第一篇：礦山生產崗位練兵個人總結

2012年剛從指尖上流過，許多發生在這個年份里的喜怒哀樂已被融成美好記憶。在留不住的時光里，無法掌控命運，此刻我分不清自己是成長了還是在老去，只能打開記憶的日歷，在自己第二十七歲頁面里尋找這年里收獲了什么，填充了什么有意義的事件。在這頁日歷里，最有意義的事是讓我感觸最深的崗位練兵，通過崗位練兵活動，讓我接觸到了許多以前沒有接觸過的新事物，開啟了我在礦山上繼續追求的步伐，指明了日后在礦山工作的努力方向，學會了學習，學會了追求，學會了怎樣和身邊的人友好相處，更讓我學會了即使身在暗處也要發光……

參加崗位練兵是我長期以來的一個愿望，這個愿望一直深埋于我的腦海，指引著我艱難中奮勇進取。但是由于種種原因，一直沒有機會參加。我想這跟我積蓄的力量不夠有關。記得剛來礦山上工作時，無論在排班室內還是工作現場，都看見師傅們對此事津津樂道，覺得很神奇，真希望自己有機會參加，即便自己沒有具備實力去跟別人比拼，只要能見識那種世面就已經足夠了。于是就把想法告知工區領導，他們居然表揚我有這樣的想法很不錯，讓我很高興，但是因為我來工作時間尚短，對礦山工作的了解還不夠，還得多向師傅學習、多積累經驗，到時候會讓我去參加的！我記得那是2009年的事。

從此，我為這個愿望努力學習礦山生產的知識，每天三班倒下班了，我總要順手抽一本相關書籍翻看，讓希望在字里行間化為無聲的催眠曲帶我進入夢鄉。從此，在生產現場我不僅認真做好師傅安排的工作和自己的活，還主動去做別人不想做的活，起初是為了取得師傅的欣賞，希望他們能教我他們手中的絕技。后來就變成了習慣，每天到現場就模仿師傅們的行為，做好作業前現場的安全隱患、設備、生產情況檢查，日復一日地跟在師傅后面重復同樣的工序，學著他們處理不同的問題。慢慢的，我查看現場后，腦海里總會設立一個自己的方案，跟師傅設定的方案進行對比，假設自己的方案在處理同樣問題時會有什么不同，優點是什么、缺點又是什么，怎樣做更合理、更科學。

長期的積累源于這個愿望，為了實現，再艱苦的工作從沒有埋怨過，遇到再大的困難都沒有逃避過，反而激起我勇敢去探索、克服的勇氣。這強烈的愿望讓我忘記了艱苦，忘記了疼痛，所以才能堅持下來。曾經有一次，工區領導在工作現場問我：“你不是想去參加崗位練兵嗎？我們已經把你的名字報上去了，你今天為什么不去參加考試？”這讓我很驚愕：“我……我不知道??！”領導說：“你的隊長沒有通知你嗎？”后來我去找隊長問，他告訴我說：“你現在好好上班就行了，參加崗位練兵你還嫩得很，等翅膀硬點再去！”當時心里很難過，甚至有點生氣，但現在回過頭去想想，很感謝他當時為我著想。假設那時我僅憑自己一腔的熱情去比賽，遭受的重創可能讓自己今后不敢再去面對。

2012年4月，我得到了盼望已久的機會，可以參加分公司的崗位練兵了。我很高興，覺得自己很幸運，可以去看看崗位練兵的場面，體驗體驗比賽的滋味了。自參加工作以來，我還從來沒有踏出過本工區采場一步，還是只井底之蛙。我應該把握好這來之不易的機會，看看別人是怎樣干的。但前提是在比賽過程中我要加倍努力，不要被淘汰。開始實作比賽前，緊張敲打著我的胸口，猶如海潮拍擊海岸：面對經驗十足的師傅們，我怎么去跟他們比？乘人車嘰嘰喳喳響個不停，看著旁邊的師傅睡睡醒醒幾次都還沒有到達終點，不知道還要往山肚子里走多深。這是我第一次走出本工區，坐車時間最長﹑路程最遠的一次，突然發現自己在礦山經歷之淺﹑目光之短，經驗之乏。這次的崗位練兵比武對我來說充其量只是學習﹑見世面。下車后，我跟著師傅們穿行在難辨方向的巷道里，感覺每個場景都很新鮮。不斷詢問師傅這是哪里,哪個工區的,位于哪個方向，老廠，松礦，還是卡房……？問得師傅都不耐煩了，可我特興奮。

在比賽現場看到師傅們的操作時，我才發現自己純粹是菜鳥。他們的操作非常標準、情緒非常沉穩、技能水平發揮超常，我只要看到沒有接觸過的比賽項目，就及時請教身邊的師傅，在他們的講解中努力回憶平時在工作現場師傅們的操作。輪到我了，緊張的不行，怎么完成比賽的都不知道。比賽完后，不斷聽到師傅們在旁邊說我“小伙子你緊張什么？時間是足夠的，以后的比賽拿穩點，不必緊張?！睅滋毂荣愊聛?，只能用緊張來總結自己。比賽結束后，還是能清晰地記起在操作過程中自己出錯的地方，原因還是自己過于緊張，沒能正常發揮，覺得自己沒有希望晉級了。

但機會還是沒有遺棄我，雖然沒有取得名次，卻還有機會在六月份參加集團公司的甲級賽，自己頓時充足了氣，再次為比賽努力備戰。理論考試順利過關，在公司送我們去松礦參加實作比賽的路上，突然有些忐忑起來：“過了這個隧道，此次出征參加比賽就不是代表自己了！”使命擺在面前，我代表的是分公司好幾百礦工。所以，經驗不足、緊張、我不行等借口都不再是理由，擺在眼前的就是我必須行。為了那些殷切的目光，切斷了退縮的余地，就沒有什么能夠阻擋我豁出去的氣勢了。我不在乎請教時人家竊竊私語說我“菜！”，也不在意抱一大堆石頭到師傅們面前請教巖石鑒別時，別人輕蔑的目光。我只是不斷地估計比賽中會出現的問題，在比賽之前先做好預案、做足準備。

每晚睡覺前，我都和一起來比賽的師傅交談，請教他們平時工作中出現的一些問題，如果比賽中出現類似的問題要怎樣解決等等。此刻我深深地體會到王副書記曾經講過的一句話；“欲行之速者獨行乎，欲行之遠者結而行也”，“三人行必有我師”，我能和師傅們相伴比賽是多么幸運，即使我有很多的不足，但是有經驗豐富的師傅的陪伴，只要自己愛學習，他們是我最依賴的字典，總能給我最滿意的答案、讓我走得更遠。在比賽期間我一邊學習一邊比賽，在他們的鼓勵下，比賽中我不會再緊張了，能夠平靜地完成每一項比賽。但畢竟比賽競爭比較強，自己的競技水平也有限，所以，盡管我很用心地去做了，結果還是不太好。這次比賽談不上成功失敗，但卻收獲到更多的技能和經驗，為以后參加比賽做了更多更好的準備，同時，也讓自己更勇敢，更有信心。

另外，這里不僅地方美，人更美，他們親切、豪爽，無私地照顧著到這里參加比賽的每個選手，發揚著東道主精神，讓我們這些來自其他地方的兄弟在這里比賽期間過得安心，舒適，讓我放松了以往緊繃的神經參加比賽。有一天，評委們對我說：“小伙子，這次你很平靜嘛”。我想告訴他們：經歷了兩次比賽，我比以前成長了許多。一直以來我很想對他們說；“因為有你們的鼓勵和指點，所以我在成長，謝謝，你們辛苦了。”也謝謝在比賽期間悉心照顧我們的松礦老大哥們，還有隨時被我逮著提問的師傅們。

古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。這句名言我朗誦了百遍卻一直不能通其意，2012年的崗位練兵給了我遲來的感悟，原來我缺的不是誦讀和思考，而是缺少了體驗，我付出的一切沒有白廢，我的追求還將繼續。在比賽結束的慶祝晚餐上，卡房“友誼第一，比賽第二”的口號、老廠朗朗的祝酒歌、采分既簡單又干脆的“一二三，干杯”，無不展現著礦山工人勤奮、樸實、豪爽、開朗的共同特性。曾經的艱辛在此刻放下，急跳的心在此刻舒緩，心情猶如風雨過后的晴空，回憶剛剛過去的經歷就像一道美麗的彩虹烙在我的心上，讓我永遠珍惜。

第二篇：崗位練兵個人總結

崗位練兵個人總結

谷曉玲

本學期按照學校崗位練兵工作計劃和要求，學校將崗位練兵活動深入推進，崗位練兵學習的內容有：《信息技術與學科課程整合能力專題》《預見教學突發事件能力專題》《設計課堂練習與布置作業能力專題》《教學輔導能力專題》。配合大練兵，同時為提高教學水平，提升個人素質，更好地為教學服務，提高專業能力，著力提高教師育人的能力水平，努力為新課程改革服務，為促進學生全面發展，我作為一名老教師也積極投入其中，及時聽講座，認真做好筆記，希望能利用這個難得的機會完善自己，提高自己，下面是我參加崗位練兵以來針對《信息技術與學科真核能力專題》談談自己的反思和總結。以往，我不看好所謂新的科技教學手段------電腦課件，我總認為這樣的課堂是花架子，熱熱鬧鬧一堂課，最終孩子什么也學不會；總認為老師還是踏踏實實地講課，學生認認真真聽講才能學好知識，學明白知識。學完這個專題以后，我也試圖用電教設備上了幾堂課，課堂效果也不是很好，我總感到不盡人意，不如在課堂上拿只粉筆教得清楚講得明白。我在對這幾堂課進行了反思之后，感覺到：課件有時就像放電影，來得快去得快，學生還沒記住這個知識點呢，下一個環節就出來了，沒有教師重點部分的重復講解，沒有教師對重點部分抑揚頓挫的強調，過了就是過了。發現了這兩點之后我在想：課件確實有課件的好處，有利自然有弊，關鍵看我們教師如何揚長避短，利用課件的科學把教師的講解有機地結合在一起。

之后，我又利用先進的教學媒體上了幾堂數學課如：《稍復雜的方程應用題》《質數和合數》等，效果良好。

由此可見，信息技術與課程整合有以下四個特點：

“整合”要有明確目的“整合”必須有明細的指導思想

“整合”要體現整合要素的個性特點

“整合”具有強烈的實踐性

“整合”的結果是雙贏

通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面得到了進一步提高。能利用網絡進行課件制作，上網查找資料，豐富了自己的教學內容。對自己的教學是一個很大的填充，同時也給自己的課堂增添了一些新的亮點，激發了學生學習數學的興趣。

大練兵期間，我積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，積極與其他教師交流，虛心聽取其他教師的意見和建議，自己的素質得到了不斷的提高。今年暑假學校派我去管局進行培訓，我感到受益很大，同時也了解整個管局教學現狀，豐富了自己的經歷，為我今后的教學起到了促進的作用。

在今后的練兵活動中，我還將按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂時間，把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程之中。我將繼續努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗。這是一年來在崗位練兵中我所取得的一些經驗或說小小的總結，崗位練兵是一項長期任務，只有自己的教育教學水平在大練兵中不斷提高

了才能更好的適應今天的教學。

我深深地懂得：自己還要在大練兵中不斷地學習，不斷地積累，才會不斷進步。

第三篇：崗位練兵個人總結

崗位練兵個人總結

本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練

兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發展的需求，教師必須人人參與。通過練兵活動我的專業水平與課程實踐能力有明顯提升。

通過專業閱讀、自主學習，自我訓練與學校培訓相結合，課堂教

學實踐與開展對比反思相結合，個人研修與集體研討相結合。積極撰寫論文，總結實踐經驗，在崗位練兵實踐中生成研修成果。

1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面

得到了進一步提高。

2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進

了個人教育水平的均衡、持續、穩步發展。

在今后的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流。我將繼續努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。

2012年12月

第四篇：教師個人崗位大練兵個人總結

崗位練兵個人總結

徐曉英

崗位練兵工作總結，本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發展的需求，教師必須人人參與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業水平與課程實踐能力有明顯提升。

為提高教學業務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，以提高專業能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，并進行了專業特色展示，對練兵工作的收獲和經驗進行了提升。

1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面得到了進一步提高。

2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續、穩步發展。

4．通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

新課程強調：教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一

個孩子都充滿陽光。

明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。一節或一天的教學工作結束后，要及時記下自己教學實踐的心得體會，對教學設計執行情況加以回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

葉瀾教授就曾這樣說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師。”可見，教學反思對于教師的成長發展有著重要的意義和巨大的影響。

在今后的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流。我將繼續努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。

第五篇：教師個人崗位大練兵個人總結

崗位練兵活動總結

七星一中張峰蘭

為提高教學業務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，結合自身實際，制定了個人練兵方案。現將方案實施情況總結如下：

一、指導思想

以提高專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。

二、活動目標

1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面得到了進一步提高。

2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續、穩步發展。

三、途徑與方法

1、自我實踐反思

按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。

2、團隊互助合作

立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流

3、充分利用遠程教育資源平臺，查找資料，制作課件上課。

在今后的教學練兵活動中，我將繼續努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。