1.方言比賽策劃書 2.首屆方言風采展示大賽策劃書 3.方言“脫口秀”活動策劃書 4.“魅力方言”策劃書 5.大學方言模仿秀策劃書

1、方言比賽策劃書

一、活動名稱：方言比賽

二、活動主題：各家方言想說就說秀出家鄉情秀出校園美

三、活動背景：眾所給自己一點時間，而且這些時時間是屬于你的，完完全全的屬于你自己，做一些喜歡的事情，這是非常重要的。因此，課外娛樂活動在大學生活中也越來越重要。方言是語言的變體。每一個地方都有自己特有的方言。在大學，我們來自五湖四海，在這里我們都是說的普通話。假如你在路上偶然聽到自己的方言，那是多么親切。我們這次要舉辦一次方言比賽，來個方言大雜燴，給大家一個平臺，秀出自己的方言。周知，大學生活是愉快的、自由的，但也是緊張的，有壓力的。

四、活動目的：展現家鄉文化特色，促進同學們接觸不同地域文化，豐富大學生活，展現當代大學生風采，提高同學們語言表達能力，鍛煉同學們的表演技巧，促進廣大同學們的相互溝通與合作，創造富有活力的真、善、美的校園文化氛圍。

五、活動時間：20XX年4月12日晚，6點

六、活動地點：h504（教室需要有ppt放映機）

七、主辦單位：演講與口才協會

八、協辦單位；演講與口才協會成員

九、參與人員：演講與口才協會成員

十、活動流程：

1、前期準備活動：參賽選手資料的收集，選手的性別，籍貫地，所說的方言。

2、參賽選手的配對（自由配對或者由工作人員進行配對）兩人一組，a,b,c?進行編號。注：一組人員的方言最好相近，利于比賽的進行

3、前期嘉賓評委的聯系，共10名（嘉賓不限，越多越好）

4、簽到紙張的準備

5、人員的安排：場地的打掃4名，主持人2名，采像人員1名，現場維護秩序人員4名，簽到人員2名，計分人員2名，6、工作人員提前半個個小時到達，參賽選手提前20分鐘到達，嘉賓提前10分鐘到達

7、場地的打掃，桌椅的擺放和來賓位置的安排

8、話筒調試，主持人串詞

9、人員簽到，就坐。

10、主持人致開場詞，介紹評委嘉賓和選手，選手自我介紹，宣布比賽開始。

比賽開始：

1、必答題（共n組選手，n道題，每題2分，答錯沒分，時間為5秒）

選手以抽簽的形式決定所要回答的題目，主持人讀題或以ppt，錄音的形式展示

2、互動競猜（n組選手，每組6道題，每題0.5分，時間為1分鐘）

每組中兩人參與，一人用方言描述所要猜的物品，一人來猜。提問者不能提及所要猜的物品

3、方言才藝展示（共5分，時間在4分鐘之內）

本次活動主張形式多樣、節目創新，秀出自己的方言特色。參與形式：方言朗誦、方言小品、方言相聲、方言歌曲、方言快板、方言戲劇、方言話劇、方言情景劇等?；顒訉蝹€節目的人數和成員無具體限定。（可邀請助手或他人幫忙）

評分標準：語言流暢（0.5分）

展現地方特色，富有鄉土氣息（2分）才藝的現場感染力，氣氛的渲染（2分）

時間的把握，不超過規定的時間（0.5分）

（評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，算平均分）

比賽結束，統分人員進行統分。（其間會長上臺發言）

宣布比賽成績，按分數評出一，二，三等獎和一個最佳表演獎

一等獎：****頒發

二等獎：****頒發

三等獎：****頒發

最佳表演獎：****頒發

活動結束，后勤人員打掃衛生和桌椅的擺放，恢復場地的原樣。

十一、活動預算：獎品：90元，其他費用：10元共計100元

注：

1選手才藝表演的視頻，音樂，ppt等要提前3天交給工作人員

2工作人員要帶上骨干證

3如果在比賽中出現同分現象，加時一輪，由選手用方言拉票，觀眾和嘉賓舉手投票

策劃人：燕子

20XX年3月2日

2、首屆方言風采展示大賽策劃書

活動背景：

方言是語言的變體，根據性質，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全方言民語言的不同地域上的分支，是語言發展不平衡性而在地域上的反映。社會方言是同一地域的社會成員因為在職業、階層、年齡、性別、文化教養等方面的社會差異而形成不同的社會變體。廣西是一個多民族的省份，含有11個少數民族。各少數民族有著自己特色的方言?；顒又黝}：

有一種情懷叫思鄉，有一種文化叫方言。

活動宗旨：

為同學提供展示自我、展示家鄉方言的機會，拓展對各地風俗人情的了解，增加生活樂趣，增進同學之間交流合作

活動對象：

電子工程系全體學生

活動地點：

初賽：1224（待定）

決賽：待定活動時間：

活動形式：以班級為單位派出1-2個代表隊，自由組隊參賽，具體表現形式不限（如歌唱、翻唱、小平相聲、原創DV劇、文章改篇朗誦、運用到方言的地方特色節目等，有創新形式更好）。

宣傳方式：宣傳委員進行宣傳

人員安排：

1、文藝委員負責節目用具籌辦。

2、各班委配合做好每項任務。

3、各班級派1-2名同學當比賽評委。

4、頒獎：由輔導員代表。

獎項設置：

一等獎一名，獎金50元+證書。

二等獎一名，獎金30元+證書。

三等獎一名，獎金20元+證書。

另設最佳組織獎、最佳創意獎。

資金預算：獎金100元、證書、小禮品若干、節目用具等。

活動步驟：

1、報名地點：各專業宣傳委員處報名。

2、賽程安排：隊伍進行抽簽，根據抽簽的序號進行表演。

3、設評委由學生代表和輔導員進行評判。各班委維持秩序，監督比賽。

4、由學生代表記錄比賽結果?；顒訒r間進度：提前宣傳和報名；提前借場地；提前物品購買；提前制作報名表、制作抽簽紙條；布置場地等。

策劃人：電信三班

20XX年4月

3、方言“脫口秀”活動策劃書

一、活動主題：家鄉情結我用方言秀

二、大賽口號：各家方言想說就說秀出家鄉情秀出校園美

三、活動背景：眾所周知，大學生活是愉快的、自由的，但也是緊張的，有壓力的。在緊張的學習之余，給自己一點時間，而且這些時時間是屬于你的，完完全全的屬于你自己，做一些喜歡的事情，這是非常重要的。因此，課外娛樂活動在大學生活中也越來越重要。方言是語言的變體。每一個地方都有自己特有的方言。在大學，我們來自五湖四海，在這里我們都是說的普通話。假如你在路上偶然聽到自己的方言，那是多么親切。我們這次要舉辦一次方言比賽，來個方言大雜燴，給大家一個平臺，秀出自己的方言。

四、活動目的：展現家鄉文化特色，促進同學們接觸不同地域文化，豐富大學生活，展現當代大學生風采，提高同學們語言表達能力，鍛煉同學們的表演技巧，促進廣大同學們的相互溝通與合作，創造富有活力的真、善、美的校園文化氛圍。

五、活動時間：五月三十號下午兩點。

六、活動地點：七教一二七

七、活動流程：

1、活動參與形式

本次活動主張形式多樣、節目創新，秀出自己的方言特色。參與形式如方言演講、方言朗誦、方言小品、方言相聲、方言歌曲、方言快板、方言戲劇、方言話劇、方言情景劇等。活動對單個節目的人數和成員院系無具體限定。

注意：

1）、單個節目應盡量控制在十分鐘內。

2）、考慮到方言的地域差異，為了使節目內容能很好地被嘉賓和觀眾理解，節目負責人應該向活動組織方交一份節目臺詞打印稿，活動組織方將負責其復印并發放給嘉賓和觀眾。

3）、本次活動主張形式多樣化,對節目內容無具體要求,但需思想健康,積極向上，用語文明，能體現家鄉文化特色。本次活動采用大眾評委投票評比方式，所有節目的參賽資格一律平等，評比標準相同，所以節目參與者應考慮節目的娛樂性和幽默性。

2、活動報名

活動參與采取民主自愿的方式，歡迎大家積極報名參與。我們屆時會將報名表發放到自動化學院各班團支書，也會于5月16號在學生活動中心前設立報名咨詢臺，有意向參與的同學請領取報名表，自己和老鄉聯系、自由策劃、組織、表演，并選出一個節目負責人，負責活動報名表的填寫和節目排練及與活動組織方的相關溝通。

節目負責人請注意，在領到報名表到交表這一周期間請構思策劃好節目，并打印一份節目臺詞稿附在節目報名表上，于規定的時間和地點交于相關收表人員手中。

歡迎非本院的同學到報名咨詢臺了解活動流程和報名，展現自己的表演才華和家鄉文化特色。節目負責人請及時聯系其他參賽成員，保證節目順利進行。

3、交報名表和臺詞打印稿

五月二十三號下午兩點到四點期間，請節目負責人將節目報名表和臺詞打印稿（打印稿上請標明報名表上的報名序號）交到6#205活動組織方收表人員手中。

本院的報名表及節目臺詞打印稿會由各班團支書統一收集后交給活動組織方，非本院的報名表請統一按照前一種交表方式遞交報名表和臺詞打印稿。在報名表上《備注欄》主要填寫節目需要的一些基本道具和數量，請節目負責人認真填寫。

收取報名表的人員在收表后，將報名表和臺詞打印稿分開并按報名序號順序排列好。將臺詞稿交給新聞小組，由其負責臺詞稿的復印和分發。

4、節目道具準備

活動組織方在參與者需要的情況下將向其提供基本道具如桌、椅、話筒、音響等，對于其他特殊道具如服裝、配音磁帶、光盤等請參與者自行準備。報名表的備注欄只需填寫需要活動組織方提供的基本道具名稱，數量等有關內容，以便組織方及時準備。如果有疑問請與活動相關負責人員聯系咨詢。

5、活動推行步驟

1）、節目組織方將在表演前一天以發短信或打電話的方式通知節目負責人其節目序號及道具準備情況，如果節目負責人發現有問題請及時與節目負責人聯系解決。如果節目負責人未于5月29晚上8點以前收到通知，可能是相關人員疏忽漏掉，請及時與節目負責人聯系解決。也歡迎同學們發短信或打電話給相關負責人員了解自己節目的相關詳細情況。如果未能及時聯系，相關后果由節目負責人承擔。

2）、請節目參與者在活動開始前一個小時到達表演現場進行相關準備。節目負責人請及時聯系節目其他成員，以防遲到和缺場。如果在節目開始前15分鐘還未到場的，節目一律視為棄權。對節目道具和其他事項有疑問的請與后場小組負責人聯系解決。后場人員要維持好后場秩序，認真及時地解決參與著提出的疑問。

3）、比賽開始前，演員請于備演席上等待。序號為001和002的兩個節目的演員請于比賽前開始十五分鐘到后臺做好演出準備。以后每一個節目上臺時，其后第二個節目的演員應到后臺作好準備。如第一個節目上臺時，第三個節目應到后臺去做準備。后場人員請積極負責好后場的催場和協助演員準備等任務，出現問題及時聯系活動總負責人解決。

4）、主持人在賽前應了解各個節目的特色，找好節目之間的串詞。在第三個節目表演后主持人要公布第一個節目的得票情況，之后依次類推，在最后一個非比賽節目后宣布最后一個節目的得票情況。

5）、在比賽途中，主持人會穿插兩個觀眾互動環節。由主持人提有關方言知識及文化的問題，觀眾自由搶答，回答正確后將獲得一份精美小禮品。

6）、在最后一個節目表演完后，將根據得票數排出前三名“最具人氣方言獎”。由主持人宣布獲獎節目名單。

7）、屆時將由相關人員給予獲獎節目頒發獎品和證書，獲獎節目負責人在聽到主持人宣布上臺領獎后請上臺領獎和留照。

8）、在活動最后請全部參加活動的演員和工作人員到前臺留照以作紀戀。

9）、由前場人員負責觀眾和演員退場，確保觀眾人身安全，并清理好工作場地。

6、評審活動

本次比賽采用大眾評委方式進行評比。

具體方式：

（方案一）（條件：當外院的參賽節目較少時，將主要從院內選拔主評委）：將從每班中抽取10名同學作為評委，依次坐于7教127教室內劃分的評委區，在每排的最左邊兩名為活動組織班級的同學。

在每個節目表演完后，評委將對節目作出喜歡與不喜歡的選擇并進行投票，并在選票上寫明節目序號和名稱，從左至右傳到最左邊兩名同學手中，由這兩名同學負責統計兩種票數，再標明節目序號和名稱后將統計結果到最前邊兩名同學手中，這兩名同學將負責統計兩種票數的全票，并將統計結果復制一份交于主持人手中，由主持人公布。

在最后一個節目期間，這兩名同學將根據喜歡票數選出前三名，標明節目序號和名稱，并將獲獎名單交與主持人，由主持人宣布頒獎名單和頒獎嘉賓頒獎。

（方案二）（當外院參賽節目較多時，我們將5月24號至5月28期間在全校內選拔本次活動的評委，選拔方式報名填寫調查問卷的方式進行）：屆時活動組織方要編寫評委問察調卷，并從同學們填寫后的調查問卷中抽取相應份優秀者作為這次活動的評委。選中的評委依次坐于7教127教室內劃分的評委區，在每排的最左邊兩名為活動組織班級的同學。

在每個節目表演完后，評委將對節目作出喜歡與不喜歡的選擇并進行投票，并在選票上寫明節目序號和名稱，從左至右傳到最左邊兩名同學手中，由這兩名同學負責統計兩種票數，再標明節目序號和名稱后將統計結果到最前邊兩名同學手中，這兩名同學將負責統計兩種票數的全票，并將統計結果復制一份交于主持人手中，由主持人公布。

在最后一個節目期間，這兩名同學將根據喜歡票數選出前三名，標明節目序號和名稱，并將獲獎名單交與主持人，由主持人宣布頒獎名單和頒獎嘉賓頒獎。

七、活動宣傳：

前期：

1、在學院各班發放活動倡議書，倡議大家積極參與。

2、由班級出海報在三號餐廳前的宣傳欄和一號前張貼宣傳活動有關內容。

3、在適宜的地方拉掛橫幅宣傳活動。

4、在自動化網頁上宣傳活動的內容和報名方式。

5、在活動中心設立報名咨詢臺，宣傳活動，解答疑問，發放報名表。

后期：

在活動結束后，組織班級將開會總結活動舉辦的成功和不足，并寫出總結書及一些感受發表到自動化網頁上，并會提供一些精彩照片?；顒雍筮€會收集大家對此次活動的反映，以便為以后舉辦類似的活動收集經驗。如果同學們放映較好，組織方將會建立方言“脫口秀”博客，讓同學們發表見解和提出建議為以后此類活動收集經驗。

八、活動前夕準備及詳細分工：

1、班級內寫出活動策劃書，并向院分團委申請活動舉辦權。

2、討論分工。

活動批準后，由活動總負責人負責主持召開會議，討論活動規劃，公布活動流程，并組織小組分工。

3、設計海報。

由宣傳小組負責設計出精彩海報和拉掛橫幅，宣傳活動的有關內容，并說明活動時間、地點、報名方式等重要信息。

4、網上信息發表。由新聞小組設計出活動通知并向夏老師申請在自動化網頁上發表。

5、編寫和發放活動倡議書到各班。

6、發放報名表。

本次活動主要面向全院，也可向全校開放。對于院內同學，可與各班團支書處領取報名表并由團支書把報名表交于活動組織方手中，也可在報名咨詢臺處領取，最后由參賽者或負責人自行把報名表和臺詞打印稿交于活動相關負責人處。非本院的同學在報名咨詢臺領取。本小組人員于5月16號在活動中心門前設立報名咨詢臺，發放報名表和解答同學提出的疑問。

7、收取報名表和臺詞打印稿件。

本組工作人員請在5月23好下午2點至4點在6#205認真收取報名表及臺詞打印稿件，并將表按照報名表序號排列。最后將所有的報名表和臺詞稿按報名序號排列好，并將臺詞稿交給新聞小組由其負責臺詞稿復印和發放。

8、場地及道具的準備

本小組負責申請場地，并同相關人員商量場地問題。在場地批準后，根據報名表上的備注欄準備相關道具，并將準備情況寫在被報名表上統一交給宣傳小組。比賽前一天，宣傳小組人員要以發短信或打電話的方式通知節目負責人道具準備狀況，以進行核對。

9、后場點名和催場 在比賽開始前45分鐘，本組人員負責與節目負責人聯系，了解人員到場情況，核對道具準備狀況，對未到的人員應及時聯系。在比賽開始后，要及時催場，以防空場現象，還應負責后場安全。

10、前場秩序維護

該組人員主要維持前場秩序。開場前當觀眾入場時要保證前場的安全，并帶領嘉賓和評委到相應的座位就坐。在活動期間要維持前場秩序和安全?；顒咏Y束時，負責觀眾和嘉賓安全退場，并留下參賽選手有工作人員留照紀念。

11、撤換道具

本組人員根據節目要求，在道具需求時，應及時提供道具上場，在不需要時，及時將道具從舞臺上撤出，以使節目順利進行。

12、在活動結束時全體工作人員留下與參賽選手留影紀念。完后全班人員留下負責清理場地，并交還場地。

九、活動總結

活動結束后，活動負責人負責舉行總結會議，總結本次活動的成功與不足，并在自動化網頁上發表精彩照片供大家欣賞。收集大家對這次活動的反映，如果反應良好可考慮建立方言“脫口秀”博客，供大家發表意見，為下次繼續舉辦積累經驗。

策劃人——孫寶

xx年5月13日

4、“魅力方言”策劃書

中華民族五十六個民族，呈現“大雜居、小聚居”的形式，差異比較大，尤其是語言方面，所以我們主張構建和諧的語言生活，就是以普通話為主導，同時允許各地方言，以多樣化的形式存在，給來之各地同學提供展示自我，展示家鄉方言的機會，擴展各地風俗人情的了解，增加生活樂趣，同時也更好的學習各種方言，加強溝通，增進同學之間的交流合作，特舉辦紡織系第二屆魅力方言大比拼。

一、活動主題:魅力方言，風采展示

二、活動時間:20XX年11月13日晚

三、活動地點:教E303

四、活動對象:20XX級所有同學

五、活動形式:

1、比賽以個人或組合形式參賽，表現方言形式不限，如:以方言為主的歌曲、小品、相聲、朗誦等運用到節目均可，有創新形式更好。

2、限時3-5分鐘(不包括自我介紹)

3、評委可根據參賽人員表演的節目，表演的特色和形式以及參賽人員的外觀氣質等進行綜合評分，以十分制為標準。

4、參賽人員在結束時用普通話簡介其作品內容。

六、活動計劃和安排:

1、報名方式:在各班學習委員處報名，注明參賽人員的姓名、班級、聯系方式。

2、報名截止日期:20XX年11月10日(聯系人:峰)

3、獎項:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

紡織系團總支學生會

20XX-11-1

5、大學方言模仿秀策劃書

一、活動主題：方言秀，家鄉情

二、大賽口號：各家方言想說就說暢聊方言展現自我

三、活動背景：眾所周知，大學生活是愉快的、自由的，但也是緊張的，有壓力的。在緊張的學習之余，給自己一點時間，而且這些時間是屬于自己的，做一些喜歡的事情，這是非常重要的。因此，課外娛樂活動在大學生活中也越來越重要。方言是語言的變體。每一個地方都有自己特有的方言。在大學，我們來自五湖四海，在這里我們都是說的普通話。假如你在路上偶然聽到家鄉的方言，那是多么親切。我們這次要舉辦一次方言模仿秀，來個方言大雜燴，給大家一個平臺，秀出自己的方言。

四、活動目的：展現家鄉文化特色，促進同學們接觸不同地域文化，豐富大學生活，展現當代大學生風采，提高同學們語言表達能力，鍛煉同學們的表演技巧，促進廣大同學們的相互溝通與合作，創造富有活力的真、善、美的校園文化氛圍。

五、活動時間：

六、活動地點：

七、活動流程：

1、活動參與形式活動參與采取民主自愿的方式，歡迎大家積極報名參與。我們屆時會將報名表發放到信息系，也會于XX月XX號在學生活動中心前設立報名咨詢臺，有意向參與的同學請領取報名表，自己和老鄉聯系、自由策劃、組織、表演，并選出一個節目負責人，負責活動報名表的填寫和節目排練及與活動組織方的相關溝通。節目負責人請注意，在領到報名表到交表這一周期間請做好想要展示的家鄉風采準備，做一份PPT(作為介紹自己團隊和家鄉文化特色的載體)，于規定的時間和地點交于相關收表人員手中。

歡迎本院的同學到報名咨詢臺了解活動流程和報名，展現自己的表演才華和家鄉文化特色。節目負責人請及時聯系其他參賽成員，保證節目順利進行。XXX月XXX號XX點到XXX點期間，請節目負責人將節目報名表交到4#2#206活動組織方收表人員手中。

本系的報名表由各班班長統一收集后交給活動組織方，本院的報名表請統一按照前一種交表方式遞交報名表和臺詞打印稿。在報名表上《備注欄》主要填寫節目需要的一些基本道具和數量，請節目負責人認真填寫。收取報名表的人員在收表后，將報名表按報名序號順序排列好。將臺詞稿交給辦公室，由其負責臺詞稿的復印和分發。

2、活動推行步驟

<1活動前

1）、節目組織方將在表演前一天以發短信或打電話的方式通知節目負責人其節目序號及道具準備情況，如果節目負責人發現有問題請及時與節目負責人聯系解決。如果節目負責人未于XXX月XXX晚上XXX點以前收到通知，可能是相關人員疏忽漏掉，請及時與節目負責人聯系解決。也歡迎同學們發短信或打電話給相關負責人員了解自己節目的相關詳細情況。如果未能及時聯系，相關后果由節目負責人承擔。

2）、請節目參與者在活動開始前半個小時到達現場進行相關準備。節目負責人請及時聯系節目其他成員，以防遲到和缺場。如果在節目開始前15分鐘還未到場的，一律視為棄權。對節目道具和其他事項有疑問的請與后場小組負責人聯系解決。后場人員要維持好后場秩序，認真及時地解決參與著提出的疑問。

3）、比賽開始前，參與人員請于指定區域等待。序號為001和002的兩個節目的參與者請于比賽前開始十五分鐘到后臺做好演出準備。以后每一個節目上臺時，其后第二個節目的演員應到后臺作好準備。如第一個節目上臺時，第三個節目應到后臺去做準備。后場人員請積極負責好后場的催場和協助演員準備等任務，出現問題及時聯系活動總負責人解決。

4）、主持人在賽前應了解各個節目的特色，找好節目之間的串詞。在第三隊節目表演后主持人要公布第一隊的得票情況，之后依次類推，在最后一個比賽拉票后宣布最后一個隊的分數情況。<2活動中

1）、由主持人來宣布活動正式開始。

2）、每支隊伍用十分鐘左右的時間通過PPT并加上現場用方言解說（特別難懂的需加一個人來翻譯）介紹自己的隊伍的每個人，及家鄉的特色（風景名勝、特色美食、名人故里、服裝、風俗習慣等）。

3）、秀特色方言，展家鄉名片。每個隊通過現場抽簽的方式選擇一種方式進行比拼。方式有如下幾種：模仿（兩隊互相模仿對方的方言，模仿的逼真的一方得分高）方言破譯（兩隊通過抽簽的方式選擇誰先說方言，誰先猜方言。然后開始比拼，一方完后交替進行）視頻配音（看一段有聲視頻為視頻配方言，看那隊的配音生動）。

4）拉票環節。通過你隊的才藝來展現方言的特色，主張形式多樣、節目創新，秀出自己的方言特色。參與形式如方言演講、方言朗誦、方言小品、方言相聲、方言歌曲、方言快板、方言戲劇、方言話劇、方言情景劇等。

5）、觀眾互動環節。由主持人提有關方言知識及文化的問題，觀眾自由搶答，回答正確后將獲得一份精美小禮品。

6）、根據總分數排出前三名“最具魅力方言獎”。由主持人宣布獲獎節目名單。

7）、屆時將由相關人員給予獲獎隊頒發獎品，獲獎隊負責人在聽到主持人宣布上臺領獎后請上臺領獎和合影留念。

8）、在活動最后請全部參加活動的演員和工作人員到前臺合影以作留念。

9）、由前場人員負責觀眾和演員退場，確保觀眾人身安全，并清理好工作場地。

6、評審活動

本次比賽采用評委打分進行評比。

具體方式：

（方案一）（條件：當外系的參賽節目較少時，將主要從系內選拔評委）：將從每班中抽取1名同學作為評委，依次坐于XXX教室內劃分的評委區。

在每個節目表演完后，評委自主對節目作出喜歡與不喜歡的選擇并進行打分，并在記分牌上寫明節目序號和名稱，從左至右有禮儀來收集記分牌，由兩名組織方人員負責統計總分，再標明節目序號和名稱后將統計結果復制一份交于主持人手中，由主持人公布，由主持人宣布頒獎名單和頒獎嘉賓頒獎。（每位參與者都可以獲得一份小的獎品并加學分一分）在最后一個節目期間，這兩名同學將根據總分選出前三名，標明節目序號和名稱，并將獲獎名單交與主持人，由主持人宣布頒獎名單和頒獎嘉賓頒獎。

（方案二）（當外院參賽節目較多時，我們將X月XX號至X月X期間在全校內邀請各系的學生會成員一名當該活動的評委）。

在每個節目表演完后，評委將自主對節目作出喜歡與不喜歡的點評并進行打分寫在記分牌上，并在記分牌上寫明節目序號和名稱，從左至右由禮儀來收取記分牌，有兩名活動組織方人員統計總分。在最后一個節目結束后，這兩名同學將根據總分選出前三名，標明節目序號和名稱，并將獲獎名單交與主持人，由主持人宣布頒獎名單和頒獎嘉賓頒獎。（每位參與者都可以獲得一份小的獎品并加學分一分）

八、活動前期：

1、在學院各系發放活動報名單，建議大家積極參與。

2、由宣傳部出海報在餐廳前的宣傳欄張貼宣傳活動有關內容。

3、在適宜的地方拉掛橫幅宣傳活動。

4、在A大廳設立報名咨詢臺，宣傳活動，解答疑問，發放報名表。

5、發放報名表。

本次活動主要面向全院。對于院內同學，可與各班班長領取報名表并由班長把報名表交于活動組織方手中，也可在報名咨詢臺處領取，最后由參賽者或負責人自行把報名表和臺詞打印稿交于活動相關負責人處。本院的同學在報名咨詢臺領取。本小組人員于XXX月XXX號在活動中心門前設立報名咨詢臺，發放報名表和解答同學提出的疑問。

6、收取報名表。本組工作人員請在XXX月XXX號XX點至XX點在XX#XXX認真收取報名表，并將表按照報名表序號排列。最后將所有的報名表按報名序號排列好。

7、場地及道具的準備本小組負責申請場地，并同相關人員商量場地問題。在場地批準后，根據報名表上的備注欄準備相關道具，并將準備情況寫在被報名表上統一交給學習部。比賽前一天，辦公室人員要以發短信或打電話的方式通知節目負責人道具準備狀況，以進行核對。

8、所需物品：

（1）音響功放設備

（2)話筒6個

（3）筆記本電腦2臺

（4）備用電池

（5）投影儀，影視墻

（6）發言同學的小禮品數個及抽獎同學的禮品

（7）禮品托盤以及各組所需的道具。

九：活動當天

1、后場點名和催場在比賽開始前45分鐘，本組人員負責與節目負責人聯系，了解人員到場情況，核對道具準備狀況，對未到的人員應及時聯系。在比賽開始后，要及時催場，以防空場現象，還應負責后場安全。

2、前場秩序維護

保安主要維持在場秩序。開場前當觀眾入場時要保證前場的安全，禮儀帶領嘉賓和評委到相應的座位就坐。在活動期間要維持前場秩序和安全?；顒咏Y束時，負責觀眾和嘉賓安全退場，并留下參賽選手有工作人員留照紀念。

3、撤換道具生活部人員根據節目要求，在道具需求時，應及時提供道具上場，在不需要時，及時將道具從舞臺上撤出，以使節目順利進行。

4、在活動結束時全體工作人員留下與參賽選手留影紀念。完后學生會成員留下負責清理現場。

5、在活動結束后，學生會將開會總結活動舉辦的成功和不足，并寫出總結書及一些感受，并會提供一些精彩照片制作展板?；顒雍筮€會收集大家對此次活動的反映，以便為以后舉辦類似的活動收集經驗。如果同學們放映較好，組織方將會建立方言“脫口秀”博客/貼吧，讓同學們發表見解和提出建議為以后此類活動收集經驗。

九、活動準備及詳細分工：

1、辦公室：做好評委和嘉賓的到場情況簽到表。

2、學習部：申請教室收取報名表。

3、宣傳部：做出海報掛條幅布置會場。

4、生活部：做好后勤保障工作，協助宣傳部布置會場。

5、文藝部：活動當天的電腦管理包括播放PPT（電腦自己提供）。

6、藝術團：負責A大廳的報名臺，出兩名保安、兩名禮儀。

7、體育部：出兩名保安、兩名禮儀，維持現場秩序。

8、外聯部：外聯部積極拉贊助。

十、經費開支：

1．條幅及宣傳物品40元

2．會場布置50元

3.禮品300元

4.話筒電池10元

5.飲用水20元

6.會場布置100元

總計：520元

注：本次活動主張形式多樣化,對節目內容無具體要求,但需思想健康,積極向上，語言文明，能體現家鄉文化特色。本次活動采用評委計分評比方式，所有節目的參賽資格一律平等，評比標準相同，所以節目參與者應考慮節目的娛樂性和幽默性。

第四篇：武漢紡織大學黨代會報告

改革創新

內涵發展 加快建設特色鮮明的高水平大學

——在中國共產黨武漢紡織大學第一次代表大會上的報告

尚 鋼

（2014年4月26日）

各位代表、同志們：

現在，我代表學校黨委向大會作報告，請予審議。本次大會是在學校完成更名工作，迎來歷史新機遇，邁出改革新步伐，謀求發展新跨越的關鍵時期，召開的一次十分重要的會議。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，團結和帶領全校黨員干部和廣大師生員工，深化改革創新，推進內涵發展，為建設特色鮮明的高水平大學而不懈奮斗。

一、克難奮進，實現跨越發展的六年

2007年11月，學校召開了中共武漢科技學院第二次代表大會。六年來，學校黨委團結和依靠全校師生員工，重點攻堅“更名”、“申博”兩大階段性任務，持續推進現代大學制度建設戰略、高水平特色發展戰略、多學科高水平發展戰略、高水平人才引進與培養戰略、培養創新型人才戰略和全

3．確立了“專業嵌入產業鏈，產業哺育專業群”的開放辦學路徑。學校面向產業轉型升級需求，通過專業與產業的雙向嵌入，優化專業結構，強化專業特色，提升應用型創新人才培養水平；面向產業重大應用需求，加強產學研合作，提升科技服務水平，密切了學校與政府、行業企業、兄弟院校及科研院所的溝通和聯系，“以特色求生存，以服務謀發展”成效顯著。

（二）提升核心競爭力，推進內涵發展

學校黨委搶抓機遇，銳意進取，著力提升核心競爭力，推動了各項事業長足進步。學校入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”，躋身國家重點支持建設的中西部100所地方高校行列。

1．科技創新取得重大突破。榮獲5項國家級科技獎勵和53項省部級科技獎勵，“高效短流程嵌入式復合紡紗技術及應用”獲得國家科技進步一等獎，“優質天然高分子材料超細粉體化及其高附加值的再利用”、“紡織印染廢水微波無極紫外光催化氧化分質處理回用技術”獲得國家技術發明二等獎，創湖北省屬高校科技獎勵最高水平，極大地提升了學校在全國高校的影響力。牽頭主持國家973計劃“新型高性能材料的設計與制備的基礎研究”，首次獲批國家杰出青年基金項目“天然蛋白質纖維與再生”，承擔國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金和國家社會科學基金

創新創業人才培養提供了有力支撐。碩士學位授權一級學科由2個增加到11個，二級學科授權點由16個擴展到47個，新增3個專業學位類別、7個工程碩士領域，研究生培養類型不斷拓展，學位點布局更趨合理；獲批8個湖北省一級重點學科、5個省優勢和特色學科，學科建設邁上新臺階。

4．教育教學改革成果突出?！盎谥悄芙虒W平臺的線性代數課程教學模式的研究與實踐”項目獲得國家教學成果二等獎，實現了國家級教學成果獎零的突破；獲批國家級質量工程建設項目位居湖北省屬高校前列，成為教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施高校，課程建設、專業建設、實驗教學中心和品牌基地建設成績喜人。學校大力實施“優質生源工程”、“陽光教育工程”，不斷加強“五評”質量保障體系建設，積極開展創新創業教育，學生在全國性學科競賽中屢獲大獎，“重品格、牢基礎、強實踐、能創新”的人才培養特色更加鮮明。研究生培養模式不斷創新，導師隊伍快速增長；來華留學研究生教育實現零的突破，中外合作辦學取得新進展。近幾年就業率始終保持在94%以上，一大批“知識、能力、品格”協調發展的畢業生受到社會歡迎。

（三）優化辦學資源，推進協調發展

學校近年來大力拓展辦學空間，不斷優化資源配置，促進學校健康、協調、持續發展。

1．完成三校實質融合，夯實發展基礎。湖北對外貿易

工實際收入逐年增長。

4．大力整合校友資源，匯聚辦學力量。學校以辦學50周年慶?；顒訛槠鯔C，整合湖北財經高等專科學校、湖北對外貿易學校的校友資源，召開了武漢紡織大學第一屆校友代表大會，成立了校友理事會，先后在全國設立了15個校友分會，提升了廣大校友的認同感，激發了廣大校友愛校、榮校、興校的熱情。

（四）加強黨建與思政工作，推進和諧發展

學校黨委堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作方針，貫徹“把方向、謀發展、抓大事、促和諧”的工作思路，努力創新黨建工作理念、工作機制、工作載體，提升了學校黨建科學化水平，增強了思想政治工作的實效性。

1．學習型黨組織建設扎實推進。學校高度重視思想建設，把建設“學習型黨組織”作為提高領導班子決策水平和綜合素質的一個重要舉措,以黨委中心組、戰略研討會、專題講座為載體，引導領導班子和黨員干部認真學習中國特色社會主義理論和高等教育理論；堅持理論學習與推進學校事業科學發展相結合，科學分析發展形勢，積極破解發展瓶頸，切實提高了領導班子的思想政治素質和謀劃發展、引領發展、推進發展的能力。學校黨委中心組三次被中共湖北省委授予“先進黨委中心組”。

2．領導班子依法治校能力不斷提升。學校堅持黨委領

特色活動，打造黨建文化品牌，推進基層黨建與教學、科研、管理、服務的融合，大力支持工會、共青團、學生組織等群團組織創造性開展工作，增強了基層黨組織服務意識和服務能力。學校被中共湖北省委授予“全省基層黨建工作先進單位”。

5．思想政治教育科學有效。學校大力加強思想政治教育工作，充分發揮思想政治理論課的主渠道育人作用，深入開展思想政治理論課教育教學改革，扎實推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。不斷豐富思想政治教育的內涵，堅持“用愛育人，用嚴管人，用心懂人，用情感人”，舉辦“中國夢、紡大夢、我的夢”等主題教育，建立大學生心理健康教育體系、家庭經濟困難學生資助體系和畢業生就業指導服務體系。深入開展形式多樣的愛老敬老、幫老扶老活動，豐富離退休老同志生活，發揮離退休老同志余熱。學校獲得“全國精神文明先進單位”、“全國模范職工之家”等榮譽稱號，榮獲全國校園文化建設成果獎、“平安校園”建設成果獎；學校連續六年被評為“全省思想政治教育先進高校”。

6．黨風廉政建設堅強有力。學校堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針，堅持把黨風廉政建設與學校黨政工作“一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核”，不斷完善黨風廉政建設責任體系，逐級簽訂《黨風

革，提升開放水平。

必須堅持提升核心競爭力。核心競爭力是辦學水平和實力的重要體現。堅持提升核心競爭力，必須凝練學科方向，培育學科優勢；必須加強人才引進，提高隊伍素質；必須創新培養模式，提高培養質量。

必須堅持發揮廣大師生的主人翁作用。廣大師生是辦學興校的主體。堅持發揮廣大師生的主人翁作用，必須進一步增強師生的歸屬感、責任感、榮譽感，增強學校發展的凝聚力；必須進一步調動師生的積極性、主動性、創造性，增強學校發展的驅動力；必須進一步營造教書育人、愛崗敬業、尊師重教的良好氛圍，增強學校發展的塑造力。

必須堅持增強領導班子辦學治校能力。領導班子辦學治校能力是堅持社會主義辦學方向，推進學校事業科學發展的根本保證。堅持增強領導班子辦學治校能力，必須加強學習型、創新型、服務型黨組織建設，提高謀劃發展能力；必須強化依法治校、民主管理、科學決策機制，提高引領發展能力；必須準確把握發展重點，破解發展瓶頸，提高推進發展能力；必須著力增強團結意識、群眾意識、廉政意識，提高保障發展能力。

同志們，在看到成績的同時，也必須清醒地認識到，我們的工作與廣大黨員和師生員工的期待還有差距，學校事業發展還面臨著不少困難和問題。主要表現在：尚未獲得博士

更加堅定了學校走特色發展之路的信心。

隨著世界紡織產業從發達國家向發展中國家的轉移，我國已成為世界紡織生產和教育大國，并將在相當長的時期內保持紡織生產和教育的重要地位。當前，我國紡織產業正處在轉型升級的關鍵時期，紡織產業制造體系從東南沿海地區向中西部內陸地區規?；D移，湖北省位居中部，處在承接產業轉移的有利位置。紡織產業的承接轉移和轉型升級，為學校特色發展提供了更加廣闊的空間。

同時，我們也要清醒地意識到，挑戰與機遇并存。一是高校激烈競爭給學?？缭桨l展帶來的挑戰；二是產業轉型升級給學校服務社會能力帶來的挑戰；三是信息技術應用給人才培養模式帶來的挑戰。我們必須堅持內涵發展，不斷創新人才培養模式，不斷提升服務社會能力，為經濟社會發展提供優質的人才資源和強力的技術支撐。

（二）發展目標

面對機遇和挑戰，我們必須站在學校未來發展的高度，充分認識到不同層次的高校都能辦出高水平，以更高的目標引領學校的發展。學校總的發展目標是：加快建設特色鮮明的高水平大學，使之成為應用型創新人才培養的重要基地，行業科技創新的重要源頭，區域經濟社會發展的重要支撐。

為了實現這個發展目標，今后五年學校的主要任務是： ——在學科建設方面，力爭成為博士學位授權單位，紡

實現教職工人均收入增長與國民經濟發展同步，切實提高師生員工的幸福指數。

（三）戰略路徑

實現上述發展目標，任重道遠。我們必須開拓進取，爭取一切有利條件，化解一切不利因素，匯聚正能量，形成推進學校發展的強大合力；必須縱深推進上屆黨代會提出的“六大發展戰略”，乘勢而上，重點突破，著力實施“六大工程”。

1．實施博士授權攻堅工程

博士學位授權是制約學校高水平學科建設的瓶頸。實施博士授權攻堅工程，就是要以申博為抓手，加快學科建設，強化優勢特色，完善學科結構，提高學科建設整體水平。

大力推進申博工作。對照新增博士學位授權單位相關要求，加強規劃和投入，整體提升學科實力，集中力量建設擬授權學科，做好申報準備工作，爭取早日獲得博士學位授權。

大力推進學科交叉。打破學科壁壘，改善傳統學術管理和學科組織模式，建立有利于創新、開放、交叉、共享的機制，促進不同學科之間的滲透與融合。推進師資隊伍交叉培養，鼓勵青年教師開展專業性交叉學習。設立學科交叉研究發展基金，用于跨學院多學科交叉研究的啟動、孵化和配套，充分調動科研人員參與學科交叉、科研合作的積極性和創造性。

分發揮學科領軍人才的帶頭作用和凝聚作用，完善“學術帶頭人+創新團隊”的組織模式，吸引和培育更多的學術骨干力量；加大政策支持力度，創造有利條件，建立青年學術骨干快速成長機制。

改善師資隊伍結構。適應學科專業建設需求，積極調整師資隊伍結構，加強重點學科專業、特色學科專業的師資隊伍建設；優化師資隊伍的學歷結構，重點提高具有海外教育經歷和博士學歷的教師比例；鼓勵教師參加企業實踐和社會實踐，提高教師實踐教學能力和科技服務能力。

3．實施科技實力攀登工程

科技創新是提升學校核心競爭力的關鍵。實施科技實力攀登工程，就是要集中人力、財力和物力，扶優扶強，協同創新，實現科學研究的新突破。

培育重大項目和重大成果。圍繞國家973、863、國家自然科學基金、國家社會科學基金等重大項目，實施項目孵化和重點建設，力爭承擔國家核心項目。分層次重點建設一批高水平的科技創新平臺和哲學社會科學創新基地；力爭部分省部級重點實驗室達到國家重點實驗室水平，產生一批重大標志性成果。

強化政產學研深度合作。適應科技發展高度綜合化的趨勢，強化教育服務、科技服務、信息服務、文化服務、咨政服務，在與政府、企業、科研院所深度合作的基礎上推動科

培養的有效模式；加強第二課堂建設，健全學生人格，提高學生綜合素質。

加強專業課程建設。適應產業發展需要，不斷調整專業結構，完善“專業嵌入產業鏈，產業哺育專業群”的產學融合的專業體系，構建產業鏈知識嵌入課程群的課程體系；加強專業審核評估，推進專業認證，建立符合人才培養要求的專業質量標準；推進信息技術與課程教學的深度融合，促進教學方法和手段的改革；完善人才培養質量評價體系，以專業競爭力、學生就業率為導向，優化教育教學資源配置，促進專業建設水平和課程建設水平的不斷提高。

推進人才培養國際化。大力開展多層次中外合作辦學項目，積極引進國外優質教育資源，加快人才培養的國際化進程；擴大留學生規模，完善留學生管理和服務體系，提高留學生教育的質量和層次，提升學校辦學國際化水平。

5．實施治理能力提升工程

實現治理體系和治理能力的現代化，是提升辦學水平的重要保障。實施治理能力提升工程，就是要以現代大學制度建設為主線，完善學校內部治理結構，不斷提高辦學治校能力。

推進現代大學制度建設。以制定《武漢紡織大學章程》為基礎，合理設置組織機構，規范辦學主體行為，建立決策權、執行權、監督權相互制約、相互協調的權力結構，充分

體育館、9號教學樓等基本建設，加快儀器設備配套，夯實學校發展的物質基礎。

不斷提高生活保障水平。高質量地完成學生公寓、教職工周轉房、教工住宅小區建設；完善學校社會保障制度，建立有效的收入分配激勵機制，實現教職工人均收入增長與國民經濟發展同步。完善學生多元資助體系，維護學生基本權益。重視青年教職工的成長和發展，關心和解決師生員工的困難，照顧好離退休同志的生活，做到老有所養、老有所依、老有所樂、老有所為，充分調動和發揮各方面的積極性，匯聚合力，推動學?？焖侔l展。

建設平安和諧校園。加強校園環境建設，推進校園亮化美化工程；加強平安校園建設，借鑒網格化模式，創新校園安全管理，完善校園安保體系，凈化校園周邊環境；加強校園公共服務和文體設施建設，方便、豐富師生學習和生活。

提升教職員工精神追求。全校教職員工的共同努力是建設幸福紡大的重要支撐。大力倡導愛校榮校、尊師重教的良好風尚，增強教職員工的認同感、歸屬感和榮譽感；更加關注教職員工的身心健康，積極拓展事業發展平臺，助推教職工成長發展；大力提倡愛崗敬業、樂于奉獻的職業精神，提升教職員工的精神追求，實現學校發展與個人發展、物質需求與精神追求的高度統一。

三、創新黨建，以先進大學文化引領學校科學發展

充分發揮民主黨派、工會、共青團、學生社團等群團組織優勢，增強黨組織的凝聚力、戰斗力。培育大學民主與廉潔文化，要緊緊依靠廣大師生員工，暢通參政議政渠道，進一步落實黨風廉政建設責任制，維護師生員工的切身利益。各級黨組織要把學校的規章制度內化為黨員干部和師生員工自覺的行為規范和習慣，使每個人做每件事都有章可循、有法可依。

3．創新黨建工作載體，著力培育大學行為文化 行為文化是大學辦學理念、價值取向、制度規范在黨員和師生員工中表現出來的思維方式和行為模式。培育大學行為文化，營造執行文化氛圍，要以黨風建設為龍頭，聚焦高?！八娘L”病，深入開展“創先爭優”、“兩訪兩創”、“群眾路線教育實踐”和“爭做好干部”活動，加強干部作風和師德師風建設，以黨風帶校風、以校風促教風、以教風正考風。要以輿論宣傳為引導，充分運用新聞媒體和互聯網，特別是要發揮校園網、官方微博、微信公共平臺、黨建專題網等平臺作用，牢牢掌握意識形態領導權、管理權、話語權，樹立先進學習典型，形成正確輿論導向。要以文化活動為抓手，深入開展豐富多彩的思想政治教育、心理健康教育和文化體育活動，大力加強中國特色社會主義理想信念和核心價值觀教育，大力加強安全法制教育和誠信教育，提升學生自我教育、自我管理和自我服務的能力，促進學生全面發展、成人

第五篇：個人總結 - 武漢紡織大學

雷勇同志工作實績公示

按照《中共湖北省委關于公開選拔一批領導干部的通知》（鄂文?2010?52號）精神和省委公開選拔領導干部工作辦公室第一號公告的規定，經省委公開選拔領導干部工作辦公室審定，雷勇同志為武漢音樂學院副院長職位考察對象人選?，F將其工作實績公示如下。

一、加強學習，具有較高的思想政治素質

我在大學期間接受了比較系統的馬克思主義理論教育，對于中國特色的社會主義理論體系有比較深刻的理解，政治立場堅定，能認真學習領會鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。我能夠主動適應不同崗位的要求，在實踐中不斷學習新的知識、掌握新的理論、不斷充實和提高自己的業務能力和水平。我黨性原則強，在實際工作中，有較強烈的責任感和事業心，能夠把學校和本單位的發展作為自己的責任，圍繞學校中心工作，積極主動地開展工作，并取得了較好的成效。

二、求真務實，養成了良好的工作作風

不論是在基層還是在學校機關職能部門，我都能夠堅持原則，顧全大局；能夠謙虛謹慎，務實求真，勇挑重擔，敢于負責，任勞任怨，不計較個人得失，積極配合其他部門的工作，踏踏實實地做好每一件事，具有較好的奉獻精神。擔任學院分黨委副書記、書記期間，我能夠認真學習和鉆研二級院系的教學、科研、行政管理和學生工作，及時把握院系工作規律，與教職工一起，加班加點，率先垂范，為迎接本科教學評估作努力；能夠自覺地接受教職工的檢查與監督，與教職工開展深入的交心談心，開展調查研究，為他們解決實際的困難和問題；能夠堅持深入學生宿舍，把心理咨詢、思想教育和解決學生的實

1際困難相結合，受到學生的歡迎。擔任黨委組織部長、統戰部長后，我能夠發揚民主，在組織部內部堅持部務會制度，商量和布置工作；我能夠平等待人，以務實和謙虛的態度，經常深入二級單位了解情況，虛心接受來自不同單位和部門的意見和建議，及時反映情況和問題，耐心做好與二級單位負責人的溝通和交流。

三、勤勉敬業，具有較強的組織管理能力

在不同的工作崗位，我都能夠虛心學習，較快地適應角色轉變，不斷研究新情況、新問題，按照“基礎工作做扎實、常規工作做規范、創新工作有突破”的工作理念，積極主動開展工作，使自己的組織協調能力和處理復雜問題的能力得到了鍛煉和提高。

1、主持組建新的二級學院工作并迅速走上發展正軌。2005年7月，我主持組建新的二級學院——環境與城建學院，我以黨政聯席會議制度為抓手，帶好班子，謀劃學院的發展方向，形成了團結、協作、奮進的領導班子，建立和健全了分黨委、分工會、黨支部、群團組織以及相關的規章制度，和班子成員一起，團結帶領教職員工從頭開始，為本科教學評估做準備。針對環城學院的學科專業特點，我積極為環城學院的建設和發展創造條件，整合資源，成為學校建設和發展的積極參與者；我按照“穩定、規范、參與、特色”的學生工作理念，通過黨建、團建、學風建設、大學生校園文化活動、課外科技活動等形式，大力培育環保協會等特色文化品牌，大力開展職工思想政治工作，成為黨建與思想政治工作的策劃者，使學院的各項工作迅速走上良性發展軌道。

2、積極推進校院兩級領導班子辦學治校能力建設。我積極貫徹執行省委組織部關于加強高校領導班子思想政治建設的工作部署，通過參與制定和完善校領導班子議事決策制度，提高學校領導引領發展的能力；通過加強對二級院部黨政聯席會議制度的督促、檢查和考核等

形式，加強二級院部領導班子的領導水平和能力，激發二級院部的創造力，為學校新的生長點和核心競爭力的提高創造條件。

3、不斷規范和完善干部選拔任用工作，進一步加強干部隊伍建設。我堅決貫徹學校黨委提出的“動態平衡、形式靈活、不斷優化、促進發展”的干部工作思路。根據學校事業發展對教學、科研、管理等不同崗位、不同人才的需求，采取民主推薦、定向考察、公開競聘等靈活多樣的形式，規范干部工作程序，使中層干部的年齡、學歷、知識結構得到進一步優化。為學校的跨越式發展打下堅實的組織基礎。

4、加強黨員發展工作，不斷壯大黨員隊伍、優化黨員隊伍結構。我將黨員發展工作的規范化作為難點，狠抓黨員發展工作的規范化管理，加強對黨員發展工作的指導。為了進一步提高青年學生的思想政治素質，保證黨員發展質量，我主持學生業余黨校，每年培訓入黨積極分子近5000人。每年召開一次組織員工作會議，每學期舉辦一次支部書記培訓班，配齊配強組織員隊伍和黨支部書記，真正把優秀人才凝聚到黨和國家事業中來，凝聚到學校的建設和發展中來。

5、積極推進工作創新，努力提高領導工作水平。我先后主持了學校的干部基本信息管理系統、干部年終考核測評信息系統、學生黨員信息管理系統等辦公自動化軟件和程序的開發和使用工作，創新了組織工作的載體，提高了組織工作的水平和效率。我著力推進了黨支部設置方式的創新，通過支部設置創新，把黨組織的活動與教學、科研、學習活動緊密結合，大力推進黨支部特色實踐活動立項等活動，創新黨建工作載體，豐富了黨支部活動的內涵，提高了黨支部活動的實效，發揮黨組織的作用，在學校弘揚了求真務實奉獻的良好風氣。

6、積極支持幫助統戰對象的工作，進一步激發各類人才的創造活力和熱情。積極為對統戰對象的學習、考察、培訓和對外交流工作創造條件，先后選送10余名民主黨派成員參加省委黨校、省社會主義學

院的學習，定期組織民主黨派校情通報會，積極關心民主黨派成員和無黨派人士的成長，加大了民主黨派成員和無黨派人士的選拔任用和培養工作力度，拓寬了民主黨派成員和無黨派人士參政議政的渠道。

7、具有一定的教學和科研能力，教學效果良好。在從事行政管理工作之余，我堅持參與教育教學和科學研究，曾主講《大學生思想道德修養》課程，現主講法學專業核心課程《中國法制史》，我不斷改進教學方式方法，教學效果受到學生好評，先后發表學術論文近20篇，曾被評為武漢紡織大學宣傳工作先進個人、武漢紡織大學“三育人”先進個人、武漢紡織大學就業工作先進個人。

四、廉潔自律，自覺維護黨員干部的形象

我能夠自覺學習和執行黨風廉政建設的有關規定。我堅持貫徹黨風廉政建設責任制，加強本部門的廉政文化建設，本部門內沒有發生違紀違規的現象。我本人組織紀律性強，能夠以身作則，嚴于律己，與人為善，工作相容性強；勤政廉政，不濫用職權；能夠做到潔身自好，不收受不法財物；能堅持原則，在干部選拔任用工作中堅持公開、公平、公正、任人唯賢，不搞不正之風，忠實地履行一名組工干部的職責，同時帶頭鉆研業務，2008年獲得省委高校工委“省屬高校組工干部基本業務知識、基本寫作、基本計算機操作比賽”二等獎。

五、主要的不足之處

我感到，自己所做的工作，與黨組織的期待、與學校建設和發展的需要還存在著差距，主要表現是把握大局的能力需要進一步加強，組織協調能力需要進一步提高，知識結構、理論水平和創造性思維需要進一步成熟，對高等教育辦學規律的研究、認識和把握需要進一步深入，需要在實踐中進一步鍛煉和提高自己。