第一篇：駐馬店市2013-2014學年第一學期高一政治

駐馬店市2013—2014學年度第一學期期終考試

高一政治試題參考答案

一、選擇題：(50分)

1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A 11.D 12.C 13.D 14.A 15.D 16.C 17.B 18.B

19.B 20.D 21.C 22.B 23.D 24.A 25.C

二、非選擇題（50分）

26.（16分）（1）表1說明1978年我國農村和城市的居民收入分配基本上呈現平均主義狀況。表2說明2000年以后，我國城鄉居民貧富差距較大。（4分）

（2）（12分）①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國逐步形成橄欖型收入分配格局提供重要的制度保證。

②增加居民收入，提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。逐步提高職工的最低工資標準，建立企業職工工資正常增長機制。

③再分配更加注重公平是實現社會公平的另一重要舉措。要加大再分配調節力度，規范收入分配秩序，建立健全社會保障制度，加大財政對社會保障的投入。保護合法收入，增加低收入者收入，調節過高收入，擴大中等收入，取締非法收入。

④效率是公平的物質前提。要在大力發展生產力、提高經濟效率、增加社會財富的基礎上逐步實現社會公平。

⑤貫徹落實科學發展觀，推動區域協調發展、城鄉一體化發展，縮小城鄉差距、地區差距、行業差距，實現社會公平。（答出其中三點者即可得12分，每點4分）

27.（6分）①把扶貧、社保資金等群眾的“保命錢”看住，滿足群眾迫切需要，體現了國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障。

②加大對棚戶區改造、節能環保、公共服務業、城市基礎設施等方面的投入，體現了國家財政具有促進資源合理配置的作用。

③財政資金用于穩增長、調結構等重點領域和關鍵環節，體現了國家財政具有促進經濟平穩運行的作用。（每點2分）

28.（16分）（1）（8分）①市場調節具有自發性。生產經營者在價值規律的自發調節下，只顧追求自身利益，不擇手段。（2分）

②法律法規不健全，有關政府部門宏觀調控力度不夠，監管不到位，執法不嚴造成的。（2分）

③生產者和經營者缺乏誠信意識，沒有自覺遵守市場規則、社會公德、職業道德。（2分）④消費者維權意識不強。（2分）

（2）（8分）①國家可以用經濟手段宏觀調控經濟:出臺相關的經濟政策，引導食品行業安全生產經營。（3分）②法律手段：加強食品安全立法，加大執法監督力度，依法嚴厲打擊食品違法犯罪。（3分）③行政手段：制定食品安全生產及銷售的命令、指令、規定，健全食品衛生標準，加強監管。（2分）

29.（12分）①以科學發展觀為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，推動經濟結構戰略性調整，擴大內需，走新型工業化道路，推動產業結構優化升級。

②實施創新驅動發展戰略。堅持走中國特色自主創新道路，提高企業自主創新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。

③加強能源資源節約和生態環境保護,增強可持續發展的能力。

④通過強強聯合或企業兼并，實現優勢互補、社會資源的合理配置和產業結構的合理調整，增強競爭力。

⑤堅持“引進來”和 “走出去”相結合戰略，提高開放型經濟水平，通過實施多元化戰略，以市場為導向，調整產品結構，實現優勢企業的規模擴張，參與國際競爭。

（每點4分，答對3點本題即可得滿分12分）

高一政治答案 第1頁（共1頁）

第二篇：駐馬店市2013-2014學年第一學期高二政治

駐馬店市2013—2014學第一學期期終考試

高二政治試題參考答案

一、選擇題：(50分)

1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D 7.B 8.A 9.C 10.C 11.A 12.A 13.B 14.D 15.A 16.C 17.B 18.D

19.C 20.C 21.C 22.B 23.B 24.C 25.D

二、非選擇題（50分）

26．（14分）答：（1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯結，普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性。要求我們不斷實現矛盾的普遍性和特殊性的具體的歷史的統一。（3分）“多項重大改革都有望首先在上海自貿區進行試點，再向全國推廣”體現了這一原理。（1分）

（2）①矛盾的主要方面是處于支配地位、起主導作用的矛盾方面；矛盾的次要方面是處于被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。要求我們看問題要全面，分清主流和支流，善于把握矛盾的主要方面，同時又不能忽視次要方面。（4分）上海市長楊雄在分析全市經濟社會發展時，在肯定經濟穩中有進主流的同時，也不忽視面臨的不少困難和問題。（1分）

②主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用。要求善于抓重點、抓關鍵，集中力量解決主要矛盾。（4分）上海市長強調“著力推進產業結構調整，努力保持經濟持續健康發展”體現了做工作要抓重點。（1分）

27.（28分）答：（1）①實踐是認識的基礎。人們對出行工具的認識是在實踐基礎上產生和發展的（5分，若回答實踐是認識的來源、動力、唯一標準、目的和歸宿，亦可得分）。

②認識具有反復性、無限性和上升性。人們對出行工具的認識是不斷發展變化的。（5分）

（2）①物質決定意識，要求堅持一切從實際出發。政府要加強交通基礎設施建設，改善騎車環境。（5分）

②意識對改造客觀世界具有指導作用，正確的意識對客觀事物的發展起促進作用，要求我們樹立正確的意識。政府要大力開展綠色出行及交通文明的宣傳教育，提高全社會的綠色環保意識和交通文明意識。（5分）(若答尊重客觀規律，發揮主觀能性性，亦可得分)

（3）①聯系具有普遍性，要求堅持用聯系的觀點看問題。我國新能源汽車的發展既要靠市場來推動，又要靠政府來扶持，兩者缺一不可。（4分）

②部分的功能及其變化會影響到整體的功能，要求重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。新能源汽車可以在某些地區率先發展，然后再帶動全國的發展。（4分）

28.（8分）①科學精神作為一種先進的社會意識，可以正確預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用。（4分）

②人民群眾是社會歷史的主體。公眾是否具有科學精神，關系到社會物質財富和精神財富的創造，關系到社會的變革。（4分）

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第三篇：高一政治第一學期總結

一．經濟生活包括物質資料的生產，交換，分配，消費

（1）生產是經濟活動的基礎；（2）交換是經濟活動中的流通過程；（3）分配是經濟活動的中間環節；（4）消費是經濟活動的最終目的。

二．以經濟建設為中心

1）基本國情沒有變：我國還沒有從根本上擺脫不發達的狀態，仍處于并長期處于社會主義初級階段

2）社會主要矛盾沒有變.：人民日益增長的物質文明需要同落后的社會生產之間的矛盾

3）是建設事業發展的客觀要求4）必須有雄厚的物質基礎

5）如果離開了經濟建設這個中心，我們的建設事業就有喪失物質基礎的危險

三．以人為本，全面協調可持續發展

1）以人為本，就是把實現人民的愿望，滿足人民的需要，維護人民的利益，作為一切工作的根本出發點和落腳點

2）可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口，資源，環境相協調，堅持走生產發展，生活富裕，生態良好的文明發展道路，保證一代接一代的永續發展。這樣才能更好地體現人民群眾的根本利益。

第一課發展經濟與改善生活

一．社會生產是社會存在和發展的基礎

1）一方面是人同自然界的關系，表現為人類改造和利用自然的能力，就是生產力

2）另一方面是人與人之間在經濟活動過程中即在社會的生產交換分配和消費過程中發生的聯系，就是生產關系

①生產力包括勞動者，生產工具和勞動對象等基本要素

②生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用

二．社會生產的基本要素

1）勞動者的勞動是社會生產賴以進行的最基本最活躍的要素

2）土地是社會生產不可或缺的自然要素

3）資本：貨幣形態，實物形態，商品形態

4）科學技術已成為經濟發展最重要的推動力量

科技進步對經濟發展的巨大推動作用：

第一，促進勞動者素質的提高和生產過程的自動化，信息化，大幅度提高勞動生產率 第二，節約能源和原材料的消耗，是有限的自然資源得到更合理的利用，并使產品的質量

更優，性能更優。

第三，促進生產和生態環境的平衡，協調，實現清潔生產，使經濟增長可持續的進行。科技進步在社會財富增長中的決定性作用日益突出，充分說明科學技術是第一生產力

三．新型工業化道路

傳統工業化是以大量人力或資本的投入為特征的，資源的浪費和生態環境的破壞是傳統工業化帶來的突出問題。新型工業化道路特征：（1）科技含量高，（2）經濟效益好，（3）資源消耗低和環境污染少，（4）人力資源能得到充分發揮

四．國內生產總值：GDP

GDP指的是一個國家或地區國民經濟的各個部門在一定時期內所生產的最終產品與勞務的價值總和。國家GDP為國內生產總值，地區GDP為地區生產總值。一國或地區GDP的總量反映一國或地區的經濟實力和市場規模，人均GDP則反映一國或地區人們的富裕程度。

五．社會生產目的的最終實現

在發展生產的基礎上逐步改善人民生活，使全體人民共享經濟發展成果，實現共同富裕。首先，要使每一經濟主體的行為納入社會生產目的的軌道。

其次，要讓政府部門的管理與決策更加科學化，規范化。最后，要通過城鄉之間，地區之間經濟的協調發展，使全體人民共享經濟增長和社會進步的成果

第二課適度消費與合理消費

個人總收入—（個人所得稅+社會保障金）=個人可支配收入

消費與儲蓄比例：P43-44

㈠ 生產決定消費，人們消費水平的提高，由生產發展的水平決定。

㈡ 消費對生產又有反作用，擴大消費需求對經濟增長有拉動作用。

一．恩格爾系數

恩格爾系數=居民家庭食品消費支出÷家庭消費總支出

由于恩格系數隨著消費水平的提高而降低，因此恩格爾系數的大小已經被廣泛用來反映一個國家或家庭的消費水平和生活水平的高低。

5個階段：絕對貧困：59%以上；溫飽水平：50-59%；小康水平：40-49%；富裕水平：20-40%；極度富裕：20%以下

二．消費結構

隨著生產的發展和社會的進步，人們的消費水平逐步提高，消費結構不斷的從低層次的消費結構向高層次的消費結構轉化。

生存消費↓享受消費和發展消費↑

物質消費↓精神消費↑

非耐用消費↓耐用消費↑

自給性消費↓商品性消費↑

消費的彈性和剛性

三．消費者權利：安全權，知情權，選擇權，公平交易權，受尊重權，獲得賠償權

四．消費者維權方法：和解，調解，申訴，仲裁，訴訟

第三課產業發展與勞動就業

一．三大產業

1）農業：基礎地位，農業是人類衣食之源，生存之本；國民經濟其他部門的存在和發展離

不開農業。人民生活的改善，國民經濟的增長，最終都取決于農業生產的發展水平。

2）工業：主導地位

3）服務業：一般不生產有形的物質產品。

第三產業的興旺發達是現代經濟的一個重要特征。在當代世界，第三產業的發展水平已成為一個國家或地區生產力發展水平的重要標志之一。

加快發展第三產業，可以有效推動我國的工業化和現代化；可以擴大就與領域和就業人數；可以顯著提高人民生活水平，改善生活質量，可以推動社會精神文明建設。

二．產業結構

產業結構是隨著科學技術的廣泛應用而不斷發展變化的。農業，工業↓ 服務業↑

現代服務業：信息，金融，會計，咨詢和法律服務等行業重點P82

三．良好的思想品德素質，科學文化素質，專業技能素質，身體心理素質和創新能力素質，是新型勞動者和創業者必備的基本素質，也是自謀職業，自主創業必須具備的基本條件。

四．勞動者的權利和義務：勞動就業權完成勞動任務

五．勞動合同制是我國一種法定的用工制度

簽訂勞動合同，目的在于確立勞動者與用人單位之間的勞動法律關系，使雙方當事人之間的權利和義務通過書面合同形式確定下來。勞動合同依法訂立具有法律約束力。

規定：合法，公平，平等自愿，協商一致，誠實信用的原則

六．維權方法：協商，調解，仲裁（法定的必經程序），訴訟。

第四篇：第一學期高一政治教學計劃

第一學期高一政治教學計劃 《經濟生活》 馮東玲

一、指導思想

為適應時代發展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《課程標準》），加強和改進我校高中思想政治學科教育教學此文轉自斐斐課件園工作，本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園為目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高。

二、教學目標和要求

用科學的發展觀，以學生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀思想為指導，把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統一起來；針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育；努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態度和價值觀方面的熏陶。我校2011屆高一新生共分5個教學班，學生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中將面向全體，搞好銜接；立足課本，注重規范；強化積累，拓展視野；注重基礎，因材施教。

三、具體工作

（一）加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業素質的必修課，并與日常的教學教研活動結合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。

（二）健全集體備課，集體協作，積極發揮集體的智慧。固定備課時間，明確每位老師職責，提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學方法。

（三）結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”（“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習；“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點；“兩法”即既要研究教法，又要研究學法）。

（四）優化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生盡快適應高中政治學習。培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。

（五）組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。

四、教學進度：

周 次教學內容（包括章節名稱、內容、考試范圍等）課 時 1 《經濟生活》前言1 2 第一課 揭開貨幣的神秘面紗，信用工具和外匯2 3 第二課 多變的價格2 4 國慶放假0 5 第三課 多彩的消費2 6 第一單元練習講評和考試2 7 第四課 生產與經濟制度2 8 第五課 企業和勞動者2 9 第六課 投資理財的選擇2 10 第二單元 綜合探究、練習講評和期中考復習2 11 期中考試2 12 期中考試 評講試卷2 13 第七課 個人收入的分配2 14 第八課 財政與稅收2 15 第三單元 綜合探究、練習講評和復習2 16 單元考與講評2 17 第四單元第九課 走進社會主義市場經濟2 18 第十課 科學發展觀和小康社會的經濟建設2 19 第十一課 經濟全球化與對外開放 2 20 第四單元考與講評2 21 總復習2 22 期末考試2

第五篇：2010-2011學年第一學期高一政治教學計劃

2010-2011學年第二學期高一政治教學計劃

一、指導思想

為適應時代發展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中思想政治課程標準（實驗）》（簡稱《課程標準》），加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，推進我校普通高中新課程思想政治的實施。本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高。

二、教學目標和要求

用科學的發展觀，以學生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀思想為指導，把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統一起來；針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育；努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態度和價值觀方面的熏陶。通過本學期《政治生活》的學習，使學生掌握基本政治常識，認識到人民民主專政的本質是人民當家作主；有序參與政治生活是公民享有的權利、應履行的義務和應具備的能力；認識到我國政府是為人民服務的政府，受人民的監督；發展社會主義民主政治；認識到我國在國際競爭中面臨著機遇和挑戰，必須始終不渝的走和平發展道路，為世界和平與發展作出了應有的貢獻。

三、學情分析

我校2010屆高一共分5個教學班，每班40人左右。學生水平不一，剛進入高中，接觸《政治生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中將面向全體，搞好銜接；立足課本，注重規范；強化積累，拓展視野；注重基礎，因材施教。

四、具體工作

（一）加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教學理

論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業素質的必修課，并與日常的教學教研活動結合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。

（二）健全集體備課，集體協作，積極發揮集體的智慧。固定備課時間，明確每位老師職責，提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學方法。

（三）結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”（“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習；“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點；“兩法”即既要研究教法，又要研究學法）。

（四）優化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好初高中的銜接工作，使學生盡快適應高中政治學習。培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。

（五）組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。

（六）做好培優工作，加強個別輔導。積極開展輔差工作，努力提高差生轉優率。

（七）加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短，加強組內教學交流風氣。積極參加市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。