第一篇：成功無捷徑

成功無捷徑

成功是所有人都渴望追求的目標，古往今來，許多人都取得了成功。隨之，也有不少人與成功失之交臂，可見成功不是想得就得的。

記得那是一次藝術節的比賽，我們第一次面對如此多的評委和老師、同學。上場前，我緊張、局促，仿佛呼吸都有困難。看著一個個班上去表演，我怕我會一緊張跳錯，我害怕會因為我一個人把全班的榮譽給毀滅。然而令我無暇顧及的是，下一個要上的班級就是我們班了。在臺上，一開始讓自己冷靜下來。但當我睜眼看著臺上這么多觀眾時，不禁渾身掉冷汗。更何況看到評委們的眼睛一直“凝視”著我們。我更緊張了，但一直在告訴自己“這馬上就會過去的，而且我們都排練了很多遍！”可是，我后面的趙若冰好像比我更緊張，竟跳錯了兩次。最后我們以一個敬禮告終。在所有的班級表演完后，評委們站起來匯報這次比賽的成績，結果我們班獲得了“最佳表演獎”的榮譽。

在生活中，我們只有面對挫折，正視挫折，挑戰挫折，才能真正地戰勝挫折！

初一:羅桑

第二篇：成功無捷徑

成功無捷徑

——第56號教室的奇跡

第56號教室，已經是美國學生家長熟悉的名詞；而雷夫老師，也已經成為美國教師的楷模。為什么一個普通叢林學校的普通老師，可以有如此大的能力，能創造出一個又一個第56號教室的奇跡？他的魅力到底在哪里？帶著這樣的好奇，我走進了雷夫的這本書《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書。通過閱讀《成功無捷徑》一書，我看到了一個積極向上，開朗樂觀的雷夫老師。他有內涵：他喜愛文學，會和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌劇；他熱愛音樂，彈得一手好吉他，所以孩子們才會在休息時間和他一起學吉他；他擅長數學，才能幫助孩子們解決一個又一個難題，讓她們從中得到成功的快樂??因為雷夫老師有“一桶水”，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認可和喜歡，才能讓56號教室的奇跡成為可能。

雷夫老師是一個善于學習和反思的老師。誰都年輕過，年輕的時候，也許會由于種種原因犯下這樣或那樣的錯誤。在雷夫老師看來，那是“愚蠢的”。我們也都年輕過，都有類似的經歷。所不同的是，雷夫老師認真地反思了，總結了，改變了，進步了；而我們也許只會那些小小的錯誤當做一種“年輕時的回憶”或者“年輕的代價”吧？

雷夫老師是一個有犧牲精神的老師。多他從事叢林小學五年級的教育工作開始，他就沒有節假日。每天六點半之前要到教室和孩子們一起做習題；晚上六點以后，才會下班。這樣的作息時間對于我們來說，一天兩天行，一個月兩個月也行，可是如果二十幾年如一日，那就太難太難了。正如雷夫老師所說：老師是要有一點兒犧牲精神的！

雷夫老師是一個以身作則的老師。“教育學生要勤勞用功，自己就要做一個勤勞用功的人！做給他們看！”雷夫老師能夠發現每一個學生的不同，從每一個學生身上發現他們的閃光點。“我們學習不是為了考試，我們學習是因為他好玩兒，可以幫助我們成長！”所以雷夫老師班里的學生都是愛學習的天使。

中國有句古語：“梅花香自苦寒來”。沒有辛勤汗水的付出，怎能收獲金秋的累累碩果呢？從雷夫和他的學生身上，我更深刻地領悟到成功的真諦：成為優秀的教師無捷徑！成為優秀的學生也無捷徑！若不信，讓我們共同讀讀雷夫老師在“特定的‘魔鬼式訓練’日程表”中的中最后一段話：“我們的學校的正規作息時間是從早8點一直到下午3點，但我的學生們至少都比其他班級的學生多上3個小時的課，而且還不包括他們在周末和假日多增加的學習時間，我們學校的學生平均每年有150個小時接受算術指導，但我班上的學生大概有400個小時接受輔導。叢林學校的學生們大概最多有200小時跟老師一起閱讀，而我班學生的閱讀時間則超過500小時。即使你不是心理學專家皮亞杰，也一定能看到結果了。” 這些數字，足以證明“成功無捷徑”。而他要這樣做，除了責任，更因為他不能讓孩子輸在起跑線上，還因為他堅信：只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”教師要獲得成功，就得“養氣”，就得“潛沉”下來，埋頭學習和反思。教師的魅力，緣自“三更有夢書當枕”的癡迷；教師的魅力，更是“腹有詩書氣自華”的才情。

品讀此書，是心靈的一次滌蕩；感悟作者，是煥發激情的動力。賞析此書，我受益匪淺。“ 教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生。”為了豐富孩子的一生，讓我們走近雷夫老師，爭做一名有魅力的人民教師。

成功無捷徑——第56號教室的奇跡

七年級歷史

姓名：邢昌明

第三篇：成功無捷徑[定稿]

我閱讀了美國的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》這本書，成功無捷徑---第56號教室的奇跡讀后感。當我從網絡上看到對這本書的評價時，就深深地被吸引了：“在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學老師用了將近四分之一世紀的時間，創造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。”“他創新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使；他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。

”成功無捷徑“是56號教室的座右銘，”好孩子，行事要努力“是56號教室的口號，讀后感《成功無捷徑---第56號教室的奇跡讀后感》。我們的教室有這樣的行動口號嗎?它應該有，應該成為每個孩子行動的目標，方向。一群平凡的學生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，在”成功無捷徑“信念的支持下，都通過自己的努力取得了不平凡的成績。這位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰士的勇敢--他擁有智慧，擁有力量，所以他創造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。做老師，應該向雷夫老師一樣，時刻不能忘記愛學生是我們的根本。”教育，從兒童立場出發"。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。愛孩子，是他獲得成功的關鍵。將信任與愛融入教育，也是我讀罷此書后，需更加堅定的信念。

第四篇：成功無捷徑

成功無捷徑

——讀《第56號教室的奇跡》有感

“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學教師。他的面貌，決定了教室的內容；他的氣度，決定了教室的容量。”《第56號教室的奇跡》，全美最佳教師雷夫傾心寫就的教學教科書，序言里尹建莉曾這樣說。這段話可以完全概括整本書，閱讀《第56號教室的奇跡》的過程，就仿佛一場心靈之旅。

“在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位叫雷夫的小學老師用了將近四分之一世紀的時間，創造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。”雷夫老師所做的一切，使他培養出了一批謙遜有禮、課業優秀、誠實善良的學生。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學生的一生。

“讓孩子變成愛學習的天使”，這句話便是雷夫老師充滿熱情與活力的教學生涯。這間可以讓孩子們流連忘返的教室，凝聚著他的愛心、智慧，以及由內而外所散發的人格魅力。好的導師，就是孩子一生的奇跡，第56號教室里，有高達九成的學生家庭貧困，且多出于非英語系的移民家庭，長大后卻能紛紛考入美國高級學府，取得較高的成就，原因就是在第56號教室里，他們從老師身上學到了受用一生的技巧，高尚的人格和堅定的信念，支撐著他們一步步走向巔峰的成功。

“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。畢竟，成功無捷徑。我們可以做得更好！”在雷夫老師的教學生涯中，曾有過一個小插曲，名曰“教室里的火”，講述了在化學實驗課上，一個小女孩因為燈芯點不著而焦急，雷夫老師親身試驗，不小心點著頭發，經學生提醒才意識到。這個小故事充分說明了雷夫老師在教學的過程中精神境界已然達到忘我的狀態，他說一句話，這句話可以作為所有教師前進的風向標“如果我能如此投入教學，甚是連頭發著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的。”

教育并不是一項只需要完成的任務，而是一份神圣不可侵犯的責任。教學不僅僅是完成課本上的內容，更是從各個角度對學生的引導，做他們暗夜里的夜明燈，指引前進的方向。教導不是要求學生達到某一標準，而是以自身作為學生的榜樣，希望學生成為怎樣的人，自己首先的是怎樣的人。

《第56號教室的奇跡》里，雷夫老師提到了很多教師所存在的教育誤區，并非所有老師都會擁有雷夫老師的教學態度和教學方式，但作為人類靈魂的工程師，要力求向著完美的方向努力，成功無捷徑，我們所能做的，只是把學習變成老師和學生都熱愛和熱衷的事情，推動學生走上正確的道路，擁有優秀的人格，走向成功。

第五篇：成功無捷徑

成功自有道

古時候，一個泰國人癡迷于煉金術，聽人說香蕉樹葉下的白色絨毛是煉金材料，于是就種植了大量的香蕉。10年后，煉金術當然沒有學會，種植的香蕉卻賺了很多錢。從此，他恍然大悟，努力勞作，終于成了遠近聞名的富翁。

現實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，但是很少有人愿意實實在在的去努力，更多的人像這個泰國人將大量的時間和精力浪費在尋找成功的捷徑上。這些人時刻做著一朝成名、一夜暴富的美夢，終生難有所成。其實成功的捷徑就在你身邊，那就是勤于積累、腳踏實地、積極肯干，只有這樣才能取得成功的果實。這條捷徑，對于有知識、有活力的年輕干部有明顯的借鑒意義。

一、勤于積累是基礎

勤于學習，努力提高個人綜合素質是成功的基礎。周恩來總理曾說，人要活到老學到老。年輕干部普遍接受過大學高等教育，但是當今世界發展迅猛，如果不注重知識的更新和提高，就不能與時俱進，難以擔當歷史賦予的重任。因此，必須毫不松懈地加強學習，把學習貫穿于工作始終。我們要學的東西很多，但不能泛泛地學，要有選擇、有重點地學，學的東西要精、要管用。不僅要學習馬列主義基本理論、黨的基本知識，還要學習公文寫作、領導科學、法律、經濟知識等與工作相關的知識。目前，我們的學習不能像全日制大專院校的在讀生一樣學習，因此，督促自己時刻保持清醒的頭腦，端正態度，樹立良好的學風，要向身邊的同志學習，向老同志學習。虛心地向他們請教，誠肯地拜他們為師，學習他們的高尚品德，學習他們的良好作風，學習他們的工作方法，努力提高自身的工作水平；注重從實踐中學，從實踐中總結經驗，做到工作學習化，學習生活化，做到學習與工作緊密聯系，樹立全程學習理念。同時，還要學會勤于思考，經常反省自己，做到“一日三省吾身”，及時總結經驗，汲取教訓，提高對工作的駕馭能力。通過學習，提高思想政治素質，增強政治敏銳性和政治鑒別力，不斷提高看問題、想問題、分析問題的能力，學以致用，盡快成長、成熟起來。

二、腳踏實地是關鍵

成功不會一蹴而就，腳踏實地是成功的關鍵。有的年輕干部面對實際工作崗位中的一些瑣碎“小事”，比如：接電話、發報紙、送文件、作記錄等等，在理想與現實之間就容易出現落差，覺得自己大材小用，才智得不到發揮。但是，“萬丈高樓平地起”的事實告訴我們，成就大業，既要“志 存高遠”，也不能不腳踏實地。對年輕干部而言，腳踏實地就是要求真務實、身體力行，扎扎實實地從奠基的實事做起，一步一個腳印地向前邁進；就是要克服心浮氣躁、好高騖遠、這山望著那山高等不良心理，牢記為人民服務的宗旨，正確認識自己的工作和價值，正確處理得與失，踏踏實實做實事，當實干家，而不要眼高手低，只尚空談；就是要甘當“恪盡職守的螺絲釘”，從掃地打水這樣的小事做起，不求轟轟烈烈，只求扎扎實實。工作上出實績、見成效，才是個人發展的最好階梯，才是目光遠大的最好表現。

三、積極肯干是根本

無數的成功經驗證明，積極肯干是成功的根本。在人的一生當中，會經歷無數成功和失敗、順境與逆境的考驗。只有那些秉持積極心態、不斷進取的人才能取得成功，并通過不懈奮斗來保持成功；如果沒有上進心，缺乏持久的毅力，就難以擺脫逆境，成功就會越來越遙遠。具體工作中，年輕干部要有知難而進的精神，破除心高氣傲、小進則滿的不良心態，以“優秀才算合格”為標準，充分發揮主觀能動性，知難而進，迎難而上，抓好各項工作的落實；要有鍥而不舍的毅力，不貪圖安逸，把困難看成鍛煉自己的機遇，努力尋找失敗的原因，制定戰勝困難的對策和措施，讓自己在困難 中看到光明，在挫折中看到希望，奮勇拼搏，永不放棄，努力開拓工作新局面；要有不斷創新的勇氣。年輕干部文化水平較高、思維活躍、接受新事物快，是創新的優勢條件，只要堅持結合實際，思考新問題，探索新措施，在工作中創新，在總結中提升，必會取得更高的成績。

人人都渴望成功，實現自我人生價值。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，只要在勤于積累、腳踏實地、積極肯干三方面進行長期不懈的努力，我們就一定會成就一番事業。