第一篇：奮勇爭先做表率防汛一線顯風采演講稿

奮勇爭先做表率 防汛一線顯風采

仙漢分局 熊志榮

尊敬的各位評委、領導、同事們，大家好:

7月23日-8月2日，受丹江口水庫下泄流量的影響，漢江水位猛漲，洪峰過鏡，仙桃漢江全線水位超警戒，部分段面水位超保證，洪水來勢洶洶，防汛形勢陡然緊張。這10天的時間對于戰斗在抗洪最前沿的仙漢分局共產黨員來說，是漫長而緊張的，是有序而充實的，他們踐行入黨誓詞，發揮爭先創優的豪情，把一面面奪目的黨旗插在了防守段面，飄揚在老百姓的心頭。

滄海橫流，方顯英雄本色。洪水像一面鏡子，見證了共產黨人的熱血丹心。面對滔滔江水，仙漢分局的共產黨員在總支一班人的帶領下，舍小家顧大家，沖鋒在前，奮力拼搏，分局總支三名老黨員為取得抗洪搶險斗爭的階段性勝利立下了汗馬功勞，用突出的表現為爭先創優活動注入了厚重的份量。

作為仙桃漢江防汛指揮部的“總參謀長”，總支書記、局長王典平同志是最忙碌的。從7月24日起，就沒有回過只隔幾百米的家，指揮部就是他的家。與指揮長會商汛情，分析水雨工情，掌握第一手防汛信息。整個指揮部在他的指揮協調下，高效有序運轉，為防汛一線提供了科學指揮。

7月26日凌晨，根據預報，漢江仙桃站水位將在5時超警戒，王局長巡完堤已經凌晨2點多，他不顧連日的疲累，與指揮長一道制定了詳實的方案，應對即將到來的洪峰。而指揮長們卻不知道，指揮成員里年紀最大的王局長已經有十幾個小時沒有合眼了。在吃工作餐的一點兒短暫時間，也總是電話不斷，邊吃邊講。沒有睡一個囫圇覺，沒有吃一頓安穩飯，在王局長的參謀協調下，仙桃漢江防汛指揮部政令暢通，指揮有力，沿江各鎮（辦）、市地方海事局、公安局等責任單位，均在指揮部的指令下增派勞力，調度船舶物料，出動警力設備，保障了防洪戰役的全勝。

下游指揮部長埫口段面是仙桃漢江段“三最”：水位上得最早，洪峰走得最遲，穿堤建筑物最多，是險中之險。由老將范建國同志坐鎮。一到長埫口，范局長就要求大家，要作好打持久戰的準備，反松懈、反疲勞，要嚴守防汛紀律，保證防汛不出差錯。

俗話說，老將出馬，一個頂倆。范建國同志從事水利工作三十余年，防過多次大汛，不敢有絲毫的馬虎。每日冒著高溫對二十公里堤段不間斷巡查，他既是指揮員又是戰斗員。高水位壓力下，病險閘頻頻出險。哪里有險情，哪里就有他的身影。7月28日，黃月閘背水反壓面出現渾水，摸排確定為閘門漏水，范局長第一時間趕到了出險現場，指揮搶險，擬定最佳搶護方案，由于措施得力，險情及時得到控制。7月29日凌晨2點，長埫口全線超保證水位，汛情極度緊張，范局長與責任科局的同志來回巡查4趟，度過了又一個不眠之夜，在巡查中，人員不到位、巡查不規范的村組，都受到了他的嚴厲批評。一個五十歲的老同志，沒有為自己的身體作任何的打算，連續十幾天堅持奮戰在防汛第一線，極大的鼓舞了全體干部群眾的斗志。

鄭場至三伏潭段干堤長33.2公里，重點險工險段多達14處。上游指揮部居中設在條件最差的毛咀管理段，由副局長李盟同志負責指揮。7月24日下午一到指揮部，李盟同志就全身心的投入了防汛工作中，每日早、中、晚、夜四趟巡查不松懈。7月26日下午，特大暴雨襲擊三伏潭、毛咀一帶，李盟同志心里惦記著八屋臺、上古寺，冒著狂風暴雨到了兩處險段，親自下堤查看險段情況，他囑咐那里的防守人員，越是大雨越容易出險，一定要堅守崗位，認真巡查。

李盟同志總是對身邊的工作人員說，我們不是來享受的，是來防汛的。他是這樣說的，也是這樣做的。每日奔忙在干堤上，回到指揮部常已過了吃飯時間，冷菜冷飯從不講究。在指揮部的平房里，沒有空調，經常停電，氣溫甚至達到了四十度左右，熱了，就鋪張草席睡在地上。條件的艱苦，讓老胃病復發了，可是吃完藥，他又像沒事兒一樣重新上堤了。駐扎在毛咀的十天里，洪水走了，李盟同志帶去的白襯衣穿成了灰色，人也更加消瘦了。他身先士卒，事事沖鋒在前，再現了共產黨人的質樸本色。

從7月24日第一批勞力上堤防守，截止8月2日下午撤防，仙桃市累計上防守勞力75825人。7月28日迎峰時，防守強度處于最高值，20622人嚴防死守，確保洪峰安全過境。

仙漢分局總支一班人在這次抗洪搶險的戰斗中，團結一致，精心部署，科學決策，最大限度地確保了度汛安全。廣大黨員干部在帶領群眾防汛救災中率勇爭先,充分發揮了突擊隊、頂梁柱、帶頭人的先鋒模范作用,真正做到了一個總支就是一座燈塔、一個黨員就是一面旗幟、一名干部就是一根標桿，展現了新時期黨員干部的新風采。

謝謝大家！

第二篇：《為人師表,做學生表率》演講稿

為人師表做學生表率

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。

到底什么是師德師風？

所謂師德，就是教師具備的最基本道德素養。

師風，是教師這個行業的風尚風氣。

愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…這就是師德。

著名作家雨果說過“花的事業是甜蜜，果的事業是珍惜，讓我們做葉的事業吧，因

為葉的事業是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏

上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？我發現尊重學生，熱愛學生，用實際行動去呵護心靈，是

教師最基本元素。

可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而

久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同醫生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不

仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經常戴著放大鏡來看待學生的錯

誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現了很多詆毀教師的言辭。面

對這種現實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為。教師不

僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。

有一個比喻我覺得非常好，教師就像一個“長方體”也可以用“長寬高”來概括。

指作為教師既要有一技之長，能勝任自己的工作。又要有廣博的知識，開闊的視野，著

眼于學生的全面發展。還要有很高的思想境界，樂于奉獻的精神。長方體的體積等于長

×寬×高，作為教師也需要我們自身的長、寬、高來支撐，沒有了任何一項，它的體積

都為零。腳下的路還很長我們還要努力從各個方面給自己加長加寬加高！

老師們：

是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；

是蠟燭，就讓我們發出最后的一片光；

是人梯，就讓我們為學生架起人生希望的橋梁；

是教師，就要讓愛，發光！

讓我們用慈愛去呵護純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道耕耘，讓繽紛的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！

第三篇：為人師表做學生表率演講稿

做堅定的大樹

---為人師表 做學生的表率

尊敬的各位領導、老師：

大家好，我是大鐘中學教師白金婷，我演講的題目是《做堅定的大樹》。

二十歲那年，懷揣著走向講臺的理想，我如愿以償地成為了一名光榮的人民教師。轉眼間，在教書育人這個平凡的崗位上，我已默默耕耘了十二個春秋，而今，我依然初衷不改，我要把自己一生的精力與熱情都獻給美麗的教育事業。

有人將我們比作蠟燭，用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明；有人將我們比作春蠶，用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；有人將我們比作園丁，用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛。

我要說：為人師表，做學生的表率，我要做堅定的大樹。

我愿像樹葉，默默地吮吸著甘雨，沐浴著陽光，給老樹增添活力，給花朵最美的陪襯，給大千世界增添盎然生機，最后奔向大地，化作肥料為來年增綠添色。我贊美樹葉，她把自己的一生毫無保留地獻給了世界。

我愿像樹根，樹根雖然沒有美麗的外表，但是如果沒有它給予樹干豐富的營養，樹干怎會傲然挺立？

我愿像樹干，筆直，挺拔，剛正不阿，都是對它最美的寫照。古今中外的大教育家都說過一句類似的真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學生，才能幫助學生樹立正確的世界觀和人生

觀。我是一名人民教師，我有大樹般堅定的信仰。”為人師表，身教重于言傳。首先，我努力規范自己的言行，用自己淵博的知識，風趣的談吐來征服學生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。努力做到“學高為師、德高為范，學為人師、行為世范。”十二年來，我一直以自己的實際行動影響著學生：蹲下身來撿起地上的一張廢紙，勞動時，和同學們一起揮汗如雨，言語不周時，真誠地向同學道歉。記得那是2009年初春，我校舉辦法制教育大會，我和同學們一樣筆直的坐在會場上，認真聆聽，認真做筆記，這時，下起了牛毛細雨，有好心的同事知道我身體不好，為我送來了雨傘，望了望我的41名同學，我謝絕了，見此情景，作為排頭兵的我班同學坐的更直了，排頭兵不動，已經有些微亂的會場秩序頓時穩定下來。像這樣的小事真是數也數不清。

桃李不言下自成蹊，今年，我連收喜訊：我的2001年的學生張瑞婷激動地告訴我：老師，我已經將教師資格證考下來了，我也要向您一樣，當一個受學生歡迎的老師。2006年的畢業生張繼新給我寫了一封長達八頁的信，他告訴我雖然他是一名男生，但他將來也要做教師。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。我感動了，我笑了，我成功了。作為一名教師，在學生面前就是一面鮮紅的旗幟。我們的一舉一動，一言一行就是學生前進的方向，我們一定要以身作則，做好學生的表率。真正地做到“教書育人，為人師表”。

三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發展是對學術的追求，是對人生的錘煉。有一首詩最動人，那就是師德；有一種人生最美麗，那就是老師；有一種風景最亮麗，那就是師魂。

有人把工作當成飯碗，有人把工作當成事業，我，要把工作當成我一生的夢想與追求，只有愛自己的工作，才能在工作中傾注滿腔熱情。

我愿做樹葉，給老樹增添活力。

我愿做樹干，筆直，挺拔，剛正不阿。

我愿做樹根，給予樹干豐富的營養。

我愿做堅定的大樹，在教育這片沃土上播種、耕耘。

耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。

謝謝大家。

做堅定的大樹---為人師表 做學生的表率

大鐘中學

白金婷

第四篇：為人師表做學生表率演講稿修改

無悔的選擇 無盡的追求

尊敬的各位領導、各位評委,老師們：

大家晚上好!我演講的題目是《無悔的選擇 無盡的追求》。

19年前，我懷揣著對教育的憧憬和熱愛，如愿考入了師范院校。走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的人民教師，這十多年來也一直為之努力著。我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？于是我重讀了“全國教書育人楷模”事跡，如石雪暉老師，女，中共黨員，湖南農業大學教授，她一貫忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表，治學嚴謹，刻苦鉆研，精益求精，敢為人先，淡泊名利，不圖索取，無私奉獻，她不僅是一名優秀的人民教師，還是一名突出的科研工作者、一名帶領農民科技致富的引路人。還有在“5·12”汶川大地震中，涌現出了一批舍棄生命拯救學生的偉大教師：以雙臂和身體護住4個學生的譚千秋、3次沖進教室的茍曉超??他們用自己的生命，再次在世人心里寫下了“師魂”二字。再到我校的周有蘭老師，她把所有的愛傾注在學生身上，傾注在她所鐘情的教育事業上的結果。她多年如一日，用愛心和母親般的情懷去對待每一位學生。正是周老師的這種愛心和情懷，使教師這一平凡的工作變得崇高，并贏得了人們的真心尊重。他們不僅有廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的就是有愛心，有為別人服務、奉獻的心。這就是對師魂的最佳詮釋。在他們身上我看到了優秀教師的標準。一直以來，我以他們為榜樣，十多年來我始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢。

2001年，對我來說，是噩夢般的一年，7月26日，母親不幸病逝，我悲痛交加，草草辦完母親的喪事，匆匆趕上昆明讀函授。時隔不到半年，12月20日的傍晚，電話聲里傳來哥哥一聲哽咽的聲音“趕快回來，父親去世了”。我傻呆了，猶同晴天霹靂，精神崩潰到了極致。料理完父親的后事，精神恍惚，但眼前不斷出現學生的身影，隱隱聽到學生喊道“老師，快回來，我們不能沒有您！”當時我又當年級組長又當班主任，學生馬上就要畢業了，我怎么放心得下呢。”于是，我強忍失父母之痛，沒休息一天就趕回學校上課。學校領導、同事勸我休息幾天，可我一頭扎進教學中，教學、學生成了我生命的全部。孩子們為之感動，有一位學生作業中這樣在寫道：朱老師，您很堅強，我們要向您學習，決不會在學習中遇到困難而低頭??同年國慶假期間，龍潭鄉發生了一場震撼墨江的泥石流災害，我班的一名孩子xxx家也難逃本次災害，泥石流災害中奪走了他父親、母親和弟弟三條生命，全家只幸存他一人。得知消息我及時趕往受災地，把孩子帶回學校，以前那個活潑開朗的孩子蕩然無存，在我眼前是一個心如死灰的孩子，我看在眼里，疼在心上，我像母親一樣把她帶在我的身邊，輔導學習、安撫心靈、買書，買筆，為她做飯，與她談心、交心，終于叩開了他的心扉，慢慢的她又重現了那個陽光的小女孩！

2011年我接下初一（4)班。班上有一名叫楊寅的同學，性格桀

驁不馴，我行我素，異常叛逆。剛來第一個月里，酒醉、曠課、抽煙、打架，課堂上與老師頂撞、甚至辱罵、威脅老師。在家里，與父母爭吵成為他每天的必修課，對自己的親生父母拳腳相向成為了他的家常便飯。連孩子的父母感覺孩子如此頑劣，很對不起老師，想讓孩子轉學。我知道了情況后，我非但沒有歧視他，而是對他傾注了全身的愛。常常找這位學生聊天，與他推心置腹的交心談心，剛開始，這位同學不領情，還會對我冷嘲熱諷，甚至說“假惺惺”。可我沒放棄他，發現他小小的改變、點滴的進步我就及時表揚他、肯定他，功夫不負有心人，我終于走進了他的內心，打開了他心中的結，他變的懂事、聽話、努力學習了。初三中考，他以756分的好成績考入墨江一中。

當自己的學生取得好成績時，一種感動和自豪就會油然而生，這就是付出的收獲，愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；但我會一直努力，始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。我堅信，只要我對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到為人師表、立德樹人，就一定會成為一棵茂盛的大樹。同時，我要感謝教育事業，是對教育事業的熱愛緩解了我的傷痛！是對教育事業的無怨無悔讓我走出了傷痛！

謝謝！

無悔的選擇 無盡的追求

尊敬的各位領導、各位評委,老師們：

大家晚上好!我演講的題目是《無悔的選擇 無盡的追求》。

19年前，我懷揣著對教育的憧憬和熱愛，如愿考入了師范院校。走出校門的那天起，我就下決心當一名優秀的人民教師，十幾年來，我一直為之努力著。

工作中，我經常問自己：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要條件是什么？是優美的語言還是廣博的知識？是豐富的教學經驗還是優秀的師德？

帶著疑問，我重讀了“全國教書育人楷模”事跡，如石唐莉莉老師，注重品德和心理健康教育，堅持課余心理咨詢，談心交流1千余次,成為學生的“知心朋友”。李麗老師，注重因材施教，提倡快樂教學，力求德育教育入耳、入腦、入心。石元英老師，從教30年，堅持每天背負幼小的孩子或殘疾孩子趟過門前的“四川河”求學，自身落下嚴重病痛。

還有“5·12”汶川大地震中，在山崩地裂，房屋垮塌的時刻，“譚千秋老師以雙臂和身體護住4個學生、茍曉超老師3次沖進教室尋找孩子??”，他們用自己的生命，再次在世人心里寫下了“師魂”二字。

再到我校的周有蘭老師，她“以愛育愛”，把所有的愛傾注在學生身上，傾注在她所鐘情的教育事業上。她幾十年年如一日，用愛心和母親般的情懷去對待每一位學生。正是周老師的這種愛心和情懷，使教師這一平凡的工作變得崇高，并贏得了人們的真心尊重。

他們不僅有廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的就是有愛心，有為別人服務、奉獻的心。這就是對師魂的最佳詮釋。他們告訴我，教師應該具備的最重要條件是“師魂”，即博大的愛！

一直以來，我以他們為榜樣，十多年來我始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢。

2001年，對我來說，是噩夢般的一年，7月26日，母親不幸病逝，我悲痛交加，草草辦完母親的喪事，匆匆趕上昆明讀函授。時隔不到半年，12月20日的傍晚，電話聲里傳來哥哥一聲哽咽的聲音“趕快回來，父親去世了”。我傻呆了，猶同晴天霹靂，精神崩潰到了極致。料理完父親的后事，精神恍惚，但眼前不斷出現學生的身影，隱隱聽到學生喊道“老師，快回來，我們不能沒有您！”當時我又當年級組長又當班主任，學生馬上就要畢業了，我怎么放心得下呢。”于是，我強忍失父母之痛，沒休息一天就趕回學校上課。學校領導、同事勸我休息幾天，可我一頭扎進教學中，教學、學生成了我生命的全部。孩子們為之感動，有一位學生作業中這樣在寫道：朱老師，您很堅強，我們要向您學習，決不會在學習中遇到困難而低頭??同年國慶假期間，龍潭鄉發生了一場震撼墨江的泥石流災害，我班的一名孩子xxx家也難逃本次災害，泥石流災害中奪走了他父親、母親和弟

弟三條生命，全家只幸存他一人。得知消息我及時趕往受災地，把孩子帶回學校，以前那個活潑開朗的孩子蕩然無存，在我眼前是一個心如死灰的孩子，我看在眼里，疼在心上，我像母親一樣把她帶在我的身邊，輔導學習、安撫心靈、買書，買筆，為她做飯，與她談心、交心，終于叩開了他的心扉，慢慢的她又重現了那個陽光的小女孩！

2011年我接下初一（4)班。班上有一名叫楊寅的同學，性格桀驁不馴，我行我素，異常叛逆。剛來第一個月里，酒醉、曠課、抽煙、打架，課堂上與老師頂撞、甚至辱罵、威脅老師。在家里，與父母爭吵成為他每天的必修課，對自己的親生父母拳腳相向成為了他的家常便飯。連孩子的父母感覺孩子如此頑劣，很對不起老師，想讓孩子轉學。我知道了情況后，我非但沒有歧視他，而是對他傾注了全身的愛。常常找這位學生聊天，與他推心置腹的交心談心，剛開始，這位同學不領情，還會對我冷嘲熱諷，甚至說“假惺惺”。可我沒放棄他，發現他小小的改變、點滴的進步我就及時表揚他、肯定他，功夫不負有心人，我終于走進了他的內心，打開了他心中的結，他變的懂事、聽話、努力學習了。初三中考，他以756分的好成績考入墨江一中。

當自己的學生取得好成績時，一種感動和自豪就會油然而生，這就是付出的收獲，愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；但我會一直努力，始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。我堅信，只要我對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到為人師表、立德樹人，就一定會成為一棵茂盛的大樹。同時，我要感謝教育事業，是對教育事業的熱愛緩解了我的傷痛！是對教育事業的無怨無悔讓我走出了傷痛！

此時此刻，讓我想起了散文《師魂》：“生命是一艘宋韻的古船。三尺講臺，是泊駐靈魂的港灣，還是萬水千山之外的岸？長長的教鞭，是指點生命的弧線，還是人生樂章里永不孤獨的琴弦？縱然歲月的秋水將你飄零成一尾枯索的皓首蘆花，而那長長的教鞭是不是也有風燭殘年？愛，蝶飾成一翅粉紅。在粉筆流溢出的平平仄仄里，霜染的銀發滄桑成長短句般的詠嘆。黃卷消褪了紗窗，瘦了容顏。那不滅的青燈，燃燒的是自己，還是燭焰！”

謝謝！

開頭的引用部分我改了一下，現在的幾個例子更貼近主題。最后一段是胡亂加的，可以刪去。

總之，演講稿要多分段，多用短句，多用排比，這樣更有氣勢。中間的例子很感人，不用改了。感覺上引用名句方面稍顯不足。

第五篇：“守紀律,講規矩,做表率”演講稿

恪守紀律塑形象,講求規矩鑄師魂,躬身示范做表率

----“守紀律，講規矩，做表率”主題教育演講稿

尊敬的各位領導、各位評委老師、各位同仁：

大家好！

燃燒自己，照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業。很榮幸自己是一名光榮的人民教師，很榮幸今天能站在這個演講臺上與大家共同探討“守紀律，講規矩，做表率”的話題。

今天我演講的題目是《恪守紀律塑形象,講求規矩鑄師魂,躬身示范做表率》。

恪守紀律，這是一個永恒的主題。教師，是推動時代發展的動力，是社會進步的象征，更是幫助學生實現理想的指路明燈。要點燃別人，自己心中要有火種，要照亮別人，自己身上要有光明，更要有自己的行動準則。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，卻孕育著圣潔和偉大。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之材。XX學校人正是在這壯麗的事業中譜寫著自己生命的贊歌!弘揚“守紀律，講規矩，做表率”的精神，勇于擔當“天降大任于我哉”的責任意識，時刻自覺踐行“學校利益至上”，時刻自覺落實“教學質量至上”。甘愿吃苦，樂于奉獻，這就形成了教師的精神，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，這就是師魂。

工作中，XX學校人始終保持敢為人先、永不懈怠的精神狀態，立足本職，恪盡職守，積極參加教育教學改革等各項實踐活動，不斷追求、不斷探索、不斷進步，將自己的青春奉獻給了山區XX的教育事業。

守紀律，講規矩，就是要安貧樂道，就是要潔身自好，就是要嚴格要求自己、努力提升

自己，以德藝雙馨為目標，鍛造自己，健全自己高雅的師德師魂魅力。

“守紀律，講規矩，做表率”這九字言簡意賅的指出了新時期新階段下我黨加強自身建設的新的方向與目標，是廣大黨員必須遵守的行為準則，也是堅定不移的走群眾路線的基本要求。

最美鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德。他們無私奉獻，他們大愛無疆。

當前，我們教師隊伍里確有少數黨員干部和教師，紀律意識、規矩意識、表率意識、形象意識淡化，有的視規矩為“橡皮泥”、“稻草人”，熱衷于鉆營“潛規則”，或是搞“上有政策、下有對策”，或是將“守規矩”與“不干事”、“磨洋工”劃等號。教育行為方面或多或少還有體罰或變相體罰學生的現象；履職方面存在不夠愛崗敬業，不夠關心學生，對待工作敷衍塞責，喜歡當“好好先生”、“南郭先生”、“撞鐘和尚”、“挑水和尚”、“出工不出力”，把紀律、規矩當作“公堂木偶”，視教師的表率作用、良好形象不管不顧。俗話說“小了你不補，大了兩丈五”，所以，我們就是要通過這次主題教育，防微杜漸，“正身”、“塑型”，提高我們自身的威信和尊嚴，增強我校凝聚力、戰斗力，不斷把我校教育事業推向前進。

作為教育工作者，我們必須強化紀律意識，恪守中小學教師職業道德規范的要求，恪守《XX市教育系統“三風”建設“三十條”》，讓自己的言行緊緊地裝在紀律的套子里，塑造自己良好的師德形象。只有這樣才不會走錯路，走彎路、才能更好地完成自己教書育人的神圣使命。

講規矩，就是要熟知規矩，守住規矩。一支隊伍沒有了規矩，就會步調不一，形如散沙；一項工作沒有了規矩，就無法開展，不能成功；一個社會沒有了規矩，就會失去秩序，陷入混亂。正所謂：不依規矩，不能成方圓。新時代的規矩，有新的要求。新時代的規矩，要求黨員干部必須懂規矩，懂黨的規矩，懂政治的規矩，懂黨紀國法，規章制度道德規范，標準禮儀等規矩。要清楚的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能隨心所欲，百無禁忌，更不能明知故犯，肆無忌憚。一些黨員、干部之所以出問題、犯錯誤，原因之一

就是不講規矩。但是講規矩，不意味著要墨守成規，不意味著要束手束腳，規矩與創新不是一對矛盾概念。講規矩是要求廣大教師在遵守黨的基本規章制度，遵守國家法律法規的前提下，堅持自主創新，堅持聯系實際、求真務實、腳踏實地為學生解決問題，采用更加適合學生發展的方式來開展教學工作，創新教學形式，改進教學方法，真真切切的為學生服務。

貫徹落實“守紀律，講規矩，做表率”，要求各級領導干部一定要切實加強黨性修養，堅定理想信念，強化宗旨意識，培育和踐行社會主義核心價值觀。把“守紀律，講規矩，做表率”作為學習重點，納入到常態學習和工作中，切實把“守紀律，講規矩，做表率”的教書育人要求內化于心，外化于行，促進教師主動形成“守紀律，講規矩，做表率”的價值取向和行為習慣。

人們常說：干部干部，先干一步，就是要在工作中“作表率”，處處以身作則。欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。黨員要做群眾的表率，干部要做黨員的表率，領導干部要做一般干部的表率，教師要做學生的表率。表率作用，本身就是一個巨大的磁場，能夠把周圍的干部和群眾緊密地團結在一起，產生一種巨大的凝聚力和創造力。

古人早就有言：“凡公卿者，百吏之表率”。表率作用中蘊含的是堅定信念和獻身精神，既凝聚了仁人志士的意志力量，也詮釋了偉大、純潔和激情，充分展示了教育工作者的精神坐標。

我們要充分結合當下的“雙尚雙創”“爭先創優”活動，恪守紀律、講求規矩、為人師表、躬身示范，有所作為，做出表率。只有這樣，我們黨才有感召力和凝聚力，我們的事業才會無往而不勝。

“守紀律，講規矩，做表率”從我做起、從現在做起。“守紀律，講規矩，做表率”永遠在路上。

我的演講完畢，謝謝大家！