第一篇：作文——享受書香

享 受 書 香

小學六年級（3）班

我愛讀書，書對我來說就是巧克力，就是面包，就是花香，就是春天。我時常陶醉在書香之中。在我眼里，書就是親密的朋友，就是快樂的旅游。我時常陶醉在書中，細細品味著書中浸透的芳香，我品味書香，我把它當作朋友。不管在什么時候，它總是不離不棄地忠于你。傷心時，拿起書，它為你講上個笑話，讓我開心起來，放下書，你就會覺的世界上一切是多么美好，正如書中所說：“你的微笑是給別人看的，而別人的微笑卻來源于你的微笑。”所以，書就像一個知識淵博的心理學家時時刻刻的守護著你。輕輕翻開它，也許它又是奇異多變的魔術師。讓我漫游在無拘無束的世界里，好不自在。這里有安徒生給我講故事，聶耳給我唱搖籃曲，巴金爺爺和我談心，居里夫人講與鐳的故事。不管多少次翻開它，卻總有不同的感受，在書中，我就像一只無憂無慮的小-1-

鳥，飛向美麗的大西洋，穿遠華麗的白宮，在北京天安門廣場俯視祖國，親吻著每一片國土，記憶著每一位英雄，我又感慨萬分！陶醉在書中，和書一起旅行，更有說不完的味道！

在我眼里，書是美味的面包，香甜的巧克力。陶醉書香，我更像是一個饑餓的人，撲在噴香的面包上。看見書，我就會毫不顧忌地撲上去，有時我對書的忠誠也遠遠超過了吃飯、睡覺。當然我也離不開書，書是人類進步的階梯，它還是我人生中的第一把扶手，曾經走過的坎坎坷坷，是書讓它一晃而散，是書也讓我懂得了什么是成功，什么是自尊，什么是榮譽，也正是書，讓我結識了許許多多的好朋友。書也使我一生受益匪淺。

陶醉書香，我喜歡自由自在的飛翔。我也因讀書而美麗，我因讀書而精彩，我因讀書而幸福！

義工總動員

陜西省長武縣昭仁中心小學六（3）路藝

“喜擦擦，喜擦擦……”同學正在瘋狂的打掃教室的每一個角落，拖把隊、擦桌子隊、抹布隊等一齊出發，教室里立刻開奏了勞動交響樂。

今天可是我們班的小小志愿日，早晨我來的時候教室里的打掃工具已經搶奪完畢，班上這時的情況也是熱鬧非凡，拖把小組的同學們干活非常賣力，把僅有幾個拖把洗的干干凈凈的，甚至是把教室的每一個角落都拖的一塵不染，拖了又拖，教室的水泥地也能當溜冰場了；還有那擦桌隊的，不惜自己的新抹布，左擦擦、右擦擦，還發揚雷鋒精神，為同學整理好每一個書桌。同學們總是爭先恐后的打水、擦桌子、洗抹布。還有黑板上裝飾邊框的幾個女生，手拿彩色粉筆，這兒不好看，那兒不好看，修改再修改，直到自己滿意為止，真是一絲不茍。

同學們都有事干，我也不甘勢弱，幸好我準備了

一塊抹布，和幾個志同道合的女生一起加入了擦玻璃隊，我小心翼翼的擦試著每一塊玻璃，先拿沾了水的抹布輕輕擦一遍后，又用干抹布擦去水珠，不一會兒，經過我和同學們的努力，玻璃擦的能照影，我們才善罷甘休，還有最后一塊玻璃，我們都去搶著擦，可是由于跑速不行，被我們班的曹秦全面霸占，曹秦一個人孤軍奮戰，瞧！那賣力勁兒，像是玻璃上的污點跟他有過八輩子仇似的，擦了一遍又一遍，直到玻璃能發出亮光了，這才下來，他也累的滿頭大汗，可是還是頗有成就感。這時候教室也差不多打掃完了，可是有幾位老兄發揚雷鋒精神搬花盆，還沒有弄夠呢！他們一個個累的喘氣兒，可臉上卻蕩起笑容，我也融入了這勞動的樂章中。

看著教室里忙忙碌碌的身影，不知誰又來了一句：“我們六（3）班的全體義工們，let’sgo!”

地址：陜西省長武縣昭仁中心中學六（3）班 郵編：713600

聯系電話：***

第二篇：享受經典,品味書香教案

享受經典，品味書香

一、中隊長：

大家好！“享受經典，品味書香”主題隊會現在開始，有請四位主持人！

二、活動開始：

合：隊員們！我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。甲：中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶。

乙：她源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。

丙：一片片膾炙人口的佳作，有的寫景，有的寫物。

丁：有的抒情，有的敘事；有的情意纏綿，有的豪邁奔放。

甲乙：一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈。

丙丁：啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活

合：讓我們徜徉在中華古詩文的長河中，去感受一下博大精深的中華古文化。

第三篇：珍惜書籍,享受書香

珍惜書籍，享受書香

親愛的同學們，老師們：

大家好，今天我要講的話題是“珍惜書籍，享受書香”。清楚的記得我上小學的時候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢買書看呢？不只是我，我們村上的所有孩子只認識教科書，連課外書是什么樣兒，見都沒見過。后來我借來一本連環畫——我至今還記得那本書的名字《孫悟空大鬧天宮》，定價只要幾分錢。但是那時候能擁有一本書是一件多么令人羨慕的事情。我小心翼翼的把他夾在課本里，生怕弄臟弄皺，到了晚上，我在家點上煤油燈，小心翼翼的打開書，書中神通廣大的孫猴子讓我不想睡覺，完全是一種享受啊。小朋友們這樣的經歷嗎？可對我來說，那本書實在太珍貴了，正是那本書，吸引著我走近知識的殿堂，走近書籍的海洋。而相比較老師那個年代，同學們是不是覺得太幸福了！現在的生活條件好了，現在我們擁有各種各樣的書籍，書籍不但裝訂精美，內容也精彩好看。同學們可以閱讀各種各樣的課外書。中國的四大名著，寓言神話；外國的童話故事，古代的名著、經典；當代的童話故事，散文小說??我相信你們的家長也十分重視你們的閱讀，圖書館、各大書店都是你們獲得課外書的好地方。學校十分重視同學們閱讀興趣的培養，每個班級都配備了圖書角，學校還有環境優美，條件優越的圖書室、閱覽室。另外，學校還開展了讀書的系列活動。如課間大家做的武術操《弟子規》，就是我們國學的經典；還有我看了許多同學們寫的讀書心得，寫的就很不錯嘛！

同學們,你們聽過《喝墨水》的故事嗎 陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了,竟然拿餡餅蘸墨汁吃,而且還吃得津津有味,直到媽媽進屋發現他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到，陳毅爺爺讀書是多么癡迷啊！同學們，你們喜歡讀書嗎？

同學們,你們正處在讀書,求知的黃金階段.你們知道應該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學嗎 首先我們要愛惜書籍，書籍是我們的朋友、老師，我發現很多同學都十分熱愛珍惜書本，給書本包上書殼，不在書本上亂涂亂畫。其次，讀書要學會做筆記，不動筆墨不看書，在書本上劃出重點，寫下讀書筆記或心得。另外我們還要多讀課外書，從文學類到科技類，從中國名著到外國名著,從漢語文章到英語文章……只要有書的地方,都值得我們閱讀。我們一二年級的同學比較喜歡看帶拼音的書對嗎？我們可以借助拼音和插圖，讀懂故事的意思；如不一樣的卡梅拉、長襪子皮皮；三四年級的同學比較喜歡看傳記類的書像《三毛流浪記》、《水滸傳》等，讀書時只要掌握故事的情節，你會慢慢被書籍的魅力所吸引，增長許多知識呢。高年級同學喜歡看散文、小說，童話故事等，如冰心的散文，鄭淵潔的舒克與白塔。

只要你用心讀書，你就會發現，不出家門就能領略自然界的美麗風景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變??

同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福！

2012-2-15

第四篇：享受閱讀 沐浴書香1

享受閱讀沐浴書香

—談青少年閱讀推廣的現狀和策略

陳濤

（山東省臨清市張自忠將軍紀念館）

摘要：本文通過分析青少年閱讀推廣的現狀，針對目前的形勢和存在的問題，探討圖書館促進青少年閱讀推廣的策略，闡述了圖書館進一步加強青少年閱讀推廣工作的必要性和重要性。關鍵詞：青少年閱讀推廣圖書館

一、圖書館開展青少年閱讀推廣的重要性。

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”在知識社會和信息時代的今天，人才的價值顯得尤為重要，也就是人身上所賦予的文化和知識的附加值很重要，它影響著國家未來的軟實力。培根先生說過：“知識就是力量。”多讀書，增長了課外知識，可以讓人感到渾身充滿了一股力量。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知，可見，閱讀是多么重要。

青少年作為國家的未來，祖國的希望，正處在獲取知識的重要階段，從這個意義上來說，青少年的閱讀推廣工作應該引起足夠的重視。孩子在小時候養成愛讀書的習慣，就會受益終身，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生不感到寂寞。在素質教育的大背景下，青少年進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以開闊青少你的視野，增長知識，培養他們良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固青少年在課內學到的各種知識，提高學生的認讀水平和寫作能力，有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。

圖書館作為良好的閱讀場所，為我們提供了豐富的閱讀資源，圖書館可以說是學生學習的第二課堂，在培養青少年閱讀習慣、提高青少年的閱讀水平、形成良好的閱讀風氣等方面承擔著重要的社會職責，發展青少年閱讀推廣是圖書館界的重要使命。這一點在公共圖書館界早已成為共識。國際圖聯在《青少年圖書館服務發展 1

指南》中早就指出：青少年處于兒童與成年人之間，這一時期是人生一個很特殊的階段。青少年應享有與成年群體相同的圖書館服務，圖書館可以向青少年提供特有的資源和環境，從而成為促進青少年健康成長的一支重要力量。因此青少年閱讀推廣工作事關社會的發展和民族文明素質的提高，青少年的閱讀推廣問題是構建公共文化服務體系的重點與核心之一。

二、青少年閱讀推廣的現狀及存在的問題。

新世紀以來，我國整個社會及圖書館界都越來越重視青少年閱讀研究。2009年4月23日至2010年4月23日，被確定為首個“全國少年兒童閱讀年”。2009年月12月24日，在廣東中山中國圖書館學會青少年閱讀推廣委員會正式成立并召開會議。會上，中國圖書館學會副理事長王余光教授提出，要研究適合中國青少年的閱讀方式，并讓他們養成閱讀習慣，然后把這些經驗再逐步推廣。通過我們的全國國民閱讀調查數據得知,青少年的閱讀消費、閱讀環境釀造以及閱讀內容方面都較以往有了較大的提升和改變。2009年,我國未成年人圖書閱讀率達79.0%,0—8周歲兒童人均閱讀兒童讀物4.83本,9—13周歲人群的人均閱讀量為5.92本,14—17周歲人群的人均閱讀量為8.57本。

但是目前政府對青少年閱讀的投入和社會對兒童閱讀的投入還是不足，我國現有中小學近44萬個，只有70%的學校建有圖書室，其中有許多圖書館并不對學生開放。根據教育部教學儀器所《中小學圖書館建設研究報告》調查：“對圖書館投入不足，多數圖書館沒有專項經費購置新圖書，致使藏書數量不足。一些條件好的學校靠自籌資金購置圖書。多數學校沒有專門的圖書經費，因此學校圖書館圖書陳舊。雖然我國圖書館服務已經逐漸走向公開、公平、免費服務，盡最大努力消除民眾進入圖書館的各種門檻限制，但是，仍然存在一個很現實的問題，那就是仍然有一部分民眾難以走進圖書館，原因是這些人存在閱讀障礙。比如低識讀能力人群、幼兒與學前兒童。他們正處在形成閱讀能力的階段，缺乏正確的家庭引導和教育，給他們的閱讀造成了障礙。另外，我國青少年閱讀時間逐漸減少，青少年閱讀面臨的問題有：

一、應試教育帶來的學習壓力，使青少年課外讀書的時間大大減少。升學壓力、應試壓力是所有中小學生都必須面對的，為了成績他們選擇的讀物都是與課本知識掛鉤的輔導書，談不上興趣，更談不上培養閱讀習慣，增加閱讀量，所以功利性閱讀多,情趣性閱讀少。

二、電視、手機、網絡及各種網上游戲占去了青少年不

少課外時間，他們把影視,特別是電視圖像也放在圖像閱讀之中,因為正是電視、網絡圖像培養了主體性缺失的讀者，青少年的閱讀傾向是圖像閱讀多,文字閱讀少。三是青少年閱讀結構存在問題。少兒自主選擇的多為動漫、校園小說等讀物,相對來說,底蘊豐厚,內容厚重的讀物,學生選擇的卻不多。娛樂性的閱讀在整個閱讀中占較大市場,深度閱讀至少還沒有成為主要的閱讀潮流。

目前，我國圖書館的服務對象主要是還是成年讀者，雖然有些圖書館對青少年閱讀服務進行了一系列改善與提高，但是從館內閱讀資源、閱讀環境和服務管理上都與海外發達國家和地區存在一定差距。例如，在英國，兒童閱讀成為英國女王官方生日的主要活動，主要內容是讓小朋友與經典童話中的人物形象在一起互動，女王說，這是為了“讓孩子們重拾經典”。美國在1995年推出“暑期讀寫計劃”。兒童每周五天，每天讀寫30分鐘，每周至少與成人一起閱讀一次，申請使用圖書館卡，每天學習一個新字。新加坡提出建設“思考型學校，學習型國家”。從2001年11月開始，在醫師叮囑產婦的注意事項中列入“如何讀書給嬰兒聽”事項。提出的口號是：“天生讀書種，讀書天倫樂”。臺灣“教育部國民中小學提升閱讀計劃”是在2010年～2012年，“政府”撥付經費向幼兒園、小學、社教館等配發圖書259萬冊，補助各級政府及社會組織開展閱讀活動。

從以上的分析和比較可以看到，我國圖書館開展青少年閱讀推廣的工作還需要進一步加大力度。

三、圖書館青少年閱讀推廣工作的策略。

1.針對青少年閱讀群體，豐富和補充館藏資源，對其進行分類。

圖書館要進一步加強青少年閱讀資源的引進，選擇適合青少年的閱讀資源，并對其進行分類放置，可以提前對少年兒童進行問卷調查，了解他們最需要的書籍有哪些？最喜歡的書籍有哪些？對不同年齡階段的青少年進行調查，從而做到所引進的圖書資源適合他們的胃口，這樣他們才有閱讀的欲望。少兒的心智發展和接受能力會隨著成長時期而不斷變化，不同的年齡期有著截然不同的生理和心理特征。而圖書，是一種依靠理解和認知的精神產品，不同年齡段的孩子會有不同的閱讀需求。小學1-2年級的閱讀對象主要是具體形象、圖文并茂的書，而且書盡量薄一些，孩子能讀完，而且有一種愉悅感；小學3-4年級文字閱讀數量漸漸增加，閱讀的范圍也逐漸擴展，這一時期，培養良好的閱讀習慣很重要，可以讀一些童話與故事、知

識類圖書、偉人故事與歷史類的書等；5-6年級可以增加不同的閱讀體裁，拓展孩子的思維空間，形成個人的閱讀傾向，可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說、科幻小說、探險故事、人生智慧等；7-9年級閱讀范圍大大擴大，閱讀質量要提高，養成個體的閱讀個性，可以讀一些經典的名著。

2.為青少年提供優越舒適的閱讀環境，創設良好的閱讀氛圍。

良好的圖書館硬件設施是圖書館閱讀推廣的首要條件之一，優雅安靜的閱讀環境、濃郁的閱讀氛圍也許更能吸引青少年讀者。應該分析青少年的閱讀心理需求，與成人不一樣，青少年讀者更關注的是圖書館閱讀室設計得如何漂亮舒適、閱讀空間如何功能齊全，閱讀氛圍如何輕松快樂。青少年閱讀區的空間設計要符合青少年心理特點，圖書館的空間應該寬敞明亮，布局、擺設和裝飾要適合青少年生理和心理的特點，圖書館工作者應考慮下到少年兒童身體發育的特點，閱讀區域內應配置低矮的桌椅，為小讀者們營造溫馨和愉悅的閱讀環境，小讀者們挑選好自己喜歡的圖書后就能找到自己心儀的桌椅坐下來開始快樂地享受閱讀。

3.圖書館與學校合作，介入校園內閱讀

針對目前青少年在校閱讀面臨的問題，圖書館的青少年閱讀推廣活動，應該力所能及地介入校園內的閱讀，使閱讀成為學生們的必修課。青少年閱讀的基礎是校園閱讀，圖書館的閱讀則是青少年閱讀的重要環節。圖書館通過組織符合兒童特點的讀書活動，來讓學生喜歡上閱讀，這需要圖書館與學校的良好合作，提起與學校和老師溝通，了解學生們的需要，可以與教材進度同步進行，對學生進行課外補充閱讀。圖書館可以與中小學合作推行開心閱讀、分享閱讀、經典閱讀成長閱讀等豐富多彩的閱讀活動，激發了學生們的閱讀興趣，使到圖書館閱讀成為孩子們的一種向往和習慣。

4.吸引青少年，培養青少年讀者的閱讀興趣

青少年閱讀要推廣，其中培養小讀者的閱讀興趣是關鍵，讓他們一走進圖書館就眼前一亮，給他們一個個驚喜，讓他們被圖書館吸引住，要做到這一點就需要圖書館工作人員首先要分析和研究少年兒童的閱讀心理，看如何能抓住他們的心理。可以再擺放圖書的時候做一些小裝飾，前面貼上一些溫馨小提示，比如：“著名作家強烈推薦”、“少兒必讀”“最精彩的二十個故事”、“最打動人心的童話故事”等等，來吸引小讀者的眼球。圖書館人員要積極參與，站在青少年的角度去思考，調整圖書排架，把一些熱門和優秀的圖書放在醒目的位置，使它們最先進入青少年讀者的視野；設置一些專題書架，按主題內容的不同推薦給小讀者，比如推出一些“中國傳統節日”、“人生智慧小故事”、“最美的唐詩宋詞”等主題鮮明的圖書，推薦給小讀者有目的地選擇閱讀。

5.定期開展活動是閱讀推廣的重要環節

針對青少年讀者圖書館要定期開展一些活動，來激發青少年讀者的閱讀興趣，比如定期舉辦：“詩詞背誦比賽”、“講故事比賽”、“朗誦展示”等活動，讓孩子們踴躍參加，并適當設置一些小小的獎項，鼓勵積極的孩子，這樣，不僅使圖書館得到宣傳，而且鍛煉了小讀者們，使孩子們的閱讀積極性更高。另外，圖書館可以開展一些專題講座、閱讀指導等活動，提高讀者的閱讀能力，培養他們的閱讀素質。

6.積極引導家庭親子閱讀

家庭教育在孩子成長過程中起著十分重要的作用。尤其是在在品德教育和習慣培養方面，這是學校教育和社會教育難以達到的，父母影響著孩子對讀書的態度和行為。如果兒童經常看到自己的父母喜愛閱讀并從中獲得樂趣，他們自然也就喜歡上了閱讀。可以提倡父母帶著自己的孩子進圖書館，首先父母會根據孩子的需要給他們選擇理想的圖書，其次父母會引導孩子正確的閱讀方法，再次。父母也會幫助孩子解決閱讀中的疑惑，另外親子閱讀，還能夠加深彼此間感情，圖書館可以利用寒暑假展開親子閱讀活動，通過這樣的服務，即拓展了閱讀的空間，又形成了良好的閱讀氛圍，使孩子們逐漸養成良好的閱讀習慣。

結語：圖書館作為一種社會機構，同時也是一種社會保障體制，它能保障每一個少年兒童公平地享有自由閱讀的基本權利，從而獲取豐富的知識，可見圖書館是一座擁有豐富寶貴精神文化資源的殿堂，是多么好的閱讀場所，其實，閱讀是一種美的享受，使精神得到洗禮，使心靈得到洗滌，而青少年閱讀推廣的終極意義是讓閱讀成為一種習慣，成為人生的一部分，讓心靈盡情沐浴書香。

參考文獻：

[1]李超平閱讀推廣中的“技術性”話語體系[J].圖書與情報，2010，（2）。

[2]黃俊貴.提升閱讀理論構建閱讀社會[J].圖書館論壇,2005(6)。

[3]蔡菲.中山市中山圖書館推廣社會閱讀的嘗試［J］.圖書館學研究，2007（9）。

第五篇：靜品書香享受學習

靜品書香 享受學習

2010年11月23日作

各位領導、老師、同學們：

大家上午好！在各位領導、老師、同學們的共同努力下，新校區期中考試的各項工作已取得了圓滿的成功。在此，我謹代表教務處向大家表示衷心的感謝！今天我講話的題目是“靜品書香 享受學習”。

杏花春雨、柳絮紛飛、夕陽落紅、冰封雪塑，一個個彩色繽紛的夢想絳蕩在我們快樂而溫馨的童年。如今的我們呢？老師們的工作壓力很大，整天的班級管理、日常教學使我們勞心費神、疲憊不堪。有些同學為了分數，睡在題海、負重前行、煩躁低效、自暴自棄。那么如何改變這種現狀呢？答案很簡單，調整心態，努力使自己做到“靜品書香、享受學習”。

“靜品書香 享受學習”，把學習當成是一種享受、當成一種樂趣，這是一件多么快樂的事情啊。其實當我們調整心態、轉換思維后就會發現天是那么藍、草是那么綠、世界是那么的繽紛多采。就會發現曾經的快樂其實一直都伴隨在我們左右。“讀書不知味，不如束高閣”，清代大詩人袁枚的話至今還歷歷在耳。他生動的告訴我們讀書就是跨越時間、跨越空間的心與心的交流與會聚。這需要我們靜下心來，放棄外界的喧嘩、看淡塵世的功利。靜靜品味、細細思量。否則我們永遠也無法真正走近作者、理解其思想精髓，當然也不會有太大的收獲。摘下的一瓣花不能美麗很久？一時的放縱也不能使自己快樂更多？但是靜下心來細細品味書中真諦、享受學習的樂趣卻會讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝。會讓我們每個人都能從中品味樂趣，錄找智慧，提升境界，開啟自已豐富、精彩、幸福的教育人生。

靜心讀書，會使我們有一種脫俗的氣質，即使不作修飾也顯得神采奕奕、風度優雅。靜心讀書的人，即使沒有偉岸的身軀，沒有英俊的容顏，也會讓我們有一顆美好的心靈，一個博大的胸懷，一種沉靜的性格，一個智慧的頭腦。生命需要不斷的追求，不斷的體驗。老師們，同學們，就讓我們用靜品書香的從容恬淡、用享受學習的達觀態度為彼此的生命撐起一片繁茂的綠蔭，讓我們的人生一直都走在碩果累累的大道上。

謝謝大家！我的講話結束了！