第一篇：自動化畢業生到用人單位實習有關規定

自動化學院畢業生到用人單位實習有關規定

為了很好地完成畢業設計任務，保證畢業設計工作順利進行。在畢業設計期間，畢業生原則上不能去用人單位實習或把校內畢業設計任務帶到用人單位完成。考慮到有些用人單位要求已簽約的學生到單位實習，自動化學院做出如下安排：

畢業設計從本學期開始，下學期初，學院將組織驗收畢業設計成果，達到畢業設計工作量和質量要求的學生可申請到校外實習。希望學生考慮自己的就業單位可能有去單位實習的硬性要求，利用寒假時間認真完成畢業設計。沒有完成畢業設計任務的學生一律不批準去單位實習。

指導老師簽名：

學生簽名：

自動化學院2014年1月6日

第二篇：自動化畢業生到用人單位實習有關規定

自動化學院畢業生到用人單位實習有關規定 為了很好地完成畢業設計任務，保證畢業生順利畢業，在畢業設計期間，畢業生原則上不能去用人單位實習或把校內畢業設計任務帶到用人單位完成。考慮到有些用人單位要求已簽約的學生到單位實習，自動化學院作出如下安排：

畢業設計從本學期開始，下學期初將組織驗收畢業設計成果，達到畢業設計要求的學生可申請到校外實習。希望學生考慮自己的就業單位可能有去單位實習的硬性要求，利用寒假時間認真完成畢業設計。沒有完成畢業設計任務的學生一律不批準去單位實習。

指導老師簽名：

學生簽名：

自動化學院2014年1月6日

第三篇：自動化類專業畢業生用人單位調查問卷

自動化類專業畢業生用人單位調查問卷

單位名稱所屬行業

姓名性別崗位職務或職稱

1、您所在企業的生產自動化程度

（）①很高（）②較高（）③不高

2、您所在企業的管理自動化程度

（）①很高（）②較高（）③不高

3、您所在單位對自動化類專業人才的素質要求

（）①自動化技術及相關基礎理論水平

（）②自動化設備維護、改造

（）③計算機控制技術

（）④外語綜合能力及科技寫作能力

（）⑤組織管理能力

（）⑥人際交往能力

（）⑦自然科學基礎及人文素養

（）⑧其它

4、您認為自動化類專業學生應該掌握的專業基礎知識有

（）①電路理論（）②電子技術基礎（）③電機及拖動基礎（）④電力電子技術（）⑤自動控制理論（）⑥計算機基礎（）⑦計算機控制技術（）⑧機械工程基礎

（）⑨其它

5、您認為自動化類專業學生應該掌握的專業技能有

（）①電氣傳動控制（）②PLC（）③工廠電氣控制（）④過程測量及儀表（）⑤單片機（）⑥DSP

（）⑦數控機床（）⑧工廠供電（）⑨網絡與通信技術（）⑩物聯網技術（）⑩其它

6、您所在單位近5 年錄用的自動化類專業人才情況

（）①2人及以下（）②3—5人（）③6—10人

（）④11—20人人（）⑤21—30人（）⑥31人及以上

7、您所在單位今后 5 年左右對自動化類專業人才的需求狀況

（）①2人及以下（）②3—5人（）③6—10人

（）④11—20人人（）⑤21—30人（）⑥31人及以上

8、您所在單位自動化類專業畢業生所從事的工作性質

（）①研發（）②管理（）③營銷

（）④生產（）⑤售后服務（）⑧其它

9、您對所在單位自動化類專業畢業生能力表現

（）①很滿意（）②基本滿意（）③不滿意

10、您所在單位自動化類專業畢業生工作崗位頒布情況

（）①新產品研發崗位

（）②機電設備制造及售后服務崗位

（）③生產設備檢修、維護崗位

（）④現代化工廠自動化生產線運行崗位

（）⑤供配電系統維護崗位

（）⑥計算機監控設備研發及維護

（）⑦計算機網絡控制系統研發及維護

（）⑧辦公自動化系統研發及維護

（）⑨其它

11、您認為高校應該設置的自動化類專業或專業方向有

（）①工業電氣自動化（）②生產過程自動化（）③機電控制（）④計算機控制（）⑤物聯網技術（）⑥樓宇自動化（）⑦倉儲自動化（）⑧交通自動化（）⑨辦公自動化（）⑩其它

12、您認為自動化類專業學生應該：

（）①進一步拓寬專業面，要了解生產工藝、設備，了解控制系統的實際應用背

景和主要領域控制對象的基本知識。

（）②專業面不要太寬，重要的是要在某個專業方向或某個專業領域具有深入的專業基礎知識和很好的專業技能。

（）③加強專業基礎知識的學習。

（）④分析解決問題的能力，現場調試和操作能力。

（）⑤加強市場意識教育。

（）⑥跟蹤新技術的能力，技術創新能力。

（）⑦加強適應環境的能力，吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風，敬業與拼搏精神，合作精神培養。

（）⑧加強溝通與組織協調能力培養。

（）⑨加強文字及表達能力培養。

（）⑩其它

13、您對自動化類專業人才培養的意見和建議：

第四篇：用人單位提前使用畢業生(實習)協議書

用人單位提前使用畢業生(實習)協議書

根據用人單位對畢業生需進一步考察、試用、實習或工作需要等原因，要求畢業生提前離校到崗的實際情況。為適應新形勢下畢業生就業工作的需要，學校同意這部分畢業生提前離校(實習)。為加強對提前離校(實習)畢業生的管理，維護學校聲譽和畢業生的合法權益，經與提前使用畢業生的用人單位協商簽訂以下協議書。

1、畢業生未正式畢業之前，仍為在冊學生，學校必須按《學生守則》和國家關于畢業生相關政策的若干規定嚴格規范畢業生的行為。用人單位應要求畢業生遵守國家法律和實習單位的規章制度。

2、用人單位不得要求畢業生做與實習或工作無關的事情，更不能要求學生從事有悖國家法律法規的事情，如有類似事件發生，由用人單位負完全責任。

3、用人單位必須按照招聘畢業生時的各項承諾，確保畢業生應該享有的權利；要嚴格執行勞動法，保證畢業生的人身安全，在工作時間內發生的工傷事故由用人單位負責解決。

4、用人單位允許畢業生在學校規定的時間內完成其未完成的學業和辦理畢業離校手續，對畢業生畢業前不能返校的，需要進行協商確定。

5、學生在畢業前因各種原因離開實習（或工作）單位的，用人單位應留下依據并及時通知學校。

6、學生到單位實習的時間為：年月日至年月日

7、提前到單位的畢業生名單如下：

用人單位地址：郵編：

單位聯系人簽字：

用人單位蓋章：聯系電話：

年月日

學校地址： 重慶市九龍坡區五龍廟郵編：400053

學校就業處聯系人簽字：

學校就業處蓋章聯系電話：023-68501478，68505381

年月日

第五篇：畢業生用人單位調查報告

畢業生用人單位調查報告

為了深入了解我校畢業生的情況，進一步改革教學模式和提高人才培養的質量，適應社會對本專業畢業生的需求，提高學生就業的競爭力，我們采取問卷的形式，對97～06屆化學工程專業本科畢業生所在單位進行了調查。問卷內容包括：對我校畢業生的總體評價、畢業生的自我評價與定位、對畢業生各方面的評價、看重的畢業生素質、對學校教育的建議等共五個方面。

一、用人單位對我校畢業生的評價與畢業生的自我評價與定位

用人單位對畢業生使用后的評價和滿意度，是非常有價值的數據，這些數據能夠反映畢業生群體各方面情況是否適應用人單位的需要，以及適應程度如何，還能夠影響這些單位現在和今后是否繼續招聘相關院校的畢業生。用人單位對我校畢業生的總體評價：25％非常滿意、69．4％比較滿意、5．6％不好說·從用人單位層面看我校畢業生的自我評價與定位：89．2％準確合適，10．8％偏低，沒有出現過高現象。結果說明絕大部分用人單位對我校畢業生是比較滿意的，大多數畢業生對自己的評價和定位是準確的。

二、用人單位對我校畢業生各方面的評價

1、個人品質方面

在所調查的用人單位中，評價為。較好。以上的單位對。遵紀守法。、。道德修養，誠信度”。工作態度、敬業精神。這三方面均達到95％。對“吃苦耐勞，克服困難的能力”，“團結協作能力(團隊精神)”、。參加集體等活動”．“奉獻精神。、。心理素質”均達90％以上。顯示用人單位對學生的思想道德水平評價很高，很多單位對我校學生在工作中的樸實和踏實精神給予了肯定。

2、專業素質方面

分別為80％和88．6％的用人單位認為我校畢業生的。專業素質”和。知識面”為“很好”和。較好”。其原因是我校通過不斷深化教學改革，拓寬專業口徑，增加學科交叉，增設不同學科選修課．增強實踐實習環節，讓學生走出課堂，走進實驗室，到單位進行實地實崗的生產實習，較好地提高學生的專業素質和拓寬了知識面．

3、基礎知識方面

88．6％的用人單位認為我校畢業生的計算機水平為。較好”以上，有45．7％的單位認為學生的外語水平。一般”。隨著計算機的普及和相關課程學習．畢業生的計算機應用能力已經不成問題。雖畢業生大多能拿到英語四、六級證書，但他們的實際應用能力仍欠缺，在聽、說、寫．譯上存在著一定差距，因此在外語教學上應注重應用能力培養，特別要利用好專業外語與文獻檢索課程和科研實踐及畢業研究鍛煉學生的外文文獻查閱、翻譯和消化利用能力。

4、個人能力方面

用人單位對我校畢業生評價為。較好”以上的情況如下：。分析、解決問題的能力。。實踐操作能力”、。環境適應能力。、。靈活應變能力”均91．4％．。競爭與迎接挑戰能力。、。人際交往能力。均80％。創新科研能力”60％。13頭表達能力’73．5％。文字寫作能力”76．5％。學習知識，接受能力”94．3％．。組織管理能力”74．3％．。經營能力”65．7％。用人單位不僅僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視學生的理論水平。不僅僅重視學生的專業知識．更重視學生的綜合素質。學校應注重對學生的創新意識．科研能力與開拓精神的培養．提高他們的領導、應變、公關、交際、口頭表達、寫作等各方面能力，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，能不斷適應新環境和新形勢的 挑戰。

三、用人單位看重的畢業生素質

用人單位看重畢業生哪些素質呢?。比較看重。以上的方面和結果如下：工作負責踏實、敬也精神100％，合作意識(團隊精神)、奉獻精神，創新意識與勇氣均為各97．1％，人際交往能力和適應、應變能力各94．3％，競爭意識與挑戰意識88．5％，人文素養82．9％，社會實踐，社會工作經歷和語言表達能力各80％，面試印象77．1％，政治面貌71．4％，文字寫作能力，專業學習成績與學習能力、懂經濟與管理知識各68．5％，個人形象氣質57．2％，技能考級證書(計算機，外語等)51．5％，學校聲望45．7％。大學期間獲得獎勵29．4％，文體特長14．3％，生源戶籍所在地5．7％。由此可看出，學校聲望和戶籍等不再成為影響學生就業的主要因素。

四、對學校教學的建議

在回答者中各項所占的百分率：加強基礎、拓寬知識面。加強夾踐動手能力訓練，加強創新意識和能力培養，培養處理人際關系能力四項均100％。加強經濟、管理知識72．2％，加強敬業精神教育66．7％，加強人文素質教育與加強外語和計算機應用能力訓練均為27．8％。從中可以看出我們培養適應市場需求的畢業生應注重應用能力的培養和鍛煉。

五、調查結果的啟示

1、加強素質教育

現代社會需要邪種。誠信為本。才智并舉，具有一定創新能力。的綜合性人才．學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在激烈的競爭中立干不敗之地。學校要精心組織多種學生活動，如社會調查、社會服務、課外科技活動以及各類文娛、體育話動，融素質教育于活動之中，并注意與專業培養相結合。要注重發揮學生個體的不同特點，力求傲到讓學生人人積極參與、人人從中受益。建立以提高學生創新能力為目標的大學生科技活動運行機制，以培養學生的創新意識，創新思維和創新技能。

2、繼續加大教學改革的力度

素質教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統工程，必須貫穿于專業教育、學科教育。首先．要繼續進行專業結構和課程設置的改革，加強基礎、拓寬知識面。其次。素質教育要從教學內容，方法與手段上得到充分的體現。要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，改變過去只重知識傳授的做法，把發展獨立思考和獨立判斷能力放在首位，重在激發學生的學習主動性和學習潛能．重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力的教育。第三，要加強實踐教學。培養學生的綜合能力，讓學生在接觸、了解社會實際的過程中，認識自身的優勢和不足．盡快適應社會的需要。

3、應加強全方位的就業指導工作

學校除了深化教學改革，對大學生進行專業知識教育，從入學開始就著力培養學生各方面素質、能力外，還要進一步加 強對畢業生進行思想教育(含艱苦創業教育)、理想教育、形勢教育．開展社會實踐活動和心理咨詢活動，引導大學生樹立正 確的擇業觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理素質和在人才市場上的競爭力，培養出適應社會需求的合格人才。學校還應大力加強就業技巧指導，提高服務質量，為畢業生提供更多的就業信息。