第一篇：教師崗位大練兵方案

第四小學教師崗位大練兵活動方案

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部關于《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實施新課程的專業能力和實踐能力，打造一流教師隊伍，促進我校教育事業又好又快發展，結合我校實際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動實施方案。

一、指導思想

以提高教師專業能力、實踐能力為目的，以學校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。以科學發展觀為指導，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師專業成長為主線，以提高教師教育教學水平為重點，以提高教學質量為目標，認真研究和探索新課程背景下的學科教學。通過大練兵、活動進一步更新教師的教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，綜合檢驗廣大教師課堂教學能力和水平,推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平，培養和造就一大批名優特教師。

二、總體目標

堅持“面向全員，突出重點，注重實效”的原則，認真開展崗位大練兵、教學大比武活動，進一步增強廣大教師教書育人的使命感，提高教育教學水平。

三、活動安排

第一階段（2011年6月）宣傳動員 提高認識

為提高認識，學校將要召開崗位練兵活動動員大會，營造崗位練兵的活 1

動氛圍。認真組織全體教師學習“橫山縣中小學教師崗位大練兵活動實施方案（試行）”和“橫山縣中小學教師崗位大練兵工程指導手冊”，明確崗位大練兵、大比武活動的重要意義，立足校本實際，制定出科學、合理的活動方案與練兵活動計劃，動員并組織廣大教師學習。

第二階段（2011年9月—11月）崗位練兵 提高技能

崗位練兵，提高教育教學技能是這次活動的核心。要求教師全員參加，扎扎實實地開展好各種活動。

1、理論學習大練兵。組織廣大教師學習教育理論，基礎教育課程改革和新課程標準及各種教育教學法規文件。認真落實教育教學管理常規，遵循教育規律，規范施教行為。要堅持將理論學習貫穿于活動始終。

2、崗位技能練兵。結合學校實際，認真開展職業技能訓練，組織全體教師開展現代教育技術培訓等各種活動。

3、課堂教學大練兵。課堂教學大練兵是這次活動的重點。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予評價。不合格都要定期補課。

4、教育科研大練兵。要以學習教育理論為主，積極動員教師在學中練，練中學。結合教育科研課題，以教研組為主陣地，進行專題討論。

5、崗位比武，強化素質。在全員崗位大練兵的基礎上，學校要層層開展崗位大比武活動。每個教研組要在11月底前，按學科組織本組內大比武活動，并推薦一名優勝者參加學校組織的優勝者進行決賽，具體時間另行通知。

第三階段（2011年12月）總結評比

各教研組要在活動完成后，開展全面的自查總結。學校將對每位教師參加崗位練兵活動情況進行綜合性評價，樹立典型，并與評優和評職掛鉤。

四、組織管理

學校成立“崗位大練兵、教學大比武”活動領導小組，負責各項活動的組織管理、指導協調和監督評價工作。

組長：劉好讓

副組長：石錦榮高亞軍

成員：劉曉晴李梅任晟馮生萍張瑞蕾

張生貴韓喜宏魏常青趙春博

五、工作要求

1、充分認識，積極推進。崗位大練兵、教學大比武活動是提高教師素質的重要途徑，各教研組要組織本組教師認真學習教育理論，轉變思想，更新觀念，求真務實，積極主動參與這項活動。

2、健全組織，認真規劃。這次活動的陣地是課堂，目標是增強教師綜合素養，促進教育質量的全面提高，學校活動領導小組要全過程領導和指導活動的開展、考評、總結等項工作，保證活動健康有序開展。

3、突出重點，搞好課堂教學。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點來抓，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上，放在課堂教學效果的體現上，堅持做到“全員參與、骨干引領、個人研修、同伴互助、問題研討”，積極開展各類競賽活動。

4、強化過程，講求實效。這次活動重在練兵，目的是提高教師素養。開展崗位練兵活動，要堅持做到“五個結合”：一是學習與練兵相結合。學習是為了更好的教學，練兵是教學實踐中的學習，堅持做到以學促練，以練促教；二是分散與集中相結合。要充分發揮骨干教師的示范、引領作用。始終堅持群體學與個人練相結合，個人學與群體評相結合；三是實踐與討論相結合。

各教研組要把提高課堂教學質量作為開展這次活動的出發點和落腳點，狠抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高；四是會內與會外相結合。以“校本教研”促“專業發展”，實現群體互動，整體推進；五是練兵與比武相結合。各教研組要及時開展各類競賽活動，促進練兵活動的持續開展。

六、保障措施

1、學校將為此次活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作抓出實效。活動領導小組要定期召開會議研究部署好練兵活動，隨時檢查指導，發現問題及時糾正。

2、各教研組要及時通報本組活動情況，樹立先進典型，推廣先進經驗，及時推動此次活動深入、全面、有效的開展。

3、學校領導小組對各教研組的活動開展情況進行跟蹤檢查、指導、評估，堅決杜絕搞形式、走過場。

2011-8-14

第二篇：教師崗位練兵考核方案

為加強我校教師崗位練兵紀律，提高崗位練兵效率，加強崗位練兵考勤管理，依據學校現行規章制度特制定教師崗位練兵考核制度：

一、教師在崗位練兵活動期間請假程序及規定：

教師因事、因病不能參加崗位練兵活動，須提前請假，且事先自學或假后自行完成缺失的練兵內容。

二、考勤辦法：

1、遲到：違反學校規定的崗位練兵活動時間，沒有按時出勤，視為遲到。在完成該專題練兵內容后，按每次0.5分扣除相應的學分，并計入每學期崗位練兵教師考評中。

2、早退：違反學校規定的崗位練兵活動時間，提前結束，或無特殊原因提前結束，視為早退。在完成該專題練兵內容后，按每次0.5分扣除相應的學分，并計入每學期崗位練兵教師考評中。

3、無故不參加崗位練兵活動：沒履行請假手續而不參加崗位練兵活動；扣除全部該專題練兵學分并在教師崗位練兵考核中計入不合格。

4、所有病、事假按學校相關制度執行。

三、教師崗位練兵業績考評

1、認真完成崗位練兵任務，以學校檢查為準，按學校獎懲規定執行。

2、教師公開課、課件、鋼楷、粉筆字等學校特色的練兵活動中獲獎，參照學校獎勵制度執行。

3、教師指導學生課件、比賽、作品、考試等獲獎者，參照學校獎勵制度執行。

4、在學期末對教師的崗位練兵活動評價為優秀的教師學校頒發證書。

5、及時作好崗位練兵計劃、總結、學習資料的整理，表現突出的教師，給與頒發證書。

第三篇：教師崗位練兵方案

小學2014教師崗位練兵實施方案

為貫徹落實《縣教育局關于開展中小學教師崗位練兵活動的通知》精神，切實加強教師隊伍建設，進一步提高教師實課程改革的專業能力與水平，提高教育教學質量，促進我校教育事業又快又好發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、教務處組織集體校本研訓和個人研修為主要形式，以解決教師在教育教學實踐中的主要問題為突破口，通過立足教學、服務教學的研修和學習，全面提高教師的教育教學實踐能力，全面提高我校教育教學質量提供優質的師資保障。

二、活動目標

1、開展教育法規和師德規范教育，提高廣大教師依法執教、廉潔從教的意識和水平，倡導愛崗、敬業、樂學、奉獻的良好師德風尚。

2、加強現代教育理論和學科專業知識的學習，熟悉基礎教育課程改革的基本理論和學科教學改革動向，樹立新的教育理念，不斷提高教師運用先進教育理論開展教學實踐和教育研究的能力。

3、組織多種形式的教師專業技能訓練和競賽評比活動，全面提高教師課堂教學能力和現代教育技術應用水平。

4、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育事業均衡、持續、穩步發展。

三、模式與范圍

1、全員性。教師崗位大練兵是深化教育改革與發展的客觀需要。小學、走教點教師必須人人參與，全員訓練，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、校本性。教師崗位大練兵要立足校本，研修整合，以研促修，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

3、層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切。針對不同教師提出不同的內容要求。新教師側重職業基本技能訓練；中老年教師側重新課程教學策略與方法的應用；名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升。

4、常態性。要注重崗位練兵活動的全過程，教師要做好崗位練兵筆記，認真記錄自己的專業能力發展進程，學校要通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價。

5、實效性。教師崗位大練兵活動要講求實效，不搞形式，不走過場，干什么，練什么，要立足于教師崗位，要依據教師崗位及未來發展需求確定練兵內容。

四、練兵內容

以提升教育教學能力為核心，在教師中組織開展多種內容和形式的崗位大練兵活動。

本學期我校教師崗位練兵主要包括以下內容： 1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。3.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

4.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。5.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規范，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

6.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

7.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

8.教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

9.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

五、活動的要求

1、統一思想，提高認識。所屬各小學要高度重視，相應成立教師崗位練兵活動領導小組，加強領導，狠抓落實，按照本《方案》要求，精心制訂本學校教師崗位練兵方案。為了加大領導力度，中心學校成立了教師崗位練兵活動領導小組。

2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師彰顯個性，做好“提優補差”工作，搭建練兵舞臺，讓教師人人都有展示自己才華的用武之地。

3、科學安排，務求實效。

教務處要針對教師崗位工作中存在的薄弱環節，精心安排練兵內容，科學安排時間，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。

4、及時總結，營造氛圍。教務處要認真總結大練兵活動的經驗做法，加大宣傳力度，激發爭先創優的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業務，人人當能手”的良好態勢，展現出積極向上的精神風貌，良好的業務素質和一流的工作效能。

5、健全有效機制，保障措施到位。

教務處建立練兵工作考核，激勵機制，提供經費保障。要從崗位練兵方案制訂，活動紀實，檔案建設，成果展示等方面進行專項檢查評估，評估結果與教師考評，績效評估掛鉤。做好練兵的成果展示和總結、表彰工作。

六、活動安排

教師崗位大練兵活動分為三個階段

1、宣傳動員階段（2014年3月）

組織全體教師認真學習，深入研究上級制訂的《中小學教師崗位大練兵活動實施方案》，加大宣傳力度，營造濃重氛圍。

2、教師練兵階段（2014年4月——8月）

以年級組、教研組為單位開展特色展示活動，組織開展形式多樣的基本功大練兵活動。

3、展示評比階段（2014年9月——12月）教務處在各年級組、教研組練兵評選的基礎上，組織優秀選手進行展示評比，并表彰先進年級組、教研組和先進個人，選送優秀選手參加上一級級展示評比。

4、總結表彰階段（2014年12月）

教務處認真進行階段性總結，提煉大練兵活動的成功經驗，發現存在問題，及時整改，并設計下一練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態化。學校將適時對教師崗位大練兵進行階段性總結與表彰。

教師崗位練兵實施方案

克圖中心學校

二O一三年四月

第四篇：音體美教師崗位大練兵方案

金鳳區第一回民小學音體美教師

崗位大練兵活動實施方案

課改以來，由于我們對課標要求在理解方面出現偏差，導致音體美課堂過于淡化知識技能，音體美教師在課堂上只說不練，或者只要求學生做而自己不做，音體美課堂出現了游離學科本位和低效現象。為了扭轉和矯正課改實驗的前進方向，恢復和提高全體音體美教師的整體專業素質，努力鍛造一支思想品德良好、職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風過硬、教學成績優良的全心教師隊伍，根據金教發[2009]17號文件《金鳳區中小學音體美教師崗位大練兵活動實施方案》及金鳳區教研室《關于對金鳳區音體美教師崗位大練兵活動方案的幾點補充說明》，制定本方案。

一、指導思想

以提高教師專業能力和課堂教學質量為目標，扎實開展崗位大練兵活動，突出活動的時代性、創造性和實效性，著力提高教師的專業知識技能和教學水平，為促進學生的全面發展、教育質量的全面提升奠定堅實的人才基礎。

二、活動的基本原則

1、全員性。我校所有專職音樂、體育、美術學科的8名教師全部參加這次崗位大練兵活動。

2、校本性。學校要將這次崗位練兵活動作為教師隊伍建設和教師專業發展的主要內容，高度重視、精心組織、合理安排，通過大練兵深化校本教研內涵、創新校本研修形式，豐富校本研修內容，拓展校本研修渠道，提升我校音體美學科教研活動的質量和水平。

3、過程性。學校將建立音體美教師崗位練兵活動實績檔案，對每一位專業教師在本次活動中的成長過程記錄在案，并通過自評、互評、請專家導評、學校考評等方式開展音體美教師專業水平評價，促進全體音體美教師在教學實踐中不斷提高自身素質。

4、實效性。音體美教師崗位大練兵要以提高專業技能和教學質量為目標，突出問題的研究與解決，提高活動的針對性和實效性。

5、創新性。學校計劃將音體美教師崗位大練兵與本學期的特色教研——“小專題”研究“同課異構”活動和“網絡教研研訓”相結合，形成學校的個性特色。

四、活動的組織領導

為了下大力氣抓好音體美教師崗位大練兵工作，特成立學校領導小組，人員組成及分工如下：

組長：束木林，負責審定活動方案，為大練兵活動提供人員、場地、器材支持。

副組長：魏茜，負責擬訂活動方案和評價表，負責音樂、美術老師崗位大練兵活動。

副組長：金瑞萍，負責體育教師崗位大練兵活動。

成員：邸秀琴，負責組織音體美教師崗位大練兵活動，收集整理崗位大練兵活動資料，為音體美教師建立崗位大練兵實績檔案。

周麗萍、張潤梅、陳艷秋，分別負責組織音、體、美學科教師的專業理論學習。督促教師抄寫學習筆記1萬字，心得體會2篇，如期交到教導處。

五、活動形式及步驟

第一階段：2月下旬及3月上旬為學習動員階段，由學校領導小組制定活動方案，組織音體美教師學習教育局及教研室有關文件要求，明確學校安排的練兵內容與步驟。

第二階段：3月中下旬為課堂教學大練兵階段，結合學校的“小專題”研究活動安排全體音體美教師上課、說課、評課，進行課堂教學基本功大賽。

第三階段：4月份為理論學習測試階段，在自學、教研組學習、網絡研訓的基礎上，學校組織命題，對全體音體美教師進行教學理論知識測試。

第四階段：5月份為專業技能競賽階段，根據金教發[2009]17號文件《金鳳區中小學音體美教師崗位大練兵活動實施方案》的要求，組織音體美教師進行專業技能競賽，邀請業內專家擔任評委，當場量分并點評，評出獎次，進行表彰獎勵。

第五階段：6月份為總結提高階段，學校對全體音體美教師在崗位大練兵活動中的成績進行綜合評定，選拔出優秀的專職教師參加教育局的有關比賽。

此方案抄送對口幫扶學校——西臺小學一份，雙方要在此項活動中互相學習，加強交流。

第五篇：培訓部教師崗位練兵方案

培訓部教師崗位練兵方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量為目的，適應教師專業發展需要，深化師德教育，強化教師基本理論素質、學科專業水平和教學能力等教師崗位的訓練，不斷提升教師的綜合素質和整體水平。

二、大練兵目標

（一）深入開展現代教育理論和課程改革理念的學習、實踐和研討活動，不斷提高教師基本理論素質和運用先進教育理論和課程改革理念開展教育教學研究的能力。

（二）組織開展教師學科素養和專業技能的訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術的能力。

（三）組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業務素質。

三、大練兵內容和形式

（一）學習教育理論大練兵。

開展教育法規、先進教育理論讀書活動，學校自行規定讀一本教育理論專著。

（二）教學技能大練兵。

組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，重點抓好學科技能的崗位訓練。

（三）課堂教學大練兵。

圍繞課堂教學的創新性和有效性，開展課堂教學創新活動，突顯“聚焦有效教學，構建生命課堂”的思想，通過教學開放周或教學開放日等形式，展示、交流課堂教學創新的經驗成果，提高課堂教學能力和效率。

四、大練兵考核評比

（一）考核

為推動大練兵活動扎實有效地開展，各學校要加強對教師崗位練兵的考核，把教師參加大練兵活動的情況及表現要列入教師考核。

（二）評比展示

為提高教師崗位大練兵的實效，展示大練兵的成果，各學校要組織大練兵的專項評比、展示和競賽活動。

五、活動階段及時間安排

教師崗位大練兵活動分為組織動員、教師練兵、評比競賽、總結表彰等四個階段，具體時間安排如下：

（一）3月-4月，宣傳動員階段；

（二）4月-10月，教師練兵階段；

（三）10月-11月，評比競賽階段；

（四）12月—1月，總結表彰階段。

六、工作要求

（一）中小學教師崗位大練兵活動是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加強教師隊伍建設、提高教學質量的重要措施。各學校領導要統一思想認識，高度重視，增強工作的主動性，切實加強對活動組織領導，精心組織、周密部署，確保大練兵活動全面開展、扎實有效。

（二）業務部門要積極配合行政部門參與組織和指導，提供專業支持。各學校要結合教學實際，認真制定活動的具體方案，做好宣傳發動和組織工作，做到全員動員、全員參與、全員提高。廣大教師要積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、樹形象。

（三）教師崗位大練兵重在練兵。各學校要把工作的重點放在教師的崗位訓練上，要分階段、分層次、分對象地開展訓練，并在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學。大練兵要形式多樣，切合教師和教育教學實際。

七、保障措施

教師崗位練兵可以作為校本培訓的內容記錄，教師每參加一項練兵活動可作24課時或36課時的繼續教育課時登記。