第一篇：2013’畢業班語文模擬卷(一)

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??????2013’小學語文六年級下冊模擬卷

（一）得分第一部分：基礎積累與運用

一、選擇加點字正確的讀音，用另一個讀音組一個詞。（4分）提供．（ɡōnɡɡònɡ）望洋興．嘆（xìnɡxīnɡ）礦藏．（cánɡzànɡ）情不自禁．（jīnjìn）

二、選字組詞。（4分）艱堅（）難（）持（）苦（）實 生身奮不顧（）舍（）忘死談笑風（）終（）難忘

三、下面各組詞語中，都是名詞的一組是（）。（2分）A、大樹亞洲深刻思念B、早晨教育沒有海面 C、友誼現在解釋模樣D、上海精神政治中間

四、下面的格言，說明了“多實踐才能出真知”意思的一句是（）。（2分）①人非生而知之者，孰能無惑？②種樹者必培其根，種德者必養其心。③甘瓜苦蒂，天下物無全美。④操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

五、下面帶點字讀音完全相同的一組是（）。（2分）①模．范規模．楷模．一模．一樣②噴．泉噴．灑噴．香噴．云吐霧 ③強調．調．查調．換調．賓遣將④載．重記載．裝載．載．歌載．舞

六、判斷題，正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×”。（4分）

1、（）

2、“凝固的血塊，凝固的血跡，凝固的血液”這三組詞語的搭配正確。（）

3、“素、窈、番、森、弈”這五個字的結構相同。（）

4、詞語“寢不安席”與“廢寢忘食”是一對近義詞。（）

七、按要求完成句子。（6分）

1、你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。縮句：

2、你的鋼筆能不能借我用用？改為祈使句：

3、在原句上修改病句。我們要盡量節約開支和浪費。

八、根據括號中的提示在橫線上填上合適的內容。（6分）

1、既然人家已經認錯了，我看還是算了吧，俗話說：。（填諺語）

2、人都應該有一種進取心，俗話說得好：。（填諺語）

3、拔河要多少人參加？這次沒有限定人數，當然是，人多力量大嘛！（填歇后語）

第二部分：閱讀理解與思考

一、課內閱讀。（10分）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再 開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？一是 有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到 了哪里呢？

1、用“‖”把短文分為二層，并寫出層意。（4分）

第一層：第二層：

2、填空。（2分）

短文描寫了、、等動植物有去來枯榮的時候，向我 們提出了這個問題。

3、回答問題。（4分）

①作者問：我們的日子為什么一去不復返？請說出作者在這段話里設想 了哪兩種答案？

②想一想時光究竟到哪里去了？

二、課外閱讀。（5分＋15分）

（一）螳螂捕蟬

園中有樹，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥后有患。

1、選出文中的“其”分別具體指什么？（3分）

A、自己B、黃雀C、螳螂D、樹E、蟬（請選擇）

①②③④⑤⑥

2、短文中的寓言故事可以用一句成語概括，你知道嗎？寫下來。（1分）

3、用“～～～”畫出本文的寓意。（1分）

（二）給挫折一個微笑

①我們從四面八方走來，身上背負著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃，一路的風雨帶著說不盡的艱難，一路的塵土夾雜著絲絲惆悵。生命就是這樣，．．

到處都充滿著考試失手，競爭失利，而這些碎片都落在我們的肩上，成為我 們難以排解的痛苦，數之不盡的挫折。．

②即使快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦；有的 人卻常常夸大挫折，放大痛苦。可見，面對挫折，我們可以有不同的選擇。但是，給挫折一個微笑，或許是對它最致命的打擊。

③給挫折一個微笑，它能給你戰勝挫折的意志。我們前進的腳步總是讓 挫折絆住。但是我們要做生活的主人，不要坐在絆腳石的面前唉聲嘆氣而耗．盡了自己，學會微笑著用有限的生命來超越無限的自己。

④給挫折一個微笑，它能讓你把痛苦瞬間減小，長期沉迷于痛苦的失意 中只能讓人不能自拔；整日里思索著挫折帶來的痛苦，不肯忘卻可能會迷失前進的方向。只有微笑，能讓你重新振作，能讓你擺脫挫折的陰影，走向輝煌的未來。

⑤商鞅變法，遭到了多少人的反對，可是他卻一笑置之，繼續執行；布 魯諾主張日心遭到宗教的反對，可是直到火刑，他還能微笑著堅持自己的信仰。

⑥正因為溪流有阻礙，所以才能有潺潺的流水聲；正因為有了秋霜的錘 ．．

打，所以秋天的楓葉才會紅得那樣透徹；人生的樂章，正是因為有了各種困難、挫折，才會變得壯美？

⑦美國哲學家曾經說過：“微笑對于一切痛苦都有著超然的力量，甚至 能改變人的一生。”

⑧這句話一點也沒錯，其實每個人都會遇到挫折，但是微笑的人善于把 挫折錘煉成壯美的詩行；善于把挫折化作心靈的燈盞，照耀前進的路；善于把生命的絆腳石轉變為人生的墊腳石。

⑨遭遇挫折，放大痛苦，只會讓生命黯淡。遭遇挫折，讓微笑去代替痛苦，讓進取去代替沉淪，讓振作去代替失意，不要因為一次小小的挫折而放棄美麗的一生。笑對挫折，會讓你領略到清風、明月的美麗和最終勝利的喜悅！

1、為文中加點字寫出正確的讀音。（2分）

惆悵（）挫折（）耗盡（）潺潺（）．．．．．．

2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

痛苦——（）失意——（）黯淡——（）

3、文中寫出人生中可能性面臨和的挫折，有的人能，有的人卻。（4分）

4、作者認為，給挫折一個微笑，它能；給挫折一個微笑，它能。（2分）

5、用文章中的話來理解美國哲學家的話：“微笑對于一切痛苦都有著超然的力量，甚至能改變人的一生。”（2分）

6、讀罷此文，你應怎樣面對挫折？（2分）

第三部分：作文（40分）

交往，是人與人之間交流的過程。在交往中，我們會體驗到與他人相處的快樂，收獲真摯的友誼；在交往中，我們也會產生誤解與矛盾，從而學會寬容與理解，請圍繞“交往”這個話題，選擇一件你與他人交往中發生的事，寫一篇記實作文，題目自擬。

2013’小學語文六年級下冊模擬卷

（一）參考答案

第一部分：基礎積累與運用

一、ɡōnɡ供詞xīnɡ高興cánɡ埋藏jīn禁止

二、艱堅艱堅

身生生身

三、（D）

四、④

五、③

六、1、√

2、×

3、×

4、×

七、1、你得到啟示，悟出哲理。

2、請你的鋼筆借我用一下。

3、我們要盡量節約開支和減少浪費。

八、1、得饒人處且饒人。

2、人往高處走，水往低處流。

3、韓信點兵——多多益善。

第二部分：閱讀理解與思考

一、課內閱讀。

1、第一層：從開頭到“有再開的時候。”

第二層：從“但是??”到結束。

第一層層意：在描繪春景中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。第二層層意：作者提出問題，并對答案進行設想。

2、燕子、楊柳、桃花我們的日子為什么一去不復返呢。

3、①兩種答案：

1、是有人偷了他們。

2、是他們自己逃走了。②時光在生活的不經意間來去匆匆。

二、課外閱讀。

（一）1、①D②E③C④B⑤A⑥A2、螳螂捕蟬，黃雀在后

3、最后一句

（二）1、chóuchànɡcuòhàochán chán2、快樂得意輝煌

3、考試失手競爭失利直面挫折，化解痛苦常常夸大挫折，放大痛苦

4、給你戰勝挫折的意志，讓你把痛苦瞬間減少。

5、第⑧段

6、第⑨段從“遭遇挫折，讓微笑代替痛苦??放棄美麗的一生。”

第二篇：2014年畢業班模擬卷語文

華師附屬萬科金色城市小學2014年小學畢業考試卷（語文）

C 提心掉膽飽經風霜苦心孤旨修長挺拔 D 按部就班絡繹不絕臥新嘗膽鑿璧偷光

（3）下面“川”的意思不同于其他的是（）

A百川歸海B 川流不息C 一馬平川D名山大川

（4）下面依次填入句子中比較合適的一組字是（）

然他已經喪失了明 使跟他爭得面紅耳赤，恐怕也無濟于事。A即辨既辯B既辨即辯

C即辯既辨D既辯即辨

（5）下面句子縮寫正確的是（）

我們班的女生組成了一支很有團結精神的籃球隊。A、我們班組成立籃球隊。B、女生有團隊精神。C、女生組成了籃球隊。D、我們班有團隊精神。

（6）下列句子沒有語病的一句是（）

A、有沒有堅定的信念，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。B、小學是人生的重要階段

C、我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑臉。D、北京博物館正在展出兩千多年前的新出土的文物。

6、根據語境填空。

（1）古詩是我們民族文化的瑰寶，我們從小就在古詩中受到啟迪。老師常用“ 紙上得來終覺

淺，”引導我們積極參加實踐活動。為了表白自己追求真理的決心，我們往往引用《離騷》中的詩句：“，”鞭策自己。

（2）《出塞》中王昌齡發出“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”之感慨的原因是：（請用詩句回答）。

（3）《觀獵》一詩中描寫狩獵場景的名句是：。

（4）（）里，毛竹青了又黃，黃了又青，（），（）。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。“野火燒不盡，春風吹又生。”一到春天，（），向大地顯露出無限生機的，依然是那（）的青青翠竹。

7、按要求改寫句子。

（1）用上恰當的關聯詞，把下面的兩句話合成一句話。司馬懿懷疑諸葛亮有埋伏。司馬懿很快就撤退了。/

3（2）四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

改為反問句：（3）小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。” 改為轉述句：

5、第二自然段中的“清潔溜溜”的意思是。

6、短文第三自然段沒有具體寫我在堡壘中是如何讀書的，卻詳細寫母親是怎樣到處借書的。這樣安排材料合適嗎，為什么？。

7、世界上凡有成就者，無不勤奮好學、孜孜不倦。高爾基曾經說過：我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。請你寫一句關于讀書的名言警句。

8、判斷。在正確的說法后打“∨”，錯誤的后面打“×”。

1、《出塞》表達了詩人對將軍李廣的懷念之情。（）

2、“樹上結滿了許多大梨子。”這句話是病句。（）

3、“什么樣的花都有，大的、小的、深的、淺的、聚的、散的，撒得漫山遍野都是。”這句話的標點沒有錯誤。（）

4、成語《指鹿為馬》講的是秦二世時，丞相項羽野心勃勃，日夜盤算篡奪皇位。（）

三、開心習作

題目：再見了：

六年的小學生涯，多少令人難以忘懷的事歷歷在目，多少心里話要傾訴，請選擇一件、或幾件事，圍繞一個中

二、用心閱讀。

書

書一度是我的堡壘，也是我的王國。

那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運，真是有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能叫我觸景生情，傷感淚下。

于是我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就走出門為我借書，不管認識不認識的人家。都要敲門問詢一番。自己村子的借光了，就到別的村去借，常走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之時，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩頭的重擔才算放下。

慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比，生老病死，悲歡離合，卻由著我去創造、去發揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬的跟石頭一般。父母，親友常常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔。對我，這真是一種極大的心靈享受。

就這樣，我從愛書人走上了寫書人的艱苦路程。學識不足，經歷太少，我需要看更多的書，吸引更多的知識。家中除訂了許多分書報雜志之外，也不斷的買新書。每日看書寫書。我生活在書的王國。

我發現，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開創出一片廣闊的天地。

1、聯系上下文，選擇合適的詞語填入文中空格。

A、由于B、雖然C、盡管D、無論A、信心倍增B、其樂無窮 C、苦海無涯D、寵辱皆忘

2、第三自然段劃線句子運用了 修辭手法。

3、“這是一種極大的心靈享受。”“這”是指。

4、短文開頭第一句是個比喻句，把比作。這句話在文中起了 的作用。

心，向老師說說畢業前的心里話，注意寫出真情實感。

中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊當兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關注，幾經周折，找到了他的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起很大的轟動，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，并無當作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。

社會生活中，每一個人都(渴望 妄想)得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當事呢?”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說欣賞者心中有朝霞露珠和常年盛開的花朵漠視者冰結心城四海枯竭叢山荒蕪讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

1、用“√”在文中括號內選擇恰當的詞語。

2、聯系上下文，寫出下列詞語的意思。

鐘愛有加：脫胎換骨：

3、給短文加一個題目，寫在開頭橫線上。

4、給最后一自然段畫線的部分加上標點。

5、文中寫了和這兩件事，告訴我們在生活中要。

6、聯系上下文，寫出你對第二自然段中畫波浪線的話的理解。

7、作者認為“欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福”，你認為什么是欣賞，寫一寫。

欣賞是。

B卷

一、閱讀語段。

這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風骨。以造型奇特見長的，有的偃如老嫗負水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。

1、這段話選自《_____________》，凝練的語言介紹了晉祠樹的特點：_______、_______，這里寫晉祠的樹，是為了突出晉祠的________________。

2、周柏和唐槐的相似點都是______________；左扭柏的特點是__________。

3、選擇正確的選項，將序號填在括號里。

A從樹干到枝葉B從枝葉到樹干C從上到下D從下到上

在介紹樹特點的方式各不相同。介紹周柏和唐槐是按照____的順序寫的，對左扭柏的介紹重點抓住樹皮，兩個比喻句形象生動，一個句子的觀察順序是_____，另一個恰恰相反，觀察順序是_____。

4、“老嫗負水”、“壯士托天”多有意思啊。想想晉祠的樹還有哪些奇特造型？用四字詞語進行介紹。（至少寫一個詞語）

_________________________________________________________________

二、閱讀短文：

1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了

幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養照顧長大的，為了走出生命途/ 3

第三篇：小學六年語文畢業班模擬卷（定稿）

六年語文模擬考試

一、讀拼音，寫漢字。

zhǎn lǎnfěi cuìyù beìji?rányōu yáduàn liàn

()()()()()()

zhuān xīn zhì zhìfeǐ tújiàn wēi zhī zhùjuān zang

()()()()

bō xuēkǒng bùrǒu zhòuqī fùjī’ajī xiaróng yù

()()()()()()()

二、填空

（）空見（）（）有成（）（）獨有（）（）空見（）（）故（）新獨出（）（）（）類（）通發（）圖（）語重（）（）（）風（）雨張燈（）（）百（）成（）

三、在括號里填上恰當的詞語，再選擇一個關聯詞語造句。

1、我們的國家（）能日益強大，（）有中國共產黨的正確領導。

２、（）在日常學習和生活中普及了電腦，人們（）不能丟棄用筆書寫。

３、我的新居（）寬敞（）明亮。

４、（）你不注意用眼衛生，（）視力下降了。

造句：

四、按要求寫句子。

1、我們不能在敵人鼻子底下睡大覺。（改為反問句）

2、河水慢慢向遠處流去。（寫擬人句）

3、敵人逃跑了。（寫成比喻句）

4、我看到亂蓬蓬的頭發下面平靜而慈祥的臉。（縮句）

5、根據“大方”的不同意思造句。

①（不小氣）

②（不拘束）

五、根據要求，填寫相應的古詩句或名言。

1、人們常用杜甫的“。”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

2、唐朝大詩人王昌齡用“。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格和對謗議的蔑視。

3、有一個學生小明沒有朋友，可用“”的名言來勸他。

4、小華很不珍惜時間學習，可用“”這兩句諺語勸他。

5、面對困難，我們應該“”

學校最近開展了“迎亞運，創建文明校園”的活動，少先隊大隊部向全校同學征集這方面的宣傳標語，你的應征標語是：

六、根據課文內容或理解填空。

3、《魯濱孫漂流記》是作家寫的著名長篇小說，魯濱孫是一個的人。《湯姆·索亞歷險記》著名的小說家寫的。

4、《兩小兒辯日》選自《》中，故事體現了兩小兒和

孔子態度。

七、判斷題。

1、《北京的春節》和《 十六年前的回憶》都是按照時間的順序來寫的。（）

2、《桃花心木》采用了借物喻人的方法，說明了在艱苦環境中經受生活的考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。文中的“不確定”是指生活中不可預料的 一些坎坷、曲折和磨難。（）

3、說明方法有列數字，舉例子、作比較、分類別和比喻等。（）

4、表達方式有抒情、議論、描寫、敘述、說明和對比。（）

5、《桃花心木》的作者是林清玄，我們還學過他的文章是《和時間賽跑》。（）

6、《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫的。（）

八、解釋下列加點字或句子的意思。

惟（）弈秋之（）為聽為（）是其智弗若（）與問其故（）．．．．．．

思援（）弓繳而射之（）使弈秋誨（）二人弈（）去（）人近．．．．．

為是其智弗若與？曰：非然也。這句話的意思是．．．

兩小二笑曰：“孰為汝多知乎？這句話的意思是

九、課外閱讀

2005年6月10日那是一個天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮中心小學的老師和學生們正在學校里上課，絲毫沒有察覺到一場突如其來的洪水悄悄向他們逼近。

15時，天下起大雨。當時是下午第二節課，四年級一班教室里一位女教師正在上語文課。看到外邊雨很大，就讓學生早點回家。然而學生背著書包剛出門，女教師突然發現操場涌進大股水流。

女教師心頭一顫，已經知道將要發生什么，可是她卻鎮定地對孩子們說：快回來，老師有事情安排。因為她知道學校處于全鎮的低洼處，校門正對著河岸，孩子們無路可逃。學生們似乎明白了一點兒什么，紛紛跑回教室。

大水不久漫進教室，女教師讓學生們拽著凳子站到桌子上。水面越漲越高，浮力使桌子開始左右搖擺。女教師又大聲說：“同學們別緊張，每人抓住一樣東西別放手。”水深很快超過了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開始哭叫。這時，女教師竭盡全力地連續呼喊：千萬別亂**喊，保持體力，一定要堅持住，救援的叔叔阿姨一會兒就來。在女教師的呼喊聲中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣女教師與孩子們在洪水里一秒鐘、一秒鐘的苦苦支撐著。

2個小時之后，大水開始退去，救援隊伍陸續趕到。女教師和她的學生們都安然獲救。

災難終于過去，太陽重新升起。然而小學洪災的現場，救援人員發現了105名孩子的遺體，很多教室白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孤立無助、無可攀緣的孩子們在被洪水吞沒之前，在掙扎中留下的最

后的求生痕跡。那場面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎。面對洪水，孩子們沒有想到去尋找教室內觸手可及的桌椅。

此次洪水，被專家認為是一場典型的百年不遇的、人力無法抗拒的天災。但是毫無疑問，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次洪水中的孩子會很少。

災難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級一班的學生在日記中這樣寫道：老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時候都不要驚慌，抓住一樣東西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊著一樣能漂的東西往高處走。

那位女教師叫沙憲晶，年僅27學到了一個簡單之極卻又在大學里也不容易學會的道理：面對災難，抓住一切可能抓住的機會別放手。

1、“突如其來”一詞在文中的意思和作用是什么？

2、第三段中說“女教師心頭一顫：已經知道將要發生什么？”她知道要發生的是什么？

3、與“苦苦支撐著”相照應的內容是什么？請你想象他們當時的想法并用簡潔的語言表述出來。

4、四年級一班的女教師和她的學生安然獲救。可是為什么那些洪水中喪生的“孩子們沒有想到去尋找教室內觸手可及的桌椅”？請用一個成語回答。他們的經歷給你什么啟示？

5、結尾劃線的句子，沙老師給全社會上課的內容是什么？請用文中的話回答。

6、仿造句“那場面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎。”再寫一個畢業典禮場面的句子。

7、談談你讀這篇文章后的感受。

作文：

六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，湖得意，或自豪，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇400字以上的文章。

第四篇：小學畢業班語文模擬卷3

小學畢業班測試卷

（三）基礎知識（40％）

1、看拼音寫詞語。（8分）

qū zhúdǎ jiǎomái mòdǐng shangyóu chāi

()()()()()

zāng guān lǐ dàiliáng shī zhang yǒufū yào

()()()

2、給帶點字選擇正確的讀音。（3分）

昨天晚上，我挨（āiái）了一頓打，因為（w?iwai）我給他們的小崽．．

子搖搖籃的時候，不知不覺（ju?jiào）睡著（zháo zhe）了。老板揪（qiūjiū）．．住我的頭發,把我拖到院子里，拿皮帶揍（zhòu zòu）了我一頓。．

3、把詞語補充完整。（4分）

繁花（）葉（）群結隊花團錦（）枝繁葉（）接（）摩肩座無（）地崇山（）嶺出神（）化

4、選詞填空。（7％）

（1）謹慎拘謹拘束

雖然初次見面，但大家相互之間一點兒也不感到（）。

爸爸辦事比較（），倒是媽媽有的時候比較大意。

見到不熟悉的老師，我總是顯得十分（）。

（2）而也如果即使

燕子和蜜蜂一樣，只飛回原來的地方。（）把它們的巢移動幾米，（）放在顯而易見的地方，它們（）找不到，（）在原來的地方重筑起新巢來。

5、下列句子說法正確的有（）。(4分)

A通過這次軍訓活動，使我深受教育。

B通過這次軍訓活動，我深受教育。

C我通過這次軍訓活動，深受教育。

D這次軍訓活動，使我深受教育。

6、把用“弱”組成的詞語，填入下列句子中，注意用詞恰當。（8分）

（1）一切毒刑，對那些（）的人才會有效。

（2）爸爸雖然出院了，但身體還很（）。

（3）賣火柴的小女孩是那樣（），那樣可憐。

（4）遇到困難要堅強，不要（）。

7、把下列句子排列成一段話。（6分）

（）駱駝的皮膚相當厚，隔熱性能良好。

（）駱駝為什么特別耐干旱？

（）當有水供應時駱駝可以放開肚皮喝個飽，因為它的血液循環和腎能經受住

水分的猛增。

（）在供水不足的情況下，駱駝能忍受體溫的顯著升高而不中暑。

（）根本原因是駱駝能依靠身體一系列的特殊結構來保存水分。

（）當完全缺水時，駱駝身體的各部分組織顯示出很強的忍受脫水的能力。

二 閱讀（20％）

1、閱讀《凡卡》片斷，回答問題。（8分）

“昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是喝粥，晚上又是一點面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里。他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??

凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

1、寫出下列詞語的近義詞。（4分）

渴望——（）慈悲——（）

快活——（）抽噎——（）

2、把凡卡在莫斯科的學徒生活用簡要的語言寫下來。（4分）

一、閱讀《第十二塊紗布》

一所大醫院的手術室。

一位年輕的護士第一次擔任責任護士，而且做一位赫赫有名的外科專家的助手。

復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然 嚴肅地盯著外科專家，她說：“大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊。” “我已經全部取出來了。”專家道，“手術已經一整天，立即開始縫合傷口。”

“不，不行!”女護士，“我記得清清楚楚，手術中我們用了十二塊紗布。”

外科專家不理睬她，道：“聽我的，準備縫合!” 女護士不甘示弱，她：“您是醫生，您不能這樣做！” 直到這時，外科專家冷漠的臉上才泛起一絲欣慰的笑容。他舉起左手里握著 的第十二塊紗布，向所有的人宣布：“她是我合格的助手!”

（1）把下面的提示語填在文中相應的橫線上，并選擇其中的一個提示語寫出它的作用。（4％）

幾乎大聲叫起來命令高聲抗議斷言

（2）請你寫出下列詞語的反義詞。（4分）

嚴肅——（）欣慰——（）

冷漠——（）立即——（）

（3）給畫橫線的句子換個說法：不用冒號、引號，但意思不變。（2分）

（4）外科專家冷漠的臉上為什么泛起一絲欣慰的笑容？（2分）作文（任選一題）（40%）

1、讀了《第十二塊紗布》這篇短文以后，你有什么想法？寫一篇讀后感。

2、發生在（1）““可以是某一時間，也可以是某一地方。

（2）先把題目補充完整，再作文。

第五篇：模擬卷一（精選）

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江蘇省普通高校“專轉本”統一考試

大學語文模擬卷一

本試卷共6頁，四大題，滿分150分，考試時間120分鐘。

一、選擇題（每大題共15小題，每小題1分，共15分）

1、下列各組字形只有一個錯別字的一項是()A、恰如其份 沒精打采 氣勢洶洶 各行其事 B、按部就班 買牘還珠 鋌而走險 要言不繁 C、兩全其美 爐火純青 門可羅雀 懲前斃后 D、嬌生貫養 再接再厲 莫名其妙 淋漓盡至

2、下列各句中“過”作動詞的句子是（）A、他去過杭州三次。B、功與過自有后人評說。C、翻過雪山就到了。D、我從來沒說過這種話。

3、下列各句中沒有語病的一句是（）

A、人們的悲哀在于，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。B、這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。C、“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。

D、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

4、下列句中劃線成語使用恰當的一句是（）

A、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生、美輪美奐。

B、這五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。

C、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。

D、美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。

5、以下句子中與其他幾句不同的一句是（）A、這幾天跟過節一樣熱鬧。B、那里的蔬菜跟水果一樣貴。C、他的臉色跟紙一樣 D、這里的老鼠跟貓一樣大

6、下列說法錯誤的一項是（）A、《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收入西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，是我國現實主義文學的奠基作。《詩經》按內容主要分為風、雅、頌三類。B、《史記》是我國第一部以寫人物為中心的紀傳體通史，全書由12本紀、10表、8書、70世家、30列傳組成，計130篇，記載了上自黃帝、下至西漢武帝時代約3000年的歷史。C、按體制來劃分，詞一般分為小令、中調、長調。

D、新樂府運動，是中唐出現的一次文學運動。繼承了漢樂府反映現實的精神，力求詩歌與現實 1 專轉本

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取得緊密聯系，以使詩歌發揮社會作用。他們以“文章合為時而著，歌詩合為事而作”作為自己的創作綱領，創作了直接反映現實生活和百姓疾苦的新樂府詩。

7、下列作家、評價、作品、朝代對應不正確的一項是（）A、曹植—“骨氣奇高，詞采華茂。”—《洛神賦》—魏晉

B、張若虛—“孤篇橫絕，竟成大家”—《春江花月夜》—唐代 C、秦觀—“婉約之宗”—《鵲橋仙》—北宋

D、湯顯祖—“意氣慷慨、蹭蹬窮老”—《西廂記》—明代

8、下列人物、作品、作家對應完全正確的一項是（）A、李香君——《桃花扇》——孔尚任 B、單四嫂——《**》——魯迅 C、周樸園——《雷雨》——曹禺 D、翠翠——《邊城》——沈從文

9、下列各項表述有誤的一項是（）A、《戰國策》打破“編年”限制，以人物游說活動為中心，并以此統率記言、敘事，安排情節結構，描寫人物，開了人物傳記的先河。

B、曹操詩歌《蒿里行》反映漢末社會**和民生多艱。后人稱之為“詩史”、“漢末實錄”。C、標志著南朝民歌在藝術發展上的最高成就的是《西洲曲》，作品開頭寫一位少女回憶梅花初落時與情人在西洲約會，于是折梅一枝遙寄江北的愛人。

D、周立波是現代著名作家，代表作為榮獲斯大林文學三等獎的《暴風驟雨》。另外還有名作《山鄉巨變》《華威先生》等。

10、下列說法錯誤的一項是（）A、《魯濱遜漂流記》是英國作家拜倫的代表作，其中，魯濱遜是資產階級上升時期的英雄形象。B、雪萊，積極浪漫主義詩人，主要作品有詩劇《解放了的普羅米修斯》。C、柯南道爾，英國作家。他創作的《福爾摩斯探案集》，是世界上最著名的偵探小說。D、《華倫夫人的職業》是愛爾蘭劇作家蕭伯納的代表劇作。

11、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

A、被魯迅先生譽為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯的政論文，論事說理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯的《論貴粟疏》。B、開創“包舉一代”的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強調帝王正統，缺乏《史記》那樣的強烈批判精神，如書中將項羽、陳涉由《史記》中的“本紀”“世家”貶入“列傳”，對歷代帝王也多粉飾之詞。C、“三曹”之首的曹操，開創了以“建安風骨”著稱的新風氣。魯迅稱他是“一個改造文章的祖師”。

D、諸葛亮，字孔明，三國政治家、軍事家。他不以文學著稱，然而他的《出師表》卻是千古傳誦的名篇，其中的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”更是家喻戶曉。

12、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）A、西晉史學家陳壽所著的《三國志》，成書早于范曄的《后漢書》，后人因為推重陳壽的史學與文筆，于《史記》《漢書》《后漢書》三史外，加上《三國志》，合稱為“前四史”。B、陶淵明，名潛，字元亮，世稱靖節先生。他的作品《桃花源記（并序）》描繪了一幅沒有剝削的社會圖景，反應了古代農民的愿望與要求，是現實主義描寫與浪漫主義精神結合的典范之作。C、《玉臺新詠》是南朝徐陵所編的一部詩歌總集，其中的《木蘭詩》為我國最杰出的民間敘事詩。

D、南朝梁代劉勰所著的《文心雕龍》，全面總結了前代文學，把文學理論批評推向新的階段，2 專轉本

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成為我國文學批評史上杰出的理論巨著。

13、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

A、柳永，字耆卿，北宋專業詞人。其人精通音律，擅長鋪陳點染，有“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的《望海潮》。

B、北宋詩文革新運動先驅范仲淹，在他的名篇《岳陽樓記》中提出了正直的士大夫立身行事的準則，認為個人的榮辱升遷應置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

C、北宋中葉的文壇領袖歐陽修，其散文平易曉暢，委婉多姿，其中一組有連續性的八篇游記，稱為“永州八記”，是山水散文的珍品。

D、蘇洵，字明允，號老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。擅長史論，文筆縱橫姿肆，《六國論》是其代表作。

14、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

A、林逋，字君復，北宋著名詩人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鶴，其詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，歷為傳誦，是詠梅詩中的極品。

B、司馬光主編的《資治通鑒》是我國最大的一部編年體通史，書名起先為《通志》，宋神宗改名為《資治通鑒》，認為該書“鑒于往事，有資于治道”。

C、宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作。

D、宋末詩人文天祥，一生致力于國事，詩文洋溢著堅貞不屈的愛國情懷，其《正氣歌》中的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，一直被后人傳誦。

15、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）A、關漢卿、王實甫、白樸、馬致遠被稱為“元曲四大家”，他們的代表作分別有《竇娥冤》《西廂記》《漢宮秋》《倩女離魂》。B、“南戲中興之祖”是人們對南戲優秀作品《琵琶記》的譽稱，該劇為元末高明所作。C、“臨川四夢”是明代劇作家湯顯祖四部劇作的合稱，即《牡丹亭》《南柯記》《邯鄲記》《紫釵記》。因作家是江西臨川人，且四部作品皆以神靈夢感來啟開情節，故得此名。

D、馬致遠，字千里，號東籬，元散曲作家中成就最高者。其中《天凈沙秋思》及《夜行船秋思》尤為著名。

二、閱讀理解（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

（一）閱讀下面的文字，完成16——20題（共10分）

康德是西方的孔子？

陳樂民

最近，聽一位久居美國的朋友說，他在美國讀哲學時聽某教授把康德稱作西方的孔子，聯系到有人稱伏爾泰是西方的?孔門大弟子?，同樣都是使我長見識的趣聞。

康德究竟了解多少孔夫子，未詳察過。只知道，康德有過一份?口授記錄?，估計是他在大學講課時記錄下來的。據說他在講授自然地理時曾經講到過中國，涉及中國的地理條件、民族習性、飲食衣著、語言刑律、家庭婚姻、物產、宗教等等。那個時期歐洲人對中國的了解都來自各種各樣的傳教士的口耳之傳，接觸到某位傳教士，這位傳教士眼中的中國就成了資料來源。康德一生足跡不出鄉里，他對中國的知識只能來源于此。憑這份?口授記錄?，康德對中國的了解水平超不過一般傳教士的水準。其中不乏好奇的談助性質的描述，如說：?中國人無論什么都吃，甚至狗、貓、蛇等等。?講到孔子，只有一句：?中國人崇拜孔子，他是中國的蘇格拉底。?

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拿康德同孔子來比，根本沒有可比性。從他們在各自哲學思想史上的地位比，很難說康德是西方的孔子；從各自哲學思想的內涵比，在深層空靈默契處有相通點，同是哲學的深層通感，但說康德是西方的孔子，則斷無可解。

至于說伏爾泰是孔門大弟子，論者的根據是伏爾泰讀過《論語》等等，言之鑿鑿，信其有征。然而，那個時候的理解翻譯水平是可想而知的；利瑪竇和龍華民的理解就很不一樣。伏爾泰確實是對中國有一種好感，一是因為他接觸的傳教士是康熙宮廷里的?親華派?，二是因為他在法國處于受壓的地位，把康熙當作?開明天子?，把這一切糅在一起，伏爾泰便成了?親華派?了。同是啟蒙時期的孟德斯鳩就不同，看過他的《論法的精神》的，都知道那是十分尖刻和入木三分的。就是康德的口授記錄中在描述中國人的民族習俗和性格時也有這類話：?中國人報復心強，但他們總可以忍耐到適當的時機才發作；他們非常貪玩，可膽小怕事；他們抱著傳統習俗死死不放，對未來生活卻漠不關心……?

可是，為什么時常會聽到18世紀的歐洲如何之掀起?中國熱?之類的話呢？我想，外國人這樣說，一方面是出自對中國的好感或好奇；同時也表明他們根本不懂得孔夫子是怎么一回事。中國人喜歡這樣說，甚至引用外國人的話以為助力，是因為可以滿足一些自己的民族虛榮心。那潛臺詞是：看！連外國人都說我們的孔夫子如何如何了！所以只要是海外的一聲贊譽，便通常會受到國人所享受不到的?青睞?云。

16、第3段運用了多種論證方法，下列論證方法中沒被采用的一項是（）A、對比論證；B、舉例論證；C、引用論證；D、類比論證

17、第3段中“利瑪竇和龍華民的理解就很不一樣”，關于這句話的作用，錯誤的一項是（）A、闡明不同的人，由于理解的不同，有“親華派”，當然也有“反華派”。B、論證將伏爾泰說成孔門大弟子是荒謬的。C、闡述伏爾泰即便讀過《論語》，他對《論語》的理解也很難正確。D、說明十八世紀的西方，對中國古典哲學的翻譯理解水平不高。

18、“康德究竟了解多少孔子，未詳察過” 這句話隱含著觀點，下列理由中不能支持這一觀點的一項是（）A、康德足不出鄉里。

B、康德對中國的了解水平超不過一般傳教士。C、他把孔子比作中國的蘇格拉底。D、康德對孔子的論述極少。

19、作者認為，康德和孔子根本不具可比性，下列不屬于支撐這一觀點的論據是（）A、康德并不怎么了解孔夫子。

B、康德和孔子在各自哲學思想史上的地位不同。

C、康德和孔子的哲學孕育于不同的文化，有著不同的哲學內涵。

D、從康德和孔子各自哲學思想的內涵看，他們只在深層空靈默契處有著相通點。20、下列對文章闡述，錯誤的一項是（）

A、從康德等人對中國的描述來看，西方人往往根據一些道聽途說，以偏概全，故意丑化中國。B、十八世紀，西方人由于其經歷、情感立場的不同，而對中國以及中國文化有著不同的理解。C、對于西方人來說，中國是一個遙遠而神秘的古老大國，“中國熱”掀起背后是對中國的好感或好奇。

D、作者認為，對于西方人的這種“中國熱”，我們不必當真，更不必引以為傲。

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（二）閱讀下列文言，完成21——25題（共10分）

李藩，字叔翰，趙郡人。年四十余未仕，讀書揚州，困于自給，妻子怨尤之，晏如也。杜亞居守東都，署為從事。洛中盜發，有誣牙將令狐運者，亞信之，拷掠竟罪。藩知其冤，爭之不從，遂辭出。后獲真盜，藩益知名。

王紹持權，邀藩一相見即用，終不就。王仲舒、韋成季輩為郎官，朋黨輝赫，日會聚歌酒，慕藩名，強致同會，藩不得已一至。仲舒輩好為訛語俳戲，后召藩，堅不去，曰：?吾與仲舒輩終日，不曉所與言何也。?后果敗。

裴垍言于帝，以為有宰相器，遂拜藩門下侍郎、同平幸事。藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱，四年冬，顧謂宰臣曰：?前代帝王理天下，或家給人足，或國貧下困，其故何也??藩對曰：?古人云：‘儉以足用。’蓋足用系于儉約。誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足!自然帑①藏充羨，稼穡豐登。若人君竭民力，貴異物，上行下效，風俗日奢，去本務末，衣食益乏，則百姓不足，君孰與足！自然國貧家困，盜賊乘隙而作矣！伏愿宮室輿馬，衣服器玩，必務損之又損，示人變風，則天下幸甚。?帝曰：?儉約之事，是我誠心；貧富之由，如卿所說。唯當上下相勖，以保此道，似有逾濫，極言箴規，此固深期于卿等也。?藩等拜賀而退。

時河東節度使王鍔用錢數千萬賂遺權幸，求兼宰相。藩與權德輿在中書，有密旨曰：?王鍔可兼宰相．宜即擬來。?藩遂以筆涂?兼相?字，奏上云：?不可。?德輿失色曰：?縱不可，宜別作奏,豈可以筆涂詔耶!?曰：?勢迫矣!出今日，便不可止。日又暮，何暇別作奏!?事果寢。元扣六年卒，年五十八，贈戶部尚書。藩為相材能不及裴垍，孤峻頗后韋貫之，然人物清規，亦其流也。

(節選自《舊唐書·列傳第九十八》)[注]①帑：收藏錢財的府庫。

21、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的—項是()A、妻子怨尤之，晏如也

尤：責怪 ． B、唯當上下相勖，以保此道 勖：勉勵 ． C、此固深期于卿等也

期：約定 ． D、“日又暮，何暇別作奏尸事果寢 寢：擱置 ．

22、下列句中沒有詞性活用的一項是（）A、妻子怨尤之，晏如也

B、藩性忠藎，事無不言，上重之 C、誠使人君不貴珠玉 D、若人君竭民力

23、與“年四十余未仕，讀書揚州”句式不相同的一句是（）A、裴垍言于帝，以為有宰相器 B、蓋足用系于儉約 C、儉約之事，是我誠心 D、此固深期于卿等也

24、下列各組句子中，分別表現李藩忠直敢諫和清正自持的一組是()A、①必務損之又損，示人變風 ②仲舒輩好為訛語俳戲，后召藩，堅不去 B、①藩性忠藎，事無不盲 ②日又暮，何暇別作奏!C、①唯當上下相勖，以保此道 ②藩知其冤，爭之不從，遂辭出 D、①邀藩一相見即用，終不就 ②困于自給，妻子怨尤之，晏如也

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25、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A、郎官王仲舒、韋成季等人結成私黨，地位顯赫，每日聚會飲酒，并喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂。盡管他們仰慕李藩的名望，李藩卻不愿與他們交往。

B、李藩認為，如果國君耗盡民力，愛好珍寶，就會上行下效，奢侈成風，舍本逐末，造成國貧家困，盜賊紛起。所以力諫皇上減省用度，以示崇尚節儉。

Ｃ、河東節度使王锝重金賄賂權貴寵臣，請求兼任宰相。盡管皇上已下旨讓中書省擬詔批準，但李藩認為不可，并在形勢緊迫的情況下力阻此事。

D、裴垍認為李藩有宰相的器度，向皇上推薦重用李藩。李藩任宰相，雖然才能不如裴垍，但和裴垍一樣清正自持，不像韋貫之那樣待入傲慢苛刻。

三、文學作品賞析（本大題15分）

26、閱讀下面這首詩歌，完成相關練習。

清平樂

李煜

別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。

（1）開頭兩句“別來春半，觸目柔腸斷”有何作用？（4分）

（2）“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”表情達意巧妙，請至少從兩個角度加以賞析。（6分）（3）有人認為本詞是表現游子思鄉，有人認為是表現閨婦懷遠，也有人認為作品表現兩地相思，請說說你的看法。（5分）

四、作文（本大題共2小題，100分）

27、實用文寫作

自去年下半年至今，我國的西南地區遭遇了百年難遇的特大干旱。河水干枯、田地荒蕪、莊稼枯死、顆粒無收。百年不遇的大旱，對人民群眾的生活造成了嚴重影響。目前，云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區市旱情加劇。據統計，干旱受災人口達到5000多萬人，逾兩千萬人飲水困難，有受災群眾一周洗一次臉、一周洗一次碗筷，甚至有村民為給全村取水而犧牲……為此，東南大學決定在全校范圍內發起募捐活動，向干旱地區受災同胞伸出援助之手。

請你以東南大學校長辦公室的名義寫一份倡議書，號召全校師生積極奉獻愛心。要求：格式規范，語言得體，題目自擬，字數300字左右。

28、請看以下材料：

一個人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一群人才能走得更遠。（非洲諺語）與眾人一起前行是美好的。一個人孤獨地跋涉更是珍貴的。

你可敢在茫茫人群間，/離群索居，遺世獨立，/漫不經心，安于孤寂，/像一朵無意吐芳的花，/冷視西風扇動的羽翼？（雪萊）

看了以上材料，你有何感悟或看法？請自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），不少于800字。