第一篇：談小學畢業班班級管理辦法[本站推薦]

談小學畢業班班級管理辦法

牟定縣青龍中心小學金莉麗

摘要：班級管理是學校教育工作的重要組成部分，好的管理辦法是形成良好班集體的保障。小學畢業班的管理，要求班主任有更扎實可行的管理辦法。因此，我在這里談談小學畢業班的管理辦法。小學畢業班的管理要求：首先，要引導學生樹立正確的畢業升學觀；其次，要通過豐富的活動來構建團結和諧的班集體；再其次，要奉獻愛才能收獲愛；最后，應該發揮班干部的積極作用。這樣班級管理工作才能像琴聲一樣美妙。

關鍵詞：班級管理、畢業升學觀、動之以情、曉之以理、班干部、琴聲

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體會對每個學生的健康發展產生巨大的影響。同時它對提高教學質量也起到促進作用。因此，如何建設一個良好的班集體，是每一位班主任的共同愿望。

小學畢業班的學生即將面臨人生的第一個轉折點——小升初。而且因為他們在校時間長，經歷較豐富，對學校的管理較熟悉，又面臨畢業升學的特殊任務，因此管理上也較復

雜。如果管理科學，引導得當，則班風良好，成績不斷上升，否則問題層出不窮，成績一落千丈。連續擔任了三年的畢業班班主任工作，我深深地認識到畢業班班級管理的重要性，下面從幾個方面談一談進行畢業班有效管理的一些方法。

一、引導學生樹立正確的畢業升學觀。

在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法。一種認為自己是學校的“老大哥”、“老大姐”了，在學校也是“經驗豐富”，“什么都見過”，現在就要離開學校，因此放松了對自己的紀律要求；一種認為自己該學的也學了，該會的也會了，于是放松了學習要求。有第一種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經心；有第二種想法的則表現為懶懶散散，不求上進，甚至形成“大考大玩，小考小玩”的玩樂習慣。顯然，這兩種認識都是錯誤的，都偏離正確的人生觀，需要班主任積極引導。班主任可采取主題班會、座談會、個別談話等形式幫助學生克服錯誤認識，樹立崇高理想，認識到畢業升學是漫長人生中短暫的一瞬，人的一生都要不停耕耘、奮斗，任何時候都不能停步，上一階段的努力是為下一階段的成功作鋪墊，只有做好每個階段的事，才能為更大的成功打下基礎，因此要樹立正確的畢業升學觀。結合學生實際，為他們設定一個切實可行的奮斗目標，必然能激發他們強烈的學習熱情，引導他們自學投入到升學學習中去。只要學生端正了思想，樹立了正確的人生觀、升學觀，他們對自己的要求必然會嚴格起來，違反班規校規的事自然減少，學習興趣也能提高。為了以后能考入理想的學校，他們也會積極主動地去鉆研學習。

二、開展有意義的活動，創設團結和諧的班集體。

活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。小學畢業班的學生年齡多在12歲——14歲間，正處于青春發育起始段，這個階段的孩子懵懵懂懂，逆反心理特強，個體差異化嚴重。因此，在班級管理中，我組織學生開展了各種各樣的活動。有圍繞學校少先隊大隊部開展的，如“爭做文明小公民”的明星評選活動和“做誠實守信的好少年”的演講活動等。也有針對我們班級的實際情況開展的“集體在我心中”、“找找同學的優點”、“我為我們班做點什么？”等一些主題活動。同時還借助媒體讓學生看一些新聞資料，有關國家政策、法律方面的，也有學校事故案例。通過閱讀學習，讓學生明白了保護他人也保護自己的道理。在一次次的活動中，學生逐漸有了辨析能力，班級也在活動中逐漸形成一個團結和諧的集體。

三、凡事“動之以情，曉之以理”，打開學生心結。

“情為萬象之首”這雖是古人所言，但在今天21世紀的新模式教育中，此話更蘊含著說補盡道不完的深刻意義，既然“情”為萬象之首，那就說明了“情”的重要，我們在班級管理中何不抓住這個“情”去下一番功夫呢？

雖說已是畢業生了，可他們仍然還是12、3歲的孩子，他們更需要老師與同學的關懷、安慰及集體的溫暖。這對我們當班主任的老師來說，更應了解孩子們的這種心理狀態，教育還是要動之以情，曉之以理，以情感人，以理服人。這為增強班集體凝聚力猶如為運轉的機器添注了潤滑劑。

記得去年我們班的一個學生，名叫習瑞，一開始接手的時候，他語文只考52分，是班上有名的后進生，不僅學習不好，思想也不夠積極，上網吧，逃學。班上的事一樣都不做，就連值日也不與同學配合，想值就值一下很隨便。開始我注意觀察了一段時間，發現他我行我素，不與班上的同學交往，穿著也很臟。一打聽知道他家的家庭情況，他爸爸常年在外打工，而且他媽是招親上門，他爸爸很少回家，也很少管他們，他媽媽在城里收購倒賣垃圾。他們家的情況跟單親家庭差不多。了解到這些以后，我感到他缺的是關心和疼愛，于是我試著找各種借口接近他，和他親切交談，并讓他幫我做些小事，對做成的一些小事及時夸獎、鼓勵他。有一次，下雨路滑他摔倒了，濺了滿身泥，我把我兒子的衣服給他換上，后來他洗得干干凈凈，疊得整整齊齊送來還我。看著他一點點進步，我很高興！到小學畢業時，他以85.5分的語文成績報答我，還給我送了一張卡片做紀念，卡片上工工整整的寫著：“老師，我愛你！”

四、在班干部隊伍建設中體現主動性，增強班集體的骨

干力量。

班主任在班級管理中最大的依靠是班干部，因此，建設一支扎實能干的班干部隊伍是值得班主任所重視的。我對班干部的要求是嚴格的，每星期必須開一次班干部工作小結會議，一方面對他們做工作方法、方式、手段上的輔導，一方面對每個班干部一星期來的工作表現做一個小結。我給他們講明，作為一個班干部，偶爾犯次錯，違次規，情有可原，但多違必究。我對干部的衡量與評定是以“扎實的學業成績，誠懇的為人態度，高度自覺的課內外紀律，讓人滿意的工作能力”這四條為依據的。我對他們有明確的分工，但又要能積極主動地合作，齊心協力，為班級服務，為同學們服務。因此，他們不但競爭意識強，組織觀念也都相當強。干部在其他同學面前不會斤斤計較，人人具有謙讓、互助精神，并且對自愿結對的“一幫一”對象在原有的學業成績上未有提高要扣班干部的考核分，這對結對班干部來說是傾其所能傾其所學地去幫助他的對象，并會積極地去做好幫助對象的思想教育工作。如果一個干部認為一天到晚不拿作業本就沒事做了的話，那他不是一個合格的班干部。

我連續三年擔任畢業班的班主任，在班級管理工作中，我最深的體會是：“充分發揮學生的主動性，深入學生群體，動之以情，曉之以理，才能把班級管理好。”我把班集體比作一把琴，把學生比作是這把琴上的每一條弦，班主任是彈

奏者。彈奏者化在琴弦上的功夫越深，條條琴弦奏出的音符才會越來越準、越來越美。只有彈奏者全身心地投入，這把琴才會奏出和諧悅耳的曲子來！

參考文獻：

1.《小學班主任工作》 上海教育出版社

2.《班主任理論與實務》 首都師范大學出版社

第二篇：小學畢業班管理辦法

秀山縣梅江鎮巴家小學

2012—2013學年畢業班管理辦法

為了加強學校對畢業班的管理，全面提高教育教學質量，確保2013年小學畢業測試成績有質的提升，經研究，特制定本管理辦法。

一、思想上要高度重視畢業班工作。

教學工作是學校的中心工作，畢業班工作更是重中之重。畢業班教學質量的高低一定程度上體現著學校教學質量的高低，學校領導、教師要充分認識到畢業班質量的好壞維系著全體教師的切身利益，牽動著千家萬戶家長的心。

二、工作目標。

1、縣級目標：平均分、及格率、優生率達縣同級同類學校前三名。

2、鎮級目標：語文、數學雙科成績160—179分達34人，力爭37人以上；180—200分達12人，力爭15人以上。超過中心校，力爭鎮內第一。

3、學困生（不及格學生）控制目標：學困生控制在5%以內。本期力爭學困生轉化率達80%以上。

三、摸清基本情況，做到有的放矢。教導處要組織畢業班教師摸清學生基本情況，注重學情分析；認真分析班級教學情況、學生學習情況，找準問題的癥結所在，對癥下藥。特別是要認真對待學困生。

四、扎實常規工作，向過程要質量。

1、加強家校聯系，最大限度地利用家庭教育的力量，形成教育合力，特別是對后進生的家庭生活、學習情況要充分了解，及時采取有效的措施。及時主動地家訪，每期必須對所有學生家訪主1次以上，特別是對后進生的家訪要勤，要確定具體家訪時間、地點和具體學生（定時定人）。

2、召開小學畢業班學生會。對學生進行遵守校紀班規、規范學生行為的教育。進行學習方法的指導和學生良好學習習慣養成的教育。通過教育活動的開展，增強學生的集體榮譽感，培養團結合作意識，激勵學生共同進步。

3、召開小學畢業班工作研討會。組織召開畢業班教師研討會，鼓勵教師以主人翁的態度參與學校畢業班管理，激勵大家奮發向上，為提高教育教學質量獻計獻策。

4、嚴格單元過關檢測，單元檢測后要及時分析。掌握學生單元學習情況，查找學習上存在的問題，分析問題存在的原因，及時補救提高，全面提高教學質量。

5、每月對學校教學工作進行檢查總結，按學校教育教學管理要求，做到獎懲分明，制度落實，為教育教學工作的正常開展提供有力的保證。

6、搞好調查摸底。每月一次調查，了解學校管理、班級管理、教師教學等方面的情況，及時開展交換意見，改進管理和教學等方面的不足，促進教學質量的提高。

7、堅持一月一次檢測統計分析。本學年我們堅持月考，由教研

處統一安排實施。認真分析，找出存在的問題，提出補救措施。

8、加強班級管理，創設良好環境。激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

9、加強輔導工作，立足提高輔導效益，避免經常發生“滿堂補”、“全班留”、“做作業”等現象，增強輔導的針對性和實效性。注意輔導的方式、方法，不得帶情緒輔導，輔導時要動之以情，曉之以理，嚴禁體罰和變相體罰的行為。

五、強化管理，向管理要質量。

1、成立由學校領導、教導處組成的畢業班質量管理工作領導小組。

組長：楊佳林

副組長：楊再明楊領

成員：王應華姜前進李高良姚紅

領導小組負責針對畢業班教學與管理現狀，定期召開工作會議，分析存在的問題，共同研究，部署畢業班的各式作。教導處要定期和不定期對畢業班工作進行研討，分析解決畢業班工作中出現的困難，及時掌握各階段質量檢測情況，提高認識，狠下功夫，實干巧干。

2、分工負責，相互配合。根據學校工作的需要，將學校工作的各個方面分工落實到人，要求大家明確職責，各施其職，各負其責，相互配合，共同完成。為了圓滿完成本屆小學畢業班工作，取得更加優異的成績，實行學校領導掛年級，分學科負責制，負責監察、督促、指導六年級教育教學工作，對該年級負責。楊再明副校長負責語文學科，楊領主任負責數學學科指導工作。

3、學校對畢業班實行雙層管理，一方面是畢業班專項工作領導小組的管理，另一方面是教導處普遍性的業務管理。

畢業班教學實行逐層達標管理。學校按照教學進度開展各種活動，從基礎知識到綜合能力，從新授到復習逐項檢查驗收。

4、重視畢業班工作，適當提高畢業班教師待遇。學校把有限的資金用到提高教學質量上，實行按勞分配，多勞多得。向畢業班教師微有傾斜，充分調動畢業班教師的積極性。

六、建立激勵機制，充分調動畢業班教師的積極性。

為了加強學校教育教學管理，提高我們學校教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性。對六年級教師進行適當的經濟補助。

二○一二年十月十日

第三篇：小學畢業班班級管理經驗交流

畢業班班級管理經驗交流材料

小寨村完小六（17）班班主任：闕興惠

談起畢業班，我們都品嘗過其中的酸甜苦辣，也都會說：“畢業班難帶，壓力大，學生難管。”是的，畢業班工作不輕松，管著好幾十個學生，瑣碎的事一大堆，稍有不慎，吃力不討好，身心疲憊不堪。說到畢業班的管理，我感慨頗多。那么，如何做好班主任，特別是小學畢業班班主任工作呢？

一、用愛心呵護

剛剛接手這個班，我對學生說：“同學們，在老師心目中，你們每個人都很重要。從今天起，老師將帶著我們六（17）班28只小雛鷹飛向遠方，可不許掉隊哦！老師希望每個人每天都有收獲，每天都有進步。大家能做到嗎？”學生表態后，我告訴他們：“老師愛你們，像愛自己的眼睛一樣愛你們，相信你們一定不會讓老師失望的。”以后，我把自己對學生的愛貫穿于的工作的點點滴滴中。例如，學生病了，我及時送往醫院；學生情緒低落，我輕聲安慰他等等。記得這學期開學不久，我班有個成績較好的男生小強，上課總是心不在焉，提醒他多次，過不了多久又走神了，下課總是若有所思、悶悶不樂，接連幾天都是這樣。經過了解，我才知道最近他父母剛剛離婚。打開班主任工作手冊，無意中看到小強的生日是4月13日，第二天，我上完課之后，對學生們說：“再過幾天就是小強同學的生日了，這是他小學階段的最后一次生日，大家想一想我們應該怎么樣祝賀他。”之后，學生們展開了熱烈的討論。有的說

1說一句最衷心的話語；有的說給他唱首歌；有的說他們關系好，他要送他一件值得紀念的禮物……，13日那天，學生自發組織起來給小有過生日，也來邀請了我。最讓我欣慰的是，自此以后，小有不再郁郁寡歡了。那天，我還收到小強用他爸爸的手機發來的短信：“闕老師，謝謝您，我不會讓您失望的”可見，這種我們有意無意的關切，足以讓學生感到無比的溫暖。

二、狠抓紀律，培養得力小助手。

每學期開學第一天，我都對學生進行開學教育，然后根據本班情況，與學生一起制定班規班約，這些制度我們邊執行，邊與學生一起修訂完善。讓學生有章可循，慢慢形成一些良好的習慣。在制度的管理約束下，學生在思想意識上就知道什么該做，什么不該做，在行為上就很清楚自己合不合禮儀規范。除此而外，我在班上樹立正氣，形成我班獨具特色的班風和良好的學風。在班上加強班干部的凝聚力，培養他們同心協力、敢管敢說的工作作風，有這樣一些小助手幫忙，老師就不必事事躬親，也鍛煉了學生的能力。

三、身體力行，突出表率、引領作用。

俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”。班主任是學生的一面鏡子。因此，我注重規范自己的行為，用自己良好的行為習慣引導學生，要求學生做到的，我首先帶頭做到。如要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育學生要搞好團結，我首先做到和任課老師團結，和其他班老師團結；要求學生不要亂丟垃圾，偶爾見有學生忘記了，我就一點一點地撿起來扔進垃圾箱??自己的一

言一行成了一種無聲的教育，學生在不知不覺中形成良好的行為習慣。

四、寬容對待每一位學生

成為一名教師之后，我也試圖著用“嚴師出高徒”的名句激勵自己要用嚴格的方式去對待學生，對于學生所犯的不應該犯的錯誤，我總是不能容忍，常常也會用激烈的語言去訓斥他們，我認為作為一個畢業班的學生粗心大意是最不能讓我容忍的不良習慣。在我看來，凡是智力正常的孩子，只要自己努力，都能達到預想的學習效果。可是，這樣只能讓我們和學生走的越來越遠。

記得有一次，班里的學生反映丟了很多筆芯。不可能啊，自從我帶上這個班級之后，就沒有丟過東西啊！一個個問號在我的腦子里出現了，會是誰？真的是不知道從何查起。突然，我記起了一本書中的老師的教育方法。于是我讓學生用紅領巾蒙住自己的眼睛，我說：“讓大家彼此看不見對方，請這為拿別人東西的同學把東西放在桌子上，老師及時收走……也算給你留了面子……”。可是，我等了好長的時間，也沒有人往桌子上放東西，于是這一節可就這樣不了了之了，下課前，我給學生說：“人非圣賢，孰能無過，最重要的就是你把已經發生的錯誤怎樣以最好的方式改正它，不讓它延續下去，只要改正，我們都還是好孩子，老師不會予以追究的，也不會對你另眼相看的……，今后我們自己也能重新抬起頭做人”。本不想抱任何希望，認為只是幾個筆芯而已，但令我驚奇的是第二天早晨，我的辦公桌上放著幾根筆心和一封沒有開啟的信，內容大致就是他已經知道錯了，希望老師替他保密，他不想讓別的同學瞧不起他等等。事后，我一直把這封信珍藏著，同時也珍藏了一種“寬容”的教學態度。如今，這位學生會常常來找我，和我談心，我們之間除了師生的關系更多了一份朋友的氣息。

五、蹲下身子，敞開心扉

盡管我們整天喊愛心教育，但作為班主任，我們始終還沒放下師道尊嚴的架子，學生一有過錯，我們便大罵一通，直到學生點頭稱是，大有羞愧之心才罷休。而今天的學生不同從前，他們思想活躍，在你批評他們時，他們總不是那么服氣，如果你批評方式不當，他們有時還想犟嘴，而且對一些錯誤還執迷不悟，屢教不改，因而教育效果極差。我們作為班主任常為此頭疼，無計可施。后來的一件事情讓我茅塞頓開。作為一個教育者，我們還是一個思想保守的人，總想用老一套經驗去管理學生，殊不知今天的學生，已不比往常。刻舟求劍，船已行也，而劍不行，如何才能找到劍呢？就是把學生當作朋友，建立師生平等的班級管理氛圍。

在我班上，有一個漂漂亮亮女生小鳳，一天我發現她竟然把頭發染成了所謂陽光色，我火冒三丈，上課時在班上敲板壁給門聽：“同學們，中國人的本色——黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，而我們有的同學卻崇洋媚外，把自己的頭發弄得不土不洋的，這像話嗎？”同學的眼光齊刷刷集中到小鳳身上，她立刻臉紅了，趴在桌子上哭泣起來，我沒有理會她。下課后，她哭著對我說，她是看到她媽媽在家染發才跟著用媽媽的染發劑染的。聽她這么說，我立刻打電話核實，才知道我上課時說的話確實傷害了她。于是，我向她道歉，不該不給她面子，不了解真相就發火，但她這種做法確實不妥，通過談話，她破涕為笑，下午就立刻把頭發染回來了。以后，小鳳見我總要和我熱情打招呼，有空就和我聊天，談同學之間的事，談班上的事，有時還能給我一些合理、有效的建議，我們成了一對忘年交。

六、幸得學校領導支持，做好學生心理輔導工作。

作為小寨村完小畢業班的老師，作為小寨村完小畢業班的班主任，我深感榮幸。因為有一個全心全意為我們畢業班師生服務的好校長。在這里，我并不是為我們校長歌功頌德，而是實話實說。除了平時的關注，對我們管理上的困難總是率先垂范，及時解決。進入六年級，學生逐步進入青春期，生理和心理都會發生變化。這時候老師更辛苦，不僅要抓教學，還要隨時隨地關注學生，發現不良苗頭，及時處理在萌芽狀態。這學期，我班發現有早戀傾向，通過一番洗腦轟炸之后，有所收斂。不料，一波剛平，一波又起。4月18日，我校兩班女生又開始鬧別扭了，由一些雞毛蒜皮的小事引起后，發展到爭吵甚至想打架，這些事情我們兩個班主任解決過多次，似乎收效甚微。校長知道此事后，顧不得吃飯，立即召集畢業班學生開了一個以團結為主題的座談會，這個座談會開的很成功，使得兩班盡釋前嫌，和好如初，達到預期效果。我也暫時松了一口氣。

總之，一個畢業班的班主任，不僅僅是時間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動。我們只有用自己的辛勤勞動去帶動學生的學習，才會收獲更多的希

望。借用一句話說：投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經濟的大潮中，沒有對教育事業深沉執著的愛，就不能干教育。

第四篇：小學畢業班班級管理心得體會

小學畢業班班級管理心得體會

勐大鎮大山小學 王志剛

我從事小學教育17年以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣。六年級學生活動能力強、自我控制能力較差，班級出現了很多不穩定的因素，比如：學生獨立傾向明顯、有活力被壓抑、后進生形成氣候、忽視學生的需要等。對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來管理好班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。鑒如此，我做了如下幾個方面的思考：

一、合格的班主任要有一顆愛心和信心。

做為班主任，首先要對學生有愛心，有信心，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不對孩子輕視，而是想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定 1 會努力，也希望大家要相信老師，老師是優秀的，你們也是優秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養孩子的集體榮譽感。并且用好班干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，發揮每一個孩子的作用，培養孩子們的集體榮譽感。另外要充分調動每個學生的積極性，了解每個學生的個性心理，做到因材施教。只有走進學生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。可采用的方式有：（1）在課堂上觀察。教學過程既是學生學習知識的過程，也是教師了解學生的過程，在課堂上留心觀察每一個學生的表現和反映，以此掌握學生的不同特點。（2）在活動中觀察。孩子在活動中，內心世界會顯示得淋淋盡致。要以一個參與者的身份出現，使觀察在一種自然狀態中進行，獲得真實而生動的材料。（3）利用課余時間與學生談心，增進彼此的了解。

二、合格的班主任要用心。

班級管理中，作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁，這說起來容易，做起來，其實很困難的。在這個時候，我會利用好每一周的班會課，在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續發揚。班 2 主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。班主任要時刻提醒自己，做孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養孩子主動向人問好，養成良好習慣，樹立良好班級風貌。在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使滿了勁，可是，拉到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被擠出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拉拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拉過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是立刻給他們鼓氣。在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于贏回了這場拔河比賽。

三、班主任要不斷學習，努力改變自己，提高班級管理水平。

作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經驗很缺乏。所以，班主任要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，3 努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進經驗的班主任學習，學習他們管理班級的先進經驗。另一方面，我們不要去埋怨環境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質水平，去適應新的環境。

四、積極協調好任課教師和家長管理好班集體。

為增強班級凝聚力，學校組織的每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加。如學校組織的美術展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學生各方面的才能，發展了學生個性，而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。作為班主任，還要協調好科任老師，形成一股繩，堅持落實每月開一次任課教師協調會，了解學生的學習和生活情況。在期末復習期間，更需要雙方及時溝通，積極配合才能收到良好的效果。同時我認為班隊活動更應該開展起來，這樣有利于調節學生的身心，使他們感到復習不枯燥，不乏味，也更有利于我們的班級管理。另外針對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣做既不損家長的面子，也調動了家長的教育積極性，更重要的是學生認為老師夠朋友，心甘情愿地聽從老師的教導，師生相處變得水乳交融般親密。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，管理起班級來，更加輕松，而且效果會更好。

總之，管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去管理、經營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！

第五篇：畢業班班級工作總結

畢業一班班級工作總結

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領導和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期教學工作總結：

一、思想方面。

1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。

2、嚴格班級治理，抓緊“養成教育”，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業、敬業、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的教育工作。

3、隨時與家長溝通，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發現問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。通過家訪和智慧樹幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與學校的教育活動。堅持每周進行兩次家訪，我們的工作得到了家長們的支持和配合,同時家長們也給與我們充分的肯定,這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。

二、教育教學工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

3、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒全面發展。

4、在五星迎檢過程中，為了不影響幼兒園工作，利用休息時間進行環創，制作區域活動材料，按時完成教學任務。

上學期，我著重學前班的拼音教學，對于拼音課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣，能合理利用多種書籍進行輔助教學。有的幼兒剛開學的時候對于拼音課沒有興趣并對上課有了抵觸情緒，我便利用學校教材輔助的卡片做起了組字游戲，時不時的進行一項小競賽，并及時的最幼兒所學習的知識進行肯定與鼓勵，通過這類活動即很快消除了幼兒對拼音課的抵觸情緒還讓幼兒真正體會到了什么是“快樂拼音”。經過一個學期的學習，很多幼兒有了很大的進步，在拼音課上我積極引導幼兒主動地開動思維，在游戲中保持愉快的情緒。

三、認識不足，努力進步

記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是值得的。

通過本學期的工作，我很幸運又學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。