第一篇：2010年李店鎮中心學校教學工作計劃

2010年李店鎮中心學校教學工作計劃

一、指導思想

2010年，我們在市教學研究室的指導下，以提高教育教學質量為核心，以深化課程改革為動力，以提高課堂教學效率為目標，以“培訓、引領、指導、促進”為手段，圍繞“2010課堂效益建設年”，注重學習，強化人的研究和育人的研究，加強管理，不斷提高教師素質，改進教學方法，優化學習方式，促進學校、教師、學生、教科研人員和新課程共同成長，進一步落實教學常規，加大校本研訓工作力度，加強中小學教育教學銜接工作的研究，全面實施課堂效益建設工程，促進我市教育教學質量的穩步提高。

二、工作要點

1、進一步抓好制度的制訂與落實。各學校要制定完善的教學工作檢查制度，獎懲制度，落實好月教學檢查。狠抓課堂教學，堅持校長、主任月聽課制度，加強課堂教學的監管力度。

2、樹立牢固的科學質量觀，大力推進素質教育，關愛每一位學生，力爭每一位學生能有較大提升。a、全面落實國家課程計劃，正確樹立學生學業和身心發展的關系；正確處理面向全體學生與升學率的關系，正確處理科學評價師生與以分數作為評價師生工作的關系。b、牢固樹立科學的質量觀，全面落實國家課程計劃，正確樹立學生學業和身心發展的關系；正確處理面向全體學生與升學率的關系，正確處理科學評價師生與以分數作為評價師生工作的關系。c、建立可信可靠的質量分析平臺，把中小學學科基礎知識與基本能力及格率、優秀率、合格率納入到年度責任目標考核中。d、把提高課堂教學質量作為深化課程改革的關鍵，不斷學習新理念，研究新方法，運用新思維，把科學的質量觀建立在科學的教育教學之中。

3、圍繞2010“課堂效益建設年”，構建高效課堂。a、不斷規范教育教學管理，全面提高課堂教學效率，切實有效地開展“2010課堂效益建設年” 活動，切實加強課堂教學的監管力度。b、充分發揮學校 1

各級組織對課堂教學的監管力度，深入課堂，采取校長推門聽課、教學月檢、教學考核等有效措施，嚴把教學監管關、備課質量關、教學過程關，促進學校主動抓課堂教學及教師主動上好課的積極性。

4、進一步落實教學常規，加強《教師工作手冊》的管理和運用a、強化、優化常規教學工作的規范管理，要認真落實常規教學檢查及考核，要以課堂教學為核心的制度，積極探索符合新課程精神的新舉措，保障常規教學特別是課堂教學的有序進行。b、加強《安陸市中小學各學科教學常規》的管理和運用，使教學常規制度化、規范化，學校工作有章可循，確保常規教學管理各個環節落到實處。c、把學校教科研工作納入到常規管理中去，通過制度化建設，在學校形成一種崇尚教學權威、崇尚研究的氛圍，營造民主和諧的教科研氛圍，廣泛開展集體備課、聽、評課活動，保證教學改革的順利進行和教師專業化發展。d、小學以鎮小為陣地、初中以鎮中為陣地，成立中心教研組，開展教學研究。

5、加強對綜合實踐活動課程的研究與指導，開設以信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育為主要內容的綜合實踐活動課，并作為中小學必修課程納入到學校課程管理中去。加大力度進行綜合實踐活動課教師的培訓力度，積極開展活動，提高教師素質，建設一支能夠勝任綜合實踐活動課教學的教師隊伍。

6、做好中小學教育教學銜接的研究，積極開展課堂實驗。a、做好“落實學段銜接，促進協調發展”這個大課題的落實工作，特別要抓好起始年級和畢業年級教育教學的銜接工作，貫徹九年一貫制的整體教育發展思路。b、打破學段、條塊模式，從全面的育人觀，學生的終身發展到引導學生從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀、特別是學習、行為習慣等方面進行順利的學段過渡銜接，達成中小學良性互動的發展態勢，全面提高我鎮教育教學質量。

7、規范“四優”評比，加強導向作用。a、積極引領教師參加各級各類“四優”評比活動，注重活動的計劃性和導向性，向基層學校、農村學校傾斜，讓教師勇于參加活動，在活動中得到鍛煉，在活動中成長。b、充分發揮各級各學科“骨干教師”的作用，建立路標，培養

一批新人，樹立一批骨干，逐步達到校校有名師，科科有行家的目標.。

8、加強視導過程中常規教學管理工作的指導，逐步完善視導流程，在聽課評課的基礎上，強化訪談問卷、查看、抽樣分析等多種形式的調研，確保視導的力度、密度和深度，帶著問題到學校，使視導工作具有針對性，及時發現問題，解決問題，使視導工作具有實效性。努力提高服務水平和視導工作的效率。

9、加大教師培訓力度，促進教師專業成長。特別是加大體、音、美、綜合實踐活動課及小學英語等薄弱學科的教師培訓力度，引領教師專業成長，建立一支高素質的教師隊伍。

10、把現代教學技術與傳統的教學手段結合起來，使之協同互補，整合運用，協調發展。努力實現每位教師的“三會”：會使用遠程教育設備；會利用互聯網資源；會利用信息技術開展網上教研，建立平臺，開展網上教研活動。

三、工作安排

二月：

1、制訂2010年工作計劃

2、成立中心教研組

3、中學生物競賽備考活動安排

三月：

1、參加省習作教學研討會及省優秀小語教師選拔活動

2、小學語文優秀案例評選

3、小學數學現場編寫教案評比

4、中小學音樂課堂教學說課比賽

5、組織參加孝感市九年級調研考試及質量分析

6、初中英語優質課競賽活動

7、物理“循環大課堂”研討會

8、初中數學優質課競賽及優秀論文、案例評選

9、第二十屆應用物理競賽

10、配合并迎接孝感市幼兒教學教研視導

11、九年級第一次統一考試

1、初中教導主任年會

2、小學語文六年級下冊教學研討會

3、小學語文“同課異構”優質課競賽

4、參加省教研室小語教研員理論培訓班

5、小學思想品德優質課評比

6、全國初中數學競賽

7、九年級復習研討

8、安陸市九年級地理優質課競賽

9、中學生英語口語競賽（湖北省第三屆中學生英語口語競賽）

10、九年級第二次統一考試

11、初中化學競賽初賽、復賽

12、中學生物競賽初賽

13、期中質量檢測

五月：

1、中學綜合實踐活動課情況調研

2、學科中考復習備考會3、2010年學科教學論文評比

4、初中生物競賽復賽

5、初中生物、化學九年級復習教學研討

6、安陸市中考地理備考會

7、九年級第三次統一考試、8、參加孝感市中學生英語口語競賽

9、小學科學案例、論文評選活動

六月：

1、初中化學學案編制評比（主題：提高初中化學課堂效率）

2、中小學期末考試及質量分析

3、上半年工作總結

七——八月：

1、組織參加全市教師培訓活動

2、組織教師參加孝感市幼兒教師培訓

1、健全教學研究組織

2、全國中學生物理、化學競賽

3、組織并參加孝感市幼兒教師技能大賽

十月：

1、開展中小學高效課堂展示活動

2、參加省小學語文學會優質課及論文評比等教研活動

3、小學德育專題研討會

4、初中生物優質課評比

5、推選創新大賽選手

十一月：

1、小學數學論文、案例評比

2、初中歷史教師優質課評比

3、安陸市地理論文評選

4、小學科學優質課競賽活動

5、期中質量調研

十二月：

1、年終責任目標考核2、2010年教研工作總結

注：此安排若如教研室安排不符，以教研室為準。

李 店 中 心 學 校

二0一0年二月二十日

第二篇：萬店鎮中心學校2012年春教學工作計劃

萬店鎮中心學校2012年春教學工作計劃

一、指導思想

以全區教學工作會議精神為指導，以《萬店鎮中心學校三年發展規劃》和《萬店鎮中心學校學質量提高工程》為指引，以提高教育教學質量為重點，以“提高課堂教學有效性課題研究”為抓手，以“課內比教學”為載體，充分發揮教務處“指導、服務、督查”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，建立完善的教學質量評價體系，全面提高教師專業水平，加強過程管理，注重質量管理，向過程管理要質量，萬店鎮中心學校2012年春教學工作計劃。

二、主要工作目標：

1、繼續加強教學常規的管理，向教學常規要質量，深入持久開展“課內比教學”。

2、全力以赴抓中考復習備考，一切為服務于中考，一切服從于中考，一切為中考出謀劃策，力爭中考成績在曾都區位于前列。

3、以課堂有效性課題研究為抓手，搞好校本教研，促進教師的專業成長，并做好課題研究的中期評估工作。

4、搞好有效性課題研究的實驗班的試點工作。

三、主要工作措施

⒈構建教學常規管理網絡，創新常規教學管理模式

⑴完善學校領導蹲點包組制，督促各學科組按要求落實集體備課、評課、舉行學科活動。

語文組：孫晨曦嚴華數學組： 陳國明萬大江戢剛

英語組：劉豐理化生組：馬建忠聶太寶

體音美綜合組：陳德忠政史生地組：陳秀中宮鐵托

⑵加強教務處建設，為師生服務。

①教務處工作目標：爭創充分發揮教務處“服務、指導、督查”的功能，爭創優秀處室、節約型處室、低碳型處室。

②教務處工作人員分工：萬大江，主持教務處的全面工作，側重教學的管理，聯系六七年級工作；劉友波，協助教務處工作，側重教科研和有效性課題研究，聯系八九年級工作；李彬：查崗、查班、協助檔案搞給你做及教材發行；葉發銀：油印、圖書閱覽室的管理。要求教務處工作人員做事認真負責，公開、公正。對老師們的合理要求有求必應，有問必答。搞好教務處的保密工作。

⑶強化教研（備課）組長管理。嚴肅認真貫徹落實《萬店鎮中心學校備課組長考核細則》，加強對教研活動和集體備課的督查和指導，嚴格查崗，如實記載，與備課組長的津貼掛鉤。

⒉深入持久的開展“課內比教學”，真抓實干落實教學各環節。

⑴扎實推進比教學工作，以比促教師的培訓，促教師的專業成長。

① 衡量一節比武課成功的標準：比態度，看誰最認真;比功底，看誰最扎實;比理念，看誰最先進;比教材把握，看誰悟的最透徹;比設計，看誰最合理;比應變，看誰最機智;比效果，看誰最有效。

②明確比教學的目的，即提高教的水平和學的質量.③比教學的形式和途徑。講課和說課.本學期要求上崗教師每人講一節比武課，說一節課（課前說課）。

④比教學要注重課后反思，反思是提高的重要過程.⑤選派優秀教師參加區教學大比武，要求動員全體教師，運用集體的智慧，通過區教學比武錘煉隊伍，鍛造我校名片，展示我校教師的教學藝術與實力，展示我校教師的風采。

⑵抓教學常規管理，創新教學常規的檢查形式。

①進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效輔導);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學科實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

②提高教學常規的檢查的針對性。本學期的仍采取半月查的形式，檢查重心放在備課和對學生作業的批改及考試的批改上來，采用看、查、訪、座談、隨機抽查等靈活多樣形式對教師的常規進行全面的評價，與教師的過程管理獎掛鉤。

③全面提高集體備課的質量，整合教學資源。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

3、認真扎實抓緊抓好課題研究，努力大面積提高學生成績，促進教師專業成長。

（1）我校“提高課題有效性課題研究”已經歷時一年，中期結題為期不遠，本學期課題研究的主要任務是：一是在各年級個學科全面推行分層教學，即學生分層、備課的分層、上課的分層（注重分層提問策略、分層練習策略）、作業分層、批改的分層。教務處將制定《萬店鎮中心學校分層教師實施方案》，工作計劃《萬店鎮中心學校2012年春教學工作計劃》。

（2）一點帶面，以期課題研究全面開花。學校經研究確定八（3）、七（1）為“提高課題有效性課題研究”實驗班。要求實驗班的科任教師在班主任的統一協調下，按照學校的課題研究方案，扎實推進。

（3）課題研究要與“課內比教學”緊密的聯系起來，用課題研究指導“課內比教學”，在“課內比教學”中踐行課題研究。

（4）教務處要積極做好 課題中期結題的準備工作，一是搞好檔案的整理；二是搞好由實踐到理論的提升；三是搞好成果的展示。

4、調動一切積極的因素和力量為2012年中考服務

中考，是學校的一件大事，牽動著每一位任課教師和每一位學生家長的心，對教師個人和學校的聲譽都具有重要意義。要打好中考這一仗，我們就必須各負其責，目標明確，團結一心，通力協作，毫不松懈，毫無怨言，兢兢業業，腳踏實地，一鼓作氣干到底。搞好德育是主線，搞好教學是中心，搞好落實是關鍵。

（1）注重培養尖子生。

①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學習內容。

③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

（2）要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點。我們教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

④幫扶領導和教師要高度負責這部分學生的學習和生活情況，定期與不定期召開小型會議，為他們樹立信心。

（3）利用好有限時間，合理安排好上課內容、測驗、輔導等工作。

（4）從上課、作業到考試、輔導等都要與中考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。

（5）科任教師在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

5、搞好校本課程的開發與利用，以“大家唱大家跳”為平臺的開展，推動我校藝術教育。

（1）開展好體育課、健康教育課、校本課、環境教育課。

結合陽光體育鍛煉的精神，扎實搞好學生的體育課、三操及課外活動的教學、指導與鍛煉。尤其六七八年級武術操的推廣。

（2）開展好興趣小組活動，發展學生特長，搞好體音美藝術特色教育。

學校將依據學生實際成立體音美各類興趣小組，興趣小組分設專人負責。活動要有計劃、有內容、有活動記載，學期末要有成果展示，并作為專任教師的評價的參考之一。

（3）抓好豐富多彩的各類學科競賽活動，如英語、書法、朗讀、奧賽等。一方面激發學生學習的興趣，增強學校活力；另一方面，促進學生的全面發展，向外展示我校素質教育的成果。

（4）“大家唱大家跳”要抓普及，抓提高。要求班班上課前有歌聲，生生會跳校園集體舞。

6、加強功能室的建設和管理，提高使用率

（1）爭取國家配套資金，建設音樂教室、美術教室、圖書閱覽室，添置體育器材和理化生實驗器材。

（2）充分利用現有的學校資源，發揮各功能室的作用，充分調動學生學習、實踐的積極性，加大課堂容量，豐富課堂內容，達到務實高效的目的。

（3）理化生教師要充分利用學校實驗保管室器材，創造性的進行演示實驗和在實驗室按教材要求進行實驗課教學，保管員做好器材借還和實驗室使用等登記。

（4）班班通要切實為教學服務，由班主任保管并督促好使用記載。

四、工作日程安排

月份

教學教研工作安排

學生、學科活動安排

二月

（1-4周）

1、擬定學校教學、教研組、備課組、教師個人工作計劃

2、擬定備課組長考核細則并召開備課組會

3、發放教材、辦公用品、落實三表

4、調整教師的任課

5、課題實驗班的籌備與啟動

三月

（4-8周）

1、九年級百日誓師會

2、課題組成員觀摩課

3、教學月查

4、中考報名工作

5、組織學生學科競賽活動

八年級分式計算競賽

七年級作文競賽

八年級語文故事會

四月

（9-12周）

1、清明節放假

2、中考體育、理化生操作訓練考試

3、教學月查

4、中考適應性考試

5、春季運動會

六七八年級英語故事會、課本劇

八年級物理小制作

期中優秀考卷展覽和各學科作業展覽

五月

（13-16周）

1、“五一”放假

2、中考學生應考技巧及心理指導

3、有效性課堂的中期評估工作

4、教學月查

八年級演講賽

六年級語文詩歌朗誦

七年級書寫競賽

六月

（17-20周）

1、端午節放假

2、組織中考工作

3、六七八年級期末復習、考試、評價、總結

4、教學月查及評教活動

5、課題研究第一階段總結

6、招生宣傳

7、結算各類津貼

第三篇：萬店鎮中心學校常規教學管理制度

中心學校常規教學管理制度范本

（2012年8月修訂）

教育好一個學生，能幸福一個家庭；辦好一所學校，能幸福一方社會。為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規管理的規范化、體系化、常態化，推動我校教學工作的有序運行和協調發展，特制訂并執行《萬店中心學校2012-2013學常規教學管理制度》。

一、常規教學管理制度的實施理念

堅持以人為本，以師生為本，教學的一切工作都是為了師生發展服務的辦學理念，堅持為學生擁有美好未來奠基的指導思想，突出著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性的教育思想，特別關注學生綜合素質的提高和良好習慣的養成，以教學常規為突破口，以教育科研為先導，培養比學習，講奉獻，勤研究，善反思的教師隊伍，開足課時、開全課程，關注學生健康，突出學生個性化發展，全面提高教育教學質量，促學校教學工作的跨越式發展。

二、任務目標

1、以課題研究為載體，大力推進素質教育，穩步提高教學質量，實現中考穩步提升。

2、推進新課程改革，強化課程管理，充分注重對學生文化基本功，知識技能和情感態度價值觀的培養，為學生走進社會打下良好的基礎。

三、基本策略

（一）、成立領導小組

組長：陳國明

副組長：孫晨曦

成員：萬大江、劉友波等

（二）規范常規管理制度保障教學質量穩步提升

加強我校教學常規管理，開全課程，開足課時，保質保量完成學科教學計劃，確保新課程確立的基本目標得以落實。進而有效地實施課堂教學，提高教學質量；加強對教學各環節的監控，深入扎實的開展課堂教學的普、抽查活動，每一個月為一個活動周期，每個活動周期由教務處組織普查或抽查。要重點抓好計劃與總結、備、教、批、輔、改、考等教學常規環節。

1、計劃和總結

（1）學期教學工作計劃

新學期開學第二周內，各科教師必須在備課組長的主持下，根據課程標準要求和學生實際，寫出學期工作計劃，該計劃內容應包括：A．學生知識現狀分析（上學期期末學生考試情況分析）B．學期教學目標要求C．教材重難點D．教學目標及主要措施E．教學進度表（包括教學內容，授課時間分配等，一式兩份，一份交教務處，一份自用，以表格形式寫連同學生姓名貼在學案的前面。

（2）復習計劃

該計劃應在每學期復習前一周列出，(范文網　www.tmdps.cn)該計劃應包括以下四項：A．復習內容B．重難點C．復習方法D．時間分配。該計劃寫在備課本上復習課之前。

（3）教學總結

每學期末，各科教師均要根據一學期教學實際，撰寫教學反思型工作總結。

以上各計劃與總結在規定時間內不能按規定上交或寫于備課本上的教師扣款10元，抄襲或由學生代寫者一份扣50元，并通報批評。

（4）計劃、總結均以電子文檔的形式呈現，有教務處學期初、學期末在網上發布。

2、教師守崗：

（1）堅持上課查崗制，由查崗員記載，從早上朝讀開始，所有安排到學科的時間一律視作上課時間，無論何種原因遲到（5分鐘內）扣款10元，曠課（5分鐘以上）扣款50元。

（2）集體辦公：

①、教師在工作日內每天上午一二三節、下午二三節為坐班時間，（2012年9、10月份所有教師到教室坐班，上午第四節、下午第一、四節、晚自習各班自行安排教師到教室坐班）每天不得少于四節（九年級不得少于5節），且上下午各最低保持一節（語文教師可以減一節）。每少一節扣5元。

②、辦公時間內，要認真鉆研教材，學習專業知識，研究學生，督促學生養成良好的學習習慣，落實常規環節。

③、禁止在辦公地點談論與工作無關的事，每發現一次扣款10元。

④、禁止帶小孩到辦公室，每發現一次扣款10元。

⑤、禁止在辦公室內亂吐亂投亂刻亂畫、禁止在辦公室吸煙，每發現一次扣款10元。

⑥、辦公室室長排班輪流打掃衛生，辦公用品擺設整齊。由教務處安排查班，認真記載教師坐班情況，教師因學校事務不能坐班的，要在教務處履行好手續，查班員只須依坐班室坐班實情記載。

⑦、教師辦公電腦責任到人，個人使用、個人管理、學期末驗收，不得作于教學無關的事情。

（3）工作期間（周日第一節晚自習至周五例會結束）參與抹牌賭博者，發現一次扣200元，并通報批評。

（4）上午第一、二、三節，下午第二、三節優先滿足語、數、英、理、化等課程，一旦課表排定后，任何教師不得任意調換課程。

（5）每天下午第二節和第三節之間25分鐘為師生共讀時間，語文教師負責落實，每周主辦一次文化講壇。

（6）周五下午第三節例會，班主任老師安排學生自習，從周五下午第四節、周五晚自習、周六早自習、周六上午第一節，共五節課平均安排到全校各上課教師，原則上一學期一調整。（有小孩讀高三的老師先向教務處反映，可酌情考慮）

（7）教師個人工作量為“全校前勤教師所有工作量÷前勤教師人數”，不滿工作量的老師另行搭課。不足課時差額部分又不愿意搭課的，按每課時15元從績效工資扣除；確有特殊原因學校沒有安排搭課的，若出現學校人事變動，再次搭課的，學校不予補貼不足部分。

（8）考勤管理辦法

①.教師請假先由教師寫出書面請假條，三天內由教務處審批、三天以上由校長審批，審批后必須到教務處履行請假手續，說明請假期間課程安排情況。請假三天內課程由請假人自己安排，一周以上由學校安排代課，學校按課時發代課補助。學期累計超事假3天者每超一天扣20元、超過1周每超一天扣30元，病假住院按政策執行。連續請事假超過8天、病假超過20天，不得評為評優表模。

②.教師休假、病假應由縣級以上醫院出具證明，由校長審批。

③.集體備課、教研活動等集體活動每缺一次扣20元；遲到、早退一次扣5元、曠工一節扣50元；其它教學任務一次沒按時完成扣5元（但必須繼續完成、拒絕完成者扣50元）；

3、教學時間管理：

排在課表上的時間為課內時間，課內時間禁止師生辦理一切與教學無關的事情。

課外時間各班主任自主分配到學科，由年級組督查，各時間段必須有老師到班。課外時間班主任及任課教師要加強引導，引導學生嚴守自習紀律，認真完成相關的作業，主動結合學科要求加強預習。

按時上課，上課時間不隨便離開教室，不抽煙、不會客、不早退、不拖課，不隨便擠占其它學科和課外活動時間。嚴格執行“三表”，如有特殊情況，需調課程，須經教務處批準，未經批準私自調課，一經發現，該節視作曠課。

4、教學常規管理：

教學常規管理的主要環節包括課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價（含學生發展評價和教師發展評價）、教學研究、督查指導等環節，這六個環節是一個整體，互相聯系，缺一不可，每位教師都必須認真對待，落實到教育教學行為中。

（1）建立常規教學檢查制度：①每名教師必須每半月受檢一次常規教學各環節檢查；②常規教學深入到班級、學生，以查資料和問卷調查為主；③以百分制的形式確定當月的教學常規得分；④備查項目：教學案（含教材）、學生作業本、單元測試分數及分析、下水作業、聽課筆記、測試卷等。

（2）教學案設計：

①.教學案設計是上好課的前提，是加強教學的預見性和計劃性，充分發揮教師主要作用的重要保證。編寫教案是根據教學計劃的要求對教材進行教學方法的加工處理。

②.編寫教學案，要求教師熟悉課程標準，通讀全冊教材，領會編寫意圖，明確教學目的、任務，弄清知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三位一體的教學目標，掌握教材的重點、難點和關鍵。了解學生，教師要了解學生原有基礎知識、學習態度、知識缺陷、接受能力、學習方法、學習習慣以及學生的個性特點等。其格式是：

>文科教學案：文科教學案格式：㈠課題：㈡【課題解說】㈢【走進作家】㈣【背景介紹】㈤【難點解析】㈥【詞語積累】（文言文各類詞的運用）㈦【主旨解說】㈧【寫作借鑒】㈨【結構圖解】㈩【文本鏈接】

（十一）【基礎知識訓練】（1～6題為宜）

（十二）【創新能力應用】（既有課內，也有課外，必須是中考題）

（十三）【三新精英園】（綜合性學習、口語交際）

（十四）【參考答案】

（十五）【教學后記】（十六）【學習體會】。

理科教學案格式：理科教學案格式：㈠課題：㈡【教學內容】㈢【教學目標】㈣【教學重難點】㈤【教學輔助手段】㈥【教學設計】

1、預習交流；

2、探究展示（知識點1、2、3等）；

3、反饋總結。㈦【教學反思】

③.逐步建立教學案信息庫，實施教學案審批制，即學科組分配課題——教師個人設計教學案——-集體備課——備課組長審核————-分管領導簽字——-印發——歸檔、反饋。

（3）課堂教學：

全面實施《萬店鎮中心學校“有效性課堂”行動方案》。全體教師認真學習、領會《方案》的實質，切實在課堂教學中創造性完成各項要求。

上體育課、音樂課、實驗課、電腦課、教師要認真組織學生有序進入有關課堂和場地，并保障學生的安全及學校財務安全；

教師要注意教書育人，課堂上發現學生違紀行為，應根據情況，持寬容態度，不可譏諷、挖苦、蔑視學生，而應講究用激勵性、期待性的評價方式對其進行教育，各教師要充分利用教材特點對學生進行德育滲透教育。

要充分利用學校現有資源，為我們的教學教研服務，每位教師必須熟練運用電子白板進行教學，各功能室都要進行充分利用。（具體見《各功能室管理和使用細則》）理化生教師必須按要求做好相關的演示實驗，并按教材要求組織學生到實驗室進行實驗，并填寫好上課記載，各室保管員要做好相應的借還登記。以上要求沒有落實的，每缺一次，扣款10元。

（4）作業的布置與批改常規：

在教學過程中，布置必要的課內外作業，是鞏固學生所學的知識，培訓學生能力的根本手段，也是檢查教學效果，實現教學反饋的重要方式。

對作業的要求：

①.布置作業的要求：訓練內容要精；訓練范圍要廣；訓練方式要活；訓練題型要巧；訓練負荷要均。

②.作業批改與講評的要求：及時收、及時批、及時發；明白學生的作業思路；對于學生作業的批閱既要有正誤勾叉的評價，也必須要有等級評定或評語，并準確書寫日期，并搞好有針對性、突出重點的講評。必須對導學案全批全改。

③.作業的講評。①各科作業要及時講評。課堂作業當天批改，打上批改日期，作文一般在第二周講評。家庭作業要指導學生進行作業的步驟和必要的提示，培養學生按時獨立完成作業和自我檢查作業的良好習慣。②任課老師應設“作業批改記錄本”，發現作業中的優缺點。典型性的題要適時登記。對優秀的作業（作文）要及時表揚、張貼。要教育學生認真按時獨立完成作業，對不交作業、書寫潦草的學生要及時教育幫助。嚴禁用罰抄、罰寫等違反教學原則的方法懲罰學生。

④.未經學校許可，教師不得私自加訂校外作業練習材料，不得采取題海戰術增加學生過量的負擔。

作業以年級備課組統一的作業為準，必須全批全改，實行雙項評價，每缺一項，每次扣款5元，一次作業不批閱，扣款10元。

（5）課后輔導常規：

輔導內容：利用一切時間，解答問題疑難、輔導學生提高、指導學習方法、指導完成作業、師生溝通。

輔導要求：了解兩頭，有的方矢；分類指導，因材施教；指導學法，培養興趣；熱情誠懇，誨人不倦。

輔導學生還應該經常性的和家長取得聯系或進行家訪，及時了解學生的思想狀況，和家長交流，講究方式方法的反饋學生學習、生活情況，取得家長的理解、信任、支持，形成教育合力。

5、考試管理制度

（1）、考試類型：備課組組織單元（章節）過關測試及區教研室的調研測試

（2）、命題的基本要求：命題要依據課標的要求和教學實際；命題要有明確的目的；命題要有相應的覆蓋面；命題要突出重點和難點；命題要兼顧雙基，側重能力；命題要準確地把握好難度；逐步培養教師個人獨立命題的作風，反對隨便應付命題和翻印舊試卷。所有需印制的試卷必須經教務處簽字方可印制。

（3）、考試的每一環節都要嚴肅認真、高度負責，每出現一次人為錯誤扣5元，在閱卷登分中徇私舞弊者發現一人次扣200-500元。并取消成績，在當年師德考核中定為不合格。

（4）、考試的原則：凡印必考、凡考必改，凡改必講。

（5）、把握好考試后的分析與評價工作。必須在備課本上登記考試分數，并在記載本上對考試情況進行統計分析。每缺一次扣款20元。

（6）、學期末考試，各閱卷教師要在備課組長的統一安排下，協助備課組長完成試卷分析。不服從安排或沒有上交試卷分析，視作一次工作任務沒完成。

（三）、抓好課題研究與管理，實現教學質量的提高

1、學科教研制度

各學科教研活動要與課題研究相結合，要與課改實踐中遇到的問題相結合。力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。教研活動主要內容：

（1）教育理論的學習；學習教育教學理論、學科專業知識和新課程標準，強化自我學習能力，結合教學實踐，隨時用新的理念和觀點剖析典型案例和教學細節。

（2）對各種形式公開課的系列研究（從備課、說課、聽課到評課）；開展教學“三思”活動（教學前進行思考：有效提高教師的教學預測和分析能力；在教學中進行思考：即時、自動地在教學行動過程中思考，使教學高質高效地進行，提高教師的教學調控和應變能力；在教學后的反思：有批判地在教學行動結束后進行反思，使教學經驗理論化，提高教師的教學總結能力和評價能力。）

（3）按教務處安排，落實好學生學科競賽活動，讓他們感受競爭，體驗成功，激發他們的學習熱情和斗志。

（4）所有教師都必須參與到“有效性課堂”的課題研究中去，認真上好每堂課。從教學實際出發，從需待解決的教學問題中選擇，并有計劃地開展課題研究，務求取得實效。

（5）做好一課一反思，反思字數不得少于200字，每周每位教師撰寫一篇的教學反思論文（或教學一得），教學反思反映在課題論壇上。

（6）利用教材特點對學生進行德育滲透教育。

（7）詳實記載每次教研活動的情況，期末將活動記錄交教導處檢查后存檔。

每位教師必須參加學校組織的各類教研活動，積極參與課題研究，積極撰寫教研論文，按教務處要求。不能按時完成任務或抄襲應付的，扣款20元，并限期完成。

2、集體備課制度

（1）、堅持每周一次的集體備課制度和集中理論學習制度，全組教師必須按時參加，做好出勤登記。集體備課前，組長對集體備課要做到“四定”，即：定時間、地點、中心議題與主備人。力求做到每次活動都讓教師有所得。

（2）、集體備課活動的基本程序：

①、評課，對上周所聽課程進行點評或聽后反思。

②、說課：即主備人向全組教師敘述自己的課程設計或教學模式。這是集體備課的實質性活動。說課，要求說教學的指導思想，確定教學目標的依據，對教材結構的整體把握，以及對教材重點和難點的認識，進行教學程序設計的理論基礎和選取教學方法、教學手段的依據，實施個性化教學的構想，明確教與學的總體思路。

③、議課：根據主備教師的說課，結合個人的備課進行議論，在分析、比較的基礎上相互取長補短。在集體議課的基礎上，對教學目標、教材分析、作業、教學進度，教學過程和方法策略等達成基本一致的共識。

④、修訂、完善個人教學設計，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

⑤、每次集體備課活動均應按要求填寫活動記錄，期末交教導處檢查后存檔。

（3）、堅持集中理論學習。每次各學科的集中理論學習主要以國培教程、專家講座、心得交流、課堂實錄等。

（4）、教師要積極學習和掌握現代化教學工具，充分運用多媒體遠程教育等向學生傳授知識，每人每學期不少1次。

（5）、以上各類要求，考勤和任務完成情況，按前面考勤和任務完成處罰要求執行。

3、相互聽課制度

（1）、為切磋課堂藝術，研究教學規律，了解教學情況，學校領導、教學管理人員與教師把聽課作為一項日常教學研究工作列入工作日程。確保每周聽課不少于1節。

（2）、聽課活動必須堅持每周一節，并且要對所聽課程詳實記載，課后結合自己的教學實際，完成200字左右的評價或反思。

（3）、及時進行教學評價，坦誠交換意見。根據聽課的目的與課堂教學評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，課后相互間及時坦誠地交換意見，探討教學規律，形成經驗和個人教學特色。

（4）、學校領導

第四篇：李店鎮中心學校留守兒童關愛工程實施方案

李店鎮中心學校留守兒童關愛工程實施方案

為切實履行留守兒童關愛工程中教育的主體責任，保障留守兒童平等接受教育的權利，促進留守兒童健康成長，結合李店鎮各學校實際，特制訂本方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，利用好學校各類資源，發揮好學校主渠道作用，調動好家庭、社會等各方因素，共同為留守兒童創造和諧、快樂的學習和成長環境，促進教育公平。

二、工作目標

按照“黨政主導、教育主體、基層包保、部門支持、社會幫助”的原則，力爭用三年時間，在全鎮范圍內逐步建立家庭、學校、社會三位一體的留守兒童關愛網絡。努力實現關愛留守兒童“六有”（監護有人、學業有教、生活有助、健康有保、權益有護、活動有地）和“兩覆蓋”（監管、幫扶全覆蓋）的工作目標，著力提高全鎮關愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）建立健全留守兒童關愛工作機制

1、成立工作領導小組。

組 長：劉 飛 副組長：岳亞平游亞東

成 員：岳少明 董文波 王家德 鄭家琳

鄭傳賢 沈鳳珍 熊志明

中心學校成員聯系點：劉 飛 李店鎮中心幼兒園 游亞東 李店鎮初級中學 岳亞平李店鎮中心小學

董文波 李店鎮高砦小學

領導小組下設辦公室，辦公室設在中心學校，岳亞平任辦公室主任。各校要成立相應的領導小組和工作專班，明確職責，結合實際制訂工作方案，并組織實施，保證各項工作落實到位。

2、建立工作責任制。中心學校成員對聯系點學校留守兒童實施關愛工作包保責任制，并加強指導和服務。全鎮各中小學校（幼兒園）要建立留守兒童關愛工作責任制，校長（園長）為第一責任人，分管政教的同志為主要責任人，按照班子成員包年級、班主任包班、科任教師包學生的方式，層層建立包保責任制，簽訂責任書，責任到人，落實教育的主體責任。全鎮各中小學校（幼兒園）黨組織要發揮政治核心作用，工會、共青團、少先隊要發揮各自優勢，共同做好留守兒童關愛工作。

3、建立健全留守兒童檔案管理制度。各中小校（幼兒園）每學期初要對留守兒童進行一次家訪，認真調查摸底，建立留守兒童檔案，及時補充或變更有關內容。建檔過程中，低年級要對高年級負責，小學要對初中負責，保持工作的連續性。學校要安排專人對留守兒童的檔案進行管理。

4、建立健全留守兒童監護人聯系制度。學校（幼兒園）要向留守兒童及其家長、監護人或委托監護人公布校長、班主任和科任老師的聯系方式，每學期召開一次留守兒童監護人會議；包保責任人要定期與留守兒童監護人或委托監護人進行聯系，交流通報留守兒童學習、心理和生活狀況，共同做好留守兒童教育管理工作。

5、建立健全教師與留守兒童談心制度。一是開展心理問卷專題調查，掌握每個學生的真實心理情況；二是開展班級輔導，落實每兩周一節的心理健康課，普及心理健康知識；三是開展集體輔導，根據學生自己選出的輔導內容安排專人專時輔導；四是進行個體輔導，開設心理信箱，開放談心室，開通心理熱線，讓學生時時能傾訴、處處能交流。

6、建立健全關愛留守兒童協同工作制度。在中心學校留守兒童關愛工作領導小組的統一領導下，積極爭取鎮婦聯、團委、關工委以及派出所、司法、衛計所、文化站、民政辦、人社中心、財政所等部門的支持，健全留守兒童教育與管理的聯動機制，形成關愛工作合力。各中小學校（幼兒園）要成立由學校、留守兒童所在村、社區負責人以及委托監護人參加的聯絡小組，定期召開會議，互通信息，暢通聯系溝通渠道。

（二）強化教育主體責任

1、就近入學保障到位。降低入學門檻、簡化入學手續，方便外來務工人員隨遷子女入學，按學籍管理要求為隨遷學生辦理好入學手續。

2、生活設施建設到位。結合“全面改薄”等教育工程項目，加強鎮中寄宿制學校建設，按照寢室、廁所、廚房、浴室、飲水“五配套”要求，推進鎮中寄宿制學校標準化建設，最大限度地滿足留守學生在學校生活的需要。積極推進學生營養餐改善計劃，合理安排膳食結構，優先保障留守兒童用餐需求。

3、學習生活幫扶到位。各學校要開展師生結對和學生“手拉手”幫扶活動，保證留守兒童幫扶全覆蓋；家庭困難的留守兒童，在他們享受資助政策外，中心學校將積極與社會各界聯系，爭取社會資助，充分發揮好愛心助學協會基金的助學功能，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育和更高層次的教育。

4、安全管理落實到位。落實每周一節的安全教育課，加強留守兒童安全教育和法制教育；組織防火、防震、防侵害等安全演練，增強其自救自護意識；學校要主動與留守兒童所在的基層組織和監護人聯系，做好假期管理“空檔期”的交接，防止安全管理失控。

5、家校互動組織到位。各學校要做到“四個一”：用一年時間在留守兒童占學生數20%及以上的學校建立一間留守兒童親情對話室，為留守兒童創造健康成長的環境；每學期召開一次留守生監護人培訓會，提高監護人監護能力；每月組織一次家訪，了解留守學生在家學習生活情況。努力讓留守兒童生活上有人照料，行為上有人管教，學習上有人輔導，心靈上有人撫慰。

（三）開展豐富多彩的教育活動

各學校要結合實際，扎實開展好“五個一”留守兒童教育活動，豐富留守兒童校內精神文化生活，促進留守兒童健康成長。

1、觀看一部教育影片。每學期至少組織學生觀看一場反映時代主題、具有顯著教育意義的電影。

2、閱讀一本經典名著。要求包括留守兒童在內的全體學生每個學期至少閱讀一本好書，多讀經典名著。

3、開設一堂感恩教育課。每年邀請教育專家對包括留守兒童在內的所有學生上一堂感恩教育課，積極開展“感恩書信”教育活動。

4、組織一次安全教育知識講座。通過專題講座，提高留守兒童防范意識，增強其自救自護、應急避險能力，預防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故對留守兒童的傷害。

5、開展一次“自強好少年”評選。各學校每學期要組織開展 “自強好少年”評選，積極引導留守兒童自強自立。

（四）協調落實各級各部門工作責任

中心學校將積極爭取李店鎮黨委政府的支持，把留守兒童的教育、管理和服務工作納入黨委、政府重要議事日程，作為統籌城鎮發展的重要任務，作為建立完善社會公共服務體系的重點工作，制定切實可行的工作措施，對留守兒童的生存、教育、發展保障,承擔兜底責任；指導各學校、村（社區）基層組織統計掌握留守兒童的底數，建立臺賬，做到底數清、情況明，對留守兒童校外學習生活，承擔生活幫扶、品德教育、行為引導、安全管護等方面的包保責任；各學校要指導村組、社區加強關愛工程陣地建設，指導村組、社區與監護人或委托監護人簽訂《留守兒童監護責任書》，落實村組、社區監督責任。

四、工作要求

1、加強宣傳，做好組織動員。各中小學（幼兒園）要通過多種形式，宣傳好關愛留守兒童的重要意義，營造好關愛留守兒童的輿論氛圍；要全面動員，把留守兒童關愛工作作為學校日常管理的重要內容，落實在管理過程中。

2、強化考核，抓好活動落實。中心學校把留守兒童關愛工作納入學校半年工作考核的內容，定期督查；各學校也要將留守兒童教育與管理的每一項具體活動細化分解，納入到對班主任、教師的工作考核中，抓好落實，確保關愛活動達到預期目標。

3、總結提高，建立長效機制。在留守兒童關愛工作具體過程中，要加強調研視導，講究工作方法，完善工作過程，認真總結、提煉工作經驗，建立長效機制，樹立先進典型，深入推動活動開展，不斷提升留守兒童關愛工作成效。

第五篇：0.郭店鎮中心學校2016—2017學年上期幼教工作計劃

2016—2017學年上學期中心學校

幼教工作計劃及具體安排

新鄭市郭店鎮中心學校 2016年8月18日

2016—2017學年上學期中心學校幼教工作計劃及具體安排

新學期，郭店鎮幼教工作緊緊依照“新鄭市2016-2017學年基礎教育工作要點”指示精神，以“抓安全、促規范、保幸福”的辦園理念為指導目標，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為綱領，以《新鄭市一日活動常規》為準則，加強師資隊伍建設，確保幼兒園保教質量，努力提高辦園水平。計劃如下：

一、落實中心校對幼兒園的周督查制度和幼兒園園長日巡查制度。中心校每月兩次對幼兒園園舍、校車、衛生防疫、食堂安全及規范辦園情況進行安全周督查，對發現的問題逐一進行落實整改，及時解決隱患，確保幼兒園不出現任何安全及教學事故；幼兒園園長實行日巡查制度，要求園長每天對本園的設備設施、教育教學、安全保教等各方面巡查一遍并做好記錄。另外，繼續實行幼兒學籍和教職工情況月報制度，每月的 5 號之前，全鎮所有公民辦幼兒園向中心學校上報本月在園幼兒及教職工情況，中心學校匯總后于5號當天上報教體局基礎教育科。

二、重點抓好《指南》、《常規》的宣傳培訓和落實工作。

進一步加強《3-6歲兒童學習與發展指南》和《新鄭市幼兒園一日活動常規》的宣傳和培訓，按照《新鄭市幼兒園一日活動常規》科學合理地開展保教活動，幫助教師和家長更新育兒理念，有效防止和糾正“小學化”現象。

三、積極推進繪本閱讀和區角活動，提高教師對繪本教學和游戲化教學實踐能力，積極推行親子閱讀，從小培養幼兒閱讀興趣和閱讀習慣。

從本期開園之初，各園要積極推進繪本閱讀工作。首先要選購質量過關的繪本圖書，進行嘗試教學。各園的閱讀教學要明確大、中、小班每周繪本、每周幼兒親子閱讀的書名（多種書目備選，不一定精確到每周講哪一本）。同時，要安排好每月一次的集體繪本教學教研工作。開學前要開好第一次繪本教學教研工作，從平時的教學活動抓起，積極推進繪本閱讀教學。各園要把親子閱讀工作放在首位，學校建立親子閱讀跟蹤表，每天家長記錄幼兒閱讀情況，學校把跟蹤情況落實到幼兒的繪本閱讀教學中來。

四、加強園際間的幫扶與交流。

自2015年起，郭店鎮第一幼兒園、第二幼兒園分別與郭店鎮啟明星幼兒園（民辦）、大風車幼兒園（民辦）建立了幫扶關系。本學期，中心校要求兩個公辦幼兒園重點從園舍和文化布置、一日活動常規落實、繪本閱讀教學、區角游戲活動組織上幫扶，促進薄弱幼兒園快速發展。本學期結束前，公辦園要把自己對民辦園的幫扶情況總結并報至中心學校，以便迎接教體局關于“公辦園幫扶民辦園”活動開展情況的督查驗收。2016-2017學年，郭店鎮兩所公辦幼兒園要從自身特色抓起，加強繪本閱讀、特色課程、科學保教、環境創設和區角游戲等方面的自身修養，積極承辦2017年或2018年的新鄭市幼兒園園際交流活動（新鄭市“繪本閱讀與區角游戲”園際交流活動已由梨河一幼2016年5月份承辦）。

五、科學開展各項保教活動。

首先，各幼兒園要規范制定本學期周、月、學期保教計劃，并按照保教計劃實施保教活動。各幼兒園還要組織本園教師定期開展教育教學培訓、自學和集體教研活動，本期末中心校要組織一次各個幼兒園周、月、學期保教計劃的展評活動。

其次，加強各幼兒園的常規管理力度。

從本學期起，全鎮各幼兒園要加強全園幼兒的日常管理。從早上幼兒入園的晨檢消毒到教學活動的組織，間操活動的開展，午睡和喝水，區角及戶外游

戲活動，直至離園，各園要認真執行《新鄭市幼兒園一日活動常規》，各項工作一絲不茍，記錄齊全。各項記錄完善真實，不提前，不滯后。

第三，幼兒園室內外環境創設要別具匠心，既要符合幼兒園及兒童特點，又要有自己的特色。家園共育欄及時更新，教室內物品擺放要嚴格按照教體局下發的幼兒園教室內物品擺放要求整理，周督查時，中心校將認真檢查幼兒園教室內物品擺放落實情況，進一步規范幼兒園教室內物品擺放要求。

最后，加大教師培訓力度，加強基本功訓練，提高幼兒園教師持證率。本學期，各幼兒園要多方籌措資金（特別是獎補資金），加大教師資格證的培訓力度。教師參加資格證培訓和考試，幼兒園要提供便利，需要資金扶助，幼兒園要大力支持，再加上新鄭市教體局的保育員證免費培訓，我們相信，各幼兒園教師的持證率一定會大幅度提高。另外，還要重視新增幼兒教師“安全意識空白”的問題解決，抓好幼兒教師技能提升，多種形式開展園長、骨干教師、保育員、保健醫、信息系統操作員等相關培訓，尤其要加強幼兒教師說、唱、彈、跳、畫五項技能的培訓，不斷提升幼兒教師素質。

六、認真迎接教體局繪本閱讀教學活動驗收。

根據教體局工作安排，10月中旬，本鎮會安排一次繪本教學比賽，要求每園至少2名教師參加。根據授課情況，評出一、二、三等獎。十一月份教體局將組織教研室和部分公辦園園長對本鎮的繪本教學工作進行檢查。檢查方式：各園先上報兩名教師，提前一天以抓鬮形式定幼兒園（不分大小園、鎮區或農村），然后所抽取的教師統一集中到某個公辦幼兒園進行講課，評比。

七、組織好“元旦”慶祝活動。

幼兒園和中小學期末考評不同的是，為展示幼兒學習一年所獲，每年的元旦前夕，各園都要組織幼兒及所有教師舉行 “元旦”的慶祝展演活動，屆時都

會邀請所有家長參加。中心校要求各幼兒園要高度重視“元旦”的慶祝活動，全面參與，積極準備，一定要把各幼兒園的亮點、優點和孩子們的進步充分展示給家長和社會。屆時，中心校將會組織有關領導到各校督查和參與此項活動。“元旦”的慶祝展演活動過后，各校要把自己的教育理念、常規管理、貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神的辦法、學前教育資助政策、普惠性的辦園宗旨等一一向社會宣傳，一定要把新鄭市教體局優惠政策宣傳并貫徹到底。

八、科學使用獎補資金，有效落實學前教育資助政策。

在獎補資金的科學使用上，除整理好2015年獎補資金檔案外，2016年獎補資金的使用方向主要用于改善辦園條件；對主副食庫進行改造（增加排風扇、更換儲存物品的容器、貨架）；幼兒園新規程要求每日至少一小時的體育活動，各園要增加體育游戲器材、區角游戲器材；購買繪本圖書，增加數量和種類；教師資格培訓等。幼兒資助方面，要做到幼兒貧困就讀有資助，符合條件能辦理，辦理過程公正無私，確保補助的資金用到最需要的地方。

九、幼兒學籍管理系統及時更新

1.鄭州市學前教育管理信息系統工作（410184開頭）

因鄭州市學籍系統每月清空一次，各園利用開學前后要整理好所有在園幼兒的信息，9月9日前登陸系統，將所有幼兒信息進行錄入。

2.全國學前教育學籍系統（六位數學）

①因全國學前教育學籍系統已與中小學學籍系統對接，因此在開園第一周內需先將系統內大班學生先進行畢業操作或留級操作。對年齡達到六周歲且確定上小學的進行畢業操作；對年齡達六周歲但不確定是否上小學的或年齡不到六周歲的先不要進行畢業操作；建議不要批量操作。

②對原有中班、小班學生秋季學期還在園里就讀的學生進行升級操作，對

不在園里就讀的學生一律進行轉出操作。

③9月9日前將新生幼兒信息錄入。

十、切實關注每一名幼兒，促進幼兒全面健康發展。

根據上級文件精神，各園參考《3-6 歲兒童學習與發展指南》中的各項指標情況，每學期至少對每名幼兒的發展情況，進行一次科學全面的評估，為每位孩子的健康成長奠定基礎。

十一、以郭店鎮第一幼兒園和第二幼兒園為龍頭加強品牌幼兒園建設，在郭店鎮建設一批管理有亮點、課程有特色、保教有創新、社會認可度高的品牌幼兒園。

附：郭店鎮2016—2017學年上學期教育工作行事歷