第一篇:2010進(jìn)修人員實(shí)習(xí)生教學(xué)與培訓(xùn)
護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃
實(shí)習(xí)目標(biāo):
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的一個(gè)重要階段,是護(hù)生將學(xué)校所學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,順利走上工作崗位的必要途徑。結(jié)合本科室具體情況,我作為專業(yè)帶教組長(zhǎng),對(duì)自己制定的帶教計(jì)劃如下:
1熱情接待每一位新入科的護(hù)生,詳細(xì)講解科室?guī)Ы桃?guī)定,介紹科室的人文環(huán)境,使她們迅速進(jìn)入角色。
2運(yùn)用自己良好的職業(yè)道德,豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),熟練的操作技能、扎實(shí)的理論基礎(chǔ),嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度,言傳身教,放手不放眼,毫無(wú)保留的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教,做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng),使她們既掌握臨床護(hù)理的一般技能,又掌握老年科??谱o(hù)理的特點(diǎn),發(fā)揮我們作為??谱o(hù)士的特長(zhǎng)。
3經(jīng)常與護(hù)生進(jìn)行溝通交流,了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),希望學(xué)習(xí)哪些專科技術(shù),以便有的放矢的開(kāi)展帶教工作。因?yàn)樗齻儾簧俣际峭獾厝耍陉P(guān)心她們的工作,學(xué)習(xí),思想動(dòng)態(tài)之于,還要關(guān)心她們的生活,解決她們的一些實(shí)際問(wèn)題,讓她們有家的感覺(jué)。
4教會(huì)護(hù)生操作中如何評(píng)估,操作過(guò)程中如何體現(xiàn)以病人為中心,強(qiáng)調(diào)無(wú)菌技術(shù)原則,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)原則,嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。
5每周認(rèn)真閱讀護(hù)生周記,對(duì)不正確之處及時(shí)指出并簽名,對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不正規(guī)現(xiàn)象及表現(xiàn)出色及時(shí)與護(hù)士長(zhǎng)交流,以便護(hù)長(zhǎng)及時(shí)了解護(hù)生情況,對(duì)帶教工作作出指導(dǎo)及評(píng)價(jià)。
6認(rèn)真對(duì)??评碚撝R(shí)帶教講座進(jìn)行備課、熟記授課內(nèi)容,結(jié)合臨床實(shí)際病例,時(shí)間不少與30分鐘,講完后給出問(wèn)題和提問(wèn)時(shí)間,既有利于加深大家對(duì)講課內(nèi)容理解,又實(shí)現(xiàn)互動(dòng),調(diào)動(dòng)大家積極性。認(rèn)真完成對(duì)護(hù)生進(jìn)行一項(xiàng)操作考核,盡量不與其他科室重復(fù),并將成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生手冊(cè)上,事實(shí)求是的寫(xiě)上出科評(píng)語(yǔ)與護(hù)理部護(hù)生反饋表。著重加強(qiáng)護(hù)生對(duì)責(zé)任護(hù)理的學(xué)習(xí),使護(hù)生掌握對(duì)病人身心健康,實(shí)施全面系統(tǒng)、整體的護(hù)理方法使護(hù)生了解和掌握一些新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的操作和使用。通過(guò)實(shí)踐,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),提高護(hù)理技能,以達(dá)到德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員的要求。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生順利走上工作崗位的重要階段。這個(gè)階段是承前啟后的階段。通過(guò)臨床實(shí)習(xí),可提高護(hù)生的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,為成為一名合格的白衣天使而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理教學(xué)與培訓(xùn)組組長(zhǎng):何萍
成員:何萍、張慧、陳貴美、章偉、游丹、李娜、郭絮菲、李麗
1.各實(shí)習(xí)生分配給帶教老師后,帶教老師應(yīng)履行職責(zé),對(duì)實(shí)習(xí)生做一個(gè)全面評(píng)估及入科宣教(儀表、病室環(huán)境、語(yǔ)言溝通、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定等)。各實(shí)習(xí)生應(yīng)因材施教。
2.由主管護(hù)師和年資長(zhǎng)的護(hù)師進(jìn)行有計(jì)劃的科內(nèi)講課(實(shí)習(xí)生所實(shí)習(xí)月份中最常見(jiàn)疾病護(hù)理、本科常規(guī)疾病護(hù)理),由實(shí)習(xí)教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織全體實(shí)習(xí)生參加。
3.每季度進(jìn)行護(hù)理查房一次,對(duì)疑難病危患者制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃(要求帶教老師和實(shí)習(xí)生人人做準(zhǔn)備)。
4.有計(jì)劃安排老師對(duì)本科常規(guī)護(hù)理操作示范并考核,并要求重點(diǎn)掌握<心電監(jiān)護(hù)的使
5.6.7.8.第一周 熟悉科內(nèi)環(huán)境、常用藥物、搶救用物、科室人員、各班種職責(zé)及護(hù)理關(guān)鍵流程。第二周 熟悉科內(nèi)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)、??撇僮?,著手實(shí)踐。
第三周 加強(qiáng)與患者的溝通能力,能獨(dú)立完成專科操作及??频慕】敌讨笇?dǎo)。第四周 在帶教老師的指導(dǎo)下完成一份護(hù)理病歷。
授課教師及課程:
何萍心內(nèi)科常用藥物及其護(hù)理
張慧冠心病及其護(hù)理(心梗、心絞痛、心衰)
游丹高血壓病的護(hù)理
章偉慢性阻塞性肺疾病的護(hù)理
李娜支氣管哮喘的護(hù)理
陳貴美慢性腎衰的護(hù)理
李麗自發(fā)性氣胸的護(hù)理
郭絮菲 PPD皮試、支氣管纖維鏡、胃鏡、腸鏡、胸腔穿刺術(shù)、腹腔穿刺術(shù)、氧氣
霧化、超聲霧化的適應(yīng)癥及健康宣教 用、簡(jiǎn)易呼吸氣囊的使用、輸液泵的使用、床上擦浴、吸痰等>,要求人人熟練掌握。(具體內(nèi)容見(jiàn)實(shí)習(xí)生教學(xué)專用本)實(shí)習(xí)生出科考試包括筆試和操作。試題由帶教組長(zhǎng)負(fù)責(zé),操作由各帶教老師負(fù)責(zé),操作由帶教組長(zhǎng)抽查。各實(shí)習(xí)生出科前應(yīng)及時(shí)將實(shí)習(xí)鑒定交其帶教老師評(píng)定,學(xué)校要求的實(shí)習(xí)病歷應(yīng)在出科前完成,出科后不得返回科室修改鑒定及書(shū)寫(xiě)病歷。每日晨查房后,針對(duì)病人情況一日一問(wèn),要做到臨床與理論相結(jié)合。新入科實(shí)習(xí)同學(xué)應(yīng)針對(duì)自身情況制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。
第二篇:進(jìn)修人員半年培訓(xùn)
2011年感染內(nèi)科進(jìn)修人員培訓(xùn)計(jì)劃
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
1了解科室病房分布,物品擺放地點(diǎn)及規(guī)章制度。2了解科室收治范圍及各班職責(zé)。
3掌握我科常見(jiàn)病的護(hù)理及消毒隔離。
4掌握基本儀器、設(shè)備的操作方法。
5熟悉??瞥R?jiàn)危重病的護(hù)理及??撇僮?。
(二)培訓(xùn)進(jìn)度安排
第一個(gè)月 了解我科工作的基本情況
1我科概況分布及管理制度。
2我科物品擺放位置及常用藥物
3我科收治基本對(duì)象及消毒隔離。
4我科各班工作職責(zé)與內(nèi)容。常規(guī)技術(shù)操作的方法及注意事項(xiàng)
第二個(gè)月培訓(xùn)常見(jiàn)疾病及危重癥的護(hù)理。
1講解我科肝炎的分類(lèi)及隔離方式常見(jiàn)病的基礎(chǔ)知識(shí)及護(hù)理。重癥患者的護(hù)理及注意事項(xiàng)
第三個(gè)月掌握常規(guī)操作方法及??萍夹g(shù)操作
1專科操作如肝穿,腹穿等基本操作方法及護(hù)理要點(diǎn)。
2其他常規(guī)操作技術(shù)及注意事項(xiàng)。
第四個(gè)月講解我科常規(guī)儀器使用
1、常規(guī)儀器的使用(監(jiān)護(hù),心電機(jī),吸痰器,血糖儀,輸液泵)
2、??苾x器的使用(腹水回輸機(jī),藍(lán)光)。
第五個(gè)月 如何搶救上消血
1、上消血的病因及臨床表現(xiàn)
2、三腔兩囊管的使用方法及注意事項(xiàng)
3、如何判斷出血是否停止
第六個(gè)月
1重癥肝炎如何護(hù)理
2IQ-21機(jī)的基本方法
考核與小結(jié)。
1檢查進(jìn)修護(hù)士對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的掌握情況。2進(jìn)行考核小結(jié)。
第三篇:實(shí)習(xí)生進(jìn)修培訓(xùn)講座心得體會(huì)
實(shí)習(xí)生進(jìn)修培訓(xùn)講座心得體會(huì)(精選
多篇)
實(shí)習(xí)生進(jìn)修培訓(xùn)講座心得體會(huì)
上周日,武安市教育局為我們武安的37個(gè)實(shí)習(xí)生安排了一次進(jìn)修培訓(xùn)講座。六中的張校長(zhǎng)專門(mén)安排了學(xué)校專車(chē)送我們到了武安市教師進(jìn)修學(xué)校,我們都滿懷期待地希冀能從這次講座中學(xué)習(xí)到什么,也很想知道給我們講座的是哪位教育教學(xué)名家。
讓我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是,這位名家竟然是六中的齊向東校長(zhǎng)!齊校長(zhǎng)是一位年輕有為的校長(zhǎng),全國(guó)課改名校長(zhǎng),非常地有魅力、魄力和震撼力。他是一位非常擅長(zhǎng)講演的校長(zhǎng),每次講話都能侃侃而談,大有排山倒海之勢(shì)。他以近
乎完美的個(gè)人魅力贏得了六中的老師和我們這些實(shí)習(xí)生的愛(ài)戴和崇敬!更令我們感動(dòng)的是,周六他剛從遼寧丹東學(xué)習(xí)歸來(lái),第二天就不辭勞苦地來(lái)給我們做這場(chǎng)講座,足以見(jiàn)他對(duì)我們實(shí)習(xí)生的關(guān)心和厚望。
校長(zhǎng)首先從解析漢字開(kāi)始。先說(shuō)“教師”和“教育”的“教”——左邊是一個(gè)“孝”,右邊是一個(gè)“文”,它的涵義就是首先要有孝心,再去教文化。
再說(shuō)“聰明”的“聰”——把耳朵豎起來(lái),用心去說(shuō)話的人一定是聰明的。接著說(shuō)“智慧”的“慧”——上邊是兩個(gè)“豐收”的“豐”,中間是“掃”的右半部,下面是“心”,這寓意著事業(yè)、家庭雙豐收,經(jīng)常把自己的心打掃打掃才是真正的大智慧。他講到,我們學(xué)習(xí)的目的是為了有智慧而不僅是為了有知識(shí),因?yàn)橛兄R(shí)不一定有文化、有素養(yǎng)、有智慧。
還有“癌癥”的“癌”——得癌癥的原因很大程度上是口里吃錯(cuò)和心態(tài)不好。之后又說(shuō)了“命運(yùn)”的“命”——由上到
下分別為“人”、“一”和“叩”,人一低頭,學(xué)會(huì)了謙卑,命運(yùn)才能改變。最后,他重點(diǎn)分析了“悟”字——我知道心在哪里,就會(huì)開(kāi)悟。
通過(guò)對(duì)這幾個(gè)字的解析,校長(zhǎng)引出了這場(chǎng)講座的主題——感恩。感恩也是齊校長(zhǎng)在六中一直倡導(dǎo)和推行的一種教育方式。他先給我們播放了兩個(gè)關(guān)于親情的視頻片段,一個(gè)是韓國(guó)電影《媽媽的愛(ài)》,另一個(gè)是一位歌手創(chuàng)作的歌曲《驢子孝》。這兩段視頻非常感人,我不禁在深刻的自省中潸然淚下……
視頻看完,齊校長(zhǎng)具體講解了三中不同的孝。小孝,即治家,養(yǎng)其父母;中孝,即治教,要工作上進(jìn),為父母爭(zhēng)光;大孝即治國(guó),求得千古留名。
校長(zhǎng)希望我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)行愛(ài)心教育,要以對(duì)學(xué)生的愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生,多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。接著,校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們齊聲誦讀了六中學(xué)生每天課間操齊背的感恩詞,“感恩天地,滋養(yǎng)萬(wàn)物;感恩祖國(guó),培養(yǎng)護(hù)佑……感恩同學(xué),互相幫助;感恩農(nóng)夫,辛勤勞作;感恩身邊的一切!”
校長(zhǎng)之后借用拿破侖·希爾的一句名言“有什么樣的目標(biāo),就有什么樣的人生”引出了我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的教師:
1.身體健康、心態(tài)陽(yáng)光
2.會(huì)微笑,以微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)
3.公平、公正,有愛(ài)心、有希望
4.要有良好的個(gè)性
5.有思想
6.不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題
在講座的最后,校長(zhǎng)送給我們一句話:做幸福的教師,是目標(biāo);幸福地做教師,是享受;做教師的幸福,是成功!
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
十一長(zhǎng)假結(jié)束后,在護(hù)理部組織下,大家統(tǒng)一參加了實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。對(duì)于一名實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),上崗前有許多情況需要去熟悉、去適應(yīng),所幸醫(yī)院能為
我們這些實(shí)習(xí)生提供這個(gè)寶貴機(jī)會(huì)。
雖然只是為期不足兩周的崗前培訓(xùn),卻讓我們受益匪淺,試一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了護(hù)理禮儀,讓我們認(rèn)識(shí)到“禮”的核心是重要的,“儀”是表達(dá)尊重的儀式,同時(shí)還培訓(xùn)了我們的站、坐、走姿,讓我們能以最佳的形象工作,通過(guò)利益的培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的美不是外表,而是一種由內(nèi)到外氣質(zhì)的散發(fā),禮儀的展現(xiàn)。
其次我們還學(xué)習(xí)了情商在工作中的應(yīng)用,作為一名護(hù)理人員,光有扎實(shí)的技術(shù)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想更好的適應(yīng)以及掌握這份工作還需要一定的情商,情商是護(hù)理工作中必不可少的一部分。
同時(shí),在老師的講解下,我們進(jìn)一步了解了護(hù)士的職責(zé),以及護(hù)理工作中涉及的各項(xiàng)護(hù)理制度,讓我們以后的工作有了一定的規(guī)范,有了一定的依據(jù)和約束,有了這些才能更好的完成護(hù)理工作。最后,我們又學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)護(hù)理的多
項(xiàng)操作,增加了我們對(duì)無(wú)菌觀念和優(yōu)質(zhì)護(hù)理的認(rèn)識(shí),這將為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲙?lái)最好最直接的幫助,為我們接觸臨床打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)讓我們對(duì)未來(lái)的護(hù)理工作也有了具體的了解。
這次培訓(xùn)雖然短暫,卻讓我們對(duì)未來(lái)的工作有了全面的了解和新的認(rèn)識(shí)。我也將把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論和操作應(yīng)用到了未來(lái)的實(shí)習(xí)
中,做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。同時(shí),我也明白了,護(hù)理之路,如履薄冰,但通過(guò)這次培訓(xùn)以及各位老師細(xì)心的教導(dǎo)我有信心做好護(hù)理工作,作為一名優(yōu)秀、稱職的護(hù)理人員!
中共國(guó)家稅務(wù)總局黨校、國(guó)家稅務(wù)總局揚(yáng)州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院,是我國(guó)稅務(wù)工作者向往的知識(shí)殿堂,是稅收學(xué)術(shù)研究前沿陣地,也是我近年以來(lái)心中一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。8月8日,我有幸踏進(jìn)夢(mèng)寐以求的揚(yáng)州稅務(wù)學(xué)院大門(mén),參加了為期一個(gè)月的“第三期新疆地稅系統(tǒng)兼職教師培訓(xùn)班”。當(dāng)看到書(shū)有“實(shí)事求是”四
個(gè)龍飛鳳舞大字的校園臺(tái)柱,當(dāng)端坐于安靜的課堂,與來(lái)自全疆地稅系統(tǒng)的50名業(yè)務(wù)骨干相識(shí),聆聽(tīng)?zhēng)熥鸬慕陶d時(shí),我忍不住感慨萬(wàn)千,既感動(dòng)于組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,又感慨于時(shí)光的短暫和友情的珍貴,更感悟于圓夢(mèng)的快樂(lè)和人生的收獲。
精彩的授課讓我頓悟。本次培訓(xùn)包括了《如何做一個(gè)合格的稅務(wù)培訓(xùn)師》、《兼職教師職責(zé)與素養(yǎng)》、《成人培訓(xùn)的特點(diǎn)及對(duì)教學(xué)的要求》、《培訓(xùn)教師壓力管理與心理調(diào)適》、《稅務(wù)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與備課思路》、《培訓(xùn)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用》、《培訓(xùn)課件制作技術(shù)與技巧》、《地方稅新政策解讀》、《教師儀態(tài)訓(xùn)練》、《稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)與防范》、《傳統(tǒng)管理哲學(xué)與管理智慧借鑒》、《稅收政策疑難問(wèn)題解析》、《溝通技巧訓(xùn)練》等課程,幾乎涉獵了稅收業(yè)務(wù)與兼職教師師資培訓(xùn)方方面面的內(nèi)容,足見(jiàn)組織者之匠心。老師們生動(dòng)有趣的講解,雙講式教學(xué)模式和案例教學(xué)模式以及答疑式教學(xué)模式 的運(yùn)用為我們打開(kāi)了理性的思維空間,激發(fā)了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考,另外在進(jìn)校之初,便進(jìn)行了挑戰(zhàn)自我和極限的拓展訓(xùn)練,順利過(guò)關(guān)的心情不言而喻,我感到自己經(jīng)歷了一次“頭腦風(fēng)暴”,實(shí)現(xiàn)了思維、知識(shí)、工作能力、個(gè)人素質(zhì)的全面“升級(jí)”。在學(xué)習(xí)期間,我們每堂課都是滿勤,在認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí),還做了大量的筆記。下課以后,又到學(xué)院圖書(shū)館、電子閱覽室和稅務(wù)書(shū)店閱讀和購(gòu)買(mǎi)了課外書(shū)籍及相關(guān)理論報(bào)刊,及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最為讓人感動(dòng)的是,學(xué)員在安排好我們食宿學(xué)行的同時(shí),在每個(gè)宿舍配備了電腦,便于大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
大家把平時(shí)工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題帶進(jìn)課堂,經(jīng)過(guò)老師的講解,課堂互動(dòng),豁然開(kāi)朗。通過(guò)培訓(xùn),大家感覺(jué)自己站得更高了、看得更遠(yuǎn)了。在輕松愉快的氛圍中,我們提高了思想認(rèn)識(shí),豐富了的理論知識(shí),調(diào)整了的思維方式,拓寬了眼界視野,對(duì)以后的稅收業(yè)務(wù)工
作和培訓(xùn)工作起到了很好的推動(dòng)作用。
與以往培訓(xùn)不同的是,此次培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試時(shí)讓我們運(yùn)用平時(shí)所學(xué),參照此次培訓(xùn)效果和心得,自擬課題,進(jìn)行30分鐘的課題試講,雖然經(jīng)常在單位組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),但是面對(duì)諸多全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)的教學(xué)大腕,面對(duì)全疆地稅系統(tǒng)的業(yè)務(wù)骨干,我還是特別緊張,在指導(dǎo)教師的耐心輔導(dǎo)下,在同仁們的鼓勵(lì)下,我勇敢地站在了揚(yáng)州稅院的講臺(tái)上,運(yùn)用自己多年積累的稅收業(yè)務(wù)知識(shí),在揚(yáng)州培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)所得,運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),圓滿完成了自己的試講課程,為今后業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美麗的校園讓我沉醉。雖已過(guò)煙花三月,盛夏初秋的校園卻風(fēng)情無(wú)限。風(fēng)景如畫(huà)的瘦西湖構(gòu)成揚(yáng)州稅院一道亮麗的風(fēng)景線,漫步其間,花香四溢,綠樹(shù)成蔭,詩(shī)情畫(huà)意,倍感寧?kù)o。這里的墨竹綠楊,這里的飛檐古巷,這里的清風(fēng)明月,這里的流水畫(huà)舫,讓人禁不住遙想“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”的華美典雅,“二十
四橋明月夜”的斑斕迷離,“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡募で槭惆l(fā),讓校園的美是如此獨(dú)特,如此絢麗。而“求實(shí)、精業(yè)、勤廉、篤行”的校訓(xùn)和濃厚的文化氛圍,讓我感到責(zé)任和使命不再空泛,有許多理由催人奮進(jìn)。作為一名地稅業(yè)務(wù)干部,得到組織的信任和培養(yǎng),一定要把“本事”用在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上,用在稅收工作創(chuàng)新實(shí)踐上,以良好的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情投入到稅收工作中,努力開(kāi)創(chuàng)基層稅收業(yè)務(wù)工作新篇章。
相聚的友誼令我珍惜。參加此次培訓(xùn)的新疆地稅學(xué)員,有的來(lái)自市區(qū),有的來(lái)自縣市,其中還有昔日的大學(xué)同窗和州直地稅系統(tǒng)的同仁,到了這里,我們就是一個(gè)新的整體。我們深知身處稅院,我們不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體,我們的一言一行都代表了新疆地稅的形象,我們的所作所為都會(huì)影響到我們班的聲譽(yù)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,我們與其他學(xué)員組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處、朝氣蓬勃的班集體。通過(guò)一起共同學(xué)習(xí)
和生活,相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn),彼此之間加強(qiáng)了溝通,增進(jìn)了友誼。通過(guò)外出考察,大家對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作有了更為直觀的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì),增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)也更有利于大家在今后的稅收工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗。
衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給予的寶貴機(jī)會(huì),感謝學(xué)校的辛勤付出,感謝班主任老師的熱情關(guān)懷,讓我重溫了做學(xué)生的幸福。本次學(xué)習(xí),不僅是一次美好的圓夢(mèng)之旅,一段足以讓人銘記的人生經(jīng)歷,更是一次人生境界升華的起點(diǎn)。本次培訓(xùn)的所得、所感、所思,無(wú)疑將會(huì)影響我的工作、我的學(xué)習(xí)甚至我的人生。
滕州市教師進(jìn)修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)滕州市木石中學(xué)學(xué)校單海龍 2014年9月26日—29日,我有幸參加了滕州市教師精修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,通過(guò)這次培訓(xùn)使我們更新了觀念,提高了自身素質(zhì)。
走向教師工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),這還是第一次。我和很多參加培訓(xùn)的數(shù)學(xué)教師一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座;視野變開(kāi)闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的,我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論上海的陳雨亭教授《教師如何診斷與改進(jìn)課堂教學(xué)》、江西師范大學(xué)數(shù)信學(xué)院的劉詠梅《數(shù)學(xué)教育中的一些問(wèn)題及思考》、鄭立平教授的《追求數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧》、中詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”,還是研
討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”??都 1
給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田,帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好數(shù)學(xué)教師?靜下心來(lái),展望自己往后的工作,我覺(jué)得,我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作:、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,就要求數(shù)學(xué)教師自己要做到:
1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。
2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。
3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,及時(shí)反思,及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的
管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;
備課 :腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課:以興趣為動(dòng)力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效。
教學(xué)反思:課前反思——做好充分準(zhǔn)備;課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。
作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。
2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。
聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);聽(tīng)課中翔實(shí)記錄,積極推敲,要聽(tīng)看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出存在問(wèn)題。
教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強(qiáng)七種意識(shí),強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì):榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;;教育需要恒心,需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛(ài),肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我深深的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做到:
1、要全面貫徹黨的教育方針,按教學(xué)計(jì)劃,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織開(kāi)展數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。
2、組織、管理課堂教學(xué)工作,全面了解學(xué)生的思想狀況,掌握的程度,努力提高他們的思想和數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì),并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、總結(jié)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深入課堂第一線,及時(shí)了解、調(diào)查研究同課教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織觀摩教學(xué),多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
6做好學(xué)校宣傳工作,開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng),做好教書(shū)育人、為人師表工作,建立和管理學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
7、開(kāi)展校本教活動(dòng),召開(kāi)務(wù)教研組長(zhǎng)會(huì)議,明確校本教研的內(nèi)容,要求務(wù)教研組做好教研計(jì)劃、總結(jié),收集整理過(guò)程性材料。
8、抓好本校各項(xiàng)競(jìng)賽工作,每學(xué)期要認(rèn)真做好教學(xué)情況分析 總之,這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,明白了自己以后工作的方向,更激起了我工
作的熱情。最后我想說(shuō):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
滕州木石中學(xué)學(xué)校單海龍
2014.10.08
由于種種原因,一直未能來(lái)到北京,高考時(shí)與北京的擦肩而過(guò)也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來(lái)到首都北京,來(lái)到海淀醫(yī)院,迎來(lái)為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí),我感到非常榮幸!
雖說(shuō)離開(kāi)家上學(xué)也有3年多了,但初到北京,心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂,擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境,能否順利度過(guò)自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車(chē)的那一刻起,海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,輕松愉快的工作心態(tài),求真務(wù)實(shí)的工作理念,還有獨(dú)特的人格魅力為初來(lái)乍到的我上了生動(dòng)的第一課,也讓我對(duì)自己在海淀醫(yī)院未來(lái)
一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中,我們對(duì)海淀醫(yī)院的歷史沿革,組織結(jié)構(gòu),科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解,對(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書(shū)寫(xiě)、院內(nèi)感染,傳染病防治等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長(zhǎng),醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中,我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視,同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求,在今后的實(shí)習(xí)中,我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo),努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績(jī),順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng),同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員,能夠來(lái)到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí),對(duì)我本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè),如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通,如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下,我們本次xx級(jí)南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí),也希望我們的到來(lái)能夠?yàn)楹5磲t(yī)院今后的工作增光添彩!
第四篇:實(shí)習(xí)生進(jìn)修培訓(xùn)講座心得體會(huì)
實(shí)習(xí)生進(jìn)修培訓(xùn)講座心得體會(huì)
(第18期頂崗實(shí)習(xí)支教磁武邯分隊(duì) 武安市第六中學(xué) 歷史 王振飛)
上周日,武安市教育局為我們武安的37個(gè)實(shí)習(xí)生安排了一次進(jìn)修培訓(xùn)講座。六中的張校長(zhǎng)專門(mén)安排了學(xué)校專車(chē)送我們到了武安市教師進(jìn)修學(xué)校,我們都滿懷期待地希冀能從這次講座中學(xué)習(xí)到什么,也很想知道給我們講座的是哪位教育教學(xué)名家。
讓我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是,這位名家竟然是六中的齊向東校長(zhǎng)!齊校長(zhǎng)是一位年輕有為的校長(zhǎng),全國(guó)課改名校長(zhǎng),非常地有魅力、魄力和震撼力。他是一位非常擅長(zhǎng)講演的校長(zhǎng),每次講話都能侃侃而談,大有排山倒海之勢(shì)。他以近乎完美的個(gè)人魅力贏得了六中的老師和我們這些實(shí)習(xí)生的愛(ài)戴和崇敬!更令我們感動(dòng)的是,周六他剛從遼寧丹東學(xué)習(xí)歸來(lái),第二天就不辭勞苦地來(lái)給我們做這場(chǎng)講座,足以見(jiàn)他對(duì)我們實(shí)習(xí)生的關(guān)心和厚望。
校長(zhǎng)首先從解析漢字開(kāi)始。先說(shuō)“教師”和“教育”的“教”——左邊是一個(gè)“孝”,右邊是一個(gè)“文”,它的涵義就是首先要有孝心,再去教文化。
再說(shuō)“聰明”的“聰”——把耳朵豎起來(lái),用心去說(shuō)話的人一定是聰明的。接著說(shuō)“智慧”的“慧”——上邊是兩個(gè)“豐收”的“豐”,中間是“掃”的右半部,下面是“心”,這寓意著事業(yè)、家庭雙豐收,經(jīng)常把自己的心打掃打掃才是真正的大智慧。他講到,我們學(xué)習(xí)的目的是為了有智慧而不僅是為了有知識(shí),因?yàn)橛兄R(shí)不一定有文化、有素養(yǎng)、有智慧。
還有“癌癥”的“癌”——得癌癥的原因很大程度上是口里吃錯(cuò)和心態(tài)不好。之后又說(shuō)了“命運(yùn)”的“命”——由上到下分別為“人”、“一”和“叩”,人一低頭,學(xué)會(huì)了謙卑,命運(yùn)才能改變。最后,他重點(diǎn)分析了“悟”字——我知道心在哪里,就會(huì)開(kāi)悟。
通過(guò)對(duì)這幾個(gè)字的解析,校長(zhǎng)引出了這場(chǎng)講座的主題——感恩。感恩也是齊校長(zhǎng)在六中一直倡導(dǎo)和推行的一種教育方式。他先給我們播放了兩個(gè)關(guān)于親情的視頻片段,一個(gè)是韓國(guó)電影《媽媽的愛(ài)》,另一個(gè)是一位歌手創(chuàng)作的歌曲《驢子孝》。這兩段視頻非常感人,我不禁在深刻的自省中潸然淚下……
視頻看完,齊校長(zhǎng)具體講解了三中不同的孝。小孝,即治家,養(yǎng)其父母;中孝,即治教,要工作上進(jìn),為父母爭(zhēng)光;大孝即治國(guó),求得千古留名。
校長(zhǎng)希望我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)行愛(ài)心教育,要以對(duì)學(xué)生的愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生,多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。接著,校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們齊聲誦讀了六中學(xué)生每天課間操齊背的感恩詞,“感恩天地,滋養(yǎng)萬(wàn)物;感恩祖國(guó),培養(yǎng)護(hù)佑……感恩同學(xué),互相幫助;感恩農(nóng)夫,辛勤勞作;感恩身邊的一切!”
校長(zhǎng)之后借用拿破侖·希爾的一句名言“有什么樣的目標(biāo),就有什么樣的人生”引出了我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的教師:
1.身體健康、心態(tài)陽(yáng)光
2.會(huì)微笑,以微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)
3.公平、公正,有愛(ài)心、有希望
4.要有良好的個(gè)性
5.有思想
6.不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題
在講座的最后,校長(zhǎng)送給我們一句話:做幸福的教師,是目標(biāo);幸福地做教師,是享受;做教師的幸福,是成功!
第五篇:進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生醫(yī)院感染管理培訓(xùn)規(guī)定(寫(xiě)寫(xiě)幫推薦)
進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生醫(yī)院感染管理培訓(xùn)規(guī)定
根據(jù)衛(wèi)生部《醫(yī)院感染管理辦法》:“醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須對(duì)本機(jī)構(gòu)各級(jí)各類(lèi)人員制定培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行醫(yī)院感染相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)院感染管理相關(guān)工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、專用技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)”的要求。
一、所有醫(yī)院的進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生,進(jìn)入科室前必須參加醫(yī)院感染管理知識(shí)的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間不得少于3學(xué)時(shí),培訓(xùn)結(jié)束后,經(jīng)考試合格發(fā)放合格證后,方可從事臨床相關(guān)工作。未經(jīng)培訓(xùn)者不得進(jìn)入科室工作。
二、進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生在醫(yī)院工作期間,要認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院感染管理相關(guān)的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程,在科主任、護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師的指導(dǎo)下從事臨床相關(guān)工作,接受醫(yī)院感染管理委員會(huì)和醫(yī)院感染管理科的監(jiān)督和管理,對(duì)工作中有重大失誤造成醫(yī)院感染的進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生,醫(yī)院感染管理委員會(huì)有權(quán)暫停和終止其進(jìn)修實(shí)習(xí)。
三、進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生在工作中,應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作和消毒、隔離制度,預(yù)防醫(yī)院感染和傳染病的醫(yī)源性感染的發(fā)生,要有職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),做好職業(yè)防護(hù);要遵守職業(yè)道德規(guī)范,保證病人就醫(yī)環(huán)境安全。
四、進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生在工作期間,特別是在為特殊感染病人和傳染病人作診斷、治療工作中,違反操作規(guī)程,造成自
身感染者,自己承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
五、進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生在工作期間,發(fā)現(xiàn)涉及違犯醫(yī)院感染管理規(guī)定的事和人時(shí),應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行提示和勸阻,并提出正確的建議。同時(shí)應(yīng)向教務(wù)處和感染管理科反應(yīng)相關(guān)情況。
六、進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生的醫(yī)院感染管理工作培訓(xùn)工作,由醫(yī)院的感染管理科和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)。在進(jìn)入各科室后,由各科室主任、護(hù)士長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)。日常培訓(xùn)檢查、監(jiān)督管理工作由感染管理科負(fù)責(zé)。