第一篇：報告寫作格式及注意事項

報告格式

.原則上，書面報告格式應包含三大部份：篇首、正文及參考資料。這三大部份的 出現順序在報告或論文寫作中皆應嚴格遵守，但篇首、正文及參考資料所包括的項目 則可有所出入。

下面順序及項目可供參考：

一、篇首

1.封面（實務專題/論文標題頁）

2.摘要（Abstract）或總結（Summary）

3.目錄

4.圖目錄

5.表目錄

二、正文

1.緒論/前言

2.報告本體

3.結論

三、參考性資料（順序可更換）

1.參考書目

2.附錄

3.索引（如有的話）

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一、篇首

1.封面

(1)專題名稱

(2)報告名稱（期初、期中或期末）

(3)專題分組學生姓名、學號

(4)指導教授名銜

(5)系、科、所名稱

(6)院校名稱

(7)繳交期限

第(5)、(6)項亦可放於封面之最上端，專題名稱則以較大號字列印。

2.摘要或總結

摘要系將整個報告或論文架構用最精簡的方式表達出來，幫助閱讀者尚未翻閱全 文之前，就知道作者的全盤性慨念。

摘要主要內容應包括：

(1)問題之簡要陳述

(2)問題解決所用研究方法的扼要說明

(3)問題解決過程

(4)所得結果

基本上，「摘要」包含前述項目，但其中文長度以300 至500 字為宜，英文不宜 超過300 字。

例：摘要

工作場所中勞工會因意外或其他狀況，導致上肢觸及機械危險區域，造成傷害的 發生，因此機械安全中有關防止上肢伸及危險區域的標準訂定有其必要性，歐洲標準

EN 294即立意於此。此類安全標準必須依據勞工族群的人體計測資料且國人體型、肢 體尺寸不同於西方人，本研究目的即在於建立相關的本土化資料，提供工作場所安全 設計時參考。

本研究利用動作分析系統，探討國人身高在第95百分位數以上男性伸越防護結構 時上肢活動范圍，受測者三十位，并利用1996年我國勞工人體計測資料及受測者靜態 量測值探討向上伸手、手部弧形擺動、及穿過開口部等安全距離數據。結果顯示，本 研究所得相關安全距離值較EN 294有些許差異，但其趨勢相同。工廠安全規劃時，應 依機械危險程度及工作環境允許等情況判斷，適當增加安全距離的比例，以增進工作 場所安全性。

關鍵詞：人體計測資料、機械安全、活動范圍

通訊作者：李正隆，(413)臺中縣霧峰鄉吉峰東路168號，朝陽科技大學工業工程與管 理系

3.目錄

目錄包括有緒論、章節名稱、以及參考書目、附錄及索引等項目，這些皆需與正 文中出現的各章節大小標題完全一致。

目錄主要是提供報告中所包含的項目、內容及順序做一概略性介紹。最終的目錄 要在整篇報告完成后，才編定頁碼，章節目錄編排則可於每一章節完成后定案。目錄的編排系以各章標題順序列出，每一章若有小節標題通常比主章節標題向右

退兩格（英文為一個indent），以突顯出報告的結構大綱。若在各節之后尚有更細的 節，亦依此方式處理。

例 目錄

摘 要.........................i

Abstract.......................ii

目錄....................iii

圖目錄.......................iv

表目錄........................v

第一章諸 言...................1

第一節計畫之背景與重要性.................1

第二節研究目的................3

第二章研究方法.....................5

第一節身體動作模擬...............5

第二節上肢活動范圍量測.....................8

第三節機械安全標準本土化...............10

第三章結果...................13

第四章討論...................16

志謝..........................20

參考文獻.........................21

附錄機械安全標準之本土化建議.................25

4.圖目錄、表目錄

主要在於方便查閱，是否應該列出，由作者自行決定。一般性原則為若圖表很多，以列出為宜，否則可以省略。

前述為有關於「篇首」部份的說明。篇首部份的頁碼則以羅馬數字i，ii，iii?編

排．與正文開始頁碼之阿拉伯數字不同。裝訂時，外封面與內封面頁間應有一空白頁

（底外封面亦同）。

例

圖目錄

圖1 向上伸時之高度（REACHING UPWARDS）..............1

圖2 三度空間的人體動作分析系統..................6

表目錄

表1 危險區域所致的是低度危險時，伸過防護結構之歐洲標準安全準則....3

表2 危險區域所致的是高度危險時，伸過防護結構之歐洲標準安全準則....9

二、正文

正文系構成整個實務專題報告的最重要部份，有關的理論與事實論據，都在這一

部份提出。專題/論文所獲得的結果與心得，都要經由此部份系統化與組織化以合理、簡明、及連貫的方式發揮出來。

專題報告并不一定要像論文架式，但學習論文撰寫方面，細心規劃正文組織，適當編 排并表達每一章節重要而合理部分，則為一致的概念。

正文包括緒論、報告本體及結論三部份。通常讀者在閱讀一篇完整報告時，會先

看緒論與結論，認為值得看之后才繼續閱讀全文，否則就可能造成舍棄的結局。因此，除了報告本體外，撰寫緒論與結論時，應格外謹慎。

1.緒論/前言（Introduction）

緒論/前言的撰寫，應該注意到兩個重要目的：

(1)將問題以合適文字敘述系統性提出

(2)激發讀者閱讀興趣

緒論主要包括下列部分：

(1)研究動機：闡述實務專題/論文題目進行之緣由，藉著專題/論文可以解決那些問題，達到那些實務與理論的目的。

(2)問題陳述：研究動機必然涉及研究所欲解決的問題，詳細而明確的將問題陳述出 來，為此處之重心。

(3)研究范圍：界定出何者為專題所欲探討的領域及范圍，何者不是。

(4)文獻探討：依據專題設定范圍，調查、尋閱與主題相關的文章及著作。若此部份資 料甚多，亦可另立專章探討。

(5)研究方法與過程：與專題/論文主題相關的研究方法說明、資料來源、資料取得方法 及程序、研究分組情形及工作進度表編擬。

2.報告本體

由於各專業學門題目差異甚大，不容易規定出報告本體的架構方式。但是，仍有 些原則可供參考：

(1)標題的選擇要具有明確的說明作用。

(2)在圖形解說優於表格，表格又優於文字的原則下，應盡量利用圖或表的方式闡述問 題、架構或結果

(3)較為次要的資料解說可移於報告后的「附錄」上，避免本文太過於冗長。

(4)整個研究過程所涉及的論證或發現，應該以合理且有秩序的方式加以組織驗證，與 緒論中所提及的研究目的建立邏輯性連系關系。

(5)研究過程重大發現應予以強調說明。

3.結論與建議

每一篇報告的后面，都應該要有一個結論，其功能系將整篇報告作一簡明扼要的重新敘述與總結，以留給閱讀者有一明確具體的印象。若研究過程中有重大發現，亦 須略予討論。其次，在研究期間所碰到的一些不在研究涵概范圍內但值得探討的問題 應予列出。若有具體性解決此類問題的方法或指示方向，則可以做成建議事項提出，提出方式則以條列式為宜。

三、參考性資料

1.參考書目

參考資料的排放位置應列在正文后的一頁，注明引用資料來源。至於參考書目如 何引注的問題，由於不同的期刊常有不同的參考文獻寫作規定．下列為工業工程學刊 的中英文參考文獻范例，本文不多作解釋。

(1)Lawless, J., Statistical Models and Methods for Lifetime Data, John Wiley and Sons, New York, N.Y.(1982).(2)唐明月，系統分析—理論與程序，第138-164 頁，中興管理顧問公司，臺北（1985）。

(3)謝長宏、楊元培，「軟體專業人員屬性之分析架構」，管理科學學報，第二卷，第 一期，第13-34 頁（1985）。

2.附錄

許多專題制作過程中所搜集到的原始資料、研究分析整理出來的圖形或表格及其 他各種文件資料，如果列入正文會過於冗長而有損於整篇正文結構時，可以列入附錄 部分。

3.索引

一般的專題報告并不需要有索引。

四、口頭報告教具的內容

1.在制作口頭報告的內容前，應先了解：這次報告的對象（亦即觀眾）是誰？有多少 時間可用？口頭報告的主題為何？口頭報告的目的為何？

2.口頭報告教具內容型式：(1)文字；(2)圖表（以投影片或幻燈片為例）。

(1)文字：

·作為演講者/報告人有關演講內容的提示。

·投影片文字內容應精簡扼要，點出演講內容的核心重點。

·文字字型、圖表應夠大，讓后排的聽眾也可看得到。

·每張投影片上的資料最多有五個項目的敘述，如果要表達更多（如六個以上）項目，建議應分成二張投影片。每個資料項目最好不超過兩行，最多不可超過三行。·如可能的話，每張投影片應有一個副標題（包括前述B 中所提的狀況）。

·文字若為英文字，不宜全部為大寫或小寫，應以大寫字母起頭即可。字型建議使用 “Arial”，不要使用Times Roman，避免「光滲」作用（筆劃粗細）。

·演講/報告時，避免將投影片文字直接向觀眾朗讀，應使用稍微不同的說法來說明。·每張投影片上應采用同一種字型，而且字型大小應大致相同。且每張投影片應具有 標準化的格式，不致讓投影片的格式變化過多，模糊述求的重點，而且可讓簡報內 容看起來連貫且又專業。

·每張投影片上可放上自己研究室或學校的校徽或其他，作為一個特色。

(2)圖表：

·科技研究報告中，可概分為六大類（如附錄）：折線圖（line graphs）、直條圖（bar graphs）、圓形圖（pie diagrams）、表格（tables）、照片（photographs）、繪圖（line drawings）。

·可能的話，應避免采用表格，而用圖形表示。若必須使用表格，則應盡量簡單且大

些，只要提供的資料足以支持自己的論點即可。

3.報告的內容大綱主要可包括：為何做（簡介、緒論、前言）？如何做（方法）？做 了什麼（結果）？討論；結論（結語）與建議：

(1)封面頁（包括題目、作者、單位）；(2)大綱；(3)前言（或緒論、目的）；(4)研究方法（或實驗方法）；(5)結果；(6)討論；(7)結論（與建議）；(8)志謝。

4.在傳統的視覺顯示中，下列原則與一般讀者之認知具有較高的相容性：

1.與時間及順序（步驟）相關的東西由左至右呈現

2.與順序（步驟）相關的東西由上向下呈現

3.位於圖形中央的物件較周邊外圍物件重要

4.位於圖形前景的物件較背景物件重要

5.較大的物件比較小的物件具有更高的重要性

6.較粗的物件比較細的物件具有較高的重要性

7.圖形中較復雜且資訊較多的區域具有最重要的資訊

8.具有相同大小?形狀?位置?顏色的物件之間有某種程度的關聯

9.圖形中比周圍物件突出的東西最容易受到讀者的注意

5.某類的資訊慣例上幾乎是以圖形的方式來呈現，例如成本分析?預算計算?頻譜 分析?電子電路?建筑規畫?地理資訊等。身為一位專業人員，你有責任了解該專業 領域典型的視覺呈現方式，并適當地應用它們。

第二篇：開題報告寫作注意事項

開題報告寫作注意事項

李云霞

1.下子正式表格，按照要求填寫所有項目，不得有空項。

2.按照要求，研究生的文獻綜述部分不得少于5000字。

3.參考文獻格式需要按照畢業論文的格式要求寫好，我們專業不能少于30個。

4.開題報告的字體要用宋體五號，A4打印，左側裝訂。

5.報告的具體內容要按照大標題后中括號的要求一項一項寫好，不能隨便刪減項目。如：

一、研究問題與文獻綜述（研究背景與問題、相關文獻綜述、主要參考文獻）

這一部分要分

（一）研究背景與問題

（二）相關文獻綜述

（三）主要參考文獻

三個大部分來論述。

6.以下是每一部分需要注意的事項

（1）相關文獻綜述 注意字數要求，不能少于5000字。

（2）主要參考文獻 注意格式要求，不能少于30項。

（3）研究意義分理論意義和現實意義兩部分論述。

（4）研究框架部分要細一些，越細越好。最好寫到三級標題。

（5）仔細想想你的研究方法是否在論文寫作過程中都能用到，哪一

部分用哪一種方法心中要清楚。不要隨便寫。

（6）實施步驟要寫清楚什么時間完成什么任務。

（7）簽字部分最好再一個頁面上。

第三篇：實習報告寫作注意事項

實習報告寫作注意事項：

1、采用統一模板，將實習報告空白表格單面打印出來，按照規定

要求填寫所有內容，必須手寫（包括封面）。

2、封面填寫要規范，不按要求填寫的打回重新寫。

學院機械工程學院（不能寫機械系）

專業、班級汽車服務工程（專升本）12-1指導老師姬利娜、王飛

實習名稱汽車運用工程課程實習實習時間年月日至年月日

（按照班級對應起來：）

12-1班： 2013年 7 月1 日至2013年 7月 7日 12-2班： 2013年 7 月8 日至2013年 7月 14日12-3班： 2013年 7 月15 日至2013年 7月 21日12-4班： 2013年 8 月12 日至2013年 8月 18日12-5班： 2013年 8 月19 日至2013年 8月 25日 12-6班： 2013年 8 月26 日至2013年 9月 1日

3、正文內容包括實習目的、實習時間、實習地點、實習內容、實習感受（這五部分內容必須有）等幾部分內容。

4、實習內容和實習感受是重點，杜絕雷同。主要包括幾個關鍵內容：

（1）道路交通安全法規的基本內容（如道路交通標志、標線等）；

（2）汽車駕駛模擬器駕駛艙的認識（如汽車儀表盤、手柄、踏板、操縱機構等）；

（3）汽車駕駛的基本知識及注意事項。包括起步、停車、加減速、換擋、倒車等

（4）對于科目二（比如倒庫、直角轉彎、曲線行駛、上坡起步、側方停車），科目三的練習（城市道路、海景道路、鄉村道路、山區道路燈），各選取具體的一項操作去寫。

實習參考資料我發給大家，自己也可以上網查些資料，綜合起來，完成一篇質量較好的實習報告（正文不少于3頁）。

第四篇：寫作注意事項

寫作注意事項

寫人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然后再略寫幾件事，一筆代過。采用最討巧的結構——總分總，就可以了。

總體把握小學生寫作文

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。

運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學詞；

4、組詞擴詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調單

一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。

（五）、生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。

應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。

根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。

寫作文常犯的簡單錯誤

小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內容“天馬行空”，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。幾個原因：

（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意“創作”。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）。

（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。小學作文：看圖作文最容易

竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。

中學作文：敘述文最易掌握

竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。

學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯想力差等。應多加練習

擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料

利用范文，讓孩子學會模仿學會創作

多看、多讀、多記，多積累

第五篇：寫作注意事項

寫作注意事項：

無論如何要寫夠字數80詞

如果實在無法寫出完整的符合語法的句子，可以按題目提示的中文順序羅列你所知道的英文單詞

一時想不起如何拼寫的英文單詞，可以到閱讀理解等題目中查找。萬能模板1：（適用所有作文類型）

The topic of 此處抄寫作文題目 is becoming more and more

popular recently.It is my thinking about this topic below.This First point is very important.此處翻譯題目的中文提示1（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

This Second point is important, too.此處翻譯題目的中文提示2（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

So I believe that we should pay more and more attention to this topic from now on.萬能模板2：（適用所有作文類型）

I think it is very important to understand 題目.Why? That’s because many people don’t understand it well enough nowadays.For one thing, 此處翻譯題目的中文提示1（如果實在不會寫，可

抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

For another, 此處翻譯題目的中文提示2（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

It is my point of view about此處抄寫作文題目 above.Let’s pay more and more attention to this together from now on.萬能模板3：（適用所有作文類型）

I think此處抄寫作文題目is an interesting topic.Many people around me are talking about this.In my opinion, we should understand 此處抄寫作文題目 like this.First, 此處翻譯題目的中文提示1（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）Second, 此處翻譯題目的中文提示2（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）In conclusion, let’s pay more and more attention to this together from now on.萬能模板4：（適用信件類作文）

Dear **,How is everything getting along with you? It is such a long time since we met last time.I missed you very much.What have you been doing all these days?

此段翻譯題目的中文提示1。（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

此段翻譯題目的中文提示2。（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）I am looking forward to your reply.My best

wishes.Yours,Li Hua