第一篇：2013年上半年武漢紡織大學校團委工作總結

2013年上半年武漢紡織大學校團委工作總結

2013年是深入學習貫徹黨的十八大精神的開局之年，也是喜迎團的十七大召開的喜慶之年。我校團委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，學習貫徹黨的十八大、省第十次黨代會精神，全面貫徹落實科學發展觀，深入貫徹落實教育規劃綱要，以解放思想、改革創新為動力，以“傳承、創新、跨越”為主線，堅持“育人為本，善待學生”的工作理念，把“國際化”、“開放聯手”作為團的工作新的增長點，創新體制機制，樹立國際化視野，加強引領大學生思想教育工作，切實維護學生安全穩定，為建設有特色高水平多科性大學而努力奮斗，為實現“中國夢”、“紡大夢”貢獻力量。上半年工作完成情況如下：

一、著力創新載體、貼近青年，思想引導工作全面深化。

1.堅持用社會主義核心價值體系引導學生。組織參與全省“百萬青年追尋中國夢”主題實踐教育活動，組織開展“青春從這里出發、我的青春我的團”等主題團日活動，堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大青年學生，以優異成績深化落實黨的十八大精神、迎接團的十七大召開。通過多種渠道開展學生思想調研，及時把握學生思想動態，認真做好學生的教育引導工作，提高學生思想認識水平，做好大學生輿論引導，積極維護校園和諧穩定。

2.深入推進“青年馬克思主義者培養工程”。舉辦2013年武漢紡織大學成長導航工程之第四屆青年英才學校暨黨的十八大精神專題學習班，組建十八大精神宣講團，邀請馬克思主義學院副院長喻學林教授做專題輔導，培養學生骨干近300余人，實施大學生骨干鍛煉計劃，組織大學生骨干到農村、社區和紅色革命根據地等基層單位鍛煉。做好從高校中選派團干部（青年教師）到縣級團委掛職工作。繼續做好“推優入黨”工作，不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。

3.運用新媒體加強思想政治教育工作。運用“青春紡大”微博、“陽光青年”手機報等新媒體，對“陽光青年網”進行全面改版升級，建立“青春織夢”網。探索建立青年微信平臺，各學院共青團微博圈、團支部微博圈，及時發布信息，增強團學工作的知曉面、參與度和影響力，提高團學工作的主動性和有效性，有效引導校園輿論，構建課堂內外、網絡上下全方位的育人體系。

4.弘揚雷鋒精神，廣泛開展學雷鋒志愿者活動。開展續寫雷鋒日記，雷鋒精神與時代同行暨第三屆“繽紛四季志愿紡大”志愿服務活動。廣泛開展“學雷鋒”活動，組織動員各級團組織開展形式多樣的志愿服務活動，組織陽光責任田之綠色校園活動，探索“學雷鋒”長效機制，推動“學雷鋒”活動常態化、規范化。

5.充分發揮典型的示范導向作用。開展優秀畢業生訪談、大學生年度人物講壇等系列活動。進一步抓好學生典型的學習宣傳工作,不斷拓展典型教育的廣度、深度；建立學生典型人才庫，加強對學生典型的跟蹤培養。

二、注重整合資源、形成合力，服務青年成長成才工作扎實推進。

6.穩步推進陽光素質學分計劃。加強大學生素質教育理念和模式的研究，總結探討陽光素質學分實施經驗，成立講壇辦公室，推動陽光素質學分學院特色項目申報工作，實行“一院一項目、一亮點、一示范”的工作機制，全面推進陽光素質學分超市項目的特色化、品牌化和規范化。開發建立陽光素質學分網絡評分系統并試點運行。

7.積極開展大學生課外科技活動。完善科技創新工作機制，整合資源，搭建學生科技創新項目和成果交流平臺。組織學生參加湖北省“挑戰杯”等各類競賽。推進實施大學生科技創新創業園，吸納學生項目入駐，促進科技成果的轉化。舉辦第十三屆“三湖之光”科技創新節等活動，成立大學生創新創業俱樂部，聘請了20名大學生創新創業導師，編撰了大學生課外科技活動畫冊。開設了“挑戰杯”與大學生創新創業課程。“電信之光”科技文化藝術及等各學院科技創新活動蓬勃開展。在湖北省第九屆“挑戰杯〃青春在沃”大學生課外學術科技作品競賽終審決賽中獲得一等獎1項、二等獎7項、三等獎12項。武漢紡織大學和武漢紡織大學外經貿學院同獲優秀組織單位獎。各二級學院凝練科技特色活動，著力提升我校大學生的綜合素質和創新能力。

8.深入開展社會實踐活動?；I備組織19支重點團隊，千名大學生深入基層、深入農村開展了理論及政策宣講、科技支農、企業調研、文藝匯演、環境保護、貧困幫扶等活動?？偨Y往年經驗，落實20個左右校級大學生社會實踐、思想教育、創業基地，形成長效對接，開展“一市一項目”工作，促使社會實踐常態化，長效化，項目化、基地化。

9.開展豐富多彩的校園文化活動。進一步推進“校大學生藝術團管理”的新體制，繼續推廣“紡大健身操”等活動。組織學生參加湖北省首屆“文華科技杯”大學生話劇藝術節，獲得短劇二等獎、優秀組織獎、優秀表演獎。開展“高雅藝術進校園”活動，舉辦第二屆“長江之春”音樂季武漢紡織大學東方交響樂團專場音樂會。組織學生參加武漢歡樂谷社團嘉年華暨大學生國際藝術節，獲得“十佳藝術團”。參加湖北省普通高等院校大學生交誼舞錦標賽，獲得甲組摩登類團體表演舞冠軍、優秀運動員獎；參加2013年全國啦啦操聯賽（武漢站），獲得大學普通高校組花球自選動作第二名，大學普通高校組花球規定動作第四名，入圍全國聯賽。以“陽光講壇”品牌活動為平臺，舉辦開展五四大學生歌會等系列活動。

10.圍繞“2111”目標,加強社團文化建設。結合不同類別社團特點，實行分類指導，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。注重社團建設與精品活動的總結，發揮優秀社團的示范、引領作用，促進全校社團整體文化品味的提升,積極引導社團向健康、有序、有益、積極向上的方向發展，提升社團自我教育、自我管理、自我服務的文化功能。

11實施學生發展5百工程，促進學生成長發展。組織開展100場主題班會（團日）活動，加強學生理想信念教育和道德、行為教育；立項100個學生課外科技項目，獲得10項以上湖北省大學生挑戰杯競賽省級獎勵，力爭獲得全國大學生挑戰杯競賽全國二等獎以上獎項；組織100場高水平講座（其中國家級名家講座1-2場）；選拔培養100名學生藝術骨干，培育20個左右精品節目；選拔培養100名學生體育骨干，開展學院性全民健身運動。

12、服務青年學生的現實需求。積極整合資源，加大對貧困學生、身體殘疾學生在學習、生活方面的扶持力度，為有特殊困難的大學生提供勤工助學崗位。深化“心理陽光工程”，廣泛開展朋輩輔導，幫助緩解學生在日常學習、人際溝通、社會競爭等方面的壓力與困惑，組織開展關愛互助、公益服務活動。

三、狠抓黨性鍛煉、作風改進，團的自身建設切實加強。

13、深入開展五四評優，推進黨建帶團建和創先爭優活動。加強基層團建工作考核，完善考核體系，健全考核機制，推動創先爭優活動常態化、科學化、機制化。舉辦共青團工作表彰暨大學生歌會、表彰一批先進集體和個人，申報獲得全省五四紅旗團支部，全省優秀團干。完善黨建帶團建工作機制，抓好高校團建有關政策文件落實。深入開展“萬名干部進萬村潔萬家 ”活動，深化結對幫扶、結對共建工作，指導推動團的基層組織建設和基層工作；進一步改進工作作風，提升工作能力。

14.加強分類引導編纂團學工作手冊。編纂《特色團日活動手冊》、《社團精品文化周活動手冊》和學生活動策劃書模板，分類引導，有針對性指導、引導各年級、各類別學生開展豐富多彩的校園活動，增強團學工作實效性。

15、加強團干部隊伍建設，以及對學生組織和社團的指導。重視共青團后備骨干的培養，通過分團委書記“沙龍”、交流會、等形式進一步加大團干部的黨性鍛煉、教育培訓和作風建設。切實加強學生干部、學生組織和社團的教育、培養和指導。深入開展團學工作調查研究，申報湖北省共青團調研課題、青少年問題研究課題，引導廣大青年學生自我管理、自我教育、自我服務，開展“兩訪兩創”、“師生面對面”活動，不斷強化學生的群眾意識、紀律意識、表率意識、維權意識。加強對學生社團的管理、指導和服務，加強學習型社團的指導，動員理論性社團開展時政性的調研活動。對學生活動實施項目化管理，鼓勵和引導學生社團在繁榮校園文化、促進人才成長中發揮積極作用。

共青團武漢紡織大學委員會 二〇一三年六月二十七日

第二篇：武漢紡織大學教務處

1.教學服務型大學的戰略思考與實踐(尚鋼)2.專業嵌入產業鏈 產業哺育專業群——武漢紡織大學專業建設進展（黃運平

姜明華 李德駿 張昌）

3.專業嵌入產業鏈的教育教學改革路徑探索與實踐（黃運平姜明華 鄭天才

陶學文）

4.基于學生發展的本科教學質量保障體系的研究與實踐（黃運平陶學文 李德駿 張昌）

5.應用型創新人才培養模式研究——以武漢紡織大學為例（李德駿 胡琳琳）6.湖北省高校本科專業設置與地方經濟發展關系的調查分析（張昌 黃少年）7.具有行業背景的地方高校人才分類培養模式綜合改革（盧瑋 肖乃濤）8.構建“五評”工作體系 提高本科教學質量（唐強 李德駿 姜明華 張昌）9.基于大學生學習投入度調查的本科教育學情狀態分析——以武漢紡織大學為例（陶學文 張昌）

10.國家級工程實踐教育中心建設的探索與實踐（程鳴 鄭天才 張昌）11.提高攝影選修課教學質量的策略（潘強）

12.普通本科院校健美操俱樂部化教學模式實踐與探討（鄔春蓉）13.黨支部管理發展中的“立德樹人”（彭慧）

14.高等數學教學中提升學生學習興趣的方法芻議（劉紅玲）15.《中國服裝史》教學策略的研究（李斌 李強）

16.高分子（纖維）材料與工程專業集成教學研究與探索（劉洪濤 左丹英 顧紹金 王小俊 甘厚磊 王羅新）

17.音樂對高校健美操教學的影響（徐斐）18.I_or_me---英美概況課程改革（施海霞）

19.“數據庫系統原理”課程教學改革探索與實踐（陳佳）20.工科高等數學教學中學生數學思維能力的培養（陳晶晶）21.高教改革背景下開展大學數學通識教育的思考與探索（陳園）22.創新教育下的大學物理課堂教學模式研究（管薇）23.大學體育課太極拳雙語教學的探索實踐（章紅）24.大學英語教師專業發展現狀及評估標準的探索（劉婧 陳韻如）25.大學英語有效課堂教學之反思教學（周冬梅）

26.微學習在紡織高校本科教學中的應用研究（吳金紅 黎繼子）27.行業性高校國際教育資源優化與引進問題研究（黎繼子 計臣）

28.紡織院校非紡織類專業紡織特色教育的調查與研究——以武漢紡織大學為例（李強 李建強 李斌 武繼松）

29.非織造專業的多級實習中的產學研結合創新模式研究(陳悟 韋煒 王訓該

李建強 武繼松 張尚勇 張如全)30.服裝藝術類學生大學英語課程CBI主題教學模式的探索（陳韻如 馬惠芝）31.工科工程力學課程的特點及教學模式的研究（王東 黃承義 袁子厚）32.大學物理公共基礎課教學中的人文素質滲透研究（郭健勇 趙光欣 陳飛明

馮存芳）

33.輕化工程專業課程群整合式教學初探（崔莉 朱平姜會鈺）34.陽光體育下大學公共體育課程優化（汪青）35.《非織造布》雙語教學的實踐與研究（劉菁）

36.略論服裝藝術設計教學中民主互動的師生關系（張 丹）37.文獻檢索課對培養大學生科研素養的作用分析（康存輝）38.會話活動在口語強訓課堂中的應用（劉珊）39.基于CDIO理念的計算機網絡課程教學研究（蘇 勇）40.基于交互與跨學科的語境式教學（張賢根）41.基于語塊的商務英語信函寫作策略研究（劉明芳）42.技術型軟件人才培養模式研究與分析（魏雄）43.講授《外貿英語函電》的幾點體會（劉嵩 楊 波）44.大學英語教學中的情感教育（?，B瑛）

45.地方行業院校金融學專業復合應用型公司金融人才培養的探索與實踐（張家勝）

46.工科應用型人才培養的專業實踐教學體系改革探索（韓谷靜 張國琴 田?？?/p>

趙光欣）

47.結果導向型實戰型期貨投資人才培養模式研究（李世宗 王濟平）48.論教育的本質及其生成（楊家友）

49.論適應學分制的教學質量監控體系構建（萬 立）

50.以人為本教育理念下的大學生綜合能力的培養（汪書路 朱麗霞）51.能力本位的繪畫基礎教學改革與實踐（嚴珺 計臣）52.嵌入紡織產業鏈的會計人才培養模式研究（胥朝陽）

53.驅動假設理論淺釋——簡述文秋芳教授論新世紀英語專業課程設置與教學方法改革（莊小華）

54.三大教育理論在會計專業教學中的應用研究（祝建軍）55.探討有聲資料在大學英語教學中的使用（徐涓）

56.項目教學法在學習PLC定時器及計數器課程中的應用（喬橋）57.行業類院校嵌入“產業鏈”發展問題研究（葉茂升 董繼華）58.教學心得及對當前媒介環境下高等教育發展的幾點思考（閆霞）59.以培養計算思維為核心的大學計算機基礎課程教學改革研究（魏媛媛）60.裝飾繪畫課程中特殊技法的探索與實踐（常芳）61.資產評估本科層次人才培養模式創新研究（程陽春）62.語法翻譯法在大學英語教學中的正確定位（李燕芬）

63.基于自主研發的圖形系統MathGS在高等數學教學過程中的實踐（羅娟 方文波

王麗 劉紅玲 李麗 陳晶晶 羅進）

64.“以學生為中心”的機械基礎系列課程教學改革探索與實踐（盧記軍 黃平

張昌）

65.《模糊數學》教學改革的實踐及思考（歐貴兵）66.《中國對外貿易概論》課程教學方法的探索（柯宗?。?7.誦讀教學的模因理據—— 傳統教學法的理性回歸（柯細香）68.CPA審計學教學方法創新探討（周萍）

69.財稅專業應用復合型人才培養的實現模式研究（段丁強 李正旺）70.《信號與線性系統》中沖激信號??t?的教學探討（楊亞莉）

71.從“輸出驅動”角度詮釋BP英文辯論對培養語言輸出技能的作用（吳志杰）72.從考研試題中的極限問題看數學思維能力的培養（董敏）73.從文字與語言要素的角度看對外漢語教學（湯勤）74.大學英語課堂中教師意義協商的策略研究（劉丹）75.高等教育的創新人才培養模式探討（張平）76.高校服裝設計教學中的創新思維方法研究（鐘蔚）77.高校國際貨物貿易與服務貿易教育協調發展研究（李志堅）78.高校健美操教學模式的創新與實踐（徐春枝）

79.高校攝影專業“四位一體”人才培養模式研究（劉虹弦）

80.高校體育課程改革與體育俱樂部建設 ———以武漢紡織大學為例（張衛東）81.工程師培養的若干問題思考——以卓越工程師為例（李建強 熊錚 陳曉林）82.關于大學生英語周記的研究（劉子英）

83.從大學英語課文看有關弱勢群體的圣經價值觀（劉子英）84.關于高等數學教學改革的幾點思考（高燕）

85.國貿專業“三位一體”服務貿易人才培養模式探討（袁永友）86.宏觀經濟學教學中經濟思維培養探索(吳榮)87.輕化工程專業化學類綜合性實驗課程體系的創建與實踐(趙瑾朝 呂少仿 朱平)88.基于CDIO模式的《數據庫原理》課程教學改革和實踐(何儒漢 陳佳 馬寧 孔維廣 蘇勇)89.基于ESP理論的高職英語教學多維研究（周丹）90.基于錯誤分析EFL教學體系建構(歐陽美)91.基于工程觀點的高分子材料加工工藝教學過程優化的研究(顧紹金 劉洪濤

左丹英 王羅新)92.基于合作學習的項目小組化實驗教學模式的實踐(趙暉 楊莉 張大捷 鄒先玉)93.基于卓越工程師培養計劃輕化工程（染整方向）專業教學改革研究（姜會鈺

李偉 權衡）

94.基于情緒智力培養的大學英語課堂教學（陳宇蘭）

95.基于學科競賽的國際經濟與貿易專業的實踐創新能力的培養（吳英 倪武帆周灝）

96.計算機課程機房教學的特點與教學設計（孔維廣）

97.論在高校藝術設計教學改革中傳統民族文化的傳承與融入（張麗）98.服裝設計課程的調研過程解析——以絲綢服裝設計調查問卷為例（張元美）99.實踐取向的《非織造布》課程的教學改革探索（鄒漢濤 張如全 張明 黃菁菁）100.基于CBI的工科院校英語專業學生思辨能力培養（柯群勝 錢茂華）101.結合產學研，提高環境工程專業畢業論文的質量（張大捷）102.開放型工程力學實驗室的創新建設(唐令波)103.淺析體育教學中如何培養學生的學習興趣(李秋艷)104.利用卓越工程師培養的實踐教學體系提高學生工程實踐能力的探討(楊莉

趙暉 陳海英)105.具備“準精算師”基本素質金融數學人才培養實踐及探討(劉桂東 何小亞

劉杰 歐貴兵)106.對工科院校數學系開展具“準精算師”素質本科專業人才培養的實踐與思考（劉杰劉桂東何小亞歐貴兵)用社會主義核心價值觀引領大學生唯物史觀教育--兼論《中國近現代史綱要》課程教育教學的新視角(劉艷 萬文)107.論外語案例教學與多媒體環境(劉 輝)108.淺析國外大學課程考核方式對中外合作辦學模式下英語課程改革的啟示-----以中英曼大紡織工程合作項目為例（邵嘉）

109.研究性學習方法在培養非織造專業人才中的應用(韋煒 張如全 李建強 武繼松 張雷)110.論以人性為基礎的德育(張飛)111.淺談大學物理實驗教學中的人格教育(陸振幫)112.認知語言學理論對大學英語口語教學的啟示(劉雅婷)113.日本國立大學紡織教育的改革對我國高校發展的啟示(張如全吳英 王成國)114.跨媒體、跨學科的新聞傳播類人才培養模式研究(榮建華 劉艷 張曉靜)115.軟件工程服務外包專業本科人才培養模式初探(馬寧 同小軍 夏定純 魏雄)116.生產線平衡分析與改善的案例教學---童車裝配生產線(余聯慶 金璐璐 李琳 王成然 杜利珍)117.數字邏輯課程教學方法探討(陳旭輝 楊紅云 朱萍)118.體育教學中滲透心理健康教育研究（姜鐵漢）

119.廣告創意課程中整合學習環境建設的探索性研究（望海軍）120.我?！陡叻肿硬牧涎芯糠椒ā氛n程的教學改革與實踐（吳靜 王羅新 周應山 陶詠真）

121.對中外合作辦學中英語分級教學模式的思考——以武漢紡織大學國際教育學院中澳項目為例（黎楊）

122.新型網絡環境下自主探究與合作學習模式的實踐——以制鞋工藝學課程為例（陳婷）

123.行業背景高校復合型應用人才培養理念及實現模式的思考―――以武漢紡織大學經濟類通用性專業為例（董繼華）

124.英語教學導入形成性評價對培養學生學習興趣的作用(吳定祥)125.性別教育在文學課程中的實踐探索(李鳳蘭)126.優化教學計劃管理 提高教學管理水平(熊錚)127.有效教學理論對藝術類大學英語教學的啟示（周文靜）128.構建金融IT外包人才培養體系研究（趙君）129.針對服裝表演專業學生的形體訓練課（郭海燕）130.針織緯編學課程教學研究與試題結構創新實踐（潘鄂菁）

131.國內期刊“研究性教學（或研究型教學）”主題研究綜合分析（周 輝）132.自由與嚴謹并存——淺析法國高等藝術教育理念（陳靜 胡曉東）133.有關大學生自主學習能力培養的再思考（張曉靜）

134.地方歷史文化資源融入《中國近現代史綱要》教學中方法的探析

——以襄陽地區為例（萬文 劉艷）

135.《漢語教程》中的離合詞教學策略探究（楊夏）

第三篇：武漢紡織大學黨代會報告

改革創新

內涵發展 加快建設特色鮮明的高水平大學

——在中國共產黨武漢紡織大學第一次代表大會上的報告

尚 鋼

（2014年4月26日）

各位代表、同志們：

現在，我代表學校黨委向大會作報告，請予審議。本次大會是在學校完成更名工作，迎來歷史新機遇，邁出改革新步伐，謀求發展新跨越的關鍵時期，召開的一次十分重要的會議。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，團結和帶領全校黨員干部和廣大師生員工，深化改革創新，推進內涵發展，為建設特色鮮明的高水平大學而不懈奮斗。

一、克難奮進，實現跨越發展的六年

2007年11月，學校召開了中共武漢科技學院第二次代表大會。六年來，學校黨委團結和依靠全校師生員工，重點攻堅“更名”、“申博”兩大階段性任務，持續推進現代大學制度建設戰略、高水平特色發展戰略、多學科高水平發展戰略、高水平人才引進與培養戰略、培養創新型人才戰略和全

3．確立了“專業嵌入產業鏈，產業哺育專業群”的開放辦學路徑。學校面向產業轉型升級需求，通過專業與產業的雙向嵌入，優化專業結構，強化專業特色，提升應用型創新人才培養水平；面向產業重大應用需求，加強產學研合作，提升科技服務水平，密切了學校與政府、行業企業、兄弟院校及科研院所的溝通和聯系，“以特色求生存，以服務謀發展”成效顯著。

（二）提升核心競爭力，推進內涵發展

學校黨委搶抓機遇，銳意進取，著力提升核心競爭力，推動了各項事業長足進步。學校入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”，躋身國家重點支持建設的中西部100所地方高校行列。

1．科技創新取得重大突破。榮獲5項國家級科技獎勵和53項省部級科技獎勵，“高效短流程嵌入式復合紡紗技術及應用”獲得國家科技進步一等獎，“優質天然高分子材料超細粉體化及其高附加值的再利用”、“紡織印染廢水微波無極紫外光催化氧化分質處理回用技術”獲得國家技術發明二等獎，創湖北省屬高?？萍吉剟钭罡咚?，極大地提升了學校在全國高校的影響力。牽頭主持國家973計劃“新型高性能材料的設計與制備的基礎研究”，首次獲批國家杰出青年基金項目“天然蛋白質纖維與再生”，承擔國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金和國家社會科學基金

創新創業人才培養提供了有力支撐。碩士學位授權一級學科由2個增加到11個，二級學科授權點由16個擴展到47個，新增3個專業學位類別、7個工程碩士領域，研究生培養類型不斷拓展，學位點布局更趨合理；獲批8個湖北省一級重點學科、5個省優勢和特色學科，學科建設邁上新臺階。

4．教育教學改革成果突出?！盎谥悄芙虒W平臺的線性代數課程教學模式的研究與實踐”項目獲得國家教學成果二等獎，實現了國家級教學成果獎零的突破；獲批國家級質量工程建設項目位居湖北省屬高校前列，成為教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施高校，課程建設、專業建設、實驗教學中心和品牌基地建設成績喜人。學校大力實施“優質生源工程”、“陽光教育工程”，不斷加強“五評”質量保障體系建設，積極開展創新創業教育，學生在全國性學科競賽中屢獲大獎，“重品格、牢基礎、強實踐、能創新”的人才培養特色更加鮮明。研究生培養模式不斷創新，導師隊伍快速增長；來華留學研究生教育實現零的突破，中外合作辦學取得新進展。近幾年就業率始終保持在94%以上，一大批“知識、能力、品格”協調發展的畢業生受到社會歡迎。

（三）優化辦學資源，推進協調發展

學校近年來大力拓展辦學空間，不斷優化資源配置，促進學校健康、協調、持續發展。

1．完成三校實質融合，夯實發展基礎。湖北對外貿易

工實際收入逐年增長。

4．大力整合校友資源，匯聚辦學力量。學校以辦學50周年慶?；顒訛槠鯔C，整合湖北財經高等?？茖W校、湖北對外貿易學校的校友資源，召開了武漢紡織大學第一屆校友代表大會，成立了校友理事會，先后在全國設立了15個校友分會，提升了廣大校友的認同感，激發了廣大校友愛校、榮校、興校的熱情。

（四）加強黨建與思政工作，推進和諧發展

學校黨委堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作方針，貫徹“把方向、謀發展、抓大事、促和諧”的工作思路，努力創新黨建工作理念、工作機制、工作載體，提升了學校黨建科學化水平，增強了思想政治工作的實效性。

1．學習型黨組織建設扎實推進。學校高度重視思想建設，把建設“學習型黨組織”作為提高領導班子決策水平和綜合素質的一個重要舉措,以黨委中心組、戰略研討會、專題講座為載體，引導領導班子和黨員干部認真學習中國特色社會主義理論和高等教育理論；堅持理論學習與推進學校事業科學發展相結合，科學分析發展形勢，積極破解發展瓶頸，切實提高了領導班子的思想政治素質和謀劃發展、引領發展、推進發展的能力。學校黨委中心組三次被中共湖北省委授予“先進黨委中心組”。

2．領導班子依法治校能力不斷提升。學校堅持黨委領

特色活動，打造黨建文化品牌，推進基層黨建與教學、科研、管理、服務的融合，大力支持工會、共青團、學生組織等群團組織創造性開展工作，增強了基層黨組織服務意識和服務能力。學校被中共湖北省委授予“全省基層黨建工作先進單位”。

5．思想政治教育科學有效。學校大力加強思想政治教育工作，充分發揮思想政治理論課的主渠道育人作用，深入開展思想政治理論課教育教學改革，扎實推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。不斷豐富思想政治教育的內涵，堅持“用愛育人，用嚴管人，用心懂人，用情感人”，舉辦“中國夢、紡大夢、我的夢”等主題教育，建立大學生心理健康教育體系、家庭經濟困難學生資助體系和畢業生就業指導服務體系。深入開展形式多樣的愛老敬老、幫老扶老活動，豐富離退休老同志生活，發揮離退休老同志余熱。學校獲得“全國精神文明先進單位”、“全國模范職工之家”等榮譽稱號，榮獲全國校園文化建設成果獎、“平安校園”建設成果獎；學校連續六年被評為“全省思想政治教育先進高?！薄?/p>

6．黨風廉政建設堅強有力。學校堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針，堅持把黨風廉政建設與學校黨政工作“一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核”，不斷完善黨風廉政建設責任體系，逐級簽訂《黨風

革，提升開放水平。

必須堅持提升核心競爭力。核心競爭力是辦學水平和實力的重要體現。堅持提升核心競爭力，必須凝練學科方向，培育學科優勢；必須加強人才引進，提高隊伍素質；必須創新培養模式，提高培養質量。

必須堅持發揮廣大師生的主人翁作用。廣大師生是辦學興校的主體。堅持發揮廣大師生的主人翁作用，必須進一步增強師生的歸屬感、責任感、榮譽感，增強學校發展的凝聚力；必須進一步調動師生的積極性、主動性、創造性，增強學校發展的驅動力；必須進一步營造教書育人、愛崗敬業、尊師重教的良好氛圍，增強學校發展的塑造力。

必須堅持增強領導班子辦學治校能力。領導班子辦學治校能力是堅持社會主義辦學方向，推進學校事業科學發展的根本保證。堅持增強領導班子辦學治校能力，必須加強學習型、創新型、服務型黨組織建設，提高謀劃發展能力；必須強化依法治校、民主管理、科學決策機制，提高引領發展能力；必須準確把握發展重點，破解發展瓶頸，提高推進發展能力；必須著力增強團結意識、群眾意識、廉政意識，提高保障發展能力。

同志們，在看到成績的同時，也必須清醒地認識到，我們的工作與廣大黨員和師生員工的期待還有差距，學校事業發展還面臨著不少困難和問題。主要表現在：尚未獲得博士

更加堅定了學校走特色發展之路的信心。

隨著世界紡織產業從發達國家向發展中國家的轉移，我國已成為世界紡織生產和教育大國，并將在相當長的時期內保持紡織生產和教育的重要地位。當前，我國紡織產業正處在轉型升級的關鍵時期，紡織產業制造體系從東南沿海地區向中西部內陸地區規?；D移，湖北省位居中部，處在承接產業轉移的有利位置。紡織產業的承接轉移和轉型升級，為學校特色發展提供了更加廣闊的空間。

同時，我們也要清醒地意識到，挑戰與機遇并存。一是高校激烈競爭給學?？缭桨l展帶來的挑戰；二是產業轉型升級給學校服務社會能力帶來的挑戰；三是信息技術應用給人才培養模式帶來的挑戰。我們必須堅持內涵發展，不斷創新人才培養模式，不斷提升服務社會能力，為經濟社會發展提供優質的人才資源和強力的技術支撐。

（二）發展目標

面對機遇和挑戰，我們必須站在學校未來發展的高度，充分認識到不同層次的高校都能辦出高水平，以更高的目標引領學校的發展。學?？偟陌l展目標是：加快建設特色鮮明的高水平大學，使之成為應用型創新人才培養的重要基地，行業科技創新的重要源頭，區域經濟社會發展的重要支撐。

為了實現這個發展目標，今后五年學校的主要任務是： ——在學科建設方面，力爭成為博士學位授權單位，紡

實現教職工人均收入增長與國民經濟發展同步，切實提高師生員工的幸福指數。

（三）戰略路徑

實現上述發展目標，任重道遠。我們必須開拓進取，爭取一切有利條件，化解一切不利因素，匯聚正能量，形成推進學校發展的強大合力；必須縱深推進上屆黨代會提出的“六大發展戰略”，乘勢而上，重點突破，著力實施“六大工程”。

1．實施博士授權攻堅工程

博士學位授權是制約學校高水平學科建設的瓶頸。實施博士授權攻堅工程，就是要以申博為抓手，加快學科建設，強化優勢特色，完善學科結構，提高學科建設整體水平。

大力推進申博工作。對照新增博士學位授權單位相關要求，加強規劃和投入，整體提升學科實力，集中力量建設擬授權學科，做好申報準備工作，爭取早日獲得博士學位授權。

大力推進學科交叉。打破學科壁壘，改善傳統學術管理和學科組織模式，建立有利于創新、開放、交叉、共享的機制，促進不同學科之間的滲透與融合。推進師資隊伍交叉培養，鼓勵青年教師開展專業性交叉學習。設立學科交叉研究發展基金，用于跨學院多學科交叉研究的啟動、孵化和配套，充分調動科研人員參與學科交叉、科研合作的積極性和創造性。

分發揮學科領軍人才的帶頭作用和凝聚作用，完善“學術帶頭人+創新團隊”的組織模式，吸引和培育更多的學術骨干力量；加大政策支持力度，創造有利條件，建立青年學術骨干快速成長機制。

改善師資隊伍結構。適應學科專業建設需求，積極調整師資隊伍結構，加強重點學科專業、特色學科專業的師資隊伍建設；優化師資隊伍的學歷結構，重點提高具有海外教育經歷和博士學歷的教師比例；鼓勵教師參加企業實踐和社會實踐，提高教師實踐教學能力和科技服務能力。

3．實施科技實力攀登工程

科技創新是提升學校核心競爭力的關鍵。實施科技實力攀登工程，就是要集中人力、財力和物力，扶優扶強，協同創新，實現科學研究的新突破。

培育重大項目和重大成果。圍繞國家973、863、國家自然科學基金、國家社會科學基金等重大項目，實施項目孵化和重點建設，力爭承擔國家核心項目。分層次重點建設一批高水平的科技創新平臺和哲學社會科學創新基地；力爭部分省部級重點實驗室達到國家重點實驗室水平，產生一批重大標志性成果。

強化政產學研深度合作。適應科技發展高度綜合化的趨勢，強化教育服務、科技服務、信息服務、文化服務、咨政服務，在與政府、企業、科研院所深度合作的基礎上推動科

培養的有效模式；加強第二課堂建設，健全學生人格，提高學生綜合素質。

加強專業課程建設。適應產業發展需要，不斷調整專業結構，完善“專業嵌入產業鏈，產業哺育專業群”的產學融合的專業體系，構建產業鏈知識嵌入課程群的課程體系；加強專業審核評估，推進專業認證，建立符合人才培養要求的專業質量標準；推進信息技術與課程教學的深度融合，促進教學方法和手段的改革；完善人才培養質量評價體系，以專業競爭力、學生就業率為導向，優化教育教學資源配置，促進專業建設水平和課程建設水平的不斷提高。

推進人才培養國際化。大力開展多層次中外合作辦學項目，積極引進國外優質教育資源，加快人才培養的國際化進程；擴大留學生規模，完善留學生管理和服務體系，提高留學生教育的質量和層次，提升學校辦學國際化水平。

5．實施治理能力提升工程

實現治理體系和治理能力的現代化，是提升辦學水平的重要保障。實施治理能力提升工程，就是要以現代大學制度建設為主線，完善學校內部治理結構，不斷提高辦學治校能力。

推進現代大學制度建設。以制定《武漢紡織大學章程》為基礎，合理設置組織機構，規范辦學主體行為，建立決策權、執行權、監督權相互制約、相互協調的權力結構，充分

體育館、9號教學樓等基本建設，加快儀器設備配套，夯實學校發展的物質基礎。

不斷提高生活保障水平。高質量地完成學生公寓、教職工周轉房、教工住宅小區建設；完善學校社會保障制度，建立有效的收入分配激勵機制，實現教職工人均收入增長與國民經濟發展同步。完善學生多元資助體系，維護學生基本權益。重視青年教職工的成長和發展，關心和解決師生員工的困難，照顧好離退休同志的生活，做到老有所養、老有所依、老有所樂、老有所為，充分調動和發揮各方面的積極性，匯聚合力，推動學?？焖侔l展。

建設平安和諧校園。加強校園環境建設，推進校園亮化美化工程；加強平安校園建設，借鑒網格化模式，創新校園安全管理，完善校園安保體系，凈化校園周邊環境；加強校園公共服務和文體設施建設，方便、豐富師生學習和生活。

提升教職員工精神追求。全校教職員工的共同努力是建設幸福紡大的重要支撐。大力倡導愛校榮校、尊師重教的良好風尚，增強教職員工的認同感、歸屬感和榮譽感；更加關注教職員工的身心健康，積極拓展事業發展平臺，助推教職工成長發展；大力提倡愛崗敬業、樂于奉獻的職業精神，提升教職員工的精神追求，實現學校發展與個人發展、物質需求與精神追求的高度統一。

三、創新黨建，以先進大學文化引領學?？茖W發展

充分發揮民主黨派、工會、共青團、學生社團等群團組織優勢，增強黨組織的凝聚力、戰斗力。培育大學民主與廉潔文化，要緊緊依靠廣大師生員工，暢通參政議政渠道，進一步落實黨風廉政建設責任制，維護師生員工的切身利益。各級黨組織要把學校的規章制度內化為黨員干部和師生員工自覺的行為規范和習慣，使每個人做每件事都有章可循、有法可依。

3．創新黨建工作載體，著力培育大學行為文化 行為文化是大學辦學理念、價值取向、制度規范在黨員和師生員工中表現出來的思維方式和行為模式。培育大學行為文化，營造執行文化氛圍，要以黨風建設為龍頭，聚焦高?！八娘L”病，深入開展“創先爭優”、“兩訪兩創”、“群眾路線教育實踐”和“爭做好干部”活動，加強干部作風和師德師風建設，以黨風帶校風、以校風促教風、以教風正考風。要以輿論宣傳為引導，充分運用新聞媒體和互聯網，特別是要發揮校園網、官方微博、微信公共平臺、黨建專題網等平臺作用，牢牢掌握意識形態領導權、管理權、話語權，樹立先進學習典型，形成正確輿論導向。要以文化活動為抓手，深入開展豐富多彩的思想政治教育、心理健康教育和文化體育活動，大力加強中國特色社會主義理想信念和核心價值觀教育，大力加強安全法制教育和誠信教育，提升學生自我教育、自我管理和自我服務的能力，促進學生全面發展、成人

第四篇：個人總結 - 武漢紡織大學

雷勇同志工作實績公示

按照《中共湖北省委關于公開選拔一批領導干部的通知》（鄂文?2010?52號）精神和省委公開選拔領導干部工作辦公室第一號公告的規定，經省委公開選拔領導干部工作辦公室審定，雷勇同志為武漢音樂學院副院長職位考察對象人選。現將其工作實績公示如下。

一、加強學習，具有較高的思想政治素質

我在大學期間接受了比較系統的馬克思主義理論教育，對于中國特色的社會主義理論體系有比較深刻的理解，政治立場堅定，能認真學習領會鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。我能夠主動適應不同崗位的要求，在實踐中不斷學習新的知識、掌握新的理論、不斷充實和提高自己的業務能力和水平。我黨性原則強，在實際工作中，有較強烈的責任感和事業心，能夠把學校和本單位的發展作為自己的責任，圍繞學校中心工作，積極主動地開展工作，并取得了較好的成效。

二、求真務實，養成了良好的工作作風

不論是在基層還是在學校機關職能部門，我都能夠堅持原則，顧全大局；能夠謙虛謹慎，務實求真，勇挑重擔，敢于負責，任勞任怨，不計較個人得失，積極配合其他部門的工作，踏踏實實地做好每一件事，具有較好的奉獻精神。擔任學院分黨委副書記、書記期間，我能夠認真學習和鉆研二級院系的教學、科研、行政管理和學生工作，及時把握院系工作規律，與教職工一起，加班加點，率先垂范，為迎接本科教學評估作努力；能夠自覺地接受教職工的檢查與監督，與教職工開展深入的交心談心，開展調查研究，為他們解決實際的困難和問題；能夠堅持深入學生宿舍，把心理咨詢、思想教育和解決學生的實

1際困難相結合，受到學生的歡迎。擔任黨委組織部長、統戰部長后，我能夠發揚民主，在組織部內部堅持部務會制度，商量和布置工作；我能夠平等待人，以務實和謙虛的態度，經常深入二級單位了解情況，虛心接受來自不同單位和部門的意見和建議，及時反映情況和問題，耐心做好與二級單位負責人的溝通和交流。

三、勤勉敬業，具有較強的組織管理能力

在不同的工作崗位，我都能夠虛心學習，較快地適應角色轉變，不斷研究新情況、新問題，按照“基礎工作做扎實、常規工作做規范、創新工作有突破”的工作理念，積極主動開展工作，使自己的組織協調能力和處理復雜問題的能力得到了鍛煉和提高。

1、主持組建新的二級學院工作并迅速走上發展正軌。2005年7月，我主持組建新的二級學院——環境與城建學院，我以黨政聯席會議制度為抓手，帶好班子，謀劃學院的發展方向，形成了團結、協作、奮進的領導班子，建立和健全了分黨委、分工會、黨支部、群團組織以及相關的規章制度，和班子成員一起，團結帶領教職員工從頭開始，為本科教學評估做準備。針對環城學院的學科專業特點，我積極為環城學院的建設和發展創造條件，整合資源，成為學校建設和發展的積極參與者；我按照“穩定、規范、參與、特色”的學生工作理念，通過黨建、團建、學風建設、大學生校園文化活動、課外科技活動等形式，大力培育環保協會等特色文化品牌，大力開展職工思想政治工作，成為黨建與思想政治工作的策劃者，使學院的各項工作迅速走上良性發展軌道。

2、積極推進校院兩級領導班子辦學治校能力建設。我積極貫徹執行省委組織部關于加強高校領導班子思想政治建設的工作部署，通過參與制定和完善校領導班子議事決策制度，提高學校領導引領發展的能力；通過加強對二級院部黨政聯席會議制度的督促、檢查和考核等

形式，加強二級院部領導班子的領導水平和能力，激發二級院部的創造力，為學校新的生長點和核心競爭力的提高創造條件。

3、不斷規范和完善干部選拔任用工作，進一步加強干部隊伍建設。我堅決貫徹學校黨委提出的“動態平衡、形式靈活、不斷優化、促進發展”的干部工作思路。根據學校事業發展對教學、科研、管理等不同崗位、不同人才的需求，采取民主推薦、定向考察、公開競聘等靈活多樣的形式，規范干部工作程序，使中層干部的年齡、學歷、知識結構得到進一步優化。為學校的跨越式發展打下堅實的組織基礎。

4、加強黨員發展工作，不斷壯大黨員隊伍、優化黨員隊伍結構。我將黨員發展工作的規范化作為難點，狠抓黨員發展工作的規范化管理，加強對黨員發展工作的指導。為了進一步提高青年學生的思想政治素質，保證黨員發展質量，我主持學生業余黨校，每年培訓入黨積極分子近5000人。每年召開一次組織員工作會議，每學期舉辦一次支部書記培訓班，配齊配強組織員隊伍和黨支部書記，真正把優秀人才凝聚到黨和國家事業中來，凝聚到學校的建設和發展中來。

5、積極推進工作創新，努力提高領導工作水平。我先后主持了學校的干部基本信息管理系統、干部年終考核測評信息系統、學生黨員信息管理系統等辦公自動化軟件和程序的開發和使用工作，創新了組織工作的載體，提高了組織工作的水平和效率。我著力推進了黨支部設置方式的創新，通過支部設置創新，把黨組織的活動與教學、科研、學習活動緊密結合，大力推進黨支部特色實踐活動立項等活動，創新黨建工作載體，豐富了黨支部活動的內涵，提高了黨支部活動的實效，發揮黨組織的作用，在學校弘揚了求真務實奉獻的良好風氣。

6、積極支持幫助統戰對象的工作，進一步激發各類人才的創造活力和熱情。積極為對統戰對象的學習、考察、培訓和對外交流工作創造條件，先后選送10余名民主黨派成員參加省委黨校、省社會主義學

院的學習，定期組織民主黨派校情通報會，積極關心民主黨派成員和無黨派人士的成長，加大了民主黨派成員和無黨派人士的選拔任用和培養工作力度，拓寬了民主黨派成員和無黨派人士參政議政的渠道。

7、具有一定的教學和科研能力，教學效果良好。在從事行政管理工作之余，我堅持參與教育教學和科學研究，曾主講《大學生思想道德修養》課程，現主講法學專業核心課程《中國法制史》，我不斷改進教學方式方法，教學效果受到學生好評，先后發表學術論文近20篇，曾被評為武漢紡織大學宣傳工作先進個人、武漢紡織大學“三育人”先進個人、武漢紡織大學就業工作先進個人。

四、廉潔自律，自覺維護黨員干部的形象

我能夠自覺學習和執行黨風廉政建設的有關規定。我堅持貫徹黨風廉政建設責任制，加強本部門的廉政文化建設，本部門內沒有發生違紀違規的現象。我本人組織紀律性強，能夠以身作則，嚴于律己，與人為善，工作相容性強；勤政廉政，不濫用職權；能夠做到潔身自好，不收受不法財物；能堅持原則，在干部選拔任用工作中堅持公開、公平、公正、任人唯賢，不搞不正之風，忠實地履行一名組工干部的職責，同時帶頭鉆研業務，2008年獲得省委高校工委“省屬高校組工干部基本業務知識、基本寫作、基本計算機操作比賽”二等獎。

五、主要的不足之處

我感到，自己所做的工作，與黨組織的期待、與學校建設和發展的需要還存在著差距，主要表現是把握大局的能力需要進一步加強，組織協調能力需要進一步提高，知識結構、理論水平和創造性思維需要進一步成熟，對高等教育辦學規律的研究、認識和把握需要進一步深入，需要在實踐中進一步鍛煉和提高自己。

第五篇：武漢紡織大學環境學院

武漢紡織大學環境學院

環境黨支部

201

2四

月

活

動

策

劃

書

策劃人：許文靜二0一二年二月十日

一、活動背景：

為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事

實，中國把每年的4月30日定為“全國交通安全反思日“，希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權利。對于那些漠視自己生命和漠視他人生命，對國家、對社會、對受害人家庭造成不可挽回損失的做法，無論賠償多少錢也終究無法挽回受害人最寶貴的生命；同時也給以人為本的和諧社會投下了陰影，這樣的事情是永遠無法原諒的。

值此“五一”國際勞動節法定假日來臨之際，我校環境學院環境黨支部特在今年的“全國交通安全日”在校園內舉辦此次交通安全宣傳活動，提醒大家遵守交通規則，摒棄一些不規范的交通行為習慣，安全出行。

二、活動主題：

全國交通安全日反思日，讓同學們的的出行更安全

三、活動目的：

在校園內開展一系列交通安全知識宣傳，介紹“全國交通反思日”展示一些不規范交通行為造成的交通悲劇，引導

同學們反思自己以往的一些不規范交通行為，使同學們提高警惕，安全出行，安全度過“五一”假期

四、主辦方：

環境工程學院環境黨支部

五、活動時間：

2012年4月30日

六、活動地點：

陽光校區校一食堂側門

七、活動參與人員：

環境工程學院環境黨支部09、10級所有成員

八、活動流程：

1、活動前期：

1)部宣傳小組：收集各種交通悲劇圖片、各種生活中經常突然出現的違規行為圖片，并打印這些圖片制作成宣傳板；制作一個印有“全國交通安全反思日”的橫幅。

2)組織小組：做好活動申請，在前一天借好搞活動擺點所需的帳篷、桌椅和板凳。

3)辦公室：收集一些關于交通規范的測試題，制作成小紙條，再制作一個答題箱存放小紙條。

4)外事小組：購買簽名所需的記號筆，有獎競答所需的獎品；邀請環境11級的入黨積極分子作為活動的自愿者（11級4個班每班2名，一共8名）進行搬桌椅板凳和值班。

5)辦公室：根據環境11級課表將8名志愿者與環境10級的9名預備黨員一起進行編排制成一個排班表；將外事小組購買的小禮品進行分類設為一、二、三等獎。

2、活動中期：

1)早上七點，外事小組在一食堂側門集合，將帳篷、桌椅、板凳等擺好；

2)上午，按照值班表進行輪流值班，向同學們介紹“全國交通反思日”，鼓勵來往的同學們參與有獎竟答。

3)下午，進行安全出行簽名活動。

4)晚上六點半外事小組在一食堂側門集合，收好各種工具，并歸還。

3、活動后期：

辦公室寫一篇活動報告，歸納整理此次活動的優缺點，總結經驗，并在環境黨支部組織生活會上發言。

九、經費預算：

洗照片1*20張20元 制作橫幅 20*1條20元小禮品5*10個50元

總計：90元