第一篇：詩歌中的描寫手法

詩歌中的描寫手法

主要有：白描、細(xì)描、象征、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

【手法解析】

1、白描

原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。即純用線條勾勒，使用簡練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。

如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。

又如劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

蒼山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。

公子家 聶夷中

種花滿西園，花發(fā)青樓道。花下一禾生，去之為惡草。

[注 釋] ① 公子：封建貴族家的子弟。②西園 指公子家的花園。③青樓：泛指華美的樓房。在此指花 園 中 的 道 路。④ 惡 草 ： 雜 草。

[翻 譯] 公 子 家 的 花 種 滿 了 整 個(gè) 花 園，花 開 了，遮 住 了 花 園 的 路。一 棵 禾 苗 在 花 兒 旁 邊生 長 出 來。公 子 以 為 禾 苗 是 惡 草，便 順 手 將 禾 苗 拔掉 了。

【析】此詩運(yùn)用白描的手法，勾勒了錦衣玉食、五谷不分的公子哥兒的形象。

2、細(xì)描

細(xì)描是指對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻,相對(duì)于白描,細(xì)描也可以稱為工筆,如：杜甫《春夜喜雨》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花種錦官城。

“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”抓住典型細(xì)節(jié)，工筆細(xì)描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。

3、象征

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”； “蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。

比如虞世南的《蟬》中賦予“蟬”特定的象征意義，借助它表達(dá)自己的思想感情，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，作者是在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。

尋陸鴻漸不遇 皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。

《石灰吟》

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

【析】本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。

4、襯托

利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。常見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情。例如： 絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

這首詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風(fēng)景畫。以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能反襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。

又如： 鳥鳴澗 王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

以動(dòng)寫靜，用花落、月出、鳥鳴的動(dòng)，反襯出了春澗的幽靜。王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。

5、烘托

烘托是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。

再如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。

“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。

6、對(duì)比。

對(duì)比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。

請(qǐng)看朱淑真的《生查子?元夕》：

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

上闋寫去年元夜時(shí)的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時(shí)的苦悶傷感，對(duì)比鮮明，突出景物依舊而人事已非的悲傷情懷。

對(duì)比、襯托和烘托的區(qū)別：

“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。

“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。

7、渲染

渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。詩歌中則是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。如趙師秀的《約客》：

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。

渲染和烘托 的區(qū)別：

很多時(shí)候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。

8、動(dòng)靜結(jié)合在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式（這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”“喧”為聲，“動(dòng)”為動(dòng)），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

如王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。

9、正側(cè)結(jié)合描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。

在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?/p>

“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》

“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。”（王昌齡《從軍行》）

白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢(shì)高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。

10、虛實(shí)結(jié)合在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。

詩歌中的“虛”包括以下三類：

一神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

二已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。

再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

三設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝摇Ｔ凇段鲙洝らL亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設(shè)想的未來之境。

“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。

簡單說，“虛”的方法，其實(shí)也就是作者想象聯(lián)想的方式。

“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。

（1）相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。

例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

（2）相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。

踏莎行 歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛，通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

11、點(diǎn)面結(jié)合萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。往往得到指出一點(diǎn)，隱括全面的效果。

廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒的多為面，細(xì)筆描繪的多為點(diǎn)。如柳宗元《江雪》 ：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”前兩句為面，后兩句為點(diǎn)。

12、從對(duì)方著筆：（虛寫）

這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。

如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：

“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”

前兩句，詩人極力渲染了一種孤獨(dú)寂寞的氛圍，為下文正面描寫“思家”，作了情感上的鋪墊，更令讀者去體會(huì)“家”的親切、溫暖。

三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。

13、細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)，就是文學(xué)作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻;或?qū)懭宋锏囊痪湓挘粋€(gè)動(dòng)作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖鼍爸械囊凰病?/p>

成功的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實(shí)作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用

例如：閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

秋思 張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。不復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感？

解題思路：先分析細(xì)節(jié)的具體內(nèi)容，再結(jié)合詩句分析為什么會(huì)有這個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了作者什么樣的情感。

答案示例：詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。《聞樂天左降江州司馬》元稹

殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗。

作者自己被貶他鄉(xiāng)，且在“垂死病中”，當(dāng)聽到摯友遭貶消息時(shí)，竟“驚坐起”。一個(gè)極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，惟妙惟肖地摹寫出作者當(dāng)時(shí)陡然一驚的神態(tài)，表達(dá)了對(duì)朋友命運(yùn)的深切關(guān)懷，道盡了友情的真諦，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。元、白二人友誼之深，于此清晰可見。白居易在江州讀詩后，深受感動(dòng)。他在給元稹的信中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。”（《與微之書》）

【區(qū)別幾組概念】：

1、“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：“對(duì)比”是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而“襯托”是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。

2、烘托”與“襯托”的區(qū)別在于：“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。提醒一下——

藝術(shù)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。

結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。

總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。

第二篇：詩歌描寫手法

詩歌中常見的描寫手法

詩歌表達(dá)技巧是一個(gè)很龐雜的概念，為便于大家區(qū)分、識(shí)記、判斷，我把它分為五大版塊：修辭手法、描寫手法、抒情方式、除描寫手法和抒情方式外的其它表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)藝術(shù)。以下是詩歌中常見的幾種描寫手法。

一、細(xì)節(jié)描寫

常言道:一滴水能反映出太陽的光輝,一片枯葉能顯現(xiàn)出肅殺的清秋。大多具有生命力的作品都有精到的細(xì)節(jié)描寫,從某種意義上說,細(xì)節(jié)是文學(xué)寫作的出發(fā)點(diǎn),或者說是文學(xué)寫作的觸發(fā)點(diǎn)。,因細(xì)節(jié)描寫具有見微知著的效果,鮮明的藝術(shù)形象和它總是分不開的,長篇大論的小說是如此,短小精悍的古典詩詞亦如此。活生生的細(xì)節(jié)如小小水珠折射出的太陽光芒，給古典詩詞以飛動(dòng)凝練、搖曳多姿的神韻。

【例1】： “長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”（杜牧《過華清宮》）【析】詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢？“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

【例2】： “寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。”（元稹《行宮》）【析】此詩寓引古鑒今之意，抒憑吊今昔之情，向來極負(fù)盛名。詩云《唐詩別裁》說它：“只四語已抵一篇長恨歌矣。”《養(yǎng)一齋詩話》稱它：“一十個(gè)字，足賅《連昌宮詞》六百字，尤為妙境。”究竟妙在何處？在于“小處寄慨，倍覺嗟嘆有情”（紀(jì)昀）。詩人只是選取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細(xì)節(jié)組成全篇。按說這些宮女從紅顏到白發(fā)，在冷宮痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而誰？她們應(yīng)該怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，詩人拋開了許多激烈的事情不用，只是讓這些宮女，閑坐無聊，數(shù)說玄宗昔時(shí)的繁華，以消磨時(shí)光。如今，她們既不憤激，也沒有感嘆，只是麻木地說說而已，甚至談起自己的過去，像談?wù)搫e人的故事一樣，心如死水，無怨無恨。“閑坐說玄宗”看似輕筆帶過，然而，厚積薄發(fā)，蘊(yùn)含了詩人多少不勝今昔之感慨！所以，沈德潛贊曰：“只說玄宗，不說玄宗長短，佳絕！”

【例3】：[例1]詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女

靜女其姝,俟我於城隅。愛而不見,搔首踟躕。

[分析]我們看其中的第一章:有一位閑雅而又美麗的姑娘,與小伙子約好在城墻角落會(huì)面,小伙子早早趕到約會(huì)地點(diǎn),急不可耐地張望著,卻被樹木房舍之類的東西擋住了視線,于是只能抓耳撓腮,一籌莫展,徘徊原地。“愛而不見,搔首踟躕”這一細(xì)節(jié),極富表現(xiàn)力,很好地刻畫了人物的內(nèi)在心理,栩栩如生地塑造出一位戀慕至深、如癡如醉的有情人形象。

由此可見,藝術(shù)的特質(zhì)在于它的形象性,文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,能收到“見微知著”的效果。

【例4】

點(diǎn) 絳 唇

李清照

蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗青衣透。見客人來,襪刬金釵溜。和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。

[分析]這首詞描寫的是一個(gè)天真爛漫而又情竇初開的貴族少女形象。表現(xiàn)了詞人李清照對(duì)愛情的強(qiáng)烈追求和對(duì)自由的渴望。我們看下闋,少女忽然發(fā)現(xiàn)有人來了,她匆匆忙忙地連鞋子也顧不上穿,光著襪子,害羞地朝屋里跑去,頭上的金釵也滑落了。但她害羞地跑到門邊,卻沒有照常理立刻躲進(jìn)屋里去,而是“倚門回首,卻把青梅嗅”。“倚門”,在于以門為掩護(hù),似露不露,“猶抱琵琶半遮面”,這才好回首一看;看,又不敢正眼看,還要裝作賞花聞香,而眼中余光卻早落在那人身上。“倚”、“回”、“嗅”三個(gè)動(dòng)作,就像電影中的特寫鏡頭一樣,不僅如畫般折射出主人公的動(dòng)作、神情、姿態(tài),而且準(zhǔn)確地描繪出主人公既愛戀又羞澀、既欣喜又緊張、既興奮又恐懼的微妙心理活動(dòng)。通過細(xì)節(jié),把一個(gè)情竇初開,又受著封建禮法約束的少女的復(fù)雜情感,十分清楚而委婉、真切而自然、細(xì)膩而生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

看看高考怎么考：

【例5】2008年山東高考詩歌鑒賞第二小題。

閱讀下面這首宋詞,回答問題。(8分)

畫 堂 春 秦 觀

落紅鋪徑水平池,弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼,無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上,憑欄手捻①花枝,放花無語對(duì)斜暉,此恨誰知?

【注】①捻(niǎn):持取,捻弄

“憑欄手捻花枝”“放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)

[分析]詞的下片,側(cè)重寫人。一個(gè)女子獨(dú)自登上冒出柳樹枝頭的畫樓,斜倚欄桿,手捻花枝。她信手捻著花枝兒,一會(huì)兒又放下花枝,默默無語凝視天空,弄晴的小雨也不下了,只見遠(yuǎn)處一道殘陽從云縫露出來,把霞輝灑在她滿是愁容的臉上。其中“憑欄手捻花枝”“放花無語對(duì)斜暉”兩句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化,從中我們分明看見她面對(duì)春歸景色,正在慨嘆春光速人易老,感傷人生離多聚少,青春白白流逝。真是義蘊(yùn)言中,韻流弦外,具有言有盡而意無窮的余味

【例6】2004年全國卷甲卷16題。

閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)

秋思 張 籍

洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是:“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?

[分析]詩中寫游子長年客居洛陽,見到秋風(fēng)之中一片凄涼蕭條的景色,不可避免地勾起對(duì)家鄉(xiāng)和親人的悠長思念。思念久久縈繞心頭,揮之不去,自然就想提筆寫家信,可是在鋪紙研墨之際,一時(shí)卻又涌起千頭萬緒,無從說起。但是捎信的“行人”出發(fā)在即,時(shí)間匆匆,于是千言萬語無法細(xì)加考慮。及至捎信人就要上路,卻又疑惑和擔(dān)心剛才因?yàn)榇颐?是否漏寫了什么,這種疑惑和擔(dān)心越來越強(qiáng)烈,促使游子出現(xiàn)“又開封”的舉動(dòng)。

此詩撇開游子寫信的具體過程和具體內(nèi)容,只剪取家信即將發(fā)出時(shí)又覺得有話要說,故“又開封”這樣一個(gè)細(xì)節(jié),非常真切而細(xì)膩地表現(xiàn)了長年旅居在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的懷念關(guān)切之情。

【例7】2000年全國高考題。

約客 趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。

本詩賞析中的C項(xiàng)為判斷正誤:“第四句描寫了‘閑敲棋子’這一細(xì)節(jié),生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人此時(shí)的閑適恬淡的心情”。

[分析]從畫面上看,前面兩個(gè)鏡頭較為闊大,是遠(yuǎn)景、全景;后一個(gè)鏡頭較為細(xì)小,是近景、特寫。在這一特寫鏡頭中,通過對(duì)“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染,只見主人失望,而仍然不無期待地頻頻敲著桌上的棋子,燈花開了又落,落了又開??而客人則遲遲不至。一“敲”一“落”,表現(xiàn)時(shí)間之久,懷念之深,企盼之殷。全詩寫出了約客未到的一種悵惘的心情,“閑敲棋子”這一看似閑適的動(dòng)作恰恰反映出詩人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的焦燥。而非題中所說“閑適恬淡的心情”。而這種情感的體驗(yàn)是通過對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作而體會(huì)出來的。

二、白描手法（與工筆相對(duì)）

1、概念：

白描也是詩歌表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。詩歌中的白描多為人物白描和景物白描。人物白描又以描寫外貌和描寫動(dòng)作為主。于直白平淡中寄寓含蓄深情,這正是白描的魅力所在。

2、“白描”在古詩中的運(yùn)用：

A、刻畫人物，不繪背景，只突出主體。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬

此處純用白描,直陳三兒形象,此三子呼之欲出,情狀非常生動(dòng)。農(nóng)家以勞作為根本,故常人如以此為標(biāo)準(zhǔn),小兒實(shí)是“無賴”,但辛棄疾又坦言“最喜”小兒“無賴”,迥異常人。

用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。

B、敘寫事件，不求細(xì)致，只求傳神。（白描不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語，而須用準(zhǔn)確、簡潔的語言進(jìn)行樸素、單純的描寫，做到既省儉，又傳神。）如聶夷中的《田家》：

父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。

這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運(yùn)，沒有大肆鋪張，用語簡煉，詩人冷靜地?cái)⑹鎏锛业纳钆c遭際：父親在原田上耕種，兒子在山邊開墾荒地，他們不惜流血流汗，想盡辦法擴(kuò)大耕種，增加收獲，以維持生計(jì)，圖個(gè)日子過得好一點(diǎn)。然而，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家”早已迫不及待地修繕糧倉，張開血盆大口，只等著禾苗成熟，便如數(shù)搜刮進(jìn)自己的倉里。全詩沒有半句議論與抒情，卻深刻地提示了農(nóng)民深受苦難的根源。

用白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。

C、描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)。（所用語言要省儉、概括、傳神。）如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

詩人連用九個(gè)名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”九個(gè)意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個(gè)哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。

用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征，體會(huì)作者所寄寓的感情。白描，有別于細(xì)描。細(xì)描是對(duì)事物的主要特征作細(xì)致入微的刻畫。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯(cuò)彩，絢麗華美。常運(yùn)用對(duì)比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。白描則是強(qiáng)調(diào)簡單質(zhì)樸，不重詞藻修飾與渲染烘托。

總之，白描手法就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻、大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受。魯迅先生曾把這種手法概括成十二個(gè)字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。

三、動(dòng)靜結(jié)合

王安石曾集詩兩句，組成對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)定花猶落”，下聯(lián)是“鳥鳴山更幽”。風(fēng)息聲靜，然而花兒還在悄然落下；鳥鳴有聲，深山卻更顯幽靜。王安石深諳前輩詩句中動(dòng)靜結(jié)合手法的意趣。動(dòng)靜結(jié)合是古代詩歌中最常見的表現(xiàn)手法。

在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意對(duì)事物特征做動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運(yùn)用時(shí)或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或化靜為動(dòng)，或化動(dòng)為靜，或一動(dòng)一靜相輔相成。在這種手法的運(yùn)用中，獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式（這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”“喧”為聲，“動(dòng)”為動(dòng)），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。動(dòng)靜手法大致有下列具體情形：

1、動(dòng)靜結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合是指在詩歌中既有對(duì)動(dòng)態(tài)的描繪，又有對(duì)靜態(tài)的刻畫，這兩者結(jié)合，往往是作者筆下的景物顯得豐富多彩，而且對(duì)比輝映，相得益彰。如2005年高考全國卷Ⅲ考查了《雨后池上》一詩：

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

詩中要求考生從動(dòng)與靜的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。詩歌前兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽靜迷人的靜態(tài)；后兩句用“忽起”“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

又如王維的名篇《山居秋暝》中的頷聯(lián)：明月松間照，清泉石上流。前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下的班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。第三句寫山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中寧靜。

2、以動(dòng)襯靜

以動(dòng)襯靜，屬反襯手法的一種，即通過對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫，反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫里顯出靜態(tài)。如王維的《鳥鳴澗》一詩：

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

這首詩以動(dòng)襯靜，以有聲寫無聲，使人聯(lián)想到春山的空曠，桂花的清新，月光的明朗，鳥鳴的悅耳，從而體會(huì)大自然的靜美。又如05年高考全國卷Ⅰ考查的唐詩《春行即興》：

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳草無人花自落，春山一路鳥空啼。

這是唐代詩人李華的一首景物小詩。作者春天經(jīng)過宜陽時(shí)，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|，即興抒發(fā)了國破山河在，花落鳥空啼的愁緒。詩前兩句直接寫景，為下文鋪墊，后兩句更進(jìn)一層，“花自落”“鳥空啼”表面上刻畫了“花落”“鳥啼”的熱鬧景象。但是“自”和“空”卻透出了無人欣賞之意，從而顯出了山中的寧靜、荒蕪，以動(dòng)襯靜，更透出一絲傷春、凄涼之情。

夏 意 蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。注：別院，即正院旁側(cè)的小院。

此詩以“夏意”為標(biāo)題，著眼點(diǎn)在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。（1）這是一種什么樣的心境？

答：詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩人悠閑曠達(dá)的心境。

（2）“時(shí)一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？ 答：是和諧的。園林深處不時(shí)傳來的一兩聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。

3、化動(dòng)為靜

化動(dòng)為靜，是將動(dòng)態(tài)之景化為靜止之狀，從而收到出人意料的新奇效果。如2005年普招統(tǒng)一考試上海卷考查了李白的《望廬山瀑布》一詩：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

考題要求以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。此題實(shí)際考查煉字。一個(gè)“掛”字，化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。在李白的另一首詩歌《訪戴天山道士不遇》中，也有類似的意境。詩歌的第三聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰。”前一句化靜為動(dòng)，使人可聯(lián)想到隨山岡徐徐移動(dòng)的云霧，不斷從野竹梢頭飄過的情景。后一句化動(dòng)為靜，使人聯(lián)想到山峰的陡峭和山泉垂直落下的景象。

4、化靜為動(dòng)

化靜為動(dòng)，將本來是靜止的景物加以刻畫，使之具有動(dòng)態(tài)感，靜物寫活，從而使作品富有生氣，充滿活力，情趣盎然。如王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，一個(gè)“綠”字，將靜態(tài)的視覺形象動(dòng)態(tài)化，寫出了春風(fēng)的氣勢(shì)，力量和作用，境界開闊，色彩鮮明，給人以春意盎然，生機(jī)勃勃的美感。又如2005年高考福建卷考查的《與夏十二登岳陽樓》一詩：

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

李白這首詩寫于乾元二年，當(dāng)時(shí)流放途中遇赦，回舟江陵。詩中第二聯(lián)“山銜好月來”一句，十分巧妙。它運(yùn)用擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這句詩寫君山有情為詩人銜來好月，化靜為動(dòng)，與上句大雁有意為詩人帶走愁心，愁去喜來，互相映襯，使詩人的喜悅心情表現(xiàn)得更加突出，且富有新意，耐人尋味。

幽居初夏 陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡要分析。（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？

答：（1）①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。）

四、虛實(shí)結(jié)合（另一資料見黃皮書18頁，更好。）

1、導(dǎo)入

有一首《軍港之夜》的歌是這么唱的： “年輕的水兵，睡夢(mèng)中露出甜蜜的微笑”，有人對(duì)此提出責(zé)難――“都睡覺卻了，那誰來守衛(wèi)軍港呢？”這個(gè)故事告訴我們：藝術(shù)不可也不可能太“實(shí)”，否則就呆板了。

還有一個(gè)故事，據(jù)說宋徽宗出了《深山藏古寺》一題來考畫師，令他滿意的只有一幅。畫中畫了跳珠濺玉的泉水，旁邊有一位老態(tài)龍鐘的和尚在打水。這個(gè)故事說明：只有虛實(shí)結(jié)合，才會(huì)有美感。

2、什么是虛和實(shí)

在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。

具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

①、.虛幻世界和夢(mèng)境——反襯現(xiàn)實(shí)

例如《江 城 子 ?乙卯正月二十夜記夢(mèng)》： “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”中的“小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”。（上片先寫入夢(mèng)前的思念，屬于實(shí)寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢(mèng)中相見的悲喜，屬虛寫，后寫，夢(mèng)醒后的感慨，屬實(shí)寫。這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦。）

《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩云：“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”。

②、.想象和回憶

《虞美人》中的“雕欄玉砌”。《念奴嬌.赤壁懷古》中的 “公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā),羽扇綸巾.談笑間，檣櫓灰飛煙滅” ③、設(shè)想之境（虛擬未來之境）

這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。《雨霖鈴》中的“念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊??今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

在中國畫中，實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。《虞美人中的“春花秋月”“小樓”。《念奴嬌.赤壁懷古》中的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。

3、“虛實(shí)相生”的作用（效果）

“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量加大。為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

如：李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”全詩先寫客中實(shí)景，以“何當(dāng)”化實(shí)為虛，引出一片新境界。用未來的樂反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂，含蓄雋永，余韻無窮。

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【2011安徽卷】閱讀下面這首詩，完成8-9題。瑯琊溪【宋】歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

9.青蔥虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）

【參考答案】實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意。以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。

五、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼?cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。

清人劉熙載在《藝概·詩概》中說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個(gè)道理。

主要形式 1．正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔

如白居易的《琵琶行》在正面描寫琵琶女的精彩彈奏后，用了“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。

2．側(cè)面描寫完全超出或取代了正面描寫。

優(yōu)秀的漢樂府民歌《陌上桑》，塑造了一位美麗出眾、機(jī)智善斗的農(nóng)家姑娘秦羅敷的形象。“頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦”，直接鋪寫了羅敷的穿著打扮，正面抒寫了她那光彩照人的動(dòng)人形象。但實(shí)際上作者并沒有去寫秦羅敷的發(fā)、臉、身材等，詩中最具表現(xiàn)力的卻是側(cè)面描寫。“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷”，詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動(dòng)作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。

又如

吳絲蜀桐張高秋⑵，空山凝云頹不流⑶。

江娥啼竹素女愁⑷，李憑中國彈箜篌⑸。

昆山玉碎鳳凰叫⑹，芙蓉泣露香蘭笑⑺。

十二門前融冷光⑻，二十三絲動(dòng)紫皇⑼。

女媧煉石補(bǔ)天處⑽，石破天驚逗秋雨⑾。

夢(mèng)入神山教神嫗⑿，老魚跳波瘦蛟舞⒀。吳質(zhì)不眠倚桂樹⒁，露腳斜飛濕寒兔⒂。

——67為比喻，屬正面描寫。8為痛感，其余均為側(cè)面描寫 藝術(shù)魅力

1、側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力

側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。《陌上桑》為表現(xiàn)采桑女羅敷的美貌，作者先運(yùn)用了排比、夸張等修辭手法對(duì)羅敷進(jìn)行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。”這里著力描寫羅敷采桑用具的精致、發(fā)型的美觀、耳環(huán)的珍貴、衣著的艷麗，極言她容貌的美麗。如果僅采用這樣的正面描寫，仍有些概念化，缺少形象感和藝術(shù)表現(xiàn)力，不能給人以豐富的聯(lián)想。接下來作者運(yùn)用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”這樣的側(cè)面描寫，不僅富有濃郁的生活氣息，更主要的是它生動(dòng)而巧妙地烘托了羅敷的美貌，給人以無盡的想象天地，無論認(rèn)為羅敷怎樣的美，也是不過分的。在這里，側(cè)面描寫因激活了人們的想象力，從而收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

2、側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充

側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進(jìn)行，好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用。

3、側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格或事物特征。（有些形象不宜用正面描寫，如音樂，《李憑箜篌引》）

看看高考怎么考？——

六、點(diǎn)面結(jié)合（一般不考查，判斷時(shí)先不考慮）萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

例1：柳宗元《江雪》：“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，突出了人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。

七、對(duì)比襯托

襯托：詩歌創(chuàng)作中，為了突出主要的人物或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯的一種表現(xiàn)手法。

對(duì)比:把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較，形成強(qiáng)烈反差，從而突出或思想的一種表現(xiàn)手法。

相同點(diǎn):對(duì)比、襯托都有兩種事物。不同點(diǎn)：兩種事物地位不同 區(qū)分對(duì)比和襯托的方法：

1、找出用于對(duì)比（襯托）的雙方

2、分析雙方關(guān)系：突出一方得是襯托；不分主次，造成強(qiáng)烈反差的事對(duì)比。

3、注意雙方隱現(xiàn)、類屬。

對(duì)比：用來對(duì)比的雙方都要出現(xiàn)，而且雙方類屬相同。襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)，而且雙方類屬可以不同。（如以景襯情）

4、襯托的主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗話所說的“紅花還須綠葉扶”。對(duì)比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們?cè)诒容^中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。

當(dāng)堂練習(xí)： 越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。請(qǐng)分析這首詩的藝術(shù)手法。

1、找出雙方：過去“戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿”的熱鬧繁華景象和現(xiàn)在 “只今惟有鷓鴣飛”的凄涼景象。

2、分析關(guān)系：不分主次，形成了強(qiáng)烈反差。

這首詩使用了對(duì)比手法。拿過去“戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿”的熱鬧繁華景象和現(xiàn)在“只今惟有鷓鴣飛”的凄涼景象進(jìn)行對(duì)比，形成了強(qiáng)烈反差。抒發(fā)詩人盛衰無常的感慨。練習(xí)二：望江南 李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。

還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

這是南唐后主李煜入宋后寫的詞，有人說這是一段凄涼無限的吟唱，請(qǐng)聯(lián)系寫作背景，分析本詞的藝術(shù)手法。——反襯。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢(mèng)境作反面襯托，在夢(mèng)中，“車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”夢(mèng)境寫的繁華熱鬧，反襯出夢(mèng)醒的悲哀和凄涼，表現(xiàn)作者對(duì)昔日繁華的眷戀以及現(xiàn)實(shí)中的亡國之痛。

反襯手法

準(zhǔn)確指出下列詩句的表現(xiàn)手法

1、人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——

以動(dòng)襯靜 以聲襯寂

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

——樂景襯哀情

3、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

——哀景襯哀情

4、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。——樂景襯樂情

襯托手法

1、正襯：樂景襯樂情

哀景襯哀情

2、反襯：以動(dòng)襯靜

以動(dòng)襯靜

樂景襯哀情 練習(xí)：寒食 寒食-【唐】孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。孟云卿曾流寓荊州一帶，過著極為貧困的生活，在一個(gè)寒食節(jié)前夕，他寫下這首詩。寒食節(jié)是用來紀(jì)念介子推的，在這一天，人們不做飯，只吃涼食。試分析本詩的藝術(shù)手法。——反襯。樂景襯哀情。首句一個(gè)“滿”字描繪住江南二月百花齊放的景象，景物雖好，但作者卻貧居他鄉(xiāng)。繁花似錦的景象把“堪悲”之情襯托得更加強(qiáng)烈，表現(xiàn)作者客居他鄉(xiāng)，生活困窘的無奈和辛酸以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。

注：子推，賢人也！曾救過皇上。

后來晉文公也不知賞罰了多少人，最后才想起他來。子推不愿觍顏求賞，要跟母親深山隱居。后來萬歲爺不干了，放火燒山逼他出來面圣，結(jié)果他不愿出山，竟然抱著樹活活被燒死，晉文公追悔莫及，便將他死的那天定為“寒食節(jié)”，不準(zhǔn)明火，以紀(jì)念介子推的忠節(jié)。——“二月江南花滿枝，漂泊他鄉(xiāng)的日子里，眼看就要到寒食節(jié)了，每逢佳節(jié)倍思親人，豈不更添悲涼？貧窮的人家往往沒生做飯的煙火（沒有飯吃），難道僅僅是明天在因?yàn)榧o(jì)念子推而缺衣少食嗎？

07年湖北卷 華清宮

閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）華清宮 吳融

四郎飛雪晴去端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮 李約

君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

（1）兩首詩描寫了不同時(shí)期伯華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（4分）

．（1）[答案]①兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法。②第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）

[答案]第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩通過詠史感懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。

[解析]考查鑒賞詩歌思想感情的能力。注意抓住詩歌中的表達(dá)感情的詞語、意象等內(nèi)容。吳融的《華清宮》以小顯大，通過華清宮中的細(xì)枝末節(jié)來揭露荒淫無道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難；李約的詩主要寫君主追求淫逸，將國計(jì)民生的大事看得很輕。結(jié)果，兵變作亂，帝后升天，惟有千年長生樹仍直直地長在那里。結(jié)合這些內(nèi)容，考生不難發(fā)現(xiàn)詩歌中的思想感情。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。請(qǐng)分析本詩的表現(xiàn)手法。

答：這首詩就運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比。表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。作者運(yùn)用了什么寫作手法來寫白梅？——作者運(yùn)用了襯托的手法來寫白梅。首句中“冰雪”可見梅的生長環(huán)境極其惡劣，襯托出梅的耐寒品格和堅(jiān)韌風(fēng)骨；第二句用“混芳?jí)m”的桃李反襯白梅不同流俗的高潔性情；三四句寫梅的報(bào)春，體現(xiàn)其奉獻(xiàn)精神。詩人通過襯托，塑造白梅這一形象，表現(xiàn)了自己堅(jiān)持理想操守，不慕榮華、高潔脫俗的志趣及無私奉獻(xiàn)的精神。

小結(jié)： 襯托手法

1、正襯：樂景襯樂情

哀景襯哀情——借景抒情 以英雄襯英雄、鮮花襯美女、美女襯英雄

2、反襯：樂景襯哀情、以狗熊襯英雄、以動(dòng)襯靜

以虛襯實(shí)

八、渲染烘托

渲染烘托兩種手法常結(jié)合使用。

1、渲染，本指國畫一種技法，一般是在需要的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。文學(xué)創(chuàng)作中是指對(duì)環(huán)境,景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。如： 約客

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。其中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種凄冷寂靜的氣氛，烘托主人公約客不來的煩躁心情。

——因渲染是指對(duì)景物環(huán)境做多方面的正面描寫，寫景抒情詩歌絕大多數(shù)都用到渲染手法，所以，表達(dá)技巧一般不會(huì)在這設(shè)題，但要掌握這一術(shù)語的運(yùn)用，即：渲染了一種什么樣的環(huán)境或氣氛，烘托人物什么樣的心情。

2、“烘托”是指通過渲染環(huán)境或通過對(duì)周圍人物的描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。（就是側(cè)面描寫，也叫間接描寫、側(cè)面烘托）分兩種情況：

①通過渲染環(huán)境烘托人物心情或心境。（以景烘托人）——渲染烘托（一般不做考查）

如《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》中首章的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。

②通過周圍人物的描寫烘托主要形象，使主要形象更加鮮明。——側(cè)面描寫（會(huì)考查）

如著名的漢樂府民歌《陌上桑》，對(duì)羅敷外貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”作者意欲極寫羅敷之美，卻未對(duì)羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了秦羅敷的美貌。（以人烘托人——側(cè)面描寫）

第三篇：詩歌鑒賞描寫手法

Ⅰ.描寫方式：

寫景狀物是古代詩歌中常見的內(nèi)容之一，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發(fā)情感，深化中心，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展我們欣賞詩歌，除了讀懂字面語意，提升思想素質(zhì)和審美情感，還要關(guān)注詩人用語言寫景狀物的形式與技巧描寫手法主要分正面描寫和側(cè)面描寫，常見的描寫鑒賞角度主要有以下幾種：

一&8226;側(cè)面描寫

1.渲染 烘托 渲染，對(duì)環(huán)境、景物進(jìn)行多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果“烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對(duì)象烘托又叫襯托，分為正襯和反襯兩種，表達(dá)不同的情感

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春 這首詩突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征，主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比的手法如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情《項(xiàng)脊軒志》中用“萬籟有聲”來反襯“庭階寂寂”的 還有用事物狀態(tài)（或說情態(tài)）來渲染的情況如錢起《暮春歸故山草堂》：

“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”

前兩句寫作者此番歸來是“春風(fēng)三月落花時(shí)”，眼前是黃鳥稀，辛夷盡，杏花飛黃鳥，即黃鶯（一說黃雀），叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳；辛夷，木蘭樹的花，一稱木筆花，比杏花開得早，所以詩說“辛夷花盡杏花飛”一“稀”、一“盡”、一“飛”，三字一氣而下，渲染出春光逝去、了無蹤影的調(diào)零空寂的氣氛

2.各種修辭手法

如辛棄疾的《摸魚兒》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦

更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)春且住，見說道，天涯芳草無歸路怨春不語算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮 長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處

詞的上闋，作者在借景抒情過程中所運(yùn)用的主要修辭方法是設(shè)問和比擬，詩文中運(yùn)用修辭手法，大體和其他文體中的修辭作用一樣要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說明作用如比喻為更形象生動(dòng)(忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開)；比擬是把事物人格化(羈鳥戀舊林，池魚思故淵)；反問為了強(qiáng)調(diào)(兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出(白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長)；對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩歌外在形式美(無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來)；在古代詩歌中，借代、通感等都是常見的修辭手法，應(yīng)加以注意尤其注意比喻、比擬的區(qū)別(比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無情為有情)，借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物，如部分代替整體(帆可代船，羽林代士兵)，對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別(對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似)，還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用

二.正面描寫

1.動(dòng)靜結(jié)合

如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋明月松間照，清泉石上流竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟隨意春芳歇，王孫自可留” 頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜詩人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜“山舞銀蛇，原馳蠟像”是以動(dòng)寫靜

2.虛實(shí)結(jié)合

例如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚平蕪盡處是春山，行人更在春山外”上闋寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國”是回憶中的景物姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰想像是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的3.色彩的渲染

如杜甫的《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃今春看又過，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”是通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；駱賓王的《鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清波”鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對(duì)比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息真可謂狀物如在目前

4.觀察角度的變化

如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見后兩句描繪了秋山近景“霜葉紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感描寫要有層次性——由遠(yuǎn)到近或由下而上等蘇軾的《題西林壁》中說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受

5.白描 繪畫中的一種創(chuàng)作手法用最簡潔的筆墨，不加烘托和細(xì)致的修飾，直接描畫鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫方法

如溫庭筠《望江南》 梳洗罷，獨(dú)倚望江樓過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲

這首詞采用了白描手法，寫一位女子從早到晚盼望情人歸來的心情

6.細(xì)節(jié)描寫

抓住生活中細(xì)致而又具體的典型情景，加以生動(dòng)細(xì)致描繪和刻畫的方法如元稹（唐）《行宮》

寥落古行宮，宮花寂寞紅白頭宮女在，閑坐說玄宗

在荒涼冷寞的古行宮里，宮中的紅花無聲無息地盛開，此時(shí)正是一年最美好的季節(jié)環(huán)顧左右，當(dāng)年入宮的紅顏少女，如今早已是白發(fā)蒼顏了，她們閑坐無聊，一個(gè)個(gè)數(shù)說著玄宗昔時(shí)的繁華盛世

此詩在塑造意境上主要用三種方法：一是細(xì)節(jié)描寫，詩人選取“閑坐說玄宗”的細(xì)節(jié)組成全篇，寫宮女既不憤激，也沒有感嘆，只是麻木地說說而已，甚至談起自己的過去，像談?wù)搫e人的故事一樣，心如死水，無怨無恨看似輕筆帶過，實(shí)則厚積薄發(fā)，蘊(yùn)含了詩人多少不勝今昔之感慨!

又如唐代詩人李端《聽箏》：“鳴錚金栗柱，素手玉房前欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦”“時(shí)時(shí)誤拂弦”的細(xì)節(jié)，把“欲得周郎顧”的微妙心理情態(tài)表現(xiàn)得入木三分

鑒賞古代詩歌中的描寫，首先要了解有那些常見的鑒賞角度，主要是多角度描寫，各種手法之間可能有交錯(cuò)運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動(dòng)襯靜、色彩的對(duì)比也可以是反襯，虛實(shí)也可以是反襯其次要善于根據(jù)詩歌中所描寫的景物事物特點(diǎn)和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧達(dá)到這一表現(xiàn)目的的 Ⅱ.答題模式：

（1）指出詩歌運(yùn)用了什么描寫手法

（2）結(jié)合詩句分析描寫了什么內(nèi)容,是怎樣描寫的（3）說明這種描寫手法的作用

Ⅲ.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：(晚練完成前4題，其余作為課外補(bǔ)充練習(xí))1.閱讀下面這首詞，然后回答問題

御街行&8226;秋日懷舊 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌① 夜寂靜、寒聲碎真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地年年今夜，月華如練，長是人千里 愁腸已斷無由醉酒未到、先成淚殘燈明滅枕頭欹②，諳盡孤眠滋味都來③此事，眉間心上，無計(jì)相回避 【注】 ①香砌：指花壇②欹：傾斜③都來：算來

本詞下闋以“愁”為核心，請(qǐng)分析詞人在下闋中是如何描寫內(nèi)心的無盡愁苦的2.閱讀下面這首詩，然后回答問題

同諸隱者夜登四明山 施肩吾［注］

半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行相呼已到無人境，何處玉簫吹一聲

【注】 施肩吾，字希圣北宋道士自號(hào)華陽子生卒年不詳少年習(xí)佛，博學(xué)經(jīng)史，工詞章，后 轉(zhuǎn)而學(xué)道，隱居西山（在今江西南昌）學(xué)仙

這首詩寫出了四明山山高幽靜的特點(diǎn)，詩人是怎樣描寫這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡要分析

3閱讀下面一首宋詩，然后回答問題

雨后池上 劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲

（2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析

4讀張舜民（宋）《村居》,完成下面兩題

村居 張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸

（2）分析此詩主要用來什么表現(xiàn)手法？有何效果？

5.閱讀下面這首詩，然后回答問題（08江西卷）

初入淮河四絕句

（三）楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩

6.讀歐陽修的《別滁》：“花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲”

體會(huì)其首句運(yùn)用色彩渲染的描寫方法

7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題

聽蜀僧濬彈琴 李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰為我一揮手，如聽萬壑松

客心洗流水②，余響入霜鐘③不覺碧山暮，秋云暗幾重

注：① 綠綺：古代名琴 ② 流水：借用“高山流水”典故 ③ 霜鐘：《山海經(jīng)&8226;中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴

（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？

（2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解

8.閱讀下面這首詩，完成①②題

移居（其二）陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩過門更相呼，有酒斟酌之

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思相思則披衣，言笑無厭時(shí)

此理將①不勝，無為忽去茲衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺

注釋：①將：豈 ②紀(jì)：經(jīng)營

本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（4分）

9.閱讀下面這首詩，然后回答問題

秋 思 張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封

王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?

10.閱讀下面這首宋詞，回答問題（2008年 山東卷）

畫堂春 秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚①花技放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知? 【注】①撚(niǎn)：持取，捻弄

“憑欄手撚花枝”“放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?

11.閱讀下面這首詞，然后回答問題

點(diǎn)絳唇 李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手 露濃花瘦，薄汗輕衣透 見客入來，襪刬金釵溜，和羞走 倚門回首，卻把青梅嗅 “倚門回首，卻把青梅嗅”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？試分析詞中人物的性格特征

第四篇：詩歌的描寫手法

1、動(dòng)靜關(guān)系 概念：詩歌常常通過意象的動(dòng)靜結(jié)合，采用相互映襯的手法來開拓詩境，傳 達(dá)情感。

以動(dòng)襯靜

以靜襯動(dòng)

動(dòng)靜結(jié)合

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，汩汩有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。鳥鳴澗

王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。

。練習(xí)

蘭溪棹（zhào）歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。注釋：（1）棹歌：船家搖櫓時(shí)唱的歌。（2）鯉魚之類的淡水魚極愛新水（雨水）、逆流，三天春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而來。

2、簡析這首詩的主要藝術(shù)特色。

2、前兩句是靜景，寫月色清爽皎潔，山水的明麗動(dòng)人；后兩句是動(dòng)景，寫出了多日的春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而至，逆流而上，結(jié)句尤為傳神，富有動(dòng)態(tài)美，使人感到美麗的蘭溪山水充滿蓬勃生機(jī)，全詩動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)，表達(dá)詩人喜愛之情。

2、襯托與對(duì)比

襯托——為了突出主體的人物或事物，用客體的人物或事物去作陪襯，使所需要表現(xiàn)的事物鮮明、突出。（正襯與反襯）

對(duì)比：把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面放在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，同時(shí)突出兩個(gè)方面，美者更美，丑者更丑，給人深刻印象。兩種手法的答題 襯托：用xxx襯托xxx，突出后者的xxx特點(diǎn)

對(duì)比：用xxx與xxx對(duì)比，突出了作者xxx與xxx的情感。

宮詞

武衍

梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。注建章：宮殿名。

問題：這首詩三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

運(yùn)用了反襯手法，落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花，詩中用落紅飛舞出宮墻反襯宮女身不由己，表達(dá)出他們渴望自由但不可得的悲哀。絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

這首詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風(fēng)景畫。以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能反襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。

望江南

李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。

抒寫了夢(mèng)中重溫舊時(shí)游娛生活的歡樂和夢(mèng)醒之后的悲恨。以夢(mèng)中的樂景抒寫現(xiàn)實(shí)生活中的哀情。

1、區(qū)別概念

對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較。形成強(qiáng)烈反差，從而突出主題或思想的一種表達(dá)技巧。

襯托：為了突出主要的人物或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯的一種表達(dá)技巧。

2、區(qū)分對(duì)比和襯托的步驟

（１）找出用于對(duì)比或襯托的雙方

(２)分析雙方關(guān)系

3、區(qū)分對(duì)比和襯托的方法 區(qū)別一：

對(duì)比：并列關(guān)系，造成反差。

襯托：主次關(guān)系，突出主體。區(qū)別二：

對(duì)比：用來對(duì)比的雙方都要出現(xiàn)，而且雙方類屬相同。（如人與人的對(duì)比）襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)，而且雙方類屬可以不同。（如以景襯情）苦寒行

[南宋]

劉克莊

十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使來不來，夜長甲冷睡難著。長安城中多熱官，朱門日高未啟關(guān)。重重幃箔施屏山，中酒不知屏外寒。

問題：本詩主要運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析。主要運(yùn)用了對(duì)比的手法。

用士卒夜長冷難睡與貴人不知屏外寒形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詩人對(duì)士卒苦寒生活的同情，對(duì)貴人享樂的憎惡之情。生查子·元夕

朱淑真

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。上闋寫去年元夜時(shí)的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時(shí)的苦悶傷感，對(duì)比鮮明，突出景物依舊而人事已非的悲傷情懷。

3、烘托

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

1、對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分，詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。

B．

二、三兩聯(lián)寫船帆被細(xì)雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤。

C．尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來。

D．全詩第一句直接點(diǎn)明“微雨”，而后面主要是通過對(duì)船帆、鳥羽、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增加了詩的形象性和表達(dá)力。

本詩采用了一種烘托的方法，除了詩的首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來；船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。讀著這些句子，我們就會(huì)感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全部是蒙蒙的細(xì)雨。這種手法無疑增強(qiáng)了詩歌的表達(dá)力。尾聯(lián)中的“散絲”即雨絲。經(jīng)過前面的鋪寫渲染，至此已經(jīng)形成了詩人送別友人時(shí)的一種濃重、壓抑的氛圍，詩人再也無法抑制自己的感情，不禁潸然淚下。一個(gè)“比”字，將離別之淚與雨絲融在一起。前文寫離別之情都還十分含蓄，將離愁別緒寓于景中，這時(shí)卻再也控制不住，詩人的離別愁緒噴涌而出，改含蓄地表達(dá)送別之情為直抒胸臆。襯托和烘托的區(qū)別：

“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。

4、虛實(shí)結(jié)合

虛與實(shí)是相輔相成的，又是一對(duì)相對(duì)的概念

（1）眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛

（2）景物為實(shí)，情感為虛

（3）形象為實(shí)，抽象為虛

（4）客觀為實(shí)，主觀為虛

（5）正面為實(shí)，側(cè)面為虛

夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（3）答題模式：

實(shí)寫什么+虛寫什么+虛實(shí)的關(guān)系以及作用

答：一二兩句是實(shí)寫，描寫了今日身處巴山，秋夜下了一場大雨漲滿水池，不知何時(shí)是歸期的寂寥之苦，三四句是虛寫，想象夫妻二人團(tuán)聚在一起，秉燭夜話，進(jìn)行心靈的交流的幸福歡樂情景，虛實(shí)相生，以想象的樂景反襯現(xiàn)實(shí)思?xì)w的急切和 對(duì)妻子深切的思念 之情。閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

初入淮河四絕句

（三）楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

[注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋金國界的淮河時(shí)，感慨萬千，作詩以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。

詩中實(shí)寫淮河兩岸的船、波浪、鷗鷺，虛寫作者的情感。作者通過淮河兩岸舟船背馳，波浪接觸也難做，鷗鷺可以南北自由飛翔，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國南北分離的痛苦無奈，渴望祖國能統(tǒng)一，人民能夠自由往來。

5、白描

概念：指使用簡練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象的一種描寫方法。

例：如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。

6、正面描寫和側(cè)面描寫

漢樂府《陌上桑》對(duì)秦羅敷的描寫：頭上倭墮髻，耳著明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫，用寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，給人留下無限的想象空間。

7、細(xì)節(jié)描寫 秋思

張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？

詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫

8、觀察角度的變化

蘭溪棹歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

1．詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫？

仰視

俯視

9、色彩的渲染

絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。又如：白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”是通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；

踏 莎 行

晏殊

小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺(tái)樹色陰陰見。春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。

翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場愁夢(mèng)酒醒時(shí)，斜陽卻照深深院。本詞在景物描寫上有哪些特點(diǎn)？選擇其中一種（情景交融除外）簡要賞析。①寫景動(dòng)靜結(jié)合。將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹色”的靜態(tài)描寫與揚(yáng)花“亂撲行人面”的動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合起來，突現(xiàn)了春之速逝的情景。

② 以動(dòng)襯靜的寫法。“藏鶯”“隔燕”似靜實(shí)動(dòng)，再加上“爐香逐游絲”的動(dòng)態(tài)描寫，渲染了幽靜的環(huán)境氣氛，從而流露出一種幽幽的惆悵之情。

③ 遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)。先寫“芳郊”之遠(yuǎn)景，寫出春之將逝；再寫庭院、居室之近景，突現(xiàn)清幽孤寂的環(huán)境；最后再宕開一筆，寫“斜陽”“深院”，把愁思擴(kuò)展至無限時(shí)空。

④運(yùn)用擬人手法，將春風(fēng)、楊花人格化，形象生動(dòng)地描繪出春風(fēng)不懂得約束楊花，任其漫天飛舞的情景，表達(dá)了詞人惜春（惜花）之情。

宿洞霄宮①（林逋）

秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨。何人枕上聞？ 注：①洞霄宮：今浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，道家認(rèn)為大滌洞是第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。

（1）此詩頷聯(lián)寫景極有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩句從兩個(gè)方面作具體的賞析。（4分）①色彩絢麗。用了“碧”、“紅”、“青”、“白”四字，鋪開一幅彩繪畫。見得秋山秋水，一派鮮艷，毫不枯淡。②強(qiáng)烈對(duì)比。澗是碧色，卻流紅葉；樹是青的，卻映白云。③動(dòng)靜相生。“流紅葉”何其匆匆，“點(diǎn)白云”何等悠閑。④俯仰相襯。“碧澗??”是向下看，“青林??”是抬頭看，俯仰之間何等空闊自然。鵲橋仙

陸游

一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？

潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無名漁父。漁 翁

柳宗元

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。

煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。

回看天際下中流，巖上無心云相逐。

（1）“潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去”與“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”兩句都是寫漁父的生活，但表現(xiàn)手法不同，試作分析。

答：陸詞該句是正面直接寫漁父生活，而柳詩該句是從側(cè)面（只聞其聲不見其人）來間接表現(xiàn)漁父生活；陸詞該句主要運(yùn)用白描手法，柳詩該句則是情景交融，將漁父的高潔情懷跟一塵不染的山水景物渾然融合在一起。蝶戀花

王詵

小雨初睛回晚照。金翠樓臺(tái)，倒影芙蓉沼。楊柳垂垂風(fēng)裊裊。嫩荷無數(shù)青鈿小。

似此園林無限好。流落歸來，到了心情少。坐到黃昏人悄悄。更應(yīng)添得朱顏老。【注】王詵，北宋著名畫家。娶英宗趙曙女魏國公主，官左衛(wèi)將軍、駙馬都尉。曾貶官均州、潁州7年，寫此詞前剛剛被放還。

⑴上闕著力描繪初晴晚照的富麗園林，這在全詞中有何作用？（3分）

上闕著力描繪園林樓臺(tái)疊翠、楊柳依依、嫩荷無數(shù)的迷人春色，是用來反襯下闕詞人的傷心懷抱，用樂景來襯哀情；上下闕跌宕頓挫，景與情形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使全詞結(jié)構(gòu)變化有致。

第五篇：詩歌規(guī)范描寫手法答題步驟

詩歌規(guī)范描寫手法答題步驟：

規(guī)范描寫手法答題步驟：

第一步，先準(zhǔn)確指出詩歌運(yùn)用了什么描寫手法；

第二步，結(jié)合詩句具體分析，作者描寫了什么內(nèi)容，是如何進(jìn)行描寫的；

第三步，簡析這各手法的作用，即有效塑造出了怎樣的形象，傳達(dá)出詩人怎樣的感情或表達(dá)了怎樣的主題。

常考描寫手法：

一、正面?zhèn)让?/p>

二、虛實(shí)相生

三、動(dòng)靜結(jié)合四、渲染烘托

五、細(xì)節(jié)白描

六、視角變化

七、色彩對(duì)照

主要手法講解：

一、側(cè)面烘托：用對(duì)其他事物的描繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對(duì)象。從而使這一對(duì)象的特點(diǎn)更加形象突出。能充分調(diào)動(dòng)讀者的想象與聯(lián)想能力。

例：

1、《陌上桑》：對(duì)秦羅敷美貌的描寫

2、《琵琶行》：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

二、虛實(shí)相生（請(qǐng)參閱《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》）

“虛實(shí)相生”是中國畫的傳統(tǒng)技法，也是詩詞重要的表現(xiàn)手法。詩詞中的“虛”，是指作者通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出來的，眼前看不見、摸不著而又從字里行間能體味出空靈境界中的虛物、虛象、虛景、虛境，也即心中之景、想象之景；詩詞中的“實(shí)”，是指作者描寫客觀世界中實(shí)實(shí)在在存在的實(shí)象、實(shí)物、實(shí)景、實(shí)境，也即眼前之景、可觀之景。

覺見虛景：

純粹想象之景，此是虛景之根本。后三者也均從想象出發(fā)，但相對(duì)特殊。

鬼怪世界，仙府夢(mèng)境：李白《夢(mèng)游》

往昔未來：

蘇軾：《江城子· 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

以虛映實(shí)，虛中見實(shí)，是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。

姜夔《揚(yáng)州慢》：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”

蘇軾《赤壁懷古》：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”

柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>

劉過《柳梢青 送盧梅坡》：“后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。”

泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度，魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

[注] 泛菊：指飲菊花酒。吹梅：吹奏《梅花落》

（1）“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容傷強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

（2）作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

參考答案：

（1）強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間承上啟下。

（2）主要運(yùn)用了比喻的手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬云，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。

從對(duì)方寫：

白居易：《邯鄲冬至夜思家》“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”

杜甫：《月夜》：“今夜鄜(fū)州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。”

王維：《九月九日憶山東兄弟》

王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

三、動(dòng)靜結(jié)合：

1、以動(dòng)（聲）襯靜

王籍《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”

王維：《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴山澗中。”《山居秋暝》

2、動(dòng)靜結(jié)合戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳彎，月中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”

3、以靜寫動(dòng)

李白《望廬山瀑布》：“日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川”

4、化靜為動(dòng)

陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（其二）：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳摩天。”

四、渲染烘托

演染：通過對(duì)景物或環(huán)境的多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。重在氛圍的營造。

烘托（襯托，映襯）：即為“烘云托月”“眾星拱月”“綠葉紅花”，最主要的是有主有次。“云”“月”“綠葉”只是陪襯，以此突出主體事物。重在心情的曲達(dá)。烘托與一般襯托有一定的區(qū)別：側(cè)重在氣氛上的襯托。

渲染與烘托不同。但詩歌中往往先渲染出氣氛，再以此烘托出情感；局部描繪一般是渲染，全局描繪一般是烘托，渲染是手段，烘托是目的，是通過渲染而達(dá)到烘托的目的。即直接用描寫景物來渲染，然后烘托出作者的心情。

因此高考詩歌鑒賞題與現(xiàn)代文閱讀題中一般連用。

它們的作用一般表述為：“渲染了??氛圍，烘托了??心境”。

典型類型：

正襯：樂景襯樂情，哀景襯悲情。

反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情。

例：李白《蜀道難》：“但見”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。

杜甫《旅夜書懷》：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。”

前例《陌上桑》屬襯托

杜甫《絕句》：江碧鳥逾白，山青花欲燃。屬渲染

白居易《夜雪》：已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋俸嫱校ㄍ畜w能反映主體，但托體并不是主體的表現(xiàn)形態(tài)，二者既不相似，也不相屬）

五、細(xì)節(jié)白描

細(xì)節(jié)可以更加具體、生動(dòng)、鮮明的反映人或物的外在的特征及其內(nèi)在本質(zhì)，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，強(qiáng)化作品的主題，增強(qiáng)作品的感染力。往往從人物形象的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描摹。

崔顥在《長干曲》(其一)：君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

趙師秀的《約客》：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”

李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”

例：《林教頭風(fēng)雪山神廟》

白描：用最精練、最節(jié)省、最的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌，不事雕琢，不加渲染鋪陳，抓住對(duì)象的特征，如實(shí)的勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。要避免濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語。

如：柳永《雨霖鈴》執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

魯迅說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。”（《作文秘訣》）

清平樂·村居

辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

六、視角變化

蘇軾《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”

視角：遠(yuǎn)近，高低，視覺，聽覺，觸覺等變化。

層次：由遠(yuǎn)及近，由上到下

杜牧《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白天生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

李白《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌水北流。”

杜甫《旅夜書懷》：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。”

2006天津

涼州詞（其一）張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴生遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

（1）“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象。

（2）本詩運(yùn)用了襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡要分析。

解析：此詩首句寫的是遠(yuǎn)景，顯得陰沉抑郁，次句寫的是近景，情調(diào)昂揚(yáng)。以上兩句一抑一揚(yáng)，一暗一明，互相襯托，相得益彰。第三句聽覺、視覺、意覺溝通起來，描繪了色彩厚重的西北邊塞風(fēng)光，第四句全是虛景，一個(gè)“應(yīng)”字凝聚的是辛酸而沉痛的感情。

（1）長長的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。

（2）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛寫為主，虛中有實(shí)。

七、色彩對(duì)照：

明暗對(duì)比，紅綠搭配，冷暖色調(diào)等。

如《沁園春 長沙》

又如陸游的《好事近》，向子諲的《減字木蘭花》