第一篇：中江小學(xué)對支教教師管理的若干規(guī)定

中江小學(xué)對支教教師管理的若干規(guī)定

2008.8

中江小學(xué)對支教教師的管理規(guī)定

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》文件精神和市教育局關(guān)于教師支教的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校對骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教工作的管理，經(jīng)學(xué)校辦公會研究決定，對學(xué)校支教教師特制定以下管理規(guī)定。

二、選拔辦法與條件：

1、支教教師人選應(yīng)根據(jù)市教育局分配的支教指標(biāo),由學(xué)校專任教師中的骨干教師主動提出支教申請(學(xué)校也可根據(jù)支教意向直接安排)，經(jīng)學(xué)校辦公會研究確定。

2、支教教師必須熱愛教育事業(yè)，具有較高的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和良好的師德師風(fēng)，且教齡滿3年以上，教學(xué)基本功較扎實，教學(xué)效果較好，并具備下列條件：

（1）全面貫徹教育方針，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面成長，做到既教書又育人。

（2）有一定的教育理論水平，努力進(jìn)行教改實踐和開展教科研活動，取得較好成績。

（3）勝任一門學(xué)科教學(xué)工作，支教教師能進(jìn)行具體的教學(xué)指導(dǎo)。

3、男教師滿55周歲以上，女教師滿50周歲以上（身體有殘疾的教師）原則上不在支教范圍內(nèi)。

三、工作要求與管理細(xì)則：

1、支教教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)到接受學(xué)校報到，并由派出和接受的學(xué)

校雙重管理，以接受學(xué)校管理為主。

2、支教教師應(yīng)服從接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，遵章守制，按規(guī)定完成接受學(xué)校的工作任務(wù)，不得以任何理由隨意調(diào)課或挪課，有事要履行請假手續(xù)。

3、支教教師的人事及工資關(guān)系不變，工資、獎金福利及其它各類津貼與原單位其他相應(yīng)人員相同，由派出學(xué)校發(fā)放。派出學(xué)校負(fù)責(zé)該教師的職稱評聘、工資福利、獎懲等。接受學(xué)校負(fù)責(zé)對該教師進(jìn)行工作安排、日常考勤，業(yè)績、年度考核鑒定等工作，支教期滿后回原單位工作。

4、每期支教工作結(jié)束前支教人員要寫出個人工作總結(jié)和自我鑒定。接受學(xué)校按學(xué)年度對支教人員師德、業(yè)務(wù)進(jìn)行全面考核，并將考核情況記入年度考核材料，經(jīng)接受單位審核蓋章后送往原單位，作為支教人員晉級評優(yōu)、評審教師職務(wù)、享受工資待遇等的重要依據(jù)。

5、根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定，為推動城鎮(zhèn)學(xué)校教師支援農(nóng)村教育活動的開展，從今年起，晉升中級高級專業(yè)技術(shù)職稱的教師,須有半年以上支教工作經(jīng)歷。

6、支教教師每學(xué)年與派出學(xué)校的教師享受同等工作補貼的待遇，由派出學(xué)校負(fù)責(zé)；工作業(yè)績突出，帶動作用明顯，由派出學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睿辉诟骷墐?yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等評比活動及年度考核評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。

8、凡不接受支教安排的教師，一律不予以申報校級以上骨干教師，不得參加校級以上的“名師”評選活動及各級各類的評優(yōu)評先活動。

9、本管理規(guī)定如有與市教育局有關(guān)文件精神相抵觸的，按上級有關(guān)文件精神辦理。

第二篇：空港小學(xué)關(guān)于對支教教師的管理規(guī)定

空港小學(xué)關(guān)于對支教教師的管理規(guī)定 為使支教教師從開始教育教學(xué)實踐，就受到本校教學(xué)理念的熏陶和規(guī)范化要求，不斷提高教育教學(xué)水平和能力，學(xué)校安排有教學(xué)經(jīng)驗的教師做支教引導(dǎo)教師，為其盡快適用學(xué)校生活的基礎(chǔ)，并盡快成為學(xué)校的骨干力量。特制定管理規(guī)定如下：

1、支教教師要愛崗敬業(yè)，尊重指導(dǎo)教師，虛心向指導(dǎo)教師和有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

2、支教教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，認(rèn)真履行教師職責(zé)，展現(xiàn)青年人最優(yōu)秀的一面，用激情與活力去感染、教育學(xué)生。

3、每次講課必須認(rèn)真批改每個學(xué)生作業(yè)，有問題及時輔導(dǎo)，通過批改作業(yè)分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4、支教教師要參加一切教育教學(xué)活動。做好聽課和學(xué)習(xí)筆記，參加學(xué)校組織的教育教學(xué)研究與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等方面的教育理論。

5、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，參與學(xué)校教研教改和學(xué)生管理工作。

6、擔(dān)任班主任的支教教師，更應(yīng)嚴(yán)格要求自我，自覺履行班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)老班主任的管理方法，總結(jié)班級管理經(jīng)驗與做法，開展好班級工作。

第三篇：杜寨小學(xué)關(guān)于對支教教師的管理規(guī)定

杜寨小學(xué)關(guān)于對支教教師的管理規(guī)定

為使支教教師從開始教育教學(xué)實踐，就受到先進(jìn)教學(xué)理念的熏陶和規(guī)范化要求，不斷提高教育教學(xué)水平和能力，學(xué)校安排有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師做支教指導(dǎo)教師，為其盡快走上合格的教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)，并盡快成為學(xué)校的骨干力量。特制定管理規(guī)定如下：

1、支教教師要愛崗敬業(yè)，尊重指導(dǎo)教師，虛心向指導(dǎo)教師和有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

2、支教教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，認(rèn)真履行教師職責(zé)，展現(xiàn)青年人最優(yōu)秀的一面，用激情與活力去感染、教育學(xué)生。

3、課堂是學(xué)校的主陣地。支教教師上課之前必須有詳細(xì)的教案，教案必須經(jīng)過支教指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和修改，先進(jìn)行說課，指導(dǎo)教師認(rèn)為合格，簽字認(rèn)后方可上課。

4、每次講課必須認(rèn)真批改每個學(xué)生作業(yè)，有問題及時輔導(dǎo)，通過批改作業(yè)分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5、支教教師要跟隨支教指導(dǎo)教師參加一切教育教學(xué)活動。做好聽課和學(xué)習(xí)筆記，參加學(xué)校組織的教育教學(xué)研究與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等方面的教育理論。、盡量多的時間與學(xué)生接觸，走到學(xué)生中間，看他們玩什么，想什么，了解學(xué)生的思想動態(tài)。

7、堅持寫教學(xué)反思，包括見解，收獲，啟發(fā)，感觸等等，注重交流。

8、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，參與學(xué)校教研教改和學(xué)生管理工作。

9、擔(dān)任班主任的支教教師，更應(yīng)嚴(yán)格要求自我，自覺履行班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)老班主任的管理方法，總結(jié)班級管理經(jīng)驗與做法，開展好班級工作。

新城鎮(zhèn)杜寨小學(xué)

2018年2月26日

第四篇：中江小學(xué)支教工作實施方案.

中江小學(xué)支教工作實施方案 2008.8 中江小學(xué)支教工作實施方案 今年秋季開學(xué)工作會上,學(xué)校在宣布人事方案時指出, 教學(xué)點原任教師因傷請假,從本校選派老師到教學(xué)點進(jìn)行為 期十二個月的支教, 標(biāo)志著學(xué)校教師流動機(jī)制正式啟動。“一 石激起千層浪” , 此舉猶如在教師中猶如投入一顆重磅炸彈, 原先那種穩(wěn)固思維被徹底打破,該校也因此成為全縣在本鄉(xiāng) 鎮(zhèn)范圍內(nèi)實行教師流動支教的“第一個吃螃蟹者”。

為實施好鄉(xiāng)內(nèi)教師流動機(jī)制,該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過了反復(fù)的醞 釀和研究,組織教師學(xué)習(xí)了縣優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡,借鑒 了縣教師流動機(jī)制管理經(jīng)驗,最終決定從今年秋季開始實 行, 以此激活本鄉(xiāng)教師人事管理制度, 調(diào)動教師工作積極性, 逐步實現(xiàn)鄉(xiāng)內(nèi)教育均衡發(fā)展。為將支教工作進(jìn)一步做活、做 好、做實,該校還建立了教師鄉(xiāng)內(nèi)流動的長效機(jī)制,采取中 心校骨干教師到村小、教學(xué)點支教或定期服務(wù),充實加強(qiáng)薄 弱學(xué)校師資力量;村小、教學(xué)點教師與中心校交流,在中心 校進(jìn)修、學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平等方式,達(dá)到加強(qiáng)村小、教學(xué) 點之目的,使教師流動成為一汪活水。該校還鼓勵中心校教 師到邊遠(yuǎn)的村小、教學(xué)點開展定期服務(wù),服務(wù)期限一般為三 年,對主動參加定期服務(wù)、教育教學(xué)成效優(yōu)良的教師將在考 核、評優(yōu)、晉級等方面給予政策性傾斜,而對支教期間工作 表現(xiàn)突出者也將給予獎勵。下一步,該校將制定、完善支教

和定期服務(wù)教師考核制度,以考核促進(jìn)教師流動管理機(jī)制的 規(guī)范化、科學(xué)化。支教與定期服務(wù)機(jī)制的實施,徹底打破了村小與中心校 的無形界限, 增強(qiáng)了教師的緊迫感, 流動意識正在逐漸形成, 此舉將有利于該校人事制度改革的施行,有利于教育教學(xué)質(zhì) 量的提高。

第五篇：樂安小學(xué)對支教教師評定證明

鞏店鎮(zhèn)樂安小學(xué)對支教教師評定證明

王影老師在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué) 效果很好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

王影老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點突出，難點、疑點處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，王老師還悉心對我校年輕教師王青松進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校王老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

王影老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。

樂安小學(xué)

2014/6/20