第一篇：感激自然

感激自然

泉水潺潺，那是在滌蕩世俗擁擠的喧囂；松濤陣陣，那是在摒棄功名利祿的腥臊；明月皎皎，那是謙虛謹慎、不驕不躁的坦蕩；晴空朗朗，那是“海納百川，有容乃大”的訴說?? 感激自然，她讓我知道“明月松間照，清泉石上流”的恬淡；感激自然，她讓我明白“仁者樂山，智者樂水”的哲理；感激自然，她讓我領略了“九萬里風鵬正舉”的豪邁?? 徜徉在大自然的恩賜中，我撐一竿風月，點一路星辰，去尋夢。

剛剛抖落冷酷的冰雪，換上嬌嫩的綠衣，春姑娘已按捺不住沉默了一冬的思念，熱情地擁抱大地。播種，用汗水澆灌，用心智醞釀。溫暖的春天，啟迪我什么是一年之計，什么是收獲之始。生命不就是一次次的播種嗎？只有播種，才有收獲的可能，不播種，永遠都是一粒干涸的種子。

夏日炎炎，忽地電閃雷鳴、暴風驟雨，春天播種的希望務必要經歷“黑色七月”苦風苦雨的檢閱。物亦如此，人怎例外？生命的道路險灘急流，荊棘荒冢充斥著每個角落。即使有一百次跌倒，我也要一百零一次爬起來，在急流險灘中站立成會笑的礁石，在暴風驟雨中站立成威嚴的山峰。感激自然，“人只可被毀滅，不可被戰勝”是成功者的座右銘。

剛才還是烏云密布，轉瞬已是滿眼金色，這是一個成熟的季節，春日的播種、夏日的錘煉，注定要在這里定格成永恒的美麗。人生在經歷了孕育和播種之后，輝煌的頂峰就將到達。但這些金色不會送給那些高談闊論、守株待兔的人。而只會作為成功的獎賞，饋贈給風雨無阻的前行者。感激自然，她告訴我人類美好的成功就在激烈的奮斗之后！

當“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的景色彌漫在雪花之中，大地已銀裝素裹，但生靈并沒有被冷酷扼殺，聽！千山冰封之下，生命的巖漿在劇烈地涌動，等待的就是春天里的沉默中的爆發。感激自然，讓我懂得了紅陽西墜并不是沒落，而是為了明天的更加璀璨；花落成泥并不是生命的隕落，而是“落花并非無情物，化作春泥更護花”。看吧！“待到山花爛漫時，她在花叢中笑”。

感激自然，珍惜生命！

自然給了我們和諧與美麗，身在世俗的喧鬧之中，“我自清風朗月照，任你紅塵滾滾流。”這樣，生命的原野方能楊柳依依，和風拂面。

李愛玲

2004年8月31日

第二篇：感激作文

世界上有許許多多的人應該去感恩，比如說老師|、同學、父母、陌生人、等等… …父母是我最要感恩的人,因為在我兩歲的時候，我一不小心從床上摔了下來，當時左胳膊的骨頭摔斷了，手耷拉了下來。父親看見了我這樣，急忙抱起我來，沖出家門，直奔醫院跑去，父親臉色蒼白，十分緊張，他把我送到醫院的病床才算松了口氣。醫生對父親說我的左胳膊不會傷的太嚴重，也不會殘廢。聽到這些，父親的臉色才恢復了平靜。父親走到我面前，看見我打上繃帶的胳膊，非常傷心，而那只稚嫩的小手已經恢復了原來的樣子。父親抱起我回了家。

回家以后，父親每天給我熬骨頭湯、鯽魚湯喝。因為胳膊痛，我總是不停的哭鬧，父親就天天的抱著我，逗我玩。兩三天后又抱著我去醫院換藥，如此這樣持續了一個月，我的胳膊漸漸的康復了，我的胳膊能自由的活動了，那時我和父親都很高興。

現在我的胳膊在父親的精心照料下已經完全康復了，沒有留下骨折的一點痕跡，我感謝父親對我的精心照顧，我要感謝他。

感恩是無窮的，每一個人都要學會感恩，讓我們這個世界充滿感恩！

在人生的旅途中，有數不清的人來幫助我們：老師、同學、朋友，或是某一個陌生人……但是，真正讓我擁有一顆感恩的心的人，卻是一名小區里的環護工人。

那是三年前暑假中的一天，才下午兩點鐘，我已經寫完當天應做的作業了。我站起來穿好衣服，想出去找別人玩幾個小時后再回家吃晚飯。

天氣十分悶熱，讓我喘不過氣來，汗水已經讓我的背心濕透了。但是，當我興沖沖地跑下樓之后，卻沒看見一個玩伴。我又去一家一家地叫，但是，他們不是沒在家，就是有事下不來，我不禁失望了，一個人在院里安靜地走著。

突然，我一不留神，腳絆了一下，人整個摔了出去。爬起來之后，我發現腿上和胳膊上都摔破了，血慢慢地從摔破的地方溢出來，我被嚇壞了，連哭都顧不上了。這時，一位環護工人看到這種情形，快步走了過來。她一邊檢查我的傷口，一邊自言自語：“哎呀！破的面積夠大的。怎么辦？傷口可不能感染啊！對了，冷敷！”說完，她急匆匆地走了。我還以為她不管我了，慢慢往前走，想先回家再說。

這時，我突然聽到有人叫：“小姑娘，快回來！”我一回頭，看見她氣喘吁吁地跑過來，手里拿著一瓶冰鎮礦泉水和一根冰棍，對我說：“你先把冰棍吃了，壓壓驚。”說完，她把冰棍遞

到我手里，又擰開那瓶礦泉水，一點點倒在我腿和胳膊的傷口上，又把瓶子扔了，對我點點頭，轉身走了……

雖然這件事已經過去三年了，可我還是記憶猶新。生活中我也會主動幫助一些需要幫助的人。是她，讓我有了一顆感恩的心。

母親是無私的，母愛是偉大的，在我們成長的道路上，經歷了很多磨難，每次的失敗，母親陪著我們難過，每一次的成功母親陪著我們開心，有一首歌唱的好：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，是啊，世界上對自己好的就是親人了，所以我 要感謝我的媽媽。

記得我小時候，經常生病，媽媽經常半夜起來帶我去看醫生，有一題天晚上，天氣很冷，我又發燒了，爸爸出差了，媽媽這啊背著我去看醫生，風呼呼的刮著，雨輕輕的下著，路上，媽媽一步又一步艱難的走著，已經走了幾四米了，我倔強的要從媽媽背上下來，可媽媽始終都不肯，就這樣，我在媽媽背上，手拿著傘，媽媽硬是讓后我把散往里安，到了醫院，我身上是干的，可媽媽身上卻是濕漉漉的，夜靜靜的，醫院里也是靜悄悄的，鞍馬們拉著我在醫院掛號，走到了小兒科，醫生還在值班，看著我們來了，便急忙讓我們坐下，問了問情況，便給我們開了要但，媽媽又去令了藥，給了護士阿姨，過了一會，藥陪出來了，為我打上了針，媽媽又陪著我直到我打完針回到家后，她才去睡了一會，看著媽媽疲勞的樣子，我是心，既溫暖又感到愧疚。

媽媽，給了我無私的愛，給了我們生命，沒有她就沒有我，她用她全部的心血培養我，照顧我，如今，我上初中了，有了一定的自立能力，也能幫媽媽做些家務，讓她也多休息一會，少疲勞一會，看著每天上學放學接我的媽媽，我真有種說不出的感受，我多么希望自己能一夜長大，幫助她做些家務，每當我這么跟同說話的時候，她總是微微一笑，我知道，媽媽最大的希望就是希望我能考好，能好好學習，將來考個好大學，我會實現她這個愿望的！

第三篇：學會感激

學會感激

有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一種人最應感恩

她就是——“母親”

他就是——“父親”

媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我聆聽媽媽殷切的話語

面對爸爸深沉的目光

我們早已習慣了這種關愛，并且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

是啊

父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

11月的最后一個星期四是感恩節，所有的恩情我們銘記于心。

讓我們一起說聲——“謝謝”

是啊，在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，因為他們讓我們過上幸福的生活，因為他們讓我們沒有憂慮地成長，我們在大愛的陽光里沐浴歡笑

我們在人間的真情滋潤下茁壯

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

第四篇：中學生感激讀后感

生活中，能使我們感動的事實在是太多了。我不為金錢感動，也不為名利感動，更不為一份貴重的禮物感動，能感動我的只有那點點滴滴的真情。這里給大家分享一些關于感激讀后感，供大家參考。

感激讀后感1

回憶過去，每個人都有許多難忘的故事，兒時的趣事;親人的關愛;故鄉的明月......它們有的令人難忘;有的令人興奮;有的令人悲傷......就像天上的繁星，數也數不清。而我最難忘的事，是那個風雨交加的夏日午后，那個感動我心的畫面。

記得那是一個悶熱的夏日午后，我正在家中看電視，“叮叮——”媽媽的電話響了，“女士您好，您訂的快遞馬上送到，請下樓等候，謝謝!”于是我和媽媽就下樓等候去了。樓下，充斥著悶熱潮濕的空氣，天空藍得像寶石，云朵白得像雪球，柔得像棉花，我真想像鳥兒一樣飛上天空去感受天的遼闊，云的柔軟，可是瞬間藍天好像被層層黑布遮住了似的，豆大的雨點傾盆而下，伴著電閃雷鳴，煞是嚇人，真是應了那句老話——六月的天像小孩的臉，說變就變。時間一分一秒的過去了，快遞員的身影久久沒有出現，媽媽不耐煩地說：“孩子，我們回去吧!這么大的雨，快遞員不會來了。”“不!我要在這等快遞員，我相信他會遵守承諾，一定會來!”我大聲的回答媽媽。雨毫不留情地下著，風呼呼地刮著，路上的人奔跑著，眨眼間就不見了蹤影，仿佛這世界就只剩下我和媽媽。突然，遠方出現了一個身影——是!是他!——快遞員!他推著自行車緩緩向我們走來。終于，他停在了我的面前，他慢慢的，仔細的從一件綠色雨衣中拿出包裹，微笑著遞給我，包裹干干的，一點也沒淋濕他，可他，從頭到腳渾身濕漉漉的，像個“落湯雞”，是他!他用自己的雨衣保護了包裹。我的眼眶濕潤了，被他那認真負責的高尚品質所感動。我頓時明白一個人做任何事，都必須要有一顆認真負責的心，只有用心了，只有盡力了，才會離成功越來越近!

如今，我已從一個女孩變成了少女，往事也逐漸忘了許多，可是，那個風雨交加的夏日午后卻時時浮現在我眼前。

感激讀后感2

站在時光的竹筏上，回眸遠望逝去的點點滴滴。恍惚間，仿佛回到了童年。我與你的回憶涌上心頭，留下了一絲絲濃濃的抹不去的感動。那日午后，我來了興致，說要教你折紙飛機。你欣然接受，烏黑的瞳仁里閃爍著幾絲若隱若現的笑意，樂呵呵地搬來了凳。

折飛機不難，一張正方形紙對折，折角，再折角，一只飛機便成了。你慈愛地看著我嫻熟地翻來折去，若有所悟地點點頭。粗糙的雙手反復地折疊著雪白的紙張，卻總成不了形。你有些急了。笨笨的雙手用力抓撓著腦袋。猛然抬頭，見我看你，你朝我憨憨一笑，又低下頭，研究著。

往日的記憶一下子涌上心頭，兒時的情景一下子綻放：那時，你很年輕，滿頭烏發里沒有一根銀絲。你慈祥地摟我在胸前，一雙靈巧的雙手上下翻飛，一張平淡無常的廢紙便在你手中變成了一只精巧的小船。我嚷著學，卻總笨笨地折不好，急得我吵鬧不停。你笑了，拉起我的小手，對折，翻卷……船好了。你一臉寵溺地看著拿著小船到處撒歡的我。漸漸地，眼眶濕潤了，感動的淚水落在我的手上，激起一片淚花。“漲，怎么了?”你不知何時已抬起頭。“不，我沒事。”我低頭，抹去眼角的殘淚。起身，到你身旁，扶起你布滿皺紋的大手，一起折下我們的回憶。

是的，不可否認，你老了，頭上落滿了點點霜花;往日挺拔的腰肩也被壓彎了;曾經健快的步伐緩慢了。但唯有那顆愛我的，使我感動的心從未變過，一直伴我。

我抬頭，許下一個永久的心愿：若有來世，我當外公，你當孫女，讓我也用心尖的鮮血讓你綻放，也用發自內心的愛守護你。

因為愛，因為感動，我愿意用一生陪你去看花開花落云卷云舒。

感激讀后感3

放學回到家，我無精打采地對媽媽說：“媽媽，我感覺我的頭現在非常痛。”媽媽聽了連忙用她那溫暖的手放到了我的腦袋上，媽媽摸了摸我的頭。“哎呀”地叫了起來，對我說：“寶貝，你發燒了，為什么不早點告訴媽媽。”媽媽說完就連忙把我抱到房間，讓我上床睡覺。我聽了媽媽的話，就乖乖地上床睡覺了。到了凌晨兩三點鐘的時候，我感覺特別冷，迷糊間便呼喊媽媽。

媽媽聽見我的叫聲，連忙穿起了外衣，來到我的房間。媽媽看見我縮得像個圓球似的，就把她的外衣披在了我的被子上，媽媽又把我抱在了她的懷里給我取暖。就這樣，我的媽媽一個晚上都沒有睡覺，還在倒水給我喝，幫我擦汗。

第二天，我好了，媽媽卻因為照顧我而生病了，還堅持要給我做早飯。我就對媽媽說：“媽媽，你就在床上躺著，今天我來照顧你一次吧。”

媽媽聽了我的話，點了點頭，還夸我長大了，知道照顧媽媽了。聽到媽媽夸我，我心里美滋滋的。于是，我就開始干起了媽媽每天早上起來都會干的活，第一件事就是把家里的門擦一擦，然后做早飯、拖地……早飯做好了，我就把早飯盛給了媽媽。時近中午，我開始做午飯，但是家里沒有菜了。

我騎著自行車去買，買好菜后回到家我就開始做飯了，等一會兒飯菜就做好了。干完活后我就開始做作業了，我今天度過了忙碌而有意義的一天。

媽媽，我想對您說：謝謝您把我帶到這個美麗的世界上，謝謝您把我撫養長大!

感激讀后感4

人生中，我們有許多對手，也許他們會讓你失敗，但我要感謝他們。

我有一個對手，我們倆的學習成績差不多，所以每次考試我們都在暗中比賽，看誰的排名比較高。

有一次考試，我的粗心導致了她的排名比我高，當時的我難過極了，眼淚都掉了下來。我急忙用手背擦干眼淚，然后看了她一眼，她正在又蹦又跳，高興著呢!她看了我一眼，眼里都是嘲笑看不起。我暗自在心里說：哼，下一次考試我好好考，一定不會輸給你的。

自從上次考試后，我開始發了瘋似的看作文書，學習音標，做數學題，下課像癡了一樣坐在位子上復習功課……終于，日盼夜盼的期中考試一天天地接近了。

期中考試那天早上，我坐在位子上回顧前一天晚上和白天復習的內容。開始考試了，經過長期的復習，我已經把三本書的內容爛熟于心，可以靈活運用了。試卷發了下來，我開始答題，雖然試卷有些難，可是經過我長期的惡補，還是每條題目都做了出來。我回頭一看，她正眉頭緊鎖，筆停在半空中，不知如何下筆。我趕緊在心里對自己說：“趕緊檢查一下，看有沒有做錯的題，不該丟的分一分都不能丟!”我檢查了一遍，發現有兩道題寫錯了，我又趕緊改正。“時間到!”監考老師收卷了，我突然發現她在哭，原來她有三道題做錯了。

功夫不負有心人，我的排名高過她五名，這一次，我高興得又蹦又跳，但我對自己說：不能驕傲，要一直奮斗向前。

我要感謝對手，因為她讓我不敢懈怠，一直奮斗向前，沒有她的刺激，就沒有我的成功，我要感謝她。

感激讀后感5

餐桌上當我們吃到新鮮可口的飯菜和誘人的水果時，你是否會懷著一顆感恩的心呢?

十一放假正巧趕上姥爺家的玉米成熟了，我也有機會親身體驗了一次勞動的全過程。

清晨，媽媽帶著我來到了姥爺家，換上工作服，我們直奔田地，一株株玉米整齊地排列著，好像衛兵在守護著自己的家園，玉米桿長得很高，翠綠的長葉像仙女的飄帶在微風中飄搖，一個個玉米像小寶寶一樣裹在嫩綠的衣服里。開始掰玉米了，這可是技術活，剛開始我沒掌握好方法，掰得非常慢，而且玉米葉子總是不停地掃打著我的臉，刺癢得很，姥姥掰玉米卻很靈活，“啪”地一聲一顆胖胖的玉米便掰下來了，人多力量大，很快玉米便被我們掰完了。接著便是把玉米往車上裝了，一蹲一起一投，再加上陽光的照射，一會我便大汗淋漓了，心中不禁暗嘆：勞動真辛苦!

玉米運回家，接著便是剝玉米了，姥姥告訴我：先將玉米的皮剝開，左手把玉米的根部攥緊，右手握住玉米，然后用力一掰，玉米就剝了出來。我們將剝好的玉米放進籃子里，姥爺用長繩把籃子拉到屋頂的平臺上晾著。媽媽說晾干后還要把一粒粒的玉米剝下來，然后粉成玉米面才能被我們食用，也就是我們常喝的玉米面粥。

我被深深地感動了，農民伯伯的形象瞬間變得高大起來，正是有農民伯伯頭頂炎炎烈日臉朝黃土背朝天的勤苦勞作，才有我們今天飯桌上美味可口的食物。感恩農民伯伯我們就要做到不浪費每一粒食物，尊重他們的勞動果實，在感恩農民伯伯的同時，我們還要感恩我們的父母，珍愛生命，讓自己活得更精彩;感恩老師，努力學習，使自己更加優秀。感恩一切可以感恩的人，讓感恩的心永駐我們每個人的心靈，這樣我們的社會才會變得和諧美麗，祖國的明天才會更加燦爛輝煌!

中學生感激讀后感五篇

第五篇：感激 教案

《感激》 教學設計

執教：婁底一小 闕蓉

教學內容 感激 【教材分析】

這篇課文講述了一個感人至深的故事。因為強烈的自尊心，在艱難的暴風雪天氣里，“我”都沒有去請求別人的幫助。可后來為了考試，“我”主動尋求一位鄰居的幫助，讓她冒雪送“我”去學校。后來才知道這位夫人竟然是患了癌癥的格林夫人，“我”后悔不已。可格林夫人卻因為“我”的求助對我充滿感激，因為她又像正常人那樣感受到了幫助別人的快樂。

文章結構清楚，語言樸素，情節波折，讀完讓人感受到了一種濃濃的愛意，文章以“感激”為題，留給讀者無限的想象和思考空間。【設計理念】

以讀導學，教師運用引導法、點撥法，讓學生抓住重點語句品讀交流。先創設情境，讓學生有感情地去讀。再適時引導，重點句子、重點段落細讀、品讀，讀中理解，讀中體會，讀中領悟。【教學目標】

1、認識、會寫“擾、撞、豫、勉、窘、癌、癥、饒、諒、祈”10個生字。

2、有感情地朗讀課文，學習作者通過人物心理活動的描寫來表現主題的方法。

3、懂得幫助別人是一種幸福，允許別人幫助你有時也是一種幸福。【教學重點】

朗讀課文，感受文章的中心。【教學難點】

學習作者通過人物心理活動的描寫來表現主題的方法。【教學過程】

第一課時 課時目標：

1、認識、會寫“擾、撞、豫、勉、窘、癌、癥、饒、諒、祈”10個生字。

2、朗讀課文，概括文章的主要內容。

3、通過人物的心理活動感悟“我”對格林夫人的感激。

（課前播放歌曲《感恩的心》，學生在音樂聲中走進教室）課前交流：

師：同學們，你們好，今天我很高興能和五（）班的孩子一起來學習，你們知道我姓什么嗎？哦，你們都看到了，可以親切地叫我一聲嗎？你們真可愛！現在你們就認識我了，但闕老師也很想了解了解你們，可以嗎？你們能告訴我，在平時的課堂上，你們哪些方面表現好？（我們遵守紀律、我們回答問題很積極，我們讀書很認真。）原來你們有這么棒啊！那在今天的課堂上能不能把你們的優點全都展示出來呢？好，看哪位同學坐得最精神。我們靜靜地等待上課。

一、情境導入

1、同學們，在你的生活中，當你遇到困難的時候，有人幫助過你嗎？（學生回答）當時你的心情呢？（高興、激動）對于幫助過你的人，你有什么表示的？（說“謝謝你”，對他微笑）其實，一聲謝謝，一個微笑，一個舉動，都是在表達你的感激之情。今天我們就要來學習一篇課文，題目就是《感激》，看老師板書課題。（板書：感激）

2、輕輕地讀課題，再輕一點兒。誒，有感覺了，感激就是輕輕地、要發自內心的謝謝。

二、初讀課文，掃清字詞障礙，了解主要內容。

1、同學們，我們在學語文的時候應該學會一邊讀書，一邊思考。而這種思考，在你見到題目的那一刻起，就應該開始。見到這個課題，你有什么疑問呢？（學生質疑：誰要感激誰呢？——你關注了故事中的人物；為什么要感激呢？——你關注了事情的起因），同學們的確很會思考，這些問題都是我們在學習《感激》這篇課文應該要了解的。請同學們帶著這些問題，帶著你的思考，進入到課文的閱讀中，你一定會有新的發現與收獲。（課件出示：請同學們自由地朗讀課文，注意把生字讀準確，把句子讀通順。想一想：課文到底寫了一件什么事？）讀完的同學請輕輕放下書本，端端正正做好。

2、我發現同學們讀得都很認真，那么在讀的過程中，這些詞語你讀準了嗎？ 課件出示：長途跋涉

打擾

撞個滿懷

毫不猶豫

勉強

很窘

癌癥

不可饒恕

原諒

祈求

① 請看大屏幕，下面我請一個組開火車讀一遍。（點撥“強”“祈”的讀音）這些生字中有哪個字比較難寫呢？（癌、窘）這節課我們重點來學習寫“癌”字。請同學們先注意觀察它的字形。出示課件接下來我們一起來學習寫一寫這個字，（老師示范）：“癌”是半包圍結構的字，一撇要寫得舒展，里面的“品”字要寫得緊湊，最后的“山”字要寫扁一點兒，瞧！寫字也像做人，要懂得謙讓。請同學們拿出寫字紙，認認真真地在田字格里寫一個“癌”字。

③齊讀生字新詞。

3、看來大家對生字新詞的掌握比較好了。下面請同學們想想：課文主要講了一件什么事呢？

（本文講述了身患癌癥的格林夫人在一個大雪天送“我”上學的感人故事。）（如果學生說的不夠簡潔，則引導學生明確：）課文中的主要人物有誰，（板書“我”和格林夫人）他們是通過一件什么事聯系起來的？這樣概括，清楚明了。

4課文寫的是誰感激誰呢？讓我們??

課件出示：快速瀏覽全文，在課文中找出兩處直接描寫感激的句子，用“——”標記好，讀一讀，想一想，這兩處感激分別寫的是誰感激誰呢？（課件出示：第一處：“您使我想起我的祖母。”我感激地說。

第二處：“我不是不想感激，而是沒有機會。但是那晚，在我下樓去取信時，我在心中祈求，讓我再像正常人那樣感受到幫助別人的快樂吧。然后，你走了過來??”）

①指名答，這一處寫的是誰感激誰呢？（“我”感激格林夫人）我為什么感激格林夫人？課文中哪些自然段寫的是這件事？（4至11自然段）

②還有一處誰找到了？這一處寫的是誰感激誰呢？（格林夫人感激“我”）她為什么感激我呢？（因為“我”讓她像正常人那樣的體會到了幫助別人的快樂）

③ 這樣一分析，課文的結構就非常清楚了，課文首先寫了我感激格林夫人，然后再寫格林夫人感激我，那么這節課我們就來重點體會“我”對格林夫人的感激。（板書箭頭）

三、朗讀課文，感悟“我”的“感激”之情。

1、課件出示：請同學們默讀課文的4至11自然段，用“——”畫出文中描寫“我”的心里活動的句子。① 指名回答，（課件出示：??“我想：我該怎么辦啊？”）我是在什么情況下這么想呢？此時我心情怎樣？（“我”很著急，無奈，有些絕望了）帶著體會再讀一遍。就在我著急無奈的時候，誰幫助了我？后來我又有怎樣的心理呢？

②還有誰找到了描寫“我”的心里活動的句子。

③指名回答，（課件出示：我覺得自己很窘（jiǒnɡ），然而一路上，她溫和的語調讓我很快平靜下來。）

A不對啊，孩子們，艾莉絲奶奶幫助了我，我應該感到高興啊，我為什么還要 “我”為什么會“很窘”呢？（因為“我”誤會艾莉絲奶奶，她只是下樓來取信，并不是要開車出門。）是啊！誤會別人了，多不好意思啊！然而一路上，她溫和的語調讓我很快平靜下來。

b艾莉絲奶奶會用溫和的語調跟我說什么呢？（孩子，你不用難為情，我很愿意幫助你。

c多善解人意的艾莉絲奶奶啊！你的話真親切，你真善良！多么和藹可親的老人啊，作者不由得感激地說：讀“您使我想起了我的祖母！”

d因為您就像我的祖母那樣在我最需要幫助的時候幫助了我。在我需要安慰的時候安慰我，在我需要鼓勵的時候鼓勵我。

E同學們，在你的身邊有這樣關心你的人嗎？是誰？他們都是你們的親人，艾莉絲奶奶是“我”的親人嗎？（不是）雖然不是親人,卻給了我親人般的溫暖，不是親人勝似親人啊！我怎能不感動呢？讀：“您使我想起了我的祖母。”

F愛麗絲奶奶冒著暴風雪送我到了學校，我非常感激她，但是，課文中我僅僅是感激她這一點嗎？（不是，）聰明的孩子已經開始看課文，找答案了。

3、我還感激她什么呢？誰知道？（而且??）你真了不起，快速又準確地抓住了關鍵性的句子。同學們，你們找到這句話了嗎？咱們一起來讀一讀。

① 這句話中有一個詞“突破”，你們怎么理解？（改變）為什么這么理解呢？（因為后面他說，這使我以后能輕松地問別人：“有人和我同路嗎？”）哦，你是聯系下文來理解的，這是理解詞語的好方法。

② 你覺得現在的“我”是個什么樣的人？（愿意與別人交流、大膽、開朗）你會原意與這樣的人交朋友嗎？以前的“我”是個怎樣的人呢？

4、我請我們班朗讀水平高的同學讀讀第1至3自然段。

你們覺得“我”是一個怎樣的人？（有著強烈的自尊心，不喜歡與別人交流，自傲、孤僻、性格內向）

②這樣的人你喜歡跟他做朋友嗎？（不喜歡）一個性格孤僻、內向的人，變成了一個開朗、原意與人交流的人，這在一個人的心里就是翻天覆地的變化啊！這是什么？這就是一個突破。這個突破是怎么來的？（請艾莉絲奶奶幫忙）

③是啊！這一切的改變都是源于——請艾莉絲奶奶幫忙，它改變了我的性格，改變了我的生活，也必將影響我今后的人生。

四．拓展延伸：同學們，此時你們對感激又有怎樣的理解呢？我們一起合作讀讀這段話，老師讀前面一句，你們讀后面一句。在我們的生活中，想想我們還要感激哪些人呢？

感 激

? 感激生育你的人，因為他們使你體驗生命； ? 感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長；

感激，因為他們。

同學們說的都是自己的親人、朋友、老師，他們都是愛你們的人，對于傷害過你的人，你會感激她嗎？有沒有感激的？（誒，你見解很獨特，別人恨都來不及，你為什么要感激呢？）你真不簡單，能從失敗、挫折中吸取經驗教訓，吃一塹長一智，使自己變得更堅強，更智慧。你以后是做大事的人。

六 板書設計

21、感

激

您使我想起了我的祖母

我————————————→格林夫人（突破）

第二課時

課時目標：

1、有感情地朗讀課文，學習作者通過人物心理活動的描寫來表現主題的方法。

2、懂得幫助別人是一種幸福，允許別人幫助你有時也是一種幸福。教學過程：

一、復習導入。

上節課我們就知道課文寫了兩種感激

①那這兩處感激出現的時間是在同一天嗎？在課文中能找到依據嗎？

（不是，第一處是在一個暴風雪的天氣里，第二處是后來的“一天”）② 學到這兒，你有什么問題嗎？

（預設：格林夫人為什么不當天就對“我”表示感激呢？

格林夫人在車上就可以跟我說，為什么要過那么多天后才跟我說呢？

二、朗讀課文，感悟我的懊悔。

1、帶著這個問題，咱們來讀讀課文的第12至14自然段。看看你有什么發現？

①指名回答，（課件出示：“噢，格林夫人，”我結結巴巴地說，“我不知道您就是格林夫人，請原諒我！）預設：因為格林夫人發現我心里為求她幫忙而懊悔、自責。所以想來安慰“我”，向我說明她的真實感受。

②你從這句話中，體會到了什么？（后悔）

③ 文中還有哪些地方可以看出我的后悔？

④ 課件出示：a格林夫人——那個??我居然要一個癌癥病人冒著暴風雪送我去學校！

b我拖著沉重的腳步向家里走去，我怎么能做出這種事情？

⑤ 孩子們，面對一個得了癌癥的老人，我們應該怎么做？（幫助她，關心她，愛護她。盡可能到多照顧她），可“我”卻反過來讓她來幫“我”，我所做的這件事簡直是——“不可饒恕”！

⑥ 從“我”的這些心理活動中，你體會到了什么？（極度的懊悔、自責、內疚）誰來讀一讀。（我感覺到你很后悔/你很自責/聽得出你很內疚）一起來讀讀。

⑦

帶著深深的懊悔、內疚與自責，我拖著沉重的腳步向家里走去，指名讀：

我在心里一遍又一遍地責怪自己，讀：

我不能原諒我自己，一起讀： 2 體會格林夫人的感激之情。

就在我非常難過地回到家里的時候，格林夫人來了，誰來讀讀格林夫人的話。

① 指名讀，從格林夫人的話里，你體會到了什么？

（體會到格林夫人非常渴望幫助別人，你能把你的體會讀出來：我在心中祈求，讓我再像正常人那樣感受到幫助別人的快了吧。）

（她很想感激那些幫助過他鄰居，卻沒有機會。把你的體會讀出來：我不是不想感激，而是沒有機會。在這兒，感激的意思是——回報。她想用什么方式來回報？幫助別人。）

（她感激作者給了她一個這樣的機會。然后你走了過來）

② 細心的孩子一定發現了，格林夫人的話是以省略號結尾的，并沒有說完，誰能幫她說完？（我是多么高興啊！終于等到了一個可以幫助別人的機會，我非常感激你，感激你使我再一次感受到了助人的快樂，感激你給予了我回報鄰居們的機會，使我感覺到了自己存在的價值。）③ 老師也很想讀讀格林夫人的話，可以給我這個機會嗎？教師配樂讀。④ 課文到這兒就結尾了，看孩子們，你們想啊，心里充滿了懊悔與自責的“我”聽了格林夫人的話會有怎樣的感受呢？

（哦，原來我竟然無意中做了一件好事。原來接受別人的幫助也會給別人帶來快樂。）

四，課堂小結，拓展延伸。

1、學了這篇課文，你有什么感受？

2、孩子們，幫助別人是一幸福，而接受別人的幫助有時候也會是一件幸福的事，最后老師送你們幾句話。（課件出示 ：《感激》的小詩）

五、板書設計：

21、感

激

接受幫助

我 ——————————→ 格林夫人

幫助別人

②，咱們一起來讀詞語，每個詞語讀兩遍。開始。我聽出問題了，你們聽出來了嗎？謝謝你幫大家指出了問題。（注意：“強”有三種讀音）剛才是帶拼音的，去掉拼音，你們還能讀準確嗎？