第一篇：民族團結教學計劃

《民族團結》

教 學 計 劃

《民族團結》教學計劃

一、學生情況分析：

本校學生基本都是回族，為了使全體師生進一步增強“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護祖國統一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。特制定民族團結教學工作計劃如下：

二、教學內容：

第一課： 第二課： 第三課： 第四課： 第五課： 第六課： 第七課： 第八課： 第九課： 第十課：

總結：了解各個民族節日、民族習俗、民族服飾；民族問題的基本理論和政策：民族政策和重要內容、黨的民族基本理論和政策、少數民族的風俗習慣和宗教信仰；民族團結進步事業：民族關系、團結奮斗共同發展、促進民族地區經濟發展等方面的知識。

三、學期教學總目標和要求：

1、使學生能夠深入、細致地認識和了解民族家園的民族節日、習俗、服飾等悠久歷史和燦爛的文化；

2、學習中國共產黨對民族問題的基本理論和政策的重要內容；

3、使學生認識和了解平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；

4、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

5、了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。

6、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

7、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

8、了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創建出了風格各異的住房。

9、了解由于少數民族聚集地區的自然、經濟環境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。

10、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品。

11、了解少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。

12、了解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。

13、懂得在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。

14、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。

15、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

四、改進教學、提高教學質量的措施：

1、使學生認識到學習民族團結教材的重要意義；

2、認真備課，上課，利用教材知識和生活知識進行教學；

3、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

4、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

5、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

6、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

7、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。

8、認真做好家訪工作，爭取學生家長的家庭教育。

五、學期的專題研究及教改項目：

認識和了解本民族的民族風情

六、輔導及課外的工作：

1、多做家訪，爭取學生家長的支持。

2、對及個別學生出現的問題做個別的輔導。

第二篇：民族團結教育教學計劃

2009—2010學第一學期初二民族團結教育教學計劃

一 學科分析

民族團結教育課以精美的語言講述中華各民族的悠久歷史與美麗傳說，講述各民族的風俗習慣和宗教信仰，通過學習，使同學們對中國的民族有了初步的了解，增加了知識，開拓了眼界，受益匪淺。二 教學目的、要求

1、弘揚民族優秀文化傳統，發展為本的價值目標取向

2、尊重文化的多樣性，發展民族文化。

3、培養學生熱愛祖國，維護民族團結的高尚情操。

新課程的培養目標應體現時代的要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良美德和革命傳統；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有終身學習基礎知識、基本技能和方法的態度；有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三 教材內容

民族文化是不斷發展變化的，任何一種文化都植根于生活，是現實生活的反映。民族是生活在一定的地域內的人們共同體。不同的地域、不同的環境，形成了不同的生產方式和經濟生活。教材所選編的內容在體現民族性、時代性、地域性的基礎上最終要體現在適應學生的身心發展水平。因為青少年是鮮活的生命個體，教材建設只有取材于生活，從學生需求和認知特點出發，貼近學生生活、滿足學生發展的需求，具有可讀性和實踐性，方可有生命力。我們在教學實踐中盡量寓教于樂，采取學生喜聞樂見的形式，以激發學生學習和參與的興趣。四 教學措施

根據開發主題的要求，將所選擇的課程內容按照學生的興趣、需要、能力等因素組織起來，融認知、技能、情意為一體，不僅要專注于培養學生的能力、發展學生的特長，還要注重張揚學生的個性，陶冶學生的性情，力爭使所學的課程內容成為構筑學生人格內涵的有機養料。教材力求突現學生的主體地位，教材有“知識區”、“活動區”和“實踐場”三大板塊組成。教學實踐過程中注重學生的實踐能力和創新能力的培養，注重教學組織形成的多樣化和教學方法的靈活性，將課內學習和課外活動結合起來，以室外延伸為主，包括參觀、調查、實踐為主。在整個教學中教師循循善誘，師生互動，活躍課堂氣氛，提高學習興趣，以激發學生的求知欲。通過啟發誘導、師生互動、合作交流等方式，學生不但對不同民族有了較全面的了解，而且生成了“各民族平等、團結、互助、友愛、攜手并進”的思想共識。為了達到情感教育的目標，在課后思考題中設計了一些有關民族道德意識、民族精神、集體智慧等方面的思考題，以引起學生對這些問題的思索。一般都要求學生在課前對作品進行充分的閱讀，除了熟悉課本中所選的作品外，也讓學生主動搜集有關作者的情況，并閱讀類似的作品，以此來拓寬學生的學習領域。

第三篇：三年級民族團結教學計劃

黃老營小學三年級民族團結教學計劃 學情分析：

本班共有46人，學生的最大有點是：熱愛勞動、樂于助人，大部分的學生已經逐漸養成良好的學習習慣。經過兩年的學習學生已經認識了一些少數民族，來了解他們的風俗習慣。增強學生民族團結的意識，加強學生的行為規范。最大限度的營造一個團結、友愛、先進的班集體。本冊教學總目標：

1.認識21個少數民族的名稱、服飾等特點。

2.了解21個少數民族的概況、風俗習慣。

3.體會民族與民族之間要互相幫助，團結友愛，和諧相處，才能建設出美好的家園。

4.學會尊重少數民族的風俗習慣。

5.培養學生懂得各民族同學之間要團結友愛，互幫互助，我們才能有一個團結一心、積極向上的班集體。本冊教學重點：

1.認識21各少數民族的名稱、服飾等特點。

2.了解21個少數民族的概況、風俗習慣。

3.學會尊重少數民族的風俗習慣。

本冊教學難點：

1.體會民族與民族之間要互相幫助，團結友愛，和諧相處，才能建設出美好的家園。

2.培養學生懂得同學之間要團結友愛，互幫互助，我們才能有一個團結一心、積極向上的班集體。提高教學質量的措施：

1.開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的民族團結意識。

2.每月開展“民族團結小標兵”評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。

3.與家長緊密聯系，創設良好的教育大環境，共同培養學生要尊重少數民族的風俗習慣。

第四篇：民族團結教育教學計劃

包爾海鄉中心學校2010—2011學第二學期民族

團結教育教學計劃

一 學科分析

民族團結教育課以精美的語言講述中華各民族的悠久歷史與美麗傳說，講述各民族的風俗習慣和宗教信仰，通過學習，使同學們對中國的民族有了初步的了解，增加了知識，開拓了眼界，受益匪淺。二 教學目的、要求

1、弘揚民族優秀文化傳統，發展為本的價值目標取向

2、尊重文化的多樣性，發展民族文化。

3、培養學生熱愛祖國，維護民族團結的高尚情操。

新課程的培養目標應體現時代的要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良美德和革命傳統；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有終身學習基礎知識、基本技能和方法的態度；有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三 教材內容

民族文化是不斷發展變化的，任何一種文化都植根于生活，是現實生活的反映。民族是生活在一定的地域內的人們共同體。不同的地域、不同的環境，形成了不同的生產方式和經濟生活。教材所選編的內容在體現民族性、時代性、地域性的基礎上最終要體現在適應學生的身心發展水平。因為青少年是鮮活的生命個體，教材建設只有取材于生活，從學生需求和認知特點出發，貼近學生生活、滿足學生發展的需求，具有可讀性和實踐性，方可有生命力。我們在教學實踐中盡量寓教于樂，采取學生喜聞樂見的形式，以激發學生學習和參與的興趣。四 教學措施

根據開發主題的要求，將所選擇的課程內容按照學生的興趣、需要、能力等因素組織起來，融認知、技能、情意為一體，不僅要專

注于培養學生的能力、發展學生的特長，還要注重張揚學生的個性，陶冶學生的性情，力爭使所學的課程內容成為構筑學生人格內涵的有機養料。教材力求突現學生的主體地位，教材有“知識區”、“活動區”和“實踐場”三大板塊組成。教學實踐過程中注重學生的實踐能力和創新能力的培養，注重教學組織形成的多樣化和教學方法的靈活性，將課內學習和課外活動結合起來，以室外延伸為主，包括參觀、調查、實踐為主。在整個教學中教師循循善誘，師生互動，活躍課堂氣氛，提高學習興趣，以激發學生的求知欲。通過啟發誘導、師生互動、合作交流等方式，學生不但對不同民族有了較全面的了解，而且生成了“各民族平等、團結、互助、友愛、攜手并進”的思想共識。為了達到情感教育的目標，在課后思考題中設計了一些有關民族道德意識、民族精神、集體智慧等方面的思考題，以引起學生對這些問題的思索。一般都要求學生在課前對作品進行充分的閱讀，除了熟悉課本中所選的作品外，也讓學生主動搜集有關作者的情況，并閱讀類似的作品，以此來拓寬學生的學習領域。

馬曉龍 2011年2月22月

第五篇：六年級《民族團結》教學計劃

六年級《民族團結》教學計劃

教師:嚴偉健

一、學生情況分析：

本班共有學生30人,全班80℅都是少數民族(彝族)。大部分學生在基礎、素質、智力、語言等各方面功底都很扎實;所有學生中，貪玩心理較突出，從另一個方面也反映出孩子純真的天性。其中3—5名學生基礎較差，在教育教學中應加強這方面的教育。

二、教學內容：

民族節日、民族習俗、民族服飾；民族問題的基本理論和政策：民族政策和重要內容、黨的民族基本理論和政策、少數民族的風俗習慣和宗教信仰；民族團結進步事業：民族關系、團結奮斗共同發展、促進民族地區經濟發展等方面的知識。

三、學期教學總目標和要求：

1、使學生能夠深入、細致地認識和了解民族家園的民族節日、習俗、服飾等悠久歷史和燦爛的文化；

2、學習中國共產黨對民族問題的基本理論和政策的重要內容；

3、使學生認識和了解平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；

四、改進教學、提高教學質量的措施：

1、使學生認識到學習民族團結教材的重要意義；

2、認真備課，上課，利用教材知識和生活知識進行教學；

3、認真做好家訪工作，爭取學生家長的家庭教育。

五、學期的專題研究及教改項目：

認識和了解本民族的民族風情

六、輔導及課外的工作：

1、多做家訪，爭取學生家長的支持。

2、對及個別學生出現的問題做個別的輔導。

2012年2月