第一篇：新學期教學隨筆

新學期教學隨筆

在調整了一個寒假之后，2012年的新學期開始了。在新學期，學生們都長了一歲，對待學習的態度也明顯認真了很多，課堂的教學效果也明顯的改善了很多。他們似乎都長大了，成熟了，我欣喜于這種改變，每節課，因為他們一個小小的舉動會開心好長時間。看著他們渴求知識的眼睛，我都覺得會是一種鼓勵，同時也給了我奮斗的一個動力。

在上本學期第一節課時，我所教的八年級一班的學生就給了我一個驚喜，他們沒有像我想象的那樣上課會出現懶散不積極的現象，而是以飽滿的熱情，迎來了新的學期。在上第二節課時，我發現，上學期的一個學困生，竟然在自己的努力下作對了一道解不等式的練習題，我沒有放過這個機會，立即鼓勵他，并在全班同學的面前表揚他，從那節課以后的每一節課，他都拿著一支筆在刷刷的寫著，算著，每當他算對題的時候，我都不失時機的表揚他，讓他體會解題的快樂，成功的喜悅，這時，往往也是我很快樂的時候。我希望他可以一直這樣堅持下去，轉變對學習的態度，同時，也希望，他的改變能觸動其他的學生，全班都能夠進步。

與此同時，我也發現了一些問題，這些孩子，可能是獨生子女的關系，他們的抗打擊能力都比較弱，可能是平時習慣于夸獎，對于批評都很難接受。因為正直青春期的他們，很可能因為我們當老師的一句話或者一件事就產生了逆反心理，產生厭學的情緒，對于這樣的孩子，我們應該改進策略，他們犯錯誤的時候，不要正面批評，要進行側面的引導，讓他們自己去思考哪里錯了，應該怎樣改，另外，要更好的掌握學生的心理，多與他們進行溝通，去做他們的朋友，掌握他們的思想動向，發現問題，及時指導，以免誤入歧途。

有這樣一句話說的好，“好孩子都是夸出來的”，我覺得這句話說的非常對，作為成年人的我們，尚且喜歡聽到贊揚的聲音，所以在教學的過程中，我們應該注意，不要居高臨下，不要呵斥學生，那個學困生，雖然我還不知道這學期他的改變是因為什么，但是我相信，只要他肯改變，并且適時的給與鼓勵，他會增強他學習的自信心，朝著他自己的成功走去。

通過剛開學的這段時間，我認識到了夸獎的重要性，在以后的教學過程中，我會多用欣賞的眼光和贊許的語氣和孩子交流溝通。我也要改變，充分調動學生學習的積極性，幫助他們增加學習的信心。與他們共同進步，在他們成長的道路上，也有伴隨的我的成長。

改變，從心開始。

第二篇：新學期教學隨筆

教學隨筆即教師在聽課或者講課的過程中所做的簡短隨手筆錄。以下是有關教師新學期的教學隨筆，一起來看看吧！

新學期教學隨筆

漫長的暑假匆匆而過，大部分孩子帶著一身的疲憊回到了闊別已久的高中校園，看著部分孩子“個性十足”的發型，還有部分孩子黑黑的眼圈，部分孩子萎靡不振的情緒，就知道了孩子在假期中的表現是什么樣的了。

回到了既熟悉又陌生校園，人回來了，身份也隨之發生了變化，也成了別人的學姐、學哥了，內心之中的那份滿足虛榮感隨之而來，在還沒有來得及回味的時候，高中的文理傾向分班又一次把孩子們送到了一個陌生的班級。

我的兩個班尚好，只是把報文科傾向的學生調整出去了，原先的三班走出去了14人，新進了17人，原先的四班走出去了12人，新進了16人，組成了現在的高二25班和26班，我也很榮幸的繼續擔任兩個班的班主任。原先兩個班的任課老師也隨之發生了很大的變化，特別是剛剛從其他班級調整到我們兩個班的同學，面臨著一個艱苦的適應過程——新班級、新老師、新同學！

高二這一年，作為一個承上啟下的一年，它的重要性無容置疑的，但是對于同學們來講，如何快速的適應新班級、新老師、新同學，將會決定他（她）接下來你的一個走向，在周日剛到學校的班會中，我已經鄭重的給我們的孩子們提出了這個問題，也希望他們能夠盡快的想明白這個問題。

周六就要放中秋節了，孩子回到家后，肯定會跟各位家長說一說學校的情況，老師的情況、班級的情況、同學的情況，在這里我就提前跟各位家長做一下溝通、交流，也希望孩子回到家后，各位家長朋友能夠幫助我來跟孩子做進一步的工作，以期讓孩子盡快的融入到高二的學習生活中去。

大部分人都會有一種懷舊的心里，作為還沒有成人的孩子當然不例外，甚至說更嚴重，和一年的好兄弟、好姐妹、好老師分開了，心里自然不得勁，還記得在去年的今天，他們也在經歷著一樣的事情，拿著高中的老師、班主任、同學和初中的老師、班主任、同學作者原始的比較，現在的他們，特別是剛剛進入班級的新同學，審視著周圍陌生的環境，默默的和原來班級的老師、班主任、同學們比較著，特別是拿著這些人的缺點和原來的老師、班主任、同學的優點比較，心里是越來越難受！

所以，我對這部分同學的建議是，一定要用欣賞的目光審視你周圍的人，盡可能地放大你周圍人的優點、盡可能地忽視周圍人的缺點，才會有助于你盡快融于新的班級、新的集體。

特別是我們剛剛換的新老師，如果還是一味的記著原來老師的好，原來的老師對我怎樣怎樣好，原來的老師多么多么對我的胃口，唉，現在的老師說話不好聽、長的不帥、又不溫柔，好懷念原先的老師啊！

長此以往，吃虧上當的往往就是這部分“念舊”的學生，因為不用管你再怎么抱怨，學校畢竟有他的計劃和安排，不會因為你的抱怨而改變，就是改變也只能等到高三了，那不完了三秋了嗎？

適應新老師最好的方法就是眼盯著老師的優點，緊跟老師的步伐，多去找老師溝通，盡可能快的讓老師認識你、記住你，只有這樣，你才能盡快的從老師哪里汲取到更多的營養，你的高二之樹才會茁壯成長，才會為你明年的高三打下堅實的基礎。

最后，敬告我的新學生和老學生們，不要做無謂的抱怨，你能做的就是盡快找到解決問題的方法！

祝我的學生們在新的學期中，百尺竿頭，更進一步！

第三篇：四年級新學期教學隨筆

新學期

新的學期，新的學年又開始了，面對分班的種種心情，開始了新的開始。曾經教兩個班級的我，總是感覺有差距的存在，和一些細節的忽略，現在專心的帶一個班級了，總是怕丟了這個，忘了那個的。

同學們，送給你六句話，以其能有所幫助。老師也加以勉勵！

1.樹立信心，自我激勵，永不言敗，這樣走向成功的精神力量，至關重要。

2.穩定情緒，排除雜念，營造最佳的學習心境。

3.講究方法，強調能力，重點放在系統掌握課程內容的內在聯系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。

4.適度做題，加強分析、歸納和整理和反思。

5.勞逸結合，張弛有度，飲食合理，生活有規律，以充沛的精力和體力去迎考。成績

6.調整好自己的心理狀態，克服過度緊張和焦慮，沉著、冷靜方能運用自如,強化自己已掌握的知識，增強信心，每一個人掌握知識的程度不一樣，目標就不一樣。只要達到了自己能力所及的目標就是成功。這學期，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量。信心是考試成功的靈魂，只要你有良好的心態就能達到你力所能及的考試目標。

希望這些話，不僅僅是對你們的寄語，也是對我的一種鞭策！有些時候老師有信心了，學生就會信心百倍！如果老師都在心底里放棄了，那么學生自然就散漫了，所以新學期，很多學生應該做的，應

該計劃的，老師就更應該周全一些！希望這個學期我們一起來努力！不求成績多好，但求成績進步！

第四篇：新學期開學教學隨筆

開學了 開學了

陜縣第三實驗學校 張向麗

冬去春來，開學了，總給人一種節日的感覺，我們學校大門口寫字板上寫著：新學期新面貌新跨越 新發展 歡迎同學們步入新學期！臉上寫滿興奮與喜悅的同學們成為一道特殊的風景，開學了，總會有開學的心情，也有不一樣的開學畫面觀。

開學了，校園旁大大小小的商店門口人氣驟升，異常火爆，孩子牽著家長穿梭于商鋪間，商家則滿臉堆笑納財。孩子們往往說一不二，小手指向哪里，家長就買到哪里，毫無心痛。商家看在眼里喜在心里捏在手里，看著鼓囊囊的錢包躲著偷笑。當今什么錢好賺？是啊，就是學生的錢！小一點的靠家長，大的孩子身上的壓歲錢多的是！

開學了，有放心、有忙碌的。很多家長來說，生活節奏太快了，沒有多少時間和孩子在一起，希望趕緊把孩子交到學校更放心。因為不少家長都抱怨，現在的孩子越來越難管，一個寒假沒一天呆得住的，和同學跑出去，又放心不下，逼他在家，又整天吵著看電視玩電腦，看多了又擔心。忙轉學的家長則最忙碌，托人情找關系，可學校還不一定收，焦頭爛額的家長則苦苦求著校領導。也是，只有孩子安定了才能安心做自己的生意了啊！開學了，我們教師行走在校園里，一身的新款式則在相互的招呼中評論著。從頭到腳的新也預示著新學年新學期的新開始，忙碌的工作，快樂的生活開始吧！現在的孩子“不聽教”，是許多老師的切身體會，現在的孩子思想活躍，信息來源廣，見多識廣，自我意識強烈，對很多事物有自己的觀點和看法，出現了很多新的教育課題，對教師的專業水平提出了更高的要求。所以我們要尊重學生的個性，合理引導。

開學了，新學期、新面貌、新跨越、新發展，我們從新到成熟到收獲！

第五篇：新學期的幼兒教學隨筆

新學期的幼兒教學隨筆

新學期的幼兒教學隨筆1

昨日，我帶領孩子們去操場練呼啦圈時，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說：“你干什么要碰我！”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說：“對不起，我不留意的。”可是，佳佳還是不依不饒的說：“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬，不知所措。這時，我也不得不參與調解啦，我對佳佳說：“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，并且她已經向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結，互相諒解，那樣才是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于我的面子，但我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰爭暫時平息了。接下來我們繼續練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發泄一下自我的不滿情緒時，結果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的靖教師把佳佳叫過來說：“快向你王教師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說：“王教師，對不起，我不是故意的。”我急忙對她說：“沒關系的，我不怪你的。”

我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳說：“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向教師那樣，學會原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭。“所以，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

新學期的幼兒教學隨筆2

時光如白駒過隙，轉眼間和孩子們在一齊相處三個月了。記得有天我請假，小班的娟娟教師代我的課。當我回來，聽其他教師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，教師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，可是我和他們在一齊應經成為了一種習慣，成為了每一天的生活。

每當我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。可是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，可是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然，我也要認真的聽他說。

我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了。看到男孩子灑水了，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了！”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的潛力和時間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。

鈺堯，是讓其他教師說道都頭疼的孩子。可是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的教師沒有和鈺堯相處的'原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事，可是他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕教師你不丑！”當時我很驚訝。原先他也有自我的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。

和孩子們的日子里，總能出現一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感激孩子們給我的一切。

新學期的幼兒教學隨筆3

教師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自我的影子，發現污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在教師的影響下，個個成為教師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。

這是一件發生在午睡室里的一件事情，當我說：“小朋友們，午時好！起床了。”孩子們一個個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧教師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤！那樣會很疼的。”

看著孩子半是責備，半是擔心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心教師，就像教師關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點，可是他們更愿意模仿與自我親近和喜歡的人。有些孩子對于班級教師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼里，教師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現，孩子就用自我的行為來回報我們。

教師是孩子的榜樣，孩子是教師的一面鏡子，在孩子面前教師要三思而后行！

新學期的幼兒教學隨筆4

在活動室給孩子們排座位時，教師往往根據“高矮相宜、男女搭配”以及“活潑好動的與比較文靜的穿插起來”的原則，將孩子的座位固定下來。經過實踐我認為在座位相對固定的前提下，將座位適當調整有好處，它能促進孩子們之間的交流，使之共同提高，共同提高。

我班的趙修俊小朋友很喜歡畫畫，每一天一入園就開始涂涂畫畫。漸漸地他周圍的幾個小朋友也受他的影響，愛上了畫畫。幾個星期后，他們在繪畫方面有了很大的提高。于是，我有意識的將修俊小朋友的座位作了調整，讓平時不喜歡畫畫的三個小朋友跟他坐在一齊。一段時間后，這三個小朋友對繪畫產生了興趣。再如我班的王雨小朋友普通話講的很標準，平時也喜歡講故事，我就有意識的讓她跟幾個不善于言談，不喜歡表現的孩子坐在一齊，受她的影響，幾個孩子的普通話提高很快，漸漸地也開始表現自我了。

之后，我就經常用調整座位的方法，讓本事強的孩子去感染和帶動能了弱的孩子。這樣既使本事弱的孩子得到了發展，又使本事強的孩子獲得了鍛煉和交往的機會。