第一篇：小學班級常規要求及管理辦法

班級常規要求及管理辦法

早讀：

要求：

1、準時參加早讀（時間為：7：50—8：00）。

2、早讀要做到：專心、認真、書聲朗朗。

3、讀的方式可以根據需要選擇：齊讀、自由讀、領讀??

管理辦法：值日班長在前一天向任課老師詢問隔天早讀的內容，并提早到校，組織同學們進行有序的早讀。值日班長及時糾正學生的早讀情況。將表現好的、不好的同學名字記錄在《班級日記》中，上報班主任。

午休：

要求：

1、午休時間為：到校時間—2：05。

2、午休時，或靜坐、或看書、或休息、學生自主決定。不離開座位，不說話，不妨礙他人休息。

管理辦法：值日班長管理同學們的午休，及時糾正違紀行為，情況嚴重的上報班主任處理，并記錄在《班級日記》中。

課前準備：

要求：

1、預備鈴聲一響，立即停止一切活動，回到座位，等候老師上課。

2、在班干部組織下，可采用靜坐方式調整情緒，也可以適當開展有關活動，如：一分鐘演講、古詩背誦、朗讀、講故事等等，上課鈴聲響后，活動終止，按時上課。

管理辦法：由班干部組織好同學做好課前準備，引導同學們進行課前朗讀或講小故事，如有違紀現象應立即督促其改正，并記錄在《班級日記》中，課后向班主任匯報，由班委會提出處理意見，班主任協調處理。

課堂表現：

要求：

1、上課要專心聽講，積極思考，不隨意講話、不做小動作，坐、立、讀、寫姿勢要正確，做到“三個一”（眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸）。

2、發言先舉右手，經老師同意后起立站好，答問聲音響亮、用普通話。

3、下課鈴響后，老師示意準備下課，既收拾課本和學習用品，并把下一節課所用課本、用品準備好。

4、體育課和課外活動課要注意安全，要解下紅領巾和校卡，口袋里不要裝硬物。

管理辦法：依據課堂評分本執行，如有失分，班干部要向任課老師詢問失分的具體原因，并上報班主任，由班主任處理。

課間餐：

要求：

1、在座位上吃點心，吃完后才能離開座位。

2、自覺地把包裝袋放入紙簍里。

管理辦法：由生活委員分發點心，并監督學生坐在座位上吃點心。

課間活動：

要求：

1、準備好下一節課的課本、學用品，方可離開座位。

2、適當休息，參加輕松愉快的戶外活動，不喧鬧、不嘻戲、不損壞公物，不破壞花草樹木。

3、課間不要隨意走出校門，上下樓梯靠右走，要禮讓，不在教室或走廊、樓梯追逐，進出衛生間要有次序，推門要輕。

4、活動中，團結友愛、講文明、互謙讓、不吵架不罵人。

5、下課時，教師在走廊樓梯行走時，學生要禮貌讓路，不得搶先擁擠，沖撞教師。

管理辦法：由班干部監督同學們的活動，如有不文明行為（如：沖跑、亂扔紙屑、做危險游戲等），應該及時勸阻，并報告班主任，由班主任提出處理意見，由班委會執行。

作業繳交：

要求：

1、要按時完、按質成作業。

2、及時繳交作業。

管理辦法：科代表負責把作業繳交情況登記在班級日記上，并匯報任課老師，科代表協助任課老師追討作業。一個單元后進行統計，把作業繳交情況公布，情況嚴重的應該及時與家長取得聯系。

衛生勞動：

要求：

1、注意個人衛生，經常洗頭、洗澡、剪指甲、理發，勤洗衣服。

2、積極參加學校的清潔衛生工作，值日生應把教室和責任區打掃干凈，離校時關好門、窗、電源。

3、積極參加班級的五分鐘勞動。

管理辦法：由勞動委員督促學生做好五分鐘勞動和班級每天的衛生情況。

第二篇：小學班級工作常規及要求

小學班級工作常規及要求

一、工作常規

（一）日常規

1、組織學生參加每日的早鍛煉、早讀（晨會）課，并與任課教師配合指導學生參加好大課間活動和課外活動。

2、指導督促學生做好班級、包干區衛生工作。

3、每天上下午至少各到班一次，了解學生出勤、健康、思想紀律和學習動態，發現異常狀況，按權限作出相應處理，并及時與家長聯系。

4、管理好學生課堂、課間、就餐、午休等紀律。

5、培養學生放學后關閉門窗、電器設備等的良好習慣。

6、時刻注意學生安全，嚴防事故發生。放學組織學生有序走出校門，并按要求做好護送工作。

7、記好班務日志。

（二）周常規

1、認真組織學生參加每周一次的升旗儀式。

2、認真上好班會課。指導學生按計劃開展班隊活動以及各項主題教育。

3、評析反思一周工作。圍繞學生學習、思想、紀律、班級達標創優等工作進行評析反思，表揚先進，指出不足，并提出整改措施。

4、有計劃、有針對性地做好個別教育工作。每學期要對班級所有學生找談一次。個別教育可通過活動、座談、家訪等多種方式進行。

5、做好與任課教師溝通協調工作。了解學生的學習情況，協商解決教育、教學中的問題，控制作業總量。

6、組織每周一次大掃除及其它公益勞動。

7、反思本周工作，安排好下周工作。

（三）月常規

1、每月至少主持召開一次班隊會。

2、根據學校每月德育主題安排，指導學生出一期班級板報。

3、根據各學段特點，對學生的學習水平、公民道德素質等發展狀況進行月總結評價，評價可采取學生自評、互評、教師評、家長評等方式進行。做好對學困生、問題學生的分析轉化工作。

4、參加每月一次的班主任工作例會，及時向年級組或學校匯報當月班級工作活動開展情況。

（四）學期常規

1、學期初

（1）做好學生報到注冊等工作，統計上報學額，嚴控輟學。

（2）做好班級衛生、書簿本發放、學生座位編排、隊列順序等工作。

（3）組建、改選班委，明確分工，落實職責。

（4）做好班級環境布置工作，營造良好的育人氛圍（5）制訂好班級工作計劃。（6）學習貫徹《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》及校規校紀。（7）按要求做好學生情況登記工作，建立特殊生工作檔案。（8）了解檢查學生假期生活情況，并進行講評。

2、學期中

（1）分析學生學業水平、公民道德素質、班集體達標創優狀況，明確下半學期學習工作努力方向。

（2）開好班級學生和科任教師質量分析會。（3）召開學生家長會。

（4）總結班級培優補差情況，適時調整策略。

（5）召開一次班級學生座談會，了解學生對班級工作的意見和建議。

3、學期末

（1）組織好學生的期末復習和考核工作。

（2）做好對學生綜合素質評定工作，填寫好素質發展報告書。（3）組織好三好生、優秀生及各類標兵評比活動。

（4）指導學生科學安排假期生活，并對學生進行遵紀守法和安全教育。

（5）與班級“特殊生”談心，交流情感，分析現狀，肯定成績，指出問題，提出希望，并明確假期生活具體要求。

（6）完成班主任工作總結，一學年至少撰寫一篇德育工作論文。（7）將班務工作的有關材料遞交學校，及時歸檔。

二、工作要求

1、對學生進行思想政治教育和道德教育。引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確定遠大志向，弘揚和培育民族精神，增強學生愛國情感，培育正確的理想信念。督促遵守《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》，端正生活態度，培養學生良好行為習慣。

2、教育指導學生提高學習水平，明確學習目的，端正學習態度。指導學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣，提高學習效率，學好各門功課。面向全體學生，培養優秀生和特長生，結合學生的個性特點和具體情況，因勢利導，做好后進生轉化工作，營造比、學、趕、幫、超共同進步的氛圍。

3、加強班集體建設。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識，培養優良的班風和學風，建設班級文化，提煉班級精神，爭創優秀班集體。

4、領導班委會工作，培養班干部，指導班委會、少先隊中隊開展工作。有計劃、有目的地開展好主題班會。組織指導學生參加班、校集體活動、公益活動和社會實踐活動。

5、關心學生的生活與健康。教育學生愛清潔、講衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，關注學生的心理健康，培養學生良好的心理品質。經常對學生進行安全教育。指導學生參加各種有益身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學生發展興趣和特長。

6、做好本班學生思想評定和有關獎懲工作。定期組織開展學生公民素質的自評、互評工作，建立起學生自我教育、自我激勵和自我約束的機制。

7、搞好班級日常管理。組織學生參加升旗儀式、出操、集會、社會實踐、社團活動、勞動，做好對學生的考勤。

8、聯系和組織本班教師商討本班教育工作，了解和研討學生的學習、思想狀態，協調平衡各科教學，控制學生的課業負擔。

9、加強與本班學生家長、社區的溝通聯系。做好家訪工作，開好家長會，聯系社區，爭取家長和社會各方面的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學生的教育工作。

10、努力提高自身素質，搞好德育科研。加強自身修養，提高思想和道德素質。掌握建設良好班集體的方法，提高管理水平、教育藝術和組織協調能力。

第三篇：三灶小學班級、學生常規管理要求

三灶中心小學一日常規考核細則

為了保障正常有序的教育教學秩序，促進學生良好學習、行為習慣的養成，特對我校學生常規及班級常規作如下要求：

（一）學生常規

1、學生每天早上7：00～7：20到校，上午一、二年級10：35放學，三～六年級10：50

放學；下午到校及放學時間根據不同季節，學校作相應規定。中午放學全校三～六年級集中整隊，晚上放學各班自行整隊，學生中途不得下路隊。凡由家長接送學生要讓家長在指定地點接送，放學時如家長未到，學生要在原地等候，不得擅自離開。

2、每天學生提前到校不得超過5分鐘，并在校門圍墻東西兩側地方等待，直到學校大門打

開方可進校園。進校園時不得急、搶、追、跑，步行同學統一走東半邊水泥路，騎車同學將車輛拖行進校園（學生任何時候都不得在校園內騎車），走在西半邊水泥路。學生車輛停放在指定位置，每班安排專人負責擺放整齊。

3、原則上不滿12周歲學生不得騎自行車上學，但考慮到部分學生家離學校路途較遠，經

家長出具保證書并和班主任當面交接經學校批準后可以騎車上學，但僅限于五、六年級學生。學生自行車必須具有鈴鐺、剎車、車鎖、車架且性能良好，同時須貼上標簽。

4、學生在上學放學途中不得在路上逗留，不得到河邊、同學家中玩耍。騎車學生不得載人、騎飛車、單手或脫手騎車、互相追逐等。一經發現，本學期內不得再騎車上學。

5、學生在校期間須佩戴紅領巾和學生證。要保證紅領巾鮮艷整潔、常清洗，學生證無破損。

如不符要求須及時更換。

6、學生在校園內要注意自己的言行，努力說普通話，不講臟話，使用文明禮貌用語。不亂

扔亂拋、亂刻亂畫、亂涂亂抹、上下樓梯靠右行，一步一階，不勾肓搭背，蜂擁上下。課間不得追逐打鬧，做危險性游戲活動。

7、學生要注意個人衛生，勤剪指甲、勤洗手、勤理發。上廁所大小便池分開，大便時使用

衛生紙，紙入簍。不得在便池內扔雜物。

8、學生要愛護公物，愛護桌椅，愛護書本。書本、文具盒在桌上整齊放置(全班一致)，學

會收拾自己的桌肚。長時離開自己的課桌時要將凳子或椅子放到桌肚下面。

9、中午在食堂代伙學生要排隊到食堂就餐，就餐時要遵守秩序，要講求文明，不浪費糧食，不大聲喧嘩。就餐結束，適當活動后到教室做作業、看書或午休等。

10、學生不得進“三室一廳一吧”，不得有違法犯罪行為發生。

（二）班級常規

1.每班利用早上到校和下午三節課下時間集中打掃衛生，全天注意保潔。教室做到窗明幾

凈，地面衛生，物品有序擺放；衛生區無雜草、無廢紙，花池瓷磚常擦拭。

2.實行垃圾分類和袋裝化，鼓勵垃圾回收。每天早上到校及上、下午眼保健操和下午三節

課下安排專人將垃圾簍和垃圾桶內垃圾傾倒至后操場垃圾池內。

3.表簿記載、出勤公布要及時，班隊會記錄詳細。黑板報根據學校要求及時更換。

4.集隊集會做到“快、靜、齊”。課間操隊列要整齊，提高課間操和眼保健操的質量。周一升旗儀式盡量穿校服。教室門窗每天及時關鎖。

5.四、五、六年級按照要求認真做好廣播站播音工作。

6.各班還要不折不扣地完成學校布置的其他突擊工作。

（三）一票否決

如班級有以下情況，當周不能獲評“紅旗班級”：有安全事故或其他造成惡劣影響事情發生；不接受學校分配工作或消極對待、應差了事。

（注：以上要求均屬學校每周常規檢查內容。）

第四篇：＊＊小學課堂常規要求

北關小學課堂常規要求

一、課前準備：

1.教學設備：電教設備開啟完畢，黑板擦拭干凈。

2.上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學具放在鉛筆盒下方。

二、候課：上課音樂聲響時，要立即進入教室“靜息”安靜等待老師上課。

三、問好：上課鈴響，教師走進教室，環視四周，提示同學要上課了，待學生注意力集中到老師這里后，發出口令“上課”班長喊“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。

坐下要安靜、端正。

四、坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。

五、舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。

六、傾聽：別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。

應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。

七、閱讀：讀書時，雙手握書，使書與桌面夾角成120度。

課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發音標準，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態度認真、思維集中、動手動腦。

八、表達：

1.要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規范的（長）話。

2.表述形式：語言親切，態度誠懇，便于交流。質疑時，用“為什么……”；“我有一個問題：……”；“請問＃老師（＃＃同學）等句式。回答問題時，用“讀了這段話我知道（明白）了……”；“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認為……”；“我還認為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。

3.到前面表達：走到適當的位置雙腳自然站立，跟同學問好，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。

九、質疑：要有充分的自信，敢于發表意見，不懂就問。

在學習中要善于發現問題。應該抓有意義的問題質疑，提高自己的質疑能力。

十、執筆姿勢：筆桿與練習本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3-4厘米。

（拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。）

十一、書寫姿勢：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態，兩足著地；

眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸；寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規范。

十二、閱讀姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角；

站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫；拿書放書做到毫無聲息。

十三、討論：輕聲討論，積極發言，注意文明用語；

討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發言，待后可以補充。

十四、合作交流：

1.認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。

2.在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發言的評價。

3.在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。

4.在合作交流的過程中，培養自己的合作技能。（聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協調）

5.在合作交流的過程中，努力培養自己的合作意識。

6.認真聽取同伴、組長、教師的評價。

十五、作業：要養成愛護簿本的良好習慣。

作業時坐姿端正，努力做到“三個一”。作業必須按時、認真完成并及時訂正，課堂作業盡量當堂完成。

十六、下課：聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學生：“×老師，再見”，老師：“同學們再見”互致敬禮，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。

十七、室外上課：前一節下課就做好準備，沒有課間休息，由課代表（或班主任）組織去完洗手間直接排隊到活動室上課。

排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。

十八、課后規范

1.宣布下課前，每位任課老師要叮囑學生快速收拾整理本節課用具，把黑板擦拭干凈，并準備好下節課的學習用品。

2.老師示意下課后，班長發“起立”口令，師生相互問好。老師走后，學生方可離開座位，不得一哄跑出教室，教室內要始終保持安靜狀態。

3.有外來客人聽課時要在課前問“老師好”，下課時說“老師再見”，客人走后方可離開座位。

第五篇：小學教學常規要求

王張營小學常規教學管理制度

為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環”模式教學，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質量的根本保證。因此，教學工作的好壞，直接關系到整個學校教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，為了進一步優化教學管理，規范教師的教學行為，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進常規要求在備課、上課、輔導、作業批改、考核學生等教學過程的基本環節上認真落實，特制定以下制度。

一、教學計劃

1、教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現教學任務的過程。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。

2、學期教學計劃的內容要充實具體，既要體現《新課標》的要求，反映教材的內容及其重、難點，又要結合學生的實際情況，任務明確，措施方案切實可行，書寫工整規范。

3、學期教學計劃必須在新學期開學一周內完成并送交教導處，單元教學計劃和課時教學計劃按正常教學進度提前一周完成。

二、關于備課

1、備課要滲透新課程理念，要創新教法。做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設計，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、備課形式不拘一格，給教師留有空間。備課以實用為標準，不求形式上的統一。

3、教師可選用一定數量的經典教案。在教學實踐中，廣大優秀教師設計出了大量的優秀教案，對于那些經得起推敲，適合“學情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經典教案”還應包括教師自己以前使用過的很成功的教案。當然，教師在使用這些優秀教案時要根據自己和學生的實際情況對教案作必要的調整，使用后要寫出自己的感受和體會。

4、備課要求（1）備大綱（課標）與教材。依據大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。（2）備學生。要根據不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。(3)備練習（復習）題。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業。練習內容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現學科特點，有實效性。(4)備教學思路。要根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際，選擇最優教法，探求最優學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現教與學的最佳結合。

三、關于講課

1、按課表上課，教師不得擅自停課、私自調課，違者作缺課處理。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、課后反思。

3、上課前應做好教學準備工作。教師一經進入教室，不許中途出入，不許課中令學生出堂為教師提取教學用品或其它物品，不許做與本堂教學無關的事（如接電話等），不能坐著上課。

4、教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。認真組織教學，嚴格課堂紀律。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、實物、錄音、、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

7、教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。

8、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

9、教師上課要努力實現各科課程標準的各項要求，確保每一堂課的質量。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合新課程要求，并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智。

10、課堂教學要實施因材施教和分層教學，給不同學生予不同的發展，進行優質教育、創新教育和特色教育。

11、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與培養能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

12、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑，充分調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思考，引導學生自主、合作、探究學習，激發學生創新精神，培養學生創新能力。

13、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。不體罰或變相體罰學生。

四、輔導學生

輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。

1、按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優等生要正確引導，發展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導，使每個學生都得到發展。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。提高學習成績。

2、輔導學生要著眼于學生未來的發展與需要。要加強學法指導，使學生學會學習，養成良好的學習習慣。

3、輔導要遵循鼓勵與表揚的原則，使學生愉快的學習，不斷增強其自信心。

五、批改作業

1、作業布置

①嚴格按教育部的規定布置作業，控制好作業時間和作業量，嚴禁布置機械、重復和超量的作業。

②作業的設計上提倡布置自主性作業。即難度自選，數量自選，形式自選。Ａ、難度自選——根據學習目標設計ＡＢＣ三個等級的作業。分別體現學科綜合能力的運用、基礎知識的掌握等。Ａ級作業適合于程度較高的學生，Ｂ級作業適合于大多數學生，Ｃ級作業適合于程度較低的學生。

Ｂ、形式自選——可根據學生的不同特長、不同愛好、不同水平，設計形式多樣的作業，供學生自選；也可由學生自主設計練習，激勵主動學習。

2、作業批改

①學生課堂作業一定要批改及時，除習作外，其余作業原則上當天或次日批改，以便及時發現學生的不足，采取相應措施。

②批改少用“×”符號，多用“______”、“？”等提示符號，多用激勵性批語。評語有針對性、啟發性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋信息，切實做好訂正工作，作業批改采用等級制，寫清批改日期。

③加強作業講評，每個教師要有作業批改記錄，認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結得失。

④要注意培養學生嚴謹、認真的良好學習習慣和態度。定期進行優秀作業展覽，特別優秀的作業應在學生中傳閱，有創見的應予以表揚、鼓勵。

六、考核與評價

1、檢查教學效果應采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統一組織。

2、學生的學習成績評定采用等級制（優、良、中、差）的評價辦法。

3、單元內容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內容以大綱（新課標）為依據，以教材為范圍。突出“雙基”，體現能力，難易適中。

4、單元測驗要及時批改、講評，及時進行質量分析，采取相應措施等。

5、期末考試結束后，要認真填寫成績統計表，進行全面質量分析。書面質量分析含以下內容：考試概況、考題分析、質量情況、改進措施等。

6、學期結束要認真進行學期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學生進行階段性的評價。評價內容應包括各學科的學業狀況和教師的評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎上產生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學生發展的改進計劃，幫助學生認識自我、樹立自信。

7、每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結束及時交各班主任記入學生學業檔案。

8、建立每個學生的成長檔案袋。成長檔案袋應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。

七、關于課改和校本教研

1、每位任課教師必須參加學校組織的課改教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于10節。

2、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

3、教研組每周開展一次教研活動，集體研討，互相學習、聽課、評課，并做到定時間、定地點、定人員、定內容、有記錄。每學期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每學期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，課改教研工作納入教師量化考核考勤獎懲。

4、每學期舉行校級教學研討活動8——10次，積極探討課堂教學改革，提高課堂教學質量。

5、教師要積極聽課，要認真做好聽課筆記。任課教師每學期不少于10節課。校長和教導主任每學期聽課20節以上，教研組長每學期聽課15節以上。

王張營小學

2013年春期