第一篇：計算機網絡技術專業(網絡管理方向)

計算機網絡技術專業（網絡管理方向）

畢業設計指導意見

（貴州電大理工教學部2008-8-12）

（一）目標

1．通過閱讀有關資料對當前計算機網絡技術的發展有進一步的了解。

2．提高學生調查、收集、加工各種信息和獲取新知識的能力。

3．培養學生綜合運用所學專業的理論知識和技能，提高獨立分析問題和解決實際問題的能力。

4．培養學生進一步鞏固和擴展專業知識面，具有較強的自學能力和實際開發能力。

5．培養學生團隊精神和良好的溝通、協調能力。

（二）選題原則

1．選題必須符合計算機網絡技術專業培養目標的要求，體現專業特色，只有與網絡管理設計和開發有關的課題才能作為畢業設計的選題。

2．在滿足綜合訓練要求的前提下，盡可能選擇與本地區、本單位實際需要相結合的題目，力求通過畢業設計為單位和社會作出貢獻。

3．選題要有利于深化所學專業知識和拓展所學的知識面。

4．課題任務要有一定的設計、工程量，以保證每個學生能有明確的分工和具體的設計任務。

5．選題的難易程度要適當，以使學生在規定的時間內經過努力能夠以較高質量完成。

6．應盡可能一人一題。若項目較大，可將其分成幾個子系統，由幾個學生共同完成，每個學生在考慮自己系統開發的同時，要首先熟悉整個課題的開發背景，在進行設計時要遵循整個項目的開發原則與方法。每個學生必須有明確分工，保證每人獨立完成一定的工作任務。

（三）畢業設計要求

1．根據課題任務制定合理、可行的設計計劃。

2．進行課題任務調研、資料收集和文獻閱讀。

3．制定適當的技術方案，并通過與其它方案的比較加以論證。

4．完成系統設計，并給予技術實現。需要有一定的基本代碼量和規模。

5．學生應掌握系統開發的規范，熟練掌握所選定的程序設計語言和數據庫系統，以指導自己的設計與開發。

6．畢業設計為本專業學生的必修環節，不得免修。

7．畢業設計結束后，學生必須提交畢業設計報告，是否答辯由省級電大決定，報中央電大備案。

8．畢業設計時間不得少于7周。

（四）畢業設計報告

畢業設計報告是畢業設計工作的總結和提高，是反映畢業設計質量的一個主要內容。

1．每個學生應獨立完成畢業設計報告的撰寫。

2．畢業設計報告應結構完整、觀點明確、分析和設計合理、書寫規范、文字通順、圖表清晰、結論明確。

3．畢業設計報告主要內容應包括前言、正文、結論、并附主要程序清單。

4．畢業設計報告應重點闡述分析設計方案、技術實現等。

5．畢業設計報告要統一格式，統一封面，統一使用A4紙進行打印及裝訂。

（五）指導教師

1．畢業設計必須配備指導教師。指導教師應引導學生以科學、認真的態度進行畢業設計，保證學生畢業設計的水平和質量。

2．指導教師應由具有計算機專業本科及以上學歷且具有中級及以上專業技術職稱的計算機類專職教師或具有計算機專業本科以上學歷，并具有較強的軟件開發經驗和能力的計算機專業技術人員擔任。指導教師由電大分校初審，經省級電大復審后確定。

3．指導教師應根據畢業設計的具體要求和安排，制定詳細工作計劃和畢業設計任務書。

4．指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業設計的全過程。

5．一位指導教師每次指導學生人數原則上以10人左右為宜。經驗豐富、專業能力較強的電大專職計算機專業教師可以根據實際情況酌情安排指導人數，以15人為上限。兼職指導教師指導學生數不宜超過10人。

6．指導教師應對學生畢業設計的選題、開發方案、畢業設計報告的結構格式及文字質量負指導責任，并針對學生畢業設計全過程的表現寫出具體準確的評語，給出畢業設計報告成績。

（六）畢業設計資格的審定

1．畢業設計資格：畢業設計在修完專業全部必修課程，且已修課程學分達到最低畢業學分的80%以上時進行。各地方電大可根據實際情況規定學生參加畢業設計的其它具體條件。

2．資格的審定：畢業設計的資格可由地市級分校教學管理部門審核，報省（市）電大備案。

（七）畢業設計成績評定

畢業設計成績分為優秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）五等。要嚴格控制成績優秀的人數比例，一般應不高于20%。

1．優秀（90～100分）

(1)全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、專業性和可行性。

（2）分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業所學知識和理論分析和解決問題。

（3）觀點鮮明、正確，結構完整、格式規范、文字通順、技術用語準確，設計成果有應用價值。

（4）軟件功能全面，演示操作順利，回答問題準確、重點突出，語言簡練。

2．良好（80～89分）

（1）按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、專業性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，方案設計基本合理，能綜合運用專業所學知識和理論分析和解決問題。

（3）觀點正確，結構完整、格式基本規范、文字比較通順、技術用語比較準確。

（4）軟件功能全面，演示操作比較順利，回答問題正確，語言比較簡練。

3．中等（70～79分）

（1）按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、專業性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，方案設計基本合理，能綜合運用專業所學知識和理論分析和解決問題。

（3）觀點正確，結構比較完整、格式基本規范、文字比較通順、技術用語比較準確。

（4）軟件主要功能全面，演示操作基本順利，回答問題基本正確，語言比較簡練。

4．及格（60～69分）

（1）按要求基本完成課題，選題尚可，有一定專業性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，尚可運用專業基礎理論和知識分析、解決問題。

（3）觀點基本正確，結構比較完整、文字比較通順、技術用語比較準確。

（4）軟件主要功能全面，演示操作基本順利，回答問題基本正確。

5．不及格（59分以下）

（1）不能按基本要求完成課題，選題無實用性和可行性或偏離專業。

（2）研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論和知識運用錯誤。

（3）材料虛假或不齊，邏輯混亂，結構不完整，格式不規范，未能達到畢業設計報告撰寫基本要求。

（4）軟件演示操作不能進行，大部分問題不能正確回答。

畢業設計成績評定結束后，由電大分校復審，省級電大成立評議小組，確定最終成績，中央電大進行抽查。

（八）學分

畢業設計經審核后成績在及格以上（含60分）者給予8學分，達到畢業要求。未進行畢業設計或畢業設計成績不及格者不計學分，不能畢業。

四、管理、檢查與監控

為保證本專業集中實踐環節的質量，實現專業培養目標，必須對這一環節的組織、實施、成績評定等進行嚴格的管理、檢查與監控。

1．各省電大和試點分校必須依據本大綱制定集中實踐環節實施方案，省級電大集中實踐環節實施方案須報中央電大審核備案。

2．各試點電大要建立健全集中實踐環節的規章制度，加強管理和監督，并有計劃、有組織地開展對集中實踐環節工作的評估工作。

3．中央電大定期組織對集中實踐環節的各項內容進行抽查，包括選題、指導教師配備、指導過程記錄、畢業設計報告質量、成績評定等。

4．中央電大不定期組織對試點電大畢業設計環節的巡視，檢查有關落實、進展、工作質量等情況。

第二篇：計算機網絡技術專業(網絡管理方向)畢業設計實施方案.（共）

計算機網絡技術專業(專科畢業設計實施方案 本環節8學分,原則上安排在第5學期。

畢業設計是完成教學計劃達到專業培養目標的一個重要的教學環節;是教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節,旨在培養學生綜合運用所學的基本知識,基本理論和基本技能,探索和解決計算機網絡實際問題的能力。在畢業設計過程中使其對原有知識系統化,達到能系統理解,綜合掌握并進一步擴展知識的目的。

一、畢業設計的教學目標

1.通過閱讀有關資料對當前計算機網絡技術的發展有進一步的了解。2.提高學生調查、收集、加工各種信息和獲取新知識的能力。

3.培養學生綜合運用所學專業的理論知識和技能,提高獨立分析問題和解決實際問題的能力。

4.培養學生進一步鞏固和擴展專業知識面,具有較強的自學能力和實際開發能力。

5.培養學生團隊精神和良好的溝通、協調能力。

二、選題原則

1.選題必須符合計算機網絡技術專業培養目標的要求,體現專業特色,只有與網絡管理設計和開發有關的課題才能作為畢業設計的選題。

2.在滿足綜合訓練要求的前提下,盡可能選擇與本地區、本單位實際需要相結合的題目,力求通過畢業設計為單位和社會作出貢獻。

3.選題要有利于深化所學專業知識和拓展所學的知識面。

4.課題任務要有一定的設計、工程量,以保證每個學生能有明確的分工和具體的設計任務。

5.選題的難易程度要適當,以使學生在規定的時間內經過努力能夠以較高質量完成。

6.應盡可能一人一題。若項目較大,可將其分成幾個子系統,由幾個學生共同完成,每個學生在考慮自己系統開發的同時,要首先熟悉整個課題的開發背景,在進行設計時要遵循整個項目的開發原則與方法。每個學生必須有明確分工,保證每人獨立完成一定的工作任務。

三、畢業設計工作的管理

1.畢業設計時間為8周,學分為8學分。

2.各教學點應認真做好畢業設計指導教師的選聘、設計過程的管理等各個環節的組織與管理。

3.中央電大和省電大將對教學點的畢業設計工作進行抽查。4.各教學點在畢業設計工作完成后填寫相關成績報審表。

四、指導教師

畢業設計必須配備指導教師。指導教師應引導學生以科學、認真的態度進行畢業設計,保證學生畢業設計的水平和質量。

1.指導教師條件:(1具有認真的工作態度和豐富的專業知識,熟悉電大教學情況。

(2具有計算機專業本科及以上學歷,且有中級及以上專業技術職務,具有3年以上相應專業教學經歷或實際工作經歷。

(3指導教師要經過省電大集中實踐環節指導教師培訓,獲得指導教師資格方能上崗。

2.指導教師職責:(1根據畢業設計教學工作的具體要求和安排,制定詳細工作計劃。(2指導學生正確選題,對學生畢業設計全過程進行指導,解決寫作中的有關問題。

(3指導學生制訂寫作計劃,檢查寫作提綱,審閱學生寫作初稿,提出具體修改意見。指導學生進行文獻檢索,推薦參考書目和資料并指導閱讀。

(4對學生畢業設計的選題、開發方案、畢業設計報告的結構格式及文字質量負指導責任,檢查學生獨立完成寫作工作情況,鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

(5針對學生畢業設計全過程的表現寫出具體準確的評語,給出畢業設計報告成績。

五、畢業設計(論文的形式要求

1.論文要書寫規范、文字通順、圖表清晰、測試數據完整、結論明確。2.論文全文不少于3000字(不包括程序清單。

3.論文正文一般應包含:中文摘要(150~200字、關鍵詞、論文主體及參考文獻等,同時應附相關程序清單。所引用的參考文獻資料,必須注明引用教材(或著作、期刊等的書名(或著作、期刊名、作者、出版單位、時間(引用期刊的還必須注明文章名。引用其他參考材料也應注明資料來源。

4.畢業(論文統一使用A4紙打印及裝訂。裝訂順序依次為封面、畢業論文成績評定表、目錄、正文、封底(空白頁。

5.畢業論文(設計說明書格式要求

(1封面(見樣本

具體內容包括:題目名稱、專業名稱、分校工作站、教學班、學生姓名、學號、指導教師和論文完成時間等。

題目名稱應簡短、明確、有概括性,必要時可加副標題。字數一般不宜超過20個漢字。(注意封面題目與論文正文的題目要一致

(2目錄

目錄按畢業論文(設計說明書順序分三級層次編寫,要標明頁數,以便閱讀。目錄中的標題應與正文中的標題一致。

(3摘要

摘要是畢業論文(設計說明書內容的簡短陳述,應以簡要文字介紹研究課題的目的、方法、主要內容及主要結果或結論,字數約為150~200字。

摘要前以“[摘要]”作為標識。(4關鍵詞

關鍵詞是反映畢業論文(設計說明書最主要內容的詞語或術語。關鍵詞數量一般為3~5個。

關鍵詞前以“[關鍵詞]”作為標識,關鍵詞之間用“;”分隔。(標題、摘要、關鍵詞占一頁,詳見《論文格式》(5引言或前言等

可選內容,認為有必要可寫則寫,不寫亦可。(6論文主體

論文主體應充分闡明畢業論文(設計說明書的觀點、原理、方法等。論文主體應分層深入,逐層剖析,并按層設分層標題并編號。標題序次結構采用下列形式: 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1……依此類推

注釋主要對文中某一特定內容作必要的解釋或說明,可夾在文內(加圓括號,也可排在頁末或篇末。序號用帶圓圈的阿拉伯數字表示。

論文主體中引述他人的觀點、統計數據或計算公式應注明出處,并盡量在句末右上角標注參考文獻的編號。

畢業論文(設計說明書中的表格應統一編序(如:表4,也可以逐章單獨編序(如:表2—3。表格編序必須連續,不得重復或跳躍。

表格的結構應簡潔。各欄都應標注量和相應的單位。表格內數字須上下對齊,相鄰欄內的數值相同時,不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞,應一一重新標注。表的標題和序號置于表格上方中間位置。

插圖應連續編序(如:圖5,也可以逐章單獨編序(如:圖3—8,圖的序號必須連續,不得重復或跳躍。圖的標題和序號置于圖下方中間位置。

(7參考文獻

參考文獻反映了畢業論文(設計說明書的參考材料來源。引用文獻必須在文中引用處體現出來,并按順序編號。

(8致謝

主要對在完成畢業論文(設計過程中給予幫助較大的指導老師、領導、同學等表示謝意,字數一般不超過300字。

六、畢業論文(設計說明書的排版格式要求

1.排版要求為:頁面統一采用A4紙,頁邊距為左 2.7cm,上、下、右均為2cm。畢業論文在左側裝訂。

2.“目錄”二字用小二號黑體,字間空一個漢字,居中;目錄內容采用小四號宋體, 1.5倍行距,下空一行為各層次標題及其開始頁碼,頁碼放在行末,目錄內容和頁碼之間用虛線或點連接。往下另起一頁接“題目”及“摘要”。

3.論文題目為二號黑體字,居中。論文題目下空一行打印摘要,“摘要”二字為小四號黑體,居左排列,摘要內容為小四號宋體1.5倍行距。摘要內容下空一行打印關鍵詞,“關鍵詞”為小四號黑體,其后具體關鍵詞采用小四號宋體,各關鍵詞間用“;”分隔,結束不用標點符號。

中文的“摘要”、“關鍵詞”內容與英文的“摘要”、“關鍵詞”內容要單獨分頁打印裝訂。

4.標題:第一層次標題以小二號黑體,居中打印,標題下空一行;第二層次標題,以小四號黑體居左空兩個漢字字符排列;第三層次標題,以小四號黑體居左空兩個漢字字符排列等。

5.論文主體:采用小四號宋字體、行間距為1.5倍行距,頁碼設置為頁腳1厘米,居中排列。

6.圖、表的題名為小四號宋字體。

7.“注釋”小三號黑體,居中排列,字間空一個漢字字符。“注釋”各項內容用小四號仿宋字體,1.5倍行距。注釋排在正文篇末空兩行。

8.“參考文獻”用小三號黑體,居中排列。參考文獻各項內容用小四號仿宋字體,1.5倍行距。“參考文獻”要單獨一頁排版。

9.致謝

“致謝”小三號黑體,居中排列,字間空一個漢字字符。致謝內容要單獨一頁排版。

七、畢業設計成績的評定

由指導教師在學生完成文字材料撰寫后給出初評成績。由畢業設計領導小組組織指導教師及相關人員評出畢業設計最終成績。(注:上報成績為百分制。

八、畢業設計的一般步驟

在指導教師的指導下,根據自己的選題,安排好設計過程。

本專業的畢業設計過程一般可分為三個階段:系統分析階段、系統設計階段、系統實施和調試階段。

1.系統分析階段

(1熟悉課題:畢業設計任務下達后,學生首先應了解課題的名稱,課題的來源,課題的設計任務;所提供的原始數據,所要求的技術指標等。學生要對整體的設計要求有充分的了解和掌握。

(2收集資料、調查研究:圍繞課題收集有關的資料,查閱有關的文獻及技術參數,收集有關的數據,并對用戶的實際需求等進行調研,以能對所設計課題的功能和性能有全面和深入的了解。

(3可行性分析:學生在熟悉課題、調研、收集資料和數據的基礎上,對設計課題進行可行性分析并形成相應的文檔。

2.系統設計階段

(1概要設計:在可行性分析的基礎上采用較好的方法就系統的總體結構、數據結構、控制結構、接口、界面、系統的輸入、輸出方式等方面進行設計并寫出分析說明書。同時按系統的總體功能進行模塊劃分和模塊設計,以明確模塊設計的任務

和要求。承擔同一課題的學生可在此基礎上進行明確分工,每個學生均要承擔一定的設計工程量。

(2詳細設計:在概要設計的基礎上采用較好的方法和工具進一步確定總體功能和各個模塊功能的設計方案。

3.系統實施、調試階段

(1程序編碼或系統電路組合連接;這個階段學生應根據課題的控制結構圖和各個模塊的功能說明書按模塊分別進行所承擔模塊的設計任務,進行程序編碼或具體電路的設計。并在計劃指定的時間內完成各個子模塊的設計。

(2系統調試:各個子模塊功能設計完成后應該進行整個系統的調試,并在系統調試中不斷修改和完善系統功能,最終達到設計目標。

設計課題完成后應按要求撰寫“畢業設計(論文說明書”,我們統稱“畢業論文”。

九、裝訂要求(按以下次序 1.畢業論文封面 2.畢業論文成績評定表 3.目錄

4.畢業論文正文 5.封底(空白頁

甘肅廣播電視大學理工農醫部 2010年7月

第三篇：計算機網絡技術專業就業方向(2009

計算機網絡技術專業就業方向

計算機網絡技術專業在許多大中專院校都開設有，各個學校對學生的培養方向有很大的不同，這也就在很的方面上影響了這個專業的畢業就業方向問題！當然，由于網絡專業所學知識比較雜，所以就業方向有很大不同

總的來說，網絡專業就業有以下幾個方向：

（1）網站設計

網站設計幾乎是計算機專業的必修課，大多數院校都在計算機專業開設這門課。但是相對來說，多媒體專業在這方面做的最好，這些人大多有一地的美術基礎，網站不僅僅是做出來，還要做的好看才能吸引大家的眼球，才有訪問率.在多媒體準也之后就應該是網絡專業，從技術上說，網絡專業的網站設計技術是最好的。做網站最好是多媒體和網絡專業一起做！

現在做網站都比較簡單，首先是要會使用網頁三劍客，掌握HTML，ASP，JSP，PHP以及數據庫等編程！

（2）軟件開發

說到軟件開發，大家可能首先想到的是軟件專業。其實不然，網絡專業的學生畢業后有相當一部分是去從事軟件開發的。網絡專業也會開設一些語言課程，如C，C++,C#,JAVA，VB,VB.NET等等，所以他們也都具有一定的軟件編程基礎！許多網絡專業的畢業生在畢業時都拿有網工（管）和軟設雙證！

（3）軟（硬）件測試

在這個方向上的人會比較多，因為工作比較簡單。當一個軟件設計出來以后不會立刻發布，會先經過許多專業人士的測試使用，在較為成熟的時候發布。測試工作主要是應用軟件，將在使用過程中遇到的問題向軟件開發公司報告。硬件測試也一樣！

（4）路由器和交換機

在這個方向的人會比較少，因為他的要求比較高！大家都知道，我們的網絡是由許許多多的路由設備來連接的，路由設備的好壞在很大程度上影響著網路的性能。要想從事路由器與交換機的設計開發工作需要由相當高的路由技術，要對網絡上的各種協議有著深刻的認識。在路由方面的世界巨頭是思科公司，如果你拿到思科的認證證書，那么想吃IT這碗飯，可以說是及其容易的，當然思科的證書是在IT方面最難考的！

（5）網絡安全

現在幾乎沒有哪臺機子是沒安裝殺毒軟件和防火墻的，最起碼會裝有殺毒軟件！只有極少數的高手是用“裸機”的。對但大多數計算機用戶來說安裝殺毒軟件是及其重要的，它可以有效的保護你的信息安全，計算機的正常運行以及財產安全等。中國是眾所周知的世界第一病毒產生地，中國的網絡安全也是世界最差的，我們相當多的一部分網絡資源長期被外國黑客所霸占，這個和我國網絡發展起步晚，大多數用戶專業知識低有著直接關系。

我們日常使用的殺軟有瑞星，金山，江民，卡巴，NOD32，諾頓等等，這些公司隨著人們對網絡安全的不斷認識發展迅速。所以也就需要很多的這方面人才！

與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業范圍更廣，知識體系更復雜，職業技能要求更高，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業也大有幫助.網絡產業作為21世紀的朝陽產業，有很大的市場需求。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。網絡工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。從目前的情況看：企業的IT技術管理崗位一般設置為企業信息主管、總監等； 工程技術崗位設置為網絡工程師、軟件工程師和數據庫工程師等； 運行維護崗位設置為數據庫管理員、系統管理員、網絡管理員、設備管理員等； 操作崗位則設置為辦公文員、CAD設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。規模較小的企業，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，如系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網絡管理；而大企業往往將網絡工程師細分為網絡設計師、系統集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統測試工程師等。網絡工程師的就業范圍相當寬廣，幾乎所有的IT企業都需要網絡工程師幫助用戶設計和建設計算機信息

系統；幾乎所有擁有計算機信息系統的IT客戶都需要網絡工程師負責運行和維護工作。因此，網絡工程師的就業機會比軟件工程師多，可在數據庫管理、WEB開發、IT銷售、互聯網程序設計、數據庫應用、網絡開發和客戶支持等領域發展。而且，薪酬待遇也不錯，統計數據顯示，網絡技術人員平均月薪約3000～5000元，高的則在8000元以上。就業方向：

計算機專業就業之游戲軟件方向 地址：http:///view.asp?id=77計算機專業就業之嵌入式系統方向 地址：http:///view.asp?id=76計算機專業就業之企業計算方向 地址：http:///view.asp?id=74

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網絡專業就業實例（網上案例）：

我是搞網絡的，現在在一加臺資公司做網絡維護，當然，電腦也修。我大專文憑，工作兩年多，目前月薪3K（可憐啊）。現在給你分析下你的情況，首先可以明白的說，網頁制作沒多大意思，工資也不會像你所說的2000-5000.如果你想朝網絡方面發展（我指網絡+硬件），你必須得懂服務器，你要找工作，任何一家公司（我指的是稍微有點規模的公司，不是所謂的只有幾個人的皮包公司），只要用電腦的，都有自己的計算機域，局域網也好網域網也好，都要用到的，就是服務器，這就是一個網絡。你要做的，就是要讓這個網井然有序的順利的運行起來，這中間的知識就多了，也許你們也在學，但不知道學校教的東西實不實用。要

向朝這方面發展，還是有前途的，就算不打工了，有自己的知識，也可以做屬于自己的事。在這我可以告訴你需要學那些東西，關于網絡的，服務器的，首先，你要了解服務器操作系統（server2003或server2008)，還有弄清楚網域是怎么回事，現在大公司都有自己的網域，還有比如：DNS,DHCP,EXCHANGE，防火墻等等太多了。至于你要求的工資方面，我上面拿我自己也比喻給你看了，當然，也有不同情況的，在公司我不是專門管服務器的，專門管服務器的月薪5000，只比我大兩歲，不過相信兩年后我的工資不會低于5K。我目前的職位是助理工程師！

第四篇：計算機網絡技術專業

專業簡介

計算機網絡技術又稱網絡構建簡稱網構。計算機網絡技術專業主要培養從事網絡集成與工程監理、Web網頁制作與網站設計、信息安全與網絡管理的高級網絡技術應用型人才。本專業培養的學生在掌握網絡的相關理論知識基礎上，具有從事計算機網絡與信息系統集成、網絡設備配置、網絡管理和安全維護的基本能力，以及基于Web的軟件開發等方面的初步能力。通過三年的學習和實訓，畢業生能在企業單位從事一線網絡技術工作。

編輯本段主要課程

數據庫原理與SQL SERVER，Oracle數據庫管理、面向對象程序設計，網絡安全管理與維護技術，HTML與JavaScript，網絡規劃、設計方向：Linux系統及網絡管理、網絡服務器配置與管理、路由器交換機配置與管理、構建企業網絡、網絡綜合布線技術、網絡測試與故障診斷、網絡入侵的檢測與防范；網站設計方向：ASP動態網站建設、JAVA網絡程序開發，Dreamwearver firework Flash網頁設計。

編輯本段人才需求分析

隨著我國互聯網行業的全面發展以及網絡應用在更高層次上的大規模展開，我國的網絡人才需求也在全新的層面上逐步呈現了出來。目前，我國網絡人才缺口主要在以下幾個方面：

1、政府機關上網工程的實施，造就了對網絡人才的巨大需求。

2、現代社會處于全球信息化時代，企業上網需求量猛增。企業網絡工程的建設、網絡設備的配置、網絡安全維護等方面都增加了對網絡方面的相關人才的需求。

3、現有的媒體網站、商業網站和專業性質的網站對專業人才的渴求迫不及待，網站今后的長遠發展需要更加專業的人才來開拓。編輯本段畢業生就業簡介

畢業生可在國有企業、私有企業、政府機關、學校、醫院等單位的網絡中心、部門機房或cisco做網絡管理員，從事網絡布線、設備安裝、調試、配置與維護工作；從事網絡運行維護與安全管理工作；從事網頁設計與開發及小型網絡數據庫應用系統開發等工作。畢業生也可在商業網絡公司、計算機公司從事網絡建設與網絡設備銷售及售后服務工作；也可在專業的Internet服務公司從事網站規劃、設計、素材采集加工、網頁制作、網站運行維護等工作。計算機網絡可按網絡拓撲結構、網絡涉轄范圍和互聯距離、網絡數據傳輸和網絡系統的擁有者、不同的 計算機網絡技術服務對象等不同標準進行種類劃分。一般按網絡范圍劃分為：（1）局域網（LAN）；（2）城域網（MAN）；（3）廣域網（WAN）。局域網的地理范圍一般在10千米以內，屬于一個部門或一組群體組建的小范圍網，例如學校、一個單位或一個系統等。廣域網涉轄范圍大，一般從幾十千米至幾萬千米，例如一個城市，一個國家或洲際網絡，此時用于通信的傳輸裝置和介質一般由電信部門提供，能實現較大范圍的資源共享。城域網介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區，距離從幾十千米到上百千米。按網絡的交換方式分類：（1）電路交換（2）報文交換（3）分組交換。電路交換方式類似于傳統的電話交換方式，用戶在開始通信前，必須申請建立一條從發送端到接收端的物理信道，并且在雙方通信期間始終占用該通道。報文交換方式的數據單元是要發送的一個完整報文，其長度并無限制。報文交換采用存儲--轉發原理，這點有點像古代的郵政通信，郵件由途中的驛站逐個存儲轉發一樣。報文中含有目的地址，每個中間節點要為途經的報文選擇適當的路徑，使其能最終到達目的端。分組交換方式也稱包交換方式，1969年首次在ARPANET上使用，現在人們都公認ARPANET是分組交換網之父，并將分組交換網的出現作為計算機網絡新時代的開始。采用分組交換方式通信前，發送端現將數據劃分為一個個等長的單位（即分組）這些分組逐個由各中間節點采用存儲--轉發方式進行傳輸，最終達到目的端。由于分組長度有限制，可以在中間節點機的內存中進行存儲處理，其轉發速度大大提高。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓撲結構將計算機網絡分為星星網、總線網、環形網、樹形網和網形網；按其所采用的傳輸介質分為雙絞線網、同軸電纜網、光纖網、無線網；按信道的帶寬分

為窄帶網和寬帶網；按不同的途徑分為科研網、教育網、商業網、企業網、校園網等。計算機網絡由一組結點和鏈絡組成。網絡中的結點有兩類：轉接結點和訪問結點。通信處理機、集中器和終端控制器等屬于轉接結點，它們在網絡中轉接和交換傳送信息。主計算機和終端等是訪問結點，它們是信息傳送的源結點和目標結點。計算機網絡技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展。21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機行業的一部分。新一代的計算機已將網絡接口集成到主板上，網絡功能已嵌入到操作系統之中，智能大樓的興建已經和計算機網絡布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機技術緊密結合和同步發展，我國計算機網絡技術飛躍發展

編輯本段專業方向

專業培養目標

培養掌握計算機網絡基本理論和基本技能，具有計算機網絡硬件組網與調試，網絡系統安裝與維護，以及網絡編程能力的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力

計算機網絡安裝與維護能力、網絡應用軟件的編程能力。

專業核心課程與主要實踐環節

組網技術與網絡管理、網絡操作系統、網絡數據庫、網頁制作、計算機網絡與應用、網絡通信技術、網絡應用軟件、JAVA編程基礎、服務器配置與調試、網絡硬件的配置與調試、計算機網絡軟件實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向

就業方向 :計算機系統維護、網絡管理、程序設計、網站建設、網絡設備調試、網絡構架工程師、網絡集成工程師、網絡安全工程師、數據恢復工程師、網絡安全分析師等崗位。

第五篇：計算機網絡技術專業發展規劃

專業近三年（09、10、11學年）專業建設規劃與實施情況（文字說明）

根據人才需求預測和職業崗位要求我們確立了專業建設目標，并已逐步實施。

把計算機網絡技術專業建設成為人才培養模式適應社會發展需要、辦學思想先進、工學結合密切、辦學條件優越、實驗實訓設施一流、專兼結合的“雙師”型教師隊伍結構合理且素質優良、人才培養質量一流、行業特色鮮明、IT行業廣泛認可的省級示范專業，成為IT行業高技能人才培養基地。使計算機網絡技術專業在河北煤炭職教集團同類專業中具有引領和示范作用，達到IT行業高職教育的國內領先水平，并具備可持續發展能力，同時帶動計算機專業群的共同發展，推動我省高職教育的改革與發展。

專業建設的具體目標是：

在校內實訓基地的建設過程中，通過大量的市場調研與企業一起，建立起以市場需求和真實項目為導向的校企合作新模式。由學校提供場地、管理與設備，與企業共同制定授課計劃并派部分工程師授課。實訓內容來自企業的真實實踐項目。通過校企合作，不但可以充分豐富校內實訓基地的內涵建設，大幅度提高了崗前實訓的質量與水平，也初步探索出校企合作聯合設計和組織實訓教學的實踐教學新模式。為學生高質量地就業奠定堅實的基礎。

（1）實施“企業辦學，校企結合，工學一體”的人才培養模式

我院是依托開灤這個大企業辦學，擁有開灤集團最大的實訓基地以及強大的實踐教學師資隊伍。按照工學結合的模式，改革教學模式和教學方法。工學結合的人才培養模式運行的關鍵是把工學結合的思想和理念貫穿在每門課程的教學過程中。在教學計劃制訂的過程中，要求專業在每門課程中都要貫穿生產任務和工作過程，把各個教學單元分解為現場教學、課堂教學、實訓教學等環節，并填寫課程教學內容設計表，從而真正解決“教什么，誰來教，在哪教，怎么教”的問題。推行“雙師制”授課制度，即將一門課程拆解成若干單元，有些單元由學校教師講，有些單元由行業專家、企業技術人員講授，保證教學效果。同時，實施“1234”(一目標、二體系、三結合、四條件)人才培養模式。其中，“一目標”是指培養專業技術應用型人才的目標；“二體系”是指適當的理論體系和實踐教學體系；“三結合”是指理論與實踐相結合，教、學、做相結合，繼承性教育與創造性教育相結合；“四條件”是指以學生為主體的教學過程條件，以雙師型為主的師資隊伍條件，完善的實訓實習基地條件，現代化的教育技術條件。在產學合作專業建設指導委員會的指導下，由企業、行業技術專家和專業教師共同創新計算機網絡技術專業在人才培養上的工學結合的新模式，針對不同教學階段，研究制定相關評價標準及管理制度，提高學生培養質量和就業質量。

（2）開發建設“教、學、做一體化”的課程體系

遵從“以服務為宗旨、以就業為導向、以人的發展為根本”的辦學理念，按照“根據崗位能力和職業素質培養需要設課”的原則，根據工學結合的指導思想，與企業技術專家一起，參照相關的職業崗位標準，構建工學結合的“教、學、做一體化”教學體系。形成統一的同基礎平臺、模塊化的專方向課程、崗前實訓和頂崗實習培養的課程體系。實現“理論學習與實踐技能相結合、課堂與基地相結合、教學與生產相結合”的三結合實踐教學模式。

（3）建設與工程實踐相結合的校內外實訓基地

通過企業辦學、校企合作與Sun、銳捷等IT企業合作，由學校提供場地與管理，企業提供師資與技術，建設新的仿真性實訓室，即“網絡安全實訓室”、“綜合布線實訓室”。完善擴建已有的“銳捷網絡實訓室”、“網絡編程實訓室”和“硬件實訓室”。這5個實訓室可進行網絡工程技術、網絡信息技術、網站建設和計算機硬件技術相關項目的全真訓練，為仿真性實訓室。該基地按照現代IT企業模式進行管理，具有全程真實的工程實踐環境，專業特色鮮明，組織功能完善，融人才培養、生產與社會服務和科學研究功能于一體。

建設5個穩定的校外頂崗實習基地，長期接收計算機網絡技術專業畢業生，滿足學生的能力及素質培訓需要。

（4）建設具有“雙師”結構的專兼結合的優秀專業教學團隊

通過學歷提高、專業進修、研修、企業掛職（或輪崗）鍛煉等形式，建設一支適應工學結合人才培養模式，具有“雙師結構”的優秀專兼職結合的教學團隊。其中包括2名品德高尚、治學嚴謹、站在專業前沿、掌握最新IT職業技術動態的專業帶頭人，4名技術過硬、職業技能水平高、教科研能力強的骨干教師，4名“雙師素質”的青年教師，5名IT業界技術骨干擔任的兼職教師。

（5）課程建設

在產學合作專業建設指導委員會的指導下，按“工學交替、項目導向、案例驅動”的教學理念，啟動《網絡設備互聯》、《服務器配置與管理》核心課程的建設，申請省級精品課建設，編寫出版與之配套的“教、學、做”一體化教材、整合課程教材；參照相關的職業資格標準，與企業工程技術人員共同開發實訓項目。

（6）科技服務與社會培訓

建立與地方院校、企業的技術支持及服務關系，積極開拓煤炭、鋼鐵等新的服務領域。每年完成各類IT職業技能培訓300人次，完成技術鑒定200人以上，保證100%的學生在畢業時獲取雙證書；每年完成開發、服務項目2項以上；以計算機網絡技術重點建設專業為龍頭，帶動煤炭職教集團相關院校的計算機專業群的建設與發展。