第一篇：天都中學(xué)“五、四”運動會方案（最終版）

天都中學(xué)2014年“

五、四”運動會活動方案

一、活動背景：

1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本借口對德宣戰(zhàn)，攻占青島和膠濟鐵路全線，控制了山東省，奪去德國在山東強占的各種權(quán)益。1918年大戰(zhàn)結(jié)束，德國戰(zhàn)敗。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國在巴黎召開“和平會議”。北京政府和廣州軍政府聯(lián)合組成中國代表團，以戰(zhàn)勝國身分參加和會，提出取消列強在華的各項特權(quán)，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的二十一條不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國手中奪去的山東各項權(quán)利等要求。巴黎和會在帝國主義列強操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對德和約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府竟準備在“和約”上簽字，從而激起了中國人民的強烈反對。

二、活動目的：

紀念‘

五、四“運動，發(fā)揚民族文化，增強中學(xué)生愛國主義意識，回顧歷史，激發(fā)中學(xué)生的愛國熱情，提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富中學(xué)生課余生活，展現(xiàn)中學(xué)生奮發(fā)向上的精神風貌。

三、活動主題：

不忘歷史，弘揚文化，激揚人生，弘揚”

五、四"精神

四、舉辦單位：興義天都中學(xué)

五、活動地點：天都中學(xué)籃球場

六、活動時間：2014年4月30日（全天）

七、活動對象：天都中學(xué)全體學(xué)生

八、活動項目：集體項目，拔河 籃球（男隊）50米迎面接力

單人項目，乒乓球（備注：每班不能超過2個）800米 1000

米（備注：

八、九年級男、女生各2名六、七年級男、女生各3名）

九、比賽具體過程

1.比賽時段：比賽分甲、乙、丙三組進行，場次及時間如下

第一場地：早上8：00——12：00，第二場地：8：00——12：00早上7：30，以班級為單位，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)組員循序繞足球場一圈，可呼喊各自的口號，然后由領(lǐng)隊清點核查到場人員名單（缺席或遲到視為棄權(quán)處理）然后由各班班主任老師負責做比賽前的指導(dǎo)運動員入場，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)入席

領(lǐng)導(dǎo)講話，裁判員宣誓，運動員宣誓。由校長宣布比賽開始，開始比賽。3 途中必須嚴格遵守比賽規(guī)則。尊重裁判 尊重對手。

十、比賽項目及設(shè)獎辦法

1、籃球比賽設(shè)男隊比賽項目，第一輪抽簽進行淘汰制，決賽循環(huán)辦法進行，此項目比賽時間為4月29號早上開賽）設(shè)各組一名獎項。

2、乒乓球比賽設(shè)男女單打兩個項目；比賽采用國家最新乒乓球競賽規(guī)則；第一輪采用淘汰，決賽循環(huán)辦法進行，并采用三局二勝制，每局11分）。設(shè)一、二、三等獎

3、拔河比賽項目，（初三總?cè)藬?shù)15人，男生10人，女生5人。初二總?cè)藬?shù)17人，男生12人，女生5人，初一總?cè)藬?shù)20人，男生15人，女生5人，六年級總?cè)藬?shù)全班。）第一輪淘汰制，決賽循環(huán)制，設(shè)一、二、三獎4、50米接力賽比賽項目，分兩個組，甲組、乙組，甲組為八九年級，乙組為六七年級。（人數(shù)，每班10個男生5個女生5個）以時間最短者為獲勝，八九年級設(shè)一、二、三等獎，六七年級設(shè)一、二等獎。

5、800米（女）、100米（男）分成二組進行，甲組六、七年級，乙組八九年級。設(shè)每組男、女生各一、二、三等獎。

十一、注意事項及要求

1、為了防止運動員傷害事故，在比賽前運動員做好準備活動。

2、各班要積極準備。

3、各班主任全面負責參賽隊員的途中、比賽等安全。

4、班主任要對各班參賽運動員的健康狀況等要認真審查，如在參賽資格上弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該校比賽成績并通報批評。

5；請各班班主任在4月25日之前把各班報名項目的名單交到吳林志老師處，十二、活動咨詢、吳林志老師，汪益慶老師

十三、裁判組及負責項目：

裁判長；楊鴻老師

籃球裁判：隋廣欣 楊鴻 袁飛吳林志雷磊 王仁彪龍洪波劉林海籃球記錄員：潘楊鳳 馮建榮 楊芳 劉龍子

乒乓球裁判：陳鳳裝 袁畢芳彭景松謝安訓(xùn)吳健黃鵬

拔河裁判：汪益慶龔永富 劉林海吳建李鵬程

800米、1000米裁判：鄭紀龍 王海燕陳正逸黃鵬翁建龍 彭景松 劉林海趙官員

50米迎面接力裁判：李玉平謝啟鑫翁建龍 彭景松謝安訓(xùn)

檢閱人員：

1.1、安全巡查，各班班主任及曾建詳老師。

2、辦公室組：趙洪富老師 易輝金老師，楊鴻老師，曾建詳老師。

3、紀律保障：各個班的班主任管好自己本班班級。

十四、比賽結(jié)束

1、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)入席

2、由校長對該次比賽活動作出評價，并由主裁判宣布獲獎人員及先進班級團體，再由校領(lǐng)導(dǎo)團人員頒獎

3、賽場清理：由后勤部清理，包括橫幅.標語.塑料瓶等

（備注：

未盡事宜，另行通知）策劃人：吳林志 2013年4月28日

第二篇：四都中學(xué)五心教育材料

四都中學(xué) “五心教育”材料

一、產(chǎn)生背景

中華民族是一個具有悠久歷史，歷經(jīng)憂患并取得巨大文明成就的偉大民族。中國加入了WTO，意味著中國的經(jīng)濟融入全球化經(jīng)濟大體系中，同時，對中國的教育帶來了影響，大量的外來文化制品通過各種渠道，如影視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等進入人們的生活、學(xué)習(xí)和工作，沖擊并改變著人們的精神生活，這樣，學(xué)校德育必然會越來越多地受到世界文化的影響并呈現(xiàn)出德育的國際化走向。面對中國入世對教育的挑戰(zhàn)，學(xué)校德育如何弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的基礎(chǔ)道德是我們教育工作者的思考和探索的課題。

而良好的基礎(chǔ)道德是推動中國歷史發(fā)展、民族進步的一種無形的巨大動力。在商品經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，出現(xiàn)了一些不良的道德傾向。如見利忘義、損人利己、好逸惡勞、貪圖享受、個人利益第一等等。這些思想在青少年中也有所反映，如不關(guān)心國家大事、學(xué)習(xí)缺乏正確的動力、以我為中心、自私自利、弄虛作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。要糾正青少年思想中的錯誤傾向，抵制資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強基礎(chǔ)道德教育，對培養(yǎng)新一代合格的接班人有著重要的意義。

加強基礎(chǔ)道德教育是深化學(xué)校德育、提高德育實效、促進學(xué)生整體素質(zhì)提高的有效途徑。良好的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)是今天學(xué)生道德素質(zhì)的根，也是21世紀人才道德素質(zhì)的根，是我國公民道德素質(zhì)的根。我校就以“五心教育”這一切入口落實基礎(chǔ)道德教育。

二、主要做法

“五心”教育即 “孝心獻給父母”、“愛心獻給伙伴”、“熱心獻給社會”、“忠心獻給祖國”、“信心留給自己”。

老有所養(yǎng)，老有所靠，這是中國幾千年來積淀下來的傳統(tǒng)與倫理，也是中華民族的美德。對于社會來說，很難想象，一個連自己父母都不愛的人，將來又怎能會熱愛集體、熱愛祖國和關(guān)愛他人？以“孝心”為“五心”的基點，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行“愛心”培養(yǎng)，從關(guān)心身邊的伙伴、集體中的成員延伸到社會上的弱勢群體；“熱心”則體現(xiàn)于學(xué)生參與社區(qū)活動的實踐體驗。“忠心”則圍繞民族精神德育綱要進行實施愛國主義教育，最后，以“信心”落實于學(xué)生健康的心理，健康的人格塑造為目的開展基礎(chǔ)道德教育。通過“五心”系列教育活動使學(xué)生胸懷大志，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有社會責任感和為社會服務(wù)的精神。

1、“五心”教育走進課堂

對學(xué)生進行“五心”教育的渠道是多方面的，教育要改變原有的傳統(tǒng)說教方法，要提倡立足于課堂，在學(xué)科教學(xué)中滲透五心教育。我們鼓勵教師充分挖掘五心教育的資源，充分利用課堂教學(xué)這個陣地，結(jié)合各科教學(xué)進行直接的或滲透的教育。學(xué)科不同，結(jié)合的程度和要求也不同。

如：在語文學(xué)科上，我們教會學(xué)生寫好一手漢字，能說一口流利的普通話，知道幾個愛國人士的故事，在“親子節(jié)”里，讓學(xué)生與父母比童年，發(fā)現(xiàn)祖國日新月異的新面貌來對學(xué)生進行愛國主義教育，在藝術(shù)學(xué)科上，通過畫臉譜、唱好一段國劇------京劇來讓學(xué)生體驗我國的國粹精華，在體育學(xué)科上，組織學(xué)生開展“游戲節(jié)”活動，從長輩那兒學(xué)會他們兒時的弄堂游戲，在校園里掀起了“童年游戲樂趣多”的活動高潮；還學(xué)習(xí)中國武術(shù)操，了解中華民族文化國粹；在活動課上，可以通過學(xué)生喜愛的“中國結(jié)”入手，讓學(xué)生通過編織，了解我國的傳統(tǒng)“結(jié)文化”，感受我國幾千年延續(xù)下來的文化國粹。還可以以心理健康教育課程為切入口，樹立每個學(xué)生的自信心，相信“我能行”，讓學(xué)生相互找出對方身上的優(yōu)點，當學(xué)生們看到別人對自己的評價時，才發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多優(yōu)點，都感到驚訝，這無形之中為學(xué)生樹立了自信心，更有效的開展“信心留給自己”的“五心”教育活動。

作家余秋雨曾在他的《千年庭院》中說，教學(xué)，說到底是人類的精神和生命在一種文明層面上的代代遞交，如果我們的課堂教學(xué)不能體現(xiàn)出這種精神，那么，它就不是嚴格意義上的教學(xué)，從這個角度上說，每個教師都應(yīng)把育人教育作為自己義不容辭的責任，每個學(xué)生也應(yīng)把提高自己道德素養(yǎng)作為提高自身素質(zhì)的一個重要方面。中華民族是一個擁有五千年燦爛文化的民族。即使今天在市場經(jīng)濟條件下，我們繼續(xù)宣傳崇高的民族精神和傳統(tǒng)美德，特別是民族傳統(tǒng)的價值觀和道德倫理。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)是中華民族的精神支柱，是對學(xué)生進行愛國主義教育的寶貴源泉。

2、“五心”教育走進家庭

家庭對于個體來說，它是個人生活的棲息地，是個人認識社會的窗口。家庭的影響必然作用于人們的思想和行為。在孩子的成長歷程中，家長是最直接的教師，他們對學(xué)生的發(fā)展起著舉足輕重的作用。孩子的不孝不是天生的，究其根源，子不孝，父母之過也，一些家長自己本身沒有以身作則，沒有給孩子做出好榜樣，對自己的父母缺少愛心，而孩子最善于模仿，一言一行都喜歡參照大人，父母的行為在潛移默化中影響了孩子。另外，在一些家庭中，家長只是一味在衣食住行上關(guān)心孩子、滿足孩子，認為只要孩子學(xué)習(xí)成績好，就一好頂百好，家長自己不干家務(wù)，全由保姆代替，更不用說讓孩子干家務(wù)了。在這樣的家庭環(huán)境下成長的孩子怎么可能有孝心呢？看來，孝心教育必須從根源抓起，積極尋求家長的支持和配合，讓廣大家長首先當好孝行善心的好榜樣。此外，我們還請家長一起參與學(xué)校的教育監(jiān)督工作，對學(xué)生的實踐進行考核，這樣更能起到好的教育效果，真正體現(xiàn)校內(nèi)、校外教育的一致性。

從德育的實效性目標出發(fā)，根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點、心理生理特征開展“五心”教育活動------孝心獻給父母，我們對學(xué)生提出“孝”的具體要求，每個年級提出不同的德育要求進行實施，以年級為單位制定“孝心獎?wù)隆薄⒉贾镁唧w要求。如：低年級要求學(xué)生進行進出家門主動與父母打招呼，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活，做到自己的事情自己做。中年級學(xué)生要求在家為父母盛飯，做作業(yè)不讓父母陪讀，自己能自覺幫父母做家務(wù)活，高年級學(xué)生要求能體驗到父母的喜怒哀樂，每天與父母談心。

在“21世紀如何做子女”的征文中，可以讓學(xué)生寫些心得、征文，讓學(xué)生共同感受到孝敬父母的重要性。同時還可以結(jié)合少先隊爭章活動，開展了“寫給父母的一封信”的教育活動，讓學(xué)生與父母進行心靈的溝通。同時，把家長請到學(xué)校來，開展親子活動，讓父母與子女在活動中建立濃厚的親情，在“獻孝心”的主題教育中，發(fā)動全校學(xué)生把在家庭中為父母盡孝的“美麗瞬間”用照相機拍攝下來，進行全校展示，互相交流。綜合各類活動參與情況，并根據(jù)家長的反饋，老師的考評，每學(xué)期進行評選 “孝心天使”的表彰總結(jié)，達到宣傳，提高教育的示范性作用，讓學(xué)生不知不覺地感受到一種感召力。

動物中烏鴉反哺、羊跪乳、古詩歌中花木蘭大夫從軍，歷史上岳飛奉母“精忠報國”，這些都是盡孝盡忠的典型，我們要充分挖掘這些事例，對學(xué)生細細點撥，做到春風化雨、潤物細無聲，使學(xué)生孝敬父母的情感升華為愛祖國、愛人民的高度。

3、“五心”教育走進社區(qū)

關(guān)愛社會體現(xiàn)在 “五心教育”中的“熱心”教育。關(guān)愛社會內(nèi)容相當廣泛，如生活的社區(qū)、班級、學(xué)校與公共場所。我們將“我是社會小公民”教育做到在學(xué)科中滲透，在活動中實踐。如：學(xué)校的生物、環(huán)保小組活動讓學(xué)生走出學(xué)校，走向社區(qū)，走入家庭，把從網(wǎng)上、書刊上收集有關(guān)自然環(huán)境的現(xiàn)狀進行分析，開展“綠色家庭”活動，發(fā)動隊員與父母一起養(yǎng)殖綠色植物，動手美化家庭，并在學(xué)校里認養(yǎng)小樹苗，定期澆水、除草，定期進入社區(qū)開展服務(wù)活動，體驗為社區(qū)服務(wù)的樂趣和收獲。少先隊大隊部發(fā)動學(xué)生開展“收集廢電池--------保護家園”的社會實踐活動，學(xué)生們以小隊為單位，先從書上、網(wǎng)上了解到廢電池對地球的危害，在雙休日里，向居民區(qū)分發(fā)倡議書，向行人宣傳環(huán)保意識，又紛紛走入社區(qū)，人人戴上手套，撿起一包一包廢電池，在整個活動中，學(xué)生的良好行為教育了家長，也把他們身上良好的品行輻射到了社區(qū)。

孩子的成長并不局限在一個空間。家庭、學(xué)校、社區(qū)共同構(gòu)成其成長的環(huán)境，從這一角度而言，要讓學(xué)生成長成為真正意義上的社會人，單靠學(xué)校這單一的條塊很難達到預(yù)期的目標。因此，社會在教育網(wǎng)絡(luò)中擔任著重要的角色，無論是地理資源還是人力資源，都有其獨特的作用。整合這些有利資源為學(xué)校服務(wù)，為活動服務(wù)將有助于學(xué)生的社會實踐活動，與學(xué)校教育形成優(yōu)勢互補，使社區(qū)成為學(xué)生成長體驗的另一個空間。正是由于三位一體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，才使得學(xué)生的成長體驗活動更為豐富飽滿，從而使其實踐活動真正落到實處，并與生活密切相關(guān)。

基本成效

我校對學(xué)生的“五心教育”是多途徑、多形式的進行。處于小學(xué)階段的孩子，他們往往更熱衷于輕松的教育氛圍，豐富多彩的少先隊活動、一次次體驗生活的社會實踐、一個個有意義的儀式教育、一堂堂生動的學(xué)科教育，都能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，所以，我們確立了“德育過程無痕跡”的教育理念，注重挖掘身邊每一個教育的資源，把握每一次教育的機會，讓學(xué)生在良好的校園文化建設(shè)的熏陶和多途徑的德育教育中學(xué)會應(yīng)具備的品質(zhì)。多年來，我校堅持從對學(xué)生進行“五心”教育入手，在加強中小學(xué)生基礎(chǔ)道德建設(shè)方面進行了探索，多層次、多維度地開展有效的“五心”教育活動。以中華傳統(tǒng)美德教育為主線，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以班級文化建設(shè)為抓手，有效的開展“五心”教育活動，學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了分層“五心教育”校本課程，并落實與課堂之中，在提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平方面進行了有效的探索（一年級“孝心”、二年級“愛心”、三年級“熱心”、四年級“忠心”、五年級“信心”），利用每周德育專題教育課進行落實。同時還編寫了一本“五心教育”學(xué)生讀本，借助故事誦讀、圖片講解、心得交流、涂涂畫畫等版塊讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)年還組織教師進行相關(guān)德育研討。推廣普及

學(xué)校自開展“五心教育”以來，注重教師隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)人人都是德育工作者，要求每一個教職員工都要在點滴細微之處對學(xué)生進行“五心教育”，使德育生活化，德育細節(jié)化，要求學(xué)生人人積極參與，分層重點落實，做到一個年級突出一個心，使每個年級、每個學(xué)生做到有目標、有措施、有實踐、有反饋、有實效。學(xué)校還動員每個家庭也參與到“五心教育”，通過“彩虹橋”家校報、校園網(wǎng)等聯(lián)絡(luò)平臺向家長不定期介紹相關(guān)“五心”教育的內(nèi)容與學(xué)校的德育動態(tài)，還通過設(shè)計各種親子活動，讓家長積極參與到學(xué)校的各類實踐活動之中，和學(xué)生一起在“五心教育”中成長。

社會反響

經(jīng)過多年“五心教育”的實踐與探索，學(xué)校已經(jīng)形成系列評價體系，學(xué)校緊密結(jié)合家庭、社區(qū)進行落實開展活動，采取多元化手段對學(xué)生的行為進行評價，普遍得到社區(qū)、家長的好評。

第三篇：四都中學(xué)團支部工作總結(jié)

09年上期四都中學(xué)團支部工作總結(jié)

不知不覺間，四都中學(xué)團支部又走過了一個學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，無論是自身思想政治修養(yǎng)，學(xué)生思想道德的教育，還是學(xué)校管理，學(xué)生活動方面，都取得了較好的成績。

一、提高思想道德素質(zhì)，加強政治修養(yǎng)

我支部一直將提高團員的思想道德素質(zhì)，加強政治修養(yǎng)作為我支部工作的重點。為了加強團支部建設(shè)，我們團支部分年級舉行座談會，向團員同學(xué)講述團隊知識，學(xué)習(xí)團的章程。并且吸收了同學(xué)加入中國共青團。這些同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，積極向上，都能以主人翁的姿態(tài)在班上進行學(xué)生管理，成為班主任老師的左膀右臂，廣大團員思想積極上進，勤奮學(xué)習(xí)，成為我校學(xué)生的楷模。

二、突出學(xué)校集體觀念，堅持不懈協(xié)助學(xué)校管理

1.教學(xué)第一線的團員青年練就過硬的基本功，積極服從學(xué)校安

排，上出一堂堂高質(zhì)量的公開課、評比課，示范課，多位老師踴躍參

加信息技術(shù)下課堂教學(xué)研究，幾位老師積極參加學(xué)校的課題研究.2、團員們在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下積極開展教學(xué)科研研究，通過研究，老師們對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的能力有了新的提高，3.圍繞學(xué)校中心工作，聚焦課堂教學(xué)。以團員青年為主開展扎實的課堂教學(xué)研究，課前設(shè)計、課后評課、反思總結(jié)，新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。通過隨堂課教學(xué)評比，團員青年們個人制作

和使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和上課質(zhì)量又有了快速提高，學(xué)生主動求知、質(zhì)疑問難的能力得到了培養(yǎng)。

4、以黑板報和宣傳欄為主陣地，大力發(fā)揮團員的模范帶頭作用，將品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)進行表彰，激勵其他的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，營造出積極向上的文化氛圍。促成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。同時經(jīng)常進行校園環(huán)境的清理，創(chuàng)造出清潔的校園環(huán)境。

三、積極開展各項活動，展現(xiàn)自我，鍛煉能力

積極組織團隊活動是體現(xiàn)我支部特色的一個重要方面。在這一個學(xué)期我們支部開展了多項團隊活動。

1、在《我是90后》等讀書活動中，我們響應(yīng)上級團支部的精神，參加了由中心學(xué)校舉辦的讀書演講和征文比賽，在演講比賽中我校取得了優(yōu)勝獎。而在禁毒征文比賽中，我校由譚衛(wèi)紅老師指導(dǎo)的李瑩同學(xué)的《珍愛生命，遠離毒品》獲得了縣一等獎，獲得了上級的表彰。

2、此外，我校還參加了由中心校舉辦的書法、繪畫比賽，我校送出的書法作品取得了較好的評價。

3、積極參加了由中心學(xué)校舉辦的排球比賽，我校團員們?nèi)〉昧撕玫某煽儭?/p>

4、災(zāi)難無情 人間有愛。今年的洪澇災(zāi)害，我校團員青年在第一時間加入到了捐款隊伍中。此次獻愛心是自愿的、自覺的行為，沒有具體的要求和指標，但我們的團員青年憑著一顆中國心，憑著一名教育工作者的社會責任感，把濃濃的愛匯聚給了災(zāi)區(qū)人民。

類似的活動還有很多，但成績屬于過去，總結(jié)過去的各項工作，我們有我們成功的地方，也有不足的方面，為此，我們將在今后主要改進以下工作：

1、對于團支部生活方面，考慮形式上與班會結(jié)合，內(nèi)容上更注重了解同學(xué)的思想和心聲，對支部（班級）的問題展開討論，征集同學(xué)意見。計劃每學(xué)期召開兩到三次團員會議。

2、開展更多活動增強學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。多組織和參與一些社會活動，學(xué)生活動。讓我們這個學(xué)校活動更加精彩！

3、計劃更換一批學(xué)生會成員，征集學(xué)生會志愿者，讓學(xué)生會在學(xué)校的日常管理中發(fā)揮更大作用。

回首往事，我們?yōu)槲覀內(nèi)〉玫某煽兌械津湴粒徽雇磥恚覀儩M懷希望，信心十足。我們將更加努力、銳意進取，齊心協(xié)力，用我們青春的熱情，迎接明天新的挑戰(zhàn)！

四都中學(xué)團支部二00九年七月

第四篇：中學(xué)“五.四”合唱晚會策劃方案

中學(xué)“五.四”合唱晚會策劃方案

一、組織機構(gòu)。

1、主辦單位：靈山縣新洲中學(xué)

2、組織單位：新洲中學(xué)團委、學(xué)生會

3、晚會策劃：學(xué)生會文藝部

4、舞臺設(shè)計：學(xué)生會宣傳部

二、晚會主題。

為了慶祝五四青年節(jié)，豐富校園文化，繼承和發(fā)揚“五四”運動的光榮傳統(tǒng)，激勵中學(xué)生愛國思想，積極響應(yīng)

國家號召，提高學(xué)生的團結(jié)精神，經(jīng)團委、學(xué)生會討論決定，舉辦“五四”合唱晚會。

三、參賽范圍。

新洲中學(xué)各班（高三除外）

四、晚會內(nèi)容。

以班為單位的合唱比賽，參賽歌曲要求是革命歌曲，宏揚民族精神，把青年人的活力與熱情發(fā)揮出來。

五、參賽要求。

1、報名形式：由班上選定歌曲，由文藝委員把歌曲上報到學(xué)生會辦公室，文藝委員組織本班同學(xué)利用下午第九節(jié)認真進行排練。

2、報名時間：2004年4月17日——2004年4月21日

3、比賽時間：2004年4月29日（第十二周星期四晚8：00）

4、舉辦地點：新洲中學(xué)舞臺

六、參賽要求：

1、每班要有指揮員。

2、歌曲內(nèi)容要緊扣主題

3、演唱者要求統(tǒng)一著裝。

4、合唱時間5分鐘左右。

5、演唱時能把技巧與難度處理好。

6、演出時要求服從組織者的統(tǒng)一安排，做到演出緊湊。

七、主持人及評委。

①主持人：韋必燕蘇安聰

③評　委：容　應(yīng)謝冬梅蒙雪麗莫家靜甘雁萍陳春梅蒙雪基

八、獎勵方法。

晚會設(shè)一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名，鼓勵獎14名，獲獎班級將榮獲學(xué)校頒發(fā)的獎狀。

新洲中學(xué)團委

2004年4月13日

新洲中學(xué)“五.四”合唱晚會議程

1、主持人進場介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、評委。

2、教育局領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、劉世偉校長講話并宣布晚會正式開始。

4、各班按節(jié)目單有序進行比賽。

5、劉校長總結(jié)晚會情況。

6、主持人宣布獲獎情況。

7、頒獎。好范文版權(quán)所有

新洲中學(xué)“五.四”合唱晚會評分標準

1、歌曲內(nèi)容健康，積極向上。

2、指揮員動作自然、規(guī)范、節(jié)奏感強。

3、歌唱時聲音洪亮，音色清晰，節(jié)奏協(xié)調(diào)。

4、參賽者服裝統(tǒng)一，美觀大方。

5、參賽班級出場、退場時迅速整齊。

備注：評分總分為10分，最低起評分為7分，計算選手得分，去掉一個最高分，一個最底分，綜合其他的評委得分為參賽者的最后得分。

第五篇：中學(xué)“五.四”合唱晚會策劃方案

一、組織機構(gòu)。

1、主辦單位：靈山縣新洲中學(xué)

2、組織單位：新洲中學(xué)團委、學(xué)生會

3、晚會策劃：學(xué)生會文藝部

4、舞臺設(shè)計：學(xué)生會宣傳部

二、晚會主題。為了慶祝五四青年節(jié)，豐富校園文化，繼承和發(fā)揚“五四”運動的光榮傳統(tǒng)，激勵中學(xué)生愛國思想，積極響應(yīng)國家號召，提高學(xué)生的團結(jié)精神，經(jīng)團委、學(xué)生會討論決定，舉辦“五四”合唱晚會。

三、參賽范圍。新洲中學(xué)各班（高三除外）

四、晚會內(nèi)容。以班為單位的合唱比賽，參賽歌曲要求是革命歌曲，宏揚民族精神，把青年人的活力與熱情發(fā)揮出來。

五、參賽要求。

1、報名形式：由班上選定歌曲，由文藝委員把歌曲上報到學(xué)生會辦公室，文藝委員組織本班同學(xué)利用下午第九節(jié)認真進行排練。

2、報名時間：～年4月17日——～年4月21日

3、比賽時間：～年4月29日（第十二周星期四晚8：00）

4、舉辦地點：新洲中學(xué)舞臺

六、參賽要求：

1、每班要有指揮員。

2、歌曲內(nèi)容要緊扣主題

3、演唱者要求統(tǒng)一著裝。

4、合唱時間5分鐘左右。

5、演唱時能把技巧與難度處理好。

6、演出時要求服從組織者的統(tǒng)一安排，做到演出緊湊。

七、主持人及評委。①主持人：韋必燕蘇安聰③評　委：容　應(yīng)謝冬梅蒙雪麗莫家靜甘雁萍陳春梅蒙雪基

八、獎勵方法。晚會設(shè)一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名，鼓勵獎14名，獲獎班級將榮獲學(xué)校頒發(fā)的獎狀。&n

bsp;新洲中學(xué)團委～年4月13日新洲中學(xué)“五.四”合唱晚會議程

1、主持人進場介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、評委。

2、教育局領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、劉世偉校長講話并宣布晚會正式開始。

4、各班按節(jié)目單有序進行比賽。

5、劉校長總結(jié)晚會情況。

6、主持人宣布獲獎情況。

7、頒獎。新洲中學(xué)“五.四”合唱晚會評分標準

1、歌曲內(nèi)容健康，積極向上。

2、指揮員動作自然、規(guī)范、節(jié)奏感強。

3、歌唱時聲音洪亮，音色清晰，節(jié)奏協(xié)調(diào)。

4、參賽者服裝統(tǒng)一，美觀大方。

5、參賽班級出場、退場時迅速整齊。備注：評分總分為10分，最低起評分為7分，計算選手得分，去掉一個最高分，一個最底分，綜合其他的評委得分為參賽者的最后得分。