第一篇：挑戰(zhàn)杯‘心得體會(huì)

“挑戰(zhàn)杯”講座心得體會(huì)

在2012年10月18日中午，商學(xué)院團(tuán)委邀請(qǐng)校團(tuán)委書記何媛媛為商學(xué)院200多名學(xué)生作“挑戰(zhàn)杯”專題講座。通過這次講座讓我們受益匪淺，引導(dǎo)和激勵(lì)我們實(shí)事求是、刻苦專研、勇于創(chuàng)新，通過挑戰(zhàn)杯可以讓我們各方面得到更好的鍛煉。學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)何媛媛書記向我們系統(tǒng)的介紹了“挑戰(zhàn)杯”由來和發(fā)展，向我們介紹了有關(guān)“挑戰(zhàn)杯”的相關(guān)知識(shí)，例如：“挑戰(zhàn)杯”分為“大挑”和“小挑”兩類，“小挑”是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，它可以讓我們?cè)谡n外利用自己的知識(shí)大膽的挑戰(zhàn)自我，可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力，更有利于我們今后的發(fā)展。“大挑”是學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技論文競(jìng)賽，它可以讓我們了解科學(xué)，系統(tǒng)合理的去整理課外學(xué)術(shù)，并以論文的形式可以鍛煉我們?cè)鯓訉懞谜撐摹Ａ硗猓卫蠋熯€強(qiáng)調(diào)在參與挑戰(zhàn)杯的過程中，不僅需要有知識(shí)上的充分積累，還需要時(shí)間和精力的大量投入。這不僅意味著我們需要豐富的知識(shí)做基礎(chǔ)，而且需要堅(jiān)定的信心和毅力做后盾。通過次何老師的這次講座，使我們對(duì)“挑戰(zhàn)杯”有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活將有更多的助，并且提高了我們參與“挑戰(zhàn)杯”的積極性。心有多大，舞臺(tái)就會(huì)有多大，讓我們努力吧，在社會(huì)中尋找施展才華的舞臺(tái)吧!

第二篇：挑戰(zhàn)杯心得體會(huì)

挑戰(zhàn)杯心得體會(huì)

參加“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱“挑戰(zhàn)杯”）是我一次難忘的經(jīng)歷，它不僅是我的一次學(xué)術(shù)之旅，更是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)如何表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、如何與導(dǎo)師交流、如何規(guī)范學(xué)術(shù)論文的人生大課堂。我慶幸自己在大學(xué)的尾巴上擁有了這樣一次機(jī)會(huì)，我也熱切地希望周圍的同學(xué)們都能夠加入到這樣一次能讓你在學(xué)術(shù)上迅速成長(zhǎng)的科研之行中去。在此，我把我參加“挑戰(zhàn)杯”的心得和大家分享一下，也算是對(duì)自己的這次參賽作總結(jié)：

首先，選題很重要。“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽申報(bào)作品分為三大類：自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文和科技發(fā)明制作，其中哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、教育、管理等方面。在參賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)入選的或者獲獎(jiǎng)的論文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們與時(shí)代熱點(diǎn)的結(jié)合性和社會(huì)實(shí)用性都特別強(qiáng)。比如第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)的論文，它們的選題都與社會(huì)熱點(diǎn)有很大的關(guān)聯(lián)，所以我總結(jié)出可能這樣的選題更適合參加挑戰(zhàn)杯：

一、要有創(chuàng)新性，二要有社會(huì)實(shí)用性。我們要學(xué)會(huì)將自己所學(xué)的理論與社會(huì)熱點(diǎn)有效結(jié)合，站在自己學(xué)科的角度對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象作獨(dú)特的研究，那么你就領(lǐng)先別人一步，你的研究才會(huì)有當(dāng)下意義。比如我前一屆外漢語專業(yè)的學(xué)姐，她就從語言語境的角度分析了大學(xué)生價(jià)值觀的差異，找到了語言學(xué)與社會(huì)現(xiàn)象一個(gè)新的交匯點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)生重大變化的現(xiàn)象作了深入地研究，獲得了“挑戰(zhàn)杯”浙江省一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)。所以我們一定要把握好自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，不斷提高敏感度，那么我們就會(huì)有更多新鮮的思想火花。

其次，做研究要有寬闊的視野。專業(yè)給我們提供了一個(gè)研究的角度，但我們絕對(duì)不能把自己的視野就囿于本專業(yè)。因?yàn)楹芏嗲闆r下，我們的專業(yè)不一定與社會(huì)現(xiàn)象有直接的聯(lián)系，比如漢語言文學(xué)專業(yè)，可能平時(shí)此專業(yè)的同學(xué)多從事的是關(guān)于文學(xué)作品、文學(xué)現(xiàn)象的研究，那么如何找到專業(yè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)的交叉點(diǎn)，就需要同學(xué)們寬闊的視野。我大學(xué)里選修的《社會(huì)調(diào)查方法》課就給了我很大的幫助，無論問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)還是最后的數(shù)據(jù)分析都使我在課題研究中找到了一個(gè)捷徑。所以在抓住本專業(yè)知識(shí)的前提下，我們還是要多關(guān)注其他專業(yè)學(xué)科的理論和方法，它們能拓寬我們的研究思路，為我們打開一扇更加寬廣的門。

再次，多利用身邊的優(yōu)勢(shì)資源，多向?qū)煛⑼瑢W(xué)請(qǐng)教。圖書館是我們最好的資料庫，無論是實(shí)在的書本雜志還是電子資源，我們都要學(xué)會(huì)充分利用。于是請(qǐng)教了很多相關(guān)老師和同學(xué)，他們的耐心、細(xì)心都讓我感動(dòng)、感激。在他們身上我學(xué)到了為學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，也學(xué)到了為人的善良與熱情。所以親愛的同學(xué)們，一定要多向我們身邊的老師請(qǐng)教，他們會(huì)給我們很多思想上的火花和心靈上的滋養(yǎng)；同時(shí)也不要忽略周圍的同學(xué)，因?yàn)樗麄兩砩弦灿泻芏嘈枰覀儗W(xué)習(xí)的品質(zhì)。

最后，我把我的老師們送給我的話也送給大家：勇敢地去研究吧，相信你就是這方面的權(quán)威、專家！

第三篇：挑戰(zhàn)杯心得體會(huì)

挑戰(zhàn)杯心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是xx級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)XXX。

今天很榮幸能夠代表參與過2015年挑戰(zhàn)杯申報(bào)的同學(xué)們和大家共同分享心得體會(huì)，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

從開始對(duì)挑戰(zhàn)杯的一無所知到一知半解，到實(shí)施，總結(jié)，最后進(jìn)行學(xué)術(shù)論文答辯。這對(duì)于我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷。盡管前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了許多困難，但是我們可以克服、擺脫過程中的一切障礙，最終達(dá)到我們理想的效果。或許不少同學(xué)都不太了解挑戰(zhàn)杯的申報(bào)，看似它的流程很簡(jiǎn)單，但其實(shí)施過程卻要付出艱辛的努力。從剛開始的選題、設(shè)計(jì)到實(shí)施、結(jié)果的分析以及最后的申報(bào)和提交過程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會(huì)對(duì)結(jié)果造成影響。所以每一步都十分重要，都需要我們認(rèn)真去對(duì)待。下面是我個(gè)人的一些體會(huì)：

首先，選題很重要。在參賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)入選的或者獲獎(jiǎng)的論文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們與時(shí)代熱點(diǎn)結(jié)合性很強(qiáng)，而且創(chuàng)新性強(qiáng)。如果學(xué)會(huì)將自己所學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)有效的結(jié)合，站在自己學(xué)科的角度作獨(dú)特的研究，你的研究才會(huì)有意義。所以我們一定要把握好自己的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并多關(guān)注研究的熱點(diǎn)問題，不斷提高我們科研的敏感度，那么我們就會(huì)迸發(fā)出更多創(chuàng)新性的思想火花。

其次，做研究要有寬闊的視野。不同的專業(yè)給我們提供了不同的研究角度，但我們不應(yīng)該把自己的視野局限于本專業(yè)。那樣我們的研究方法就很有限，研究思路就比較狹隘。很多情況下，我們的專業(yè)不一定與某些學(xué)科或某些現(xiàn)象有直接的聯(lián)系，但是現(xiàn)代的科學(xué)研究越來越明顯地體現(xiàn)出學(xué)科之間的交叉與融合。在課余時(shí)間，我們還是要多關(guān)注其他專業(yè)學(xué)科的理論和方法，它們能拓寬我們的研究思路，為我們打開一扇更加寬廣的門。

還有，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在研究的過程中，我們應(yīng)該本著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真做好每一步，實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真細(xì)致的思考、設(shè)計(jì)、演練。也許每一個(gè)微小的錯(cuò)誤也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的重新來過。比如我們的課題是有關(guān)鎘中毒對(duì)大鼠骨、腎功能的影響。從預(yù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型的反復(fù)演練，實(shí)驗(yàn)前期配制試劑、到對(duì)大鼠進(jìn)行灌胃或腹腔注射等干預(yù)，各種指標(biāo)的檢測(cè)、觀察，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要保證其科學(xué)規(guī)范的設(shè)計(jì)和操作，如果不能保證其原則，那么此實(shí)驗(yàn)就喪失了其科學(xué)性，無論結(jié)果如何也都是無意義的。

當(dāng)然團(tuán)隊(duì)合作也不可缺少。我們要多利用身邊的優(yōu)勢(shì)資源，多向老師同學(xué)請(qǐng)教。在研究過程中離不開老師和團(tuán)隊(duì)幫助，他們會(huì)給我們很多思想的靈感，更多的是需要我們學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。他們的耐心、細(xì)致都讓我感激。在他們身上我學(xué)到了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，也學(xué)到了為人的善良與熱情以及團(tuán)隊(duì)精神。在此我十分感謝他們的指導(dǎo)和幫助，讓我在科研的道路上更進(jìn)一步。

除卻這些，在挑戰(zhàn)杯申報(bào)的路上，還有很多艱難險(xiǎn)阻。無數(shù)次的討論、無數(shù)次的刪改、預(yù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)，得到了我們最后的作品。我們參加挑戰(zhàn)杯不僅僅是為了獲獎(jiǎng)，更重要的是我們收獲了這種參與挑戰(zhàn)杯的精神，這是一種不怕困難、勇往直前的精神。這種精神終將成為我們成功路上的助推器。馬克思說過：科學(xué)的道路上，沒有平坦的大道，只有不畏艱難沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)，挑戰(zhàn)杯之路亦是如此。只有堅(jiān)持不懈的努力，才能最終收獲勝利的果實(shí)。

最后，我熱切地希望自己的體會(huì)能帶動(dòng)各位學(xué)弟學(xué)妹們，把這種勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的精神發(fā)揚(yáng)到我們學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)領(lǐng)域，積極參加，勇敢實(shí)踐，學(xué)好本領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。我更希望以后能得到老師們和同學(xué)們的幫助和指導(dǎo)，促使我更加努力，取得更多的進(jìn)步！

謝謝大家！

第四篇：挑戰(zhàn)杯心得體會(huì)

挑戰(zhàn)杯心得體會(huì)

參加“挑戰(zhàn)杯”是我一次難忘的經(jīng)歷，它不僅是我的一次學(xué)術(shù)之旅，更是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)如何表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、如何與導(dǎo)師交流、如何規(guī)范學(xué)術(shù)論文的人生大課堂。在此，我把我參加“挑戰(zhàn)杯”的心得和大家分享一下，也算是對(duì)自己的這次參賽作總結(jié)：

首先，選題很重要。在參賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)入選的或者獲獎(jiǎng)的論文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們與時(shí)代熱點(diǎn)的結(jié)合性和社會(huì)實(shí)用性都特別強(qiáng)。我總結(jié)出可能這樣的選題更適合參加挑戰(zhàn)杯：

一、要有創(chuàng)新性，二要有社會(huì)實(shí)用性。我們要學(xué)會(huì)將自己所學(xué)的理論與社會(huì)熱點(diǎn)有效結(jié)合，站在自己學(xué)科的角度對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象作獨(dú)特的研究，那么你就領(lǐng)先別人一步，你的研究才會(huì)有當(dāng)下意義。我們一定要把握好自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，不斷提高敏感度，那么我們就會(huì)有更多新鮮的思想火花。

其次，做研究要有寬闊的視野。專業(yè)給我們提供了一個(gè)研究的角度，但我們絕對(duì)不能把自己的視野就囿于本專業(yè)。如何找到專業(yè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)的交叉點(diǎn)，就需要同學(xué)們寬闊的視野。我大學(xué)里選修課就給了我很大的幫助，無論問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)還是最后的數(shù)據(jù)分析都使我在課題研究中找到了一個(gè)捷徑。所以在抓住本專業(yè)知識(shí)的前提下，我們還是要多關(guān)注其他專業(yè)學(xué)科的理論和方法，它們能拓寬我們的研究思路，為我們打開一扇更加寬廣的門。

再次，多利用身邊的優(yōu)勢(shì)資源，多向?qū)煛⑼瑢W(xué)請(qǐng)教。圖書館是我們最好的資料庫，無論是實(shí)在的書本雜志還是電子資源，我們都要學(xué)會(huì)充分利用。于是請(qǐng)教了很多相關(guān)老師和同學(xué)，他們的耐心、細(xì)心都讓我感動(dòng)、感激。在他們身上我學(xué)到了為學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，也學(xué)到了為人的善良與熱情。所以親愛的同學(xué)們，一定要多向我們身邊的老師請(qǐng)教，他們會(huì)給我們很多思想上的火花和心靈上的滋養(yǎng)；同時(shí)也不要忽略周圍的同學(xué)，因?yàn)樗麄兩砩弦灿泻芏嘈枰覀儗W(xué)習(xí)的品質(zhì)。

當(dāng)節(jié)假日同學(xué)們都在放松時(shí)，課題組成員卻要在圖書館查文獻(xiàn)、找資料；當(dāng)寒暑假放假時(shí)，課題組成員卻冒著嚴(yán)寒酷暑深入社會(huì)實(shí)地調(diào)研；當(dāng)其他同學(xué)可以一起逛街、聚會(huì)時(shí)，課題組成員卻要一個(gè)人坐在教室寫文章.....我們調(diào)查的是廣州市外來務(wù)工人員的幸福感，跟隨社會(huì)熱點(diǎn)“幸福廣東”。自“幸福廣東”口號(hào)提出以來，各相關(guān)部門紛紛出臺(tái)了各項(xiàng)政策，從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，為人們的生活帶來了更多的便利和實(shí)惠。如出臺(tái)了多項(xiàng)價(jià)格政策穩(wěn)物價(jià)保民生、加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督為建設(shè)幸福廣東服務(wù)。但是，外來務(wù)工人員從這些政策中又能獲得多少益處、他們的生活狀況有沒有因?yàn)檫@些政策的出臺(tái)而有所改善、他們的幸福感有沒有加強(qiáng)、他們對(duì)幸福的期望程度又如何？課題組帶著這一些疑問開始了調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果與課題組預(yù)想結(jié)果相符，外來務(wù)工人員的幸福感需要全民參與，幸福廣東也絕不是一個(gè)口號(hào)，重視弱勢(shì)群體——外來務(wù)工人員的幸福感，幸福廣東就真的是全民的幸福廣東了。

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上。

撇開這些，其實(shí)在挑戰(zhàn)杯的道路上還有很多艱難險(xiǎn)阻,無數(shù)次的討論、無數(shù)次的刪改、無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，最終得到了今天我們看到的作品，看著這些作品，我仿佛覺得這是我們用執(zhí)著、耐心和智慧孕育出的孩子，不管在今天的專家審核中，我們的孩子能不能被專家認(rèn)可，我覺得這并不是很重要，重要的是我們收獲了這種挑戰(zhàn)杯的靈魂——銳意創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我。這種精神財(cái)富將會(huì)最終成為我們成功道路上的助推器。

馬克思說過：在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。挑戰(zhàn)杯之路亦是如此，人生之路更是如此，所以在我們要把這種崇尚科學(xué)，追求真知，勤奮學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn)杯精神發(fā)揚(yáng)到我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，只有如此挑戰(zhàn)杯才真正實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值！

勇敢地去研究吧，相信你就是這方面的權(quán)威、專家！

第五篇：挑戰(zhàn)杯

一、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作

品競(jìng)賽

1、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽簡(jiǎn)介

全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱“‘挑戰(zhàn)杯’競(jìng)賽”）是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)和地方政府共同主辦，國(guó)內(nèi)著名大學(xué)、新聞媒體聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)，每?jī)赡昱e辦一屆。自1989年首屆競(jìng)賽舉辦以來，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽始終堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，在促進(jìn)青年創(chuàng)新人才成長(zhǎng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，被譽(yù)為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會(huì)。競(jìng)賽的發(fā)展得到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志的親切關(guān)懷，江澤民同志為“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽題寫了杯名，李鵬、李嵐清等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志題詞勉勵(lì)。

“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽自1989年以來已經(jīng)分別在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、南京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)和北京航空航天大學(xué)成功地舉辦了十一屆。活動(dòng)自舉辦之初，就受到廣大學(xué)生的歡迎和高等院校的重視，同時(shí)在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)也十分關(guān)注，蘇步青、錢三強(qiáng)、費(fèi)孝通、盧嘉錫、朱光亞、周光召等著名科學(xué)家紛紛寄語競(jìng)賽活動(dòng)。歷經(jīng)十屆，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽已經(jīng)成為：

——吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會(huì)。從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺(tái)發(fā)展到200多萬大學(xué)生的競(jìng)技場(chǎng)，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽在廣大青年學(xué)生中的影響力和號(hào)召力顯著增強(qiáng)。

——促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃。競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)咧幸呀?jīng)產(chǎn)生了兩位長(zhǎng)江學(xué)者，6位國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，20多位教授和博士生導(dǎo)師，70%的學(xué)生獲獎(jiǎng)后繼續(xù)攻讀更高層次的學(xué)歷，近30%的學(xué)生出國(guó)深造。他們中的代表人物有：第二屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長(zhǎng)鄧中翰，第五屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺ⅰ爸袊?guó)杰出青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰，第八屆、第九屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺ⅰ爸袊?guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆睒?biāo)兵、南京航空航天大學(xué)2007級(jí)博士研究生胡鈴心等。

——引導(dǎo)高校學(xué)生推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道。成果展示、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、科技創(chuàng)業(yè)，讓“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽從象牙塔走向社會(huì)，推動(dòng)了高校科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

——深化高校素質(zhì)教育的實(shí)踐課堂。“挑戰(zhàn)杯”已經(jīng)形成了國(guó)家、省、高校三級(jí)賽制，廣大高校以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展工作載體，把創(chuàng)新教育納入教育規(guī)劃，使“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽成為大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要平臺(tái)。

——展示全體中華學(xué)子創(chuàng)新風(fēng)采的亮麗舞臺(tái)。香港、澳門、臺(tái)灣眾多高校積極參與競(jìng)賽，派出代表團(tuán)參加觀摩和展示。競(jìng)賽成為兩岸四地青年學(xué)子展示創(chuàng)新風(fēng)采的舞臺(tái)，增進(jìn)彼此了解、加深相互感情的重要途徑。

“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽目前已形成校級(jí)、省級(jí)、全國(guó)的三級(jí)賽事，參賽同學(xué)首先參加校內(nèi)及省內(nèi)的作品選拔賽，優(yōu)秀作品報(bào)送全國(guó)組委會(huì)。組委會(huì)由主辦單位、承辦單位和聯(lián)合發(fā)起單位（含高校、新聞單位、相關(guān)企業(yè)）的有關(guān)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)審議、修改章程等競(jìng)賽重大事宜，競(jìng)賽的具體組織工作主要由承辦單位在主辦單位的指導(dǎo)下完成。

我校至1993年以來，已經(jīng)連續(xù)參加了10屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽。1997年，我校朱光有同學(xué)在第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。2009年，我校在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得1項(xiàng)一等獎(jiǎng)、2項(xiàng)三等獎(jiǎng)，總成績(jī)列第24位，并榮獲全國(guó)高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。近年來，我校有33件作品參加了“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽終審決賽，取得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)24項(xiàng)。

2、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽相關(guān)細(xì)則

（1）競(jìng)賽的基本方式： 高等學(xué)校在校學(xué)生申報(bào)自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品參賽；聘請(qǐng)專家評(píng)定出具有較高學(xué)術(shù)理論水平、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新意義的優(yōu)秀作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)；組織學(xué)術(shù)交流和科技成果的展覽、轉(zhuǎn)讓活動(dòng)。

（2）作品申報(bào)要求 ①對(duì)參賽者的要求

凡在舉辦競(jìng)賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊(cè)的全日制非成人教育的各類高等院校在校中國(guó)籍專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報(bào)作品參賽。

②對(duì)參賽作品的要求：

申報(bào)參賽的作品必須是距競(jìng)賽終審決賽當(dāng)年7月1日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果，可分為個(gè)人作品和集體作品。申報(bào)個(gè)人作品的，申報(bào)者必須承擔(dān)申報(bào)作品60％以上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書及發(fā)表的有關(guān)作品上的署名均應(yīng)為第一作者，合作者必須是學(xué)生且不得超過兩人；凡作者超過三人的項(xiàng)目或者不超過三人，但無法區(qū)分第一作者的項(xiàng)目，均須申報(bào)集體作品。集體作品的作者必須均為學(xué)生。凡有合作者的個(gè)人作品或集體作品，均按學(xué)歷最高的作者劃分至本專科生、碩士研究生或博士研究生類進(jìn)行評(píng)審。參賽作品分類如下：

申報(bào)參賽的作品分為自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三大類。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文作者限本專科生。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、教育、管理六個(gè)學(xué)科內(nèi)。科技發(fā)明制作類分為A、B兩類：A類指科技含量較高、制作投入較大的作品；B類指投入較少，且為生產(chǎn)技術(shù)或社會(huì)生活帶來便利的小發(fā)明、小制作等。

畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)（論文）、學(xué)年論文和學(xué)位論文、國(guó)際競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的作品、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)成果（含本競(jìng)賽主辦單位參與舉辦的其它全國(guó)性競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品）等均不在申報(bào)范圍之列。（3）對(duì)參賽學(xué)校的要求：

每個(gè)學(xué)校申報(bào)作品不得超過6件，其中研究生作品不得超過總數(shù)1/2，博士生的作品不得超過1件。每所發(fā)起學(xué)校可直接報(bào)送3件作品（含在6件作品之中）參加全國(guó)競(jìng)賽。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)定

（1）參賽隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)

參賽的自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品各設(shè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。各等次獎(jiǎng)分別約占進(jìn)入終審決賽各類作品總數(shù)的3％、8％、24％和65％。

參加全國(guó)終審決賽的作品，確認(rèn)資格有效的，由全國(guó)組織委員會(huì)向作者頒發(fā)證書，并視情況頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)金。參加各省（區(qū)、市）預(yù)賽的作品，確認(rèn)資格有效而又未進(jìn)入全國(guó)競(jìng)賽的，由各省（區(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會(huì)向作者頒發(fā)證書。（2）高校獎(jiǎng)勵(lì)

競(jìng)賽以學(xué)校為單位計(jì)算參賽得分，團(tuán)體總分按名次排列，按位次公布。最高榮譽(yù)“挑戰(zhàn)杯”為流動(dòng)杯，授予團(tuán)體總分第一名的學(xué)校；設(shè)“優(yōu)勝杯”若干，分別授予團(tuán)體總分第二至第二十一名的學(xué)校。累計(jì)三次捧得“挑戰(zhàn)杯”的學(xué)校，可永久保存復(fù)制的“挑戰(zhàn)杯”一座。

競(jìng)賽設(shè)10個(gè)左右省級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和進(jìn)入終審決賽高校數(shù)30%左右的高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)在競(jìng)賽組織工作中表現(xiàn)突出的省份和高校。

高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由各省（區(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會(huì)提名，主辦單位評(píng)定后報(bào)全國(guó)組織委員會(huì)確認(rèn)。（3）評(píng)定流程

各類作品先經(jīng)過省級(jí)選拔或發(fā)起院校直接報(bào)送至組委會(huì)，再由全國(guó)評(píng)審委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行預(yù)審，并最終評(píng)選出80％左右的參賽作品進(jìn)入終審，評(píng)定出三類作品的特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)

4、競(jìng)賽日程安排

競(jìng)賽采取學(xué)校、省（自治區(qū)、直轄市）和全國(guó)三級(jí)賽制，分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)賽段進(jìn)行。

（1）組織發(fā)動(dòng)階段（2012年11月）

共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)和北京市人民政府于比賽前一年11月下達(dá)通知，各省(區(qū)、市)于11月成立由省級(jí)團(tuán)委、科協(xié)、教育部門、學(xué)聯(lián)及有關(guān)單位牽頭的省級(jí)組織協(xié)調(diào)委員，各參賽高校在校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，于10月底前成立參賽協(xié)調(diào)小組，并確定本校參賽組織實(shí)施計(jì)劃，在學(xué)生中開展充分的宣傳發(fā)動(dòng)工作，進(jìn)行“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)選拔賽。

（2）組織申報(bào)和省級(jí)初評(píng)階段（2013年3月至2013年6月）

2013年4月，各校按章程有關(guān)規(guī)定舉辦本校的競(jìng)賽活動(dòng)，并擇優(yōu)推出本校參賽作品,5月底前，各省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會(huì)完成對(duì)本地申報(bào)作品的初評(píng).6月初，發(fā)起高校需將本校3件直報(bào)作品(—式四份)報(bào)送全國(guó)組委會(huì)(直接報(bào)送的作品不計(jì)入各省、區(qū)、市報(bào)送作品限額內(nèi))。各省（區(qū)、市）從各校申報(bào)的作品中每校至多選出6件作品(其中，發(fā)起高校至多3件作品，各省、區(qū)、市選定作品總數(shù)不得超過全國(guó)組委會(huì)規(guī)定的限額)，向本屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽全國(guó)組委會(huì)辦公室寄送作品，同時(shí)請(qǐng)各省級(jí)組織協(xié)調(diào)委員會(huì)組織本地參加終審決賽的學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽專用網(wǎng)站（網(wǎng)址：www.tiaozhanbei.net）上報(bào)送作品及申報(bào)書。

（3）全國(guó)復(fù)賽和參展準(zhǔn)備階段（2013年7月至10月）

全國(guó)評(píng)審委員會(huì)于2013年7月對(duì)作品進(jìn)行預(yù)審,各地各校按照組委會(huì)要求，于2009年9月上旬至10月做好參評(píng)參展的各項(xiàng)物資技術(shù)準(zhǔn)備和組團(tuán)、組隊(duì)準(zhǔn)備工作。

（4）全國(guó)決賽和表彰階段（2009年10月）

全國(guó)評(píng)審委員會(huì)對(duì)參賽作品進(jìn)行終審，對(duì)參展作品作者進(jìn)行問辯,同時(shí)舉行全國(guó)組委會(huì)第三次全體會(huì)議，通報(bào)評(píng)審情況，公布獲獎(jiǎng)情況，并向獲獎(jiǎng)單位及個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)杯、證書，舉行承辦高校交接儀式。

5、具體實(shí)施

（1）參賽報(bào)名：在全國(guó)決賽的前一年10月份，學(xué)校將進(jìn)行“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)比賽報(bào)名和宣傳，屆時(shí)請(qǐng)關(guān)注校團(tuán)委通知，填寫校“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽報(bào)名表（分為項(xiàng)目申報(bào)表和個(gè)人報(bào)名表）即可。校內(nèi)決賽之后，將由學(xué)校推選隊(duì)伍參加省級(jí)比賽，經(jīng)過省賽的選拔，由各省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會(huì)評(píng)定后，方可參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽。

（2）“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目沙龍對(duì)接：校內(nèi)報(bào)名活動(dòng)結(jié)束之后，校科協(xié)將組織沙龍對(duì)接活動(dòng)，整合申報(bào)項(xiàng)目與參賽人員，（3）比賽培訓(xùn)：從項(xiàng)目確立之后，學(xué)校將不定期的組織“挑戰(zhàn)杯”培訓(xùn)會(huì)，有專門老師進(jìn)行指導(dǎo)，以便同學(xué)們把項(xiàng)目做得更好、更標(biāo)準(zhǔn)。

(4)入住創(chuàng)新實(shí)踐中心：凡確立項(xiàng)目的同學(xué)，均可申請(qǐng)入住創(chuàng)新實(shí)踐中心，以方便順利完成項(xiàng)目

（5）比賽官方網(wǎng)站：www.tiaozhanbei.net（由主辦單位和承辦高校共同建設(shè)）

6、關(guān)于撰寫全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品論文幾個(gè)階段的主要工作

第一階段：查找資料（9月份之前的主要工作）根據(jù)查找的資料，完成以下內(nèi)容： 1）問題的提出

主要說明我們?yōu)槭裁匆獙戇@些題目，是什么原因?qū)е挛覀円獙憽１热鐪?zhǔn)備寫有關(guān)提高民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或是思想政治素質(zhì)方面的題目，在這部分就應(yīng)該告訴讀者我們發(fā)現(xiàn)的那些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高或是政治素質(zhì)狀況不高的具體表現(xiàn)，是這些具體表現(xiàn)使得我們想寫這些題目；準(zhǔn)備寫有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策的題目，就可以寫目前的教育教學(xué)質(zhì)量是個(gè)什么樣子；要寫古文化與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)的題目，就要寫說明我們發(fā)現(xiàn)了哪些和諧的現(xiàn)象。2）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

由于我們發(fā)現(xiàn)的問題可能別人也發(fā)現(xiàn)了，也有研究。因此，我們必須通過廣泛查找資料，收集別人對(duì)這個(gè)問題的看法和研究。對(duì)國(guó)外或是國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)者的研究進(jìn)行歸納總結(jié)，找出他們研究的關(guān)注點(diǎn)、已經(jīng)解決的問題、還有哪些不足。3）本文的研究思路

根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的總結(jié)，尤其是針對(duì)別人研究的不足，提出我們研究的立足點(diǎn)。如果我們的研究和別人一樣，那就沒有研究的必要。在這部分，我們應(yīng)該提出自己的研究方法，是純粹的資料歸納，還是進(jìn)行調(diào)查研究。還應(yīng)該提出自己打算研究的主要內(nèi)容。一般有兩種做法。一是，把別人的研究全部歸納到一起，進(jìn)行比較，這是綜述性研究；一種是提出別人沒有提出的觀點(diǎn)，這是創(chuàng)新型研究。4）研究意義

也就是說清楚自己研究這個(gè)問題到底有什么意義，沒有意義的研究是不值得研究的。

一般可以從兩個(gè)方面來講，從理論意義上講，是對(duì)別人研究的補(bǔ)充或是整合升華；從現(xiàn)實(shí)意義上講，可以對(duì)現(xiàn)實(shí)有哪些指導(dǎo)作用。第二階段：調(diào)查、整理數(shù)據(jù)階段（10-11月份）

一般參加“挑戰(zhàn)杯”的論文，最好都應(yīng)該做一些調(diào)查，純綜述性研究很少受歡迎。因此，應(yīng)該在第一階段根據(jù)問題及資料查詢中發(fā)現(xiàn)的信息設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后進(jìn)行調(diào)查。

在調(diào)查之后，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，如果有必要，還要進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查。原始數(shù)據(jù)一樣要留下來,以保證真實(shí)性。第三階段：論文初稿階段（12 月份）

根據(jù)收集到的資料和在調(diào)查中得到的數(shù)據(jù)，完成論文初稿。論文一般可以按以下格式進(jìn)行：

1）現(xiàn)狀：對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。2）原因：分析問題形成的原因。

3）對(duì)策：針對(duì)問題和原因提出對(duì)策或建議。

在初稿階段，最好是想到什么就寫什么，內(nèi)容越多越好。第四階段：論文修改（次年 1-3月份）

根據(jù)初稿，對(duì)論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的修改、完善，有時(shí)可能還要進(jìn)行重新調(diào)查。