第一篇：讓掌聲響起來1309班學(xué)生作文

讓掌聲響起來

1309班代強(qiáng)

當(dāng)你贏得比賽是否有掌聲為你喝彩呢？當(dāng)你遭遇困難是否有掌聲給你安慰呢？當(dāng)你取得進(jìn)步又是否有掌聲為你感到高興呢？

掌聲無時不刻都傳遞著正能量，它可以在人挫敗的時候給人勇氣，在人傷感的時候給人歡喜，在人成功時又給人榮耀，在.......讓掌聲為＂我響起來：

想要獲得掌聲談何容易，可想要 遭人厭惡卻輕而易舉，所以如果你想要獲得掌聲的話就要更加努力、上進(jìn)。要讓自己充滿光環(huán)，用自己取得的進(jìn)步與成就去點(diǎn)綴自己，要讓自己光芒四射，用自己的實(shí)力去證明自己，要讓他人的手掌為你而鼓，要讓他人為你高興，讓掌聲為你而響。

讓掌聲為我們響起來：

往后世界將會是＂90＂后的時代，未來是否美好將由我們掌握，可我們頭上卻總環(huán)繞著＂自私＂＂懶惰＂......這一類的字眼，為什么我們就不能去改變他們呢？從現(xiàn)在開始，讓我們逐步認(rèn)識自己、改變自己、完善自己，識別三日即更刮目相看。更何況我們還不止三日，人無完人，錯誤是在所難免的，可最重要的是知錯就改，這樣的話依舊會有人為你驕傲、為你歡喜，掌聲依舊會為你而鼓。

讓掌聲為社會響起來：

一個社會的表現(xiàn)很重要，但一個社會的本質(zhì)更重要，在很多地區(qū)依然存在著食不飽，穿不暖的人們。相反有些人卻住著別墅，開著豪車。是什么原因造成的呢？勤勞？不，有些窮困的人比那些富有的勤勞上萬倍。老師總說＂雖然三百六十行，行行出狀元，但是不讀書，還是沒有出路＂。盡管社會現(xiàn)在大力援助山區(qū)貧困學(xué)生，但是僅僅單靠社會的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，＂只要人人 獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間＂讓我們共同創(chuàng)造一個和諧美滿的社會，讓老百姓的掌聲為我們而鼓，為社會而各鼓。

讓掌聲為國家響起來：

中國現(xiàn)在日益強(qiáng)大，國際地位日益提高，這是

全世界人民有目共睹的。但有些強(qiáng)大國家擔(dān)心這會危及到他，便三番五次來找我們的麻煩，就好比＂釣魚島＂來說吧，說什么將這個問題留給后代，釣魚島可是中國不可分割的一部分。大不了干一架，也許你會說：＂說得輕巧，你去打啊，別人那么強(qiáng)＂。怎么這就害怕了，董存瑞去炸碉堡的時候他怎么不說我害怕，許多革命先士去捍衛(wèi)將土?xí)r他怎么不說我害怕......在菲律賓騷擾臺灣，臺灣果斷反擊，別人實(shí)力也相差懸殊，他又為什么不怕？站起來，我們是中國人，是有尊嚴(yán)的，是一個自強(qiáng)不息的民族，當(dāng)毛澤東在那種困境下，最終不照樣打得小日本屁滾尿流。中華民族是一個不斷前進(jìn)的民族，是一個不會任人宰割的民族，當(dāng)年的恥辱已不復(fù)存在，現(xiàn)在讓我們銘記過去，翻開下一頁，讓中國的強(qiáng)大展現(xiàn)在世界面前，讓國際的掌聲為您一一中國而響。

現(xiàn)在讓我們把帆揚(yáng)得更高，把眼光看得更遠(yuǎn)，什么都不能阻止我們的前進(jìn)，讓掌聲永遠(yuǎn)縈繞在耳邊，讓掌聲永遠(yuǎn)在你面前，讓掌聲永遠(yuǎn)為你譜曲一首動人的歌曲。讓掌聲經(jīng)久不衰，永遠(yuǎn)為你而鼓。

讓掌聲響起來

1309班陳中意

生活中，人人都需要掌聲，處處都需要掌聲。掌聲能給人以激勵，讓我們能做的更好;掌聲能給人以信心，讓我們從容不迫地面對困難；掌聲能給人以力量，讓我們從失敗中奮起。掌聲是一種肯定，是一種激勵，是一種尊重。

掌聲響起來，是對成功者的贊賞與肯定，它能增強(qiáng)成功者的信心，再創(chuàng)輝煌。冠軍劉翔能如此成功，他將原因歸功于中國觀眾。他說：＂每當(dāng)我沖過終點(diǎn)線，觀眾們給我熱烈的掌聲一直鼓舞著我。為了祖國的榮耀，為了觀眾們的掌聲，我就不斷拼搏，跑的更快，搏得更多，更熱烈的掌聲。＂掌聲響起是對成功者的喝彩，是對他成績的贊賞，是對他努力的肯定。

掌聲響起，是給面對困難的人最大的信心。它能讓奮斗者無所畏懼，迎難而上。近代科學(xué)家錢學(xué)森在其他國家全面封鎖導(dǎo)彈技術(shù)的情況下，克服了種種困難，技術(shù)上的、人員上的、資源上的，最終將導(dǎo)彈研制成功。他說：＂如果不是黨和人民的支持，不是這么多科學(xué)家的共同努力，我怎么做得到？正是每一次發(fā)射成功后，陣陣掌聲給我的信心，我才能完成這樣偉大的工程。＂掌聲給人以信心面對困難，鼓勵他們繼續(xù)前行，永不止步。

掌聲響起來，是對失敗者的一種鼓勵。2008年北京奧運(yùn)會上，沖擊首金的頭號種子選手杜麗輸了，在她含淚離場的時候，觀眾沒有謾罵，沒有憤然離去，而是給予了她與第一名同樣熱烈的掌聲。正是觀眾的掌聲讓杜麗在隨后舉行的女子50米步槍三姿比賽中奪得金牌，幫助中國隊(duì)在24年后再次贏得該項(xiàng)目的金牌。掌聲響起，是對失敗者的勉勵，它能給失敗者最大的勇氣，從跌到中爬起。

生活中無處不需要掌聲，所以請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，給他人掌聲，給世界掌聲！

讓掌聲響起來

1309班趙穎

在這繁華喧鬧的時代，在這快節(jié)奏的時代，我們已漸漸迷失了自我。此時，為自己鼓掌就格外重要了。

學(xué)會為自己鼓掌。正在高中階段的我們，學(xué)習(xí)壓力可想而知。為自己目標(biāo)奮斗的同學(xué)已由當(dāng)初朝理想前進(jìn)的腳步變得不知所措，到最后要高考了再想當(dāng)初的目標(biāo)時，不免覺得好笑。所以，趁現(xiàn)在還有著清醒的頭腦，趕緊為自己打打氣，拿出手來為自己鼓掌吧！

在為自己鼓掌的同時，當(dāng)然也要為別人鼓掌。政府因群眾的鼓勵而努力，制定更好的方針；兒女因父母的鼓勵而感到溫暖，因此更愛他們的父母；學(xué)生因老師的鼓勵而更加奮斗，因?yàn)樗齻儾幌胱尷?/p>

師失望……當(dāng)偶像們在舞臺上表演時，觀眾的掌聲就成了他們的一種動力。記得那次看魏晨演唱會的視頻，他的歌聲和舞姿，不知贏得了多少次掌聲。當(dāng)他已經(jīng)大汗淋漓堅(jiān)持不下去時，聽到觀眾的掌聲后，他又有了繼續(xù)向前的動力，一場演唱會下來，不知響起了多少次掌聲，也不知流了多少汗水，但我們都感到很快樂，他因得到了粉絲的鼓勵而快樂，我們因看到偶像的精彩表演而快樂。這種雙贏的事情，我們又何樂而不為呢？在鼓勵自己的同時也鼓勵他人，我們可能會收獲意想不到的效果。

學(xué)會為自己鼓掌。當(dāng)考試失敗時，不要?dú)怵H也不要沮喪。要默默的為自己加油，為自己鼓掌。因?yàn)檫@時的你已處在被動狀態(tài)，如果連你都拋棄自己，那么誰還會來拯救你，會為你鼓掌？當(dāng)我們覺得幸福的時候，請為自己鼓掌，因?yàn)槲覀兊拇嬖冢瑫卸嗌偃擞X得快樂，我們也會以他們的存在而幸福。地震中失去父母的孩子，當(dāng)他們哭泣的時候，請伸出你們的雙手，為他們逝去眼淚，為他們鼓掌。不為別的，只因我們比他們幸福。為建設(shè)新中國而做出奉獻(xiàn)的偉大前輩們，請?jiān)试S我們?yōu)槟銈児恼疲驗(yàn)闆]有你們昨天的奉獻(xiàn)，也就沒有我們美好的現(xiàn)在和幸福的未來。所以，請接受我們的掌聲。當(dāng)然，我們也要時刻不忘為自己的小小進(jìn)步鼓掌。

學(xué)會為自己鼓掌，學(xué)會為他人鼓掌。讓我們在掌聲的海洋中逐漸找回自我。

讓掌聲響起來，讓世界充滿愛！

讓掌聲響起來

1309郭婷婷

掌聲，可給人鼓勵；掌聲，可讓人充滿自信；掌聲，可讓人從低谷走向高潮；掌聲，可給人追求上進(jìn)的動力；掌聲，可點(diǎn)燃希望之燈。

漫漫人生路，掌聲是必不可少的。有了掌聲，可以把一個人從絕望邊緣喚醒；有了掌聲，可以讓一個自卑的人走向自信；有了掌聲，可以讓一個失敗者重新出發(fā)，再次沖向成功的巔峰！可見，掌聲是人們前進(jìn)的動力，是催人奮進(jìn)的前提。

我曾親眼目睹過這樣一件事：一個不滿兩歲的小女童，正是學(xué)習(xí)走路的好時機(jī)，行不穩(wěn)，立不足。正如人生之路上，跌跌撞撞，磕磕碰碰也是難免會有的。一步，兩步，噗的倒下了，緊接著，跟在她后面的母親也學(xué)著女兒倒下的姿勢趴在了草地上。女兒正想回頭向母親求助，那知母親也“摔倒”了。正當(dāng)女童不知所措之時，母親為她送去了期盼的目光和響亮的掌聲，小女童先是露出著急的表情，看到媽媽期盼的眼神，又裂開嘴笑了笑，勉為其難的站立，試著用雙手支撐起來，隨后一步一步慢慢走。一步，兩步，跌倒，又爬起來。一步，三步，五步，越來越熟練的步伐踩在女童腳底，像是開出了花，母親心花怒放。

掌聲，是一種來自心底的語言，有贊美，有夸耀，有吶喊。像是習(xí)慣了它的存在，卻又怕它某一天突然消失。

人們往往愛給優(yōu)勝者投去許多掌聲，可是他們不知道，失敗者比優(yōu)勝者更需要掌聲，因?yàn)檎坡暰拖翊呷藠^進(jìn)的樂章，給人新的開始，新的希望，新的征程。他們要為獲得成功而再去努力，這不斷奮進(jìn)的過程，就是他們走向成功的過程。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？對的，把掌聲贈予他們，你會收到一份回報。

十五六歲，花一樣的年紀(jì)，誰都希望他人給自己投來掌聲，誰都盼望掌聲為自己響起。讓掌聲跳躍起來，和著藍(lán)天白云，一起在明日初升的太陽中跳動，一起在落日的晚霞中發(fā)光。

愿掌聲常在，伴隨著我們的人生之路，永不終止。

第二篇：讓掌聲響起來

讓 掌 聲 響 起 來

摘要：“臺上一分鐘，臺下十年功”，雜技大多都作為人們茶余飯后欣賞節(jié)目，但是對于雜技演員來說，上臺的“一分鐘”展現(xiàn)的內(nèi)容，是在臺下經(jīng)過多年的、反復(fù)的、辛苦的排練的結(jié)果。雜技藝術(shù)表演的最終目的是征服觀眾，因此，我們應(yīng)從以下苦、奇、險、精、新、美、望七個字努力，讓更多的觀眾掌聲響起來，讓雜技藝術(shù)發(fā)揚(yáng)廣大，繁榮昌盛。

關(guān)鍵詞：雜技藝術(shù)；文藝工作；表演

文藝為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)，這是我們黨的文藝方針，是我們文藝工作者遵循的宗旨，廣大人民群眾對我們的希望。這也是我們每次大會小會學(xué)習(xí)成為每會必道的臺詞，通俗解讀，甚是難解。一次我與一位在質(zhì)檢局的老同學(xué)談其此事，他說他們對產(chǎn)品、商品檢驗(yàn)靠的是專業(yè)科技技術(shù)及專家。我說那么我們的節(jié)目，演員的演技就靠評委和獲獎證書。他說不對，那只是一個小方面，因?yàn)槲覀兯鶛z驗(yàn)的產(chǎn)品和商品是完全可以進(jìn)入市場，是消費(fèi)者需要的，質(zhì)量的高低由市場銷量確定。你們的藝術(shù)質(zhì)量應(yīng)該由觀眾評定為主，而且讓觀眾喜聞樂見，發(fā)至內(nèi)心的響起雷雨般的掌聲。歌劇靠是優(yōu)美的音樂，響亮的歌喉，起伏跌宕的故事情節(jié)加之編導(dǎo)、舞美的包裝；戲劇靠的是唱、做、念、打、劇情及包裝去獲取掌聲；舞蹈和雜技同是形體藝術(shù)，但舞蹈強(qiáng)于雜技的是他音樂歌聲情節(jié)的優(yōu)勢，而我們雜技藝術(shù)要以形體及技巧的單一表演征服觀眾，所以我認(rèn)真思考，我們應(yīng)從以下苦、奇、險、精、新、美、望七個字努力，讓更多的觀眾掌聲響起來，讓雜技藝術(shù)發(fā)揚(yáng)廣大，繁榮昌盛。

一、苦：什么工作苦，雜技演員練功苦，特別是我們從小進(jìn)學(xué)校初練時，“腰、腿、頂、跟頭”，夏練三伏，冬練三

九。練頂時夏天汗水、淚水打濕地上，從幾分鐘到十分鐘，半小時……，腳一放下地自個想放棄，老師的竹片便打在屁股上。特別是腿上夾板時，撕心裂肺的疼痛，為了發(fā)瀉只好哭，叫娘，甚至罵天罵地。由累產(chǎn)生痛，由痛產(chǎn)生恨，恨老師，恨父母，恨自己為什么選擇了這個專業(yè)

二、奇：奇指奇特之意，在以前信息不發(fā)達(dá)時代，單一的藝術(shù)形式，娛樂形式人們對于世界藝術(shù)知曉的局限性，觀賞內(nèi)容，娛樂方式限于本地區(qū)狹窄范圍，出了電影便是本地戲劇、雜技。隨著社會的進(jìn)步，信息的發(fā)達(dá)，電視、網(wǎng)絡(luò)、歌舞廳、健身、家庭電影，甚至麻將、臺球、網(wǎng)球、歌舞廳、電玩城、旅游等多種 娛樂豐富多彩的收引選擇，完成徹底地打破了傳統(tǒng)的娛樂方式。雜技藝術(shù)電視上國內(nèi)東西南北中，國外世界各國頂尖藝術(shù)均有播放，如果您所排練數(shù)年之久的藝術(shù)，觀眾在銀屏上早已觀賞，甚至包裝的效果比您還精美，可以說您為此投入的人財力完成的節(jié)目毀于一旦。據(jù)此，我雜技所排節(jié)目一琮要廣采信息之后，在別人沒有的基礎(chǔ)上投入自己的節(jié)目投入。以奇特的獨(dú)有的節(jié)目問市，這種奇特的節(jié)目來源于傳統(tǒng)節(jié)目更新?lián)Q代，來源于收取廣泛的藝術(shù)所獨(dú)創(chuàng)的雜技嶄

新的節(jié)目。

三、險：險在雜技藝術(shù)中指驚險而滿，險在雜技中好比相聲、戲劇的劇頭，它能夠在極短時間刺激觀眾的神經(jīng)，發(fā)出驚訝之聲，享受刺激的快樂。在雜技中級計節(jié)目時，一種是有意設(shè)計驚險的環(huán)節(jié)，通過演員的專功絕節(jié)數(shù)月，數(shù)年的苦練成精，如飛鞭，飛刀以活人為靶等，也有通過巧力或科技手段設(shè)計，內(nèi)行靠智慧巧動腦筋操作，外行則無力識破天機(jī)，大為驚嚇和贊賞。此險就不必舉例，現(xiàn)代的節(jié)目及魔術(shù)融進(jìn)高科技已到了神出鬼沒之境界。

四、精：雜技藝術(shù)所指精，就是所演節(jié)目和演員，在舞臺上的展示，一是不失誤，二是不昌拖，三是不受傷，達(dá)到觀眾挑不出毛病，而且感到一種完整安全，舒服享受的快愉，一旦出現(xiàn)失誤，昌拖，躍倒，受傷，可以說整臺節(jié)目均泛而無味，勞而無功。另外，精還指在表演中干凈利落，與專功絕技收引觀眾的假動作，過場少做，引起觀眾誤認(rèn)為拖延時間，以此謀利。要做到精字，說之易，行之難。精要求演員有扎實(shí)的基功，節(jié)目排練時至少得98%的成功率方能上臺。保證100%節(jié)目不失誤是苛刻的，但太多的失誤是不行的。另外，在設(shè)計節(jié)目時，一定要根據(jù)演員的條件，環(huán)境，資金，師資教學(xué)等的實(shí)力選擇，切不可貪大求詳，做手長衣袖短，力不從心之事。

五、新：指節(jié)目的創(chuàng)新。物竟天擇優(yōu)勝劣汰是大自然的基本規(guī)律，在生物上，許多物種都相繼滅絕了，只有適合新物種才存活下來，這一基本規(guī)律在文化及民族藝術(shù)領(lǐng)域也不例外。我國有著上下五千年的歷史，在歷史的每一個階段都

產(chǎn)生過璀璨的文化碩果，但最終下來的只有那些不斷推存出新與時俱時的文化及民族表演形式，由此可見，創(chuàng)新是民族文化不斷發(fā)展的關(guān)鍵。那么究竟應(yīng)該如何創(chuàng)新？這就取決于當(dāng)今社會群眾對民族文化的需求及民族文化藝術(shù)者的敏銳誤與與大膽嘗試說起。當(dāng)代文化的主流是流行文化即通俗歌曲，小品相快餐文化為主。人們的生活工作節(jié)奏緊張，沒有時間來細(xì)思慢嚼一種文化表演的品味，急于想觀看短時激動歡樂的文藝作品，解出工作的快節(jié)奏之壓力。老是老節(jié)目，從變昨天的故事，人們不但得不到娛樂，而且強(qiáng)烈反感。所以，作為雜技節(jié)目，您得組織專門的科研機(jī)制，像電子科技一樣，一批節(jié)目上市，二三批節(jié)目應(yīng)在設(shè)計接替的準(zhǔn)備階段，因?yàn)殡s技節(jié)目的創(chuàng)新有特殊的生產(chǎn)期，不是排節(jié)目背臺詞，而是根據(jù)節(jié)目的需求，得進(jìn)行專功絕技的苦練，沒有一定時間，沒有一定的人財物的保證，更新的難度較大，但必須為之，一是在傳承節(jié)目上改革創(chuàng)新，二是自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)計自有版權(quán)的獨(dú)創(chuàng)新節(jié)目。

六、美：美指雜技藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)需求的整體美。以前雜技來源于跑江湖，只要有專功絕技，走遍天下，不挨餓，而20世紀(jì)新的歷史，新的公眾素質(zhì)提高，多種藝術(shù)品種的市場競爭，迫使我們雜技藝術(shù)從演員，到編技、舞蹈、舞美、音響、廣告上勿忘美。演員不但要有專功絕技，而且形體、面容、表情、舞蹈、氣質(zhì)都要有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)進(jìn)步苦練，選擇的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且節(jié)目的設(shè)計編排舞蹈化，熱情化，對觀眾的吸引程度，對同行和專家的認(rèn)可程度，都要藝術(shù)化?？傊?，希望

同仁團(tuán)結(jié)一致共同努力，展望未來前途似錦，迎來創(chuàng)建雜技藝術(shù)嶄新明天，迎來觀眾暴風(fēng)雨般的掌聲。

第三篇：讓掌聲響起來+心理健康

《掌聲響起來》教案

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己，正視自己，肯定的含義，并學(xué)會肯定他人。

教學(xué)重點(diǎn)：理解肯定他人的含義，體驗(yàn)被肯定與肯定他人是快樂的，學(xué)會肯定他人。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會肯定他人。

一、導(dǎo)入：

邊播放歌曲《掌聲響起來》高潮部分，邊出示圖片。

師：盡管身外的天幕是如此的陰暗，那幾把染滿麗日陽光的晴雨傘還是顯出了亭亭佇立之美。它們，從來都在竭力為自己喝彩！同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種鼓掌方式，好嗎？（教學(xué)生鼓掌）同學(xué)們，今天我們就讓這掌聲響起來，并和老師一起探索這掌聲背后的肯定！

二、最佳配圖（活動體驗(yàn)被肯定是快樂）

1、出示PPT，把自己和圖片出示的身邊的人和事做比較： 如果你覺得你不快樂，看看他們。

如果你覺得你沒有很多知心的朋友，看看他。如果你抱怨你的交通系統(tǒng)太糟太亂，那麼他們的呢？

當(dāng)你想要放棄的時候，想想照片中的這位先生。如果你覺得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的一樣多一樣的重嗎？

如果你覺得社會對你不公平，那麼她的呢？ 如果你覺得父母的嘮叨與關(guān)懷讓你很受不了？而他一無所有。

如果你痛恨吃蔬菜？

他們連吃的都沒有 如果你覺得上課很累很枯燥？

他們呢？

2、小組討論，看完圖片后的感受。

3、小組代表發(fā)言，如果你覺的她的發(fā)言很精彩，說出了你的心聲，請用剛剛所學(xué)的掌聲支持他。

采訪收獲掌聲最多的同學(xué)：看到那么多人肯定你的發(fā)言，你的心情怎樣？

采訪其他收獲掌聲的同學(xué)：看到有人肯定你的答案，你的心情怎樣？ 采訪其他未發(fā)言的同學(xué)：你們鼓掌的時候，心情怎樣？

設(shè)置情境問：班上的同學(xué)站起來說出他的選擇和理由，全場安靜無聲，如果是你，你感覺怎樣？ 師：這個活動，帶給你什么啟示？ 生發(fā)言

師：被人肯定是快樂的，每個人都希望得到他人的肯定，那要想獲得他人的肯定,我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生說要想被肯定，先學(xué)會肯定他人）

師小結(jié)：我們說你投以他人一個微笑，他人會回報你一個甜美的笑臉，你向別人伸出一只手，別人會回報你一片掌聲，在你給予他人肯定的同時，他人也肯定了你的人格魅力。一次肯定，也許就是他人生命中的掌聲，讓人重獲正能量，收獲快樂！

三、學(xué)會肯定他人 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

一、具有充分的適應(yīng)力；

二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；

三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際；

四、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；

五、能保持人格的完整與和諧；

六、善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；

七、能保持良好的人際關(guān)系；

八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；

九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性；

十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個人的基本需求。

擺脫憂郁心情的方法：

1、不要為自己尋找借口

2、再給自己一點(diǎn)愛

3、分散你的注意力

4、改變你的行為

5、了解自己的極限

6、相信自己，也相信他人

7、計劃一些積極有益的活動，應(yīng)付枯燥的生活

8、向朋友訴說自己的煩惱

9、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”

10、把復(fù)雜問題分解成簡單的問題

11、傾盡全力完成一件事

12、運(yùn)動是自救的基礎(chǔ)

從幾則真實(shí)的事例談起：

1、心理天地中的對話。

2、學(xué)生的日記。

3、家長會上的發(fā)言。

4、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的求助信

值得我們思考的幾個問題

1、就我們現(xiàn)在的生存狀態(tài)而言，是痛苦的還是快樂的？或者其它？

2、我們學(xué)習(xí)的理由是什么？如何看待“努力了但沒有好成績”這一種求學(xué)狀態(tài)？

3、在自己的成長路上，你希望你的父母或家庭扮演怎樣的角色？

4、而更深刻的追問是：你所歷經(jīng)的人生，到底由誰主宰？

二、現(xiàn)階段初中生存在的主要心理問題（障礙）

1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。

2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。

3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學(xué)的沖突，生活在一種不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中（不健康人際關(guān)系。）

4、人格障礙。人格障礙：意指一個人長久以來因?yàn)椤皞€性”的問題，造成在生活、工作、或人際關(guān)系上，時常遇到困難、或造成痛苦和傷害。

三、走出心靈的沼澤地，擁抱屬于自己的亮麗晴空

1、常想一二，為吃苦吃累喝彩。出示霍金的故事。

2、善待自己。（每個人都是這個世界上獨(dú)一無二的奇跡）（1）善待失意（2）善待成績

四、結(jié)語

通過這次活動，希望每一位同學(xué)都懂得：關(guān)心自己的心理、關(guān)心他人的心理、關(guān)心全體的心理，懂得自助和求助，使我們每一位同學(xué)的身心更健康、成長更全面。

1、做到六個認(rèn)識

2、達(dá)到新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)

讓讀書成為習(xí)慣，讓自信相伴每天；讓付出見證成長，讓勞動收獲喜悅；讓我們常想一二，讓你為自己喝彩。

讓我們自己為自己喝彩！讓我們大聲對自己說： “我是最棒的！”

1）師：現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一位男孩，在他的初中作文中寫到： 講故事：男孩的自白 師：此時，你想到什么？ 生自由發(fā)言

師：地理老師是如何肯定男孩的？ 生討論分享 師小結(jié)

師：我們肯定他人時，還應(yīng)該注意哪些問題？ 生自由發(fā)言 師小結(jié)

師小結(jié)：其實(shí)肯定他人就是以獨(dú)到的角度發(fā)現(xiàn)他人積極正面的能量，給予他人理解與鼓勵，你的肯定也許就可以讓他獲得正能量，勇敢向前，收獲快樂！同學(xué)們你們愿意讓掌聲響起，給予他人肯定嗎？

四、情景設(shè)置解決問題

師：生活中不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當(dāng)你看到那些需要渴望被肯定的人時，你會和他們說什么呢？

1）集體分享

情景一：我看到同學(xué)上課愛打斷老師講課，我想對他說…… 2）句式訓(xùn)練，分組討論分享（6人一組）每組派代表全班分享。

1、冰冰說她老愛和父母爭吵，覺得自己這樣不好，我想對她說……（引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會和父母吵，需要肯定她有自己的想法，但是注意方式）

2、我看到明明下課老愛動一動、碰一碰同學(xué)，我想對他說……（引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要碰同學(xué)，可能是引起關(guān)注，希望和同學(xué)一起玩，注意方式）

3、下課，蘭蘭又跑到老師辦公室去告狀，同學(xué)都討厭她，我想對她說……

（引導(dǎo)學(xué)生思考告狀說明樂樂有責(zé)任心，并且希望幫助老師來了解班級情況）

五、學(xué)生分享感悟

1）分享被肯定或被否定的經(jīng)歷

師：我想這些同學(xué)是幸運(yùn)地，因?yàn)樗麄冇龅搅宋覀兾?班善良的孩子，有你們的肯定他們真幸福！那我們五一班的孩子，你們有過這幸福的時刻嗎？你們能想起被他人肯定的經(jīng)歷嗎？其實(shí)，我們并不總是那么幸運(yùn)，也有被人否定的時候，能想起是因?yàn)槭裁词卤环穸藛幔扛杏X怎么樣？愿意和你的同桌聊一聊嗎？ 學(xué)生同桌分享：自己被否定或被肯定的經(jīng)歷 師：有同學(xué)想和大家分享經(jīng)歷感受的嗎？ 生自愿分享

師問其他同學(xué)：如果當(dāng)時你在，你想對他（她）說什么？

（沒有學(xué)生分享就師分享自己被否定的經(jīng)歷：看來同學(xué)們不好意思與大家分享，沒關(guān)系，老師非常理解被人否定的感受，有一次啊老師被自己的媽媽否定了，真不是滋味，老師第一次炒菜把菜炒糊了，媽媽說你怎么那么笨啊，老是做不好事情，我當(dāng)時覺得特別沮喪，從此覺得炒菜好難啊，就放棄學(xué)習(xí)了。問學(xué)生：如果當(dāng)時你看到了，你想對老師說什么？）

2）寫信：我想對你說……

師：同學(xué)們，我們今天分享感受別人的故事，現(xiàn)在你還想肯定身邊的哪些人呢？這些人有可能你曾否定過他，但是現(xiàn)在你想肯定他；有些人你一直不好意思說出你對他的肯定，也許還有一些人你還沒有來得及對他說出你對他的肯定，現(xiàn)在你可以寫下來，如果他在現(xiàn)場，你也可以走到他跟前，親自對他說。。（播放背景音樂）學(xué)生寫下想說的話 師：有現(xiàn)在就想說出來的同學(xué)嗎？

（沒有則師：如果你不好意思現(xiàn)在說，你可以課后把信交給那個你想對他說的人，通過文字來表達(dá)，我想對方一定可以感受到你真摯的心?。熆偨Y(jié)：奉獻(xiàn)的是長路，感受的是遠(yuǎn)方，撐起的是雨傘，難忘的是微笑。學(xué)會用誠摯的心積極地看待事物，堅(jiān)定地理解他人，不吝于傳遞肯定，不惜深情給力，時時肯定他人，讓生活處處都有掌聲響起！師生齊唱：《讓掌聲響起來！》

第四篇：掌聲響起來

這里需要激情，這里需要吶喊，這里同樣需要掌聲。

當(dāng)你乘勝而歸，我們?yōu)槟愎恼?，為你祝賀，當(dāng)你失敗而來，我們同樣為你鼓掌，為你驕傲。

當(dāng)掌聲再一次想起的時候，你已經(jīng)站在了起跑線上，朋友，向前沖！

我們在為你鼓掌。

第五篇：掌聲響起來

掌聲響起來

掌聲響起來，我心更明白。

2009年5月12日，12：30是我們小學(xué)校的午休時間，我和往常一樣，組織好同學(xué)，坐回座位，讓他們午休，過了一會兒同學(xué)們大約都睡了，我也趴在講臺上漸漸睡著了，后來，不知是幾點(diǎn)，突然我覺得有人在搖我的板登我站了起來，說了一句：“你為什么搖我板凳？”我轉(zhuǎn)過身來看見板凳后一個人也沒有，而板凳搖得更厲害了，頓時我產(chǎn)生了一個念頭是地震。于是，我向操場望去，?。〔賵錾?，站滿了同學(xué)在大喊著：“地震了，地震了。”此時，地?fù)u得越來越厲害，我心中充滿恐懼，但我是班長，我不能慌張，我迅速打開后門，大聲喊：“同學(xué)們，快睲睲，地震了跟我一起逃生。”同學(xué)們慌慌張張一個接著一個紛紛沖出教室，火速地跑到操場，我看到我們的同學(xué)安然無恙地站在操場，這時高大的教學(xué)樓倒塌了，發(fā)出了山崩地的聲音。我感到后怕，我不禁的抱著我最好的朋友大聲地哭了起來，這時老師從教室跑到了操場，看見我正在哭，連忙抱著我說：“程棋，你真是個機(jī)智勇敢的孩子，要不是你，我們班的孩子不知道怎么辦，孩子不哭了，老師感謝你。”說著老師也哭了起來，許久，我擦干眼淚對老師說：“老師不是我，是同學(xué)們的機(jī)智打敗了危險，我們很努力，很勇敢?！边@時，我的好朋友鼓起了掌，一剎那全班同學(xué)們不約而同鼓起掌，那掌聲中讀懂了勇敢堅(jiān)強(qiáng)，面對危險我們選擇了挑戰(zhàn)，這樣戰(zhàn)勝這樣歡樂，我們在掌聲中重出??

2009年5月12日是我童年中的一個苦難日它給我們四川人民帶來了無窮的災(zāi)難，我永遠(yuǎn)銘刻在心，但我們在苦難中堅(jiān)強(qiáng)的站了起來，掌聲響起來，我心更明白??