第一篇：朝陽小學(xué)詩歌朗誦方案范文

朝陽小學(xué)2013學(xué)年“愛我中華”

詩歌朗誦比賽活動方案

一、比賽目的：

值國慶來臨之際，為激發(fā)廣大師生的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、開拓奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定本大周末舉行迎國慶詩歌朗誦比賽。現(xiàn)將比賽方案通知各班，希望各班高度重視，積極練習(xí)，迎接比賽。

二、比賽時間和地點：

比賽時間：2013年9月28日周六下午14：30（14：10進(jìn)場）

比賽地點：學(xué)校食堂

三、比賽單位：

1—6年級全體學(xué)生

四、比賽方法：

1、以班級為單位，全班人人參與。

2、比賽順序從1年級到6年級按年級進(jìn)行，每個年級班主任老師于9月24日教師早操集會時進(jìn)行抽簽，確定出場次序，并上報詩歌朗誦題目。

3、前一班級比賽時，后一班級在候場區(qū)安靜等待。

4、各班詩歌內(nèi)容自選，時間控制在3—6分鐘。

五、比賽要求：

1、各班要認(rèn)真組織，做好比賽前的排練工作。

2、各班服裝要統(tǒng)一、整潔、得體。

3、各班隊伍必須保持班級隊形整齊。

六、比賽評比標(biāo)準(zhǔn)，總分共計100分

1、學(xué)生人員齊，服裝統(tǒng)一、整潔、得體。總計10分。

2、詩歌內(nèi)容積極向上，緊扣主題，且適合小學(xué)生表演。總計10分。（如果選用本班師生原創(chuàng)詩歌作品，可酌情加分。）

3、詩歌朗誦整齊、正確、富有感情。總計40分。

4、詩歌朗誦編排合理，富有新意，有較強的感染力和藝術(shù)性，不超時間。總計30分。

5、班級入、退場及朗誦隊形整齊有序，精神飽滿。總計10分。

七、獎勵辦法：

全校評出一等獎1名，二等獎2名，其他為三等獎。

八、評比委員會：

組長：周亞妮校長

組員：唐潤珍饒珍貴熊 陽

九、活動準(zhǔn)備與分工

1、前期準(zhǔn)備：周愛梅（獎狀打印、評分表打印、抽簽等）

2、主持人：陳韻至彭子恒指導(dǎo)老師：楊 敏

4、場地分配：蔣來旺

6、參賽班級候場管理（候場區(qū)）：成濟良

7、音響設(shè)備控制：盤鵬

8、班級管理：各班班主任和副班主任

10、拍照：成濟良

備注：未盡事宜，另行通知。

朝陽小學(xué)

2013年9月28日

第二篇：朝陽小學(xué)作文競賽活動方案

朝陽小學(xué)作文競賽活動方案

一、活動意義：

作文是反映學(xué)心世間，知識世間的一扇窗戶．為了豐富學(xué)生的校園文化生

活，了解孩子的內(nèi)心世界，通過學(xué)生手中的筆，真實地寫出自己對父母想說的心里話，本校將舉辦“，我想對您說”作文競賽。

二、活動目的通過活動，給同學(xué)提供一個屬于自己的平臺，培養(yǎng)學(xué)生作文能力的提高，通過習(xí)作，使學(xué)生學(xué)會感恩父母。

三、參賽對象：

一至五年級每個班選送5至6名學(xué)生作品。（請該年級的語文教師于12月

20日前將參賽作文交語文教研組）

五、時間：12月17日至12月20日、六、閱卷教師：教研組，教導(dǎo)處（時間：12月20日——12月22日）

七、比賽方法：

本次競賽由教導(dǎo)處統(tǒng)一以學(xué)生對父母想說的真心話為內(nèi)容。學(xué)生的優(yōu)秀作

文的稿紙由教研組事先發(fā)放，生將修改后的作文謄寫在上面。由各班的語文老師

選出5至6篇優(yōu)秀的文章（經(jīng)老師的指點）于本周六交教研組。

八、文章由教導(dǎo)處及語文教研組評選。

九、各年級第一名取一個，第二名取2個，第三名取3個。

十、要求：讓學(xué)生有自由表達(dá)的空間。

語文教研組

2013年12月17日

第三篇：小學(xué)詩歌朗誦活動方案

2017年紅根小學(xué)

“感恩”詩歌朗誦比賽活動方案

一、活動目的：

為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感。我校在讀書節(jié)開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦活動，讓孩子們在活動中體會感恩的涵義，從小學(xué)會感恩，凈化心靈，在愛與被愛中刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，以實際行動來回報父母、老師和社會，爭做“智慧型學(xué)生”。

二、活動內(nèi)容：

要求以純音樂為背景朗誦詩歌。詩歌以感恩親情、友情、師生情等美好生活為主要內(nèi)容，鼓勵原創(chuàng)作品。

三、活動時間：2017年 月

日早上8:00—11:00。

參賽對象：學(xué)前班，1—6年級。

四、活動要求：

1、本次活動要求各班必須有一個集體朗誦和兩個小組或個人朗誦，分低年級組（學(xué)前班，１—２年級）和高年級組（３—６年級）。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手學(xué)前班，1—3年級可以看稿朗誦，4—6必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、選手朗誦時間為3—5分鐘。

6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

7、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

五、活動評獎：

１、本次活動集體朗誦設(shè)三個獎次：一等獎１名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎若干名。

２、小組或個人朗誦設(shè)一等獎１名，二等獎２名，三等獎３名，發(fā)放相應(yīng)的獎品。

六、活動步驟及過程：

1、主持人宣布詩歌朗誦會的意義、活動設(shè)想及注意事項；

2、校長宣讀評分規(guī)則；

5、請相關(guān)老師擔(dān)任評委 ；

6、評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；

7、請老師或?qū)W生給獲獎的同學(xué)頒獎；

8、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學(xué)生欣賞；

9、校長總結(jié)，宣布活動結(jié)出。

紅根小學(xué)

2017年月日

第四篇：55朝陽方案

北京電視臺《真情北京》欄目組

55中華·五色朝陽

——朝陽區(qū)慶建國五十五周年特別節(jié)目

五十五年了，朝陽區(qū)伴隨著北京、伴隨著中國一同成長，起步路上，酸甜苦辣咸，五味俱全；建設(shè)過程中，經(jīng)濟、文化、科教〃〃〃〃〃〃五色繽紛。

一滴水珠也可以折射出太陽的光輝。這一期由朝陽區(qū)主辦，北京電視臺《真情北京》承辦的慶祝建國五十五周年的特別節(jié)目，特別之處正在于：用色彩講述歷史，讓眼睛溝通靈魂——從朝陽建設(shè)的繽紛五色中折射出遍灑神州大地的萬丈光芒。

利用“55中華”與“愛吾中華”的諧音，利用“朝chao陽”與“朝zhao陽”的諧音，利用數(shù)字“55”與“五色”的呼應(yīng)，從五色看建設(shè)過程的方方面面，用朝陽區(qū)的成績折射北京、折射整個中國日新月異的進(jìn)步和變化。

主辦單位：北京市朝陽區(qū)委 協(xié)辦單位：待定

承辦單位：北京電視臺《真情北京》欄目組 北京電視臺《真情北京》欄目組

拍攝時間：2004年10月 拍攝地點：元大都城垣遺址（已有700多年的歷史。1987年開放，種植大量松樹、洋槐、柳樹、毛白楊、海棠和藤蘿等，形成了綠色長廊。

既有歷史文化的遺跡，又有鮮活的綠色生機，開放后更具有藝術(shù)欣賞價值和旅游經(jīng)濟效益。）

播出時間：2004年10月底~11月初

電視是一門視覺傳播藝術(shù)。本臺晚會將充分運用畫面語言，按色彩分為幾大篇章：

一、紫色朝陽-文化篇

二、藍(lán)色朝陽-科技篇

三、金色朝陽-經(jīng)濟篇

四、綠色朝陽-環(huán)保篇

五、紅色朝陽-體育篇（或奧運篇）

六、愛吾中華·五色朝陽-總結(jié)篇

燈光：為烘托晚會“五色朝陽”的主題，本次晚會將充分利用燈光打造出美輪美奐的舞臺效果。晚會開始，播片頭、主持人登場，打 北京電視臺《真情北京》欄目組

出紫、藍(lán)、金、綠、紅交相輝映的炫目五色光。以后各色篇章燈光分別呼應(yīng)主題、以各自色調(diào)為主，最后在總結(jié)篇變換圖案，重新打出五色燈光。整個晚會循著色彩的線索，主題鮮明地漸進(jìn)鋪開。

背景：十塊側(cè)幕按主題分別展示朝陽區(qū)發(fā)展成就，如標(biāo)志性建筑：博物館、亞運村、奧林匹克體育館、工人體育場（近期亞洲杯中國隊獲勝鏡頭）、中國科技館，綠化帶等主辦方指定圖片。

晚會以五個色調(diào)區(qū)分小主題，貫穿朝陽區(qū)方方面面建設(shè)的主要內(nèi)容，在主題宣傳的各個環(huán)節(jié)之間插歌舞等綜藝節(jié)目。

一、紫色朝陽-文化篇

晚會開始，五束彩光呈放射狀旋開，光束的中心定格大屏幕：一輪紅日噴薄而出，躍起、上升、放大，逐漸鋪滿整個屏幕，淡出···朝陽區(qū)建設(shè)歷年音像資料精剪而成的一組鏡頭快速閃過，每組鏡頭中都有朝陽區(qū)的顯著標(biāo)志或“朝陽區(qū)”字樣以不同形式、在不同位置出現(xiàn)。

片頭結(jié)束，主持人登場，簡要介紹本次節(jié)目的主題——慶祝建國五十五周年，以朝陽區(qū)的歷史文化沿革開篇。

詩歌朗誦：余光中《夸父》。

為什么要苦苦去挽救黃昏呢? 那只是落日的背影 也不必吸大澤與長河 那只是落日的倒影 北京電視臺《真情北京》欄目組

與其窮追蒼茫的暮景 埋沒在紫靄的冷燼 ——何不回身揮杖 去探千瓣之光的蕊心? 壯士的前途不在昨夜，在明晨 西奔是徒勞，奔回東方吧 既然是追不上了，就撞上

這首詩一反贊美夸父的傳統(tǒng)思維，勸誡夸父徒勞無功地追逐落日不如迎頭面向朝陽。

全詩豪放大氣，以古老的神話人物作主角，富含歷史的綿延厚重感；同時呼應(yīng)突出“朝陽”升起、萬物欣欣向榮。兼作文化篇和整場晚會的開篇，恰到好處。

背景音樂：大型民族器樂團現(xiàn)場演奏。

其他歌舞節(jié)目。

背景中配字幕展示朝陽區(qū)景點：中國現(xiàn)代文學(xué)館、中華民族園、中國農(nóng)業(yè)博物館、中藥醫(yī)史博物館、炎黃藝術(shù)館等文學(xué)藝術(shù)博物館，十方諸佛寶塔、兆惠墓、海望墓、西黃寺等古跡舊居，日壇公園、團結(jié)湖公園等風(fēng)景名勝···

二、藍(lán)色朝陽-科技篇

魔術(shù)：利用簡單科學(xué)原理設(shè)計魔術(shù)表演，表演結(jié)束后請中國科技館專業(yè)人士揭示原理，由點到面，由淺入深，帶出其他趣味科技小常識，帶出朝陽區(qū)的科技發(fā)展趨勢。北京電視臺《真情北京》欄目組

歌曲：解曉東《與世界聯(lián)網(wǎng)》。

背景：北京航空航天模型博物館、北京卡通世界博物館、中國科學(xué)技術(shù)館等場景。

三、金色朝陽-經(jīng)濟篇

經(jīng)濟新聞大家談：從參加今年朝陽區(qū)第一期新聞發(fā)言人培訓(xùn)班的20名新聞發(fā)言人中，選出2~3名優(yōu)秀學(xué)員，晚會現(xiàn)場以互動“說”新聞的方式，口述歷年來朝陽區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的里程碑事件（其中包括以整個中國為背景的大事），生動表現(xiàn)朝陽區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展歷程。

背景同步播放各事件場景。

四、綠色朝陽-環(huán)保篇

串詞中體現(xiàn)朝陽區(qū)綠化工作的一系列數(shù)據(jù)：截至2003年底，朝陽區(qū)已建成萬米以上大綠地8處，小綠地近200塊。全區(qū)城市綠地總面積達(dá)到10562.4公頃，綠化覆蓋率達(dá)41.1%，綠地率51%，人均綠地達(dá)到60平方米。2004年4月15日朝陽區(qū)獲“全國綠化模范城市（區(qū)）”榮譽稱號。

環(huán)保歌曲，如甘萍《丹頂鶴》。

背景：北旭野生動物園、百鳥園、富國海底世界、朝陽公園綠地。

五、紅色朝陽-體育篇（或奧運篇）

朝陽區(qū)今年舉辦的“迎奧運 綠色生態(tài)香河園”社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)大型演出活動或“愛我中華”主題活動中節(jié)選出精彩節(jié)目，現(xiàn)場表演。晚會從環(huán)保過渡到體育。北京電視臺《真情北京》欄目組

訪談一：請朝陽區(qū)產(chǎn)生的奧運冠軍或獎牌得主（參加雅典奧運會者優(yōu)先）出席現(xiàn)場，講述在朝陽區(qū)親歷親見、感受到的奧運氛圍。

訪談二：請姜昆等奧運圣火傳遞者上臺講述最近奧運圣火穿越朝陽CBD過程，穿插其中發(fā)生的小趣聞趣事。

背景：雅典奧運會我國健兒站在領(lǐng)獎臺上，五星紅旗高高飄揚；北京工人體育場萬頭攢動；奧運圣火熊熊燃燒，街道兩旁群眾翹頭顧盼火焰劃過CBD；中國體育博物館···

六、愛吾中華·五色朝陽-總結(jié)篇

主持人介紹最后一個節(jié)目時，點出“55中華”與“愛吾中華”的諧音。壓軸歌舞《愛我中華》，氣勢磅礴、點題貼切而巧妙。

第五篇：朝陽讀書方案

洛城一中

“朝陽讀書”活動實施方案

一、實施背景

知識改變命運，閱讀豐富人生。如果課堂教學(xué)僅靠一支筆、一本書、一疊作業(yè)薄，只偏重課本上知識的傳授，對學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展是極為不利的，甚至是有害的。只有依靠大量的課外閱讀，才能陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生興趣，提升學(xué)生語文素質(zhì)。

當(dāng)前，我們的語文教學(xué)，相對于“自主讀書學(xué)習(xí)”仍然存在著較大差距和不足，高耗低效、盲目無序的現(xiàn)象時有發(fā)生，使得語文教學(xué)的效率和效益大打折扣。

為徹底改變語文教學(xué)和其他各科教學(xué)的這種窘迫境地，我校特推出“朝陽讀書”教學(xué)實施方案，以引導(dǎo)廣大師生大量閱讀，讀經(jīng)典，讀精品，讀出品質(zhì)，讀出效益，讀出效能。

二、實施目標(biāo)

（一）學(xué)校目標(biāo)

課本學(xué)習(xí)、名著閱讀、寫作教學(xué)要變無序為有序，變虛為實，變無抓手為可操作。

注重教師自身的成長，豐富教師文化底蘊。要求每一個教師胸中要有教文育人的清晰藍(lán)圖，既要認(rèn)識學(xué)生的現(xiàn)有情況，更要規(guī)劃他們成長的前景。

本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要將學(xué)生從題海中解放出來，又要培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的學(xué)習(xí)興趣，從實際出發(fā)，實實在在習(xí)得對一生發(fā)展有用的東西。讓學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)既掌握了扎實的基礎(chǔ)知識，又擁有開闊的知識面，能說會說，還能寫一手好字和文通句順的好文章。

（二）學(xué)生目標(biāo) ? 學(xué)會運用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法，學(xué)會做讀書筆記。

? 具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語感。

? 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

? 能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。? 每位學(xué)生每學(xué)期閱讀推薦書目2本以上，學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每位臨畢業(yè)的學(xué)生課外閱讀總量在260萬字以上。

? 三年內(nèi)完成朝陽讀書書目必讀和部分選讀書目。? 具備一定的寫作能力。

三、實施內(nèi)容

學(xué)校初步考慮“語文大閱讀”教學(xué)分三大板塊展開：

（一）融合閱讀。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本，是編者經(jīng)驗與心血的凝成。各種課標(biāo)教材在選文上都獨具優(yōu)勢和特色，任何一種教材都有其閉塞和不足，每種教材的單元選文一般都是四至六篇課文，每種教材三年選文算來不足二百篇文章，文言文僅三十篇左右。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選文的數(shù)量的不足也是造成教師細(xì)講慢析的一個原因。因此，以人教版本為主，各單元適當(dāng)融合補充蘇教版的精華課文，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的權(quán)宜之計。（這也是濰坊教科院主題閱讀的思想策略，由于只是自編讀本，粗糙且量多，我們將擇優(yōu)比較，另列詳單）。

示例：課本補充課文——《七年級語文（上冊）》: 第一單元:補充《月跡》；第二單元：《十三歲的際遇》；第三單元：《夏》； 第四單元：《夢溪筆談》二則：第五單元：《三顆枸杞豆》；第六單元：七顆鉆石。

（二）擴展閱讀。融合教材還不夠，還要廣泛撒網(wǎng)，精心籌備學(xué)生三年背誦篇目。

自編《必背范文四百篇》，即：古今詩詞200篇，優(yōu)秀古文100篇、現(xiàn)代詩文100篇，要求一般學(xué)生三年的初中學(xué)習(xí)，完成背誦。也可視學(xué)習(xí)情況自選部分篇目背誦。

（具體篇目有待于開發(fā)）

1．200篇古詩目錄：初一100篇（課本15加12）；初二70篇；初三30篇。

2．100篇古文目錄：初一50篇；初二30篇；初三20篇。3．100篇現(xiàn)代詩文目錄：初一50篇，初二30篇；初三20篇。（按學(xué)期對折）

操作方法：（1）建立背誦檔案。（2）課上課下結(jié)合。（3）定期背誦展示。（4）模仿運用寫作。測試辦法：

（1）由各語文教師提交班級背誦情況檔案，按學(xué)生的背誦數(shù)量的多少排出名次，由組織者確定抽出各班（組）同一名次的學(xué)生進(jìn)行測試，被測學(xué)生必須占學(xué)生總數(shù)的1/3以上

（2）被測學(xué)生抽簽決定所背篇目。例如：學(xué)生背的總篇數(shù)是76篇，抽的簽號是3號，那他所要背的篇目序號為3、13、23、33、43、53、63、73共七篇。計分方法為：

①絕句、律詩、宋詞、元曲每首計1分，千字詩、古代散文、現(xiàn)代美文、小說等每100字計1分，基礎(chǔ)分采取累計分的辦法，例如：一個學(xué)生背誦了絕句、律詩、宋詞、元曲300首，散文1000字，那么該生的基礎(chǔ)分為310分。

②背不過或背錯一首從基礎(chǔ)分中扣10分。一首允許主持人提示兩次，每次提示扣3分，經(jīng)過第一次提示背出來的扣3分，經(jīng)過第二次提示背出來的扣6分，兩次提示仍背不出來者，扣10分。

③朝代、作者不背每首（篇）扣1分。④從基礎(chǔ)分中減去所扣分即為個人得分。

⑤所在被測學(xué)生的平均分算出后，分六檔計入教師量化，學(xué)生測試平均分達(dá)到各年級規(guī)定篇數(shù)的計8分，每減少20分，教師量化減1分，減完為止。超出的可以采取獎分。

⑥可根據(jù)分?jǐn)?shù)化為等級。

（三）經(jīng)典閱讀——閱讀、報告、考試

閱讀：貫徹我市教科院“朝陽讀書”計劃，充分落實并發(fā)揚廣大。我們采取定書目與自選書目相結(jié)合，分為必讀書目（考試）、自選書目，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，有計劃、有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地閱讀，教師具體規(guī)定每節(jié)課讀那些內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好或背或摘，具體字?jǐn)?shù)不限，并做閱讀批注，交流心得，強調(diào)“不動筆墨不讀書”。一章節(jié)一章節(jié)的進(jìn)行，師生共同領(lǐng)略名著的魅力，享受閱讀的收獲。教師要參與學(xué)生與文本的“對話”，引導(dǎo)學(xué)生明白哪些內(nèi)容是應(yīng)該積累的，哪些內(nèi)容沒有必要記憶。這樣做訓(xùn)練學(xué)生快速了解和篩選信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣：拿到一本書，便自然地拿起筆邊讀邊圈劃批注，有時查查字典，有時翻翻前面看看后面，前后文聯(lián)系起來思考。

附書目：

1．必讀書目（考試）：初一上學(xué)期為《湯姆索亞歷險記》《愛的教育》《老人與海》《繁星.春水》；初一下學(xué)期為《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》《童年》《草房子》；初二上學(xué)期為《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》；初二下學(xué)期為《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》；初三上學(xué)期為《三國演義》《水滸》《格列佛游記》；初三下學(xué)期為《傅雷家書》《簡愛》。

2．選讀書目：（另見朝陽讀書書目。）

考試：至于“考”，或筆試或口試，主要是教師檢驗一下閱讀的成效，以便更好地改進(jìn)以后的閱讀教學(xué)，揚長避短。檢查的過程同時是指導(dǎo)的過程。

由每學(xué)期定期考察名著閱讀。為防止不讀原著只看簡介，主要是考察四大類：一是默寫有關(guān)精美的段落，二是概述章節(jié)大意，三是分析人物形象，四是這個人物最典型的事件。

同時定期檢查學(xué)生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給與學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

報告：定期與不定期組織讀書報告交流會。每年一次，一是展出讀書筆記交流，二是口頭表演交流。

1、讀書經(jīng)驗交流類。演講自己所讀篇目的感想、體會、收獲，名著的內(nèi)容、精彩片斷、思想內(nèi)涵。

2、師生朗讀背誦類。名著聯(lián)讀、詩文背誦表演、師生聯(lián)背、名著背誦等。

3、文學(xué)藝術(shù)表演類。課本劇表演，配樂詩朗誦，對口問答等，可充分利用多媒體課件，參考電視詩歌散文的形式，將朗讀、音樂、圖畫、視頻等多種元素有機整合，寓教于樂，努力達(dá)到文學(xué)性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。

4、評價說明：以上活動是日常閱讀與集中活動的結(jié)合，展評側(cè)重在讀書的廣度、深度、精度，限制無內(nèi)容密度的過度表演。

四、實施辦法

（一）科學(xué)規(guī)劃閱讀時間。每周的閱讀課堂教學(xué)，滲透“教材融合”式閱讀；每周的閱讀課完成“拓展”類的書目閱讀；周末、節(jié)假日，全面壓縮機械、重復(fù)式的作業(yè)，全力開展“名著”閱讀、時文選讀，讓讀書成為最美的自主學(xué)習(xí)樂章。

（二）科學(xué)指導(dǎo)閱讀方法。“好讀書，讀好書，書讀好”，讀書的重點是“讀”，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升閱讀品質(zhì)，提高閱讀效益，是我們的目標(biāo)所在。

1、上好閱讀課。常規(guī)的閱讀指導(dǎo)課，我們將根據(jù)語文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點，擬定各年級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。

2、做好讀書日記。“記”是讀的強化，讀的深化。我們將指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又能幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)行讀書日記評比。

3、建好閱讀摘錄表。為了督促學(xué)生閱讀，我們印制了“閱讀摘錄表”，表上要學(xué)生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等，督促學(xué)生看書就得認(rèn)真看。

4、抓好經(jīng)典誦讀。我們將根據(jù)教研室的進(jìn)度，開展好“《中華經(jīng)典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵師生積淀經(jīng)典文化。

（三）科學(xué)整合圖書資源。

1、盤活現(xiàn)有圖書。結(jié)合我們學(xué)校的“主題閱讀”，全面開放“主題閱讀”書架，各年級以年級組為單位，形成自己的“流轉(zhuǎn)站”，輪流閱讀（教師推薦篇章），時時流轉(zhuǎn)，時時借閱，打包登記，周而復(fù)始。

2、積極引導(dǎo)藏書。根據(jù)擬定的書目序列表，鼓勵學(xué)生收藏各自所需要的書籍，把高年級及畢業(yè)年級用過的書籍，擇優(yōu)收藏，以便閱讀。同時，鼓勵家長多多給孩子買好書，用好書，解決閱讀“書荒”的問題。

3、搞好美文推薦。我們將及時采集各班級、各同學(xué)的閱讀信息，建立“美文推薦”平臺，定期把“美文推薦”匯集成系列，用校園網(wǎng)或簡報的形式校內(nèi)傳播，校內(nèi)交流，豐富師生的閱讀渠道。

五、實施保障

學(xué)校將由教導(dǎo)處牽頭，成立專門小組，負(fù)責(zé)方案的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)，并提供必要的資金補助和技術(shù)扶助。實驗組織機構(gòu)

1、實驗課題領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：李東旭 副組長：李德成 成員：張澤同 韓文俊

楊松業(yè)

2、實驗課題組成員 組長：楊松業(yè)

副組長：李洪波

何彩云

成員：葛懷發(fā) 韓瑞蓮 王尚維

黃俊鳳

王會永

董國良 張文峰 劉玉芹 王秀梅

董學(xué)平

對于在“朝陽讀書”教學(xué)中取得成果、成效的教師，學(xué)校將在教師考核細(xì)則中予以充分體現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

對于“朝陽讀書”教學(xué)，歡迎廣大教師，特別是語文教師給予更多關(guān)懷，更多建議，學(xué)校將集思廣益，不斷完善，不斷優(yōu)化，更好的為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的語文發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和幫助。

“朝陽讀書”活動實施方案

洛城一中 2011.9