第一篇：如何賞析環(huán)境描寫的作用

如何賞析環(huán)境描寫的作用

典型例子：蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院。

文章中加橫線的部分是什么描寫？其表達(dá)作用是什么？（3分）

答題步驟：（1）景物描寫

（2）交代了人物活動的場景，推動情節(jié)發(fā)展

（3）渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，（4）烘托出我輕松閑適的心情

答案：景物描寫。交代了人物活動的場景，推動情節(jié)發(fā)展，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托出我輕松閑適的心情。

在記敘文中景物描寫的作用通常有以下幾種：

一、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的自然環(huán)境或時代背景

如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒。”交代了當(dāng)時的社會背景和具體的人文特點(diǎn)。

再如《一面》中第5段“門外，細(xì)雨煙似的地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。”交代了故事發(fā)生的時間及當(dāng)時的自然環(huán)境，也暗含了當(dāng)時的社會環(huán)境。

二、渲染特定的氣氛，烘托人物心情

《驛路梨花》中的開頭部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。”這句話寫出了山高、山大，同人物當(dāng)時反映出當(dāng)時人物焦急的心情。

又如該篇課文第六段“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”優(yōu)美的景物襯托出人物愉悅、輕松的心境。

三、展示人物性格

如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫：① “白木門板上用黑炭寫兩個字：‘請進(jìn)’” ②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水。” ③“墻上寫著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。’”這都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。

四、推動情節(jié)的發(fā)展

《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描寫和暴雨中的景物描則展現(xiàn)祥子在不同自然環(huán)境中同樣的悲慘的命運(yùn)，推動情節(jié)發(fā)展，突出故事主題。

五、借景抒情，情景交融

“一切景語皆情語。《聽潮》中大海上遺篇靜寂。“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的云汀，閃閃地顫動著，銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘，——那不是狂暴的不測的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺走去。”

表現(xiàn)作者對靜謐的大海的贊美。

以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。

第二篇：環(huán)境描寫作用

環(huán)境是人物活動的具體場所，因此，環(huán)境描寫在文章中起著重要的作用。

一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性。例如：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙??”《白楊》首段便交代了地點(diǎn)：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沉思做了鋪墊。

二、渲染氣氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。”《十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫，渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。

三、寄托人物的思想感情。例如《心愿》一文，在點(diǎn)明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后，交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事，表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。

四、反映人物的性格或品質(zhì)。例如《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單??”可以看出，總理生活多么簡樸。又如《窮人》一文中寫道“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪??這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。”由此可知，桑娜是個十分勤勞的人。

五、推動情節(jié)的發(fā)展。例如：“湖面立刻失去了平靜??”和“等到岸上炊煙四起??”（《鸕鶿》）這些環(huán)境描寫或側(cè)面寫鸕鶿的動態(tài)，或表明時間，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。【教學(xué)過程】

一、教師導(dǎo)入：徜徉在語文的國度里，我們一起感受過杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂嘆；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達(dá)；還有朱自清在美好春光的引領(lǐng)下，積極“上前去”的人生信念。由此，我們知道借景抒情已經(jīng)成為一種最為常見的表現(xiàn)手法，這正印證了王國維先生的一句話：“一切景語皆情語”。而用來表現(xiàn)“景語”的環(huán)境描寫，也成為近幾年中考中常見的題型之一。

二、知識回顧（教師提問）什么是環(huán)境描寫？

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

三、典型例題的分析(見學(xué)案)

分析下列文字

①分別屬于哪一類環(huán)境描寫，②標(biāo)劃出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語，③分析環(huán)境描寫的作用 例1：魯迅《故鄉(xiāng)》 ? 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？ 學(xué)生回答

教師明確答案：

自然環(huán)境描寫；

嚴(yán)寒，深冬，隱晦，冷風(fēng)，蒼黃，蕭索，沒有一些活氣。

通過對故鄉(xiāng)陰冷天氣和蕭條景象的描寫，交代了故事發(fā)生的時間；渲染了蕭條的氣氛，烘托了作者悲涼的心情，為下文目睹故鄉(xiāng)人的變化，心生悲哀作鋪墊。（展開情節(jié)表現(xiàn)主題）例2：魯迅《孔已己》：

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。明確答案：

社會環(huán)境描寫

格局，曲尺形大柜臺，靠柜外站著，下酒物、短衣幫，穿長衫，慢慢坐喝

通過描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局和來往酒客的情形，交代了故事發(fā)生的時代背景，為下文展開孔乙己的多余人形象，揭示孔乙己的悲劇作鋪墊。（展開情節(jié)，表現(xiàn)主題）

（以上兩個例題，如果學(xué)生不能順利分析出作用，則需要引導(dǎo)他們結(jié)合下文思考，作者為什么要寫這段文字，與主題有沒有關(guān)系等）

四、小結(jié)：

1、環(huán)境描寫的作用

1、交代 故事發(fā)生的時間、地點(diǎn) 或 時代背景(社會環(huán)境)

2、渲染氣氛

3、烘托 心情 或 人物形象

4、為下文 故事情節(jié)的展開 或 表現(xiàn)主題作鋪墊

2、答題方法：首先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境；

然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語，確定環(huán)境描寫的具體作用

3、一般格式：通過描寫天氣、景物 或 格局、陳設(shè)、民俗民風(fēng)等具體環(huán)境，交代了-------渲染了------烘托了--------為下文--------做鋪墊。

五、練習(xí)（練習(xí)設(shè)置由易到難）1、06黃岡《池塘邊的鳥窩》13題

第②段描寫了哪些景物?結(jié)合內(nèi)容說說這些景物描寫的作用?（4分）學(xué)生討論，教師做激勵性的點(diǎn)評 出示多媒體課件

答：景物列舉（1分）

通過描寫夏季和秋季池塘邊的景物，渲染了美好和諧的氣氛（1分），烘托了作者快樂的心情（1分），為下文這一美好環(huán)境遭到破壞做鋪墊。（1分）2、07長春《孩子與鳥兒》22題

環(huán)境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情的作用。請具體談一談下面兩處環(huán)境描寫分別起到了怎樣的作用？（4分）開頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過華梢，玻璃走廊外徐徐飛來暮色，溫柔無聲，如一只美麗的灰鴿。結(jié)尾：“在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼，在高空中自由飛翔。

學(xué)生自主答題，自主點(diǎn)評

明確答案：開頭通過寫裊裊炊煙和溫柔暮色，渲染了溫馨祥和的氣氛（1分），為下文的 敘事抒情做鋪墊（1分）。

結(jié)尾寫婉柔美麗的銀云烘托了作者看到鳥兒相攜而去與孩子緊緊相依時的喜悅幸福之情，（1分）表達(dá)了作者對世間親情的贊美和主題。（1分）（不再是為表現(xiàn)主題做鋪墊，而是直接突出主題深化主題）

講解過程中注意強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，答題過程要注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容靈活運(yùn)用所學(xué)方法，不要死搬硬套。

六、運(yùn)用環(huán)境描寫（通過練習(xí)，我們學(xué)會了如何分析環(huán)境描寫的作用，那么反過來能不能根據(jù)上下文，揣測當(dāng)時的情景，作者的心境，來補(bǔ)寫出所需要的關(guān)于環(huán)境的語句呢）06濟(jì)南中考題：聯(lián)系上下文，在劃線處補(bǔ)寫描繪水流情景的句子。

我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑過去。我不敢停步，怕大人們改變主意，不讓我游泳。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己害怕極了。河面上____________________________________________________________。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。所有的人都站在岸邊看我的表演。我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去------方法點(diǎn)撥：

1、目的明確——為表現(xiàn)主題服務(wù)（本段文字的中心是表現(xiàn)“我”的勇敢，所以，根據(jù)上下文，應(yīng)該是用水流的兇猛，來反襯我的勇敢）

2、抓住特征——寫出景物的特色（水流兇猛的具體表現(xiàn)有：水勢大，水流急，聲音響，泡沫多等）

3、具體生動——給人以身臨其境之感（用形容詞加以修飾）

明確答案：水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。

七、小結(jié)、作業(yè)

學(xué)生總結(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用環(huán)境描寫可以使我們的文章更生動。在我們平時的寫作訓(xùn)練中，大家不妨嘗試著用環(huán)境描寫，來充實(shí)文章內(nèi)容，提高文章的品味。作業(yè)：寫作訓(xùn)練

A題：今天上午要測驗(yàn)英語，你經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，今天上學(xué)充滿信心。B題：由于昨晚看球賽，未復(fù)習(xí)英語，今早上學(xué)滿心懊悔。

根據(jù)以上提示，任選一題，寫一段上學(xué)路上所見景物的環(huán)境描寫，借所寫景物來表達(dá)出文中“我”的特定心情。

要求：①有一個明確的中心；②景物描寫要有序；③描寫要生動具體，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；④150字左右

附學(xué)案： 《環(huán)境描寫的作用》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過專題復(fù)習(xí)了解和掌握什么是環(huán)境描寫；

2、學(xué)會分析文章中環(huán)境描寫的作用。并且應(yīng)用到寫作實(shí)踐中.【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過典型文章，歸納出常見的幾種環(huán)境描寫的作用

2、總結(jié)把握解題的方法和技巧； 【教學(xué)難點(diǎn)】

解題方法和技巧在具體文章中的運(yùn)用

一、什么是環(huán)境描寫

二、分析下列文字 ： ①分別屬于哪一類環(huán)境描寫，②標(biāo)劃出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語； ③分析環(huán)境描寫的作用 例1：魯迅《故鄉(xiāng)》 ? 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)

例2：魯迅《孔已己》：

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

三、小結(jié)

四、練習(xí)

1、文章第②段描寫了哪些景物?結(jié)合文章內(nèi)容說說這些景物描寫的作用? 水塘邊的鳥窩（06黃岡）

（1）水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。

（2）我們和母親來到鄉(xiāng)下時，那棵樹正長滿了榆錢。榆錢泛著淡淡的綠色，錢串似的，壓彎了枝頭。后來，榆錢落了，榆葉變老，黑綠黑綠的。知了爬到了榆樹上，知了的叫聲很尖長，使山里的夏天更加悶熱。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫著，開始是一只，后來便此起彼伏。白天，我們看見一群一群的小蝌蚪，擺著黑黑的小尾巴、搖著黑黑的大腦袋，從塘的深處游到塘的淺處，從淺處游到深處。母親說，蝌蚪是青蛙淘氣的孩子。秋天來了，榆樹的枝丫上有了鳥窩，鳥窩一天天大了起來，小篩籮一樣，母親指給我看那鳥窩。這是一個已經(jīng)開始涼爽的傍晚，太陽紅色的光輝已擦著山頂在慢慢消失，山頂有很美的晚霞，晚霞擦抹著母親很美的臉，我發(fā)現(xiàn)母親臉上流淌著一種很厚的溫暖。

?（3）天氣越來越?jīng)觯L(fēng)也大了起來，在山坳里回旋時發(fā)著一種響聲。我望著老樹枝丫上的烏窩，問母親：“好高啊，媽媽!風(fēng)一吹，要掉下來嗎?” ?（4）“不會的，鳥的窩壘得很結(jié)實(shí)。窩里有它們的孩子，它們不會讓窩掉下來的。”母親撫摸著我的頭，很大很深的眼睛里充滿了愛憐。我和母親一起望著藍(lán)天下黑黑的一團(tuán)，我們一起想像那高高的溫柔，我們虔誠地為它們孤獨(dú)的、風(fēng)雨飄搖的幸福祝福。

?（5）最可恨的莫過于男孩子。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。當(dāng)我看見那黑魎魎的一團(tuán)從丈高處往下掉時，我?guī)缀鯐灹?我聲嘶力竭地跑到老樹下，看到的只是一團(tuán)團(tuán)摔散的用樹枝、干草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團(tuán)。那是老鳥的孩子，還沒有長羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那個男孩子推到樹下的水塘里，讓他死。母親說：“這孩子要遭報(bào)應(yīng)的??”

?（6）此后，一個關(guān)于“窩”的戰(zhàn)栗包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月，?（7）我長大后又幾次來過那個山坳，我到水塘邊找那棵老榆樹，老榆樹已被人伐掉，只剩下一個很悲涼的樹樁。鄉(xiāng)下的樹已很少，我已很難看到兒時那樣的大鳥窩。塘里的青蛙還“咕哇”“咕哇”地叫著，小蝌蚪還是一群一群在水塘邊游逸著。我為這些青蛙和它們的孩子慶幸著，它們生活在離城里人較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下．否則，它們早被送上了城里那些豪華酒店的餐桌。但我不知，它們還能幸存幾年? ?（8）人類什么時候才能開始悲憫我們身邊的另一類生命?這個世界原本是我們和它們共同創(chuàng)造??

2、具體分析文章開頭和結(jié)尾劃線句子的作用 孩子與鳥兒（07長春）

（1）一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。

（2）迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護(hù)作用，花朵便萎落于土——一個偉大的意念——“愛”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。

（3）正在沉思間，突然一個毛茸茸的小團(tuán)，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個寒噤。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側(cè)目而視。（4）我俯身捧它在手，原來是一只才學(xué)飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而”劫后余生」的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動著一股生命的顫栗。

（5）我才將這小生命捧進(jìn)屋子，兩個孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學(xué)步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。（6）“看鳥兒啊！”兩個孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉??形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一只開動的鬧鐘。

（7）一個小光頭向小鳥獻(xiàn)上蜻蜓，一個雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購秣，只靜靜地環(huán)著鳥兒圍坐成一個圓圈。

（8）突然，屋外傳來清脆動聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個多么奇麗的偉觀啊，對面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們在躊躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續(xù)的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。（9）我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在屋子的一角。（10）不多時，“特冷”一聲，一只較大的麻雀，竟飛進(jìn)了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀訴告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子們自簾帷后移動了一下，那個來訪者拍翅驚飛了，只留下那個可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。（11）“把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談?wù)勑暮貌唬俊睉蚜藷o限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長青苔的花蔭下。

（12）立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。（13）我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時另一只又飛了下來，以同樣的姿態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲，送進(jìn)那落難的小鳥口里。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關(guān)系。

（14）屏息站在我身后的孩子們，也似乎為眼前的這現(xiàn)象感動了。半晌，山山眨動著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍(lán)的天空。

（15）山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。我問他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎？” “叫它去找它的爸爸、媽媽。”山山怪神氣地雙手插腰，好像做了件生平得意的事。（16）“爸爸、媽媽。”才學(xué)語的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥的小影，對我充滿了愛慕、眷戀、依恃？我不禁想起娜達(dá)利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質(zhì)的東西！”

（17）暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三只鳥兒適才掠過的天空，在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三只鳥兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛”，才獲得了幸福本質(zhì)。

3、（06濟(jì)南）：聯(lián)系上下文，在劃線處補(bǔ)寫描繪水流情景的句子。

我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑過去。我不敢停步，怕大人們改變主意，不讓我游泳。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己害怕極了。河面上____________________________________________________________。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。所有的人都站在岸邊看我的表演。我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去------

第三篇：古詩詞賞析之環(huán)境描寫的作用

古詩詞之環(huán)境描寫的作用

一、景物（環(huán)境）描寫賞析法。

（一）古詩詞中的環(huán)境描寫的作用的一般答題步驟：①點(diǎn)明時令②渲染了??氛圍③烘托了作者??感情。

（二）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談作用。

內(nèi)容：寫出了??內(nèi)容。點(diǎn)明中心（主旨）；深化主題。

結(jié)構(gòu)：為下文??內(nèi)容蓄勢；承上啟下；照應(yīng)前文，（下文）；總結(jié)全文

（一）1.詩歌畫線部分是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐的情景的?為什么要作這樣的描繪?（開頭——下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

2.請簡析“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字的妙處。

3.“羌管悠悠霜滿地”描寫了怎樣的景象？在這里有什么作用？

4.(2017·淮安)試分析首句寫“白日斜”的作用。

課內(nèi)鏈接：

1.“楊花落盡子規(guī)啼”這句描寫的作用是什么？

2.“巴山夜雨漲秋池”中“秋”字在詩中起到什么作用？

3.“塞下秋來風(fēng)景異”的作用是什么？

4.“東風(fēng)無力百花殘”這句景物描寫在詩中的作用是什么？

5.簡析“寂寞梧桐深院鎖清秋”在詩中的作用。

6.簡析“夕陽西下”一句的表達(dá)作用。

7.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的景物描寫的作用是什么？

8.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用？

9.“千嶂里，長煙落日孤城閉”一句描寫了哪些景物？試分析其作用。

10.“月如鉤”是特定環(huán)境下的月景，在文中有什么表達(dá)作用？

11.“國破山河在，城春草木深”，這些景物描寫有什么作用？

（二）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談環(huán)境描寫的作用。

1.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”在詩中的作用。

2.簡析“昏鴉”一詞在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

3.試體味“沙場秋點(diǎn)兵”中“秋”的表達(dá)效果。

1._________________________________，在河之洲。2____________________________________，君子好逑。

3.求之不得，________________。悠哉悠哉，__________________。4.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，________________________。5.__________________________________，八十始得歸。6.中庭生旅谷，_______________________________________。7._______________________________________,淚落沾我衣。8._________________________________________，山島聳峙。9.樹木從生，百草豐茂。________________，_______________。10.______________，若出其中。_________________，若出其里。11.結(jié)廬在人境，_______________________________________。12.___________________________________？心遠(yuǎn)地自偏。13._____________________________________，悠然見南山。14______________________________________，飛鳥相與還。15.此中有真意，________________________________________。16.萬里赴戎機(jī)，_________________________________________。17.朔氣傳金柝，___________________________________________。18._________________________________________，壯士十年歸。19.______________________________________，雌兔眼迷離。20.________________________________________，天涯若比鄰。21.__________________________________________，兒女共沾巾。22._______________________________________，獨(dú)愴然而涕下！23.潮平兩岸闊，_______________________________________。24.海日生殘夜，______________________________________。25.______________________________________，歸雁洛陽邊。26.征蓬出漢塞，___________________________________________。27._____________________________________,長河落日圓。

28.__________________________________________，聞道龍標(biāo)過五溪。29.___________________________________________，隨風(fēng)直到夜郎西。30.欲渡黃河冰塞川，________________________________________。31._______________________________________，忽復(fù)乘舟夢日邊。32.長風(fēng)破浪會有時，________________________________________。33.___________________________________________，白云千載空悠悠。34__________________________________________，芳草萋萋鸚鵡洲。35.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，_________________________________________。36.造化鐘神秀，_____________________________________________。37.__________________________________________，決眥入歸鳥。38.會當(dāng)凌絕頂，_____________________________________________。39.國破山河在，_____________________________________________。40.__________________________________________，恨別鳥驚心。41.烽火連三月，__________________________________________。

42.俄頃風(fēng)定云墨色，_______________________________________。43.____________________________________，大庇天下寒士俱歡顏！44.大庇天下寒士俱歡顏！____________________________________。45.忽如一夜春風(fēng)來，___________________________________________。46.___________________________________________，都護(hù)鐵衣冷難著。47.瀚海闌干百丈冰，__________________________________________.48.山回路轉(zhuǎn)不見君，________________________________________。49.懷舊空吟聞笛賦，__________________________________________。50.沉舟側(cè)畔千帆過，__________________________________________。51.今日聽君歌一曲，____________________________________________。52.______________________________________，心憂炭賤愿天寒。53.夜來城外一尺雪，____________________________________________。54.___________________________________________,誰家新燕啄春泥。55.________________________________________，淺草才能沒馬蹄。56.最愛湖東行不足，__________________________________________。57.___________________________________________，甲光向日金鱗開。58.角聲滿天秋色里，__________________________________________。59.____________________________________________，霜重鼓寒聲不起。60.東風(fēng)不與周郎便，___________________________________________。61._________________________________________，隔江猶唱后庭花。62._______________________________________，卻話巴山夜雨時。

63.______________________________________，蠟炬成灰淚始干。64._________________________________________，夜吟應(yīng)覺月光寒。65._____________________，______________，寂寞梧桐深院鎖清秋。66._________________________________________，衡陽雁去無留意。67.四面邊聲連角起，千嶂里，_______________________________。68.濁酒一杯家萬里，___________________________________________。69.___________________________________________，似曾相識燕歸來。70.__________________________________，千騎卷平岡。

71______________________________________,自（只）緣身在最高層。72._______________________________，何日遣馮唐？

73.________________________________，西北望，___________________。74.______________________，又恐瓊樓玉宇，____________________。75._______________________________________，何似在人間。76.人有悲歡離合，______________________________，此事古難全。77.__________________________________________，千里共嬋娟。78._______________________________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。79._______________________________________，學(xué)詩謾有驚人句。80.______________________________________，柳暗花明又一村。81.從今若許閑乘月，______________________________________。82.__________________________________________？滿眼風(fēng)光北固樓。83.___________________________________?悠悠，不盡長江滾滾流。

答案：（1）1.詩歌畫線部分是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐的情景的?為什么要作這樣的描繪?（開頭——下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。）

①“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂,②“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐。③“飛”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。④這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨、自己的境 遇之慘蓄勢。

2.請簡析“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字的妙處。

①“籠”是籠罩的意思,兩個籠”字將煙、水、月、沙四種景物和 諧地融為一體,②貼切傳神地勻勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象,③營造出一種冷清愁寂的氛圍。

3.“羌管悠悠霜滿地”描寫了怎樣的景象？在這里有什么作用？ ①“霜”字描寫了蕭瑟蒼涼的景象，②在時間上是長煙落日的延續(xù)③表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。④抒發(fā)了他們因功業(yè)未立，歸期無計(jì)又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。

4.(2017·淮安)試分析首句寫“白日斜”的作用。

①運(yùn)用環(huán)境描寫(點(diǎn)明時間),②寫出了夕陽西下,黃昏將至的景 象,③渲染了凄傷憂愁的氛圍,烘托出詩人心中的無限離愁。課內(nèi)鏈接：

1.“楊花落盡子規(guī)啼”這句描寫的作用是什么？ ①點(diǎn)明時令②渲染凄清的氣氛。③襯托離情別緒。

2.“巴山夜雨漲秋池”中“秋”字在詩中起到什么作用？

①點(diǎn)明時令②烘托一種凄涼的氛圍③表現(xiàn)對妻子的思念之情。3.“塞下秋來風(fēng)景異”的作用是什么？

①點(diǎn)明地域、季節(jié)，②高度概括了景物“異”的特點(diǎn)。③統(tǒng)領(lǐng)上闋內(nèi)容。

4.“東風(fēng)無力百花殘”這句景物描寫在詩中的作用是什么？ ①點(diǎn)明離別的季節(jié)②渲染離別的氣氛③烘托人物凄楚的心情。5.簡析“寂寞梧桐深院鎖清秋”在詩中的作用。

①點(diǎn)明時令②渲染一種凄涼的氛圍③烘托詞人孤獨(dú)、寂寞、凄涼的心情。

6.簡析“夕陽西下”一句的表達(dá)作用。

①點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時間②渲染了悲涼的氛圍③同時使全曲情景交融，渾然一體。7.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的景物描寫的作用是什么？ ①交代事件發(fā)生的具體時間；②渲染凄苦的氛圍；③烘托了詩人悲涼、凄涼的心情；④為下文寫詩人憂國憂民的偉大胸襟蓄勢。8.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用？

①景物描寫。②點(diǎn)明了時節(jié)，③渲染了一種蒼涼、幽渺氛圍和色調(diào)。④烘托了主人公的傷感之情。

9.“千嶂里，長煙落日孤城閉”一句描寫了哪些景物？試分析其作用。

群山連綿，煙霧茫茫，夕陽西下，孤城緊閉。作用：①是表現(xiàn)了邊塞的悲涼，戍邊生活的艱辛，軍事態(tài)勢的嚴(yán)重；②是為下文抒情做鋪墊。

10.“月如鉤”是特定環(huán)境下的月景，在文中有什么表達(dá)作用？ ①從月的形狀上看是殘?jiān)拢笳魅耸碌娜焙叮⒎窃聢A團(tuán)聚之時，②營造了悲涼的氣氛。③烘托了作者的離愁別恨。

11.“國破山河在，城春草木深”，這些景物描寫有什么作用？ ①融情于景，奠定全詩的感情基調(diào)。②國家的山河依舊，可淪落后的國都卻殘破不堪，亂草叢生（內(nèi)容）。③這與昔日的繁華形成巨大的反差，痛徹表達(dá)了詩人憂國傷時之情。（2）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談環(huán)境描寫的作用。

1.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”在詩中的作用。

結(jié)構(gòu)上：①這兩句詩從詠雪過渡到送別；②又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境，③為下面寫送別做了鋪墊。

內(nèi)容上：①寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，②烘托出詩人的離愁別緒，③同時含蓄地表達(dá)了對友人前途的擔(dān)憂之情。2.簡析“昏鴉”一詞在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

①內(nèi)容上：黃昏時分烏鴉歸巢的情景更襯托出游子漂泊天涯的悲涼和惆悵。②結(jié)構(gòu)上：“昏鴉”和后面的“夕陽西下”相呼應(yīng)。3.試體味“沙場秋點(diǎn)兵”中“秋”的表達(dá)效果。

①“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)。②給戰(zhàn)士的出征增添了一種肅穆的氛圍。

第四篇：西游記環(huán)境描寫賞析

西游記是我國四大古典名著之一，以其綺麗瑰怪的故事和各具特色的人物引得眾多讀者的喜愛，而成功的景物描寫也為其增色不少。

翻開西游記的第一章，首先映入我們眼簾的是一段景物描寫：“勢鎮(zhèn)汪洋，威寧瑤海。勢鎮(zhèn)汪洋，潮涌銀山魚入穴；威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵??瑤草奇花不謝，青松翠柏長春。仙桃常結(jié)果，修竹每留云。一條澗壑藤蘿密，四面原堤草色新。”這一段文字長短句結(jié)合，一路對偶下來，讓人嘆服作者高超的語言駕馭能力。字里行間，現(xiàn)出一個美麗神奇、鐘靈毓秀的花果山來，讓人心生向往，也不由感慨，只有這樣的洞天福地才能誕出孫悟空這樣的人物，為下文美猴王的出場以及他的不凡事跡做鋪墊。

在將目光轉(zhuǎn)到孫悟空拜師之時，見得山下道觀“煙霞散彩，日月?lián)u光。千株老柏，萬節(jié)修篁。千株老柏，帶雨半空青冉冉;萬節(jié)修篁，含煙一壑色蒼蒼。門外奇花布錦，橋邊瑤草噴香??玄猿白鹿隨隱見，金獅玉象任行藏。”此段作者毫不吝惜筆墨地描畫了山下道觀的神圣莊嚴(yán)，先是寫植物之久遠(yuǎn)之蒼翠，再是寫花朵之奇異之芬芳，最后寫鶴唳凰翔，異獸淺吟，非要把這道觀寫得舉世無雙、獨(dú)一無二不可。讓人一眼看去就覺得，此處必有仙人。

此外更多就不一一贅述，但由此亦可窺見景物描寫在西游記中不論是其藝術(shù)價值還是對其行文的作用都是不可缺少的。

上聯(lián)：辭舊歲三羊開泰

下聯(lián)：迎新春六猴送安

橫批：五福臨門

上聯(lián)：羊隨新風(fēng)辭舊歲

下聯(lián)：猴節(jié)正氣報(bào)新春

橫批：欣欣向榮

上聯(lián)：羊歌盛世方報(bào)捷

下聯(lián)：猴舞新春又呈祥

橫批：萬事如意

上聯(lián)：羊獻(xiàn)銀毫?xí)輬?bào)

下聯(lián)：猴揮金捧迎新春

橫批：新年快樂

上聯(lián)：勤羊辭舊千家同喜

下聯(lián)：頑猴鬧春萬戶皆福

橫批：四海同春

上聯(lián)：大鵬展翅蓬雀心驚

下聯(lián)：金猴騁日魑魅難藏

橫批：鵬程萬里

上聯(lián)：辭群羊送來千里鵝毛

下聯(lián)：迎金猴燃起萬家燈火

橫批：春意盎然

上聯(lián)：羊毫飽蘸濃墨重彩酬壯志

下聯(lián)：猴棒勁舞實(shí)事興邦競風(fēng)流

橫批：大展宏圖

上聯(lián)：紫燕展翅騰柳浪

下聯(lián)：金猴攀援上春山

上聯(lián)：滿園春色關(guān)不住

下聯(lián)：兩岸猿聲報(bào)喜來

丹鳳呈祥龍獻(xiàn)瑞 紅桃賀歲杏迎春 橫批：福滿人間

第五篇：環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫的作用

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

掌握現(xiàn)代文閱讀中環(huán)境描寫的作用

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

掌握環(huán)境描寫的作用，熟練應(yīng)用答題技巧

【方法點(diǎn)撥】

一、環(huán)境描寫相關(guān)知識

1.含義：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

2、分類

（1）自然環(huán)境描寫：人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。

（2）社會環(huán)境描寫：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。

二、例句鏈接：

1、“這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡”?“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹”

作用：自然環(huán)境描寫。描寫了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，渲染了歡樂的氛圍，襯托了一家人散步時祥和歡樂的心情。

2、“我一個人慢慢走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒有。”

環(huán)境描寫烘托出了 因?yàn)椤拔摇钡姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過和孤單的感情。

3、北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

作用：自然環(huán)境描寫。開篇點(diǎn)題。交代時令，描繪了北京冬季肅殺的景象，渲染了悲涼的氛

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圍，烘托了 “我”悲哀的心情。為全文定下了悲涼的感情基調(diào)。

4、“天氣那么暖和，那么晴朗。畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。”

對自然環(huán)境的描寫，反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。

對社會環(huán)境的描寫，交代故事發(fā)展的時代背景 環(huán)境描寫作用總結(jié)：

1、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、天氣、背景等

2、渲染某種氣氛

3、烘托人物形象、心情、處境等

4、推動故事情節(jié)發(fā)展

5、明/暗示文章中心/暗示人物命運(yùn)

6、為后文做鋪墊

【例題精講】

油墨的芳香

?我是無意間走進(jìn)街心公園的。這一天,天氣悶熱異常,我忙完了事已是中午了。走在回家的路上,我筋疲力盡,經(jīng)過街心公園,就不假思索地拐進(jìn)來歇息。

?公園很小,兩個亭子,一個花壇,周圍擺放著幾條石椅子,一個回廊,上面長滿了綠色的藤蔓。一進(jìn)來,一股清涼撲面而來,感覺舒服極了。

?在公園里休憩的大多是農(nóng)民工,或坐或躺,有默然抽煙的,有南腔北調(diào)閑聊的,更多的是拿著報(bào)紙看,沒有紛繁喧囂。公園環(huán)境不算優(yōu)雅,但是鬧中取靜。后來,每每我路過此地,趁著空閑,都會進(jìn)來小坐片刻。

?有一天,進(jìn)來了一位老人,身子骨硬朗,手里拿著一疊報(bào)紙。大伙兒一見,便老伯長老伯短地打起招呼。老伯笑呵呵地答應(yīng),找個位置,戴上老花鏡,展開報(bào)紙靜靜地看。看了一會兒,老伯把報(bào)紙整理好,隨手放在石椅上,活動一下筋骨,然后走了。

?一連幾天,我都會看到老人重復(fù)著同樣的過程。據(jù)我觀察,老人并沒有看完自己帶來的報(bào)紙,怎么放在石椅上一走了之呢?按理說,可以帶回家繼續(xù)看嘛!究竟是怎么回事?我百思不得其解。

?今天,老天忽然變了臉,晴朗的天氣變得陰沉沉的,一會兒,淅淅瀝瀝下起雨來。公園里的人比平常多了許多,也熱鬧了許多。我想,老人今天不會來了吧!下雨天,對老人來說,行動不便呢。我這樣想著,發(fā)現(xiàn)老人舉著雨傘進(jìn)來了,手里拿著一疊報(bào)紙,外面還包著塑料袋。

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?下雨天也來公園看報(bào)紙?好奇心驅(qū)使我要探個究竟。我上去跟老人搭言。我說,老伯,你怎么經(jīng)常來這里看報(bào)啊?

?老伯笑笑說,這里空氣好,安靜,看看報(bào)紙,日子過得舒坦。

?我說,老伯,你怎么把報(bào)紙放在這里了?要是我沒有說錯的話,你并沒有看完呢!

?老伯沒有回答我,依然笑嘻嘻的,臉上的皺紋舒展開了。老伯不回答,我愈覺得蹊蹺。我刨根問底了,難道有什么緣由嗎?老伯見我打破砂鍋問到底的架勢,沉吟片刻,說起了自己的一次經(jīng)歷。

⑴老伯經(jīng)常到街心公園散步,看報(bào)紙。一天,老伯來到了公園,拿出自己帶來的報(bào)紙看起來。當(dāng)他將報(bào)紙翻過來繼續(xù)看的時候,傳來了一個聲音,別急,我還沒有看完呢!老伯一看,是個年輕人,坐在身邊,很投入地看著自己的報(bào)紙。半晌,年輕人意識到什么,難為情地說,不好意思,打擾你了。

⑵老伯說,沒事,你好好看。說著把報(bào)紙給了 年輕人,自己又拿出另一份報(bào)紙看。

⑶我聽了老伯的一番話,似乎明白了什么。我說,老伯,你天天來這里并不是看報(bào)紙的呀?

⑷老伯說,說是也是,說不是也不是。

⑸我越發(fā)蹊蹺了,問,此話怎講?

⑹說是,我自己也看報(bào)紙啊!說不是,我是為了那些農(nóng)民兄弟能看到報(bào)紙。他們生活不易啊!老伯娓娓道來。

⑺那你把報(bào)紙直接放在這里就行了啊!我說。

⑻老伯呵呵笑,顯得很慈祥,說,這個不一樣了。我看過了,那些農(nóng)民兄弟拿去看,心里會坦然,以為我丟棄不要了。否則心里會過意不去。原來如此,我明白了,心里有了感動,老伯真是有心人啊!說著,老伯把報(bào)紙塞進(jìn)塑料袋,不經(jīng)意地放在涼亭里,舉著雨傘一步一滑地走了。第二段畫線的句子在文中有什么作用，請做簡要分析。

答：第二段畫線句子描寫了公園的環(huán)境簡潔幽雅鬧中取靜，為下文老人到公園休息看報(bào)，農(nóng)民兄弟到公園休息看報(bào)，埋下伏筆。

【經(jīng)典練習(xí)】

只是一個普通人

①圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨(dú)行。

②一對年輕的夫婦談笑風(fēng)生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒有注意到那位老婦人。一位

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母親領(lǐng)著兩個孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過，他們也沒注意到老婦人。一位牧師右手拿著《圣經(jīng)》神氣十足地走過去，像一個全副武裝的基督戰(zhàn)士。然而，他的思維定格在神圣的事情上，并沒有留意到她。

③如果這些人注意一下，他們就會發(fā)現(xiàn)那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領(lǐng)，抵御寒風(fēng)。

④到了汽車站，她停了下來，弓腰駝背，紅藍(lán)相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的會交車。一住紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會有某種傳染病。一個十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒有說。

⑤公交車來了，老婦人慢吞吞地、費(fèi)勁地上了車，坐在司機(jī)身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。

⑥一個小男孩指著那個老婦人說：“快看呀，媽媽，那個老奶奶光著腳!”尷尬的母親把他的手拽了下來說：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌。”接著，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感到羞恥。”她有一種道德優(yōu)越感，因?yàn)樗炎约旱哪赣H照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對坐在她旁邊的朋友說：“難道我們交的稅還不夠處理這種情況嗎？”“人們應(yīng)該學(xué)會存錢。如果她在年輕的時候存了錢，現(xiàn)在就不會受苦了，這是她自己的錯。”一個衣著得體的年輕大學(xué)生補(bǔ)充說。

⑦所有人都露出了滿意的微笑，因?yàn)樗麄兌及l(fā)表了如此精辟的分析。

⑧這些同胞對人漠不關(guān)心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢包里取出一張嶄新的20美元鈔票，走過過道，上前塞進(jìn)老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中。“拿著，夫人．給您買雙鞋。”老婦人點(diǎn)點(diǎn)頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對自己十分滿意——因?yàn)樗皇且粋€光說不做的人。

⑨到了下一站，一個年輕人上了車。他穿著一件厚重的藍(lán)夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。付過車費(fèi)后，他一屁股坐在一個靠過道的座位上，正好與老婦人斜對角。

⑩但當(dāng)年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運(yùn)動鞋。年輕人彎下腰，開始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下

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來。“夫人，”他說，“我看見您沒穿鞋，那就把我的鞋給您吧。”慢慢地，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。

⑴汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光腳艱難地在雪地里走遠(yuǎn)。

⑵“他是誰？”一個人問道。

⑶“他一定是一位先知。”一個人說。“他一定是個圣人，”另一個人說。“他一定是位天使。”又有一人說。

⑷但那個指過老婦人的小男孩說：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個普通人。”

(選自《夢想的陽光早餐》)選文第1段畫線句子有什么作用？（3分）

?交代了故事發(fā)生的環(huán)境(時間、天氣)(1分)；?襯托(突出、烘托也)老婦人赤腳在雪中行走的艱難(為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊)(1分)；?渲染當(dāng)時凄涼的氣氛。(1分)

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