第一篇：教師崗位練兵主題及內容

為了全面提高自身的各方面素質、教學質量和業務水平，按照市教育局崗位練兵活動的要求，結合自己的實際情況，確定教師崗位練兵主題如下：

本學期，繼續以“有效課堂教學的研究”為載體開展基于問題的行動學習，以課例跟進過程中的研究、觀察、學習為主要形式，提升研究的內涵，尤其是對“有效”的思考，不能簡單的線性思考和理解，而是追求“有效+品位”。在考慮活動設計的目標對不對、投入值不值、效果好不好的同時，還要考慮設計的品位，設計的藝術性的問題，是否關注人的情感發展等問題。

練兵內容：

1、每周認真書寫粉筆字，鋼筆字，參加學期評比。

2、每周至少4篇優秀反思。每課一反思。

3、每周至少4篇自學筆記。

4、每周至少聽6節相關課，并與作課者及時交流與探討。

5、每周積極參加業務學習。認真記錄，發表看法，總結經驗。

6、積極參加賽課活動，在活動中不斷提高自己的業務水平。

第二篇：教師崗位大練兵

教師是教育實踐的直接承擔者和教育變革的實施者，一切教育變革和發展離不開教師的參與，而教師專業水平又直接決定了教育改革的成敗。我國正在進行的新一輪的課程改革，可以說對數學教師的專業素養的各個方面都提出了更多、更新、更高的要求。隨著素質教育的深入推進，打造高素質教師隊伍，推動教育優質均衡發展，提高教師專業素養成為一項重要任務

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學生起著潛移默化的作用。低素質的教師無法培養出高素質的學生，就道德素質而言，教師應做到人為本、德為先，以自己高尚的品質、良好的修養與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。

俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關的教師，何談贏得學生的依賴，何談培養出具有創新能力的學生來。沒有高水平的知識，創新能力就沒有根基，沒有創新能力，所謂使命感、責任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創新精神。這諸方面結合起來就是無窮的創造性，因此，應注重內強素質，外練操作能力，開展教師崗位大練兵活動是很有必要的。教師的素質不是別人給予的，而是通過自身知識的內化形成和積累的。

作為教師，想要受到學生的敬佩，得到學生的依賴，必須具有豐富的文化科學知識。由于社會的發展、科學的進步和知識的更新，教師必須勤奮學習，認真參加繼續教育等培訓活動，搞好自修，不斷地充實自己。在教學中開展教研教改，優化課堂教學結構，要知道教育質量是教育事業的生命，提高質量離不開科研。

第三篇：2014年教師崗位大練兵主要活動內容

2014年教師崗位大練兵主要活動內容

二月：

1、廣泛宣傳動員，成立新店鎮中小學教師崗位大練兵活動工作領導組、業務指導組；制定崗位大練兵活動實施方案。

2、召開中小學校長、教務主任會議，啟動崗位大練兵活動。三月：

1、各校制定學校崗位練兵計劃和崗位練兵獎懲制定。

2、教師制定個人崗位練兵計劃。

3、教師自主研讀所任學科《課程標準》，并撰寫學習心得。四月：

1、各校組織教師準確把握教學方向，提高教師解讀教材、設計教學的能力。每人撰寫兩篇學習心得。

2、中心校崗位練兵業務指導考核組深入部分學校開展推門聽課、評課、議課活動。

五月：

1、舉行教師教育隨筆、教研論文、教育敘事評比，將優秀作品上報縣教育局，參加縣級論文評選。

2、結合業務檢查，指導教師鉆研教材用好教學參考書，獨立進行教學設計。

六月：

1、開展教師共讀一本理論專著，教師撰寫學習心得。

2、結合期末業務檢查，對崗位練筆進行階段性總結。七、八月

1、各校對本校的崗位練兵活動工作進行階段總結，將總結材料報送中心校。

2、結合暑期培訓和校本集中培訓，組織教師參加各種形式的崗位練兵培訓。

九月：

1、結合開學工作檢查，中心校崗位大練兵指導組深入學校進行指導。

2、各校組織有效使用教學設備專項培訓。十月：

1、各校舉行教學設備運用評比。

2、開展優質課評比，上報優秀選手參加縣級優質課評比。十一月：

1、要求各校組織教師進一步研學新課標和新教材。并撰寫學習心得。

2、根據教師崗位大練兵考核方案，對教師進行崗位練兵考核，將考核成績上報縣教育局。

十二月：

1、中心校對全鎮的崗位大練兵活動工作進行全面總結，并將總結報告報送教育局。

2、學校總結崗位大練兵工作，兌現獎懲。

第四篇：教師崗位大練兵心得

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教師崗位大練兵心得

教師崗位大練兵心得（1）

在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學習,勤于反思,勇于創造的教師隊伍是時代的需要。XX年開始,我校轟轟烈烈地開展了崗位大練兵”活動，并以此為契機,將深化教師的教學實踐、拓展教學研究、提高教師教學基本功真正做到了實處。

我校的崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內容。每個教研組都能根據自己學科的特點，有聲有色的開展崗位大練兵”活動。在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就從句”及非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進行教法展示。我選擇了從句”中的不同從句搭配的區別”，以及”非謂語動詞中的并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉換”問題。

平時給學生講語法對我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時間便思考這兩個問題，考慮如何把復雜的語法變得簡單、如何能總結出一個類似公式樣的東西以不變應萬變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上臺下十年功、臺上一分鐘”呀。

另外，在新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節數學課。不但本組老師來聽課，還請來了校長。回想當初，我在準備這兩節課時的壓力也不小于準備另外一節的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復試講的準備。壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啟發。

教師崗位大練兵心得（2）

教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是學習了英特爾未來教育后，我將這一先進理念引入我的課堂。開始注重把網絡、信息技術和語文教學有機結合，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網絡，和精心設計的課件，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。學生總是能通過這些媒介的引入，出發靈魂深處更深刻的感悟。

此時此刻我才驚覺，原來語文教學可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學生可以學的如此愜意。基于這樣的理念，我多次參加了區進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽，都取得了良好的效果，自己設計的個人網頁，也在區里的網頁設計大賽中獲得了一等獎。

教師這也的專業化，既是一種認識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。

第五篇：教師崗位練兵計劃

廟灘鎮小學教師崗位練兵計劃

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為此，我校積極響應市、區教育局的號召，進行了教師全員參與的崗位大練兵活動。為更好開展崗位練兵活動，特制定本工作計劃。

一、指導思想

按鎮中心學校相關要求為，以提高教師專業能力為主線，以“聚焦有效教學，構建高效課堂”為主題，以校本培訓，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。

二、練兵目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、練兵內容

1、教材解析能力專題

學年組、教研組教材分析會

英語團隊階梯備課活動展示

2、學情分析能力專題

推門聽課

月調研成績質量分析會

3、布置作業能力專題

各學年組、教研組綜合實踐作業設計

4、評課能力專題

數學團隊觀課、議課活動展示

語文團隊有效教學策略研究活動

5、教師基本功能力專題

計算、鋼筆字、粉筆字。

四、保障措施

1、激發教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀需要，是教師專業化發展的重要手段，讓教師充分認識崗位練兵活動的重要性，動員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、大練兵活動與校本研修互動。校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質量與水平。

3、練兵活動與本校教師實際情況出發，注重解決實際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區小學教學工作主題“聚焦有效教學，構建生命課堂”而開展。針對學校教師隊伍建設現狀，著力解決教師在實際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發生命的活力。

4、注重過程性積累。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業能力發展進程。

5、加強崗位練兵的管理。崗位練兵活動實行“一把手”負責制，成立崗位練兵領導小組，更好開展崗位練兵活動。