第一篇：臨床進修、實習生培養計劃

進修、實習生臨床培養計劃

一、進修生培養計劃

由于進修生來源較廣，來院時間分散，根據衛生廳的精神要求，我們決定以學習班的形式來招收進修生，這樣便于醫院和科室統一管理，使進修生能有計劃、系統地完成在我院的臨床學習。

口腔專業

口腔修復科和口腔正畸科的工作分為門診和技工室，學員半年輪轉一次，為保證進修人員充足，每年招收兩次，定于每年的5月和11月，每次招收名額為10名左右。

口腔內科和外科學習班，定于每年招收一次，內科和外科半年后輪轉，每年招收名額為20名左右。時間定于6月份。臨床醫療

為適應社會需求，每年舉辦骨科、神經外科、神經內科、普通外科、婦產科等學習班二期，每次招收名額為10名左右，時間定于每年的3月份和9月份。

其他專業由于學員少，達不到辦學習班的要求，凡符合要求的學員，隨時接收。學習時間不少于三個月。

醫技科室

檢驗專業分為免疫、生物、血液、體液等，學員在學習期間要安排學習這些專業，每年分兩次招收學員名額不限，學習班為期半年。

影像專業有放射科、核磁、CT專業，學員可申請完成所有這些專業用半年或一年的時間，學員也可單獨申請某些科室，人員不限。

其他科室

進修管理職能科室的人員只要符合要求，不受人員和時間的限制。

二、實習生培養計劃

由于實習生管理難度大，實習生面臨升學和就業的壓力，請假頻繁，原則上實習總人數和往年持平，不再增加。具體實施方案:

1、要求各院校在2002年6月前將實習生人數、專業、入

院時間、教學計劃等材料送我院，以便統一安排教學工作。

2、要與各院校簽訂實習協議書，以保證實習工作順利地

進行。

3、對實習生請假次數頻繁的情況，規定凡在我院實習期

間，可是只批準以此三天以內的假期，三天以上要經科教科批準，一周以上要經學校同意。

4、按照教學計劃大綱合理安排學生實習計劃，保證有充

分的病種，病人數量，滿足實習教學要求。

科教科

2002年6月

第二篇：進修醫師培養計劃

正大邵陽骨傷科醫院進修醫師培養計劃

普外科進修醫師培養計劃

一、入科教育

1、進行重要醫療法規的宣傳教育，包括《執業醫師法》、《醫療事故處理條例》及相關細則、《病歷書寫規范》等。務求使進修醫師能徹底理解相關法規，做到依法行醫，加強自我保護。

2、宣講上海市和瑞金醫院普外科診療常規，培養進修醫師嚴格按照常規辦事的概念。

3、公示醫院有關規章制度，包括進修醫師管理制度和作息制度等。

二、考勤管理

1、門診、SICU規定每個進修醫師均需輪轉，以加強對一般性疾病診斷，及重癥疾病處理的基本概念。

2、其他病區輪轉原則上尊重進修醫師個人意愿，相對集中于特別感興趣，或本次進修的主修專科。某一專科報名人數過多時，由外科統一調配。

3、進修醫師依照本院住院醫師參加床位管理和值班，但不享有處方權，所開醫囑需經上級醫師同意。

4、由各病區住院總負責考勤，原則上不允許中途回原單位或家鄉。特殊情況確有需要者，需向醫務處、外科和病區遞交書面申請，并附有關證明文件之原件備案，經同意后方可準假，并應在規定時間內返回。

三、業務學習

1、每周三或周四下午，舉辦由高年資醫師主講的進修醫師講座。內容包括各主要疾病的診療方案和最新進展。

2、每周六上午9時起，由各病區高年資主任醫師帶領教學查房。

3、每周六上午10時起，由科內組織新知介紹，死亡及疑難病例討論。

4、各病區結合病種，自行安排小講課。

四、手術示教

1、完成病房工作的前提下，盡量創造條件讓進修醫生參加手術。

2、經典手術提供錄象觀摩。

3、有條件時開展遠程手術示教。

4、急診手術由住院總以上醫師負責帶教。

五、繼續教育

1、鼓勵進修醫師參加或旁聽醫院舉辦的各種繼續教育學習班。

2、向進修醫師發送外科診療常規和各學習班的教材。

3、提供函授繼續教育的機會。

六、考核考評

1、進修結束時，由醫務處和科室組織理論考試。

2、由科主任、醫療干事和住院總組成考評小組，對進修醫師的平時工作表現和業務能力作出評分。

胸心外科進修醫師培養計劃

為了更好地完成我科進修醫師的培養考核工作，現制定如下計劃：

一、政治思想、醫療道德：由科主任負責考核。根據對病人的服務態度，業務技術的鉆研精神，工作的責任心，以及按對一般國家工作人員在政治思想、職業道德方面的要求，予以評定。

二、臨床實踐時間：來我科主修心胸外科的，安排九各月心胸臨床工作及三個月普胸臨床工作；主修普胸外科的，安排九個月普胸臨床工作及三個月心胸臨床工作。初國定假日外，凡病事假或其他脫產學習，按醫務處有關條例辦理。

三、專業技能：每位來我科進修的醫師，將指定一名我科副高以上職稱的醫師負責帶教及考核。

1、病史質量：每位進修醫師將負責一定數量的床位工作，需及時認真地完成每張病床的基本臨床工作，要求病史完整，質量符合要求。

2、臨床能力：每位進修醫師將在上級醫師指導下完成一定數量的門急診及臨床工作，需定時參加急診和病房值班。由帶教醫師負責考核，考核時按其對病情的觀察分析能力，診斷及鑒別診斷能力，治療處理疾病的能力，實際技術操作的能力等內容進行。

3、手術及基本操作要點：第一階段：掌握胸部手術后處理，胸部外傷，血胸，氣胸緊急處理，ICU監護，熟悉心胸外科的門診工作。熟悉心胸外科病房工作，參加簡單的胸心外科手術或作助手。

第二階段：掌握胸心外科常見病診斷處理原則，了解胸心外科常規和手術操作，進行簡單的胸心外科手術，在上級醫師的指導下學習肺葉切除術，全肺切除術，食管癌噴門癌切除術，縱隔腫瘤切除術，PDA結扎術，了解風心，先心及冠心病的各種手術操作及術后監護處理。

以上條例要求我科及進修醫師共同遵守，每位進修醫師將在進修完成前由科主任負責對其進行全面考核，并撰寫小結及評語。

泌尿外科進修醫師培養計劃

一、進修時間：一年

具體安排：門急診3個月；病房9個月；腎移植、震波室（ESWL）、尿流率室參觀學習。

二、進修內容安排：

1、門急診工作由本院醫師帶教下學習泌尿科常見病的診斷和門診處理方法，及急診病人的處理原則。

2、病房中，具體負責6張床位，平時參加查房、手術及膀胱鏡檢查。

3、腎移植工作，根據手術安排，參加2—3個手術過程。

4、病房中每周參加一次疑難病例討論。

三、上課按排：

1、參加全國泌尿外科學習班講課的聽課。

2、每月一次講課，內容包括：腫瘤、結石、損傷、感染、性功能及不育（男）、腎移植。

四、科室具體由住院總負責進修醫師有關事宜。

神經外科進修醫師培養計劃

一、培養目的：

1、通過一年的學習、工作，掌握各類顱腦損傷的診斷、急救程序及操作技術。

2、提高顱內疾患診斷及鑒別診斷，掌握腦腫瘤（腦膠質瘤、凸面腦膜瘤等），熟悉顱底腫瘤、腦室內腫瘤的神經體癥及各種手術入路，操作步驟。能獨立完成凸面腦膜瘤及經蝶垂體瘤的手術。

3、正確認識腦血管病的處理原則，掌握腦出血的微創治療、珠血的臨床診斷及處置。熟悉腦動脈瘤手術及介入治療的選擇條件和方法。

4、了解神經外科介入治療，立體定向治療的操作過程。

二、學習教育資料：

1、閱讀上海科學技術出版社出版的《中國醫學百科全書—神經外科分冊》

2、閱讀人民軍醫出版社《手術學全集，神經外科學》

3、閱讀Microneurosurgery電子版書一本

三、掌握：頭皮損傷 顱骨損傷 腦膜瘤 腦水腫 顱內壓增高 腦疝 腦挫 顱內血腫 顱內腫瘤 神經膠質瘤 星型細胞瘤 垂體腺瘤 脊髓壓迫癥 腦的顯微外科解剖

四、教育安排

1、集中講述神經外科專科理論課（第一周 共26課）

2、每周一課，講述神經外科專題（共20學時）

3、平時查房，講述神經外科臨床難題及處理

五、工作訓練安排

1、參加日常神經外科工作，負責臨床醫療工作4—6張床/位

2、參加日常神經外科教學查房工作，加強訓練體檢定位診斷操作，定性診斷：加強CT、MRI及血管DSA造影讀片

讀片：討論手術方案及設計手術入路及手術重點

3、參加開顱手術，主持腫瘤手術2次以上/位，參加血管造影10次以上/位

4、參加急診搶救工作

六、考核

1、參加學習班理論考核

2、科內理論考核1—2題

3、操作手術考核

耳鼻喉科進修醫師培養計劃

1、在一年的進修期間完成十個月的病房工作及兩個月的門診工作，參加病房值班工作。

2、認真參加科室和醫院組織的業務講座。

3、認真完成分管的7—9張床位的病史繕寫工作，參加分管床位病人的手術及治療。

4、自學掌握耳鼻喉科診療常規，在上級醫師指導下學習掌握耳鼻喉科的各類手術及危重病人的搶救工作，爭取在一年中能使每個進修醫生的業務水平更上一個臺階。

5、完成1—2片病例報告、論著或綜述。

6、正確指導實習同學完成本科各種學習及工作。

眼科進修醫師培養計劃

眼科進修醫生的進修時間為期一年，培養目標：熟悉和加深對眼科常見病種診斷和治療的

理解，了解并熟悉少見病、危重病和疑難病種的診斷、鑒別診斷及處理原則。通過參加科內業務講座和業務活動，了解目前眼科醫療和科研新動態，引導眼科科研入門。

一、醫療方面

1、病房（共5個月，分2次完成）

要求：完成病房期間所分管床位病史的撰寫，跟隨上級醫師完成每日所管床位的早晚兩次查房和日常醫療工作。掌握眼科常見病種的診斷和治療方法，包括白內障、青光眼、孔源性視網膜脫離、糖尿病性視網膜病變玻璃體積血/牽引性視網膜脫離、眼內異物、眼眶腫塊、眼球摘除、義眼座植入等疾病的診斷及鑒別診斷、手術指征、術前檢查、術前準備、基本的手術步驟、手術并發癥的處理原則，以及角膜潰瘍、葡萄膜炎、缺血性視神經病變、中央動/靜脈栓塞等疾病的診斷、鑒別診斷及治療原則。掌握眼球穿孔/破裂傷、眼內容炎等急癥的處理原則。參加病房疑難及危重病例討論。正確書寫病案。

2、門診（共6.5個月，分2次完成）

要求：掌握眼科常見病種的各種檢查方法、診斷和治療原則。積極參與眼科門診的日常工作。包括房角鏡、三面鏡、直/間接眼底鏡、全網膜鏡的檢查方法；屈光學檢查；眼A/B超檢查；淚道探通等操作。在上級醫生指導下，參加門診小手術，操作并掌握常見外眼病種手術方法。包括霰粒腫切除術、麥粒腫切開引流、倒睫電解、倒睫矯正術、雙重瞼、瞼緣痣切除、翼狀胬肉切除等手術。

3、急診（貫穿于門診進修期間完成）

要求：掌握眼科急診常見、危重疾病的診斷、鑒別診斷及處理原則，包括急性視神經炎、急性閉角型青光眼、中央動脈栓塞、眼外傷等。

4、激光門診（0.5個月）

要求：了解和掌握激光治療的指征、反指征、主要激光參數；了解眼底熒光血管造影、脈絡膜血管造影等特殊眼底病檢查方法的臨床意義。

5、專人帶教

作好本院高年資醫師和進修醫師“結對子”，專人負責帶教，在醫、教、研三方面給予指導。

二、繼續教育

1、科內講課

充分調動科室人員積極性，定期舉辦屈光手術、羊膜治療眼表疾病、白內障超聲乳化進展、青光眼視野、玻切手術、眼底病的激光治療、眼眶疾病及其影像學等多個專題講座。

2、專科進修

在完成眼科全面進修的基礎上，根據各進修人員的特殊要求，適當安排亞專業，如屈光、白內障、青光眼、玻璃體視網膜疾病、眼科激光等進修。

四、科研方面

在負責帶教醫師指導下，于進修結束前完成各相關進修專業的綜述或論文一篇。具體要求視各人程度而定。

骨科進修醫師培養計劃

近年來，隨著醫院、科室的發展，來瑞金骨科進修的醫師不斷增多。為進一步加強對進修醫生的繼續教育工作，使進修醫生來有所獲，修有所得；同時也為了更好地樹科室形象，創瑞金品牌，本科室特制訂進修醫生培養計劃如下：

1、進修醫生以住院醫師資格參加日常工作，并在各個專業組以及急診輪崗，每組工作不少于2個月，期間由各組上級醫師負責日常指導。

2、進修醫生每周參加科內主任查房，回顧、總結、討論本周科內疑難病例、復雜手術。

3、進修醫生每月參加科室專題講座，學習、探討國內外最新理論探索，實驗研究，臨床技術等方面的熱點、焦點。

4、進修期間，本科將組織40個學時左右的專題講座，由本科室或相關科室中高級職稱以上的醫生介紹各專業的最新理論及發展方向。

5、進修期間，進修醫生可參加各專業組舉辦的各級學習班，學習各專業的新技術、新概念、新發展。

6、進修期間，本科室將不定期安排進修醫生參加上海市醫學會骨科分會組織的各專業的專業知識講座、學術討論。

7、進修期間，本科室將盡可能地安排進修醫生參加上海市骨科年會等大型學術會議，為進修醫生提供交流、學習其它先進經驗的舞臺。

8、在平時的工作、學習過程中，我們也會經常性地向進修醫生們介紹一些瑞金骨科前輩們地精湛醫術和高尚醫德，使他們能更多地了解瑞金，了解骨科的優良傳統，在業務提高的同時，在思想上也能有所收獲。

以上計劃大體上規劃了進修醫生在本科室的學習內容。具體計劃將結合本科室當年、當月的工作安排，逐一制訂。

傷科進修醫師培養計劃

培養目的：通過傷科門診、病房的實踐，學習魏氏傷科辨證施治理論及現代醫學專業理論知識，從而將進修醫師培養成中西醫結合的中醫骨傷科專業人才。培養要求：

一、醫療方面

1、病房工作期間按傷科住院醫師崗位職責要求進行查房、書寫病史（在正確采集病史、正確進行體格檢查的基礎上，根據中醫病歷規范要求完成病歷書寫，診斷分析。其甲級病歷不低于90%）、24小時值班、準備和參加手術。

2、能對下述病種作出正確的診斷與處理：常見骨折與脫位、肩周炎、肱骨外上髁炎、腕管綜合征、腱鞘炎、滑囊炎、髕骨軟化癥、膝關節滑膜炎、膝關節半月板損傷、膝外翻、骨性關節炎、膝與踝部韌帶損傷、化膿性骨髓炎、周圍神經及血管損傷（顯微外科除外）、頸椎病、急性腰扭傷、慢性勞損、腰椎間盤突出癥；能初步掌握對如下急性損傷的應急處理：外傷性血氣胸、肢體開放性骨折、肢體大血管損傷。

3、能較熟練運用中醫傷科常用內治方法（如：逐淤法、行氣活血法、清熱涼冷血法、舒筋活絡法、補氣養血法、補益肝腎法等）和外治法（如：外用藥物、理筋正骨手法、外固定治療、牽引等）：能基本掌握開放性損傷的清創縫合技術、四肢長骨內固定技術、靜脈切開技術、導尿技術、胸腔穿刺引流技術等。了解骨傷科大、中手術（如人工股骨頭置換術、腰椎間盤摘除術、股骨粗隆間骨折內固定術等）的操作技術及圍手術期處理。

二、專業理論知識方面：

1、要求掌握本專業基礎理論部分：中醫骨傷科學（包括中醫骨傷科學基礎、中醫正骨學、中醫骨病學、中醫筋傷學、魏氏傷科手法與導引、傷科常見疾病治療法）；應熟悉的基礎理論：中醫診斷學、中藥學和方劑學。

2、要求掌握本專業臨床技術理論：中醫望診、問診、聞診及切診技術，熟悉影像診斷學。

3、要求掌握本專業臨床醫學理論：中醫骨傷科臨床常見病、多發病的病因病理、診斷標準、治療原則及轉歸；熟悉人體骨骼、關節、肌肉、肌腱、神經、血管的解剖。

4、要求掌握本專業外科學的基本理論知識（如：消毒與無菌、水電解質平衡與酸堿紊亂、休克的病理機制及抗休克治療的基本原則、外科感染與傷口處理、組織愈合、皮膚移植、創傷急救、心肺復蘇、外科病人的營養及術后處理原則）。

四、科研方面：

掌握文獻檢索的功能與基本方法，了解科研選題、設計及具體實施的基本程序。幫助進修醫師在臨床工作中發現問題，提出問題，并進行病歷總結，參與本科室科研工作一項。在本科副主任以上醫師指導下撰寫論文一篇。

五、具體安排：

1、院規院紀的教育宣傳

2、病房工作12個月

3、每周2次跟隨副主任以上醫師至專家門診抄方

4、由于本科無獨立急診，故無法安排進修醫師急診工作

5、每周一次進修醫師講座，每兩周一次科內講座

六、考核指標：

1、紀律考核：無遲到、無早退

2、參加科內所內及院內講座不少于20次

3、病史考核：甲級病歷不低于90%，無丙級病史

4、理論考核：參照傷科主治醫師要求（包括論文一篇）

5、技能考核：參照傷科主治醫師要求

兒外科進修醫師培養計劃

主要安排在病房跟隨住院醫生值班、查房、第二個月開始獨立管床位。

1、第三個月開始因人前兩個月對其進行門急診規章制度及小兒外科常見病的治療常規的培訓。

2、而后開始需熟悉及掌握小兒

普外科：急性闌尾炎、腸套疊、急性腸梗阻、急性重癥胰腺炎、先天性巨結腸、膽總管囊腫、先天性無肛等；

泌尿科：陰囊急癥、包莖、隱睪、尿道下裂、腎盂積水等；

小兒骨科：常見骨折的處理、急性暫時性滑膜炎、先天性髖關節等的治療原則。

3、鼓勵其參加各種學術活動及講課。

4、由于小兒外科的特殊性不考慮安排進修醫生單獨到門急診當班。

6、最后一個月通過以上所述手術之一的部分操作，并考核。

口腔科進修醫師培養計劃

口腔科因暫時沒有病房，所以目前進修醫生的招收僅限于口腔門診和急診。

一、臨床醫療

1、口腔外科：

（1）熟練掌握普通拔牙及一般阻生牙的拔除（2）掌握埋伏多生牙、埋伏阻生牙的拔除

（3）掌握口腔頜面部各類良性腫瘤的切除手術，如皮脂腺囊腫、牙齦瘤、纖維瘤、小唾液腺混合瘤以及唇腺活檢等手術

（4）掌握口腔外科各種常見病的診斷和治療（5）掌握頜面外傷的處理常規

（6）了解口腔頜面外科各種疑難病的診斷和治療

2、口腔內科

（1）熟練掌握各類齬病的診斷和治療

（2）熟練掌握根管治療、干尸治療瘺管通過治療術（3）熟練掌握各種口腔粘膜常見疾病的診斷和治療（4）熟練掌握各種牙周病的診斷和牙周潔治術（5）掌握牙隱裂的診斷和治療

（6）了解口腔牙體、牙周、粘膜各種疑難病的診斷和處理

（7）了解根尖切除術、牙根截除術、半牙切除術及牙周平整等口內手術

3、口腔修復

（1）熟練掌握口腔各類牙列缺損、牙列缺失的修復原則（2）熟練掌握各類簡托、復托的設計原則（3）掌握半口、全口義齒修復（4）掌握烤瓷冠修復

（5）了解磁固位體、套筒冠及長橋等新技術的應用以及修復原則。

4、口腔正畸

（1）了解各類牙列畸形的診斷和正畸處理原則（2）了解正畸治療的基本程序和操作步驟（3）了解各種矯治器的制作 急診進修穿插在門診值班工作中。

二、醫學科研

1、了解口腔醫學研究的基本方法

2、在一年的進修時間里，完成或協助完成綜述或者論文1篇

婦產科進修醫師培養計劃

一、宗旨

瑞金醫院是一家綜合性的大醫院，在國內外聞名遐邇。我科依托綜合學科能力強的特點，在高危產科、微鏡技術、婦科腫瘤、生殖輔助技術等方面發展了自己的特色。我們歡迎全國婦產科同行來我科進修，我們感謝所有進修醫師給我科帶來了新理論、新技術，也感謝所有進修醫師在我科的努力和奉獻。

二、時間安排

進修時限一般定一年。原則上，門診四個月，產科四個月，婦科四個月。如工作需要，科

有權作適當變更。

三、工作安排

進修醫師按本院住院醫師職稱安排崗位。作息時間與本科醫師相同，參加門診和病房的交班、查房、手術、病史繕寫和值班。各項工作均按醫院和科室的規章制度進行規范。

四、培養安排

科室盡量創造條件和機會，使進修醫師在理論和操作技能上學有所得。每周二晚6點安排進修醫師講座；每周五下午2點本科醫師理論學習邀請進修醫師參加；可參加由本科主持的全國性或區域性的專業學習班；適當安排有特殊需要的醫師到微鏡病區、生殖輔助中心、B超室等輪轉。

五、考核安排

四個月病區輪轉結束，由病區主任對其進行理論和操作技能考核。考核方式可采用口試、筆試、病史檢查和手術一助等。一年進修期滿后，由主管進修醫師的科主任負責了解其在各病區的輪轉表現，對其理論、操作技能以及進修的其他方面情況作綜合考評，上報醫務處備案。

麻醉科進修醫師培養計劃

學員應具備的基本素質：工作踏實、學習刻苦、認真負責、吃苦耐勞、團結協作 第一階段（1—3個月）：

基本理論：臨床麻醉方法和基本監測理論

基本技術：熟練掌握各種臨床麻醉方法和基本監測技術 工作安排：各種擇期手術麻醉和日間急診麻醉 第二階段（4—6個月）： 基本理論：各科臨床麻醉理論

基本技術：熟練掌握各種臨床麻醉方法和基本監測技術 工作安排：各種擇期手術麻醉和日夜間急診麻醉 第三階段（7—9個月）：

基本理論：麻醉并發癥、特殊病人臨床麻醉理論

基本技術：掌握各種特殊臨床麻醉方法、特殊監測技術和麻醉并發癥處理方法 工作安排：各種擇期特殊手術麻醉和日夜間急診麻醉 第四階段：（10—12個月）：

基本理論：疑難危重病人麻醉理論、相關學科知識和新進展知識

基本技術：熟練掌握各種特殊臨床麻醉方法、特殊監測技術和疑難危重病人處理方法 工作安排：體外換瓣、冠脈搭橋術、嗜鉻細胞瘤等麻醉和日夜間急診麻醉

注：第三、第四階段各進修醫師可根據自己單位相關專業具體情況，側重學習與之相關的麻醉。

皮膚科進修醫師培養計劃

為了加強進修醫師的培養和管理，保證醫院的醫療質量，做到人性化服務，杜絕醫療差錯事故的發生，特定以下計劃：

1、加強對進修醫師的管理，認真對進修醫師進行考勤、考核。

2、門急診和病房工作進修醫師有專人帶教，把好病史質量和對病人的診治，把好質量關。

3、每周二下午對進修醫師進行講座，包括皮膚科的診療常規、皮膚病的病理、生理、真菌學、外用藥、口服藥臨床應用及各疾病的專題講課。

4、每周三下午參加門診疑難病例討論，若在病房工作的進修醫師參加每周五上午的病區疑難病例、危重病例的討論。

5、對不同程度的進修醫師，采用不同的帶教方法，根據各人的實際工作情況，安排好門急診、病房的值班。

6、原則上進修醫師為一年制，5個月參加病房工作，5個月參加門診工作，還有2個月安排皮膚科治療室、真菌室、性病門診，必要時根據進修醫師提出的要求，適當安排皮膚病理及免疫。

燒傷科進修醫師培養計劃

一、目標：

熟悉并掌握燒傷專業的基礎理論知識及整形外科的基本原則，了解燒傷專業的國內外現狀及進展，掌握燒傷專業的基本手術，能在上級醫師的指導下救治大面積燒傷病例。

二、具體培養計劃

1、時間安排：1年；

2、工作安排：

（1）第一周組織進修醫生學習并領會醫院及科里的各項規章制度，熟悉科里的環境，派專人講解科里有關的操作常規及病史繕寫格式和原則。

（2）將進修醫生分成4個小組，并相應地安排到四個不同的治療小組中去，每3個月輪換一次，每個小組指派一名主治醫師負責進修醫生的帶教工作。

（3）進修醫生以住院醫生的身份參與科里的所有的醫療活動，單個一個月所有醫療活動必須在上級醫師的指導下進行。一個月后，通過科里考核后可進行相應的醫療活動。

3、基本操作：

（1）燒傷急救處理；（2）早期清創；

（3）焦痂切開及筋膜切開；（4）氣管切開；

（5）深靜脈傳刺及切開；

（6）創面處理：包括包扎、暴露、半暴露、濕敷、浸泡等創面處理方式。

4、基本手術技能（1）切痂手術；（2）削痂手術；（3）擴創手術；

（4）自體皮取皮術：包括滾軸刀、鼓式取皮機及電動取皮機的應用，刃厚皮片、中厚皮片及全厚皮片的切取。

（5）自體皮移植術：包括大張皮片移植術、網狀皮片移植術、小皮片移植術、混合移植。

（6）疤痕切除術；（7）局部皮瓣轉移術；

5、專題講座：由主治醫師以上醫師主講

三、考核：

進修結束前1周進行理論及操作考試，考試結果上報醫務處。

中醫科進修醫師培養計劃

一、瑞金醫院是國內外聞名的綜合性的醫院。中醫科依托我院各科強大的西醫背景，在中醫科開設有內科、婦科、五官科、外科、針灸科、推拿科等各級分科，開設有各種特約專家、專家、特色專病門診，有中醫病房，歡迎全國中醫科同行來我科進修。

二、時間安排：

進修時限一般定一年，原則上，病房半年，門診半年（其中各分科的進修時間根據進修醫師原專業和進修目的進行安排）。

三、工作安排

進修醫師職稱按本院住院醫師職稱安排崗位。作息時間與本科醫師相同，參加門診和病房的交班、查房、手術、病史繕寫和值班。各項工作均按醫院和科室的規章制度進行規范。

四、培養安排

科室盡量創造條件和機會，使進修醫生在中醫基礎理論上有升華；中醫臨床診療（包括病房、門診醫療工作）水平有提高；使進修醫師真正感到學有所得，在將來的中醫醫療工作有開展特色治療的能力。我們將安排高年資主治醫師以上資格的醫生專門帶教病房工作、繕寫病史等。門診安排進修醫師跟從副高及副高以上的主任醫師的特色專家門診侍診，學習專科治療特色。還可參加院內的專業學習班學習。

五、考核安排

病房輪轉結束，由病區主任對其進行理論和操作技能考核。門診輪轉結束后，由門診組長對其考勤、抄方筆記、門診病歷進行考核。考核方式有筆試、口試、病史繕寫和病人體檢等。一年進修期滿后，由主管進修醫師的科主任負責了解其在病房、門診的表現，對其理論、臨床診療水平、工作態度等各方面情況作出綜合考評，上報醫務處備案。

檢驗科進修醫師培養計劃

為了遵循院醫務處關于加強對進修醫師培養和管理的指示，在保證醫療質量的基礎上進一步提高進修醫師的學習效果，科計劃修訂如下：

1、入科的進修醫師人員資格必須經院醫務處審核、備案。臨時參觀學習者需經科一級準予、備案。

2、入科的進修醫師由科負責教學主任主管（教學干事配合），包括接納、安排。

3、入科的進修醫師首先接受第一個月的試用考核，完成認可考核表。

4、根據專業分類入組，以各專業的要求實施。由小組負責人考勤、考核（結束的小結評定）。

5、科每2周一次的業務講座作為進修醫師業務提高的組成部分，每位必須參加。

6、入科的進修醫師必須接受科的統籌安排，即參加科門急診（腸道門診）的輪轉工作（2周—4周）。

7、嚴格執行醫務處關于進修醫師管理細則中各項要求，尤其是請假制度。（各專業具體要求附另頁）

臨床營養科進修醫師培養計劃

我科是一個以會診為主的臨床科室，外院進修醫師較少，且時間較短，一般為2周—4周，最長3個月，其培養計劃如下：

1、進修共分3個部分：會診、門診、營養液的配置。

2、時間安排：（以4周為例）

第1— 2周：跟隨醫師到病房會診，其中每周1—2次主任查房。第3周：門診（專家及特色門診）

第4周：了解營養配置的無菌概念、操作規程及注意事項。時間安排可根據情況作適當調整。

放射科進修醫師培養計劃

為適應21世紀醫學科學的發展趨勢，適應當前醫療市場的實際情況，加強進修醫師管理，加速培養進修醫師實際醫療工作能力、提高綜合素質已迫在眉睫。放射科根據瑞金醫院進修人員管理辦法（細則），制訂放射科進修醫師培養計劃。

一、目的和宗旨：

1、敦促進修醫師盡早、盡快地掌握放射科醫學影像診斷的基本原理、基礎知識和基本技能；

2、鞏固和提高進修醫師分析和解決臨床影像診斷中實際問題的能力；

3、初步培養進修醫師的科研能力。

二、總體要求：

1、除當班外，每周一至周五均應參加早晨的讀片并做好筆記；

2、每周參加“科內業務講座”并做好筆記；

3、每月接收上級醫師的小測驗一次；

4、學寫摘要、綜述和短篇論著（1篇/年）并向專業雜志投稿；

5、適當參加相應學科組的課題研究。受訓對象：放射科進修醫師 年限：一年

培訓涉及內容：放射技術、常規放射診斷、CT、MRI、DSA等。

三、培訓內容細則：

進修醫師進入放射科后，根據瑞金醫院放射科的實際情況給予進修醫師上崗前教育，使進修醫師迅速熟悉本科室的各項制度和操作常規，防止各類醫療差錯、事故的發生。

進修醫師進入放射科后，上崗前進行理論知識考核及實際工作能力和工作態度考察，經科室認定，科主任同意后，方可按進修計劃開始培養，在實際工作中學習并不斷提高業務技術水平。根據各進修醫師的實際情況及需要制定具體的培養計劃和安排，并指定專門的帶教老師。

每位新入科的進修醫師的培養以入科時為起始時間，培訓時間周期為1年：

1、常規攝片技術常識（2周）要求：

（1）掌握X線成像原理；

（2）了解常規攝片技術，如頭顱、胸部、腹部、四肢及脊柱等部位的攝片原理和要領；

（3）了解CR及PACS運行，并能動手操作。

2、X線平片診斷（3月）要求：

（1）掌握人體正常結構的X線平片表現；

（2）熟悉頭顱、胸部、腹部、四肢及脊柱的常見病、多發病的X線診斷基礎知識，骨折、良、惡性腫瘤、肺炎、肺癌、風心及其它心臟大血管的異常、膽囊、膽道及尿路結石、骨與關節退變、腸梗阻等；

（3）熟悉小兒腸套疊空氣灌腸，并能在上級醫師的指導下使用規范的X線診斷術語書寫診斷報告。在此階段中期應能參加門、急診值班和夜班。

3、X線造影診斷（1月）要求：

（1）掌握消化道、泌尿系統等的正常造影表現；

（2）熟悉消化道氣鋇餐雙重造影的原理，掌握檢查方法，能獨立操作；逐步掌握消化道氣鋇餐的雙重造影診斷的基礎知識（腫瘤/癌、潰瘍、炎癥、十二指腸淤滯等），能書寫規范的診斷報告；

（3）熟悉氣鋇餐灌腸的原理并掌握基本操作方法和診斷基礎知識；（4）熟悉小腸插管造影的操作和診斷基本知識；

（5）掌握泌尿系統造影檢查的原理、方法和診斷基礎知識。備注：此期間可參與門急診寫片工作，1—2天/周。

4、CT診斷（3月）要求：

（1）掌握CT成像原理、CT機構造；（2）掌握各部位橫斷解剖；

（3）掌握常見病的診斷基礎知識如顱腦：顱骨異常（骨折、腫瘤等）、腦梗塞、腦出血、珠網膜下腔出血、腦挫傷、腦血腫、硬膜外/下血腫等以及腦腫瘤，其它如胸、腹、脊柱、四肢等各部位的常見病、多發病的CT診斷知識。

備注：此階段中期，應能承擔CT急診值班、夜班及上機或寫報告。

5、常規放射診斷學和CT診斷學的鞏固和提高（2月）要求：

（1）鞏固已掌握的常規X線診斷學基礎知識；（2）鞏固已掌握的常規CT診斷學基礎知識；（3）逐步熟悉少、罕見病的X線和CT診斷知識；

（4）注意訓練自己分析問題的能力及對多種影像技術的合理運用能力。備注：參與常規放射、CT排班及夜班。

6、MRI診斷學（2月）要求：

（1）掌握MRI的基本原理；

（2）理解和掌握各種序列的運用條件和作用；

（3）掌握神經系統、骨關節、軟組織、胸、腹部的常見病、多發病的MRI診斷基礎知識。

受訓進修醫師應能承擔放射科各診斷崗位的工作，在此前提下，可申請進入DSA室的輪訓。

7、科研方面 要求：

（1）適當參與科內相關小組的課題研究；

（2）鼓勵寫文獻摘要和綜述寄《國外醫學》臨床放射學分冊；（3）鼓勵學寫醫學個案報道（case report）和論著，1篇/年。

放射科住院總醫師和科室醫療、教學干事共同負責進修醫師的考勤和考核。進修結束時，由科室進行全面考核，并報醫務處審核。進修醫師的獎懲參照瑞金醫院進修人員管理辦法細則執行。主要參考書：

1、X線解剖學 崔志譚、嚴加和主編

2、X線診斷學基本功

3、X線診斷學（1—4冊）榮獨山主編

4、《臨床CT診斷學》 李果珍主編

5、《磁共振成像診斷學》 高元桂主編

6、《胸部頸面部CT》 周康榮主編

7、《腹部CT》 周康榮主編

8、《多層螺旋CT》 陳克敏主編

9、《體部磁共振成像》 周康榮主編

10、《中樞神經系統CT與MRI》 陳星榮、沈天真主編

病理科進修醫師培養計劃

一、培訓安排：

第1— 6個月：

1、參加外檢，每月取材起碼一周，對常見病作初步診斷；

2、參加初檢，并閱看前一天的外檢片；

3、抽空閱讀檔案片7500例；

4、學習尸解操作技術，撰寫初步報告；

5、參加院內對住院醫師開設的各類講座。第7—12個月：

同上，對外檢作初步診斷

6、輪值冰凍，熟悉冰凍工作。

二、閱讀書籍：《解剖學》、《組織學》、《病理學》、《實用外科病理學》、《中華病理學雜志》、《診斷病理學雜志》

三、考核方法：每季度按《實用外科病理學》章節內容考核

第三篇：2013年進修實習生管理計劃

2013年進修實習生管理計劃

1、今年我院準備大規模招收大專院校學員，申請教學醫院，暫時決定與大同大學聯系。

2、科教科建立并完善各種實習進修生督察制度。

3、建立并完善教研室及各級組織領導機構。

3、定期召開進修實習生建議反饋活動持續改進管理

第四篇：醫院實習生培養計劃

醫院實習生培養計劃

為了進一步提高我院實習培訓質量，為能給各院校學生提供更好的實習教學服務，為社會培養出合格的醫學人才，為適應新時期醫學專門人才培養的要求，根據各院校實習要求及我院實際師資力量，特制訂實習培養計劃。

一、培養目標：

以素質教育為根本，以專業學習為重點，按照打造“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的社會主義醫療衛生事業建設者和接班人的新型教育模式，培養學生成為有扎實的理論功底和實踐能力，有嚴謹的工作作風，有關懷服務的道德理念，有強烈的使命感和職業責任感，有良好的身體素質和心理素質的醫學專門人才。

二、培養內容：

以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，樹立科學的世界觀和人生觀，積極實行啟發式和討論式教學，重視培養實習生的創新能力、實踐能力，普遍提高實習生的人文素養和科學素質，擬通過舉辦多種多樣的群體性教學活動，培養學生的競爭意識、團隊合作精神以及理論實踐結合能力，組織學生參加教學管理、科學研究以及社會服務活動。

（一）正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀及人道

主義精神的培養；

（二）全面、系統、正確地采集病史以及系統、規范地進行體格

及精神檢查等診療操作規范的培訓；

（三）病歷書寫規范及相關醫療文書書寫規范的培訓；

（四）各科專業的常見病、多發病的診療規范；

（五）各科專業的常用操作技能及規范的培訓；

（六）臨床思維能力的培養；

（七）醫患溝通能力的培養及考核；

（八）醫德醫風，行為規范的教育培訓；

（九）各項規章制度及衛生法律法規教育。

三、培訓方式：

（一）到院后進行崗前培訓，入科后進行入科教育，了解醫院及各科室的規章制度、各科室專業特點及實習作息安排；

（二）定期組織醫德醫風培訓講座，加強實習生履行醫德義務的意識教育，使其在職業活動中重視醫療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格

（三）定期組織相關衛生規章制度的培訓學習，使其知法、懂法，樹立依法行醫的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權益。

（四）定期組織有關病歷書寫規范及相關醫療文書書寫規范的培訓學習；

（五）根據各大院校實習大綱，安排實習生輪轉，由各科室指定專門的帶教老師實行一對一帶教，要求帶教老師的臨床帶教過程中負責

按教學計劃完成各項教學內容，達到培訓目標，注意培養學生的動手能力及理論實踐結合能力，注重臨床思維的培養；

（六）要求各臨床科室積極實行啟發式和討論式教學，每月為實習生進行教學講課和教學查房；

（七）組織實習生積極參加科室組織的業務學習，疑難病案討論和死亡病案討論；

（八）要求帶教老師以身作則、言傳身教，著重培養實習生的醫德醫風，組織醫德醫風培訓，鼓勵實習生參與醫院醫德醫風建設；

（九）組織相關醫患溝通知識相關講座，培養實習生醫患溝通能力，同時要求帶教老師身體力行，使實習生建立起與病人及其家屬進行交流的意識，使他們充分參與和配合治療計劃；

（十）定期組織各臨床常見操作技能培訓授課，規范各項臨床操作，培養學生的動手能力；

（十一）開展相關教學比賽及技能操作比賽，加強實習生的學習興趣、動手實踐能力、團隊精神的培養；

（十二）評選優秀實習生，并進行院內獎勵及報告學校進行登記，激發實習生的熱情及激情。

四、考試考核

實習生在各專業輪轉出科前，必須完成出科考試考核，包括理論和技能相關知識的考核，實習生必須通過所有考試考核，完成實習手冊的填寫，各科帶教老師及帶教臨床科室教學秘書、科主任需對實

習生的醫德醫風、遵紀守法等方面進行評價并記錄登冊，要求各大科教研室在實習生的臨床實習過程各項方面進行評價及考核，并記錄；根據各實習生參加相關教學比賽及培訓情況，以及各臨床科室、教研室推選情況，評選優秀實習生，并進行獎勵，激發實習生的實習熱情。

科教科

2012年6月

第五篇：臨床醫學專業實習生職業技能培養研究

臨床醫學專業實習生職業技能培養研究

摘要：臨床醫學是一門實踐性非常強的學科，在成為一名真正的臨床醫師前需要1年的臨床實習。因為醫學生經過4年的理論基礎知識學習后還需提高臨床實踐技能以及理論與實踐的結合方可走出校門，才能擔負起救死扶傷的重任。最后階段的臨床實習質量的好壞直接關系到醫學生以后的醫療工作能力。本文就結合我8年的臨床教學經驗對醫學生提出一些建議。

關鍵詞：臨床醫學；醫學生；臨床教學；醫生

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-1959（2017）16-0008-02

Study on Professional Skills Training of Clinical Medical Interns

FENG Jie1，KONG Ran-ran2，WANG Wen-tao1，LI Yan1，XIE Li-yi1，ZHANG Ya-li1

（1.Department of Nephrology，the First Affiliated Hospital of Xi'an Jiaotong University，Xi'an 710061，Shaanxi，China；

2.Department of Thoracic Surgery，the Second Affiliated Hospital of Xi'an Jiaotong University，Xi'an 710004，Shaanxi，China）

Abstract：Clinical medicine is a very practical discipline，which requires 1 years of clinical practice before becoming a real clinician.Because the medical students after 4 years of theoretical knowledge learning should also improve the combination of skills can be out of school as well as the theory and practice of clinical practice，to assume the responsibility of saving.The quality of clinical practice in the final stage is directly related to medical students' ability to work in the future.Based on my clinical teaching experience for 8 years，I give some advice to medical students.Key words：Clinical medicine；Medical students；Clinical teaching；Doctor

8年前我從醫科大學校園走進醫院成為一名真正的臨床醫師，我院是一家綜合性三級甲等醫院，每一位醫師承擔著醫療、教學及科研工作。現將我工作以來臨床教學工作進行總結并提出一些建議。

1目前實習醫師的現狀

1.1理論與臨床實際結合欠佳

我院的臨床實習帶教包括五年制、七年制、八年制學生，他們的理論知識掌握扎實，但不能很好的與實際相結合，遇到真實患者的相關問題，不能很好的利用理論知識解決問題，不能將學到的理論知識橫向聯系。

1.2現在醫院全面實行電子平臺辦公對學生的影響

我們醫院所有醫療文件（包括開立醫囑、病歷、病程記錄、談話記錄、搶救記錄）全部實行電子化，通過分派給相關的各級醫師的用戶名及密碼才能進入系統，進行醫療文件的書寫及修改，在此過程中，實習醫師無法登陸，無法切實參與到臨床的實際工作中，長期下去，實習醫師將不會書寫醫療文件及開寫醫囑，將來就無法立即適應及勝任臨床工作。

1.3沒有合理的利用時間

對于醫學生來說，1年的臨床實習非常重要，它是由醫學生向真正醫師進行角色轉變的重要時期，但絕大多數實習醫師沒有非常好的利用這1年的實習時間，主要原因：①他們認為臨床實習不重要，可以在工作后彌補；②他們有更為重要的事情需要做，如研究生考試、英語（托福、雅思等）出國考試等；③在臨床實習過程中，由于沒有很好的進入角色，感覺到無事可做，因此感到乏味，大大浪費時間。

2體會及建議

2.1實習的重要性

臨床醫學生在畢業前需要1年的實習，其目的就在于將所學到的理論知識與臨床結合。學習老前輩的工作態度、作風、方法，在教學過程中老前輩們會將自己長期積累的豐富經驗毫無保留的傳授給學生，一身作則，這是單從書本上學不到的。我在學校期間，當時因為要考碩士研究生，對臨床實習不夠重視，研究生期間，主要進行研究生課題及論文的撰寫，沒有切實的參與臨床工作，在剛剛進入臨床工作時，遇到了很多困難，面對患者，尤其是較重的患者，不知道從哪入手、全面分析患者病情，給出正確的診斷及治療。因此，臨床實習非常重要，一旦錯過，將花掉比實習期更長的時間來適應，所以建議實習醫師需要珍惜并利用好學習機會，做好筆記，學習老前輩們是如何分析問題，如何解決問題。這些是他們多少年來積累下來的豐富經驗。

2.2重視醫療文件書寫

醫療文件是醫療水平的體現，具有法律依據，要書寫出真實、規范的醫療文件，故需要反復的練習，在實習期間所寫醫療文件，需要上級醫師的修改，指導。而目前多數學生在實習過程中沒有機會進行親自書寫，建議學生在目前的電子病例系統不能滿足學生要求的情況下，自己在紙上書寫，主?誘疑霞兌絞π薷模?并將修改過的醫療文件保存，這樣在后續的學習中可以參考，慢慢積累經驗。也希望早點開發出實習醫生病歷書寫網絡平臺，包括管理、書寫、修改、監督平臺。

2.3前期理論課學習中，我校學生學習機會豐富

2.3.1 PBL教學 PBL（Problem-Based Learning）教學[1]即以問題為導向的學習，在學習過程中有關患者的信息不斷的釋放，并再提出問題，需要學生查詢資料，結合信息，分析再提出問題，一定要將所掌握的理論與臨床實習遇到的患者結合起來，進行分析，思考，我校在長期的教學中采用該方法教學。

2.3.2在進入臨床實習前進行強化培訓 我院在進入臨床實習前進行強化培訓，主要內容是以提高學生臨床工作能力為中心，使其盡快適應臨床工作，主要包括診斷思路、醫患溝通、各種醫療文件的書寫、談話技巧、記錄，?瓤撲鬧只?本操作、內科實習的基本程序、心電圖閱讀及常見影像學閱片，已取得較好的效果。培訓后在我院臨床技能中心，用我院培訓合格的SP[2]，按照OSCE[3]進行考核，取得較好的成績，但培訓僅僅是理論培訓及短期的操作培訓，還需要在實際醫療活動過程中強化，反復練習，沒有真實的練習過程，是無法嫻熟得掌握臨床實踐技能。

2.4利用一切可以學習的機會

2.4.1客觀條件 我有幸工作在大型綜合性的三甲醫院，有上級醫師手把手帶教，醫療活動中有各種各樣的培訓。若在規模較小的醫院，由于各種原因，很多東西都需要自己來做。如果忽略了實習時間，在進入臨床工作的前幾年，工作中會遇到很多困難。

2.4.2學會資源共享 大型醫院相對于小型醫院見到少見病的機會較多，機會難得，若在實習過程中，見過一次，可能會終生難忘。比如“巨唇-面癱-舌裂綜合征”等，這些患者有著特殊面容，以后再見到具有類似面容的患者診斷也將呼之欲出。因此在實習期間，只要有特殊的患者，一定前去學習該病，不懂的查閱資料，與老師交談，從中獲益。

2.4.3積極主動 現在各級醫師的工作都很繁忙，要求臨床、科研及教學三方面全面開展，帶教老師應該及時修改學生書寫的各種醫療文件，但由于工作繁忙，有時候忘記修改，因此，建議學生將書寫好的各種醫療文件主動找上級醫師進行修改并保留修改資料，以便后續學習時用。

2.4.4勤動腦 在實習過程中還應該不斷思考問題，提出問題，不能停留在上級醫師說什么就聽什么，讓開什么藥就開什么藥，在不清楚為什么這樣做時，一定要搞清楚，自己先查閱文獻或請教上級醫師，比如：目前臨床上廣泛應用的藥物血管緊張素轉換酶抑制劑，是一種抗高血壓的藥物，但也廣泛應用于腎內科血壓正常的相關疾病，目的是為了降蛋白尿，那么用于降尿蛋白時應該注意什么。要學習思考問題，善于歸納總結，學習一類疾病的治療，而不是學習具體一個患者的治療，因為你所遇到的患者沒有完全一模一樣的。

2.4.5積極參加所在科室的各種醫療活動 以內科為例，主要包括教學查房、疑難病例討論、死亡病例討論及全院會診等，在每一次的醫療活動中，都會從每一位老師的發言中學習到很多，比如患者為什么會出現那樣的表現，一旦出現了我們應怎樣處理，治療過程中存在什么樣的問題等。教學查房是典型的病例，在此過程中需要學習做PPT，查閱資料，通過教學查房，會學到很多知識，并且建議學生在每次醫療活動中積極發言，講出自己的想法，提出問題。

2.4.6做好隨筆記錄 建議準備隨身攜帶的筆記本，上級醫師查房時，會結合患者病情進行分析、講解，這都是上級醫師們多少年來積累的經驗傳授，記錄下來以便以后隨時翻閱學習。同時也建議其他的討論也做好筆記，比如教學查房等。

2.4.7參加門診工作 門診工作是醫療活動的重要組成部分，在幾分鐘的時間內要完成問診、病歷書寫以及診斷、處理，它與住院病歷完全不同，但它需要醫生長期臨床工作積累，從完成大病歷基礎上提煉而成的，需要經過總結認真完成。看似簡單，但這是靠長期經驗積累來完成的。因此建議跟教授專家一起上門診，了解門診的工作程序，以便以后更好的為患者服務。

總之，醫學是一門實踐性很強的學科，臨床畢業實習階段是醫學生將所學到的臨床專業理論知識應用到實踐中，達到培養學生臨床思維能力、職業道德，掌握臨床基本診療技能，成為社會需要的合格醫學人才的重要階段[4]。實習成效高低直接反映出今后職業生涯中的倫理道德、專業技術水平和責任感。對醫學院校來說，實習成效是檢測、考核教育教學質量最重要的標準[5]。因此，作為一名醫學生，需認識到實習期的重要性，正確對待，珍惜機會，采取有效方法，完成學生到醫師的角色轉換，為將來的臨床工作打好基礎。

參考文獻：

[1]閔競.臨床醫師運用PBL教學模式對醫學實習生進行帶教的優勢[J].當代醫藥論叢，2016，14（15）：149-150.[2]張亞莉，馮婕，李燕，等.標準化病人在問診教學中的效果分析[J].中國高等醫學教育，2014（11）：77-78.[3]高艷敏，杜望春，李晨蕾，等.OSCE考核標準化與診斷學課程教學的對接[J].中國高等醫學，2016（2）：7-8.[4]覃春捷.臨床實習帶教重在基礎知識的教育[J].檢驗醫學與臨床，2009，6（4）：307-308.[5]劉碧翠，余新華，劉群山.醫學生實習成效下降原因分析及對策探討[J].中國醫學教育技術，2014，28（1）：98-100.編輯/李樺