第一篇：運動會收獲

運動會的收獲

今天我們學校開展了一場運動會，主題是“讓我玩”。里面的項目有：短跑比賽，一分鐘跳繩，拔河??

學校張主任宣布運動會開幕，運動會正式開始了。首先是短跑比賽，第二個一分鐘跳繩，終于等到了我參加的拔河比賽，我們都躍躍欲試，憋足了勁。大家來到操場上，站在各自的一邊，拿起拔河繩子，體育老師把繩子中間的紅線放在拔河分界上，然后拿著小紅旗說：“預備！開始！”大家聽到體育老師說：“開始！”都使勁的拉，我們班因為沒有人指揮，拉來拉去的，后面有很多人摔到地上去了。吳老師看見了，就叫：“一、二、三拉，一、二、三拉??”我們聽到吳老師的指揮，大家都一起使勁，最后我們贏得了比賽。我們回到了班上，吳老師說：“你們拔河比賽應該讓一個喊口令，還應該讓長的高大肥壯和有力氣的同學參加，因為高大肥壯的同學可以讓別人拉不動他，有力氣的同學一下子可以把別人拉到地下。”

這次運動會讓我感受最大的是，團隊的力量是無比強大的，團隊中的每個成員只要齊心協力，共同努力，就不懼怕任何困難和挑戰，最后都可以取得勝利。

第二篇：哈爾濱趣味運動會收獲

哈爾濱趣味運動會收獲

為豐富學生的校園文化生活，進一步提高學生綜合素質，培養學生體育運動技巧，激發學生勇于挑戰自我、改變自我的頑強意識，全面推進校園素質教育，豐富校園文化生活，2017年10月16日，我校舉行了 首屆哈爾濱趣味運動會。本屆運動會的主題是“挑戰極限、超越自我”，發揚我們學校的優良傳統，檢驗各個班級的集體榮譽感。

本次哈爾濱趣味運動會的比賽項目分個人、團體兩個大項目。個人項目有憤怒的小鳥、打保齡球、套圈等；團體項目碰碰球足球比賽、大腳鞋、同舟共濟、珠行萬里等活動，這些項目都是哈爾濱趣味運動會的經典項目。每個班級可以排出4個代表隊，最終以每個代表隊的累計總成績作為評比標準。本次哈爾濱趣味運動參與人數之廣、參與熱情之高是前所未有的，也感謝主辦方的投入與付出。

比賽開始后，所有參賽運動員個個精神抖擻，觀看的同學們也精神抖擻、熱情高漲，啦啦隊的助威聲也“威震四方”。在大家的掌聲和吶喊聲中，充分展現出團結進取、蓬勃向上的精神風貌。所有運動員為了班級的榮譽奮不顧身，拼盡全力。在大家的共同努力下，本次哈爾濱趣味運動會取得了圓滿成功，充分展示了我們學校運動、健康、快樂的風采!整個哈爾濱趣味運動會氣氛熱烈、秩序井然，這既是、有主辦方諾達企管的功勞，也有我們體育老師的功勞，現了我校師生們良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱。尤其值得關注的是，本屆趣味運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆趣味運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作。

第三篇：運動會的收獲小學生日記

星期三 晴

今天真是天公作美、風和日麗，出了個好天氣。今天是學校的運動會，校園和教室都變化了許多。我的心情彷彿就像是袋鼠在草原上活碰亂跳一樣興奮、高興。

我這次所參加的比賽項目有一百米賽跑、接力賽和我們班的團體比賽名稱就叫兩人三腳。當我聽到我要和名列前矛的對手一起跑時，我的心情彷彿就像是一只膽小的小狗再和一只兇猛的野獸決斗一樣，而我就是那只膽小的小狗，站在一旁發抖。

一百米賽跑即將開始時，我非常謹慎又小心的跑，沒想到我一時粗心大意，而得了最后一名，不過我也沒有因為這樣而放棄，我還是抱著愉快的心情來參加這次的運動會，因為比賽總是有輸有嬴，不可能人人都嬴，要不然就不叫比賽了。

因此，我從這項比賽中學到了跑步是一項很好的運動，既有趣又有益身心健康，至于誰輸誰嬴，反而不是那么重要了。人生當中總是有無數次的比賽，所以這次比賽輸了還有下次，只要記取失敗的經驗，然后多加練習，相信在未來任何比賽當中，我一定會贏得勝利的。

第四篇：分享收獲

分享收獲

———淺談作文教學之我見 作文教學，是語文教學之重中之重。通過這幾年的教學讓我充分體會到作文教學是小學語文教學的重要組成部分。而我在平時的作文教學活動中不斷的自我更新，讓自己的作文教學不斷地改進，從中我也琢磨出一些作文教學的方法，現與大家一同分享。

一、寫作興趣的培養

“努力提高小學生的寫作能力與寫作技巧是小學語文教學的主要目的。”然而要提高學生的寫作能力與寫作技巧就必須著眼于培養學生的寫作興趣，只有學生的寫作興趣被激發起來，他們才會全身心的投入到寫作創造中來，才會憑借自己想象的翅膀，把在現實生活中看到的一切，通過思考，進行有意選擇，在寫作的天空中任意飛翔，創造奇跡，寫出精彩文章。那么如何才能激發學生的寫作積極性、培養學生的寫作興趣呢？我在自己的作文教學中有幾點實際體會。

解決學生寫作障礙。我告訴學生寫作文并不難，只不過是把我們平時所說的話用文字有條理地表達出來。比方你把自己做的一件有趣的事說給別人聽，然后把話寫下來，就是一篇寫物作文......我還告訴學生作文教學就是把生活中事如實寫下來，如路寬了，樓高了，公交車到村了，都是耳聞目睹的實事。所以我告訴學生，只要留心觀察周圍事物，把自己的所見所聞所感寫下來就是作文。

積累材料，讓學生有內容寫。葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” 生活豐富多彩，因此，引導學生接觸生活，從學校、家庭、社會中觀察、積累作文材料,讓學生有內容寫。

二、聽記模仿，培養作文興趣。

范文可以起到借鑒作用，我在作文指導課中，有時有針對性地選擇一兩篇佳作，給學生范度。知道學生研究佳作的結構，修辭方法，寫作特點，讓學生科學地模仿，靈活地運用。有時允許他們機械的引用范文中的好詞、好句及文章結構。如寫雨景，先讓學生收集寫雨的好句好段，全班交流，然后讓學生邊觀察雨邊想用什么把雨景寫出來，這就解決了寫什么和

怎樣寫的問題。

三、日記勤記，多積累

在平時作文教學中，我強調每位學生每周至少練筆兩次，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就得心應手了。

總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會須模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。必然能激發學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。

第五篇：收獲

收獲

藁城市通安小學

六（3）

班韓士遠

這個十月一，我收獲了許多，懂得了許多，學會了許多。十月一日這天老家收割玉米，我回家幫奶奶干農活。天雖然刮著風，有點微微的冷，但是在玉米桿中掰玉米的我們卻干的熱火朝天，滿頭大汗。

我學著大人的樣子，帶著手套把長在玉米桿上的玉米一個一個掰下來扔成一堆。等爸爸開著“嘟嘟嘟”響的拖拉機來裝車。玉米葉子長長的，在我面前晃來晃去，扎的臉有些疼，但我匆忙的掰起玉米來也就顧不得那許多了。“嘟嘟嘟”“嘟嘟嘟”聲音越來越響，爸爸來了！我準備好，把玉米三五成群的扔上車。哦！好累。我現在真正體會到了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有許多種田人的辛苦，不由得想起那句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

我坐在盛滿玉米的拖拉機上，享受著滿載豐收的喜悅。回到家，我們用鐵鍬把玉米卸下車，再把玉米包到布袋里，用吊拽機吊上房。做完這些我已經累的不成樣子。但是還要去房上剝玉米。我爬梯子上了房，把玉米一個一個剝開，剝了一會，我累極了!爸爸媽媽真的很很不容易，平時上班，回家后還要做飯、洗衣服、打掃衛生、為我們輔導功課。

我在心底里暗暗發誓：今后要好好學習，考一個好成績來報答父母，不讓父母擔心，不讓父母整天為我的學習奔波。我在這里向爸爸媽媽、爺爺奶奶道一聲“您們辛苦了，我永遠愛您們，長大以后一定

好好孝敬您們。”