第一篇：成功無捷徑1

成功無捷徑

讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感

平鄉(xiāng)師范附中潘雪彩

師范附中賀立臣校長非常重視教師的讀書與學(xué)習(xí)，在今年的5月初為我校每位教師推薦并發(fā)放一本《第56號(hào)教室的奇跡》這本書。這本稱為“讓億萬家長和老師感動(dòng)落淚的教育奇書”，深深吸引了我，她以一種強(qiáng)烈的聲音呼喚人們：讓我們教師、家長以及每位孩子都樹立起“成功無捷徑”的信念。

《第56號(hào)教室的奇跡》是一本關(guān)于美國教育的書。讀了這本書，我的心靈一次次受到震撼，她用淺顯通俗的語言所談所描繪的獨(dú)特的教育理念，讓我看到了一位將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師。雷夫老師對(duì)孩子的愛，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神令我深受感動(dòng)。

這本書中雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，讓我真正體會(huì)到了成功無捷徑的真諦。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調(diào)皮的孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對(duì)班上的任何一個(gè)學(xué)生，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。

“教會(huì)孩子善待他人”。雷夫先生想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人，他首先讓自己先成為那樣的人。他為孩子們樹立了一個(gè)很好的榜樣。他在實(shí)踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子的關(guān)注”等等觀念和認(rèn)識(shí)。雷夫老師就是這樣以自己多年的教學(xué)實(shí)踐向我們闡釋了：教育是沒有捷徑的。

雷夫老師不但有愛心和責(zé)任心，他還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他使第56號(hào)教室變得無 1

比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。他提倡的是“沒有害怕的教育”和“彼此的信任”；他強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品；他實(shí)施的是 “道德培養(yǎng)的六階段”理論。他深信：著重孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學(xué)生人人樹立“成功無捷徑”的信念?！昂煤⒆樱惺乱Α笔?6號(hào)教室的口號(hào)。

正是由于雷夫老師注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，正是由于他的學(xué)生人人樹立了“成功無捷徑！”的信念，才使這群平凡的學(xué)生在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”信念的支持下，用自己的努力取得了不平凡的成績。

雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師“做一名好教師” 有非常的借鑒意義。他獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討。我確信：學(xué)習(xí)《第56號(hào)教室的奇跡》不能像吃快餐似的急于見效，要像咀嚼橄欖那樣細(xì)細(xì)品味；要有足夠的耐心把他的教學(xué)理念與中華文化相結(jié)合，應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)際中去，一定創(chuàng)造出自己的奇跡。

請(qǐng)我們相信：“成功無捷徑”。

第二篇：成功無捷徑

成功無捷徑

——第56號(hào)教室的奇跡

第56號(hào)教室，已經(jīng)是美國學(xué)生家長熟悉的名詞；而雷夫老師，也已經(jīng)成為美國教師的楷模。為什么一個(gè)普通叢林學(xué)校的普通老師，可以有如此大的能力，能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)第56號(hào)教室的奇跡？他的魅力到底在哪里？帶著這樣的好奇，我走進(jìn)了雷夫的這本書《成功無捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書。通過閱讀《成功無捷徑》一書，我看到了一個(gè)積極向上，開朗樂觀的雷夫老師。他有內(nèi)涵：他喜愛文學(xué)，會(huì)和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌?。凰麩釔垡魳罚瑥椀靡皇趾眉院⒆觽儾艜?huì)在休息時(shí)間和他一起學(xué)吉他；他擅長數(shù)學(xué)，才能幫助孩子們解決一個(gè)又一個(gè)難題，讓她們從中得到成功的快樂??因?yàn)槔追蚶蠋熡小耙煌八?，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認(rèn)可和喜歡，才能讓56號(hào)教室的奇跡成為可能。

雷夫老師是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和反思的老師。誰都年輕過，年輕的時(shí)候，也許會(huì)由于種種原因犯下這樣或那樣的錯(cuò)誤。在雷夫老師看來，那是“愚蠢的”。我們也都年輕過，都有類似的經(jīng)歷。所不同的是，雷夫老師認(rèn)真地反思了，總結(jié)了，改變了，進(jìn)步了；而我們也許只會(huì)那些小小的錯(cuò)誤當(dāng)做一種“年輕時(shí)的回憶”或者“年輕的代價(jià)”吧？

雷夫老師是一個(gè)有犧牲精神的老師。多他從事叢林小學(xué)五年級(jí)的教育工作開始，他就沒有節(jié)假日。每天六點(diǎn)半之前要到教室和孩子們一起做習(xí)題；晚上六點(diǎn)以后，才會(huì)下班。這樣的作息時(shí)間對(duì)于我們來說，一天兩天行，一個(gè)月兩個(gè)月也行，可是如果二十幾年如一日，那就太難太難了。正如雷夫老師所說：老師是要有一點(diǎn)兒犧牲精神的！

雷夫老師是一個(gè)以身作則的老師?！敖逃龑W(xué)生要勤勞用功，自己就要做一個(gè)勤勞用功的人！做給他們看！”雷夫老師能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不同，從每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)?！拔覀儗W(xué)習(xí)不是為了考試，我們學(xué)習(xí)是因?yàn)樗猛鎯?，可以幫助我們成長！”所以雷夫老師班里的學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的天使。

中國有句古語：“梅花香自苦寒來”。沒有辛勤汗水的付出，怎能收獲金秋的累累碩果呢？從雷夫和他的學(xué)生身上，我更深刻地領(lǐng)悟到成功的真諦：成為優(yōu)秀的教師無捷徑！成為優(yōu)秀的學(xué)生也無捷徑！若不信，讓我們共同讀讀雷夫老師在“特定的‘魔鬼式訓(xùn)練’日程表”中的中最后一段話：“我們的學(xué)校的正規(guī)作息時(shí)間是從早8點(diǎn)一直到下午3點(diǎn)，但我的學(xué)生們至少都比其他班級(jí)的學(xué)生多上3個(gè)小時(shí)的課，而且還不包括他們?cè)谥苣┖图偃斩嘣黾拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間，我們學(xué)校的學(xué)生平均每年有150個(gè)小時(shí)接受算術(shù)指導(dǎo)，但我班上的學(xué)生大概有400個(gè)小時(shí)接受輔導(dǎo)。叢林學(xué)校的學(xué)生們大概最多有200小時(shí)跟老師一起閱讀，而我班學(xué)生的閱讀時(shí)間則超過500小時(shí)。即使你不是心理學(xué)專家皮亞杰，也一定能看到結(jié)果了?！?這些數(shù)字，足以證明“成功無捷徑”。而他要這樣做，除了責(zé)任，更因?yàn)樗荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上，還因?yàn)樗麍?jiān)信：只有堅(jiān)持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！苯處熞@得成功，就得“養(yǎng)氣”，就得“潛沉”下來，埋頭學(xué)習(xí)和反思。教師的魅力，緣自“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”的癡迷；教師的魅力，更是“腹有詩書氣自華”的才情。

品讀此書，是心靈的一次滌蕩；感悟作者，是煥發(fā)激情的動(dòng)力。賞析此書，我受益匪淺。“ 教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生。”為了豐富孩子的一生，讓我們走近雷夫老師，爭做一名有魅力的人民教師。

成功無捷徑——第56號(hào)教室的奇跡

七年級(jí)歷史

姓名：邢昌明

第三篇：成功無捷徑[定稿]

我閱讀了美國的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，成功無捷徑---第56號(hào)教室的奇跡讀后感。當(dāng)我從網(wǎng)絡(luò)上看到對(duì)這本書的評(píng)價(jià)時(shí)，就深深地被吸引了：“在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國?！薄八麆?chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使；他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。

”成功無捷徑“是56號(hào)教室的座右銘，”好孩子，行事要努力“是56號(hào)教室的口號(hào)，讀后感《成功無捷徑---第56號(hào)教室的奇跡讀后感》。我們的教室有這樣的行動(dòng)口號(hào)嗎?它應(yīng)該有，應(yīng)該成為每個(gè)孩子行動(dòng)的目標(biāo)，方向。一群平凡的學(xué)生在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在”成功無捷徑“信念的支持下，都通過自己的努力取得了不平凡的成績。這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢--他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。做老師，應(yīng)該向雷夫老師一樣，時(shí)刻不能忘記愛學(xué)生是我們的根本?！苯逃?，從兒童立場出發(fā)"。雷夫老師對(duì)孩子的愛，在書中隨處可找。愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵。將信任與愛融入教育，也是我讀罷此書后，需更加堅(jiān)定的信念。

第四篇：成功無捷徑

成功無捷徑

——讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感

“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量?！薄兜?6號(hào)教室的奇跡》，全美最佳教師雷夫傾心寫就的教學(xué)教科書，序言里尹建莉曾這樣說。這段話可以完全概括整本書，閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》的過程，就仿佛一場心靈之旅。

“在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位叫雷夫的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國。”雷夫老師所做的一切，使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠實(shí)善良的學(xué)生。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。

“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”，這句話便是雷夫老師充滿熱情與活力的教學(xué)生涯。這間可以讓孩子們流連忘返的教室，凝聚著他的愛心、智慧，以及由內(nèi)而外所散發(fā)的人格魅力。好的導(dǎo)師，就是孩子一生的奇跡，第56號(hào)教室里，有高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出于非英語系的移民家庭，長大后卻能紛紛考入美國高級(jí)學(xué)府，取得較高的成就，原因就是在第56號(hào)教室里，他們從老師身上學(xué)到了受用一生的技巧，高尚的人格和堅(jiān)定的信念，支撐著他們一步步走向巔峰的成功。

“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，成功無捷徑。我們可以做得更好！”在雷夫老師的教學(xué)生涯中，曾有過一個(gè)小插曲，名曰“教室里的火”，講述了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，一個(gè)小女孩因?yàn)闊粜军c(diǎn)不著而焦急，雷夫老師親身試驗(yàn)，不小心點(diǎn)著頭發(fā)，經(jīng)學(xué)生提醒才意識(shí)到。這個(gè)小故事充分說明了雷夫老師在教學(xué)的過程中精神境界已然達(dá)到忘我的狀態(tài)，他說一句話，這句話可以作為所有教師前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)“如果我能如此投入教學(xué)，甚是連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的?！?/p>

教育并不是一項(xiàng)只需要完成的任務(wù)，而是一份神圣不可侵犯的責(zé)任。教學(xué)不僅僅是完成課本上的內(nèi)容，更是從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，做他們暗夜里的夜明燈，指引前進(jìn)的方向。教導(dǎo)不是要求學(xué)生達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)，而是以自身作為學(xué)生的榜樣，希望學(xué)生成為怎樣的人，自己首先的是怎樣的人。

《第56號(hào)教室的奇跡》里，雷夫老師提到了很多教師所存在的教育誤區(qū)，并非所有老師都會(huì)擁有雷夫老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式，但作為人類靈魂的工程師，要力求向著完美的方向努力，成功無捷徑，我們所能做的，只是把學(xué)習(xí)變成老師和學(xué)生都熱愛和熱衷的事情，推動(dòng)學(xué)生走上正確的道路，擁有優(yōu)秀的人格，走向成功。

第五篇：成功無捷徑

成功自有道

古時(shí)候，一個(gè)泰國人癡迷于煉金術(shù)，聽人說香蕉樹葉下的白色絨毛是煉金材料，于是就種植了大量的香蕉。10年后，煉金術(shù)當(dāng)然沒有學(xué)會(huì)，種植的香蕉卻賺了很多錢。從此，他恍然大悟，努力勞作，終于成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。

現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，但是很少有人愿意實(shí)實(shí)在在的去努力，更多的人像這個(gè)泰國人將大量的時(shí)間和精力浪費(fèi)在尋找成功的捷徑上。這些人時(shí)刻做著一朝成名、一夜暴富的美夢(mèng)，終生難有所成。其實(shí)成功的捷徑就在你身邊，那就是勤于積累、腳踏實(shí)地、積極肯干，只有這樣才能取得成功的果實(shí)。這條捷徑，對(duì)于有知識(shí)、有活力的年輕干部有明顯的借鑒意義。

一、勤于積累是基礎(chǔ)

勤于學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)。周恩來總理曾說，人要活到老學(xué)到老。年輕干部普遍接受過大學(xué)高等教育，但是當(dāng)今世界發(fā)展迅猛，如果不注重知識(shí)的更新和提高，就不能與時(shí)俱進(jìn)，難以擔(dān)當(dāng)歷史賦予的重任。因此，必須毫不松懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿于工作始終。我們要學(xué)的東西很多，但不能泛泛地學(xué)，要有選擇、有重點(diǎn)地學(xué)，學(xué)的東西要精、要管用。不僅要學(xué)習(xí)馬列主義基本理論、黨的基本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)公文寫作、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)知識(shí)等與工作相關(guān)的知識(shí)。目前，我們的學(xué)習(xí)不能像全日制大專院校的在讀生一樣學(xué)習(xí)，因此，督促自己時(shí)刻保持清醒的頭腦，端正態(tài)度，樹立良好的學(xué)風(fēng)，要向身邊的同志學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)。虛心地向他們請(qǐng)教，誠肯地拜他們?yōu)閹?，學(xué)習(xí)他們的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的良好作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們的工作方法，努力提高自身的工作水平；注重從實(shí)踐中學(xué)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，做到學(xué)習(xí)與工作緊密聯(lián)系，樹立全程學(xué)習(xí)理念。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)勤于思考，經(jīng)常反省自己，做到“一日三省吾身”，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，提高對(duì)工作的駕馭能力。通過學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，不斷提高看問題、想問題、分析問題的能力，學(xué)以致用，盡快成長、成熟起來。

二、腳踏實(shí)地是關(guān)鍵

成功不會(huì)一蹴而就，腳踏實(shí)地是成功的關(guān)鍵。有的年輕干部面對(duì)實(shí)際工作崗位中的一些瑣碎“小事”，比如：接電話、發(fā)報(bào)紙、送文件、作記錄等等，在理想與現(xiàn)實(shí)之間就容易出現(xiàn)落差，覺得自己大材小用，才智得不到發(fā)揮。但是，“萬丈高樓平地起”的事實(shí)告訴我們，成就大業(yè)，既要“志 存高遠(yuǎn)”，也不能不腳踏實(shí)地。對(duì)年輕干部而言，腳踏實(shí)地就是要求真務(wù)實(shí)、身體力行，扎扎實(shí)實(shí)地從奠基的實(shí)事做起，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)；就是要克服心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)、這山望著那山高等不良心理，牢記為人民服務(wù)的宗旨，正確認(rèn)識(shí)自己的工作和價(jià)值，正確處理得與失，踏踏實(shí)實(shí)做實(shí)事，當(dāng)實(shí)干家，而不要眼高手低，只尚空談；就是要甘當(dāng)“恪盡職守的螺絲釘”，從掃地打水這樣的小事做起，不求轟轟烈烈，只求扎扎實(shí)實(shí)。工作上出實(shí)績、見成效，才是個(gè)人發(fā)展的最好階梯，才是目光遠(yuǎn)大的最好表現(xiàn)。

三、積極肯干是根本

無數(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，積極肯干是成功的根本。在人的一生當(dāng)中，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)成功和失敗、順境與逆境的考驗(yàn)。只有那些秉持積極心態(tài)、不斷進(jìn)取的人才能取得成功，并通過不懈奮斗來保持成功；如果沒有上進(jìn)心，缺乏持久的毅力，就難以擺脫逆境，成功就會(huì)越來越遙遠(yuǎn)。具體工作中，年輕干部要有知難而進(jìn)的精神，破除心高氣傲、小進(jìn)則滿的不良心態(tài)，以“優(yōu)秀才算合格”為標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，知難而進(jìn)，迎難而上，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)；要有鍥而不舍的毅力，不貪圖安逸，把困難看成鍛煉自己的機(jī)遇，努力尋找失敗的原因，制定戰(zhàn)勝困難的對(duì)策和措施，讓自己在困難 中看到光明，在挫折中看到希望，奮勇拼搏，永不放棄，努力開拓工作新局面；要有不斷創(chuàng)新的勇氣。年輕干部文化水平較高、思維活躍、接受新事物快，是創(chuàng)新的優(yōu)勢條件，只要堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，思考新問題，探索新措施，在工作中創(chuàng)新，在總結(jié)中提升，必會(huì)取得更高的成績。

人人都渴望成功，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，只要在勤于積累、腳踏實(shí)地、積極肯干三方面進(jìn)行長期不懈的努力，我們就一定會(huì)成就一番事業(yè)。