多”會議的必要性：

一是能夠提高鎮黨委對農村的掌控力。鎮黨委的各項部署決策通過包村干部傳達到咱村干部這里，具體開展的怎么樣關鍵看咱村干部落實的怎么樣，村干部這一角色很重要。但很多時候村里落實的上級政策和要求經常是沉不到底。鎮村工作是相互吻合的，村里的工作需要鎮上的協助扶持，但有的時候村里干得什么事，片上和鎮上不知道，村干部想辦個好事，但有的因為不懂政策、掌握不住分寸尺度，有時往往好心辦成了壞事，致使群眾不理解，村民對此有了意見，有的甚至信訪到鎮上來了，村干部和包村干部也不知道。干好基層基礎工作，每個周村里開個村“兩委”擴大會，片上干部參加了，不僅能向村干部現場傳達一下鎮上的近期的工作要求，實地看一下布置的工作是不是落實了，而且能夠聽一下村里上周干得什么事，下周想干什么，了解一下村干部工作情況和上個周老百姓向村干部反映了什么問題，在參與村干部研究問題的過程中，還能對村干部的工作提供建議和支持。村里每個月召開一次黨員、村民代表會，包片干部能全程參與村里重要事務決策全過程，掌握了解黨員和村民代表對決策過程的反應和意見，有問題及時向鎮黨委反映，包村干部在提供會議政策解釋的同時，也方便鎮上掌握村里老百姓的動態。

二是能夠增強農村班子的凝聚力。村里經常召開村干部、黨員和村民代表會議，一起研究討論工作，加強平時思想交流。黨員和村民代表得到了鎮村工作的知情權和村級事務的決策權，村里干的事讓他們心里都亮堂，讓他們覺得村里比較尊重他們，他們不同于一般老百姓。經常聚一起開個會，在一起溝通多了，就能夠進一步拉近與他們之間的感情，他們大部分人對你們也能夠理解和尊重，就擁護和支持你們開展工作。有的村干部說俺村沒法開會，一開會議論事就吵的不歡而散，明明想弄個好事就讓他們吵黃了，這種情況的村也有，我說這是典型的村風不好，黨員村民代表隊伍素質不行。怎么弄呢？我認為越是這樣越得多開會，開會就反復學《黨章》、上黨課，放個遠程教育片給他們看，學一些好村的先進經驗，開始的時候主要學這些東西，少議論點事，后步再慢慢議論一些大事。有的干部想當然的說，俺村肯定不行，素質都太差扭不過來。我覺得你沒去弄，一個月不行弄半年，半年不行就弄一年，黨風和村風肯定會有所好轉的，慢慢就走上正軌了，村風亂了這么多年，不可能一兩個會就立馬見效，你們得有耐心。堅持時間長了，村班子和村干部的凝聚力、向心力就逐步增強了，說話就好使了。

三是這是黨員和村民代表的權利和義務。這次重提要按時開這些會，大部分會不是現在創新要求大家開的，以前就要求這么做，這是《黨章》和《基層組織法》上就有要求，這是黨員和村民代表的權利和義務，你以前不這么做本來就是不對的，就是剝奪了人家的權利，人家不要求、上級不追究不是說你做的就對。之前別的鎮有的黨員和村民代表就向上級反映這個事，村里常年不開黨員會，村里干的么事黨員都不知道，“三會一課”基本沒有；有的村決定重大事項村干部拍腦袋去定，不開村民代表會討論，這都是不對的，違反規定的。只要有類似的反映，上級都非常重視，馬上組織人下來調查處理。所以該開的會咱得開，該走的程序得走到著，你不按要求去弄就是你的毛病。老百姓最怪了，別看開會他口頭發點牢騷，其實不排除他心里還是愿去參加會議的，尤其是一些歲數大的黨員，很多都是晚上7點雷打不動地看新聞聯播，這樣的黨員非常關心上級政策，村級事務，你不組織開會他就找你的不是，人家找確實是應該的，你憑什么剝奪人家開會的權利？所以說咱不能怕麻煩，這都是咱們應該做的。

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四是這是農村穩定發展的有力保障。農村既是產生利益沖突和社會矛盾的“源頭”，也是協調利益關系和化解社會矛盾的“前哨”。我們常講“基礎不牢，地動山搖”，一些小問題出現了，如果不及時化解，任其發展就容易集中爆發，農村正常秩序就會打亂，社會和諧也就失去了基礎。從近些年來看，村里不穩定老百姓上訪，大部分原因是村干部作風不民主、村級事務不公開導致的。你越捂著蓋著老百姓越是懷疑你有私私弊弊，就私下瞎議論，村干部明明干了件好事，但由于沒有召開會議討論，黨員、村民代表都不知情，也沒有個人給你解釋，久而久之，黨員、村民代表和老百姓就不信任你了，有個別不懷好意的人背后一鼓動，一些不明真相的老百姓就起來鬧你。從平時調查一些老百姓舉報村干部的問題來看，大部分村干部是沒有什么大問題的，因為村民對舉報的這些事都不知情，許多都是看風撲影，覺得你肯定有私的。在這種情況下，經常召集黨員、村民代表說一說近期干的什么工作，下步想干點什么事，讓這些人都知道為么干這個事，得花多少錢，這些人理解你了，老百姓有不明白的，他們也可以幫助你們解釋，比你自己說強多了。說到信訪問題我還想多說一些，我鎮信訪量一直是全區最低的，但是不能因此忽視了維穩工作，一件小事群眾不滿意可能就會引發信訪事件，一個遺留問題不解決可能就會造成不穩定因素。我們廣大村干部要站在農村維穩的第一道防線，發揮應有的作用。首先，要有能力化解矛盾。矛盾大多在基層一線發生，村干部最了解情況，發現了問題一定要在第一時間化解，做到不推不拖，不能放任矛盾激化，更不能輕易把矛盾上交。其次，不能制造矛盾。以往有些村干部以權謀私、濫用職權，損害了群眾利益，引發了矛盾和隱患；還有的遇到群眾反映問題，不是想方設法去解決，反而人為地激化矛盾，甚至慫恿群眾上訪，帶壞了村民民風。今后凡是出現群眾到鎮以上反映問題的，村主要負責人必須第一時間到現場接訪，不要以為與自己沒有關系，全都甩給鎮黨委去處理；發現鼓動或指使他人非訪的，鎮黨委將依紀依規予以嚴肅處理。凡是因村干部原因引發信訪案件，如處置及時，沒有造成較壞影響的，可以從輕處理；造成較壞影響的，要嚴肅追究責任。

下面我再詳細地講一遍村級例會的具體要求：村級例會主要有三種，一是村“兩委”聯席會，簡稱“兩委”會；二是黨員會；三是村民代表會。下面我們就一個一個的說。

（一）村“兩委”聯席會（簡稱“兩委”會），要求每周召開一次，由村黨支部書記主持（機關干部擔任村支部書記的必須由機關干部主持），包片包村干部、村黨支部成員參加，村委會委員、報賬員、婦女主任列席會議、必要時小區長也可參加。會議的主要內容：①傳達上級重要決策部署精神；②通報上周鎮村重點工作情況；③與會人員匯報各自分管工作開展情況及發現的問題；④對本周重要村級事務進行初步研究，統一認識。這里要強調幾點注意事項：①召開村黨支部委員會議時，必須有包片包村干部參加，傳達上級重要決策部署精神；②對個別重點村，應由包片委員或片長參加會議。有的村你開支部會不正式，把支部成員叫到家里說說；有的不告訴片上，自己就開了；有的支部兩人定完事后也不做記錄就口頭傳達了，這都不行。

（二）支部黨員大會，每季度至少召開一次，由村黨支部書記主持，機關干部擔任村支部書記的必須由機關干部主持，包片包村干部，村全體黨員參加。會議的主要內容：①包片包村干部傳達上級重要決策部署精神，通報全鎮重點工作；②村黨支部書記通報村級重點工作；③組織黨員討論村級重要事項；④開展民主評議黨員、村干部工作；⑤組織黨員收看遠程教育節目。支部會要注意的是：①召開黨員大會、村黨支部會議，嚴格黨的組織生活，有事情就認真討論，沒有事就按照時間要求進行集中學習文件或集體開展活動（衛生、走訪群眾等）；②按照“三會一課”制度要求，支部黨員大會與黨課均為每季度召開一次，實際操作中，可將二者結合起來，既議事、又培訓。

（三）村民代表會議制度，每季度至少召開一次，由村黨支部書記或者村委會主任主持，包片包村干部，全體村民代表，村“兩委”成員參加。會議主要內容：①包片包村干部通報全鎮和村級重點工作情況;②研究表決村級重要事項；③公布上月本村收支詳情；④組織學習有關政策、法律和實用知識。這里強調幾點：①各村黨員大會、村民代表會議可同時召開，但研究

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表決重要事項時應依次召開；②每季度召開一次村民代表會議，是鎮村掌握的最低限，各村應根據村級事務的多少增加召開次數；③各村每季度最后一次黨員大會、村民代表會議可以合并召開，主要學習上級政策精神，進行思想灌輸和政策引導，實現黨員與村民代表同步教育、同步提升；④要嚴格落實“四議兩公開”制度，所有村級重大事項特別是與農村群眾切身利益相關事項的決策實施，必須按照黨支部提議，村“兩委”會商議、黨員大會審議，村民代表或村民會議決議的程序進行，并實行決議公開、實施結果公開。凡是黨員會議未通過的事項，原則上不能列為村民代表會議或村民會議議題。

農村工作很具體、很實在，每件事都直接關系群眾利益，村級班子的形象和威信，都是在處理具體工作中樹立起來的。因此，村里議事情、定盤子，一定要規范，都要擺到桌面上，大家議、公開辦就好解決，暗箱式、私下辦只能是越來越復雜。

三、重要村務全程記實制度

各村會議召開后三天內要上報的會議記錄，由組織辦對會議記錄進行檢查，對記錄中存在的問題書面提出整改意見，并對會議記錄進行存檔立卷。前面的會議我們著實開了，但沒有相關的資料備案等于零。重要村務全程紀實是什么？重要村務全程記實，就是通過文字、影像等形式，在事前、事中、事后各個環節，全面真實地記錄實施重要村級事務的全過程。通過全程記實，促進村級事務決策更加科學、運行更加規范，并為調查核實相關問題留存可靠依據。張競書記說過，“重大村務全程紀實，是加強農村基層組織規范化建設，促進農村和諧穩定的一種有效探索”。推進“重大村務全程紀實”過程中，通過鎮黨委直接參與督導，提高了村級事務決策的公開透明程度和科學性，讓重大村務公開在陽光下，真正實現了讓群眾明白，讓干部清白。有的村商議重大村級事務時先斬后奏，不事先就議事的時間、地點、形式向鎮黨委請示，就擅自召開黨員、村民代表會議進行決議。對重大村務不進行全程紀實，無非抱有兩種想法，一種是想著搞暗箱操作，背地里弄點違法亂紀的事，這種做法顯然是要不得的，一經發現，黨委政府絕不手軟；另一種是覺得程序復雜，操作費事，覺得多一事不如少一事，就私自拍板做決定。大家要知道“當時麻煩是為了以后不麻煩”，你只有做全程紀實了，你手里就有了證據，以后其他人對村里的重大決策提出異議的時候，你就可以拿出影像資料來，讓他心服口服；反之，將來你就是有理也說不清。

（一）需全程記實的事項。

1、村級重大經濟行為。主要包括：農村土地延包；承包、租賃村集體土地、林地、山巒、果園、水面、灘涂等自然資源；處置泥土、礦產等自然資源和房屋、重要設備等固定資產；集體經營項目的承包、租賃及其他方式的處置；新上工副業項目；村集體2000元以上的大額開支等。

2、村莊規劃建設工作。主要包括：撤并、搬遷改造村莊；硬化、整修村莊道路，安裝、改造自來水，村莊綠化、美化、亮化等環境綜合整治工作；新建改造村級活動場所等。

3、農村社會保障工作。主要包括：評議上報申請享受低保保障人員名單；發放村民福利等。

4、村級黨務工作。主要包括：發展黨員，民主評議村干部、黨員等。

5、其他需要全程記錄的重要村務。

（二）全程記實的程序和內容。各村實施重要村務前兩天，填寫《實施重要村務申請表》，寫明詳細的實施方案，報鎮黨委審核把關，各村根據鎮黨委提出的指導意見組織實施。各村在實施重要村務的每個環節，均需提前一天報告鎮黨委，鎮黨委派兩名以上機關干部到現場進行寫實記錄。每個環節的工作實施結束后，鎮機關干部于當天將寫實記錄及時交鎮黨委統一存檔。寫實記錄要真實詳細，力爭完整地再現事件全過程。決策環節，應記錄召開村“兩委”聯席會議、村黨員會議、村民代表會議的時間、地點、主持人和與會人員；研究討論的全過程，包括與會人員的發言要點、重要舉止，表決的方式和形成的決議等。實施環節，應全面記錄實施重要村務的動態過程，包括采取的方式方法、經辦人、工作時間和地點，以及參與實施人員的主要言行和實施結果等。事后公開環節，應記錄公開的時間、地點、形式和參與人員等。

（三）全程紀實的形式。全程記實主要采取以下三種形式：一是文字寫實。鎮機關干部在統一制作的《重要村務全程記實簿》上用寫實性的文字對村級重要事務進行記實，文字記實資

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料需所有參與人員簽字確認。二是錄制視頻。由鎮機關干部負責使用攝像機、視頻探頭等設備，對重要村務進行全程拍攝。三是留存實物資料。對重要村務實施過程中形成的契約、合同、憑證、往來單據等，要以實物、復印件或照片等形式進行收集整理，由鎮機關干部負責存檔備查。

四、“四議兩公開”制度

大家都可以看到，上級對我們村干部規范施政的要求越來越嚴格，以前大家可能都存在模糊認識，覺得村里那點事不值得又提議、又商議、又審議、又決議，也沒必要大張旗鼓的公開，老百姓不找不鬧，差不多過去就行了。可能以前大家這么干沒出什么漏子，但是今天在這里給大家提個醒，在依法治國、從嚴治黨這種大背景、大環境下，如果哪個村干部還抱有糊弄思想，那是一定要吃虧的。今天我們再一起學一遍我們大會提、小會提、年年提的“四議兩公開”：“四議”指黨支部會提議、“兩委”會商議、黨員大會審議、村民代表會議或村民會議決議；“兩公開”指決議公開、實施結果公開。

1、村黨支部提議。村黨支部對本村重大事項及關系村民切身利益的重要問題，在廣泛聽取意見、認真調查論證的基礎上，集體研究提出符合本村發展實際，符合群眾意愿的初步意見和方案，同時報鎮黨委審批。

2、村“兩委”會商議。村黨支部組織召開“兩委”會議，由支部書記主持，就村黨支部提議的初步意見進行充分討論和發表意見。根據不同情況，可采取口頭、舉手、無記名投票等方式表決，按照少數服從多數的原則形成商議意見。

3、黨員大會審議。對村“兩委”商定的重大事項，提交黨員大會討論審議。黨員大會審議時，到會黨員人數須占黨員總數的2/3以上，審議事項應經到會黨員半數以上同意方可提交村民代表會議或村民會議表決。

4、村民代表會議或村民會議決議。黨員大會通過的事項，依照有關法律法規規定，在村黨支部領導下，由村委會主持，召集村民代表會議或村民會議討論表決。參加會議人數必須符合法律規定，討論事項必須經村民代表或到會村民半數以上同意方可決議通過。

5、決議公開。經村民代表會議或村民會議決議通過的事項，要在公開欄進行公示。

6、實施結果公開。決議事項在村黨支部領導下由村委會組織實施，實施進程和結果及時向全體村民公布。

目前，我鎮絕大多數村在做決策時都有要走程序的意識，但在具體執行“四議兩公開”工作制度上仍存在一些問題。比較典型的情況有：村里提報事項“先斬后奏”。前期就有的書記、主任上黨委來提報事項就說，“唉，俺開會都定了，就得這樣，告訴你們黨委一聲就行了”。你說的也有道理，一般的事都差不多批了，但一些土地、山巒、安裝三廂電等不能輕易就同意的，該否的照樣否；有的村干部還自認為我是村民選的，村的事我完全一個人說了算，根本不講公平公正；有的村干部把自己的想法強加到黨員、村民代表身上，甚至弄虛作假，蒙混過關；還有的村出現這種情況：事項在黨員會議或者村民代表會議上絕大部分同意，有個別不同意。決策都公示完了，等支部、村委執行的時候，就反對不支持，甚至打電話這告那告的。

綜上所述，我認為一個村發展的好與壞，我們在座的村干部起決定因素。大家不要覺得“四議兩公開”程序復雜，心里嘀咕現在做點事太難了，也不要以為是黨委政府在為難大家，我們制定出臺的每一項政策，除了保障村級事務的正常開展外，還有一點就是為了更好的保護大家，以前有多少村干部出事了就求爹找娘的幫忙。我們鎮的某個村對外承包山巒和土地，雖然召開了一系列的會議，但簽訂的承包合同沒有經過認真的商議和審議，而是自己在家閉門造車，私自起草合同，沒有提交黨員會和村民代表會審議，對合同中的標的、價格等沒有仔細的審查，讓對方鉆了合同的空子，給村集體造成了很大的損失。

五、農村財務管理制度

農村財務管理是村民最關心，也是出問題最多的環節。規范農村經濟管理規定主要包括財務委托代理制度、嚴格財務開支審批程序、嚴格招待費管理、嚴格規范村民福利管理、嚴格公務用車費用、嚴禁村集體收入資金坐收坐支、全面規范農村財務公開制度、嚴格遵守各類經濟合同管理相關規定等內容。為加強村級財務管理，近年來，我們推行了“五代管”、經濟責任審計等制度，但從了解的情況看，還存在不少問題。有的村財務開支審批程序不嚴格，村書記、主任一個人說了算，沒有按照規定開支程序，該請示的不請示，該審批的不審批，村報賬員也

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不制止，現金管理混亂；按規定村級應該實行“零招待費”，因工作確需進行招待的，實行“一事一批、零欠費”制度，但有的村干部因公請客不審批，飯后簽單欠賬，甚至出現了一些不必要的招待費用，不該招待的也進行了招待。有的村沒有嚴格執行村民福利管理規定，不依據村級收入的實際情況，超標準或舉債發福利，給村級經濟造成很大負擔；有的村集體收入資金坐收坐支，沒有按規定及時到經管站入帳，嚴重違反了財經紀律。有的村沒有按規定每月按時公開財務；有的村即使公開了內容也很簡單不詳細；有的村報賬員不履行職責，長時間不到鎮經管站報賬，嚴重失職，等等。

我們再來說說村級合同，合同的簽訂涉及到村集體資產處置、工程項目建設等經濟行為，群眾關心關注，也是信訪比較集中的熱點問題。在合同簽訂前，應經本集體經濟組織成員的村民會議三分之二以上成員或者三分之二以上村民代表同意，方可報鎮財政經管服務中心備案審批；對村級集體資產資源承包、租賃期限較長的，要在合同中規定一定年限后對發包價格進行調整，防止因物價上漲等因素給村集體造成經濟損失。對承包、租賃費的收取，原則上要實行分期分批收取，對一次性收取承包、租賃費的，原則上本屆村班子只能收取任期內的承包、租賃費，不得突擊花錢、吃“探頭糧”。村擬定的合同，要報鎮包片包村干部、分管領導及主要領導審批。簽定正式合同后，鎮財政經管服務中心予以鑒證備案，承包方將租金直接交鎮財政經管服務中心代管資金專戶。

此外，大家還要重視村務財務公開工作。主動公開是群眾知情的重要“窗口”，“窗口”擦亮了，群眾的心里也就亮堂了。有些村群眾有意見甚至上訪，主要就是村務特別是財務不公開或者公開得不真實、不徹底，有的打擦邊球，招待費、干部電話費等統統往“其他項”里塞，糊弄群眾。因此，要把財務公開作為村務公開的重點，對村里收了多少、花了多少、怎樣花的，都要逐筆、逐項、記流水帳式公開，不能有其他項，一筆一筆向群眾解釋清楚、交代明白。今年，鎮黨委、政府將繼續加大檢查督導力度，對發現的農村財務問題堅決予以糾正，對拒不整改的村主要村干部和報賬員給予一定的紀律處分。希望存在問題的村要針對上述問題對號入座，切實加以整改，努力創造我鎮良好的經濟管理大環境。

好，我給大家講到這里，因個人水平有限，不恰當之處還請各位諒解，以后再相互溝通，謝謝大家！

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第五篇：《教師第一課》集中學習筆記資料

第七屆讀書活動《教師第一課》集中培訓學習筆記 時間：2014年10月21日下午第四節課 地點：學校會議室 主持： 培訓： 內容：（全部培訓內容不得少于5000字，筆記本封面上寫“讀書活動集中培訓筆記”）第一章書寫教師的生命傳奇

一、沉淪與救贖：重申教師職業之天命

1、教師職業倦怠是教育中應試主義與市場主義合謀的結果，而應試教育本身又是市場主義在教育領域的體現。

2、教師在市場文化中對人的塑造中日益喪失了對生活、自我及未來的感覺與把握能力，日漸陷入恐懼、煩躁、孤獨與焦慮之中。

3、在市場主義、應試教育和職業倦怠的背景下，不同教師選擇了不同的應對方式。

4、新教育實驗認為，理解、應對這場精神危機，正是當前教育的使命。教師要秉承修身齊家，改良社會的傳統，以孔子的“老者安之，朋友信之，少者懷之”為人生之志。

二、生命敘事與元語言

1、新教育實驗的一個重要命題是：書寫教師的生命傳奇。

2、每個人的生命敘事中，同一種語言有三個相銜接的層面：人類語言，承載民族文化的文化共同體語言，所處地域的鄉土、家族語言。

3、道家思想引導我們的先人道法自然，儒家思想教導我們的先人擔當天命。

4、從教師生命敘事的角度看，教師的確有必要重新審視一下我們的語言系統。

5、新實驗教育認為：科學思想、民主思想、人類倫理價值是當前時代的主要教育內容。

三、生命敘事的體裁與風格

1、一個人的生命敘事是從身邊或書本上的成長范本中開始的。

2、因為敘事元語言存在著豐富性，生命又各有際遇，于是生命在敘寫自己的故事過程中還會呈現出不同的文體及風格。

3、不同的生命敘事，形成了不同的敘事風格。

4、新教育實驗認為教師的生命敘事應該是一首詩或者一幕精致的戲劇。教師職業是生命敘事中的主體部分，我們應該讓這敘事的每一年、每一學期、每個學期、每個星期、每一天都開出一朵花來。

四、職業認同：重建信任

1、傳道、授業、解惑，用人類文化知識和價值體系來塑造人類靈魂，是教師一生意義所在。

2、教師對美好浪漫的職業憧憬，相信自己能最大限度使學生得到發展，實現人生價值的信念會被現實的復雜性與殘酷性所粉碎。

3、要成為一個本真意義上的教師，必須重建對學生的信任，相信學生的潛力；對自我的信任，天生我材必有用。

4、教師要對生命的根本信任，對自己職業的最終體認與認同，堅信自己所從事的這一職業。

五、危機與機遇：迎接挑戰

1、對教師職業有三種境界：把教師做職業，把教師做事業，把教師做志業。

2、對待教師職業生涯里的危機、意外，不同的人有不同的態度和處理方法。

3、教師對危機與意外的回避，是對自己發展的回避，根本上講是對我們存在本身的回避。若以積極的姿態直面問題，調動原有經驗和吸納新的經驗去應對，其結果可能是大相徑庭的。

4、教師的職業生涯時時處于危機之中，時時會遇到各種各樣的挑戰，需要更大的勇氣、更強烈的責任感，迎接這些挑戰，主動尋求和擁抱問題，向自己的極限不斷沖刺。

六、專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體

1、新教育實驗逐步摸索出一條專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體的教師專業發展的三專模式。

2、教師專業閱讀的根本任務就是構造一個合宜的大腦，關鍵是回到對根本暑假的研讀中來。通過閱讀恢復教師原初思想的能力、重新面對根本問題、從根本問題出發思考當下問題的能力。

3、新教育實驗認為，一個人的專業寫作史就是他的教育史，新教育的專業寫作有以下特點：強調理解與反思，反對表現主義；強調與實踐相關聯；強調客觀呈現，反對追求修辭；主張師生共寫隨筆；注重案例研究。

4、新教育認為，教師的專業發展共同體必須建立在自覺自愿、積極主動的基礎上，教師的專業發展共同體需要引領和榜樣。

七、生命敘事的詩、思、史

1、生命敘事就是詩與思交織出一個完整的使，教師的職業史就是一個詩與思交織的過程。

2、浪漫——精確——綜合不是一種機械的階段劃分，而是職業史中不可逃遁的內在發展結構或節奏。一個完美的生命史既是詩與思這兩股生命之繩的永恒糾纏，也是一個浪漫——精確——綜合的不斷循環過程。

八、像孔子一樣做教師

1、孔子的學習是知行合一的學習，開創了終身學習和學以致用、知行合一的實用主義傳統。

三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十二從心所欲。

2、孔子的生命有著更多思想原創性，生命更經常呈現出本質的樂。

3、我們相信孔子會贊同生命需要保持一種詩與思的狀態中，正真的敘事說到底是內在的精神敘事。這個敘事在向世人宣告道不遠人、非道弘人、人能弘道的內在超越道路，也在穿越時空告訴我們生命短暫，時光匆匆，在猶豫彷徨之際，歲月正大踏步的走向終點。

九、結語

1、成為理性主義者，成為一個知行合一的理想追求者，這幾乎是一個教師的宿命。

2、新教育專業發展項目對理想教師的概述：以孔子為榜樣，為人生典范，重新體認以儒家精神為主體的依然有著生命力極超越意義的思想傳統。。。

3、新實驗把教師職業思考逼到一種非此即彼的信仰抉擇之中，就是為了重申教師職業的崇高天命，讓每位新教育教師對這個問題進行自己追問和解答。

4、以常麗華為代表的一群年輕的新教育人，已經開始自覺地以孔子為職業生涯的榜樣，成為我們民族元語言的守護者和傳播者。第二次集中學習筆記記錄

時間：2014年11月24日下午第四節課 地點：學校會議室 主持： 培訓： 內容：

第二章閱讀教育大師

本章向大家推薦了9位人類歷史上一流的思想家和教育大師，走進他們的人生，閱讀他們的著作，能讓我們的眼睛更加明亮、心里更加明白、頭腦更加清醒，從而讓自己成為一個擁有思想和獨立思考精神的優秀的教育工作者。

一、孔子：中國第一位“校長”的教育奠基

孔子（前551---前479）是中國最早、最有影響的教育家和思想家。他創立的儒家學說，對中國傳統文化產生了不可替代的巨大影響。集孔子大成的《論語》，是中國人的“圣經”，它融入了每位中國人的血液，至今生生不息，奔騰流淌。

第一是“有教無類”的平民教育觀。第二，孔子辦教育，德育第一位。第三，孔子主張的詩教。第四，孔子的啟發式教育理論也是中華乃至人類教育史上的寶貴財富。

二、柏拉圖《理想國》：西方教育思想的家園柏拉圖（前427---前347），古希臘味道的哲學家、思想家、教育家。

他寫下了他所有著作中最重要的一部-----《理想國》。這是歐洲歷史上第一次有人對教育進行系統的理論闡述。

教育為國家服務。注重理性教育。重視體驗教育。

三、現代教育之父-------夸美紐斯

夸美紐斯（1592---1670）是世界上第一個倡導全民教育的偉大的教育理想主義者。《大教學論》是夸美紐斯關于教育改革的鴻篇巨著，是他全部教育思想的精華所在。以上帝論證教育的目的。第二，以自然類比學校教育。

四、盧梭《愛彌兒》：近代教育思想史上的豐碑

盧梭于1712年6月28日生于瑞士日內瓦一個鐘表匠家庭。《愛彌兒》的核心觀點是：人可以通過教育達到完善的境地。

第一卷論述0—1歲的嬰兒期教育；第二卷論述人生的第二時期，即從學步到12歲以前的教育，人生當中最危險的一段時間，往往有人為地使之早熟的危險；第三卷少年期，好奇心的培養。第四卷論述約15歲開始的少年向青年過渡期的教育。第五卷側重論述女子教育問題。

五、國民教育之父-------裴斯泰洛齊 裴斯泰洛齊（1746—1827），人道主義思想和博愛精神有著很大的影響。《林哈德和葛篤德》一書是他在孤兒院時辦學思想與經驗的一個系統總結。該書尖銳批評了當時等級制度下的國民教育，呼吁教育要成為所有人的財富，主張學校要成為社會發展的有力杠桿，提出教育的目的在于全面和諧地發展人的一切天賦與能力。作為實現這一教育目的的基本途徑，他提出了教育要與手工業、農業相結合這一著名的思想。

六、杜威：對中國影響最大的西方教育家

杜威（1859—1952）頭上的冠冕很多。有20實際最著名的哲學家、教育家、倫理學家、社會政治活動家、實用主義大師。還有：美國的良心、美國民主的代言人、美國人民的良師益友。

杜威教育思想的理論基礎是實用主義哲學。

教育即生活，教育即生長。第二，學校即社會。第三，課程應該以兒童為中心。第四，知行合一，“從做中學”。

七、蒙臺梭利：上帝派來的天使

1870年8月31日，蒙臺梭利生于意大利安科納地區的西亞拉瓦萊市。

蒙氏教育以廣博的醫學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學、精神學和病理學等知識為基礎，在實踐中形成了獨特的幼兒教育理論。

八、偉大的人民教育家陶行知 陶行知（1891—1946），1891年出生于安徽的一個勁商破產的農民家庭。陶行知“生活教育”以及“教學做合一”的理論。

九、蘇霍姆林斯基教育思想：人類精神的高地。蘇霍姆林斯基的全部教育思想和教育實踐，可以概括為一句話：培養全面發展和諧發展的大寫的“人” 第三次集中學習筆記記錄

時間：2014年12月16日下午第四節課 地點：學校會議室 主持： 培訓： 內容：

第三章不可或缺的心理學知識

心理學是人際學，關系學，生活學，它一直在我們的生活中發揮作用。

一、作為教師，需要知道的心理學理論。

（一）、積極心理學

（二）、鮑爾比的依戀理論

1、依戀及其形成

依戀是一種社會性情感聯結，一般被定義為嬰兒和他的照顧者（一般為母親）之間存在的一種特殊感情關系。

依戀形成的主要階段是6個月到3歲，是嬰兒與成人相互作用下形成的。依戀的類型安全型、淡漠型、纏人型、混亂型。早期安全依戀對兒童發展的積極意義（1）、影響兒童探索欲和能力的發展；（2）、影響兒童性格的發展；（3）、影響兒童情結的發展；（4）、影響兒童的人際交往模式。

（三）、艾里克森社會心理發展階段理論

1、信任對不信任（0-1.5歲）；

2、自主對自我懷疑（1.5-3歲）；

3、主動對內疚（3-6歲）；

4、勤奮對自卑（6-12歲）；

5、同一性對角色混亂（12-18歲）；

6、親密對疏離（18-25歲）；

7、再生力對停滯（25-65歲）；

8、自我實現與失望（65歲以上）。

（四）、馬斯洛需求層次理論

從低至高：生理需求--安全需求--社交需求--尊重需求--自我實現需求

（五）、情緒ABC理論

1、絕對化的要求；

2、過分概括化；

3、糟糕至極。

二、心理效應中的育人秘訣

（一）、教育教學中的心理效應

1、皮格馬利翁效應；

2、暗示效應；

3、蝴蝶效應；

4、刺猬效應；

5、情緒效應；

6、手表定律；

7、三明治效應；

8、超限效應；

9、犯錯誤效應；

10、費斯諾效應。

（二）、管理中的心理效應

羅密歐與朱麗葉效應；

2、登門檻效應；

3、南風效應；

4、扇貝效應；

5、從眾效應；

6、木桶效應；

7、霍桑效應；

8、月曜效應；

9、馬太效應；

10、特里效應。第四次集中學習筆記記錄 時間：2015年元月23日 地點：學校會議室 主持： 培訓： 內容：

第四章師德的核心是大愛 師德是一種職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，正所謂“師愛為魂，學高為師，身正為范”。

一、永不褪色的職業精神

（一）、教育，是個良心活兒。

（二）、誤會的奉獻精神。

（三）、自覺的擔當意識。

（四）、做個堂堂正正的真人。

二、在真愛中一起行走

（一）、愛，需要拎出個心來。

（二）、愛，需要智慧。

1、從“人”出發；

2、追求精神共振；

3、懲戒機智。

（三）、愛，需要空間。

1、在教育觀念上，教師不妨“懶”一“懶”；

2、在教育心態上，教師不妨多些寬容；

3、在教育方法上，教師不妨“拋”一“拋”。

（四）、愛，需要用心。

1、要學會經營；

2、要投入到學生中去；

3、為教育激情“保鮮”。

（五）、愛，需要和諧。

1、盡可能少些“叨陪鯉對”的訓誡；

2、享受詩意的聊天兒；

3、要敢于向學生鞠一躬；

4、要努力以愛育愛。

三、路在腳下

（一）、教師心中要飄著一面人文大旗；

（二）、教師要立足教育實踐，自覺提升師德水平；

（三）、要應對教育的網絡化和全民化挑戰。第五次集中學習筆記記錄 時間：2015年2月10日 地點：學校會議室 主持： 培訓： 內容：

第五章在教改科研中收獲幸福和優秀

一、學科專業素養的修為

教師學科專業素養是以學科知識為載體，以概念理解和問題解決的思想為主線逐漸發展起來的一個載體，它包含良好的學科觀，對學科發展脈絡的清晰認識，對學科內容的準確把握，對學科基礎知識、基本技能和基本思想、基本活動經驗的深刻理解，以及良好的學科能力。

1、學科本體性知識的研究與學習

每一門學科都有其穩定的本體性知識結構，根據加涅知識體系的理論可以把學科性知識分為現象性知識（是什么）、概念性知識（為什么）和原理性知識（怎么樣）。

2、條件性知識的研究與學習

一是必須了解發展性教學、教學過程最優化、建構主義、多元智能等理論產生的背景、要點及評價。

二是走進學習，從新的角度來理解和認識學習的本質和過程，掌握有意義的學習。

3、實踐性知識的研修 首先要保證教學的“對路”，這就要解決好呢“叫什么”的問題。“考什么教什么”是為應試教育而提出的口號，應擔堅決摒棄。

一是認真研讀并依據相應的學科課程標準來教。二是要精通代表性的中小學學科教科書。三是研究考試，準確把握考試評價對學科素質考核的立意與構思，積極適應新課程標準下的考試評價的變化和發展。

其次，在教學中還應該不斷了解自主學習、探究學習、合作學習的本質、特點、理念、策略和評價等。

4、文化知識的研習教師既要了解與該學科相關知識，同時還要能夠把握好本學科與其他相關學科之間的關系，把本學科的內容放在一個更廣闊的的背景下去處理所教內容，實現學科之間的整合。

二、扎根課堂觀察研究

1、課堂教學研究的不懈追求

2、保持課堂教學的創造激情首先要有對理想課堂追求的目標。

其次，要給課題研究提供源源不斷的動力。再次，堅持用“兩把尺子”來研究課堂。一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足。

3、基于教學有效性的課堂觀察研究（1）課堂觀察的三種類型

①教師的自我觀察。②教師對他人課堂教學情況的觀察③朋輩式課堂觀察研究。（2）課堂研究的內容

華東師范大學崔允郭教授主張著眼與以下四維度：一是學生學習的觀察，二是教師教學的觀察，三是課堂性質的觀察，四是課堂文化的觀察。

4、課堂上關鍵教育事件的觀察研究

在教育教學中，相互聽課、研討、說課、學生意見調查等，往往能讓我們比較容易尋找到教育教學活動中的若干關鍵事件，并為教師教育教學活動效果的提升，教師個人的專業發展提供良好的契機。

關鍵教育事件有時是預設的，有時是即時生成的。一線教師的課題研究 倡導為教育而課題

*倡導教師個性化的研究

*倡導用平常心來進行研究

*倡導關注事件的研究

*倡導“打井式”的研究。

2、好的選題決定好的結果。

*從身邊的教育教學生活細節中發現問題。

*從教改實踐中發現問題。

*從社會轉型期給教育帶來的挑戰發現問題。

*從教育教學的偶發事件中發現問題。

*從各種各樣的信息碰撞中發掘問題。

四、教育科研的方法

1、教育科學研究方法中的定性與定量

按研究方法的性質劃分，可將教育研究方法分為定性研究法與定量研究法。兩種研究方法有著緊密聯系，二者完全可以相互互補、相互支撐。幾種常用的研究方法

文獻研究法（2）觀察法（3）調查法（4）個案研究法（5）經驗總結法 研究創新：要學會站在別人的肩膀上 移植法 懷疑法 組合法 先破后立法 優化整合法 二度開發法

第六次集中學習筆記記錄 時間：2015年3月17日 地點：學校會議室 主持： 培訓： 內容：

第六章寫作：卓越教師和平庸教師的分水嶺

一、走向卓越：教師寫作的多重意義

寫作是思考生活、沉淀經驗、重塑自我的過程，她的偉大在于能夠幫助寫作者認識世界、認識自身。

1、寫作能促進教師進行深度閱讀

2、寫作能積累科研素材

3、寫作能使人明銳清醒

4、寫作能提升生命境界

二、日常記錄：像寫情書那樣真誠地記錄生活

1、教育日記：所有的文字都將成為歲月的饋贈

2、個案記錄：一個學生就是一個世界

個案記錄要有代表性，內容一般涉及心理和個性、家庭和父母、學校和社區、人際交往和社會影響等。看似偶然的成功，實則蘊含了必然的規律。

3、教學實錄：從自己的課堂里活動最快的進步

整理教學實錄的好處：a、借此反思自己的課堂教學，推敲教學環節，錘煉課堂語言提高課堂駕馭能力。b、積累教學作品，將逝去的精彩課堂通過文字形式保存下來。c、教學實錄折射出教學理念，留下成長軌跡，可以成為教學研究的一手材料。

三、教育隨筆：讓寫作成為一種生活方式

1、事理隨筆：從一塊石頭里看到駿馬

事理隨筆要緣事析理，事要靠發現和精選，理要靠分析與提純；應該做到即小見大、由表入里。

2、教學札記：讓思考成為一種習慣

教學札記可寫教學中的疏漏或遺憾、教學中的一個閃光點、對教材的重新發現、參加研討會心得、閱讀教育教學類文章的思考體悟等。

3、書信小簡：直抵心靈深處的力量

寫信可以自由、便捷地表達自我，抒發情感，提出建議。

四、文學作品：生命可以升華為一首詩

1、詩歌散文：讓心靈變得更精致

創作詩歌、散文、戲劇、小說等文學作品，能夠使我們的心靈更加柔軟，眼睛更加純澈、情懷更加真摯。

2、書影評論：業余并不代表淺薄

3、教育雜文：讓你的愛帶上血性。如何寫雜文？

a、應培養敏銳的眼光，關注并思考身邊的教育現象，做生活的有心人。b、要有豐厚的學識修養，積累經典材料和典型形象 c、應講求情感的控制藝術 第七次集中學習筆記記錄 時間：2015年4月23日 地點：學校會議室 主持： 培訓： 內容：

第七章口才是教師的第一能力 口才是教師的第一能力，談吐是教師的第二外貌。教師的語言表達是教育中最偉大的藝術和最有征服力的武器。我們這里說的教師語言以有聲語言為主；也涉及無聲語言，汝如手勢、眼神、儀態等。

一、教師語言表達的基本要求。

（一）、語音、音量、語速——先聲奪人。就一個教師而言，他的語言就是他的名片。

1、標準的普通話。首先是語音規范，其二為聲調規范，其三為用詞規范，其四為語法規范。

2、音量與語速。

在日常生活中，音量的大小習慣無所謂，但是，作為教學語言，就必須注意到這些問題。正常情況下，人們的語速一般在300字每分鐘左右，授課時，考慮到音節及體態語配合等關系，語速應該略慢些。

3、對“兒童化”的把握。

就小學教師而言，語言要精煉確切、自然活潑、富有個性，要夸張而不過分。

（二）、簡潔、幽默、含蓄——繞梁三日。教師語言由教師工作性質決定。

1、簡潔明快。

2、幽默風趣。

3、委婉含蓄。

（三）、應變、自嘲、體態——峰回路轉。

如果說語音的純正、聲音的響亮是成為一個教師的先決條件，如果說能用簡潔明快、幽默風趣、委婉含蓄的語言授課是成為一個優秀教師的必要條件；那么，還有一些就是成為一個優秀教師的充分條件。

1、應變。

2、自嘲。

3、眼神、微笑與站姿。

二、課堂中起承轉合處處留意。

教師教育的主戰場是課堂，教師展示自己的主要舞臺也是課堂。

（一）、引人入勝的導入。俗話說“萬事開頭難”，好的開頭就是成功的一半。

1、出彩的亮相。

2、一堂課的開端。

3、“借班”上課的開場白。

（二）、發人深省的推進。

1、環環緊扣、順理成章。

2、意料之外、順水推舟。

（三）、繞梁三日的結語。

1、畫龍點睛。

2、承上啟下。

三、課堂外情深意切處處動人。

教師并不生活在教學的真空中，除了教學外，還必須和方方面面的人打交道。最主要的，就是與學生、家長的聯系。與學生、家長打交道，其成功與否，很大程度上取決于他的口語表達。

（一）、與學生談心的“三十六計”舉隅。

1、欲擒故縱。

2、聲東擊西。

3、苦肉計。

（二）、與家長交流必須注意的幾個方面。

1、是互動，不是告狀。

2、尊重家長，不卑不亢。總之，教師的口語是一門技術，更是一門藝術。就技術而言，它使學生學會知識，養成能力；熟能生巧，只要加強訓練，必能受到效果。就藝術而言，教與學雙方從中得到精神的、沒的享受；但藝術更需要動腦，更需要思維，才能有所進步。不過無論如何，只有將技術和藝術結合起來，才能成為真正意義上的教師口語。第八次集中學習筆記記錄

時間：2015年5月19日地點：學校會議室主持：培訓： 內容：

第八章人際交往中的生活智慧

一、教育交往中的教師

1、克服教育交往中的不良性向

妒忌是教育交往的大害，偏見是教育交往的大愚，以自我為中心是教育交往的大忌，情緒失控是教育交往中的大敵。

2、教育交往中沖突的控制

可分為目標沖突的控制、態度沖突控制、認知沖突控制、交往規范沖突控制。

3、禮儀是教育交往的催化劑

教師在生活中會遇到送、往、迎、來，言行舉止應自然大方、樸實誠懇、熱情而不失理性，耐心而又不流于絮叨。

二、建立溫暖的師生關系

1、教師在師生交往中起決定性作用

性格、品德、才學、風度是構成教師人格魅力大傻的四大支柱。教師要做一個真實的人，無條件的接受學生，對學生的移情性理解。

2、營造互相信任的教育環境。

信任是一種愛，一種溫暖，一種鼓勵，一種力量。有了信任，學校、教室就成了學生的第二個家。

3、師生交往中的修煉

了解學生是關鍵，公平公正是基礎，滿懷善意是要領，非正式交往是一條重要渠道。

三、經營和而不同的同事關系

1、人需要在集體中才能成長

良好的同事關系能夠使教師個人得到良好的發展，也是高質量完成教育教學工作的保證，還是形成學校健康和諧、積極向上的精神文化的基礎，也會成為學生今后踏入社會學會與同事交往做出榜樣。

2、考量一下你與同事交往的性向

謹守道德規范類，沖突隱蔽類，沖突自我調節類，不即不離類，關系失調類。兄弟情義、同事緣分需要：集體意識、競爭與合作意識、優勢互補意識。

3、同事之間交往的六大原則

真誠原則，接納原則，換位思考原則，互利雙贏原則，和而不同原則，不斷進取原則。

4、組織學習破解教師交往難題

專題講壇，營造說和做的自主教研氛圍；一課多研，鼓勵教師們在實踐中互助與反思；同課異教，對比研討，激勵教師在挑戰中博采眾長；網絡教研，無障礙教學研討；組內輪教課，積極喚醒與有效對話；現代家族式校本研究共同體。

四、遠方的高人和身邊的貴人

1、以遠方的高人為師——專家引領

專家的引領作用源于教育理論對教育實踐具有指導作用，有助于教師專業成長；與教育專家交往即是教育理論、學術研討、提高業務上的交流，也是一種更高層次上的思想、觀念、精神上的交流。

2、尋找遠方的高人

在一個成功的教師身后也常站著一群遠方的高人，他們給你啟蒙開竅，讓你增長智慧，擺脫涸澤之困，給你加氣、灌頂、調經，他們是你生命中的貴人。

3、不要錯過身邊的貴人

校長是教師身邊的貴人，師傅是青年教師生命中的貴人。

五、做學生家長的教育顧問

1、教師與學生家長關心失調的原因分析

教師方面：沒有平等的意識，不尊重家長；對差生家長有偏見；師品較差，低級庸俗；片面追求升學率；定位不準，公事公辦，缺乏感情溝通；對自己的職責理解偏狹。家長方面：不關心子女，偏信孩子的意見，對家庭教育認識不足，不敢向老師表達合理訴求，對教師形象有不良認識，不信任教師。教師要學會做家長的教育顧問。

2、家訪是教師與家長交往的最重要渠道

家訪方式多種多樣：電話、短信、開通QQ群、網上聊天、家長會、上門家訪、家長接待日、開放班級課堂等。

教師要注意家訪的對象和家訪的內容。家訪時要注意禮儀，學會溝通交流技巧。

對所有學生家長都要以禮相待，不在家長面前指責學生。與家長建立一些私人交往情義。

3、家長也是教育資源

真正的智慧在民間，向家長學習教育，他們的教育思想和行為也許才是真正的生活教育學。以學生家長為師，這是與家長交往中的另一重關系。