第一篇：2007年招生考試會議講話(劉良玉)

在2007年全縣招生考試暨考風考紀

會議上的講話

縣紀委副書記、糾風辦主任劉良玉

（2007年5月31日）

同志們：

高考和中考不僅關系到為國選材的質量，也直接關系到考生個人的前途和家庭的希望，愈來愈成為全社會關注的焦點，成為關系社會穩定的一個重要方面。為了維護招考工作的嚴肅性，為考生提供公平、公正、放心、滿意的考試環境，切實維護好廣大考生和家長的切身利益，下面就招生全過程監督檢查，嚴肅招生考試紀律，我講幾點意見和要求：

一、認清形勢，明確責任，進一步增強做好招生工作的使命感和責任感

幾年來，我縣招生及招生監察工作，在縣委、縣政府的重視、關心和大力支持下，在教育系統工作人員的共同努力下，取得了明顯的成效。但我們必須清醒地認識到，當前教育工作面臨許多新情況，存在許多新問題，對招生和招生監察工作提出新的更高的要求。一是近兩年我縣高考報名人數持續增長，加之社會上一

些不法分子的干擾和誠信體制的不完善，給考試管理工作帶來了較大的壓力。二是我們的個別考點和個別人員對考風考紀工作重視不夠，措施不夠得力，在各個環節上仍然存在漏洞。三是考生作弊方式變得多樣化，作弊手段和方式越來越隱蔽，特別是運用現代通訊工具進行考試作弊的情況時有發生，形成新的隱患，這些都值得引起我們的高度重視。因此，在新形勢下招生監察工作只能加強，不能削弱，不得有絲毫松懈與馬虎。要按照“依法治考、規范管理，職責明確，屬地負責”和“誰主管，誰負責”的管理責任制，加強考務管理，嚴肅考風考紀，為維護全國統一考試的權威性、嚴肅性、公正性而精心組織實施考試工作，使考風考紀取信于社會和廣大人民群眾。天下第一考，責任重于泰山，執紀執法必須嚴明。我們將根據制度追究責任，對監管不力和領導失職、瀆職導致考場秩序混亂，或出現抄襲和雷同試卷等考試舞弊事件的有關責任人將按有關法規和規定，除對直接責任人進行嚴肅查處外，還要追究組織考試工作主要領導的責任。

二、嚴把六關，全程監督，堅決實施招生考試“陽光工程” 考試，作為一種檢驗考生能力大小、水平高低的有效考察形式，作為為國家、為高一級學校選拔優秀學子的一種有效手段，如今已深刻影響到社會的各個層面，而考風考紀歷來都是人們關注的熱點和焦點問題。去年我省忻州定襄中學兩位監考教師收受不法分子5000元錢，于進考場途中私自將試題袋打開造成泄密，4人判刑，15人受到處分。盡管有關責任人都已受到查處，但留給我們的教訓卻是極為深刻的。所以，我們要把嚴肅考風考紀作為搞好招生考試工作的重中之重來抓，提前制定和完善有關制度，嚴把“六個關口”，堅決杜絕各類舞弊事件的發生。第一，要把好領導關。要加強對招考工作的領導，對群眾和考生舉報的問題，要及時調查研究，果斷處理，對作弊行為堅決制止、嚴厲打擊，絕不給違反考風考紀的不軌行為留下可乘之機。第二，要把好考試關。要加強對考生和監考人員的教育，使他們從思想上真正提高對考風考紀的認識，不斷增強自覺性和自我約束力，自覺遵守考試紀律，服從監考，誠信考試，自覺樹立社會主義榮辱觀。第三，要嚴格把好考生入場關。監考人員要對考生進行嚴格清理，杜絕考生將書籍資料和通訊工具帶入試場，一經查出，將按考試作弊論處。第四，要把好抽調監考教師和工作人員關。抽調的監考工作人員一定要選拔思想品德好、作風正派、能堅持原則、秉公辦事、責任心強、頭腦清楚的，且當年無子女參加考試的同志。監考工作人員要認真履行職責，文明監考，文明服務，模范執行監考守則，自覺遵守考試紀律，保證在自已的職責范圍內不出現任何問題。第五，要把好保密關。要進一步完善各項保密制度，要嚴格選用保密工作人員，認真履行交接、運送、分發、保管等各個環節的正常手續；要保證24小時堅守崗位，絕不能發生脫崗現象，杜絕任何事故發生；考點總監控室要按制度辦事，按規定操作，考試期間任何人不能隨意進出，保證監錄效果，發現情況及時報告。第六，要把好政策關。要牢固樹立依法招生、廉潔招生、公平招生的觀念，繼續嚴格執行招生“四限”政策，做到“六公開”“六不準”，實施“陽光工程”，尤其是嚴肅招生宣傳紀律，嚴厲查處不負責任的炒作。招生辦要把招生考試錄取工作及時準確地向社會通報，確保招生考試工作公開、公正地順利進行。

三、加強監管，依法治考，嚴肅查處各種違法違紀案件

我們必須把招生考試工作當作一項嚴肅而艱巨的政治任務來抓，當作一項端正社會風氣、凝聚民心的形象工程來抓，當作一次轉變作風、狠抓落實的具體活動來抓。幾年來，紀檢監察機關堅持委派監督員介入招生考試工作全過程，依法監督，配合職能部門較好地完成了招考任務。今年要在過去的基礎上有所推進，有所創新，更加深入、細致、有效的做好此項工作。具體地講：

1、特派監督員要及時介入，工作要切實到位。

2、要專門建立招考工作全程監督檔案，詳細填寫監察日記，每天對考試全過程進行匯報總結。

3、對有關責任人及時“吹風”，發現苗頭，及時糾偏，做到防微杜漸，萬無一失。

4、對招生考試中出現的問題，要迅速調查，果斷處臵，該上報的要上報，該通報的要及時通報，以保證監督檢查工作真正落到實處。

5、要協調好各部門之間的關系，互相支持，互相配合。同時，紀檢監察機關還要積

極配合教育部門和招生辦重點開展四項治理工作，即堅決制止與招生錄取掛鉤的各種亂收費、嚴厲打擊非法中介詐騙活動、有效遏制違規招生、防范和綜合治理“高考移民”問題，堅決維護招生考試的正常秩序，確保招生工作健康有序進行。要進一步加大查處案件工作力度，對頂風違紀、臵高壓線于不顧的違規招生、違規收費案件，要發現一起，堅決查處一起，絕不姑息遷就。對違反國家有關規定的工作人員要給予黨紀政紀處分，直至追究其法律責任。考區和各考點要設立舉報箱，公開監督電話，暢通各種渠道，廣泛接受監督。

同志們，2007年全縣招生工作已經全面展開，我們一定要認真履行職責，積極參與招生管理，加大監督工作力度，要從實踐“三個代表”重要思想的高度，牢固樹立“辦人民滿意招生、辦人民滿意統考、辦人民滿意教育”的工作觀念，統一思想，提高認識，扎實工作，強化監督，確保我縣今年招生考試工作圓滿成功。

謝謝大家！

第二篇：學典禮楊玉良講話

同學們，老師們，大家好！

對一所大學而言，一年中有兩個儀式最為重要，那就是新生入學典禮和畢業典禮。對每一位學生來說，參加入學典禮和畢業典禮代表著人生的一段美好時光，一段大學生涯，這段時光將使你難以忘懷。因為，從今天起，你們成為了復旦人，復旦大學將成為你們永遠的精神家園。

今天這個令人激動的場景，使我想起35年前（1974年）我進入復旦時的情形。那時還在“四人幫”橫行時期，學生被稱作是“工農兵學員”，教 室和寢室的破舊，實驗室的簡陋自不待言，更加荒唐的是那時的教師不敢教，學生不敢學。我本人就曾經被扣上“白專分子”，“紅口袋裝知識”等等一系列的帽 子。在那個年代，也沒有像今天這樣的入學典禮，也沒有畢業典禮。在那個年代，“知識”被看成是一種罪惡，“閱讀”被人諷刺為“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗 外事”，天天嘴里喊的只有空洞的政治口號，晚上教室里和圖書館燈光稀疏。

那個時候，我是抱著對大學的巨大的神秘感從農村來到復旦的。起初，我真的還以為大學就是像我看到的那樣的一片亂象，上課可以去，也可以不去，從來沒有考試，老師在講到科學定律和理論時不許用外國人的名字，學員每周都要對教師在講課中是否有“政治錯誤”進行評議，……。這些時常令年輕的我感到十 分茫然。

對我來說，幸運的是1976年“四人幫”粉碎，文化大革命結束，很快迎來了“科學的春天”，整個復旦的氣氛幾乎是一夜之間發生了變化，真可謂 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。圖書館和教室在晚上燈火通明，座無虛席，人人都是埋頭看書。當時的中青年教師主動在業余時間開課，記得當時倪光炯教 授講《量子力學》，王兆永教授講《數學物理方程》，盧鶴紱教授講哥本哈根學派的哲學思想，……聽課的人都是復旦的青年教師和學生，大教室里除了講臺，所有 的地上空間都被坐滿了。這些課都是自發的，在晚上開的。課程內容非常濃縮的，譬如，倪光炯教授的《量子力學》課，每天只有兩學時，總共上了兩周。現在回憶 起來，我的《量子力學》、《線性代數》、《數學物理方程》、《分析力學》、《電磁學》等都是那時學的，因為那時化學系的“工農兵學員”是完全不開這些課 的。那時打下的基礎至今仍然讓我十分受用，可最令人懷念的是當時大家突然迸發出來的巨大的，沒有那么多的功利主義色彩，更多的是為了“求知”和“探索”的 學習熱情！

面對未來四年的復旦生涯，我不知你們是否已經認真思考過究竟該如何度過？你們沒有了“考大學”這樣的具體目標，你們父母、親友為你們成功考入 復旦大學的興奮、贊揚將逐漸褪去。你們離開了父母的貼身關照，來到了以“自由”著稱的復旦大學，你們或許真的需要靜下心來認真思考這個問題。否則，就像復 旦的一位學子說的：“我們走得太快，靈魂都跟不上了。”復旦每年都會出現因沉溺網絡游戲而被勸退的同學，他們的靈魂掉了隊，讓我們深感惋惜。學生有聰明的 頭腦，但未必能有聰明的選擇。

我并不覺得作為校長在這里提幾點聽起來“語重心長”但實質上是俗不可耐的所謂的“希望”是我的“榮耀”或“特權”。我只想引用兩位校長曾經說 過的兩句話，雖然有些久遠，但仍然十分有益。一位是1916年，哈佛大學校長Lawrence Lowell，他在給耶魯大學新生講話時說：“如果我們以自由之名不務正業，或碌碌無為，或汲汲于一己之利，那就是文明社會的失敗，……。建設文明社會最 關鍵的，是把青年培養成為能造福世界的人。”前面一句是對新生的告誡，后面一句是對學校的要求。另一個時間更早，1912年，復旦大學的創始人馬相伯先生 在嚴復辭職以后代理北大校長，在他的就職演說當中有這樣一段話，“諸君皆系學生，然所謂大學者，非校舍之大之謂，非學生年齡之大之謂，亦非教員薪水之大之 謂，系道德高尚，學問深淵之謂也。諸君在此校肄業，須尊重道德，專心學業。庶不辜負大學生三字。”

因此，我想強調：學習就是你們來到復旦后最首要的責任。香港中文大學的前校長金耀基說，“當一個青年進入到大學以后，他就被賦予了一種責任，即他應該以充實的學問為責任，他應該沉浸在理性的精神當中，于圖書館、實驗室、教室里與教師一起，在知識的大洋中做創造性的航程。”你們的航程從復旦學院 開始，學院將通過大學導航、學養拓展等一系列計劃使你們盡快熟悉大學的學習方式和生活方式；你們的輔導員們熱切地期盼了整整一個暑假，我相信他們一定會把 他們所知道的關于復旦的一切，他們的經驗和教訓，收獲和遺憾，以及對復旦的熱愛都迫不及待地告訴你們；你們還將接觸學校著名教授為你們開設的通識教育核心 課程，其中有陸谷孫教授的《英美散文欣賞》，王德峰教授的《哲學導論》，丁耘教授的《西方經典導讀》，……。你們將接觸許多新的知識領域、新的觀念、新的 思維方式，你們還會在寢室、課堂、實驗室、社團、暑期實踐和國際學術交流等各種場合和機會中遇到志同道合的人，或者是知識背景和性格差異都很大的人，不要 放棄各種交流的機會，要勇敢坦誠地去面對。

你們一定要認真學習，樂于學習。復旦大學歷史系的朱維錚教授說過，大學的學習要有長遠的眼光，要懂得去積累。通過閱讀經典的文獻，掌握最新的 學術動向，發現了有價值的問題，形成了自己獨立的見解，你就逐漸學會了和老師、同學進行學術交流的語言，你就進入了大學最令人激動和流連忘返的世界，“給 我狹窄的心，一個大的宇宙”（馮至《十四行集》）。大學求知，如臨大海，雖然難免有望洋興嘆之憾，但也何嘗不會有乘長風破萬里浪的暢快呢！

復旦是一個實現夢想的地方。大學所擁有的知識、智慧和活力，可以為我們的成長作最好的鋪墊，使我們的夢想一步步地變成現實。但我們不僅要有勇 氣堅持自己的夢想，有時也要有勇氣調整，有時甚至是改變自己的夢想。大學生活和你以往的學習生涯有很大區別，無論是你所接觸的知識的深度和廣度，還有你周 圍的師長、朋友的閱歷和思維，都會給你帶來新的沖擊和靈感，使你能夠更加深入地發現自己，認識世事，理解人情。復旦大學中文系陳思和教授寫過一段話：“一 個知識分子（你們也將成為真正的知識分子），如果對當代生活沒有激情，沒有熱望，沒有痛苦，沒有難言的隱衷，那么，他的知識，他的學問，他的才華，都會成 為一些零星而沒有生命力的碎片……”所以，盡管你必定會遇到很多困難，但你們的視野開闊了，心智成熟了，夢想就會更加高遠，人生也會更加精彩。

同學們，你們來復旦這幾天，我想你們已經參觀了校史館。復旦大學這一百多年來的歷程，和祖國的命運緊緊相連。在民族危難時期，復旦雖然幾度陷 入解體的困境，但仍以堅韌不拔的精神貢獻國家、服務社會。新中國成立六十年來，復旦又能把握一次次的歷史機遇，取得迅速的發展，且憑借一代代復旦人的努 力，把復旦推向一個新的高度。復旦有自己的夢想，這夢想寄托在一代代復旦師生對復旦辦學理念的理解與堅持和對復旦未來的豐富的想象中間。今天，這個夢想交 到了你們手上，它將和你們的人生夢想一起成長。

“復旦歡迎你，讓夢想在這里匯聚，有勇氣就會有奇跡。”這是復旦學生根據奧運歌曲“北京歡迎你”改編的歌詞。這段“復旦歡迎你”的視頻掛在網絡上，有很高的點擊率，因為它代表了所有復旦人對你們的熱情。作為復旦大學的校長，我引用它來表達復旦對你們的歡迎。

我相信復旦將塑造你們的人生，而你們則將塑造復旦的未來

第三篇：復旦開學典禮楊玉良講話.doc

同學們，老師們，大家好！

對一所大學而言，一年中有兩個儀式最為重要，那就是新生入學典禮和畢業典禮。對每一位學生來說，參加入學典禮和畢業典禮代表著人生的一段美好時光，一段大學生涯，這段時光將使你難以忘懷。因為，從今天起，你們成為了復旦人，復旦大學將成為你們永遠的精神家園。

今天這個令人激動的場景，使我想起35年前（1974年）我進入復旦時的情形。那時還在“四人幫”橫行時期，學生被稱作是“工農兵學員”，教 室和寢室的破舊，實驗室的簡陋自不待言，更加荒唐的是那時的教師不敢教，學生不敢學。我本人就曾經被扣上“白專分子”，“紅口袋裝知識”等等一系列的帽 子。在那個年代，也沒有像今天這樣的入學典禮，也沒有畢業典禮。在那個年代，“知識”被看成是一種罪惡，“閱讀”被人諷刺為“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗 外事”，天天嘴里喊的只有空洞的政治口號，晚上教室里和圖書館燈光稀疏。

那個時候，我是抱著對大學的巨大的神秘感從農村來到復旦的。起初，我真的還以為大學就是像我看到的那樣的一片亂象，上課可以去，也可以不去，從來沒有考試，老師在講到科學定律和理論時不許用外國人的名字，學員每周都要對教師在講課中是否有“政治錯誤”進行評議，……。這些時常令年輕的我感到十 分茫然。

對我來說，幸運的是1976年“四人幫”粉碎，文化大革命結束，很快迎來了“科學的春天”，整個復旦的氣氛幾乎是一夜之間發生了變化，真可謂 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。圖書館和教室在晚上燈火通明，座無虛席，人人都是埋頭看書。當時的中青年教師主動在業余時間開課，記得當時倪光炯教 授講《量子力學》，王兆永教授講《數學物理方程》，盧鶴紱教授講哥本哈根學派的哲學思想，……聽課的人都是復旦的青年教師和學生，大教室里除了講臺，所有 的地上空間都被坐滿了。這些課都是自發的，在晚上開的。課程內容非常濃縮的，譬如，倪光炯教授的《量子力學》課，每天只有兩學時，總共上了兩周。現在回憶 起來，我的《量子力學》、《線性代數》、《數學物理方程》、《分析力學》、《電磁學》等都是那時學的，因為那時化學系的“工農兵學員”是完全不開這些課 的。那時打下的基礎至今仍然讓我十分受用，可最令人懷念的是當時大家突然迸發出來的巨大的，沒有那么多的功利主義色彩，更多的是為了“求知”和“探索”的 學習熱情！

為什么要在這里和你們講這些呢？因為我相信你們中的大多數對大學生活還缺乏了解。當你們有了一年大學生活的體驗后再想起我對當時那個年代的描 述，你會感到更加的不可思議！“荒唐”與“熱情”都表現得不可思議！當你對學習感到厭倦時，你或許該想象一下當學習的權力被剝奪時的感受，……。我要想說 的一句話就是：今天你們在復旦所能夠享用的一切，包括大樓，圖書館，教室，包括教師，包括你們自己的時光，……，都是來之不易的，你們一定要珍惜！

面對未來四年的復旦生涯，我不知你們是否已經認真思考過究竟該如何度過？你們沒有了“考大學”這樣的具體目標，你們父母、親友為你們成功考入 復旦大學的興奮、贊揚將逐漸褪去。你們離開了父母的貼身關照，來到了以“自由”著稱的復旦大學，你們或許真的需要靜下心來認真思考這個問題。否則，就像復 旦的一位學子說的：“我們走得太快，靈魂都跟不上了。”復旦每年都會出現因沉溺網絡游戲而被勸退的同學，他們的靈魂掉了隊，讓我們深感惋惜。學生有聰明的 頭腦，但未必能有聰明的選擇。

我并不覺得作為校長在這里提幾點聽起來“語重心長”但實質上是俗不可耐的所謂的“希望”是我的“榮耀”或“特權”。我只想引用兩位校長曾經說 過的兩句話，雖然有些久遠，但仍然十分有益。一位是1916年，哈佛大學校長Lawrence Lowell，他在給耶魯大學新生講話時說：“如果我們以自由之名不務正業，或碌碌無為，或汲汲于一己之利，那就是文明社會的失敗，……。建設文明社會最 關鍵的，是把青年培養成為能造福世界的人。”前面一句是對新生的告誡，后面一句是對學校的要求。另一個時間更早，1912年，復旦大學的創始人馬相伯先生 在嚴復辭職以后代理北大校長，在他的就職演說當中有這樣一段話，“諸君皆系學生，然所謂大學者，非校舍之大之謂，非學生年齡之大之謂，亦非教員薪水之大之 謂，系道德高尚，學問深淵之謂也。諸君在此校肄業，須尊重道德，專心學業。庶不辜負大學生三字。”

因此，我想強調：學習就是你們來到復旦后最首要的責任。香港中文大學的前校長金耀基說，“當一個青年進入到大學以后，他就被賦予了一種責任，即他應該以充實的學問為責任，他應該沉浸在理性的精神當中，于圖書館、實驗室、教室里與教師一起，在知識的大洋中做創造性的航程。”你們的航程從復旦學院 開始，學院將通過大學導航、學養拓展等一系列計劃使你們盡快熟悉大學的學習方式和生活方式；你們的輔導員們熱切地期盼了整整一個暑假，我相信他們一定會把 他們所知道的關于復旦的一切，他們的經驗和教訓，收獲和遺憾，以及對復旦的熱愛都迫不及待地告訴你們；你們還將接觸學校著名教授為你們開設的通識教育核心 課程，其中有陸谷孫教授的《英美散文欣賞》，王德峰教授的《哲學導論》，丁耘教授的《西方經典導讀》，……。你們將接觸許多新的知識領域、新的觀念、新的 思維方式，你們還會在寢室、課堂、實驗室、社團、暑期實踐和國際學術交流等各種場合和機會中遇到志同道合的人，或者是知識背景和性格差異都很大的人，不要 放棄各種交流的機會，要勇敢坦誠地去面對。

你們一定要認真學習，樂于學習。復旦大學歷史系的朱維錚教授說過，大學的學習要有長遠的眼光，要懂得去積累。通過閱讀經典的文獻，掌握最新的 學術動向，發現了有價值的問題，形成了自己獨立的見解，你就逐漸學會了和老師、同學進行學術交流的語言，你就進入了大學最令人激動和流連忘返的世界，“給 我狹窄的心，一個大的宇宙”（馮至《十四行集》）。大學求知，如臨大海，雖然難免有望洋興嘆之憾，但也何嘗不會有乘長風破萬里浪的暢快呢！

復旦是一個實現夢想的地方。大學所擁有的知識、智慧和活力，可以為我們的成長作最好的鋪墊，使我們的夢想一步步地變成現實。但我們不僅要有勇 氣堅持自己的夢想，有時也要有勇氣調整，有時甚至是改變自己的夢想。大學生活和你以往的學習生涯有很大區別，無論是你所接觸的知識的深度和廣度，還有你周 圍的師長、朋友的閱歷和思維，都會給你帶來新的沖擊和靈感，使你能夠更加深入地發現自己，認識世事，理解人情。復旦大學中文系陳思和教授寫過一段話：“一 個知識分子（你們也將成為真正的知識分子），如果對當代生活沒有激情，沒有熱望，沒有痛苦，沒有難言的隱衷，那么，他的知識，他的學問，他的才華，都會成 為一些零星而沒有生命力的碎片……”所以，盡管你必定會遇到很多困難，但你們的視野開闊了，心智成熟了，夢想就會更加高遠，人生也會更加精彩。

同學們，你們來復旦這幾天，我想你們已經參觀了校史館。復旦大學這一百多年來的歷程，和祖國的命運緊緊相連。在民族危難時期，復旦雖然幾度陷 入解體的困境，但仍以堅韌不拔的精神貢獻國家、服務社會。新中國成立六十年來，復旦又能把握一次次的歷史機遇，取得迅速的發展，且憑借一代代復旦人的努 力，把復旦推向一個新的高度。復旦有自己的夢想，這夢想寄托在一代代復旦師生對復旦辦學理念的理解與堅持和對復旦未來的豐富的想象中間。今天，這個夢想交 到了你們手上，它將和你們的人生夢想一起成長。

“復旦歡迎你，讓夢想在這里匯聚，有勇氣就會有奇跡。”這是復旦學生根據奧運歌曲“北京歡迎你”改編的歌詞。這段“復旦歡迎你”的視頻掛在網絡上，有很高的點擊率，因為它代表了所有復旦人對你們的熱情。作為復旦大學的校長，我引用它來表達復旦對你們的歡迎。

我相信復旦將塑造你們的人生，而你們則將塑造復旦的未來

第四篇：學校招生會議講話_精華

學校招生會議講話_精華

同志們：

為貫徹落實國務院，教育部和省委、省政府有關文件和會議精神，加強對高中階段教育學校招生工作的統籌和管理，教育廳黨組研究決定，召開**省高中階段教育學校招生工作電視電話會議。這次會議，是我省高中階段教育學校招生工作的部署與動員大會。會議的主要任務是：以科學發展觀為指導，統籌規劃我省高中階段教育，正確引導初中畢業生合理分流，改革、創新高中階段教育學校招生工作體制，規范招生秩序，推進 “陽光工程”，促進我省高中階段教育健康持續協調發展。

下面，我講四點意見。

一、統籌規劃，突出重點，努力實現高中階段教育普職比大體相當的目標

近年來，在省委、省政府領導下，我省各類教育都取得了長足進步。民族地區教育十年行動計劃進展順利，“普九”攻堅成效明顯；普通高等學校連續幾年擴招，高等教育入學率已達到20%；普通高中教育增量很快，辦學水平和條件有很大的改善；民辦教育、職業教育呈現出良好的發展勢頭。但是，我省教育面臨的矛盾和困難還很多，教育發展不均衡的問題仍然比較突出。按照科學發展觀和構建和諧社會的要求，全省教育戰線必須進一步把握大局，審時度勢，認真貫徹落實教育部提出的“鞏固、深化、提高、發展”的方針，堅持用科學的發展觀統領教育工作的全局，進一步調整優化教育結構，切實解決好教育發展的重點、難點問題，努力提高教育服務經濟社會發展的水平和能力。

隨著九年義務教育的普及，高中階段教育還要有大的發展，其中，處理好中等職業教育與普通高中教育的關系至關重要。今年三月初，省政府在廣漢召開了“**省職教改革與發展經驗交流會”,教育部在瀘州召開了“貫徹落實全國職教會精神經驗交流會暨2005全國職教工作會議”。省委書記張學忠、省長張中偉、副省長柯尊平同志在廣漢會上就加快我省中職教育發展作了重要講話，教育部周濟部長在瀘州會上也作了“以科學發展觀為指導，實現中等職業教育快速健康發展”的報告。兩次會議從建設小康社會，建設新型工業化國家，統籌城鄉經濟發展，解決三農問題，統籌規劃高中階段各類教育，改革創新高中階段教育學校招生體制等各個層面，深刻闡述了在我國經濟發展新的一輪增長周期中，加快職業教育發展，擴大職業教育招生規模的戰略意義與緊迫性。強調中職教育是高中階段教育的重要組成部分，推動普及高中階段教育必須通過加快中職教育發展，擴大中職招生規模來實現。

教育部根據我國經濟發展，工業化和城市化建設，勞動就業，人力資源開發等方面的需求。確定2005年全國中職招生人數為650萬，比去年增加100萬。我省應屆初中畢業生每年約110萬左右，去年普通高中招生約50萬，職業學校招生約30萬，每年還有30％多的初中畢業生未能進入高中階段學校學習。高中階段教育普職比失衡不僅將影響我省高中階段教育健康持續協調發展，而且還將加劇高中畢業后報考大學的困難。加快發展中等職業教育，是推進高中階段教育普及進程，促進高中階段教育協調發展直至整個中等教育與高等教育協調發展的關鍵所在。因此，加強高中階段教育的統籌管理，調整高中階段教育內部結構，穩定普通高中發展，擴大高中階段職業教育招生規模，促進初中畢業生的合理分流，動員、鼓勵更多的初中畢業生進入中等職業學校學習，是我省各級教育行政部門、招生部門近幾年要抓的重要工作之一。按照教育部關于普通高中總體上把握發展節奏，控制發展規模，工作重心放在提高質量上，中職學校要加快發展、擴大招生規模的總體思路和部署要求，我省擴大高中階段教育招生規模的重點是擴大中職教育招生規模。2005年教育部下達我省中職招生的目標任務數是36.1萬，比去年凈增7萬人，06、**年我省中職招生規模每年還要相應遞增，才能達到普職比大體相當，基本普及高中階段教育的目標。今年中職招生完成36.1萬的任務，省委省政府已決定納入政府目標管理，作為重點督辦任務，我廳已按各地的生源基數和教育發展的實際情況，分別下達各市州。各級教育行政部門、招生部門要更新觀念，統一思想, 提高認識，深刻認識中央和省委、省政府加快中職教育發展的決心，站在戰略高度，從大局出發，增強責任心和緊迫感，確保這項艱巨的硬任務順利完成，切實承擔起加快中等職業教育發展的責任。象抓普九一樣抓中職教育，象抓高校擴招一樣抓中職擴招，爭取在盡可能短的時間內努力實現普職比大體相當的目標。

二、統籌管理，強化責任，進一步完善高中階段教育學校招生工作的管理體制

為推動中等職業教育的發展和做好高中階段教育學校招生工作：國務院下發了《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發[2002]16號），教育部下發了《教育部關于加快發展中等職業教育的意見》（教職成[2005]1號）和《關于加強統籌管理高中階段教育學校招生工作的通知》（教職成[2005]3號）。根據國務院、教育部文件精神，結合我省實際，為進一步強化市、州人民政府對高中階段教育統籌管理的責任。從今年起，高中階段教育學校招生工作實行分級管理，分級負責的管理體制。各市、州教育行政部門要根據區域經濟建設、社會和教育事業發展的需要，統籌管理高中階段教育學校招生工作。

實行高中階段教育學校招生工作統一管理的具體作法和要求：一是高中階段教育學校招生工作要繼續堅持統一考試、實行“一考多分流”，統一考試工作由市、州負責組織實施。二是全省中職學校三年制招生管理權下放到各市、州。各地要在繼續做好普通高中招生工作的基礎上，加大區域內三年制中職招生工作的統籌力度，統一管理好高中階段教育學校招生工作。具體辦法我廳下發的川教[2005]74號《關于加強統籌管理高中階段教育學校招生工作的意見》中已非常明確，請各市、州認真貫徹執行。

這里，我再特別強調三點。

一是省上將繼續做好五年制小教、幼教專科和五年制高職專科以及藝術體育類院校、綜合類院校藝術體育專業三年制招生工作，各地要按省上統一部署和要求，認真做好各項基礎工作，為這部分學校的錄取奠定良好基礎。

二是隨著三年制中職招生的管理權下放各市州，各市州區域內的部（委）屬、省屬中職學校三年制招生工作也一并納入所在市州統一管理。部（委）屬、省屬中職學校一般具有較好的辦學條件，各市、州教育行政部門、招生部門要打破行業、部門界限，把本區域內部（委）屬、省屬中職學校的發展納入市、州高中階段教育事業發展的總體規劃，充分發揮部（委）屬、省屬中職學校在資源、技術、信息、就業等方面的優勢，高度重視這部分學校與地方高中階段教育資源的整合，增強地方高中階段教育實力。部（委）屬、省屬中職學校也要主動加強與當地教育行政部門和招生部門的銜接，爭取地方領導的重視和支持，自覺服從當地招生工作的統一管理，努力為當地經濟社會發展服務。

三是各地在做好本區域內普通高中、三年制中職學校招生工作的同時，要按照教育部和省上下達的中職學校跨省、跨市、州招生計劃，主動做好跨區域招生的各項管理、服務工作。各地要充分認識到跨省、跨市州招生對彌補當地教育資源不足，激勵學校間提高辦學水平和教育質量，為廣大初中畢業生提供更多的升學和就業機會，都具有十分重要的意義，各地要認真組織好生源，為學校和考生服好務。跨區域招生的錄取人數由生源所在地招辦匯總上報，一并計入當地完成的目標任務數。

三、加強領導，明確職責，強化高中階段教育學校招生工作“五個統一”

各級教育行政部門要認真貫徹落實國務院和教育部以及省委、省政府有關會議精神，要按照《省教育廳關于加強統籌高中階段教育學校招生工作的意見》（川教[74]號）的要求，建立由主要負責同志為組長，分管招生工作、發展規劃、基礎教育、職業教育、民辦教育、民族教育、紀檢監審的負責同志為副組長，有關職能處（科）室為成員的高中階段教育招生工作領導小組。領導小組要切實加強對本地高中階段教育學校招生工作的領導，要結合本地工作實際，建立規范有序的工作機制，研究解決好高中階段教育和招生工作的重大問題，承擔起高中階段教育健康持續協調發展的責任。要加強統一指揮，加大統籌協調力度。各級招生機構和教育行政部門相關職能處（科）室都要從大局出發，按照領導小組明確的職責，相互支持，同心協力，充分發揮各職能部門作用，調動各方面力量，共同做好招生工作。

各級教育行政部門要轉變職能，加強宏觀管理，將高中階段教育學校招生錄取的具體工作從行政業務中分離出來，加大各級招辦具體負責統一管理高中階段教育學校招生工作的責任。各級招辦要認真落實領導小組制定的招生政策和措施，制定招生工作實施意見，并根據工作需要，調整充實力量，加強隊伍建設和業務培訓，加大硬、軟件投入，精心組織和安排好各個環節工作，做到“五個統一”。

一是統一組織高中階段各類學校的招生宣傳工作。目前，我省高中階段學校招生宣傳條塊管理，各自為陣的現象較突出。一方面宣傳工作下不去，考生知情權受到限制，一方面又存在招生學校宣傳資料滿天飛，虛假宣傳，誤導考生的情況不時發生。因此，招生宣傳工作必須統一組織，規范進行。各地招辦要在領導小組的統一布署和指揮下，加強招生宣傳工作的組織和協調，理順關系，打通宣傳渠道，加大宣傳力度，全面宣傳“普及高中階段教育”和大力發展職業教育的重要意義，宣傳國家有關政策和措施，宣傳地方統籌管理高中階段各類學校的招生政策和規定，宣傳各類學校的辦學特色和招生情況，客觀、公正地宣傳各類學校升學和就業情況，營造有利于“普及高中階段教育”和大力發展職業教育特別是民辦職業教育的環境和社會氛圍。

二是統一公布高中階段各類學校招生計劃的招生信息。各類學校辦學性質、招生類別和招生計劃以及收費標準等是考生選報學校的依據，各地招辦在公布各類學校招生計劃，發布招生信息時，必須堅持一種形式、一個版本同時公布，切實做到客觀、公正、準確、及時，讓考生、家長和社會充分了解本地區高中階段各類學校的招生情況。

三是統一組織考生報名和填報志愿。考生報名和填報志愿工作統一集中組織進行，有利于減輕考生負擔，減少工作環節，提高工作效率，提高統計工作的準確性；有利于各地領導小組掌握考生報考動態，把握發展趨勢，分析、調整工作思路；有利于錄取工作的順利進行，避免重復錄取。各地招辦要認真做好考生報名、填報志愿的各項準備工作，精心組織，確保報名、填報志愿工作規范有序進行。

四是統一按省上制定的信息標準采集考生報名、志愿、成績等信息。考生的報名、志愿、成績信息是高中階段各類學校錄取的基礎，各地招辦要高度重視考生信息采集工作，加強工作人員招生紀律和職業道德教育，加強業務培訓，添制必要設施設備，保證信息采集工作的順利進行，確保考生各類信息的真實、完整和準確。教育行政部門職能處（科）室和初中畢業生學校要積極支持、配合做好考生各類信息的采集工作，五是統一組織高中階段各類學校招生分類分批錄取。各地高中階段教育招生領導小組要高度重視各類學校的錄取工作，要切實加強對錄取工作的領導，加強統籌協調，充分發揮招生部門和相關教育職能處（科）室的作用。各地招辦要按省上的統一要求和市、州領導小組的安排，認真聽取各方面意見，加強調研和協調，在錄取批次、錄取時間安排上統籌兼顧各類學校的特點和要求，協調好各批次間，各類學校間的關系，處理好各種突發事件，及時向領導小組匯報錄取進程和有關情況。錄取工作結束后，各地招辦應及時將高中階段各類學校新生錄取數據庫報省招辦備案。

四、增強服務，規范程序，大力推進招生工作“陽光工程”

規范高中階段教育學校招生工作，對促進高中階段教育的健康持續協調發展具有十分重要的意義。各級教育行政部門、招生部門要結合各地實際，精心組織，周密安排，確保高中階段教育學校招生管理體制改革的順利進行。對高中階段各類招生學校要一視同仁，熱情服務，尤其要重視，大力支持發展民辦教育，營造有利于激勵民間資金興辦民辦教育的良好環境。各招生學校要適應改革大局，服從當地教育行政部門、招生部門的統一管理，努力提高辦學水平和質量，辦出特色，為地方社會經濟發展服好務。

為了保證招生工作的公平、公正，辦好讓人民滿意的教育，教育部把實施招生“陽光工程”確定為2005年教育戰線的一項重點工作。是招生部門內抓管理，從嚴治招，外塑形象，取信于民，提高國家教育考試和招生工作誠信度、人民群眾滿意度的一項民心工程，是維護廣大考生和人民群眾切身利益的根本要求，是落實招生公平公正原則，促進教育公平的重要舉措，是執行招生自主權和加強規范化管理的重要保障。全省教育行政部門、招生部門要高度重視，充分認識實施“陽光工程”的重要性，增強實施好“陽光工程”的自覺性和堅定性。從制度建設、信息公開、從嚴管理、優化服務、加強監督五個基本方面加大建設力度，從制度和機制上建立和完善更加公開透明、公平公正的招生工作體系。實行“陽光工程”的根本保障是招生系統內部的廉潔自律，招生戰線要嚴格遵守向社會作出的六不準的莊嚴承諾，不準違反國家有關招生規定，不準徇私舞弊、弄虛作假，不準采取任何方式影響干擾招生工作的正常秩序，不準協作、參與任何中介組織和個人的非法招生活動，不準索取或接受考生或家長的現金、有價證券，不準以任何理由向考生收取和招生錄取掛鉤的任何費用。各級教育行政部門、招生部門要嚴格執行省物價局、省財政廳核準的收費標準和項目。對違反規定亂收費的，搞地方保護和部門保護的，搞虛假宣傳、誤導考生和家長的，一經發現，各級高中階段教育學校招生領導小組要立即予以糾正，從嚴處理。

各招生學校以及初中畢業生學校也要增強法制意識，加強對招生工作的管理，建立自我約束機制，規范招生行為。不得進行有償招生，不得向招生部門以外的任何機構和人員提供生源和相關信息，不得限制、強迫、代替考生選報志愿，不得扣壓統一宣傳的材料和新生錄取通知書。凡有違反這些要求的學校或個人，要追究當事人和學校領導的責任，視情節輕重給予相應的行政處分，構成犯罪的，移交司法部門追究刑事責任。

同志們，我省高中階段教育學校招生工作已邁入一個新的發展時期，希望大家與時俱進，開拓創新，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實科教興國，人才強國戰略，為實現黨的十六大提出的“基本普及高中階段教育”的戰略目標，全面完成教育部下達的目標任務，團結奮進，努力工作，開創我省高中階段教育招生工作的新局面。

最后，我再強調一下做好近期學校安全穩定工作的問題。

最近，連續發生多起大中小學生在校內校外被傷害的事件，不僅造成學生傷亡，對學校正常教學秩序帶來影響。分析這些事件的原因，主要是學生之間因小事發生糾紛，不能自控，導致打架斗毆造成不必要的被傷害。從中既反映出少數學生文明意識和法紀意識較差，同時也暴露出學校教育管理工作還存在不少薄弱環節。對此，各級教育部門和學校務必高度重視，采取切實措施加以解決。

各級各類學校必須把保證學生安全作為一項基本職責，切實落實到教育管理的各個環節。一把手要親自過問這項工作，班主任（輔導員）和學生管理干部要認真履行好責任，有關職能部門要協同做好工作。要及時掌握學生的思想行為動態，做好矛盾的防范和化解工作。要結合學生管理中的新情況、新問題，進一步加強學校教學、生活和娛樂場所的管理，加強學生周末聚會、活動的管理，繼續做好門衛和學校治安管理工作，防范可能產生的事端。對學生中的不良行為要及時教育引導，打架斗毆及其他嚴重違紀行為要按學籍管理規定，及時從嚴處分，觸犯刑律的依法懲處。要加強畢業班學生的管理，特別是對大學畢業生就業中情緒波動可能引起的事端要有防范措施。各學校要在當地公安部門指導下，加強對學生攜帶、收藏管制刀具清理的力度，消除這個重大隱患。

要進一步加強和完善學校的安全教育工作，教育學生提高安全意識和防范能力，結合實際加強學生的思想道德、法制觀念教育。增強學生以人為本、和諧相處的理念，使他們養成心胸開闊、行為文明的習慣，養成遵章守紀，依法辦事的習慣。要教育學生善于處理與他人之間的矛盾，冷靜化解同學間的糾紛，對火上加油、挑起打群架的要嚴肅處理。要加強社會各方面（包括學生家長）的聯系溝通，共同做好學生的教育管理工作。

“五一節”快到了，當前學校穩定工作任務十分繁重，各地要安排好節前的工作，專題研究和部署確保“五一”期間的學校安全和穩定。各級各類學校在放假前要集中進行一次安全教育，切實排查各類安全隱患，制定好突發事件的應急處置預案，加強節假日的值班，確保信息暢通，讓廣大師生員工渡過一個愉快安全的“五一”。

《2009年學校招生會議講話》來源于公務員之家，全國公務員共同的天地－盡在公務員之家。歡迎閱讀2009年學校招生會議講話。

第五篇：復旦大學校長楊玉良的講話

復旦大學校長楊玉良在開學典禮上的演講：重溫關于大學的常識 2012年9月7日在復旦大學2012級本科學生的開學典禮上，校長楊玉良發表了一場重要演講，演講的主題為“重溫關于大學的常識”，強調每一位大學生不應該忽視永恒的常識。

一、大學是什么?

這看似是一個簡單的常識問題，但是每個人理解不同，很多人會產生一些糊涂思想。這里引用蔡元培先生曾說過的話“大學以教授高深學術，養成碩學閎才，應國家需要為宗旨。”大學“教育者，養成人格之事業也，使僅僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也。”這讓我們清楚明白的了解到大學并不是單純的“職業培訓所”，而是集人才培育，科學研究，服務社會和文化傳承與發展的場所。

那么在坐的學生們又為何會選擇上大學呢?又為何會選擇上復旦呢?很多學生就會解釋說只要自己自身、家庭條件能夠允許那么上大學就是一件十分自然事情，另外高考成績能夠達標那么報考復旦也是理所當然的事情了。說起為什么那么多數家長還學生都會認為要想找一份好的工作得到好的福利待遇那么就必須要拿一個好的文憑。

其實如果早在二三十年代如果你只是為了升官發財才來到復旦上學那你是會受到鄙視的。我們的前輩所構造出的復旦大學是為我們提供好的學習機會，為我們創造未來的杰出機構。所以楊玉良校長提醒在座的大學生們不要把大學當做是販賣證書的機關，要把它當做是研究學理的機關，要能夠自主的研究學問。也不要過早的加入社會的競爭，以避免因為對比而影響自我評定，要建立足夠的自信心，理性的完善自己。

二、大學里的學習

對于大學生在大學里究竟應該學習些什么，很多學生認為就是進入自己所學習的專業學習自己專業的課程，其實這樣做對教育是十分不利的。理科學生勢必放棄對哲學與文學的愛好，使他們失去了這方面的造詣機會。而另一方面，文科學生因為想回避復雜事物，就變得討厭學習物理、化學、生物等科學。所以學習就一定要打破不同知識領域學生間的障礙。復旦的本科教育貫徹了“通識教育”的理念，這些將是復旦實現這一理念的最終目標。一個優秀的學生應該有獨立思考的能力，要有志向，要試著去改變些什么，應該具備極高的天分和潛能。

三、大學生的生存與生活

大學就是一個小小的社會，大學生每天都會在校園里學習、生活，為了培養學生的責任心復旦在早年就提倡用“學生自治”的方式來引導學生遵守校紀、校規。

哈佛大學校長福斯特說過：“一所大學關乎學問，影響終生的學問，將傳承千年的學問，創造未來的學問。終生的學問始于學校，終于社會。”我們應該始終堅信的是在幾年之后，不管你將從事什么樣的工作，你們通過復旦的培訓將具備更合理的知識結構，更理性的頭腦，更勇敢的行動和更完美的人格。這是證明復旦和你們自己的時刻，如果你們沒有做到那么就是你們還不夠努力，或者說復旦沒有盡到應盡的責任。

楊玉良校長結束了他完整的演講，并感謝所有的學生們能夠相信復旦，將自己的人生起點交在復旦手中，學生們選擇復旦同時也使得復旦精髓不斷延續下去。在聽眾席中也不乏很

[1]多其他學校的學生，他們在重慶大學就業信息網上得知楊玉良校長的演講訊息，并第一時

間趕到演講現場，他們認為復旦是一種永恒的精神，每一位學生都應該珍惜現在的學習和生活。