第一篇：最后一次會議

我在家打著呼嚕通宵睡覺時，你們在學校亮燈背書忙著考試，為什么，為什么人和人之間的待遇就相差這么多呢？

當我和夢中女神約好明天再會，睜開眼就迎來報社最后一次大會，在此老頭我代表陳玫老師以及愷靈師姐等眾位前輩向各位師弟師妹們問好。雖然我們身不在報社，但我們的靈魂每日每夜在報社里來回穿梭，興許某個夜半深更就出現在你們的身后。

我不在的一個學期內，辛苦了。你們的奉獻我都可以聽得到、看得出、想得明白。關 于10屆新生，我去云南艷遇之前忍不住看了下你們，一位位穿著迷彩女生好單純啊，和當年的我有的比，于是乎一興奮就忘記了還有穿衣服的師弟。

09屆一直都處于尷尬的分界線，既不是老生，也不是新生，就像泰國某個人種生出的孩子，不上不下，這境界不是能學就學的成的，看看林浩就知道。今年麻煩多多，老生走了，09屆一些又被拐去維護所謂的滄桑正道，留校的人類啊，你們的肩擔頓時沉重，可喜的是我在家之靈，看到你們發揮了極強的戰斗力，屢克困難。想必期間定也十分煩躁，如何培養新生，如何團結同事，當然如何處理與陳老師還有林老師的關系便是你們最棘手的事情，我曉得有些豬被罵得狗血淋頭，慘目忍睹，百期也一拖再拖。其實這些都是正常的，我曾連續被訓了一個下午，現在仍勇敢的活著。你們要堅守的原則是：不要讓制度抹殺自己的活力，要在制度中靈活應變，這樣會有所提高。

過去的一個學期，我要感謝下愷靈師姐，在繁忙畢業之際還一直扛著報社，老頭時常和她聯系，她的負擔是你們的千倍萬倍，或許你們未曾感受，但一個女生都能經受磨難不拋棄不放棄，我相信你們也一定能行。

在我還是新生的時候，愷靈師姐曾在開大會一個人舌戰一群師兄師姐，講出了報社許多辟端和修改方法，我講這件事一來是佩服愷靈師姐的勇氣，二來是告訴你們，報社有太多地方需要改進，你們要勇敢說出來告訴我，順便帶一些可行的解決方案，請你們給我機會做一回開明的人。

學習要有主動性，這點“真的很賤”是模范，我就不多夸他，免得搶我的市場。若是你們有問題可以問問09，還有我的師父專業的記者部主任，到時候介紹給你們，感情問題，問問我啦，我專家啊。我在私下有去訪問了一些院校，建議可以了解下省高校傳媒，思想和做法都是挺好的，這個“賤賤”宣傳下，下學期會加強與其他高校溝通，增加見識。還可以利用寒假去社會上的報社見習，像我一樣，充實一下假期。

話題該轉到比較嚴肅的事，關于09。.我曾在心里暗暗地給每個人三次考驗，這些我不在的日子是給09屆第2次考驗。很感動看到一些編輯堅守崗位，但有些人在只做了前幾期的報紙，不能善始善終，有些人在選舉的時候許下美好的承諾，卻沒有履行，早就預料到這樣的問題，為了體現公平原則，09有做事的相應多加德育分，沒做事的編輯不加分，不能善始善終的編輯期待你們下學期的表現，而什么事都沒做的責編由編輯頂替，或者有能力的新生直接上，總之寧缺毋濫，有能力者我愿意讓位。我不能讓報社敗在我手中，我也曾告訴你們，不是我放棄了你，而是你們自己放棄自己。

最后一個要表揚下4個男生，女生就不表揚了，你們一直在我心里溫純啊，辦公室高騰和榮華，希望下學期有更系統更具體的辦公方案，記者團的精兵，是個精略之兵，不要太沉默了。還有郭杰龍，真乃人中之龍，和林浩人中之鳳是一對啊，要加油加油。還有一些男生我不表揚，因為我相信你們還有很多驚喜讓我看，報社也有很多榮譽，優干有團優記優編等等著回饋給大家，你們的奉獻和付出是報社生生不息的源泉。

把報社當做自己的情人，或許是大學里最真實最長久的愛情。當然也可以把我當情人，男的除外，胃口沒那么重。下學期是我帶你們最后一個學期，我給自己制定了10件事，沒做到會提前辭職，希望合作愉快。

祝各位考試順利，新年快樂，身體健康，天天好夢，早生貴子，合家歡樂。

第二篇：最后一次思想匯報

最后一次思想匯報

時光飛逝，轉瞬已是三年。回首過去的三年，有歡笑，有汗水，也有一直不可磨滅的信念。六月，又是一年分別季，到了跟大家揮手告別的時候了，不舍與留戀在心中揮散不去。在此向黨組織作畢業前最后一次思想匯報來記錄我的大學生活。

2009年9月，在爸爸的陪同下來到了這所大學，剛入大學，腦袋里滿是憧憬與希冀。開學之初，我積極參加班委競選，被導員和同學們選為宣傳委員一職，我喜歡宣傳委員的工作，能為大家服務也特別開心。我跟大家承諾過要好好工作，我也履行自己的承諾，積極為大家服務。

大一下學期，在學校黨委的號召下，我鄭重的交上了入黨申請書，后經批準成為發展為入黨積極分子，與此同時我認真參加了初級黨課學習，對于加深對黨的認識和進一步端正入黨動機起到了良好的作用。作為入黨積極分子，通過初級黨的理論知識的學習，我認識到了黨的先進性和黨在歷史及當今時代所發揮的巨大作用，全心全意為人民服務是黨的宗旨，黨是指揮社會主義建設的核心力量。初級黨課結業考試，我取得了良好的成績，加深了我對黨的認識。

2011年11月25日，至今我都記憶猶新。就在那一天，我跟同批入黨的同志們一樣，心情特別激動。也就是這一日，我們向黨組織宣讀自己的入黨申請書，并且被黨組織接納，發展成為了預備黨員。

在預備期內，我不敢懈怠，以黨員的標準要求自己，定時向黨組織遞交思想匯報，跟老黨員進行溝通交流，不斷加強自己對黨的認識，也更加堅定了我盡快加入黨組織的信念。

大學期間，在班級里擔任宣傳委員的同時，還積極參加學生會的工作。尤其是在大一下半年和大二，新聞部的工作特別忙，有段時間晚上都會忙到十點半，但仍然忙得不亦樂乎。特別好笑的就是有一次在五樓工作室工作，忙得忘了時間，結果我跟老邵被關在教學樓里了，我們留得學校的備用鑰匙還不好用，最后特別不好意思的讓保衛科的大叔給開的門。雖然學生會的工作特別辛苦，但是，特別充實，讓我從忙碌中得到了很多很多快樂。我特別慶幸的是，在完成平日工作的同時，我也沒有耽誤學習，取得了比較不錯的成績。

今年4月份，我參加了專升本考試，最后被山東理工大學錄取。其實，準備考試這段時間，特別辛苦，特別累，我覺得我從來沒把自己逼成這樣。就連當時高考的時候，因為自己懵懂，不懂得將來的種種，也沒有這么努力。這次，我拼上了，所以我成功了。我會在新的學校里繼續我的學業，更加珍惜學習的機會，努力豐富知識體系，為自己今后的工作打好基礎。

升本考試以后，我開始找工作，最終在一家公司做財務工作，雖然公司很小，有時也會做一些雜七雜八的活，但是，我過得特別充實。在公司里，我跟同事、上司相處都很融洽，但是，我知道這種表面的融洽跟學校的朋友是不一樣的，也明白了社會跟學

校的不同。在工作的這段時間，我學到了好多，經歷了很多，其間也有很多不順心，但我都做了積極的應對，最后效果也比較不錯。對于這份工作也有過放棄的念頭，可是想想還是堅持下來了，現在的我或許不太明白“經歷是福”是什么意思，但是我覺得將來的我會感激現在經歷了這么多的我。我會慢慢長大，不在把自己當成小孩子。社會的歷練總會讓人成長得更快，所以我要對自己說加油，所有經歷的苦難都是上帝給予的恩賜，我們應該懷著感恩之心，面對生活中的挫折。

轉眼三年過去了，到了跟大家說分手的時候了，可是有太多的不舍。畢業前的“散伙飯”讓我們不在羞于表達自己的感情，有很多同學都淚流滿面，這時的我們真正的懂得了“散伙”是什么意思。晚上回去宿舍，很多人借著酒勁放生大哭，我知道他們沒有醉，這是一種宣泄，一種清醒時所不能表達的感情。雖然天下沒有不散的宴席，但是我知道我會再見的，一定會。

似乎寫著寫著就跑題了，但是我很想說說我現在的感受。同窗三年，就這樣分別，從此各奔東西。或許有些人真的這輩子都無法相見，但是，多年之后，這種感覺我們依然會記得，也不會忘記我們的舍友，我們的同班同學，我們的****，我們的母校??

三年的大學生活就這樣接近尾聲了，或許也可以說是一個新的起點，新的開始。在以后的道路上，我會更加努力，牢記自己是一名黨員，牢記黨員的先鋒模范作用，及時向黨組織做思想匯報，同時接受組織的批評和教育，積極完成組織給與的任務，服

務社會。

以上是我的思想匯報，請黨組織批評指正。我會更加努力，請黨組織考驗我。

第三篇：最后一次演講

最后一次演講

聞一多

這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！這成什么話？

今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

去年“一二·一”昆明青年學生為了反對內戰，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命！現在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發生在昆明，這算是昆明無限的光榮！

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態，他們的心是怎樣長的！其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現了。我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！

李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。“一二·一”四烈士倒下了，年青的戰士們的血換來了政治協商會議的召開；現在李先生倒下了，他的血要換取政協會議的重開！我們有這個信心！

“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。我們要發揚云南光榮的歷史！

反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務們！你們錯了！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！

反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！正義是殺不完的，因為真理永遠存在！歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！

我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！

《靜 夜》 聞一多

這燈光，這燈光漂白了的四壁；

這賢良的桌椅，朋友似的親密；

這古書的紙香一陣陣的襲來；

要好的茶杯貞女一般的潔白；

受哺的小兒接呷在母親懷里，鼾聲報道我大兒康健的消息……

這神秘的靜夜，這渾圓的和平，我喉嚨里顫動著感謝的歌聲。

但是歌聲馬上又變成了詛咒，靜夜!我不能，不能受你的賄賂。

誰希罕你這墻內尺方的和平!

我的世界還有更遼闊的邊境。

這四墻既隔不斷戰爭的喧囂，你有什么方法禁止我的心跳?

最好是讓這口里塞滿了沙泥，如其他只會唱著個人的休戚，最好是讓這頭顱給田鼠掘洞，讓這一團血肉也去喂著尸蟲，如果只是為了一杯酒，一本詩，靜夜里鐘擺搖來的一片閑適，就聽不見了你們四鄰的呻吟，看不見寡婦孤兒抖顫的身影，這四墻既隔不斷戰爭的喧囂，你有什么方法禁止我的心跳?

最好是讓這口里塞滿了沙泥，如其他只會唱著個人的休戚，最好是讓這頭顱給田鼠掘洞，讓這一團血肉也去喂著尸蟲，如果只是為了一杯酒，一本詩，靜夜里鐘擺搖來的一片閑適，就聽不見了你們四鄰的呻吟，看不見寡婦孤兒抖顫的身影，戰壕里的痙攣，瘋人咬著病榻，和各種慘劇在生活的磨子下。

幸福!我如今不能受你的私賄，我的世界不在這尺方的墻內。

聽!又是一陣炮聲，死神在咆哮。靜夜!你如何能禁止我的心跳?

第四篇：最后一次運動會

最后一次運動會

六（2）班楊璐瑤

指導老師 熊毅

“開運動會嘍！開運動會嘍！”“蔣老師通知上午開運動會啦！”教室里立刻沸騰起來，大家高興地歡呼著，手舞足蹈。一下子從凳子上蹦起來??

運動會的序幕拉開了。參加跑步的運動員站在起跑線上，又是壓腿又是熱身的，躍躍欲試，好像勝券在握！到我們班德王俊蘭了，我們全班站在跑道兩旁，只看見裁判員高舉信號槍，“預備，磞——”“加油！王俊蘭！加油！王俊蘭！”我們拉開嗓子，為王俊蘭加油打氣。王俊蘭被一股力量推動著，像離弦的箭一般，嗖一下子沖到了終點！“耶！棒極了！我們獲勝了！”大家抱在一起，高興地歡呼著。真不愧是我們班的賽跑王，就連我們班的男同胞也跑不贏她，我們不得不對她豎起大拇子！

最精彩的要數集體拔河了！來到拔河場地，只見一根又粗又長的大麻繩睡在地面，正中間掛著一個用紅布系著鈴鐺，繩子平鋪著，地面各平均畫了一條白線，那只是一條普通的白線嗎？不，那是邁向勝利的一條線！

輪到我們和五（2）班的比賽了。老師給我們調好了位置，腳抵住腳，里面的手臂夾住繩子，身子又往下壓。老師千叮嚀萬囑咐，又是鼓勵又是安慰。同學們都準備就緒了，我的心里像有一窩小兔子似的，跳個不停。校長站在繩子中間，兩只手一張開，“噓——”立刻吹響了哨子。繩子一下子繃直了，中間的鈴鐺“叮鈴，叮鈴”響個不停，好像也在鼓舞著我們。站在一旁的老師也不停地為我們打氣，“加油！加油！往下壓！加油！”整個校園里充滿了一陣陣加油的叫喊聲，震耳欲聾。我們拉著繩子，使出了九牛二虎之力，一個勁兒地往后拉，手里的繩子摩擦著手心，熱辣交加。同學們齜著牙，咧著嘴。眼看著大家就要沒有力氣了，我拽著繩子，使勁往后拉，半蹲著的腿又麻又酸，我們就像一根繩子上的螞蚱，被繩子拖著往前移，“噓——”五（2）班獲勝了。我們失落地放下繩子，垂頭喪氣的。班主任走過來，拍著大家的肩膀，安慰道：“沒關系，好好休息，一會兒加把勁兒，把冠軍奪回來，我相信你們！”我們像找到主人的小鳥，重拾了信心。大家握著拳頭：“一定要加油！六（2）班一定行！”

后來，最后一場拔河比賽，大家團結一心，全力以赴，雖然我們只獲得第三名，但是，這是大家齊心協力的見證。名次不重要，重要的是大家都體會到了：只要團結，就可以戰勝一切！

這次是我最后一次參加小學運動會，我想，這次運動會是最珍貴、最難忘的運動會。不管在任何地方，我都會記住：團結比一切名譽都重要。阿

第五篇：最后一次演講

《最后一次演講》教學方案

教學目標：

1.知識和能力：了解作者及本文的時代背景；學會本課的字詞；體會本文重點句子的含義；掌握文章的主旨。

2.過程和方法：仔細揣摩關鍵詞句的內涵和表達作用，加深對課文內容的理解。本文講演語言愛憎分明，要認真體會增強語感。

3.情感態度和價值觀：結合當時的時代背景，學習無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神，體會其革命豪情。

教學重點：

指導學生進行聽讀訓練。

教學難點：

體會口語的特點和人稱的變換對表達講演者思想感情的作用。

教學時數：2課時

教學過程：

一、導入新課、解題：

今天，我們共同來學習聞一多先生的《最后一次講演》，（板書課題及作者）。聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？請同學們認真閱讀課本上的題注，準備回答問題。

（在引導學生閱讀題注、回答問題的基礎上，教師適當補充介紹時代背景）。

（一）這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。

講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。（可聯系曲嘯、蔡朝東的講演在社會上產生了強烈反響加以說明）

（二）聞一多(1899—1946)，現代詩人、學者和堅強的民主戰士。原名聞家驊,湖北浠水人。1920年7月發表了第一首新詩《西岸》，從此跨人中國的詩壇。

1923年9月，他的第一本詩集《紅燭》出版。這本詩集反映了詩人對偉大祖國真摯的愛和對黑暗的現實極端的恨。他把自己比喻為正在燃燒的紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。

1928年1月，詩集《死水》出版，這是他的代表作，面對苦難的祖國，嚴峻的現實，他的愛國主義熱情更加熾烈，而虛幻的唯美主義的成分減少了。

1946年7月15日，聞一多被國民黨特務暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。”周恩來同志在悼詞中寫道：“心不死．，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅。

（三）創作背景

1945年抗日戰爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發動內戰。中國人民在中國共產黨領導下，堅持民主和平，反動獨裁和內戰，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當局為了鎮壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰乙他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發表了這篇義正詞嚴的講演。當天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演”。

二、教師范讀

要求：認真聽一遍范讀之后，說說這篇講演表現了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情，對國民黨特務又是怎樣的思想感情，你有怎樣的感受？

三、再聽一遍范讀，就“理解、分析”二，進行選擇，并給課文分段，把思路整理得更完整。

四、課堂討論

1．聞一多一開始就義正辭嚴的痛斥國民黨特務暗殺李公樸先生的罪惡行徑，從哪幾個方面進行揭露？痛斥——罪惡行徑

李公樸無罪而遭毒手

偷偷摸摸地暗殺

殺了人，為推脫罪責反造謠誣蔑

2．與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李的光榮表現在什么地方？

贊揚——李先生光榮

爭取民主和平，獻出生命

留給昆明的光榮

昆明人的光榮

3．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質，指出反革命的末日來臨的？

揭露——虛弱本質：自己在恐怖、慌、害怕

指出——末日來臨：完了，快完了。

4．聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？

（1）他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；

（2）殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來。

（3）歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。

5．聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？

號召——進步青年

發揚云南光榮的歷史

決不讓反動派蠻橫

完成爭取民主和平的任務。

6．文末表達了聞先生怎樣的斗爭決心？

表達——決心：義無反顧，隨時準備獻身。

7．聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學們，我們新中國青年一代的任務是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？

明確：我們新中國的青年一代肩負著刻苦學習，掌握本領開拓未來，建設四化的歷史重任。我們要堅持四項基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻身四化，這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的無數革命先烈。

板書設計：

最最卑污

后歷史上最無恥事件→暗殺李公樸

一為何被暗殺→爭取民主和平

次發揚云南人民的真理是一定勝利的→ 的光榮傳統

講完成歷史任務→隨時準備犧牲

演

五、重難點探究

1.這篇講演表現了作者怎樣的思想感情?

這篇講演表現了聞一多先生強烈的愛憎感情。他對李公樸先生被暗殺十分悲痛，贊揚了李公樸先生和昆明人民，他們為爭取民主和平獻出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的革命斗爭精神。對國民黨特務的罪惡行徑進行質問、痛斥。面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。

2.文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的?

整篇講演恰當地運用了多種句式和多種修辭方法，增強了語言的感染力和論辯的力量。全文運用了多個感嘆句，這些感嘆句，有的是對英烈和人民力量的贊頌：”李先生在昆明被暗殺，是李先生的光榮，也是昆明人的光榮!”“云南光榮的歷史，遠的如護國，近的如?一二·一?，這些都是屬于云南人民的，?我們要發揚!”有的是對敵人罪行的揭露：“在昆明出現了歷史上最卑污、最無恥的事情!”有的是對光明前景的展望：“李先生倒下了，也要換來一個政協會議的召開，(熱烈的鼓掌)我們有這信心!”有的是對敵人虛弱本質的揭露：“他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊!”有的是對昆明學生的號召……這些感嘆句的運用，充分表達了聞一多先生的愛憎之情，具有強烈的感召力和戰斗力。

3.講演者在講演中不斷變換人稱，這是為什么?

在講演中使用的人稱不斷變換，對表達講演者的思想感情起到了有力的配合作用。

對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。

鼓舞人們團結斗爭時用“我們”，表現出講演者與群眾親密戰斗的感情。

特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達出講演者感情的鮮明，立場的堅定。

六、鑒賞與寫作

請同學們說說這篇講演詞有什么特色？

討論提示：感情強烈，愛憎分明，富有戰斗力和感染力。

這樣的特色是怎樣形成的呢？

1.語言風格

文中多次使用感嘆句、設問句、反問句。

感嘆句在文中用得最多。如：“這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑污最無恥的事情!”“為什么要打，要殺，而且偷偷摸摸的殺!”“無恥啊!無恥啊!”等等聞一多在講演過程中，一直無比激憤，運用感嘆句有效地表達了他強烈的憤慨之情

句中有憤怒的控訴、辛辣的諷刺；有對李公樸先生的贊揚，對人民力量的歌頌；有對光明前途的展望，對革命青年的號召。這些語言愛憎分明，具有強烈的感召力和戰斗力。

設問句、反問句在文中也多次出現，如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆，用嘴，寫出了說出了千萬人民心中壓著的話”“今天，這里有沒有特務？你站出來”“憑什么要殺死李先生”等等。設問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產生情感上的共鳴。設問句比陳述句情感強烈，表達了聞一多憤怒痛斥反動派的情感。反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達的語氣更堅決，態度更鮮明。批判的力量更強烈。

2.寫作技法

(1)對比手，法的運用。講演者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度．故意拉大兩者的距離，并賦予他們不同的感情色彩，從而達到極佳的表達效果。如在第二自然段中，“這是某集團的無恥，是李先生的光榮”把反動派與李公樸先生置于對比的立場，以反動派的“無恥”襯托李先生的“光榮??，又以李先生的“光榮”反襯反動派的“無恥”，兩者互為作用。在強烈的對比中，表現出對反動派的憤怒與蔑視，以及對李先生的贊揚，充分表達出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。

(2)心理的描述。通過對心理的剖析，往往可以知道某些行為舉止的真實意圖。對敵人心理的抨擊，往往也是最直接、最有殺傷力、最易致敵人于萬劫不復的境地的戰術。聞一多巧妙地運用了這一點。如在第四節中：“不知他們是怎么想法，他們的心是怎樣長的!其實也很簡單，他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊!在恐怖啊!”暗殺李先生的根本原因是“他們自己在恐怖”，這一心理剖析，一針見血地戳穿敵人的虛弱本質，向大家證明敵人不過是只“紙老虎”，給敵人以壓力，給人民以動力。

(3)舉例引證。俗話說，事實勝于雄辯。用事實說理，可以讓反動派的謊言不攻自破，增強文章的說服力。文本第四自然段中列舉了“一二·一”事件和李公樸先生被害慘案，贊揚昆明青年和李先生的偉大獻身精神的同時，揭露反動派反革命、反人民、摘謀殺的險惡用心。

3.借鑒應用

本文運用口語進行面對面的交流，這種方法可以充分發揮語言抑揚頓挫的特點，可以用平實、簡潔、通俗的語句收到斬釘截鐵的效果，還可以隨時根據需要把某個意思充分展開、充分強調，這不僅不令人感到噦唆重復，還會使人感到印象鮮明深刻。這種口語式的交流值得我們借鑒學習。

七、學生獨立實踐階段（時間約為10分鐘）

課件展示：（配以圖片和聲音，即興演講）

說明：垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？排隊候車，長龍靜臥，但車一到，總有先強先一步，破壞了秩序，導致了汽車門口的喉梗阻。

（點評：圖聲讀本進入語文課堂，激活了課堂，激發了學生演講的興趣，調動了學生的各個器官，讓知識教學、口頭表達及綜合能力的訓練、潛能的開發都落到了教學的實處。）

八、總結并作業：（時間約為兩分鐘）

①明確指出本節課學習的僅僅是演講的基礎，更多的研究與時間還有賴于日后的勤學苦練。

②列出參考題目，作為學生繼續研究演講、演講語言的工具。

（點評：引進源頭活水，走出封閉隔絕的誤區，為學生日后進行研究性學習創造了條件。

1999年，江澤民總書記在全國教育工作會議上說過：“愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。”這些話在此得到了充分的體現。