第一篇：做會育人的教師2

育人心得

我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

雖說國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。

教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“三個代表”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

為使教書育人工作做到實處，黨中央、國務院歷來高度重視提高教師工資待遇。胡錦濤總書記在2007年全國優秀教師代表座談會上的重要講話中強調，“要隨著經濟發展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平”。溫家寶總理在2008年政府工作報告中提出，“要完善和落實教師工資、津貼補貼制度”。2008年12月國務院第41次常務會議決定，從2009年1月1日起，在全國義務教育學校率先實施績效工資制度。這項政策的實施，對加強教師隊伍建設，促進義務教育發展，辦好讓人民滿意教育至關重要、影響深遠、意義重大，廣大教師深受鼓舞、衷心擁護、普遍歡迎。

教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任。”我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我師焉”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有責任繼承良好的教育傳統，并通過教育實踐，不斷發揚光大。我們向學生灌輸的首先應該是我們自己的文明傳統，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的文明。作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領；更新教育觀念，積極探索教育教學規律，改進教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力；積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。

步入二十一世紀的中國是一條騰飛的巨龍，作為為國家經濟社會迅速發展提供精神動力和智力支持的教育事業，在中華民族的崛起過程中肩負著教書育人的偉大而艱巨的使命，我們每一個教育工作者都是這項偉大事業的一根鏈條，或者是一個螺絲釘，每個人的一點一滴工作都能在知識的海洋中掀起一朵浪花，都是給我們偉大祖國的一份獻禮，因此，我們要大聲說：“教書育人，我的責任”。

第二篇：爭當育人先鋒,做人民滿意教師

爭當育人先鋒，做人民滿意教師

教師是社會道德的奠基人，是人類文明的傳承者。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”21世紀正是知識改變命運的時代，是我們教育工作者展示自己、報效國家的時代。為了更好地履行我們的光榮職責，推動教育事業蓬勃發展，我想我們廣大教育工作者要爭當育人先鋒，做一名讓人民滿意的教師。

我曾擔任07級財會一班班主任，帶這個班整整兩年。由于班級學生參差不齊（有近一半學生是春季生），工作的確比較艱辛。兩年來班級的進步是循序漸進的，每一次的進步背后都有一段艱辛與感動。那次高考是兩年來班級工作的大總結，全班34人參考，上線率百分百，錄取率百分九十五，有三位同學名列全省前八十名，其中林麗萍同學以672分居全省第二名：孩子們的出色表現的確讓我欣慰。

回首過去，比照現在，有很多東西值得總結。

我校職業學生以后進生居多，學習基礎差，厭學情緒大，自卑感強，義氣任性，放縱，意志脆弱，不恰當的義氣等，給教育帶來相當大的難度。我剛接手班級那段，班級極亂，課任苦不堪言。如何讓學生當班級的主人，管好班級就直接擺在我的面前。根據校訓，我從學生思想教育和班級管理上來解決這個難題。

一、加強德育教育，樹立科學人生觀、價值觀。

思想是行動的指南，是自覺行動的前提，是力量的源泉。職校學生的實際情況決定了，教會學生學會做人是一項非常艱巨而又不得不做好的工作。它是做好其他工作的前提。因此，我們應利用一切盡可能的機會對學生的價值觀、人生觀施加影響，讓主流占據他們的思想陣地。這里的一切機會比如說課本、報刊雜志、電視、網絡、作文、活動、往屆同學成功范例、老師切身體會、國內外熱點等。

思想政治教育切忌說教，空洞，要言之有情，言之有物，要能觸動學生的靈魂，對他們的人生觀、價值觀、感恩觀等產生實實在在的影響，化工作上的被動為主動，讓學生有自覺提高做人境界的需求，從而產生行動上的自覺性。

剛接班的那段時間，針對同學對老師不尊重，對父母缺乏感恩，對自己人生價值認識模糊，對國家情懷淡薄的情況，我決定開展一次大規模的情感教育。以課本老舍《我的母親》，余光中的《鄉愁》為契機，框定國家、老師、父母、個人四個范圍，讓學生自找類似課文，自薦作文，課堂演講，老師點評，課后寫心得，初步醞釀感情。接著又用一個月時間，分四個階段，分別觀看了著名演說家鄒越演講的四段視頻：愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己。由于有前期的情感鋪墊，在觀看的過程出現了意想不到的效果。好多同學邊看邊流淚，課后邊流淚邊寫心得，感人肺腑，心靈受到了極大的震撼，靈魂得到了深度的凈化。此后，同學們的變化相當大，尤其在尊重老師，愛父母，愛祖國這三方面上，覺悟提高了，行動自覺了，前后判若兩人，仿佛一夜間都長大成人了。這個教師節，我收到了全班同學的節日祝福；孩子們的父母由衷的感謝我，孩子懂事了；在為玉樹地震募捐活動中，同學們不再羞澀，不再若無其事，而是懷著一顆顆虔誠的心，端著箱子，冒著烈日，沿著大街募集善款。我看完紹靜老師上傳的那些照片，我深受感

動，孩子們真的是長大了。

如果說兩年來德育工作印象最深刻成效最大的是什么？我會毫不猶豫地告訴你，就是這次的情感教育。是它，讓同學們的思想由荒漠變成了綠洲；是它，讓同學們學會尊重，懂得感恩；是它，讓同學們心懷祖國；是它，讓同學們學會了如何做一個大寫的人！

二、用愛心經營，強化班級管理，以質、德來影響學生

班組是教育學生的主陣地，必須很好的利用這個平臺，施加對學生的影響。第一、明確班干部職責，組建精干班干部隊伍，讓學生成為班級的主人。我一般不急于馬上選班干部，相反會留出一定的時間讓老師、學生有個相互了解的過程。在這考察期間，我在班級羅列出班干部的崗位及職責，鼓勵同學們踴躍對號入座，并讓師生能以此為依據在學習和活動中考察發現人才。

班干部隊伍組建后，班主任應根據各個班干部的職責給予必要的工作方法

指導，然后逐步放手，讓學生自己管理自己，以充分發揮班干部的主觀能動性，從而達到鍛煉班干部隊伍的工作能力。

班主任應十分重視班干部隊伍的戰斗堡壘作用。一個好的班干部隊伍，再加上一套好的班干部管理制度，能讓班干部各盡其能，各司其責，團結協作，能讓班主任隨時了解，掌握班級動態，及時發現問題并把它消滅在萌芽狀態中。這樣才能使班級一步一個臺階不斷地健康發展，才能讓班主任工作順心，課任舒心，學生開心。

大家都知道上線率并不等于錄取率，往年因盲報而落選的同學大有人在。據此我提一個方向性建議：知彼知己，方能百戰不殆。具體實施由班干部在暑假去操作，他們分工協作，去查閱各個學校的專業設置，師資力量，畢業生就業情況，招生咨詢熱線以及歷年最低分數線等，及時資源共享，相互交流，同學們量體裁衣，實事求是，使得這次報考錄取工作進行得相當順利，錄取率大大提高。

第二、制定班級計劃，積極參與學校活動，努力實現奮斗目標，樹立自信，增強自豪感

一個班級工作成效如何，班主任自己說不算，得學生自己實實在在體會到才算。

目標就是班級的奔頭，有了奔頭，才能凝聚人心，凝聚了人心才能干活；既是干活就會有過程，過程就是參與、鍛煉、體會的過程，過程不一般，體會也就深刻。結果就是對整個過程的檢驗。如果檢驗出來的是真理，那自然就是產生出本身真理該有的力量。目標，過程，結果，這三者是有機的統一整體。只有通過這三者的有機結合才能讓學生尊重課任老師的付出，肯定班主任的工作，理解學校的努力。為此，我適時制定班級工作計劃，并提出班級的奮斗目標。并同同學一道，積極參與學校組織的各項活動，為實現目標而努力。

兩年來，本班在各次的大型勞動中，均能擔當重任；在歷次的考試中大多占據第一名；先后有五人次獲得校競賽一二三等獎；二人次獲市級三好學生、省級優秀學生干部稱號；獲學校團體操比賽第二名；校迎“五四”歌詠比賽第一名；獲校第十五屆學生運動會年段第一名以及道德風尚第一名。同學們親歷了這些活動，取得了成績，由衷喜悅，從而使我們的工作得到了學生們從心底里的認可，而這種認可，樹立了他們對所在班級的信心，增強了他們對所在班集體的自豪感。信心與自豪感的生成，促進了班級思想的統一，形成了正確的輿論氛圍，從而自覺維護來之不易的班風、學風。

第三、認清自身價值，培養品牌意識，為就業鋪路。

職校生大都是沒有考入通往大學之路的普通高中的學生，許多人是在一種沒有思想準備的無奈情況下進了職業學校的校園。這對他們來講既是人生追求的一種破滅，又是人生轉折的一種契機。為此，我緊緊抓住這個契機，因勢利導，幫助他們極早地更新就業觀念，大力宣傳職業成才的現先進典型，從各個角度鼓勵學生振作精神，培養品牌意識認清自身價值，立志成為社會主義新型的勞動者。企業要做大做強，需要品牌。學校要做大做強，同樣需要品牌。海爾產品不愁賣，一個有品牌的學校同樣不愁沒人讀，一個有品位的畢業學生不愁沒人要。對于這一點，我深有體會。99年第一次帶學生赴北京海底世界和南京海底世界實習，歷時大半年。住的是潮濕的地下室，吃的是單調的辣食品、、、生活上的困難，同學們克服了；普通話不準，同學們認真學了；工作上，敢啃硬骨頭，力爭上游（為了表演的效果，女同學克服了無數的困難，當潛水員在海底與鯊魚共舞）。有對比就會有效果，我們絲毫不比當地的職專生遜色。我們的紀律意識、我們的吃苦耐勞精神、我們的團隊精神、我們的進取精神，我們的業務水平，得到了公司上下的一致肯定，特別是得到了徐筱玲總經理的認可，此后屢次向我們學校要人。我經常用諸如此類的本校學生成功案例來激勵學生，培養他們品牌意識。

品牌既是如此重要，那么它又來之哪里？來自于我們平時實實在在的育人工作，來自于學生、家長的長期認可，來自于社會用人單位的長期認可。第一種靠學校的培養，第二種靠班級工作、家教聯系產生影響，第三種靠用人單位實踐檢驗。

育人工作一方面是要改造學生的思想，使他們的思想境界、精神面貌上一個更高的檔次；一方面是學生專業的選擇、技能的掌握、就業的導向。如果一個學生不僅學會了做人，而且畢業后能有一手好技術，有好的收入，那自身何愁沒有吸引力？

班主任還有一個工作就是通過有效的家教聯系，把學校的努力，學生的成長實實在在地傳遞到家長心里，讓家長切實信賴我們的工作，對學校放心，對子女安心。金杯銀杯不如學生和家長的口碑，其實在某種意義上說，他們是學校最佳的宣傳員，是最好的播種機。如果我們能夠長期堅持下來，那么我們學校的品牌就會越來越響，學生就業之路就會越走越寬。

一份耕耘一份收獲。多年來，自己也先后5次被評為校優秀教師，2次被評為校先進工作者，4次被評為校優秀班主任，1次被評為縣優秀教師，1次被評為省優秀指導教師。

新的學期，我又將播撒新的希望。有希望就會有追求，有追求就會有痛苦，然而痛苦并非沒有價值，有時候希望的花蕾就誕生在痛苦的枝葉間。只要我們有爭當育人先鋒的意識，只要我們有做人民滿意教師的決心，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，我們就沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

第三篇：教師風采2百字育人感言

百字育人感言

平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學教師。

是我，使課堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的微笑；是我，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自己；是我，改掉了孩子們一個小小的毛病；是我，使雛鷹向著藍天飛翔??

我愛教師這一職業，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

張海艷

兒子從小頑皮、任性，常常發脾氣、扔東西。為了教育他，我們當父母的又是看書學習，又是上網找資料，又聽專家講座??費盡了苦心，下大了功夫。每一次他犯錯，我都會仔細分析原因，感受他的內心所想，然后心平氣和地拿出非凡的耐心，和他講道理、引導他。慢慢地，他懂事了，成了一個乖寶寶。

突然意識到，每一個學生都是父母的孩子，父母能放心地把孩子送到我們手里，為什么我們不能把他們當成自己的孩子無私的去對待呢？“送人玫瑰，手留余香。”像對待自己的孩子一樣對待學生，看著他們一天天進步、成長，何嘗不是一種快樂、一種收獲呢！

李俊華

作為一名教師首先要有愛心，因為沒有愛心的教育是失敗的教育，沒有愛心的教師就不是稱職的教師。

作為班主任更要是這樣。要始終把學生作為孩子，對他們動之以情，曉之以理，導之以行，讓孩子們在愛心的教育里感受到關愛。

班主任工作復雜而且精細。平時要多觀察，針對出現的問題，盡快解決在萌芽狀態。對于做法錯誤的同學要認真分析原因從不同角度分析，耐心疏導讓學生從心里感到教師的關心。從而保證以后不再犯類似的錯誤。

我認為作為班主任不應該放棄每一個教育的機會，要及時發現及時處理做到防范未然。這樣才能更好的體現教育的含義。

李楠

作為一名教師，要善于傾聽不同的聲音。只有不同的聲音才能引發思考，才能產生創新改革的萌動。沒有這個萌動，你就是一名教書匠而已，最多只是一名巧匠。教師教學要追求效率，追求可持續性發展。教師的成功緣于學生的成功。

桂 麗

教育是一門雕塑藝術。學生就像各種雕塑原材料：不管是“玉石”，還是“朽木”。教師無權放棄，我們要有雕塑大師的品質，學會塑造。學生是塊玉，我們不能毀了他，學生是塊木，我們也要盡心塑造他，讓他物盡用，為社會發光放熱，實現自身的最大價值。這是教師的天職。

張芳

“用心做教育，用愛做人師。”是我從教九年的最大的感受。工作中我深知：老師的愛可以使犯錯誤的學生重新振作起來，老師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。

九年中，最大的事就是用愛滋潤每個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態；雖然有時也會感到很累，很煩，但心中總會有一種責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。

起始于辛勞，收結于平淡。我在平凡的日子走來，譜寫自己的人生；我將在平凡的日子走去，用雙手托起明天的太陽！

劉艷麗

從事音樂教育的我，在音樂教學中體會與學生一起學習的樂趣，讓學生們在音樂課中體會多種多樣的藝術形式。多彩的音樂課教學，讓我和我的學生們成為了好朋友。音樂是專業，教師是職業，我會通過音樂學科自身的藝術特點，讓我和我的學生們一起快樂、健康地學習、成長。

吳丹

我是一名光榮的小學教師。三尺講壇是我的人生舞臺；吱吱呀呀的筆揮毫于黑板、教案及學生的作業中，是在演奏我人生的樂章；每天穿梭于教室、辦公室及校園的操場間，是編織我此生夢想的進行時；送走了一批又一批的學生，是完成了我一生著作中一個又一個的章節。

肖玉梅

教師要保持一顆愛心，要實施“成人化孩子，孩子化成人”的教育。愛心、童心、信心、恒心、耐心、決心是做好工作的前提，不拋棄、不放棄是給學生帶來不斷成功的基礎，真正踐行教師是學生成功的鋪路石。

霍紅靜

作為一名人民教師，我深感肩上的責任。時刻告誡自己千萬要對得起自己的良心，千萬不要誤人子弟。對于每一節課，我都認真地去教學。時常在夢中，教育淘氣的學生。為自己的學生有好的成績，考入令人羨慕的大學而激動不已。我覺得和學生在一起，自己更年輕、更有朝氣。有時學生淘氣，也讓人生氣，可是離開他們又是那么的想念。說實話，教師的工作不是令人喜歡的工作，它繁重而瑣碎，但是一但從事了這項工作，我就無比的熱愛它，并努力去做好。

周巖

體育與健學生進行康課程是學校對學生進行體育教育的重要學科，又是學生在學校進行體育活動的基本組織形式。因此，上好體育課至關重要。

上好體育課的目的是培養學生的良好行為習慣，教育學生做公開要雷厲風行，有一定的效率。還要養成良好的鍛煉身體的習慣，教育學生要持之以恒。因為良好的身體、健康的體魄是學習以及做其他事情的根本。

體育教師應有目的性的選擇教學內容，達到教學目標的同時，盡量使學生感興趣，便于操作，真正達到鍛煉身體及意志品質的作用。

荊華

在初為人師的一年里，讓我覺得老師這一行業的光輝與重要。教師的人格是一種無窮的榜樣，教師的責任心是學生茁壯成長的保障。少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。讓我用愛心去鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

高楊

教師是“人類靈魂的工程師”。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要做到這一點，就應該深深地熱愛教育事業，要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，使學生懂得各種事理，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。

其次，必須熱愛學生，用自己的思想與感情，將學生雕塑成一件藝術精品。

第三，必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率。

教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

只有師德師風良好的環境，學生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學效果。

孫紅宇

第四篇：《學做幸福教師，爭當育人先鋒》演講稿

《學做幸福教師，爭當育人先鋒》演講稿

尊敬的各位領導老師，大家好，我是XX小學一名年輕的班主任教師，很榮幸能夠參加這次演講比賽。今天我演講的題目是《學做幸福教師，爭當育人先鋒》。

這次演講對我來說，更像是在梳理幾年來我的成長與進步；更像是在分享忙碌我的幸福與驕傲；更像是在回味與孩子們相處時帶給我的溫暖和感動。

教師——我從小的夢想。那個秋天，我走進了XX小學，走進了我為人師的第一個班級，走近了45名臉帶稚氣的孩子，也走近了那個乖巧可愛，卻患有自閉癥的“特殊”寶貝。她情緒低落，沉默不語。身為母親的我能切膚之痛的感受到她父母的無助，感受到她的可憐。我能幫她打開心扉嗎？于是我蹲下來走近她；靜下來傾聽她；慢下來等待她。雖然艱難，但我不氣餒。漸漸的，她從不掉隊了，不亂跑了；漸漸的，她在課堂有勇氣舉起小手了；漸漸的，她能把問題回答完整，自主完成作業了；漸漸的，她愿意與同學們一起游樂玩耍交朋友了……人們說：“真正的教育，是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我成了她最信任的人。

作為教師要給孩子一杯水，自己應該是一潭水。因此，我積極參加科組教研教改學習和聽課評課活動，既學習繼承傳統教學經驗，又鉆研新教材、新教法、新理念。在課堂教學中，我注意教學設計，把每一節都當做公開課來對待。平時向書本學習、向身邊的老師學習，提高自己的課堂教學水平，初步形成了自己獨特的課堂教學風格。我更不放過每一次提升鍛煉的機會，在全區集備中執教研討課、作全市小學語文論文展示，在全國班主任年會中分享自己“小微德育”活動的經驗感悟。我知道，幸福教育不是想出來的，更是做出來的。

何為初心？初心是對夢想“上下而求索”的無盡追求；是對學生“甘將心血化時雨”的無悔付出；也是對“留我丹心鑄師魂”的無限忠誠。張桂梅校長教育扶貧，扎根邊疆教育一線，“燃盡”自己、照亮別人，點亮大山里女孩們的希望；“最美女教師”張麗莉在車禍發生瞬間，本能地推開孩子，卻永遠失去了自己的雙腿，她播撒下大愛的種子，讓孩子的世界綻放光芒；80后“校長爺爺”張鵬程，扎根農村，一個人撐起整個學校，撐起留守兒童們的一片天……

在教師這個神圣的崗位上，還有太多太多“無名英雄”，其中當然也包括我，我們懷揣著教書育人的初心；我們承載著每個家庭的希望；我們擔當著為黨育人、為國育才的光榮使命。作為一名普通教師，我沒有什么驚天動地的感人故事，平凡如我，愿做照亮路途的一粒星火；幸福如我，愿做奮斗路上的追夢人！

第五篇：做卓越的教師2

《做卓越的教師》心得體會

蒙曉濤

這學期期我觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本講座分六講，其中第二講“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，我們就能體“工作著是快樂的！”的內涵。

聽完這講座后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：

一、心中有愛（愛學生、愛教育事業）

愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業，你才會感到自己的工作是幸福的。

二、正視壓力

每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。

讓我們抱著良好的心態，樂觀的態度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧