第一篇：義務支教活動心得

義務支教活動心得

雨過天晴的星期四下午，我們河職院義務支教隊如期進行每星期四的義務支教活動，在人文學院的青年志愿者服務隊專職人員的帶領下，活動進展是挺順利的。

這次義務支教活動讓我這個即將為人師表的數學老師感觸挺深的，令我印象深刻的是義教老師在課堂上如何跟小朋友溝通交流和授課。雖然小朋友都很調皮、不聽話、不遵守課堂紀律等不良現象，但是我們的義教老師都非常有耐心的教導小朋友，非常有愛心！我印象非常深刻的是，一位義務支教的老師教學前班的小朋友學唱兒歌，一句一詞悉心的教導她們，直至小朋友能獨立唱為止，讓我感動良久。還有一位支教老師教小朋友念《弟子規》，很多小朋友都不認識那些字，而那位支教老師就一個個字教她們怎么念，一個個詞解釋意思，結合小朋友的實際理解能力，支教老師最終把小朋友教會了念《弟子規》。聽著她們念，她們很認真用稚嫩的聲線念，我感受到那位支教老師很累了，但是他堅持著…沒有停下來！其中在課間有一面讓我感觸很深的，有一位小朋友因為很調皮搗蛋，拿了他同桌的筆盒，然后支教的老師知道后并沒有用謾罵的語氣批評那位小朋友，而是用和藹的語氣和那兩位小朋友交流，最后分辨出誰是誰非后，讓犯錯的同學向同桌抱歉，并且握手言和。我覺得千學萬學學做人，學做人就要從小抓起，自小要教導她們做人的道理。

這次義務支教活動讓我感觸很深，讓我了解到如何跟小朋友耐心的溝通交流。至此，我衷心祝愿義務支教活動越辦越好，影響力更加

甚遠，希望義務支教隊的隊友們傾心傾力為義務支教活動奉獻自己應

有的支教力量的同時，團結友愛，互幫互助，聽從負責人的安排，共

同完成義務支教的任務！

人文學院青年志愿者服務隊委員：馮佛明

二〇一二年四月十九日

第二篇：義務支教活動心得

義 務 支 教 活 動 心 得

——生活因支教而精彩

生活因為有意義才會讓人充滿激情、充滿斗志、充滿歡樂。如果說，為了實現自己的一個商業理想而積極進取、不斷奮斗是一件有意義的事情，那么，義務支教活動因其不僅能讓我們在不斷的努力中獲得快樂，而且有助于我們培養起樂于助人、積極進取、勇于自我表現等優秀品質，而變得更加有意義。參加支教活動讓我學到了很多課外的知識和道理。

支教學校在臨潼的村子里，學校教學條件差。孩子們上課的教室里擺放著陳舊的老式桌椅，黑漆漆過墻面以后形成的黑板顯然已經年代久遠，油漆脫落的地方很難辨清字跡。雖然學習條件很差，但是孩子們學習認真，他們把詩歌讀的朗朗上口，把算術口決背的流利響亮。去支教之前，通過看書上網，我整理了一些與課堂相關的知識點，以及可以穿插在課堂上的小游戲、成語故事、兒歌等。在第一次支教的課堂上，一年級的小朋友們相當的活躍，他們可愛又頑皮淘氣。課堂上，有的靜靜的趴在桌上聽講；有的時不時鬧點兒小情緒；有的去教室的角落里丟垃圾······。他們很小，所以注意力很難被集中，只有當老師講的內容很有趣時，他們才會安靜的坐在那里聽講。

義務支教的意義在于它是一項奉獻和傳遞愛心的活動，它讓我們嘗試感恩和回報社會，也讓受到幫助的孩子們萌生和樹立起

自強不息回報社會的決心。在活動中，志愿者老師得到了鍛煉和提高，孩子們也學到了很多知識。然而更好的開展活動，還需要更多有愛心的人加入進來，需要在不斷的實踐中改進和提高。當代大學生是充滿朝氣和希望的一代，是祖國的新生力量，關心和愛護社會弱勢群體是大學生義不容辭的責任。有句話說，在苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育。這些可愛的孩子們是祖國的花朵，未來的希望，支教志愿者的幫助，或許對于這些學習條件艱苦的孩子們來說力量薄弱，但是我相信積土成山、積水成淵，只要我們不斷努力的去付諸實踐，那些渴望知識的眼神就會減少，而朗朗的讀書聲也會變得更加悠遠而動聽······。

第三篇：義務支教心得

從“春耘”起航，默默支教把愛揚

——未來教育家聯盟“春耘”支教團支教紀實

每個星期五中午十二點五十都會有這么一個團隊從田家炳書院門口出發，她們著裝大方，一路歡聲笑語地走向大學的校門。這就是去周邊小學義務支教同學，她們是來自不同學院不同年級專業的本科生，這就是未來教育家聯盟“春耘”支教團的支教教師們！她們是一群朝氣蓬勃、富有愛心、富有奉獻精神的大學生，對教育事業有一股澎湃的熱情。這是一群平凡的大學生，但她們正在默默地做著一件不平凡的事！

青春凈土，盡情揮灑

“只要你用心地去和那些小學生交流，你嘗試著去了解他們，那么一種師生之間的情誼很快就會建立起來！”一位在小學支教的同學在所有支教同學分享自己的支教經歷時如是說。在小學校園里沒有很多很大的像那些城鎮學校那樣漂亮的花壇，她們的操場是一塊泥土地，是那樣地原生態。加上學前班，整個學校才七個班，教學樓就是那么小小的三層小樓。就是在這個毫無城市的繁華的地方，這群來自西南大學的年輕的老師們將和小學生們渡過一個愉快的下午。

“春耘”支教團走在本科生支教隊伍的前列，鑒于當代中國偏遠農村中小學教學設施落后，師資力量匱乏，教學結構單一，而在校大學師范生由于長期的理論學習缺乏實踐能力使得理論知識未能充分地用于實踐。自二零零四年在學院團委的領導下成立以來一直與該小學合作到今，能夠有如此長期的合作當然離不開的還是那群支教教師們！當她們在為了周五下午積極努力準備時，別人還會以為她們教的是語文或者數學等，其實不然，她們教的而是一些興趣課。支教團在農林小學開設了音樂舞蹈、美工、書法、經典誦讀、英語等接近十門課程，雖說這些課程沒有語文數學那樣受重視，但是小學的老師和學生家長們都很高興這些年輕的老師們能夠帶去更為活躍的課堂！

當別的同學還在享受床的舒服或者參加娛樂活動時，這群充滿活力的老師卻還站在那擁擠的公共汽車里等待著去把農林小學的校門打開。這個團隊的口號是“青春，責任，奉獻”，在這片凈土上，她們盡情地揮灑著青春。她們以理論指導實踐，以實踐充實理論，義務奉獻社會，培育著祖國的花朵！

茁壯成長，童年難忘

“老師，老師，我們什么時候上臺表演呢？”小學生們總是盼望著學期成果展的到來，她們總是迫不及待地想讓家長和所有的老師以及同學看到自己的成長。

每年元旦 “春耘”支教團都會在小學舉辦一個全校的成果展，每年六一各小組在班級舉辦成果匯報演出，以此來見證這些留守兒童的成長。不管你已經給那些小孩子上過多少次課了，但當支教教師們一踏上小學的那片凈土時，原本安靜的學校會頓時沸騰起來，那些小學生們從教室里跑出來抱住老師的手臂，拉著老師的衣服，她們跳著喊著：“新老師來了，新老師來了??”

偶爾有一周新老師沒有來，當她再次出現在那些孩子的面前時，孩子們把她抱得更緊了。每學期最后一次支教時，孩子們總是會對老師說：“老師，你下學期還要來哦！”在農林小學的教室里，支教教師們感受到的是渴求新知識的眼神，接收到的是一封封無言的感謝信。一位“春耘”支教團支教教師告訴我，說每一次幾乎都有小孩要送東西給她，或者是一副親手畫的畫，或者是親手折的一個錢包，甚至是那個小學生自己最愛吃的糖果。這些對于這位支教教師來說或許不是最貴重的禮物，但卻是最珍貴的禮物，因為這是對她的努力的肯定。

每次支教前，支教教師們要精心地準備教案，支教回校后，不管自己有多累都要對自己這次課作以總結，并寫下反思。一學期的周五的下午是有限的，但是收獲卻可以是無限的。在這些支教的日子里，成長的不只是小學的小學生們，還有這一群默默付出的“春耘”支教教師們。因為她們，這個校園充滿了歡笑；因為她們，無數個童年不再有煩惱。

春風化雨，桃李芬芳

這個支教團隊是那樣地默默無聞，沒有報道，沒有宣傳。這是樸實無華的一代。每次支教的車費、給買小學生小小的禮物的錢和自備教學工具等等的花費都是她們自己省吃儉用省下來的錢，因為她們也不是富裕的一代?！盎蛟S我們在物質上不是富裕的，但是精神上我們卻是很富有?！币晃恢Ы探處熑绱藢ξ艺f。從她臉上洋溢著的自豪的神情中我讀到了另外一種收獲。

那些個周五下午讓青春彰顯了活力，讓童年有了更快樂的回憶。支教讓這些原來在兩條平行線上的人的軌跡相交，支教讓這些陌生的面孔熟悉，支教讓周五的下午更有意義。她們對彼此已經記憶深刻，或許在某一天的街上，會有一個聲音在親切地叫你的名字，原來是支教時班上的那個可愛的小孩！然后一個又一個??

支教也許在近年來已經成為一個比較熱門的話題，我們周圍的人們也有了自己的行動，世界在悄聲變化，但“春耘”始終如一，用青春的雙肩負起責任無悔地奉獻。支教教師們在“春耘”把愛的帆揚起，把猶如春天般的溫暖帶到了鄉村小學，讓那些鄉村小學的兒童感受到童年更多的快樂，這群平凡的支教教師們在那片童年的凈土上不平凡地默默耕耘著??

第四篇：義務支教心得

農民工子女小學支教心得

2011年5月，我們系黨組織組織了一次支教活動，我們的支教地點是鄭州市城郊附近的黑莊農民工子女小學。第一次真正意義上走上圣神的講堂，這對于我來說，既有興奮又感到責任重大。

一直以來，在我的印象里教師是一個既平凡又高尚的職業。它需要各方面的溝通與平衡，需要很大的責任感、耐心和愛心，做好各方面的工作。雖然去的是一所小學，面對一群比自己小的孩子，乍看過去似乎沒有任何的壓力與困難，但是實際上孩子們的想法是很難讓人捉摸透的。因為沒有固定的模式和方式，孩子們的角度總是無比的天真，簡單又復雜。而且現在的信息和網絡很發達，現在的孩子接受新鮮事物的途徑和能力比我們那時候更強，所以，想要完全的被他們接受認可，并不是件容易的事。在去支教之前也有和一起去的同學商議過去到那里教什么，去過一次的同學說著千萬不能小瞧那群小孩。所以我在思想上和具體的教學內容上作了很多的準備。

5月16日上午，我們整齊出發，中午左右我們到了黑莊農民工子女小學，剛到支教的學校的時候感覺有點意外，學校租用的當地民用樓，每個狹窄的房間內放滿桌椅板凳，每個教室大概有24名學生，孩子們擁擠的坐在教室里，學校唯一的操場就是在樓頂一塊空地，條件很是艱苦，這樣不禁讓我們心里生出一絲憐憫和同情。其實在去支教之前，我們也有心理準備，知道這里的辦學條件不是很好，但是沒想到會是這樣的艱苦，當時覺得有些不真實。

我們支教的班級是四年級的2班，和我一起的是鄭高麗同學，我們兩個都是第一次作為老師的身份站在講臺上講話，說實話一開始還有點緊張。起初孩子們并不是很聽話，有說話的、玩游戲的，秩序有點亂，為了保持良好的紀律和教學工作的順利進行，我特意走進學生中間，提醒小朋友們要保持安靜，認真聽講。終于維持好了秩序，我們開始了教學課程。首先我給學生們講了理想的重要性，告訴他們要從小樹立遠大的理想，立志成才，成為對社會有用的人才；接著我給同學們講了一個真實的故事，來自于電影《云下的日子》，講述了兩個來自大山的小孩，由于對城市美好生活的向往，偶然的機遇來到了陌生的城市，經歷了一段驚險和艱難的旅程，最終認識到了沒有文化知識的武裝自己難

以在復雜的社會中生存。于是他們刻苦學習，同時考入了北京的同一所大學，并且最終事業有成回到家鄉，改善了家鄉的教育教學條件和貧窮落后面貌。同學們聽的很認真，并從中感受了很多有意的啟示；使他們認識到知識的學習來提高自己，知識改變命運的深刻道理。后來又通過一些小故事，告訴同學們要培養良好的思想道德素質和養成文明的生活習慣，在生活遇到困難要堅定信念，勇敢面對；同時要團結友愛，互幫互助，樹立集體主義思想和團隊精神，形成良好的學習和生活氛圍。接下來，鄭高麗同學又給同學教授了一些數學、英語的相關知識，同學們都積極配合、踴躍參加，充分展示了自己的聰明才智和個性風采，少年的活力和機智讓我們由衷的佩服。最后的一節課，我們和同學們做了一些益智類的小游戲，課堂氣氛活躍和諧，引起了不錯的反響。

難忘的時光總是很短暫，轉眼間，支教活動就將要結束了。上完課后，校長和老師們組織學生們在樓頂合影留念，紀念這難忘的時刻?；顒咏Y束了，校長和同學們送我們緩緩離開學校，我們揮一揮手，依依不舍得離開了可愛的孩子們。通過這次支教，讓我深刻感受到了農民工子女上學的艱辛。雖然條件很艱苦，但是作為祖國流動的花朵他們，用自己的勇敢和堅韌的意志改變著自己的生活，相信在他們的努力下，他們一定會早日成才，擁有美好的未來！我們在這里衷心的祝福他們，祝他們一切順利，走向成功！

第五篇：義務支教個人心得

義務支教個人心得

“三下鄉”暑期社會實踐活動,我獲得最多的感受是幸運和感動.很幸運我能有這么一個機會,也很感謝能遇到一群令我感動的人.雖然活動只有九天,但給我的卻是一生美好的回憶,也是人生中難忘的經歷.初到當地,我們受到了衷心地歡迎,我們“三下鄉”全體成員奔向一個目標——在孩子們心中埋下一顆希望的種子.在為期九天的活動中,隊友們走在一起,一起歡笑,一起流汗.白天認認真真做事,夜里熱熱鬧鬧的放松.下鄉的日子是清苦的,但雖苦尤甜.但是我也重新了解了農村,雖然說國家普及了九年義務教育,可是我知道,當地離真正的素質教育還很遠,我覺得教育不應該只是限制在課堂上.素質稍高的家長就應該在假期時鼓勵孩子多參加活動,盡量在各種活動中找到自己的特長所在,興趣所在,這對孩子以后的發展是特別有利,而且應該是必須的.以集體利益為重,無論大小會議發言要抓重點,總結能力要強,考慮事情要細心謹慎,對問題要動腦筋有自己的想法,委婉地跟別人交流敏感性話題的意見,微笑著面對人和事,表現出自己的親和力,坦誠地對待他人等等.對于自身,我看到了自己對事情有些急躁,考慮事情還不夠周全,缺乏創新,凝聚力還不夠強等.相信我會努力完善自己的……

在義務支教中,我上了一堂小班的舞蹈課.他們平常沒有什么機會學這些藝術課程,也沒什么機會表現自己.看著那些孩子們熱切渴望的眼神,強烈的表現欲望,以及努力模仿的神態,我覺得我看見了一群天使,他們無邪的笑容渲染著云霞,我真的感受到了美好.這次活動給了我很深的體會：

l,提高了認識,明確了責任.通過參加社會實踐活動,同學們的思想認識水平有了相當程度的提高,深化了我們對鄧小平的“以經濟建設為中心”的思想.經濟落后,一切都免談.社會應該給予不發達地區以更多的關注,讓雨露惠及農村.在此次活動中,我是社會調查組成員,也是后勤組成員,我樂意為隊友們服務.我的主要工作是以調查問卷或走訪的形式,深入當地農村了解村民的生活狀況.在前期準備工作中,我們調查組所有組員都認真收集資料,設計問卷.在中期工作的這段時間里,和隊友們互幫互學,學到了一切從大局出發.2,增長了才干,發現了不足,激發了熱情.社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺,通過參加社會實踐活動,鍛煉了廣大同學的才干.同學們一起合作了很多事情,一起自己動手燒水,洗碗,一起上街進行宣傳,一起彩排節目……在合作中鍛煉了我們分工協作的能力,與人相處時應注意的問題,還有團隊精神.我想以后還應多參加這樣的活動,很鍛煉人,也學到了很多東西,這些是在書本上所沒有的.而社會實踐,作為一種把理論知識運用于實際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合,達到兩方面平衡的發展的理想目標.3,展示了形象,宣傳了學校,體現了特色.通過參加大學生社會實踐活動,充分展示了青年大學生的風采.我們都展現出了良好的精神風貌,不怕苦,不怕累.