第一篇：回報母愛 奉獻真情投稿

回報母愛 奉獻真情

—為貧困母親獻愛心捐款活動

母親給予了我們人世間最真誠無私、最博大崇高的愛。是母親的愛，哺育我們長大成人，是母親的愛，支撐著人類社會。但在中國貧困人口中，有一個特殊的社會群體——貧困母親。她們缺乏收入來源，享受不到文化、教育、衛生保健等基本社會福利。為了家庭和孩子，她們默默地承受著一切困苦和勞累?；貓竽赣H，幫助她們擺脫貧困、愚昧和病痛，是每個社會成員的責任。

為貫徹落實中國航天科工集團政字【2012】29號“關于開展‘母親郵包’公益捐款活動的通知”精神，弘揚公益慈善文化，激發員工參與公益慈善活動的積極性，關愛貧困母親、奉獻一份愛心，促進社會安寧和諧。公司黨委、工會、團委領導班子在公司辦公樓二樓202會議室召開了為貧困母親捐款動員會。黨委書記張元渤、黨委副書記韓繼明、黨委組織部長曹德海、黨委宣傳部長鐘長城、各支部書記、團委書記張廣洲等參會。

會議由公司黨委組織部長曹德海同志主持。黨委書記張元渤同志就此次捐款的目的及意義等做了重要講話，并結合身邊、生活中的實例闡明了“偉大母親”這一永恒的話題?；貓竽笎邸⒎瞰I真情

第二篇：回報母愛 的奉獻真情—為貧困母親獻愛心捐款活動倡議書

母親給予了我們人世間最真誠無私、最博大崇高的愛。是母親的愛，哺育我們長大成人，是母親的愛，支撐著人類社會。但在中國貧困人口中，有一個特殊的社會群體——貧困母親。她們缺乏收入來源，享受不到文化、教育、衛生保健等基本社會福利。為了家庭和孩子，她們默默地承受著一切困苦和勞累。

“母親不應屬于貧困”。回報母親，幫助她們擺脫貧困、愚昧和病痛，是每個社會成員的責任。“幸福工程——救助貧困母親行動”在幫助母親向貧困宣戰中應運而生，幸福工程全國組委會于1995年成立，主任王光美。其宗旨是：動員社會各界力量籌募資金，通過小額資助，直接到人，滾動運作，勞動脫貧的救助模式，幫助實行計劃生育的貧困母親治窮、治愚、治病，使她們增加收入，提高文化和身體素質，實現少生快富和家庭文明幸福。

上海市計劃生育協會已發出《關于開展幸福工程2006“救助貧困母親活動日”系列活動的通知》，為此，上海師范大學計劃生育協會向全校老師發出倡議：

上師大的老師們，請大家都來關注貧困母親的命運，向她們伸出援助之手，為她們獻出一份愛心。通過捐款，為構建和諧社會架設一座愛的橋梁。

為了母親的微笑，為了祖國的未來和民族的興旺，大家行動起來吧，讓我們共同加入到救助貧困母親的行列，讓更多的貧困母親走出貧困，走向富裕，走向文明！

第三篇：感恩父母回報真情

感恩父母回報真情

基本情況：

巴南區石龍鎮中心小學校，現有少先隊員708人。長期以來，學校堅持開展“感恩教育”系列活動，學校主要圍繞“感恩老師、感恩父母、感恩同學、感恩社會、感恩自然”這五個方面對學生進行感恩教育。學校的各種活動都圍繞著“感恩”這個主題進行，石龍小學在長期的堅持與實踐中，隊員們的思想素質得到了很大的提高，同時也贏得了社會及家長的好評。案例背景：

石龍小學地處巴南區的偏遠小鎮，學校的留守兒童較多，隔代教育現象非常嚴重。學校在開展“父母養育知多少”活動時，在回憶父母恩情的時候，在面對父母操勞的臉龐的時候，隊員們發現其實自己對父母的了解并不多，自己一直在不斷地索取，心安理得地享受著父母所給予的一切，甚至對父母遠離自己，打工掙錢，不能給自己關愛更無法理解，有時候還會向父母抱怨，埋怨。

活動結束后，父母為什么要遠離家鄉、遠離親人，不辭辛苦地工作？父母的頭上為什么會漸漸長出白發？父母的容顏為什么會一天天衰老？這些問題在隊員們心里迎刃而解。然而，我們要怎樣去回報父母的真情呢？我們要怎樣讓自己的父母感到幸福呢？我們能為父母做些什么呢？一連串的問題在隊員們的腦海里回蕩，于是隊員們決定通過把“父母養育知多少”變成“我為父母交上一份感恩作業”這一活動形式，讓父母感受兒女的愛，讓父母在遠方安心的工作，同時也讓父母體會到一絲絲的幸福。

案例內容和過程：

“我為父母交上一份感恩作業”活動一經發起，立即得到了隊員們的積極響應。大家紛紛行動起來，互相商量著要給自己父母一份怎樣的作業。

尋找共同的父母

共同的父母在哪里呢？帶著疑問，隊員們踏上了尋找父母之旅。他們通過各中隊收集資料，家訪等方式進行尋找。他們發現，我們的父母就在我們的身邊，他們正在用自己那一顆博大寬容的心包容著自己的兒女。隊員們通過種種方式認識了很多父母，從他們身上感受到了溫暖，更重要的是隊員們用自己的實際行動為父母交上了一份滿意的感恩作業。

我為父母交上一份感恩作業

四（1）中隊的龍思雨同學帶著隊員們沿著彎彎曲曲的小路，來到了她的家里。龍思雨是個比較特殊的孩子，她是在很小的時候被父母所收養的，現在父母的年齡

第四篇：《真情的回報》教案

《真情的回報》教學設計（精讀感悟）

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文，理解相關的詞語。

2、通過對語言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內容，能懂得“誠實的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”。

3、學生在感悟和體味這種真情的基礎上，能抒發自己的真情體驗，表達自己的真切感受，達到的情感內化和升華。

學習目標：

1、我會讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我知道—“我”的真情表現在哪里？ 訂戶的真情表現在哪里？ 教學準備：課件

教學重難點：引導學生感悟和體驗課文蘊涵著的濃濃真情。教學過程：

一、談話導入，激起學生情感共鳴。

師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么樣的歌？（指名說）師：能說說為什么喜歡聽這樣的歌？（指名說）

師：其實，老師和你們一樣，也喜歡聽歌，老師最喜歡聽《愛的奉獻》這首歌，想知道為什么嗎？

生：因為老師最喜歡這首歌里的一句歌詞，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！保R說）

師：說說你對這句話的理解。

小結：是?。≈灰覀儷I出一份愛，也就獻出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回報！今天我們將與同學們學習這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報》。

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二、揭示課題，據題設問，確立研讀的主題。

1、板書課題，學生書空。齊讀。

2、指導讀題，并根據題目設問、質疑。

題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請老師說，大家讀。師：（真情）--的回報（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回報）

師：根據題目的朗讀，你有什么問題想問呢？指名質疑。

3、根據學生的回答，歸納，以確立研讀主題。

通過同學們的預習，回答：誰對誰的真情？（板書：“我”、訂戶）你還有什么沒解決的問題：老師我想問：“我”的真情表現在哪里？ 訂戶的真情表現在哪里？

師：你提的兩個問題也是今天學習目標之一： 出示學習目標：

1、我會讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我知道—“我”的真情表現在哪里？ 訂戶的真情表現在哪里？

三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。

過渡：請同學們圍繞這兩個學習目標，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊圈出本課的生字、生詞。教師巡回指導。

師：誰想領讀生字。（指名讀）師：現在把生字生詞送回課文中。

四、檢查自讀情況，激發學生讀書興趣。

指名分節朗讀課文，并作相關的評價，激發學生讀書的興趣。其他同學邊聽邊畫出“我”的真情表現在哪？訂戶的真情表現在哪？

五、精讀感悟，討論解決研讀主題。

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過渡：同學們讀得真好！我想，同學們書讀好了，兩個問題也肯定會迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個問題。

1、“我”的真情表現在哪里？指名學生讀相關的語句。（最后一節前半部分）

討論：“絕活”這個詞明白嗎？（超出一般的本領）既然是超出一般的本領，上面怎么還用上了引號？（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?”“絕活”的？（指名學生做相關的動作）

師：如果你是訂戶，你樂意我這么做嗎？ 生：不樂意 師：為什么？

生：因為我覺得這是一種不尊重訂戶的表現，也是一種對工作不負責任的表現。

師：謝謝你的提醒，你的回答讓我認識到了這樣做是一種不禮貌的行為，更是一種不負責任的工作態度。我一定會像文中的小男孩學習，每次送報依舊把報紙送到每家門口；下雨下雪天依舊把報紙送進門里。請你告訴我，“兩個依舊”說明什么？

生：說明我是誠實的勞動

生：兩個“依舊”可以看出我過去是很認真負責地為訂戶送報的，現在訂戶們送給我一輛嶄新的自行車，我更應該用認真負責的態度回報訂戶們對我的真情回報。

師：精辟的解釋、精彩的回答讓我們體會到了作者用詞的巧妙與產生的魅力。所以我們在作文時也應該好好推敲一些詞語或符號怎樣用才能更好地體現它們的內涵。

師：請大家一起把這段話讀好，體會“真情”報“真情”的意味。

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2、“我”的真情得到了什么?。ò鍟涸凇拔摇迸c“訂戶”間畫上橫線和單箭頭）

3、“訂戶”對我的真情是什么？指名學生讀，并指導概括。

A、推薦新訂戶；B、多給小費；C、圣誕禮物（送輛新車；真誠祝福；）E、一個星期的報費；

現在，如果你是59個訂戶中的一個，你會在圣誕卡上對“我”說些什么？分別指名說。

4、小結：這實際上就是“我”得到的“回報”！

5、討論：“我”在真情付出的時候，想到要得到回報嗎？

6、小結：“我”真情的付出，并沒有想到要得回報，但我卻得到了豐厚的回報。這使我永遠記住了--（引讀最后一句）

7、板書：誠實的勞動關懷與愛意

8、說話：你有過這樣的體驗嗎？說說看。（如助殘日等）

9、小結：只有誠實的勞動，才能換來難忘的關懷與愛意。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）

六、歸納總結，傾吐自己的感受。

學到這兒，你有什么話想說？你有什么樣的感受？請同學們凝成一句話。我先送給大家一句：“真情的付出，才有可能得到真情的回報！”（播放歌曲《愛的奉獻》）

“真情換真心，真心換真情！”試著說一說。指名板寫自己的“小名人名言”，并讓大家交流，讀一讀。

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第五篇：愛崗敬業真情奉獻

愛崗敬業 真情奉獻

新村中學 趙石林

20多年前,我選擇了教師這個職業，走進了教師這個用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的集體。多年來，在工作中我一直堅持著一個樸素的信條：“干工作，就要干出個樣來”，“做老師，就要做最好的老師?！?/p>

20多年的風雨磨礪，我以滿腔的熱情、堅韌不拔的毅力、執著的信念，全身心地投入到教育教學工作中去,用自己的一言一行去為學生做出行為示范，用自己對學生的真情、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的對社會、家庭、集體的責任感，使自己無愧于人民教師的光榮稱號。在22年的教學生涯中，我的經驗是：和諧的師生關系，可以優化教育教學環境，提高教育教學效果，完善學生與教師的人格。師生之間相互尊重，相互信任，平等對話交流，實現知識同步，思維共振，感情共鳴，這必將有力地推進素質教育，造就社會棟梁之才。

一、愛崗敬業，做學生的良師。教書育人，為人師表是老師的崇高職責。我想,要做一名優秀的老師，其操守必須成為學生的楷模，甚至于人們要求我們一塵不染了不為過。在教育教學鉆研中，我一方面潛心鉆研所教的專業知識，一方面廣泛涉獵各方面的知識，全面提高自身素養，在學生的心目中樹立起一座豐碑，贏得學生發自內心的愛戴。對課堂教學藝術的研究、對學科認知規律的探討始終是我關注的焦點。我十分重視自身業務能力的提高，每年都訂閱多種業務報刊，堅持不懈地學習先進的教學理論，借鑒先進的教學經驗，不斷改革教學方法，提高教育教學水平.在課堂教學中,我努力營造民主自由的學術氛圍，允許出錯，更鼓勵創新，這使得我的學生會學、樂學，學習能力的提高呈現出加速上升的態勢。愛崗敬業是高尚師德的核心，無私奉獻是教師這一職業的基本要求，像大多數的老師一樣，我愛我的工作，我愛我的講臺。“不給學生耽誤一節課，給學生上好每一節課”是我給自己定下的規則，雖然我也有帶病上課的經歷，也有顧不上家中老人、孩子的歉疚，但我認為：作為一名新時代的教師，不應該將愛崗敬業僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上，而應該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛自己的職業，孜孜以求不斷學習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻，這是我對愛崗敬業的認識，也是我始終不渝的追求。2003年，新一輪課程改革在我市全面推廣，在課堂教學中，我大膽實施課堂教學改革，實施開放式和多樣化教學，以學生的學習活動為主，放手學生,開展活動性學習，使學生成為課堂的主人.注重培養學生的創新精神和創新意識，加強課堂教學的雙向交流、多向交流，教給學生運用地理知識解決問題的思路和探索規律的方法，讓學生在獲取知識的同時，掌握更多的技能；使用多媒體等現代教學手段，培養學生的學習興趣，豐富地理課堂的內容開發學生智力，培養學生的創造精神。隨著素質的全面推進，我充分利用鄉土地理和生活實踐，大膽構建開放式課堂教學，帶領學生走出教室，開展豐富多實踐活動，教學生在生活中學習地理，使知識立體化，不僅開拓了學生的視野，而且增強了學生運用地理知識解決實際問題的能力。長期的教學實踐，總結出一些行之有效的教學方法，并取得了豐碩的成果。我自2002以來，承擔了全國教育科學“十五”規劃課題“中小學區域性‘創新學習’實驗與研究”的實驗，以“培養學生創造力，形成地理學科技能為核心”的地理課堂教學創新教學模式在全市推廣，《海陸變遷》等課堂教學實錄被編入《教學模式研究》一書，以我的課堂教學評價經驗為總結的《創新學習地理學科課堂教學評價及案例》在《評價教學研究》一書中發表，教學論文《地理課堂教學中三維教學模式的嘗試》在“‘與新課程同行’全國教育教學論文”評選中獲一等獎，多次在全市舉行地理教學公開課和觀摩課，成為昌邑市初中地理學科帶頭人，昌邑市教育局多次舉辦的地理課堂教學大賽中均獲一等獎，被評為昌邑市地理學科教學能手。2006年被主為昌邑市課堂教學改革先進個人.所教班級的地理成績有了大面積提高。在歷次中考和WAT地理學業水平考試中所教班的地理成績居全市前茅，得到了廣大同事和學生的好評。

二、愛生如子，做學生的慈母。有句古語說的好“師徒如父子”。班主任和學生之間的關系真是如同父母和子女之間的關系。愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛，老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛最真摯而樸實的情感，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”是從教以來我對教師工作無言的承諾。在做班主任工作中，對學生的愛似一盞明燈伴我一路風雨兼程，收獲春華秋實?！八幸活w慈母心。”這是許多學生家長對我的評價。我班學生徐連賓在課間和同學玩耍時，不小心被玻璃把手腕韌帶和肌腱割傷我心急如焚，急急忙忙帶她到醫院治療，醫生說要手術，需要交納數額不小的押金。當時他的父母還不知道，我二話沒說，一邊在手術單上簽字，一邊打電話讓我愛人把錢送到醫院，使徐連賓得到及時治療。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培育好?！倍嗄陙砦沂冀K認為教師應該像父母對待子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛心更多地分給弱小的孩子。對全體學生要“一碗水端平”，對于孤兒、單親學生，以及在生活上、學習上有困難的學生，要多一份關注多一份愛，把特別的愛給這些特別的學生，要細致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。每年我接到一個新的班級，我都要用最短的時間，對每個學生進行一遍家訪。去年我接的班中有一位叫王正的同學，家庭不幸：父母離異，母親又身患絕癥。他的課余時間主要是照顧母親，沒有了同齡人應有的快樂，心靈受著難言的重創，自卑心理在周圍淡漠心靈的環境中日益嚴重。面對他，我知道他最需要的是什么，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日里，我一方面利用課余時間跟他談心，鼓勵他自立自強，在生活上幫助他；另一方面，在全班開展“獻愛心”活動，鼓勵同學們學習王正堅強的意志，倡導同學們利用節假日幫助王正做家務，使我一個人的愛在班中蕩漾成愛的漣漪，王正的臉上也露出了笑意?？墒?，好景不長，他母由于受不了病痛的折磨，在今年正月選擇自殺，雖經搶救沒有生命危險，但對王正的打擊很大。面對這種情形，我利用課余時間與他探討人生的意義，多次到他家去與好母親交流，讓他母親堅強些，給孩子做出榜樣。經過不懈的努力，我的真情感動了王正的母親，在最后的幾個月里，她一方面努力與病魔作斗爭，一方面對王正給予精神鼓勵。在王正母親去世的日子里，我又把他帶回家，給他母親般的溫暖?，F在，他振作了起來，學習成績也突飛猛進。“老師，我會努力！”聽著他動情的話語，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。

三、尊重學生，做學生的益友?！昂⒆邮腔钌娜恕?，我們面對的是一種只能成功不能失敗的事業，每個孩子的天空都是一片天，教師要講究感情、講究藝術，要百分之百地成功，而成功的秘訣就是尊重學生，尊重學生才能真正愛學生。基于這種認識，我總是把學生當作與自己地位平等的人來看待，放下架子，與學生交朋友，改變那種“居高臨下”的傳統模式，進行心理換位，從學生的需要和期望價值來考慮問題，而不是想當然，用尊重獲得學生的信任，用真情去打動學生，使學生愿意向我吐露心底秘密，使我及時能窺測到學生的內心世界，獲得教育學生的最好契機。尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時我及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，在力所能及的范圍內幫助學生排憂解難，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠的、熱情的、嚴肅的同志式的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。當學生做了錯事的時候，我會站在學生的學生想一想“假如我是他（她）會怎樣？”因此，我幾乎不會在班級批評某個學生，因為我知道他們都大了，都需要尊重，犯錯是難免的，應該語重心長的教導為主。我基本上都是平視學生，我相信眼神的表達很重要，對每個學生都要心平氣和，平等對待。多年來我在班級管理上堅持以人為本，追求科學化、民主化。學生總有一天要走上社會，本著對社會負責、對學生的未來負責的原則，我摒棄那種只顧眼前不出事的高壓式管理模式，不像個別班主任那樣一味靠嚴盯、死守、重罰來管理學生，我管理班級靠的是智慧，是先進的理念，加強學生的主人翁意識，我讓班內干部競爭上崗，設立班級日志，班級工作個人承包，實行“人人有事干，個個有官當”的自主管理機制。放手讓學生自行管理班級的日常事務。我十分重視學生的自我教育、自我管理、自我完善，重視學生良知的喚醒。正是基于此上原因，我所帶的班級班風正，凝聚力強，學習氛圍濃厚，在這樣的班里學習，學生心情舒暢，有熱情、有信心、有追求、有干勁??我寫的班級管理經驗論文《科學管理，構建和諧班級》在全國獲獎，我本人也被主為全國德育研究先進實驗教師，在2006年被主為昌邑市十佳師德標兵。

作為一名教師，我珍惜我親愛的學生，我愛我的事業，我會把教師這一職業當作一生的事業去追求。我會把認真負責作為自己的座右銘，牢記信念，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己，把我的真情奉獻教育事業，做一個開拓進取、不斷完善的教師，做一個服務學生、人民滿意的教師。