第一篇：教師崗位大練兵活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)校“的工作思想，扎實(shí)推進(jìn)我校教師教書育人的能力與水平，促進(jìn)我校教育質(zhì)量又好又快發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動(dòng)是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過程，強(qiáng)化實(shí)效。

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過程上下功夫，注重過程的針對(duì)性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、途徑與內(nèi)容

我校依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。

1.同伴互助。

開展有效的聽課、說課、評(píng)課和反思活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)模式，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2.青藍(lán)互助。

充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽課。

3.實(shí)踐反思。

教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)能力。

1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

本學(xué)期松北區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個(gè)契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。五月末進(jìn)行學(xué)科知識(shí)測(cè)試。

2.學(xué)情分析能力。

能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識(shí)探究過程、知識(shí)應(yīng)用過程和師生互動(dòng)過程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.教學(xué)管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開課，擔(dān)任說、講、評(píng)的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。

5.教學(xué)反思能力。

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。

6.教研、科研能力。

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動(dòng)，運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。

7.教學(xué)機(jī)智。

能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問卷調(diào)查。

9.班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力。

優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的能力。

10、組織教師參與三筆字練習(xí)。

要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對(duì)書寫認(rèn)真的教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)安排

1.準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。

2.實(shí)施和推進(jìn)階段（4月---6月）：團(tuán)體教師認(rèn)真活動(dòng)方案，組織教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取個(gè)人自修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。

3.總結(jié)階段（6月）：學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機(jī)制。

七、組織管理。

為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：付敏

副組長：李欣 李智慧

成員：學(xué)年、學(xué)科組長

第二篇：教師崗位大練兵方案

第四小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)方案

為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，打造一流教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力、實(shí)踐能力為目的，以學(xué)校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教師專業(yè)成長為主線，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究和探索新課程背景下的學(xué)科教學(xué)。通過大練兵、活動(dòng)進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教育理論水平，綜合檢驗(yàn)廣大教師課堂教學(xué)能力和水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，培養(yǎng)和造就一大批名優(yōu)特教師。

二、總體目標(biāo)

堅(jiān)持“面向全員，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則，認(rèn)真開展崗位大練兵、教學(xué)大比武活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的使命感，提高教育教學(xué)水平。

三、活動(dòng)安排

第一階段（2011年6月）宣傳動(dòng)員 提高認(rèn)識(shí)

為提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校將要召開崗位練兵活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，營造崗位練兵的活 1

動(dòng)氛圍。認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案（試行）”和“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵工程指導(dǎo)手冊(cè)”，明確崗位大練兵、大比武活動(dòng)的重要意義，立足校本實(shí)際，制定出科學(xué)、合理的活動(dòng)方案與練兵活動(dòng)計(jì)劃，動(dòng)員并組織廣大教師學(xué)習(xí)。

第二階段（2011年9月—11月）崗位練兵 提高技能

崗位練兵，提高教育教學(xué)技能是這次活動(dòng)的核心。要求教師全員參加，扎扎實(shí)實(shí)地開展好各種活動(dòng)。

1、理論學(xué)習(xí)大練兵。組織廣大教師學(xué)習(xí)教育理論，基礎(chǔ)教育課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)及各種教育教學(xué)法規(guī)文件。認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)管理常規(guī)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為。要堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)始終。

2、崗位技能練兵。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開展職業(yè)技能訓(xùn)練，組織全體教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等各種活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)大練兵。課堂教學(xué)大練兵是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節(jié)公開課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、說課、課后反思及評(píng)課等方面給予評(píng)價(jià)。不合格都要定期補(bǔ)課。

4、教育科研大練兵。要以學(xué)習(xí)教育理論為主，積極動(dòng)員教師在學(xué)中練，練中學(xué)。結(jié)合教育科研課題，以教研組為主陣地，進(jìn)行專題討論。

5、崗位比武，強(qiáng)化素質(zhì)。在全員崗位大練兵的基礎(chǔ)上，學(xué)校要層層開展崗位大比武活動(dòng)。每個(gè)教研組要在11月底前，按學(xué)科組織本組內(nèi)大比武活動(dòng)，并推薦一名優(yōu)勝者參加學(xué)校組織的優(yōu)勝者進(jìn)行決賽，具體時(shí)間另行通知。

第三階段（2011年12月）總結(jié)評(píng)比

各教研組要在活動(dòng)完成后，開展全面的自查總結(jié)。學(xué)校將對(duì)每位教師參加崗位練兵活動(dòng)情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，樹立典型，并與評(píng)優(yōu)和評(píng)職掛鉤。

四、組織管理

學(xué)校成立“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評(píng)價(jià)工作。

組長：劉好讓

副組長：石錦榮高亞軍

成員：劉曉晴李梅任晟馮生萍張瑞蕾

張生貴韓喜宏魏常青趙春博

五、工作要求

1、充分認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)。崗位大練兵、教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑，各教研組要組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，求真務(wù)實(shí)，積極主動(dòng)參與這項(xiàng)活動(dòng)。

2、健全組織，認(rèn)真規(guī)劃。這次活動(dòng)的陣地是課堂，目標(biāo)是增強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高，學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要全過程領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)活動(dòng)的開展、考評(píng)、總結(jié)等項(xiàng)工作，保證活動(dòng)健康有序開展。

3、突出重點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點(diǎn)來抓，把著眼點(diǎn)放到課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，放在課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)上，堅(jiān)持做到“全員參與、骨干引領(lǐng)、個(gè)人研修、同伴互助、問題研討”，積極開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。

4、強(qiáng)化過程，講求實(shí)效。這次活動(dòng)重在練兵，目的是提高教師素養(yǎng)。開展崗位練兵活動(dòng)，要堅(jiān)持做到“五個(gè)結(jié)合”：一是學(xué)習(xí)與練兵相結(jié)合。學(xué)習(xí)是為了更好的教學(xué)，練兵是教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到以學(xué)促練，以練促教；二是分散與集中相結(jié)合。要充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。始終堅(jiān)持群體學(xué)與個(gè)人練相結(jié)合，個(gè)人學(xué)與群體評(píng)相結(jié)合；三是實(shí)踐與討論相結(jié)合。

各教研組要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為開展這次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)能力的提高；四是會(huì)內(nèi)與會(huì)外相結(jié)合。以“校本教研”促“專業(yè)發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)群體互動(dòng)，整體推進(jìn)；五是練兵與比武相結(jié)合。各教研組要及時(shí)開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)練兵活動(dòng)的持續(xù)開展。

六、保障措施

1、學(xué)校將為此次活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作抓出實(shí)效。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開會(huì)議研究部署好練兵活動(dòng)，隨時(shí)檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2、各教研組要及時(shí)通報(bào)本組活動(dòng)情況，樹立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推動(dòng)此次活動(dòng)深入、全面、有效的開展。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各教研組的活動(dòng)開展情況進(jìn)行跟蹤檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，堅(jiān)決杜絕搞形式、走過場(chǎng)。

2011-8-14

第三篇：教師基本功崗位大練兵活動(dòng)方案

教師基本功崗位大練兵活動(dòng)方案

葉茂臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、指導(dǎo)思想 為了實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我校教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，認(rèn)真貫法庫縣教育局關(guān)于《法庫縣小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，從 2016年10 月開始--2016年12月，在我校開展教師普通話、三筆字、簡筆畫、信息技術(shù)等4項(xiàng)內(nèi)容的崗位大練兵活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，在我校教師中掀起苦練教學(xué)基本功和專業(yè)積累學(xué)習(xí)的高潮，并有效運(yùn)用于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革實(shí)施。為了保證此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效的開展，現(xiàn)制定如下活動(dòng)計(jì)劃:

二、活動(dòng)目標(biāo) 以教師教學(xué)基本功為內(nèi)容，以專業(yè)積累能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，以自學(xué)自練與考核評(píng)比為主要形式，以整體提高任課教師的專業(yè)能力為目標(biāo)。通過這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展，不斷強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，營造全校教師鉆研業(yè)務(wù)、爭(zhēng)先、創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的良好氛圍，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

三、活動(dòng)對(duì)象: 全員參加訓(xùn)練(包括兼課的學(xué)校行政人員)。

四、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容及要求:1、2016、10--2016、12 學(xué)上學(xué)期:

普通話, 具體內(nèi)容有：

1、必讀輕聲練習(xí)。

2、單音節(jié)字詞、雙音節(jié)詞語（變調(diào)練習(xí)）。

3、平翹舌音練習(xí)。

4、兒化音練習(xí)。

5、常見易讀錯(cuò)音及方言辯證。

6、朗讀文章的技巧。三筆一畫：(1)鋼、毛筆字: 寫字姿勢(shì)端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀,行款整齊。(2)、粉筆字(包含板書): 正確握拿粉筆,能用正楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，大小適中，行款整齊。能根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，配合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)板書。板書時(shí)能及時(shí)、自然，連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點(diǎn)突出，無錯(cuò)別字，有一定的速度。英語教師還必須按以上基本要求書寫英文，以實(shí)用、簡潔、美觀大方為準(zhǔn)。板書時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，使用全英文書寫或中英文書寫。(3)、簡筆畫: 能根據(jù)學(xué)科要求，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡潔、流暢的圖畫出來(數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖)，畫面清晰，色彩運(yùn)用美觀得當(dāng)，能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和掌握。

2、具體要求：保證教師每日至少4個(gè)5分鐘練習(xí)普通話、三筆字、簡筆畫、信息技術(shù)。教師除了完成必要的作業(yè)外，還要把自己平時(shí)練習(xí)過程上傳到校園網(wǎng)。在以后的比賽中占一定的分?jǐn)?shù)。

五、活動(dòng)實(shí)施:(一)、活動(dòng)宣傳部署階段: 2016 年10月，學(xué)校將于開學(xué)初召開崗位練兵活動(dòng)教職工動(dòng)員大會(huì)，集中組織全體人員學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高認(rèn)識(shí)、廣泛宣傳、全面動(dòng)員，極力營造崗位練兵活動(dòng)濃厚氛圍，同時(shí)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并組織教師積極參加。

組長: 陳井江

副組長: 劉巖

徐文林

王艷軍

組員: 田淑萍

潘克印

李洪吉

徐志剛

黃麗麗

孫海旭(二)活動(dòng)實(shí)施階段: 2016年10月-11月，普通話，三筆一畫、信息技術(shù)訓(xùn)練;

1、專題培訓(xùn)。挖掘本校教師內(nèi)部資源，適時(shí)組織“普通話”“三筆一畫”“信息技術(shù)”基本功業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，提高教師基本功的業(yè)務(wù)水平。

2、崗位練兵。全員參與，開展練兵活動(dòng)。

3、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。利用期中或期末時(shí)間，組織全校教師進(jìn)行觀摩研討，交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)推廣。

4、調(diào)研檢查。由教導(dǎo)處牽頭對(duì)教學(xué)基本功崗位大練兵進(jìn)行全程督導(dǎo)、檢查。各教研組，年級(jí)組要切實(shí)配合學(xué)校指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)的具體方案，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高，確保活動(dòng)順利開展。

（三）報(bào)名比賽階段：2016年12月

六、具體措施:(1)、制定標(biāo)準(zhǔn)。按以上標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)見附件

(2)、學(xué)校自評(píng)。收繳相關(guān)材料：如每位培訓(xùn)教師應(yīng)繳交個(gè)人練習(xí)的鋼筆字每周一篇，上交簡筆畫 5 張，每周上傳一次自己練習(xí)的張片。整理活動(dòng)檔案，做好材料收集匯總，等待上級(jí)部門檢查。

(3)、組織培訓(xùn)。對(duì)教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)促教師基本功水平與能力提高。做到每次簽到。

(4)、開展崗位練兵活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)典型，結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)和推動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)健康發(fā)展。學(xué)校在 2016 年 12月進(jìn)行比賽，每科人數(shù)按照學(xué)科人數(shù)25%推薦學(xué)區(qū)比賽。

(5)、利用校園網(wǎng)、宣傳欄等媒介，適時(shí)宣傳報(bào)道我校崗位練兵信息。

2016年具體安排

10月份

1、制定崗位練兵工作計(jì)劃。

2、做好宣傳準(zhǔn)備工作，下發(fā)練習(xí)用品。

3、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。

4、上傳練習(xí)基本功照片。11月份

1、教師基本功展示活動(dòng)。

2、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、中期檢查。

4、上傳練習(xí)基本功照片。12月份

1、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。

2、下發(fā)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3、報(bào)名比賽。

2017年1月

1、推薦優(yōu)秀教師學(xué)區(qū)比賽。

2、活動(dòng)總結(jié)。

第四篇：教師崗位練兵活動(dòng)方案

活動(dòng)思想

名師創(chuàng)名校，名校育名師。一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展源于一支積極、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。為此，抓名師梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)校資隊(duì)伍建設(shè)的首任。

師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：

學(xué)校現(xiàn)有專任教師112人，省級(jí)骨教師3人、占教師人數(shù)的3%；省級(jí)學(xué)科教學(xué)能手3人、占教師總?cè)藬?shù)的3%；市學(xué)科帶頭人4人、占教師總?cè)藬?shù)的4%；市級(jí)骨干教師19人、占教師總數(shù)的17%；區(qū)級(jí)骨干教師31人、占教師總數(shù)的28%；35歲以下的非骨干教師42人，30歲以下的非骨干教師29人。

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展現(xiàn)狀，各級(jí)骨干教師占教師總?cè)藬?shù)的54.3%，優(yōu)質(zhì)教師資源學(xué)科分布均勻，各級(jí)骨干教師、年輕教師人數(shù)較多的特點(diǎn)，組建數(shù)學(xué)、語文、英語、藝術(shù)、綜合五個(gè)學(xué)科專業(yè)社群，通過學(xué)科專業(yè)社群的活動(dòng)牽動(dòng)，以社群、學(xué)年團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為基地，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，構(gòu)建生命化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。

培養(yǎng)步驟：

1、學(xué)期初下發(fā)四型教師評(píng)選條件，學(xué)期末根據(jù)教師在專業(yè)社群、團(tuán)隊(duì)參與活動(dòng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平及課堂教學(xué)能力，采取自主申報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)綜合考評(píng)的形式，為每一位教師找準(zhǔn)發(fā)展起點(diǎn)，規(guī)劃發(fā)展步驟、目標(biāo)。

◆首席名師：省市區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級(jí)骨干的教師，課堂教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，有較高水平的經(jīng)驗(yàn)或論著，深得學(xué)生的喜歡、家長的信任，有一定的知名度。

◆引領(lǐng)型教師：省市區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市學(xué)科帶頭人、骨干的教師；善于研究，有較強(qiáng)的研究能力，每學(xué)期或?qū)W有較高水平的研究成果；走在學(xué)科課改前沿，能夠引領(lǐng)學(xué)科教師共同探索課程之路，課堂教學(xué)獨(dú)具風(fēng)格，質(zhì)量高效。

◆成熟型教師：省市區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級(jí)骨干的教師，學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)較高，課堂教學(xué)效果好，所教學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量高；常態(tài)課注重學(xué)生多元能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育效果顯著。

◆成長型教師：區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于區(qū)級(jí)骨干的年輕教師，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，素質(zhì)好；課堂教學(xué)顯現(xiàn)新思想、新思路；課堂教學(xué)能力及質(zhì)量呈逐步提升態(tài)勢(shì)。

◆管理型教師：班級(jí)管理風(fēng)格獨(dú)特，有可借鑒、推廣的管理經(jīng)驗(yàn)，班風(fēng)好，學(xué)生素質(zhì)教育成果顯著；任課教師反饋好，參與學(xué)校活動(dòng)效果好。

2、考核評(píng)選辦法：學(xué)校上報(bào)區(qū)級(jí)以上骨干（含區(qū)級(jí)）要從四型教師中推薦，名師梯隊(duì)建設(shè)實(shí)行彈性管理、動(dòng)態(tài)考核，每學(xué)期期末要依據(jù)教師在學(xué)科社群、學(xué)年團(tuán)隊(duì)及課堂教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、發(fā)揮的真實(shí)效應(yīng)、效果，對(duì)照五型教師的基本條件進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選時(shí)沒有人數(shù)的限制，只有質(zhì)量的限定。骨干、名師梯隊(duì)建設(shè)如金字塔，塔底成長型教師，塔身成熟型教師、引領(lǐng)型教師，塔尖校級(jí)首席名師，每學(xué)期期末要在各型教師中推薦出校級(jí)名師即工農(nóng)兵小學(xué)首席名師。

活動(dòng)形式：

全員參與，以學(xué)科專業(yè)社群、學(xué)年團(tuán)隊(duì)為培訓(xùn)基地，以教師崗位技能練兵為任務(wù)，以骨干教師學(xué)科引領(lǐng)為主體，以學(xué)科專業(yè)社群活動(dòng)主題為核心，以主題培訓(xùn)與專題研討相結(jié)合、課例研究與獻(xiàn)課展示相結(jié)合等形式開展目的性、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研究活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、開通“空中課堂”，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，定期開展信息技能培訓(xùn)、網(wǎng)上主題研討、課例交流等校本研修活動(dòng)。

二、定期開展主題式學(xué)科教研社群活動(dòng)，各專業(yè)社群活動(dòng)計(jì)劃如下：

數(shù)學(xué)學(xué)科：活動(dòng)主題：如何提高教師課堂教學(xué)的實(shí)施能力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以加強(qiáng)教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)科研能力的培養(yǎng)為目的，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、堅(jiān)持學(xué)用一致，講求實(shí)效，資源共享的原則。通過分層次、多渠道、多方式的培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)實(shí)效。

3、以青年教師為主要培訓(xùn)對(duì)象，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度，推動(dòng)不同層次教師專業(yè)成長，促進(jìn)數(shù)學(xué)社群建設(shè)。

語文學(xué)科：活動(dòng)主題：提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性

活動(dòng)目標(biāo)：

隨著新課改的深入開展，由于我區(qū)教材使用不統(tǒng)一，教師語文課堂教學(xué)出現(xiàn)了百花齊放的態(tài)勢(shì)，為了更好的發(fā)揮教師的主體作用，使骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，同時(shí)提高年輕教師的教學(xué)水平。

綜合學(xué)科：活動(dòng)主題：在課堂教學(xué)中如何進(jìn)行教材使用與素材處理

活動(dòng)目標(biāo)：以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識(shí)和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識(shí)，強(qiáng)化教師的反思意識(shí)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，爭(zhēng)取師訓(xùn)工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

英語學(xué)科：活動(dòng)主題：小學(xué)英語有效教學(xué)的策略與研究

活動(dòng)目標(biāo)：

提高我校英語教師實(shí)施新課程的能力，為一線教師提供持續(xù)的專業(yè)支持，建立一個(gè)即時(shí)、便捷、有效的交流平臺(tái)，使之成為我校教師交流經(jīng)驗(yàn)、分擔(dān)困惑、資源共享的學(xué)習(xí)型專業(yè)社群。

藝術(shù)學(xué)科：活動(dòng)主題：發(fā)揮專業(yè)特長構(gòu)建生命化課堂

活動(dòng)目標(biāo)：

構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科生命化課堂的前提，需要一支業(yè)務(wù)過硬、技能扎實(shí)的教師隊(duì)伍，開展“發(fā)揮專業(yè)特長構(gòu)建生命化課堂”主題式教研社群活動(dòng)就是要進(jìn)一步拓展教師們的專業(yè)視野，強(qiáng)化專業(yè)技能，提高課堂教學(xué)效果。

第五篇：崗位練兵活動(dòng)方案

崗位大練兵活動(dòng)方案

為了實(shí)現(xiàn)我?guī)彀踩a(chǎn)的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)班組及警消隊(duì)伍的管理，進(jìn)一步提高全庫警消隊(duì)伍整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力水平，把警消隊(duì)伍錘煉成為“管理正規(guī)，作風(fēng)過硬，訓(xùn)練嚴(yán)格，實(shí)戰(zhàn)出色”的戰(zhàn)斗集體，進(jìn)一步提高全員綜合素質(zhì)和專業(yè)崗位技能，增強(qiáng)油庫的后勤服務(wù)、保障能力，培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、善打硬仗的高素質(zhì)、專業(yè)化的工作隊(duì)伍，我?guī)扉_展崗位大練兵活動(dòng)并制定具體實(shí)施方案如下：

一、練兵對(duì)象及地點(diǎn)

對(duì)象：生產(chǎn)班組人員及所有警消人員。

地點(diǎn)：興閩油庫

二、活動(dòng)目標(biāo)

以提高綜合素質(zhì)和專業(yè)崗位技能為目標(biāo)，通過組織學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、崗位練兵、考試競(jìng)賽等形式，樹立愛崗敬業(yè)的意識(shí)，營造學(xué)知識(shí)、學(xué)業(yè)務(wù)、比技能、比敬業(yè)的良好氛圍，調(diào)動(dòng)警消隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)油庫各項(xiàng)工作水平的提高。通過活動(dòng)的開展，引導(dǎo)警消隊(duì)伍堅(jiān)定信心，凝聚力量，迎接挑戰(zhàn)，提高警消人員熟練運(yùn)用裝備和正確貫徹指揮員作戰(zhàn)意圖的能力，提高警消隊(duì)伍與班組協(xié)同配合水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。

三、實(shí)施步驟及內(nèi)容

（1）培訓(xùn)教育階段：(時(shí)間)

舉辦一次專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)有關(guān)專家或技術(shù)人員主講，內(nèi)容以消防崗位技能為主，并結(jié)合實(shí)際對(duì)油庫出現(xiàn)各項(xiàng)事故的預(yù)案進(jìn)行培訓(xùn)，讓員工對(duì)各項(xiàng)預(yù)案的人員分工、職責(zé)劃分有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，有效指導(dǎo)后期的實(shí)戰(zhàn)演-1-

練。

（2）練兵實(shí)施階段：(時(shí)間)

開展一次消防實(shí)戰(zhàn)比武，增強(qiáng)警消隊(duì)伍的消防意識(shí)和提高消防安全 實(shí)操技能。開展“原地著裝”和“一人兩盤水帶連接”的消防比武，使警消隊(duì)伍能夠?qū)W會(huì)以快速有效的方法穿上消防衣，并熟練掌握兩盤水帶連接的方法，掌握鋪設(shè)水帶和連接接口的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉教練過程，提高鋪設(shè)水帶的技能。通過練兵，使警消隊(duì)伍互相學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀摩，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，樹立“練為戰(zhàn)”的思想，刻苦訓(xùn)練，精益求精。結(jié)合實(shí)際開展消防隊(duì)伍開展練兵，推動(dòng)練兵活動(dòng)深入開展。

（3）考核總結(jié)階段：(時(shí)間)

開展一次理論考試和總結(jié)會(huì)議。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，將組織人員進(jìn)行考核和評(píng)比，檢驗(yàn)每個(gè)人練兵成果，對(duì)在練兵中有突出表現(xiàn)的人員進(jìn)行表彰。開展總結(jié)會(huì)議，討論大練兵中存在的問題并提出改正方法，并把自己在崗位練兵中的心得與大家一起分享。