第一篇：大學生就是調查

就業形勢嚴峻的原因及分析

原因如下：

首先是社會對高校畢業生的吸納能力有所減弱。各級政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統的就業領域對畢業生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；

其次是招生規模的不斷擴大，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業生人數將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業生的就業，將形成嚴重的社會問題。

再次，不同學歷層次、不同專業、不同學校畢業生就業情況存在很大的差距；畢業生向經濟發達地區和大中城市集中的趨勢相當明顯；，我們相當部分高校畢業生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關、事業單位最有保障的觀念。

最后，來自農村的學生、女大學生在就業過程中處于不利地位。根據有關調查顯示，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低，女性畢業生的就業率比男性畢業生低。

分析如下：

1.自我角色轉換不夠及時對于大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。

2.自我認識，自我了解不夠準確就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。

第二篇：大學生消費情況調查

山東輕工業學院文法學院 《馬克思主義基本原理概論》 本科生社會實踐調查報告

大學生消費狀況調查

學 院： 專業班級； 年 級： 學 號： 成 績: 指導教師:吳慧芳

2012年 10 月

大學生消費觀調查

日 24 前言

隨著社會經濟的飛速發展，在當前的消費市場中，大學生所占有的地位越來越突出。由于年齡較低，思想還不夠成熟，個人價值觀比較局限，因而具有與其他消費群體不同的消費觀念和消費行為。這次調查的主要對象是輕工業學院的大一至大三這一學生群體。我們希望通過對大學生消費情況的調查，更準確地把握當代大學生的消費脈搏，解讀當代大學生消費文化。讓我們大學生能夠了解自身消費觀念的缺點和不足，進而做出相應的改善。調查的形式為調查問卷，主要利用晚自習時間請同學們配合完成。更多的是對在教室的同學進行的一份調查，部分是利用同學間和老鄉間的關系，還有隨機在路上遇見的同學。正文

經過將近一星期的時間，我們對大學生的消費觀進行了調查，下來我對我們的調查結果進行一下分析。由于男生和女生之間各種各樣的不同，在他們之間的消費觀也表現出了不同的方面。下面我先對我們的調查做一下總結。

（一）調查結果：

我們這次發放了100份調查問卷，很幸運我們的調查問卷都收回來了。這次男生和女生各占一半。他們中有百分之六十九是來自農村，有百分之十六來自城鎮，百分之十五來自城鎮。在這次調查中占最多的是大三，大二比較少點，只有10%。在消費來源之中，占最多的是父母給予，其他的都差不多只能占到5%。有20%的同學表示他們的家庭收入為500—1500,50%表示他們的收入為1500—3000,21%表示他們的為4000，剩下有9%的表示他們的收入有500.對于他們的月消費額度，最多的是在500——800，有23%的在 350——500，在350元以下和800以上的只占10%左右。對于消費項目，我們明確寫出來的都差不多在80%左右，其他的只有20%。對于各方面的消費支出，我下來再做比較詳細的分析與比較。對于消費觀念，大多數的同學表示比較模糊，很多都是選擇的其他。對于打工這件事，有71%的選擇是“閑著沒事，做就做了”，其他的選擇都差不多。當然，不論用怎樣的方式付款、到哪里去購物都阻止不了錢從我們的口袋流入商家的腰包。更何況我們身邊還有一個比較繁華的商業街在等待著我們的投入。雖然我們沒有固定的收入來源，但我們始終是消費實力不可小覷的一族。小到大學校園里無處不在的連鎖超市，大到方圓幾公里內鱗次櫛比的賣場、餐飲店，在計算銷售額時，都不得不為他們的鼎力相助而心存感激。還有隨處可見的網吧。可以說，大學生對于擴大內需起著不可忽視的作用。

一.消費項目

1．伙食費

一般每個月在學校餐廳就餐花費為 400—500。除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對于同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150-600元之間。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉會、放假歸來、生日聚會、考試得高分、當了班干部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。

2．通訊與電腦

在通訊費用方面，平均而言，每位手機用戶每月消費76元，每位同學每月要打掉54元的電話費。如果要知道各家手機制造商們推出的最新機型，相信你最先想到的應該不會是大學校園吧。但事實卻是，幾乎一切新寵都能在這里見到。目前，大學生每個人都至少擁有一部手機。調查表明大學生對電子產品的擁有率還是比較高的，其中有44%的大學生擁有電腦。從對擁有電腦的同學調查得到購買電腦的主要目的是為了學習，其次為休閑娛樂，再者為查資料。當對電腦的要求時的同學選擇了經濟實惠型,同學選擇了筆記本電腦。總的看來,大學生購買電腦與專業和年級有關，其電腦消費并不是盲目的，主要為滿足其發展需要,更與經濟實力有關。在現今最想購買的物品的調研中，電腦也以超過50%的絕對優勢勝出，其次是手機照相機等等。出現這樣的結果也是和現在飛速發展的電子技術，及校園網的開通不無關系，而且現在更有了 wlan的介入，便捷的網絡環境是導致同學購買電腦的最主要原因。

3．購買服飾

從消費調查結果可以看出，大學生在服飾上的消費也在不斷增加。男生也比以前更加追求外在的修飾；女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。購買名牌產品更是能夠滿足人們這樣的心理，當然這只是一部分。在對是否購買品牌服飾的調查中，還是有一部分同學比較在意的。可見選擇名牌產品對幫助大學生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學生由于在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買著名品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生很少愿意父母知道自己使用名牌的產品。

4．學習消費

在大學里充斥著各種補習班，大學里參加補習班的同學也不再少數，在調查學習消費中補習費用所占最大，有的同學參加過補習班，補習班的費用一般會有200—500，這也是很大一筆開銷.其他還有購買學習資料和學習用品也會有100差不多。

5．戀愛消費

對問卷中問卷中戀愛支出的問題，大部分同學有戀愛經歷，每月用于戀愛消費的錢從100元左右。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、看電影等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的“大頭”，逢年過節（情人節、圣誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者 ；在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付300-400元。

6．旅游消費

旅游在大學生消費娛樂項目占有一定比例。我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。因此，大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。大學生旅游消費在總總體旅游消費中所占比重隨著社會的發展、人口教育問題意識的不斷提高，學校數量已供不應求，越來越多的學校被創辦起來，現今，我過已有高校數量2000多所，在校就讀學生超過兩千萬人，可見在中國大學生旅游這一新熱一般大學生都會利用星期天或者節假日到本地的一些景點去轉一轉，一般一個學期會有兩到三次，平均每次花費在50—100。還有的同學回去更遠的地方去旅游，不過只是其中一部分。

二.消費差異

1.男女差異

① 男女生花費多少的差異

就每個月的生活費來說男女生活費都是以500—800居多，但其中女生500以下的比男生多。其中男女伙食費以350—500居多，而女生350元以下和350-500占據90%多。可看出男生平均每月伙食費比女生多。

②男女大學生消費觀念的不同

男女普遍認為自己剛好夠用。男生認為生活費不夠的人數比女生多。同時在“生活費增加時，相應消費增加的項目時”，男生會用于伙食的比例最大而女生用于服飾和化妝品的比例最大。可見男女大學生之間的消費觀念有著很大的差異。

③ 男女大學生對待消費的態度基本相同

男女生普遍認為生活費500-800為合理消費。同時男女都比較贊同勤儉節約。另外男女生都把質量作為購買商品的考慮的第一個因素，購物以實為主。其中男生注重品牌的多過女生，女生注重樣式的比男生多。應了那句話“男穿牌子，女穿樣子”。

2.年級不同的差異

在調查的過程中我們發現，大一大二大三各個年級的消費情況同樣存在著差異，高年級學生的消費來源有相當一部分是自己兼職所得，比學弟學妹來言要好很多。而且在消費的時候，相比來言也是比較理智的。

3.城鄉差異

城市、城鎮、農村學生在月平均生活費用上有一定差距，但城市、城鎮差距不明顯，相比之下，農村學生與這兩者有較明顯的差異，具體表現為高消費需求層次的稀缺和低消費需求的集中。這說明：總體來看，大學生月平均生活費用多集中在中等水平，較為合理。但較明顯的城鄉差異將導致不同的消費層次和消費結構的產生。城市大學生在購物時選擇名牌的概率明顯高于來自農村的大學生，農村學生相比而言更加節儉。

（二）總結 一．消費情況總結 1.合理消費是主流

調查顯示，大多數學生月消費在 500—800之間，總的來說，這個數額是相對正常的。基本可以維持我們一個相對富足、充實的生活標準。我們的學生的花費主要來自父母的資助，自己掙得很少，因此我們在消費的時候，通常也會考慮到家庭狀況。而500左右的消費，既可以滿足自己的標準，也不會帶給父母太大壓力。

2.價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。調查過程中我們發現，盡管講牌子擺闊氣等社會風氣已不可避免地浸染了校園，致使部分大學生受到影響，但大多數同學的消費還是較為實際、理性的。當問及”購買商品最注重的因素”時，有54%的大學生選擇了“質量”，有20%的選擇了“價格”，有15%的選擇了“品牌”。由此可見，價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。大學生的消費來源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態，沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比，然后才會做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學的消費已經在向“小康”過度，越來越多學生加入高消費行列，購買昂貴的MP3電腦、手機等用品，這種趨勢在一定程度上有所蔓延，在其他方面的消費已在慢慢增加。

3.大學生理財意識淡薄

當代大學生已經習慣了依賴父母，調查顯示，當問及“做兼職的目的”時，有44%的大學生選擇是增長社會經驗，18%的大學生選擇渴望獨立，只有18%的大學生是為了補貼生活費，可見現在大學生的打工目的不單純是為補貼生活費，減輕家里負擔，而更多的是為增長見識，增加社會閱歷，提高自己的生活質量等。絕大多數同學的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，使得大學生形成了一種依賴心理，消費沒有太大的顧忌，經濟上處于被動。作為大學生、一個成年人，我覺得理財是一種我們不能不具備的能力。然而調查結果卻不盡如意。大學生往往會不約而同地發出同樣的感慨：不知道自己的錢為何用得這么快，又是用在哪些方面了。很明顯，加強學生的理財意識十分有必要。

4.大學生節約意識淡薄、浪費情況嚴重、戀愛支出大

調查結果顯示，大學生的節約意識淡薄，突出的表現在兩個方面：社會交際、食物浪費。社會交際（包括談戀愛）已被大學生稱為是大學里必修的一門課程。據調查，大學生每月用于交際（戀愛）的花費，100元以下的只占5%，300元左右的占40%，300元以上的占55%，談戀愛、交朋友的大學生每逢重要節日或是對方過生日，都會送對方禮物。每逢自己生日或是好友生日，有的同學會請同寢室的人或朋友吃飯；有的同學選擇送禮物，有的同學點歌送祝福。現在大學校園中流行“人際投資”，無論是過生日、考試得高分、入選學生干部、比賽獲獎都得請客，否則便被視為“不上路”不夠交情，無論是朋友來了或是同學聚會都免不了請客吃飯，贈送禮物之風在大學校園蔚然成風。

二.消費心理

1．追求時尚和新穎追求時尚和新穎追求時尚和新穎追求時尚和新穎。青年人的特點是熱情奔放、思想活躍、富于幻想、喜歡冒險，這些特點反映在消費心理上，就是追求時尚和新穎，喜歡購買一些新的產品，嘗試新的生活。在他們的帶領下，消費時尚也就會逐漸形成。

2．表觀自我和體現個性表觀自我和體現個性表觀自我和體現個性表觀自我和體現個性。這一時期，青年人的自我意識日益加強，強烈地追求獨立自主，在做任何事情時，都力圖表現出自我個性。這一心理特征反映在消費行為上，就是喜歡購買一些具有特色的商品，而且這些商品最好是能體現自己的個性特征，對那些一般化、不能表現自我個性的商品，他們一般都不屑一顧。

3．容易沖動，注重情感。由于人生閱歷并不豐富，青年人對事物的分析判斷能力還沒有完全成熟，他們的思想感情、興趣愛好、個性特征還不完全穩定，因此在處理事情時，往往容易感情用事，甚至產生沖動行為。他們的這種心理特征表現在消費行為上，那就是容易產生沖動性購買，在選擇商品時，感情因素占了主導地位，往往以能否滿足自己的情感愿望來決定對商品的好惡，只要自己喜歡的東西，一定會想方設法，迅速做出購買決策。

（三）、引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑

經過我組各成員多次討論，我們總結出引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑有如下幾點：

1.加強對大學生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。

2.教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。

3.培養和加強大學生的財商。所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

4.大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。

5.增強獨立意識，培養和加強理財能力。現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。

6．克服攀比情緒，攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

7.形成大學生良好消費風氣。良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

附錄

大學生消費情況調查問卷

我們希望就大學生的消費情況進行調查。耽誤您一些時間，希望您能認真填寫問卷，謝謝您的合作 1.您的性別：（）A．男 B.女 2.您的家庭住址：（）A.城市 B.城鎮 C.農村 3您所處年級（）

A.大一 B.大二 C.大三 4.您的消費來源：（）（可多選）

A.父母給予 B.勤工助學或自己兼職 C.獎學金 D.助學貸款或助學金

5.您的家庭月總收入為多少？（）

A.500元以下 B.500—1500元 C.1500--3000元 D.3000--5000元 E.4000元以上

6.月消費額大概為多少：（）

A.350元以下 B.350--500元 C.500--800元 D.800--1200元 E.1200元以上 7.您每月消費的主要項目是什么？（可多選）（）

A.伙食 B.交通、通訊（電話、上網）C.購物（服裝、飾品）D.學習費用（書籍）E.娛樂 F.戀愛 G.其它 8.您每月伙食費大約多少（）

A.300以下 B.300—400 C.400—500 D.500以上 9．您每學期學習方面的花費（包括文具、書籍、復印、培訓班等）是多少？（）A.100元以下 B.100--150 元 C.150--200元 D.200--250元 E.250元 以上 10.您每月用于通訊方面的支出為多少？（）

A.20元以下 B.20--50元 C.50--80元 D.80--110元 E.110元以上 11.您每月用于網絡方面的支出約為多少？（）

A.10 以下 B.10--20 C.20--30 D.30--40 E.40 以上 12．您平均每月購買衣物的花費是多少？（）

A 100元以下 B 100--150元 C 150--200元 D 200--250元 E 250元以上 13.影響您購物的因素是什么？（）

A．價格 B.質量 C.品牌 D.其他

14．您平均每月購買日常用品的花費為多少？（）

A 20元以下 B 20--40元 C 40--60元 D 60--100元 E 100元以上 15.您每學期出游花費為多少？（）

Ａ．100元以下 B 100--150元 C 150--200元 D 200--250元 E 250元以上 16.您的每月戀愛支出是多少？（）

A,100 B.100--200;C,200—300； D.300以上 17.購買衣物時是否選擇名牌產品：（）A．經常

B．一般

Ｃ．很少 18.您的個人消費觀念（）

A.能省則省 B.事先做好消費計劃再花錢 C.看到喜歡的就會買 D.毫不在意的肆意揮霍 E.其他

19.您是否有打工的經歷，如果有，或有此打算，您的想法是什么？（）A.補貼日用 B.增長社會經驗 C.渴望獨立 D.閑著沒事，干就干了

第三篇：大學生消費調查

大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析

大學,一個美麗而又神圣的地方,這里匯聚了全國各地的學生。我國貧富差距很大，地區貧富差距明顯，所以來自各地的大學生在校的生活消費也就不一樣。為了調查分析大學生消費狀況與家庭承受力之間的關系，我利用暑假期間的閑暇時間，做了本次題為《大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析》的調查，希望本調查能為大學生們樹立合理的消費觀提供一點點的啟示，做一個優秀的大學生。

1、調查對象：我校及仙林大學城其他院校的同學

2、調查方式: 口頭詢問及問卷調查

一、大學生家庭經濟現狀及消費情況

從調查結果來看，大部分（占80%左右）大學生家庭的經濟來源是靠父母外出打工，有少部分（占10%左右）大學生家庭的經濟是靠在家務農以及做點小本生意。少部分（占7%左右）家庭父母都有固定工作，家庭條件一般，極少部分（占3%左右）家庭條件很優越。據調查有的家庭只有一個孩子，經濟壓力不大，而有的家庭孩子多，為了供一個大學生，甚至讓其他的孩子輟學外出打工以補貼家用。有的大學生做兼職掙錢，而有的大學生卻亂花錢。據調查每個大學生的學費平均每個人每年需要一萬元左右，而生活費則在500-800之間。雖然有助學金，但得到的人數有限，這些錢大部分都需要靠父母來承擔。

二、導致大學生家庭經濟緊張的各種因素

1：在大學，尤其是大專院校，學生大多來自農村，家里的親人文化都不是很高，所以不是種田就是外出打工，沒有固定職業，自然就沒有固定的經濟。有的學生的父母有病在身，爺爺奶奶又不能勞動，家里沒勞動力，經濟狀況很緊張。

2：地理環境相對比較的偏遠，交通不是很方便，沒有馬路，四周的來往很不方便。這些條件制約當地經濟的發展，所以這里的經濟不是很發達，大部分的家庭都是靠種田維持生活，稍微有點經濟基礎的不是在家經營點小本生意就是父母都外出打工的。

3：在調查過程中，我發現偏遠地區，像蘇北地區的家庭一般都不止一個孩子，有的家庭甚至四五個孩子，像這樣偏遠地區的家庭能培養一個大學生已經很不容易，何況有四五個孩子的家庭呢。

4：少數學生身體不好，每年的醫藥費就不少了，還要再交學費和生活費，家庭經濟支撐不起。

5：大學生的學費和生活費確實是一筆很大的開銷，尤其是上本三的大學生。有的家境不好的學生高考沒考好，父母咬咬牙讓孩子上本三，即使學生在校做兼職也不夠生活費，更何況每年13000元的學費。

6：有的大學生在校談戀愛，大學生沒工作，談戀愛的錢當然還是由父母給。

綜上所述：解決大學生家庭經濟困難的關鍵主要集中在了大學生的消費上，我們知道作為大學生，我們都有了一定的生活能力，我們可以靠做兼職來減輕父母的負擔。【一】調查情況：

1、大部分大學生消費合理

接近一半的大學生月平均生活費超500元，并且500～1000元這個區間是大學生最為普遍的花費區間，即使在這個區間內，最高消費和最低消費也相差500元，表明大學生之間的消費差距不小，而其中，在飲食方面的費用占得最多，談戀愛的大學生的月生活消費就更多了。總體看來，大學生的消費觀念正逐步開放化，但大多數大學生還是以傳統的消費觀念。現在不少學生攀比心理比較嚴重，在消費時考慮最多的因素是商品或服務的品牌，他們覺得穿名牌很有面子。

2、消費要求凸顯個性

大學生大多喜歡追求個性，假期回來，常常會發現班里很多同學換了新手機，有的還換了

I-Phone,并在同學面前炫耀著。現在的大學生幾乎人人都有筆記本電腦。

調查發現，一些大學生過分追求時尚和名牌，且存在攀比心理。有些為了一款流行手機或者名牌衣物，情愿節衣縮食，不惜犧牲其它必要開支，甚至向別人借錢以滿足欲望。在追求物質消費的同時，他們也強調人際交往消費，主要表現在戀愛及同學間應酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以靠理性來適度的去消費。3 “月光族”

有的大學生每個月開始都很有錢，到月底都花完了，有的沒到月底就已經花完了，沒錢花就向同學借。現在“月光族”的大學生越來越多。

4、大多數大學生不會理財

大學生沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不了解一個月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由于沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資，并且對這方面的投資方法知之甚少，大多數人認為能做好資產保值已經很不錯了。

5、大學生談戀愛

“在大學不談戀愛就不算是完整的大學生活”，這是無數大學生常常說的，大學生還沒工作，談戀愛的錢還是由父母承擔。【二】原因分析：

從消費情況可以總結出，不會理財，理財觀念薄弱在大學生中非常普遍，而導致這一現象的原因主要有以下幾個方面。

（一）家庭原因：

現在大多數家庭又是獨生子女，許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養，表現在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。并且從小學到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包干的，理由是：孩子還小，不知道什么應該花什么又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經驗也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識，一般家庭的所有收入都支付在大學生上。

（二）學校方面：

學校只注重學生的學習成績，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以后自己也能學會。學校應注重學生的全面發展，不能只注重學習成績。

（三）社會問題：

如今社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環境(如一些歌舞廳、網吧，游戲機廳)的存在等，往往對學生的思想有一定的腐蝕作用。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的,使得許多同學都想去嘗試，但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中容易迷失方向。

（四）自身原因: 現在的大學生大多追求名牌，手機要蘋果的，鞋子要耐克的，他們認為穿名牌會很有品味。有的大學生沉迷于游戲，天天泡網吧。大學生之間互相攀比導致消費越來越高，父母相勸卻不聽。

三、個人建議

(一)勤工儉學

在不影響學業的情況下，可以做兼職，學會自立，這樣不但能減輕家庭負擔，還能使我們從 2

勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今后更好地適應社會打下良好基礎。同時還能結交許多朋友，增長見識。(二)學會存錢

大學生要合理的規劃自己的錢，適當存一些錢，別看現在少，你一月存一點，到你創業時你就有一筆可用的錢，聚沙成塔，要相信積累的力量。(三)樹立勤儉意識

雖然現在生活富裕了，但勤儉節約的精神我們不能忘記，我們大學生更應該注重勤儉節約，畢竟在大學還是以學習為主。(四)學會精打細算

大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。

（五)加強教育，樹立正確的消費觀念

主張合理消費。從年輕人的特點來說，大學生在消費方面追求新穎、時尚，本無可非議，但必須與自身實際情況要相結合起來。因此，學校要在學生中開展合理消費的教育，要教育學生：一是量入為出，即告訴學生不要隨大流、盲目攀比高消費，而要考慮自身及家庭的消費能力做合理安排。二是經濟適用，即教育學生不要無原則地趕時髦、追新潮，在選擇物品時要講究實用、注重投資效益。三是統籌計劃，即教育學生在花錢學會合理計劃、及時調整，盡量做到使自己消費全程基本平衡。四是身份相符，即教育學生在確立消費時，要注意自己是大學生的特殊身份，確立健康的消費心態，不趕時髦、不借債高消費、也不能無限制地追求高檔名牌，要堅持“學習消費是主導、生活消費是保障、娛樂消費是補充”的原則。（六)不要盲目攀比

大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了學費、基本生活費外，建議額外支出部分最好由學生自己通過課余時間做兼職來掙得。

希望同學們看了我的調查報告能有所收獲，有所醒悟，理性消費，做個優秀的大學生！

第四篇：大學生愛情觀調查

隨著時代和社會的發展,當代大學生愛情觀千奇百態,在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣,走進愛情世界里的也大有人在。

筆者對本校的學生愛情觀進行問卷調查和網絡調查。在對本學各系、各年級學生關于愛情觀的抽樣調查中顯示：當今的大學生的愛情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學校園已不是希奇的事了,大學生有自己的戀愛觀,約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68.5%的女生認為大學生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學生認為大學的愛情是理想的，浪漫的。

在談到愛情的標準時,占71.5%的學生認為愛情應以感情為基礎,70%的男生認為愛情應是隨緣的,而只占6.5%的女生相信隨緣,但相信以金錢,外貌等為基礎的愛情占了一部分,主要表現為女生占11%。盡管多數人認為大學生談戀愛很正常,但對愛情的信任度上占70%的學生認為大學生的愛情可信度不高,畢業意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的愛情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認為大學生戀愛可以發展為婚姻。

綜上,通過對大學生的抽樣調查表明：愛情表征著兩個相愛的人連成的心，神圣不可侵犯，體現為大學生對愛情的認識較理想化,希望找到理想中的愛情，而現實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖,絕大多數的大學生不能很好地處理愛情與現實的諸般關系。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。

一、大學生的愛情代表著浪漫、理想化,但又無法擺脫現實的羈絆及殘酷

從本學網上調查搜集的資料看：既有對現實的美好愛情的憧憬，如“愛情是神圣的、堅貞的”、“愛情如鉆石恒久遠,一顆永流傳！”、“愛，簡單而又簡約！我們的愛是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走！沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡單而又簡約！”又有對現實殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，面對死，不會驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯。”又有對愛情的無奈，如“愛情如流沙”，“愛是什么？相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我現在想的是現在相愛，以后會怎么樣呢？會結婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當代大學生的戀愛充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。

二、大學生的愛情觀既讓人充滿向往，又很脆弱

大學生朝氣蓬勃，有理想，有上進心，而對永恒的話題──愛情，既向往，又缺乏理智。在調查中占41.5%的女生認為大學談戀愛是一時的好奇，經歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙彌漫的戰場的拼搏，進入了象牙塔，青少年壓抑久的心終于得到了釋放，豐富多彩的大學生活，已經改變了高中的那種只有讀書為高考的觀念已不復存在了，思想放松了，再由于處于青春騷動期的大學生終于找到了釋放情感的方式－－談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對愛情有了現實的變化。在調查中，占13％的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要，占20%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞；而約9%的文科類的女生認為同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關。約占60％的學生則認為愛情應該專一，忠于彼此，這成了主導思想，看來當代的大學生還是受傳統文化的熏陶，思想道德觀趨于良性化發展。一部分的女生認為如果可以找到更好的，會考慮換男朋友，追求更加完美的愛情，體現了對愛情的理想化，缺乏理性，談戀愛只是憑著自己的感性認識，缺乏成熟的分析。這樣一來，在一定程度上導致了大學生愛情信任度的下降。占70%的學生認為大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因為對消費者的大學生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上責任與義務，大學時代談戀愛也無可厚非；對愛情的認識，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的大

三、大四的學生中，占60％的人主張戀愛應結合社會現實，家庭實際，經濟能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。

三、大學生的愛情觀又是不協調的

在調查中表明：占30%的學生認為找男（女）朋友必須有“為共同理想奮斗的決心”，其中藝術類的學生占了10％，而占60%的理科類男生認為女朋友必須是純潔堅貞的，占20%的文科類的女生希望找個“在無聊時可以談談心的伴侶”??這些結果顯示：男、女學生對愛情伴侶的取向有著很大的不同，而文、理科又有明顯的差別。追究原因，可能是各自的文化知識層面、接受教育程度、道德觀念、對現實的了解認識和對未來的計劃等不同有關。

通過對調查結果的分析：筆者認為當代大學生有美好的愛情觀念，但又產生一些不良現象。導致不良現象產生的根源：一是由于社會的進步、經濟的發展和人民生活水平的提高，人們不必再為溫飽問題而疲于奔命，這為人們的愛情騰出更多的時間、精力和提供更多的資本；二是外來文化和風氣的影響，當代大學生的思想越來越開放，最主要的還是部分大學生游手好閑、思想放松、學習目的不明確、缺乏進取精神，再加上一些老生的消極宣傳，使得一些學生產生一種“晚追不如早追，不早追連丑的都不剩”的錯誤意識。

四、為使大學生的愛情觀更趨成熟、更富責任感，筆者試從以下幾方面談談端正當代大學生愛情觀不良之風的措施。

（一）對大學生的戀愛心理的教育

１、端正戀愛態度

對大學生加強愛的教育，使大學生深刻地認識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態度對待戀愛。愛的權利和義務是不可分割的，封建婚姻只強調婚姻的封建義務，無視人有愛的權利，具體表現為包辦婚姻“三從四德”等，那是對人性的奴役，必須予以否定。但是，如果從一個極端走向另一個極端，只強調愛的權利，而不承擔愛的責任，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負責任的輕率行為理應受到指責。一位教育家曾教導兒子：“要記住，愛情首先意味著對你的愛惜的命運、前途承擔責任。想借愛情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛，首先意味著獻給，把自己的精神力量獻給愛侶，為她締造幸福。”這種愛的權利和責任的統一，是戀愛生活的基礎。愛，是感情，只能用感情去愛，而不能用道理去愛。”愛，是人類的一種特殊情感，當然也只能用感情去愛，這并沒有錯，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會屬性。人之愛其所愛，除開感情因素，也應當講究理性，應當符合社會的法律和道德規范。無理性的愛是盲目的，很危險的，導致的結果很可能是一場悲劇。

２、擺正愛情的位置

首先，要教育大學生擺正愛情在人生中的位置。愛情在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完美的，但愛情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛情而活著是蒼白的。人生的主宰應當是事業，只有偉大的事業對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋”，正說明了這一點。

其次，要教育大學生擺正愛情在大學生活中的位置。明確堅持學業第一的觀點，要使大學生理解，今天的學習與未來的事業息息相關，也是愛情美滿的基礎。那種拋開學業談戀愛的作法，不僅有礙成就事業，也難以獲得幸福的愛情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。

要克服大學生客觀上的愛情至上，光懂上述道理還不夠，還必須幫助大學生樹立崇高的理想，變“兒女情長”為胸懷大志，用理想的感召力煥發學習的激情，把興奮中心轉移到學習上，把時間和精力投放到學習上，從而真正把學習放在第一位，愛情服從學業，愛情促進學習。

強戀愛道德教育

針對當代大學生傳統倫理觀念逐漸淡化的特點，進行戀愛道德觀教育。

（二）結合正確的標準，發揮大學生的主觀能動性擇偶

如果大學生真的要談戀愛，千萬不能操之過急，要保持慎重。在選擇“對象”方面，不應過于片面，身材不應成為決定因素，關鍵在于對方是否具有上進心和善良心、是否跟自己志同道合和起到相互促進之作用。在追求方面，在一定程度上，應該相信“隨緣”和“順其自然”之說，因為愛情是可以追求但絕不能強求的，只要雙方在學習和生活中能相互從對方得到幫助、依托和快樂，所謂的“愛情”就會自然而然水到渠成了。

（三）大學生應注意交往的藝術，有做人的原則

在交往的過程中，要做到相互尊重、關心、幫助和理解。做人要有自己的原則，千萬不要因為自己心中的情人而改變整個自己，應該本著“獨立自主，互相尊重，和睦共處”的原則，站在不同的角度去考慮問題，多顧及對方的感受，盡量避免傷害對方的自尊心和不讓其感到尷尬。

在交往過程中，不要花太多的財力、時間和精力到對方身上。作為學生，學習是重中之重，因此戀愛應該是為學習服務的而不應是為之而嚴重影響學習的。戀愛并非都是一帆風順和快樂的，所以要有足夠的心理準備，不要因為對方對自己冷落而全盤否定自己。在失落之時，多考慮自己的閃光點和回憶與感情無關的美好往事，以此來進行自我安慰和解脫。筆者堅決反對“一腳踏兩船”和“感情多元化”，但是一旦對方去意已定，請相信“天涯處處有芳草”，及時調整自己的心態，努力學習，刻苦研究。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，更美的東西就在不遠的彼岸向你招手。

第五篇：大學生調查方案

大學生調查方案

1、大學生調查方案

一、調查目的：

進入大學后，有些同學就變得相對迷茫，相對而言有些同學帶了很多錢，但是自己卻沒有很好的消費習慣，因而大學生的消費情況就變得多樣，因此我們結合所學習的東西來詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。

二、調查對象

因為大學生的消費不同于中學階段，也不同于家庭消費，是經濟的的另一種分類——大學生經濟。但是它具有普遍性，因而全體廣城的在校學生都是調查對象。

三、調查內容

（1）大學生的基本生活情況

（2）大學生的上網和交通等休閑娛樂消費

（3）大學生的電子產品消費

（4）大學生的朋友圈消費

（5）大學生的其他消費

四、調查方法

①采訪法

②問卷調查

③網上調查

④電話訪問

五、調查的組織實施計劃

1、調查的成員分工：待定。

2、調查的工作步驟

（1）制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。

（2）聯系各系學生會負責人，確認發放調查問卷的時間。

（3）進行網上發放問卷和電話訪問。

（4）確認回收問卷的時間，并安排負責人認真回收。

（5）對問卷調查結果進行分析

六、調查時間和期限

目前時間待定

七、調查經費：xxxx元

2、大學生消費情況調查方案

一、調查背景

隨著經濟水平的不斷發展，一種新型經濟——學生經濟逐漸發展起來。現在學生特別是大學生成為推動社會經濟發展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業的發展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的生活中。

二、調查目的

要求詳細了解我校廣城海珠校區大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。

1.摸清大

一、大

二、大

三、的消費結構與現狀。

2.了解大

一、大

二、大三的消費觀念與價值觀。

三、調查對象 海珠校區的大

一、大

二、的在校學生或是走讀的學生；還有大三的實習的師兄師姐

四、調查內容與工具：

1、調查工具：問卷準備

2、調查內容：大學生的消費結構；大學生的消費觀念

規定

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態度親切、熱情。不可出言不遜

五、人員安排

根據我們的調查方案，在學校內進行本次調研需要的人員安排具體配置如下：

調查人員：6名戴迪狄、李春燕、楊惠沙、蒙宇詩、曾美虹、陶麗

資料整理與數據分析：4名郭澤彬、劉志聰、羅世軍、謝珍麗

七、調查方法及具體實施

1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：

分發調查問卷給相關成員，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

2、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。

八、調查程序及時間安排

調查大致來說可分為準備、實施、總結三個階段。

1、準備階段：準備問卷調查內容。

2、實施階段：開始問卷調查。

3、總結階段：將收集的信息進行整理。

九、經費預算

問卷打印100分，我們這邊的市價是一毛錢一張

總共：10元