第一篇：在綿陽西南科技大學培訓總結會上的發言

在綿陽西南科技大學培訓總結會上的發言

2007年12月16日

尊敬的教授、各位同行：大家好！

我是眉山市仁壽縣慈航中學的一名教師，名叫楊燚炎。因為五行缺火，所以父親為我取的名字里有七個火字（中間的一個字是燚，后面的字是焱）。于是我給自己取了個網名：“七把火”。希望喜歡我的人加我為好友，等我空了時來上你的“QQ”。（掌聲）

我今天發言的題目是：《多媒體》。多媒體播放啥子都可以，所以我隨便怎么播放（說），都不會跑題。

我是76年開始教書的，當時我在一個村小代課。那個學校的條件非常的差：茅草棚棚，我教過的學科有：小學的語文、數學，初中的數學、物理、化學、外語、地理、美術、體育。（掌聲）

如果你們要問我教了那么多年的書，有啥體會？

我的體會是：教的年級跨度大，所教學科有點雜。（掌聲）

如果你們再問我，有啥教學經驗？

我會說：教學經驗還沒得，不過教訓很深刻。

因為我教的學生：

當農民的多，有工作的少；考清華北大的，更是不好找。（掌聲）

這就是我的失敗，也是農村教育的無奈。（掌聲）

各位老師，你們現在才使用多媒體，我是76年就開始使用“多媒體”了。（掌聲）可能你們會說我：吹牛不上稅，還可以得稿費。（掌聲）

不，你們說得不對。我這個人是：只說真話，不說假話，說了假話，要落牙巴。（掌聲）`

雖然76年我們農村還沒有通電，但是我從資料上看到外國教學已經在使用多媒體了，我對他們的多媒體很感興趣，于是我就把我自己變成了一個活生生的“多媒體”。（掌聲）

其實我的“多媒體”，就是一種愉快教學，讓學生在快樂之中，把所學的知識掌握。當時我教的小學一年級，我使用“多媒體”的體會是：

教書教著低年級，切莫操心過了余；耐心耐心再耐心，時時刻刻別忘記；他們人小年級低，好多道理懂不起；要使他們感興趣，上課得象搞游戲。（掌聲）

由于使用了我獨創的“多媒體”，教的學生的成績還可以。

請聽我說：在期末復習時，讓學生聽寫生字，我從一課才念到十多課，就有四十多個學生交卷了，當時把我搞蒙了？ 一共要寫二十多課的生字，我還沒有念完，學生昨就交卷了？學生說：老師，我們記得到生字表。（掌聲）

于是我又倒著念，從二十多課才念到十多課，又有三十多個學生交卷了，學生告訴我，他們倒轉還是記得到生字表。（掌聲）

我馬上問沒交卷的沒生，你們是不是記不到生字表？學生說記得到生字表，但是怕我念不到最后一課，他們提前寫完化不過。

于是我宣布：還有兩天就是期末考試，從現在起，你們出去上體育課，出去耍。

結果期末考試，學生考得是“一塌糊涂”：考了全鄉第一名，平均成績比全鄉最后一名高了57.6分。

由于取得了這樣的成績，我就上調（吊）了。（掌聲）

上調去教初中。

我上調去教初中的數學，我還是使用我獨創的“多媒體”。學生是這樣評價的：老師上課不帶書，吹牛日百好功夫；學生佩服得五體投地，所學知識難以忘記。（掌聲）破舊不堪，四面土墻，沒有塊磚，石頭桌凳，叫人心酸。（掌聲）

我們學校從02年開始，就真的有了多媒體了。

學校有了多媒體后：老師就是播放機，學生就是接收機，雖然形象生動又具體，但是學生習題做不起。（掌聲）

是多媒體不好嗎？不是，是大家用不來。為啥呢？

請聽我說：多媒體的優點多，不利于講練結合，抽學生起來做題，只能寫邊邊角角，教室里的小黑板，幾乎盡被屏幕擋著。（掌聲）

所以，我們的多媒體平時不用，只有教研會才啟動。（掌聲）

因此，擺在我們面前，有一個嚴肅的話題：“如何使用多媒體”？

既能搞好素質教育，又能提高學生的成績，這就需要我們去探究，這就需要我們去努力！下面我談點別的東西，目前存在很多“誤區”。（略舉一、二）。

1、督導評估的“誤區”。

我們學校最近接受了上級領導的督導評估檢查。

檢查條款幾大篇，提高質量不沾邊；

其他方面查得兇，完全是做無用功。

這次檢查對我們學校點評時，其中有兩點，我認為“不妥”。

（1）、說我們的教學檔案不規范，（有意見），可是我們的教學質量評估，獲得了全縣的特等獎。

（2）、說我們的安全檔案搞得好，（是典范），可是學校出了一個安全事故，學校賠了二十多萬。（掌聲）

這簡直是天大的笑話。（掌聲）

我們縣的另外一所學校，十多名教師，花了幾個月的時間，用了兩萬多張A4打印材料，才合了格。

這樣查一通，道底有何功？本人想不通？！（掌聲）

我認為：

領導下來檢查工作，來到學校指導教學，提起凳子就去聽課，發現問題及時糾錯，老師請你馬上讓開，我來給你上示范課。

如果有這樣的領導，大家拍手夸他好。（掌聲）

2、教研會的“誤區”。

現在的教師，上教研課不怕累，就怕最后的討論會。為啥呢？

因為教研討論會是這樣的：

首先肯定你優點，然后再找你不足，挖苦心思挑缺點，結果全部是錯誤。（掌聲）優缺點的比例：百分之百，肯定沒得，一九開、二八開、三七開、四六開、對半開，有的甚至倒三七開。

記得我們的管教學的領導，曾經在教研座談會上作過這樣一個規定：參加會議的人員，人人輪流要發言；優點多少不限，缺點必需找幾點。特別強調的是：前面的人說了的缺點，后面的人就不能再說！（掌聲）

大家挖苦心思的去找，累計缺點還真不少！（掌聲）

評定結果是：優點只有一小半，缺點擺起一大竄！（掌聲）

這樣的教研會是：缺點多來優點少，勞神費力不討好！如此召開教研會，完全沒有必要搞。（掌聲）

我們的教研會，大家輪流排隊。該你上教研課，你就跑不脫。在這樣的形式下，我要上次公開課。

我上完教研課后，就開評課討論會。主持人發言，先讓我談談這節課的安排。我說根據我班的實際情況，安排了這樣的教學。

我馬上把話題一轉，對要評我的課的人，提了三點建議：

（1）、請你不要說我上得好。

說你上得好，夸你上得不錯，可是不會向你學。（掌聲）

當然，你真的覺得我上得好，要向我學習，你也不必在會上說，因為你要向我學，并不等于參加會議的人，大家都要向我學。你要向我學習，你回去慢慢學，在這里不必說。

因為會上唱頌歌，往往是假打的多。

所以，說我上得好的人，請你不要發言！（掌聲）

（2）、如果你認為我上得差不多，大哥莫說二哥，盡都差不多。你還有說的必要嗎？ 所以，你認為我上得不好也不孬，勉強合格，不要發言。（掌聲）

（3）、我在此特別強調，我不允許大家不希望大家說我上得不好。（掌聲）

理由是：你說我上得不好，那校長為啥不安排你來上我的班呢？（掌聲）

所以，請要說我上得不好的人，不要發言！（掌聲）

本人教學幾十年，成績年年都在前，希望到會的人員，好孬你都不發言。（掌聲）我的課上得好孬，我的學生才曉得，他們做得起題，我認為就合格。

我的招呼打在前，三點以外請發言。

沉默、沉默、一片沉默------。

主持人只好說：楊老師說得對，現在宣布散會。（掌聲）

結束語：

這次來培訓，真的好辛苦。

白天課程多，晚上冷被窩，鋼架床又硬，睡都“睡不著”；（CUO）

今天回家去，有人暖被窩，好多話要說，還是“睡不著”！（哈哈哈哈------）

剛才我發言，不對請包涵，再次表感謝！下次再相見！（掌聲）

四川省仁壽縣慈航初級中學

楊燚炎

2007年12月16日

聯系方式：郵箱：yangyyy@163.com

第二篇：西南科技大學教學實踐總結

西南科技大學 研究生教學實踐總結

一、教學實踐內容

在導師***教授的指導下，我參加了課堂教學和考試監考兩個教學實踐活動。主要任務是：給地質專業本科生講授《普通地質學》前三章節的內容，即緒論、礦物、三大類巖及其成因，共15個課時的教學環節；共參加四次本科生期末考試監考。

二、本人教學實踐體會

通過一個學期的教學實踐，我學會了很多知識，也明白了老師的辛苦，讓我對教學和教師職業有了新的認識和理解，總結一學期來參加的教學環節我有以下幾點的體會：

第一，通過這次給本科生上課，從作一個教師的角度檢驗自己理論知識的學習情況，是否把知識運用到實踐中去及把自身所學傳播出去的能力，同時可以培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；

第二，通過備課我了解到“臺上一分鐘臺下十年功”的道理，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。” 例如，礦物這章節本身學著枯燥無味，如何讓學生真正掌握礦物的概念、組成、分類及肉眼鑒定方法及主要造巖礦物的特征及識別，我在上課之前花了近一個星期的準備，搜集各種礦物的模型和鏡下照片、把PPT盡量做的生動有趣來吸引和激發學生的學習興趣。

第三，在教學中，我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發學生

學習欲望，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學習態度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成。

第四，參加監考工作，使我認識到監考必須讓學生明白三點：

1、嚴格的要求，杜絕作弊是為了給同學們提供一個公平的環境，讓同學們知道期末考試是檢驗這學期的努力與收獲是成正比的，你勤奮耕耘多少就收獲多少；

2、以期末考試為契機，給同學們上“誠信”的重要一課，誠信是道德品質的基石，應該做到誠信應考；3：我相信同學們心底最深處都是厭惡作弊的，為了維護良好的學風、校風，做到公正監考、誠信考試是非常重要的一個環節。

三 致謝

回顧研究生階段的教學實踐，要深深地感謝導師***教授。在導師的 鼓勵和包容中，使我有機會走上講臺，擁有一個表達自己思想和知識的空間。感謝導師成就我的求學之路，感謝導師成就我的理想追求！通過進行教學實踐活動，發現了自己的不足：長期扮演的都是學生的角色，要完成從學生向教師的角色轉換是比較困難的，需要一個心態的適應和調整過程。最后，我想說學院安排的這次教學實踐讓我“受益匪淺”，在向多位以前的老師請教時，地質工程系的很多老師都給了我很大的指導和幫助，從他們身上，我也學到了很多有益的經驗和知識。此次教學實踐是我人生一次寶貴的實踐經歷。

三、責任教師評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

責任教師（簽字）：

****年**月**日

第三篇：在博士生導師培訓會上的總結發言

在博士生導師培訓會上的總結發言

研究生院院長蘇忠民教授

（根據錄像錄音整理）

首先讓我們再次向王恩波老師和于群老師所做的精彩報告表示衷心的感謝！在今天的培訓會上，史校長對我校近幾年在研究生培養以及學科建設、科學研究等方面取得的成績給予了充分肯定，并對新上崗的博士生導師和在讀博士生提出了要求與希望，同時也為我校今后一段時間研究生教育的發展指明了方向。兩位老師分別結合各自學科領域，交流了自己在博士生培養方面的經驗和做法，這些觀點和做法使我深受啟發，也希望對各位新博士生導師今后的指導工作有所幫助。

2009年是新中國60華誕，也是我校學位與研究生教育事業繼往開來的一年。繼去年取得優秀博士論文“零”的突破以后，今年我校又有兩篇博士論文，在全國優秀博士論文評選中分別被評為優秀博士論文和提名博士論文，這標志著我校博士生的培養質量得到進一步提高。新增加的MBA、法律碩士、翻譯碩士和藝術碩士4個專業碩士學位和教育博士專業學位，為促進凈月校區應用學科建設和人才培養奠定了堅實的基礎；教育博士專業學位的增設，進一步拓寬了我校專業學位的培養層次。新設立的研究生教改基金和研究生創新研究基金，體現了學校進一步落實研究生培養方案，深化研究生教育教學改革的決心和信心。研究生國際教育處的設立，加快推進了我校研究生國際化的進程，為提高研究生國際交流能力提供的體制保障。這一年，我們與地方院校聯合培養研究生工作也不斷取得新的進展，目前已有15所地方院校與我校協定了聯合培養研究生的協議，有195名研究生在協議高校生活和學習，聯合培養工作大力推進了吉林省地方高等教育的均衡發展，是我校在研究生層次上實現為地方社會經濟發展服務的又一范例。

成績與榮譽只不過說明了過去，今天我們又站在研究生教育新的起點上，挑戰與機遇并存，我們將以科學發展觀為指導，繼續秉持“以人為本，服務至上”的工作理念，認真總結經驗，做好長期發展規劃，促進我校學位與研究生教育工作全面協調、可持續發展。

明年起，國家將全面實行碩士研究生招生制度改革，全日制專業學位研究生在碩士生中的招收比例將逐年提高，最終達到1:1,學校的碩士生教育結構將發生重大改變,我們必須及早在教師隊伍建設、應用型課程建設和實踐教學等方面做好準備。我們還要走出去,做好生源組織和宣傳工作，采取措施,提高錄取考生中985、211工程高校畢業生錄取比例。

明年，研究生培養工作將主要圍繞進一步落實培養方案，深化研究生教育教學改革和規范研究生教學秩序，重點做好免費師范生攻讀教育碩士研究生培養方

案的制定及其網絡課程開發與建設工作；制定完成教育博士培養方案，做好首屆教育博士的培養準備工作。完成研究生教改基金項目和研究生創新研究基金項目的立項申報、評審和中期檢查工作；制定《研究生教學事故認定辦法》，加強對研究生教學進行檢查的力度，進一步規范研究生教學秩序。

我們還將積極推動研究生國際交流工作的開展，進一步拓展研究生出國留學與聯合培養的渠道，積極做好2011年國家建設高水平大學研究生公派出國留學項目工作，力爭使研究生出國攻讀博士學位和聯合培養的數量和質量均有所提高。我們將繼續深化研究生培養機制改革，進一步完善導師資助體系，完善研究生獎助體系，激勵研究生開展科研工作；繼續爭取社會各界在我校設立社會獎助學金，提高對家庭經濟困難研究生的資助比例。適時在校內開展博士生學術論壇活動，濃厚校內學術氣氛。積極推進研究生輔導員隊伍建設和研究生黨支部建設，強化研究生導師思想政治教育責任，進一步加強研究生思想政治教育。

明年我們將在繼續加強學科內涵建設的同時，重點做好第十一次學位授權點的申報工作，力爭使我校一級學科博士點的數量有所增加。

2010年我校有11篇博士學位論文獲評吉林省優秀博士學位論文，其中有8篇被推薦參加全國優秀博士學位論文評選，我們將力爭使我校優秀博士學位論文或提名論文的數量再有所增加。

從明年上半年開始，研究生院開始使用學位論文檢測系統，加大對學位論文學術不端行為的檢查力度，為促進研究生優良學風和學術道德建設積極創造條件。

上述工作的開展離不開學校相關職能部門的密切配合，離不開各學院和廣大指導教師的大力支持和理解，也離不開研究生院全體同仁的努力工作。我謹代表研究生院衷心感謝各位老師和同學們對研究生院工作的一貫支持，也希望今后我們能夠精誠團結，齊心合力共同把我校學位與研究生教育事業建設得更好。

新年將至，我也借此機會，代表校研究生院祝在座的各位老師和同學們新年快樂！身體健康！

第四篇：西南科技大學工程訓練心得總結

工程訓練實習總結報告

課程： 工程訓練 專業： XXX 班級： XXX 姓名： XXX

日期： 2010 年 12 月 4 日

工程訓練實習總結報告

通過這次工程訓練例如車削、銑削、自行車拆卸、鉗工、數控線切割、焊接等試驗。我掌握了很多的實際的工程操作的知識并且親身經歷了其中的樂趣。以下是我作為一個材料科學與工程專業學生對西南科技大學工程訓練的心得和體會。

作為當代大學生的我們如果只是對書本中的知識加以理解和消化是遠遠不夠的。如果想要百尺竿頭更進一步更進一步就必須把實踐加入其中。但是社會上的機會并不是特別充足的，學校開設了這兒一門課程很好的彌補了這一個缺陷，使我們的見識更加廣泛了，很感謝學校能開設這么一門有用的課程。

在焊接試驗中，這是我的第一個工程訓練，焊接其實考驗的就是自己的動手的感覺和細致程度。在焊接的過程中不能過快或者是過慢，過快則有可能造成脫焊，過慢則很影響焊接的美觀性。這是我對于焊接實驗的理解和心得。

還有兩個很有趣的實驗就是數控線切割和數控銑削實驗。這兩個工程訓練其實可以有很大的難度。但是學校考慮到我們只是了解和實習就只是讓我們做了很簡單的模型。這樣一來難度就大大的降低了。其實，只要在老師講解的時候，如果在老師講解的時候能仔細的聽取講解并且記錄下其中關鍵的信息，在做的時候就顯得很輕松了，即使很長的程序也能很容易就編寫完成。但是需要注意的是編寫的程序不宜過長。因為我們現在實習用的輸入設備沒有實現可視化，就是說在輸入你寫的程序的時候是看不見的，長的程序就容易出錯了。

再談談銑削和車削這兩個實驗吧。我覺得他們也十分有意思。有一天我從CCTV新聞中看見有工人也再操作那天我們操作過類型的機床。原來以為學校的東西都是很過氣的，現在發現我們還是緊跟時代的背景嘛。同時，我也覺得車削和銑削是最能讓我感覺到工程訓練和工廠的味道的。在操作這些機床的時候，對于一個熱愛動手與動腦的人而言是一件十分快樂的事情。

希望和祝愿學校的工程訓練中心越辦越好。

第五篇：西南科技大學工程訓練心得總結

工程訓練實習

總結報告

課程：工程訓練專業：XXX

班級：XXX

姓名：XXX

日期：2010 年 12 月 4日

工程訓練實習總結報告

通過這次工程訓練例如車削、銑削、自行車拆卸、鉗工、數控線切割、焊接等試驗。我掌握了很多的實際的工程操作的知識并且親身經歷了其中的樂趣。以下是我作為一個材料科學與工程專業學生對西南科技大學工程訓練的心得和體會。

作為當代大學生的我們如果只是對書本中的知識加以理解和消化是遠遠不夠的。如果想要百尺竿頭更進一步更進一步就必須把實踐加入其中。但是社會上的機會并不是特別充足的，學校開設了這兒一門課程很好的彌補了這一個缺陷，使我們的見識更加廣泛了，使我們的實際操作水平更加熟練了。很感謝學校能開設這么一門有用的課程。

在焊接試驗中，這是我的第一個工程訓練，焊接其實考驗的就是自己的動手的感覺和細致程度。在焊接的過程中不能過快或者是過慢，過快則有可能造成脫焊，過慢則很影響焊接的美觀性。這是我對于焊接實驗的理解和心得。

還有兩個很有趣的實驗就是數控線切割和數控銑削實驗。這兩個工程訓練其實可以有很大的難度。但是學校考慮到我們只是了解和實習就只是讓我們做了很簡單的模型。這樣一來難度就大大的降低了。其實，只要在老師講解的時候，如果在老師講解的時候能仔細的聽取講解并且記錄下其中關鍵的信息，在做的時候就顯得很輕松了，即使很長的程序也能很容易就編寫完成。但是需要注意的是編寫的程序不宜過長。因為我們現在實習用的輸入設備沒有實現可視化，就是說在輸入你寫的程序的時候是看不見的，長的程序就容易出錯了。

再談談銑削和車削這兩個實驗吧。我覺得他們也十分有意思。有一天我從CCTV新聞中看見有工人也再操作那天我們操作過類型的機床。原來以為學校的東西都是很過氣的，現在發現我們還是緊跟時代的背景嘛。同時，我也覺得車削和銑削是最能讓我感覺到工程訓練和工廠的味道的。在操作這些機床的時候，對于一個熱愛動手與動腦的人而言是一件十分快樂的事情。

希望和祝愿學校的工程訓練中心越辦越好。