第一篇：3月到6月民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

2012年3月-6月

民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的需要，是西部大開發(fā)的需要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。

為達(dá)到這一目的先制定2012民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃 3月份：

組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片，收看弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的電視節(jié)目。4月份：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)的典范。感悟他們的自覺踐行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的精神。

5月份：

組織學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)比賽。和學(xué)校5月份的藝術(shù)節(jié)滲透民族團(tuán)結(jié)教育

6月份：組織學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)故事大會(huì)。

在民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)中充分利用每周一早晨全校學(xué)生舉行升旗儀式，唱國(guó)歌，認(rèn)真聽國(guó)旗下的講話。

第二篇：2013年3月-6月民族團(tuán)結(jié)教育計(jì)劃

2013年3月-6月民族團(tuán)結(jié)教育計(jì)劃

為了貫徹落實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育并得到實(shí)效，繼續(xù)深入扎實(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育，加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，具體工作制定如下：

3月份：

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)條例》《維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)反對(duì)民族分裂》通過學(xué)習(xí)，學(xué)生都得知了《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)條例》中的內(nèi)容，也知道了自己該做什么不該做什么，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)有哪些法律權(quán)利和法律責(zé)任等。了解《民族區(qū)域自治法》賦予地方的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策和民族英雄事跡，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、反對(duì)民族分裂的政治思想覺悟。4月份：

利用四月份學(xué)校開展的全校廣播體操比賽，做好民族團(tuán)結(jié)教育工作

觀摩姚蘭和王暉老師兩節(jié)民族團(tuán)結(jié)教育示范課。在示范課中開展的活動(dòng)讓讓學(xué)生參與的積極性都很高，學(xué)生自己編排了一些節(jié)目，有歌曲、小品、舞蹈等，同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中，不斷進(jìn)行交流和溝通，增進(jìn)了各族同學(xué)之間的感情，整個(gè)課堂熱鬧非凡。真正作到了從活動(dòng)中受教育，從活動(dòng)中增進(jìn)友誼。同時(shí)，讓他們懂得了“團(tuán)結(jié)是福，分裂是禍”的真正意義，教育他們維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)。課后課題組人員對(duì)這兩堂課進(jìn)行案例交流活動(dòng)。

5月份：

利用學(xué)校五月份的讀書節(jié)活動(dòng)，做好民族團(tuán)結(jié)教育工作

開展 “加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，共建和諧校園”為主題的演講比賽，進(jìn)

一步加強(qiáng)各族師生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)民族分裂的意識(shí)，引導(dǎo)廣大師生從身邊小事做起，自覺把“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，共建和諧校園”的口號(hào)轉(zhuǎn)化為自己言行的實(shí)際行動(dòng)。

6月份：

進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)理論學(xué)習(xí)。撰寫一篇民族團(tuán)結(jié)教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

2009—2010學(xué)第一學(xué)期初二民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

一 學(xué)科分析

民族團(tuán)結(jié)教育課以精美的語言講述中華各民族的悠久歷史與美麗傳說，講述各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)中國(guó)的民族有了初步的了解，增加了知識(shí)，開拓了眼界，受益匪淺。二 教學(xué)目的、要求

1、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，發(fā)展為本的價(jià)值目標(biāo)取向

2、尊重文化的多樣性，發(fā)展民族文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的高尚情操。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良美德和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的態(tài)度；有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三 教材內(nèi)容

民族文化是不斷發(fā)展變化的，任何一種文化都植根于生活，是現(xiàn)實(shí)生活的反映。民族是生活在一定的地域內(nèi)的人們共同體。不同的地域、不同的環(huán)境，形成了不同的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)生活。教材所選編的內(nèi)容在體現(xiàn)民族性、時(shí)代性、地域性的基礎(chǔ)上最終要體現(xiàn)在適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展水平。因?yàn)榍嗌倌晔酋r活的生命個(gè)體，教材建設(shè)只有取材于生活，從學(xué)生需求和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生發(fā)展的需求，具有可讀性和實(shí)踐性，方可有生命力。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中盡量寓教于樂，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。四 教學(xué)措施

根據(jù)開發(fā)主題的要求，將所選擇的課程內(nèi)容按照學(xué)生的興趣、需要、能力等因素組織起來，融認(rèn)知、技能、情意為一體，不僅要專注于培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，還要注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，陶冶學(xué)生的性情，力爭(zhēng)使所學(xué)的課程內(nèi)容成為構(gòu)筑學(xué)生人格內(nèi)涵的有機(jī)養(yǎng)料。教材力求突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教材有“知識(shí)區(qū)”、“活動(dòng)區(qū)”和“實(shí)踐場(chǎng)”三大板塊組成。教學(xué)實(shí)踐過程中注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)組織形成的多樣化和教學(xué)方法的靈活性，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)結(jié)合起來，以室外延伸為主，包括參觀、調(diào)查、實(shí)踐為主。在整個(gè)教學(xué)中教師循循善誘，師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過啟發(fā)誘導(dǎo)、師生互動(dòng)、合作交流等方式，學(xué)生不但對(duì)不同民族有了較全面的了解，而且生成了“各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛、攜手并進(jìn)”的思想共識(shí)。為了達(dá)到情感教育的目標(biāo)，在課后思考題中設(shè)計(jì)了一些有關(guān)民族道德意識(shí)、民族精神、集體智慧等方面的思考題，以引起學(xué)生對(duì)這些問題的思索。一般都要求學(xué)生在課前對(duì)作品進(jìn)行充分的閱讀，除了熟悉課本中所選的作品外，也讓學(xué)生主動(dòng)搜集有關(guān)作者的情況，并閱讀類似的作品，以此來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第四篇：民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校2010—2011學(xué)第二學(xué)期民族

團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

一 學(xué)科分析

民族團(tuán)結(jié)教育課以精美的語言講述中華各民族的悠久歷史與美麗傳說，講述各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)中國(guó)的民族有了初步的了解，增加了知識(shí)，開拓了眼界，受益匪淺。二 教學(xué)目的、要求

1、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，發(fā)展為本的價(jià)值目標(biāo)取向

2、尊重文化的多樣性，發(fā)展民族文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的高尚情操。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良美德和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的態(tài)度；有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三 教材內(nèi)容

民族文化是不斷發(fā)展變化的，任何一種文化都植根于生活，是現(xiàn)實(shí)生活的反映。民族是生活在一定的地域內(nèi)的人們共同體。不同的地域、不同的環(huán)境，形成了不同的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)生活。教材所選編的內(nèi)容在體現(xiàn)民族性、時(shí)代性、地域性的基礎(chǔ)上最終要體現(xiàn)在適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展水平。因?yàn)榍嗌倌晔酋r活的生命個(gè)體，教材建設(shè)只有取材于生活，從學(xué)生需求和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生發(fā)展的需求，具有可讀性和實(shí)踐性，方可有生命力。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中盡量寓教于樂，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。四 教學(xué)措施

根據(jù)開發(fā)主題的要求，將所選擇的課程內(nèi)容按照學(xué)生的興趣、需要、能力等因素組織起來，融認(rèn)知、技能、情意為一體，不僅要專

注于培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，還要注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，陶冶學(xué)生的性情，力爭(zhēng)使所學(xué)的課程內(nèi)容成為構(gòu)筑學(xué)生人格內(nèi)涵的有機(jī)養(yǎng)料。教材力求突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教材有“知識(shí)區(qū)”、“活動(dòng)區(qū)”和“實(shí)踐場(chǎng)”三大板塊組成。教學(xué)實(shí)踐過程中注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)組織形成的多樣化和教學(xué)方法的靈活性，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)結(jié)合起來，以室外延伸為主，包括參觀、調(diào)查、實(shí)踐為主。在整個(gè)教學(xué)中教師循循善誘，師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過啟發(fā)誘導(dǎo)、師生互動(dòng)、合作交流等方式，學(xué)生不但對(duì)不同民族有了較全面的了解，而且生成了“各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛、攜手并進(jìn)”的思想共識(shí)。為了達(dá)到情感教育的目標(biāo)，在課后思考題中設(shè)計(jì)了一些有關(guān)民族道德意識(shí)、民族精神、集體智慧等方面的思考題，以引起學(xué)生對(duì)這些問題的思索。一般都要求學(xué)生在課前對(duì)作品進(jìn)行充分的閱讀，除了熟悉課本中所選的作品外，也讓學(xué)生主動(dòng)搜集有關(guān)作者的情況，并閱讀類似的作品，以此來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

馬曉龍 2011年2月22月

第五篇：三年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的需要，是西部大開發(fā)的需要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課堂學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習(xí)少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美好的未來。

2、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀，認(rèn)清反華勢(shì)力和**集團(tuán)妄圖西化、分化我國(guó)，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解小平同志提出的“三個(gè)離不開”的深刻內(nèi)涵，在學(xué)生的心靈深處播下民族團(tuán)結(jié)的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā)、培養(yǎng)、弘揚(yáng)中華民族長(zhǎng)期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1、傳授民族史。充分利用政治課、班會(huì)課、校會(huì)、網(wǎng)絡(luò)課堂、知識(shí)競(jìng)賽等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行西藏歷史、風(fēng)土、人情的教育，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到翻身農(nóng)奴第三代在黨的陽光下生活的幸福。2001年，以“西藏改革開放二十年與民主改革四十周年”為教育鍥機(jī)，學(xué)校開展了“聽講座、觀錄象、看圖片、述感受”等一系列的教育活動(dòng)，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級(jí)的封建農(nóng)奴制、唐朝文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學(xué)生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過去與現(xiàn)在之間的天壤之別。

2、培養(yǎng)民族觀。在民族團(tuán)結(jié)教育校本的課程開發(fā)中，我們引導(dǎo)廣大學(xué)生明白了一個(gè)道理：“少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族，各少數(shù)民族互相離不開”。（鄧小平語）通過專題教育、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)生論壇等活動(dòng)，使學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生初步養(yǎng)成馬克思主義的 民族觀。針對(duì)西方鼓吹“人權(quán)”和歪曲西藏文化的陰謀，我們旗幟鮮明地進(jìn)行了擺事實(shí)、講變化的說理教育，讓學(xué)生認(rèn)清反華勢(shì)力和**集團(tuán)妄圖西化、分化我國(guó)，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心。通過教育，藏族學(xué)生從西藏民主改革以來的巨大變化上，從家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會(huì)到：“倘若讓十四**在西藏重新恢復(fù)往日‘政教合一’以及人分三等九級(jí)的封建農(nóng)奴制，那么，農(nóng)奴主用剜目、割耳、斷手、剁腳、剝皮、抽筋等酷刑殘害農(nóng)奴的歷史慘劇必將重演。”（學(xué)生語）

3、培育民族情。每年春節(jié)，老師們把孩子帶回家過年；每逢元旦、藏歷年或星期天、節(jié)假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學(xué)生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對(duì)我情” 這樣的詩句。每年，學(xué)校還利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生登狼山、看大海、觀長(zhǎng)江、去南京中山陵、紫金山天文臺(tái)、日軍大屠殺紀(jì)念館、科技館、鹽城新四軍紀(jì)念館及蘇州、無錫、揚(yáng)州等地參觀，讓學(xué)生盡情領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。

四、教學(xué)中注意的問題

學(xué)生的教育離不開家庭和社會(huì)的支持和配合，因此，學(xué)校德育工作必須密切和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，積極推進(jìn)“三結(jié)合”教育，廣開渠道，努力營(yíng)造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識(shí)，文明的行為習(xí)慣等思想道德教育形成序列訓(xùn)練內(nèi)容，化為學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生自覺體驗(yàn)和感悟的熱情，讓學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求。

五、教學(xué)措施

1、每周一早晨組織全校學(xué)生舉行升旗儀式，唱國(guó)歌，認(rèn)真聽國(guó)旗下的講話。

2、舉辦感知民族精神的演講比賽。

3、組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片，收看弘揚(yáng)民族精神的電視節(jié)目。

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報(bào)告。

6、充分利用各種媒體，開展愛國(guó)主義知識(shí)宣傳。

7、開展愛國(guó)主義讀書月活動(dòng)。

8、定期舉辦時(shí)事政治講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和國(guó)家重大方針政策教育，開展弘揚(yáng)民族精神教育。

六、時(shí)間安排

每?jī)芍芤徽n時(shí)。

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路

燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ顝牟妥郎献钅苷f明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！