第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)〉、〈、=教案 北京版

認(rèn)識(shí)〉、〈、=

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，學(xué)習(xí)“〉、〈、=”三種符號(hào)。

2.幫助學(xué)生建立數(shù)感。

3.能夠比較1—5各數(shù)，能夠運(yùn)用三種符號(hào)。

4.初步體驗(yàn)到結(jié)論的不確定性。

5.培養(yǎng)學(xué)生做文明人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（課件）

游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)排好了隊(duì)伍，站在旁邊的小貓咪著急了，大叫不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？

二、新授

1.學(xué)生說(shuō)出理由：人數(shù)不一樣。

2.誰(shuí)大誰(shuí)小？

3.用大于號(hào)連接，教讀法。

4.還可以怎樣表示？怎樣用符號(hào)表示？（像這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號(hào)連接）

5.再來(lái)幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號(hào)連接）

6.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)〈、〉號(hào)書(shū)寫(xiě)，要注意筆畫(huà)斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆、收筆。

三、鞏固練習(xí)

1.比一比、填一填。

注：教學(xué)生學(xué)會(huì)看懂題意（橫看豎看）。

2.填數(shù)。

3.比較大小。

4.多個(gè)數(shù)怎樣比較大小？

注意指導(dǎo)學(xué)生方法的運(yùn)用。

5.方框里可以填幾？

6.猜猜圖中共幾人？說(shuō)想法。

四、小結(jié)：

今天我們學(xué)了什么知識(shí)？

五、作業(yè)：

把今天學(xué)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)序數(shù) 1教案 北京版

認(rèn)識(shí)序數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)的概念。

2.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)序數(shù)的概念

教學(xué)難點(diǎn)：

序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

課件引入：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

二、學(xué)習(xí)新知

1.說(shuō)說(shuō)一共有幾只小動(dòng)物參加比賽，誰(shuí)得了第幾？

2.你還能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生提問(wèn)：小公雞排第幾？第三是誰(shuí)？

3.同學(xué)之間互相提問(wèn)。

三、鞏固練習(xí)

1.做21頁(yè)1題

（1）排第四的是誰(shuí)？在下面畫(huà)圈。

（2）把4個(gè)人圈出來(lái)。

學(xué)生圈一圈，指導(dǎo)學(xué)有困難的學(xué)生。

2.填空

學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)，填一填。

重點(diǎn)理解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。

3.看圖填空

（1）學(xué)生自己填一填

（2）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家解決。

四、課堂作業(yè)

做課堂練習(xí)冊(cè)

五、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案（定稿）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84---87頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種記錄方法。

2、通過(guò)觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘表模型、堂訓(xùn)練紙、PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

播放《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)題：認(rèn)識(shí)鐘表）齊讀題。

二、合作交流，探究新知

、認(rèn)識(shí)鐘面

①利用情境圖，初步感知鐘面

出示PPT：本84頁(yè)情境圖

師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時(shí)媽媽叫她起床）

②小組合作，認(rèn)識(shí)鐘面

師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？

A

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

B

小組交流：鐘面上有什么？

小組匯報(bào)

師明確：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)格，兩個(gè)指針。又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針，又粗又短的叫時(shí)針。

依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師張貼鐘表模型，板書(shū)：12個(gè)數(shù)字

時(shí)針

分針

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

①觀察7時(shí)鐘面模型

師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)?lái)了。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時(shí)刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著幾？又粗又短的時(shí)針指著幾？師肯定：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。板書(shū)：7時(shí)）

引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過(guò)程。

②利用三個(gè)整時(shí)鐘面，再次觀察、認(rèn)知

A、（PPT出示本情境圖中的三個(gè)時(shí)刻）按照整時(shí)的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個(gè)時(shí)刻。

B、再次觀察三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

a、小組討論

b、匯報(bào)交流、明確小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（板書(shū)）

③動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)

A、師撥表生認(rèn)讀，并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的方法

B、師說(shuō)整時(shí)生撥表、同桌一說(shuō)一撥

3、整時(shí)的記錄方法

同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們?cè)鯓佑涗洠浚ㄊ菐讜r(shí)，就在幾的后面寫(xiě)上一個(gè)“時(shí)”。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時(shí)就在左邊寫(xiě)上數(shù)字幾，中間寫(xiě)上兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫(xiě)上兩個(gè)“0”。（板書(shū)：7:00）我們一起書(shū)空一下。

A、（PPT出示3時(shí)、6時(shí)兩個(gè)鐘面）指名2生臺(tái)前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄

B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法

三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題、連一連（PPT出示本86頁(yè)第一題）

2、寫(xiě)一寫(xiě)（PPT出示本86頁(yè)第三題）

3、做一做（PPT出示本8頁(yè)：小明的一天）

A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容，寫(xiě)出相應(yīng)的時(shí)刻。

B、質(zhì)疑：為什么有兩個(gè)9時(shí)？（生談想法）、明確：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。

四、暢談收獲，堂總結(jié)

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)就要結(jié)束了，誰(shuí)能和大家分享一下自己的收獲？

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，在短短的時(shí)間里，我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時(shí)間”收獲了鐘表的很多知識(shí)。時(shí)間是寶貴的，珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是非常重要的，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。

五、布置作業(yè)，外延伸

畫(huà)鐘表

同學(xué)們，下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫(huà)出自己喜歡的時(shí)刻，并用兩種方法記錄下來(lái)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)書(shū)84—87頁(yè)。

【教材分析】教材第84頁(yè)設(shè)計(jì)了一幅“母親叫孩子起床”的情景圖,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和電子表。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過(guò)程,一看到這幅圖,就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情境。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,會(huì)很自然地去認(rèn)識(shí)鐘表并感受那時(shí)是早晨7時(shí)。教材第84頁(yè)下半部,將鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。教材第8頁(yè)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,舉出一天中的六個(gè)時(shí)刻所做的活動(dòng),讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),會(huì)讀寫(xiě)整時(shí),并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

2、學(xué)生能初步養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握看整時(shí)的方法,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

【數(shù)學(xué)思想】抽象的數(shù)學(xué)思想、一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜（大屏幕）掌握時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，你們自己會(huì)看時(shí)間嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。

達(dá)成目標(biāo)：謎語(yǔ)引入，激起學(xué)生們的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、共同探索，總結(jié)方法

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)、前老師讓大家和家長(zhǎng)一起制作了鐘表，現(xiàn)在以同桌為小組討論交流，你觀察到鐘面上有什么？看哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)。

仔細(xì)觀察,鐘面上都有什么?時(shí)針和分針，說(shuō)出它們的特點(diǎn)。

鐘面上有12個(gè)數(shù)字，是按一定順序排列的，長(zhǎng)針、短針都是按數(shù)字的排序運(yùn)轉(zhuǎn)的，也就是順時(shí)針?lè)较?/p>

鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有個(gè)小格。

這三個(gè)小組匯報(bào)的真好，其他的小組也要爭(zhēng)取下次到前面來(lái)展示。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

出示主題圖。

①圖中都有什么,小女孩兒是幾時(shí)起床的?

②你怎樣看出來(lái)是7時(shí)的?

a從墻上的掛鐘可以看出來(lái)。

老師歸納:分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。

b從床頭柜上的電子表可以看出來(lái)。

老師歸納:原來(lái)電子表是這樣表示7時(shí)的,冒號(hào)前邊寫(xiě)7,后邊寫(xiě)兩個(gè)0。

出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),請(qǐng)學(xué)生試認(rèn)。你是怎樣看出來(lái)的？

介紹整時(shí)的電子表示方法。

歸納認(rèn)整時(shí)的方法。

分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

小組討論

長(zhǎng)針、短針、數(shù)字

達(dá)成目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生觀察鐘面,對(duì)時(shí)針和分針進(jìn)行比較,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)掌握時(shí)針和分針的特征。

生：有1~12的數(shù)字,它們是按從小到大轉(zhuǎn)圈排列的 學(xué)生說(shuō)方法

達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生自主探究整時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、探究能力。

三、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

拿鐘表

、我撥你說(shuō)。

2、我說(shuō)你撥

3、同桌互撥

達(dá)成目標(biāo)：鞏固整時(shí)的認(rèn)識(shí)。

四、反饋鞏固，分層練習(xí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

、教材第8頁(yè)的內(nèi)容。

（1）說(shuō)出時(shí)間。（2）寫(xiě)出時(shí)間。

（3）完整地說(shuō)一說(shuō)小明在什么時(shí)間干什么。

（4）討論：小明9時(shí)在做什么？

2、交流：（1）這是什么時(shí)間？

(2）怎樣說(shuō)就更好一些？

3、練習(xí)十九第3、4、6、8題。

達(dá)成目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐘表上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9時(shí)和晚上9時(shí)兩個(gè)9時(shí)。

五、堂總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

這節(jié),我們重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——鐘表,你都了解了什么呢?我們以后要珍惜時(shí)間，做個(gè)合理安排時(shí)間的好學(xué)生。你對(duì)自己這堂的表現(xiàn)是怎么評(píng)價(jià)的？

學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲，并對(duì)自己或同伴表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

板書(shū)

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針

分針

2個(gè)數(shù)

2個(gè)大格

7時(shí)

8時(shí)

3時(shí)

6時(shí)

7：00

8:00

3:00

6:00

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案

《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

優(yōu)良小學(xué) 楊慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生合作意識(shí)。

3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。教學(xué)策略與手段

游戲?qū)搿⑼瑢W(xué)合作探究、闖關(guān)游戲

課前準(zhǔn)備

鐘面模型、課件 教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：

1、和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲

2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表

一、看一看，我能說(shuō) 1.認(rèn)識(shí)鐘面的組成

（出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏，看看鐘面上有些什么？ 生 ：12 個(gè)數(shù)字。師：哪些數(shù)字？ 生：數(shù)字 1 —— 12。師：那我們一起來(lái)讀一讀

生：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)，一根短。

師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針？這根又短又粗的呢？ 生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。

師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)指出分針和時(shí)針。2.教學(xué)整時(shí)

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針，那么它是怎么樣告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)同學(xué)看鐘表上是幾時(shí)？ 生：7點(diǎn)

師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，在數(shù)學(xué)當(dāng)中是用“幾時(shí)”。

師：誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看，其他同學(xué)你們會(huì)嗎？同桌之間相互討論一下誰(shuí)愿意來(lái)告訴我......二、比一比，我會(huì)認(rèn)

1、文字表示法

師：老師這里還有幾個(gè)鐘表，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看是幾時(shí)？

練習(xí)，說(shuō)的真完整......師：聰明的小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，它們有什么相同地方？ 生：分針都指向12 師：像這樣的時(shí)間我們叫做整時(shí)（板書(shū)），分鐘長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。齊讀

2、電子表示法

師：我們知道了整時(shí)可以用文字表示，還可以用電子表示，見(jiàn)過(guò)這樣的7:00的表嗎？它叫電子表，所以整時(shí)還可以用電子表示，先寫(xiě)兩個(gè)上下兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的前面寫(xiě)幾時(shí)，點(diǎn)的后面寫(xiě)兩個(gè)零零，好，你們會(huì)寫(xiě)接下來(lái)幾個(gè)嗎？

三、考一考，我回答

1、撥一撥

師：你們會(huì)認(rèn)鐘表了嗎？那接下來(lái)老師來(lái)?yè)苣銈儞尨?/p>

2、畫(huà)一畫(huà)

師：你們都真棒，請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的鐘表，接下來(lái)老師說(shuō)你們畫(huà)，請(qǐng)個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

四、試一試，我能講

1、能力提升

師：時(shí)間是寶貴的，我們?cè)撊绾伟才藕米约旱臅r(shí)間呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看小明同學(xué)的一天 2.課堂小結(jié)

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 生：認(rèn)識(shí)鐘表

師：鐘表上有什么呢？ 生：時(shí)針、分針 師：你還學(xué)什么？

生：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表 整時(shí)

分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí) 12 8 8 12 3 3 12 6 6

時(shí)時(shí)時(shí) 電子表示 8:00 3:00 6:00