第一篇：第六學期工作安排

2012屆畢業生第六學期工作安排

一、主要課程（四門課）：

1.頂崗實習時間是1---6周（即2012年2月20日---2012年3月30日）

2.畢業實習時間是7---10周（即2012年4月2日---2012年4月27日）

3.畢業設計時間是11---15周（即2012年4月30日---2012年6月1日）

4.畢業答辯時間是16周（即2012年6月4日---2012年6月8日）

二、教學形式（二種形式）：

1.在學校代課老師統一安排進行，所需費用自理。

2.辦理提前赴崗就業手續，在工作崗位自行完成教學任務，并按學校要求撰寫報告。

三、辦理提前赴崗就業手續的條件及要求：

1.條件：一是已經簽訂《就業協議書》，并且有用人單位的《邀請函》；

二是沒有簽訂《就業協議書》，有用人單位的《錄用證明》或《聘用證明》。

2.要求

辦理提前赴崗就業手續的畢業生必須按要求交《實習報告》、《工作總結》和《單位鑒定意見》。即：

2012年4月10日前交頂崗實習報告（手寫的、3000字以上）和單位鑒定意見。

2012年5月10日前交畢業實習報告（手寫的、3000字以上）和單位鑒定意見。2012年6月8日前交工作總結（手寫的、4000字以上）和單位鑒定意見。以上均交到本專業輔導員處。

四、補考：

1正常補考：2012年3月3日— 2012年3月5日，如不按時參加，則視為放棄補考機會，只能參加畢業前清考。

2.畢業前清考：2012年6月4日-8日，需參加畢業前清考的同學必須提出書面清考申請，6月9日開始安排考試。

3.畢業后清考：2012年10月8日-10日，需參加畢業后補考的同學必須提出書面清考申請，10月11日開始安排考試

五、畢業離校

畢業離校時間大概是2012年7月初，所有畢業生必須在6月20日之前返校，等待辦理離校手續。

六、要求

1.為保證頂崗實習（畢業實習）的順利進行,必須對實習紀律進行嚴格考核, 如有違犯廠規、廠紀，或造成嚴重事故者, 除成績按不及格處理外，并給予行政處分。

2.《實習報告》、《工作總結》要求手寫，不許打印，不得從網站上下載，一旦發現，則視頂崗實習（畢業實習）為不合格，不得按期畢業，并須跟隨2013屆畢業生重做。

3.沒有辦理提前赴崗就業手續的同學下學期必須按時到校上課，否則按曠課處理。

第二篇：第六學期工作安排

2013屆畢業生第六學期工作安排

一、主要課程（四門課）：

1.頂崗實習時間是1---6周（即2013年2月25日---2013年4月5日）

2.畢業實習時間是7---10周（即2013年4月8日---2013年5月3日）

3.畢業設計時間是11---15周（即2013年5月6日---2013年6月7日）

4.畢業答辯時間是16周（即2013年6月10日---2013年6月14日）

二、教學形式（二種形式）：

1.在學校代課老師統一安排進行，所需費用自理。

2.辦理提前赴崗就業手續，在工作崗位自行完成教學任務，并按學校要求撰寫報告。

三、辦理提前赴崗就業手續的條件、時間及要求：

1.條件：一是已經簽訂《就業協議書》，并且有用人單位的《邀請函》；

二是沒有簽訂《就業協議書》，有用人單位的《錄用證明》或《聘用證明》。

2.辦理手續時間：2012年12月24日---2013年1月9日和下學期第一周。

3.要求：辦理提前赴崗就業手續的畢業生必須按要求交《實習報告》、《工作總結》和《單位鑒定意見》。即：

2013年4月10日前交頂崗實習報告（手寫的、3000字以上）和單位鑒定意見。2013年5月10日前交畢業實習報告（手寫的、3000字以上）和單位鑒定意見。2013年6月10日前交工作總結（手寫的、4000字以上）和單位鑒定意見。以上均交到本專業輔導員處。

四、補考：

1.清考：2013年1月2日-16日進行前四個學期成績不合格科目清考，參加清考的同學必須

繳清學費并提出書面申請方可參加考試，如不按照要求辦理清考手續視為放棄清考機 會。

2.補考（清考）：2013年3月4日— 2013年3月8日進行第五學期成績不合格科目補考及

清考，清考手續辦理要求同上。

五、專升本

1.報名時間：按陜西省文件通知為準。

2.考試時間：按陜西省文件通知為準。

六、畢業離校

所有畢業生必須在6月20日之前返校，等待辦理畢業離校手續（時間大概是2013年7月初）。

七、要求

1.為保證頂崗實習（畢業實習）的順利進行,必須對實習紀律進行嚴格考核, 如有違犯廠規、廠紀，或造成嚴重事故者, 除成績按不及格處理外，并給予行政處分。

2.《實習報告》、《工作總結》要求手寫，不許打印，不得從網站上下載，一旦發現，則視頂崗實習（畢業實習）為不合格，不得按期畢業，并須跟隨2014屆畢業生重做。

3.沒有辦理提前赴崗就業手續的同學下學期必須按時到校上課，否則按曠課處理。

第三篇：第六周工作安排

第六周工作安排

一、教師專業素養學習

1、高明的教學方法、方式：讓學生樂學、易學，使知識得以掌握，能力得以培養，智慧得以啟迪，情操得以陶冶。

2、教師“以情激情”、學生才能“以讀悟情”。讓學生的思維和情感經歷“山重水復、柳暗花明”，體驗“豁然開朗”的快樂。

3、教師應盡快由“工匠型”向“智慧型”，“經驗型”向“學習型、研究型”轉變。

二、繼續規范學生的行為習慣（特別是著裝、出勤、衛生、禮儀、課紀等），培養學生的學習習慣（必要的學習用具、完成課堂練習、善于動口、動手與師生交流、按時獨立完成作業等。）

三、各教研組認真組織單元檢測并進行質量分析、反思教學中存在的不足（上交整改舉措），及時調整工作方法，確保提高教學質量。

四、家訪月活動：①全員參加②帶上考卷、作業等③教師、學生、家長三方共同探討，確定學習目標和方案。

五、繼續做好安全（交通、飲食衛生、防溺水、防火、防煤氣中毒等）教育和監管工作，組織好興趣班上課，加強輔導，確保效果。

六、每班收集書法、繪畫等優秀作品1-3件更換樓梯板畫和科組完成文化長廊。（本周五例會后進行更換）

七、七，八年級加強體操訓練，組織好九年級跑步鍛煉，加強公共安全和愛護公共財物教育。

八、繼續做好路隊、就餐、午休、乘車、幫勤等工作。

九、班會主題：

初中部

2013-10-8

第四篇：第六周值周工作安排

第六周值周工作安排

老師、同學們：

大家早上好，清明假期已結束，我們也迎來了本學期的第六周。本周值周工作主要從以下幾個方面抓起：

1、抓早餐紀律，早餐期間希望各班同學安靜就餐，不吵不鬧。

2、抓課間紀律，對課間追逐打鬧、猛跑的同學。抓住一個，就扣掉相應班級的紀律分數。

3、抓路隊紀律，放學后應先整好路隊，有序、安靜的下樓梯，對不守紀律的班級扣相應紀律分。

4、放學途中杜絕并排走、進商店、橫穿馬路等。

5、抓衛生保持，少隊干部及值周教師在檢查時若發現桌椅下有紙屑、塑料片等扣相應的分數。

6、放學后杜絕二次返校，離家前應給家人打好招呼。在家應注意個人住宿安全，晚上房子應留氣眼。

7、每天應按時到校，不遲到或早到，早上到校后應立即進入早讀狀態。

下面，讓我們一起在國旗下宣誓：

勤學向上

樂于進取

志存高遠

腳踏實地 宣誓完畢！2016、4、7

第五篇：政教處第六周工作安排

政教處第六周工作安排

一、上周工作回顧與提醒：

1、第三周“感恩生命、自信成長”的主題班會方案（電子稿和紙質稿各一份）或優秀課程教案（電子稿和紙質稿各一份）仍沒上交的班級：七1、2、4、5、6班，高一3、5、6、7、8、9、10、11班。

2、第五周學生會自主管理委員會對宿舍檢查情況反饋：（見校園網——德育天地——第三周宿舍檢查情況反饋表）。

3、第五周級部自主管理委員會對夜自習檢查情況反饋：（見校園網——德育天地——第三周夜自習檢查情況反饋表）。

4、第五周學生行為習慣檢查情況通報：校內邊走邊吃：高一（8）班學生吳強，扣本月班級學生行為習慣考核分5分。

二、本周工作安排：

1、因初三學生英語口語測試，周一升旗儀式暫停。

2、周一班會課內容：（1）組織學生學習、討論常州市新橋中學“尋找身邊 的榜樣——“月度新中之星”評選活動方案。各班主任要高度重視“新中之星”評選活動，認真組織開展工作，要以該項評選活動為契機，切實加強學生思想道德建設，把它作為展示班級德育成果的平臺，加強對先進典型的宣傳，在學生中樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發展。（2）組織學生學習新橋中學班級文化建設方案。班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。大力推行班級文化建設，有利于進一步加強我校校園文化建設，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，促進學校內涵發展，構建班級健康的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關系，營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍。

3、周三（3月27日）組織初中部學生赴鎮江焦山、西津渡、博物館開展社會實踐活動。通過告家長書形式，學生自愿參加，學生社會實踐活動費95元/生交高敏處。各級部主任在周二中午將各班參加社會實踐活動人數發到政教處郵箱（czsxqzxlm@126.com）。

社會實踐活動要求：（1）班主任必須牢固樹立“安全第一”的思想，加強各個環節的安全工作，要多方面考慮學生活動的安全性，落實安全責任。（2）班主任利用課余時間對學生進行一次安全教育，要講明外出活動的具體安全要求及意外情況的聯系方式、應急方案。（3）班主任摸清班上體質特別差或有隱性病史學生，可以不參加本次社會實踐活動，并把學生名單上報政教處。（4）為保證學生、老師有序上、下車，具體安排如下：周三早晨7:20各班主任將班級學生成兩路縱隊帶到操場集合，由常州外事旅游公司安排的各班導游帶隊，班主任隨班上車。（5）學生社會實踐時班主任必須善始善終與學生在一起，密切注意學生動態并及時采取有效的管理措施。手機充好電，保持開機狀態，同時要求班主任必須隨身攜帶本班學生家長的聯系電話號碼，以備聯系。

4、請各班主任加強學生行為習慣教育。學生中午不允許跑步到食堂用餐，保持安靜，自覺排隊，用完餐后，教育學生將餐桌上的剩菜剩飯清理干凈。

5、學生在校期間，如有病、事假出門的，必須出示班主任開具的政教處印制統一請假條，否則不予出校門，寄宿生的班主任一定要開好政教處印制統一宿舍請假條，及時送到宿管人員手中，并與請假學生家長及時取得聯系，便于晚上宿舍值班人員檢查人數。請高中各班主任思想重視，把此項工作做到位，防止意外情況發生。

三、班主任交流材料：

聆聽花開的聲音 ——我的班級文化建設 常州市新橋中學 胡文霞

（常州市年會論文二等獎、區年會論文二等獎）

歌德說：“我一見到花，便不由地停下了腳步。”打造和諧班級文化，提升班級文化品位，如同耕耘最適合花開的土壤，班主任，便秉一份丹心，一份真誠，于無聲處，于花叢間，靜靜聆聽花開的聲音。

學生的健康成長，與班級的文化建設有著密切的聯系。通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。我在班級管理中將古老而嶄新的“和諧”理念引入到班級文化建設中，創建和諧的班級文化，促進學生全面和諧的發展，從而積極、有效地建設和諧班級。

一、美化物質文化，我愛我家

蘇霍姆林斯基說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果?！苯處煭h境是教育最直接、最重要的影響源之一。和諧的班級環境對學生有著潛移默化的作用，能給學生增添學習和生活的樂趣，消除學習后的疲勞，產生積極向上的力量。物質環境是班級環境的外在體現?！白屆恳幻鎵Ρ跁f話”，就是發揮物質環境的教育功能。

1、環境衛生求“潔”

勞動教育是學校德育的重要途徑，它對于鍛煉學生意志、培養提高學生的思想覺悟、促進優良品德的形成起著重要作用。能使學生學到一些勞動技能，增強動手能力，為發展創造性思維奠定基礎；同時也有助于美化校園環境。在潛移默化中學生養成了不怕苦、不怕臟、勤勞、節約、守時、持之以恒的習慣，從而能樹立正確的 人生觀、價值觀。通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，感受到勞動價值美和創造之美，培養提高學生感受美、欣賞美和創造美的能力。

開學第一個星期班會課，我著重對學生進行了勞動教育，使學生樹立勞動觀點，培養熱愛勞動和勞動人民的思想感情，養成良好的勞動習慣。學生親身參加勞動值日，使學生真正體會到勞動的幸福，認識到勞動的偉大價值。

2、環境布置求“雅”

美觀優雅的環境布置讓人賞心悅目，使人審美能力得到提高。在班級環境建設中，“雅”是永遠的主題。走進班級，首先映入眼簾的是靠窗的一排小松木書櫥，上面擺放著一排排學生喜愛的雜志書刊。《湯姆索亞歷險記》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《伊索寓言》、《昆蟲記》，以及《視野》、《文摘》、《常州日報》等等，這些書刊，都是同學們自己帶來的。小小的書架邊上放著一盆優雅的文竹，常年青翠，郁郁蔥蔥，不由自主地引發人對大自然無盡的遐想。往教室后面看去，黑板報大方精美，總是緊合著時代的節拍。右側是學生DIY“幸福欄”，學生在這里，盡情揮灑著個性和智慧。黑板上面是班訓：“ 與善為友”，這是班級的班魂。黑板下整齊地擺放著衛生工具和飲水機，飲水機上纖塵不染。教室兩側的名人名言引領著學生精神的追求?？傊?，教室充滿著濃濃的文化氣息和溫馨的氛圍。

二、提升精神文化，我的地盤我做主

團結奮進的班級精神全班學生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的、隱性的教育力量。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在嫉妒之中，他就學會了嫉妒；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨……

1、我班的班名

我們的班名是：“天、地、人” 班訓：在天地間做個大寫的人。班級精神：

1、為天地立心 為生民立命。

2、腳踏實地 仰望星空。

3、人的高貴在于靈魂。之所以選擇這樣一個切入口是基于“人”的培養目標：讓男孩成為男孩：勇敢、自信、擔當、寬容；讓女孩成為女孩：自愛、獨立、善良、優雅?！疤臁保穷^上的這片星空；“地”，是腳下的這塊大地。路在腳下，心在遠方。

另外，我們還設計了綠色的“仁”字班徽。“仁”，與“人”諧音，有仁義、仁愛之謂，也有做人、為人之意?！叭省弊值膯稳伺杂窒褚粋€伏案的學子。夜闌人靜，學子伏案，滿月盈盈。我們期許：初中三年必有收獲。班徽的顏色是洋溢著活力的蔥綠。綠是生命之源，我們不僅希望學生像綠那樣率真、蓬勃，更希望我們的教育是自然的、生態的。

2、我班的班歌 《我相信》

想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現。大聲歡笑讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限。拋開煩惱，勇敢的大步向前，我就站在舞臺中間。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園。我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精采萬分。I do believe。

歌詞充滿了自信、陽光、青春、活力，旋律優美動聽。每當唱起班歌時，學生們總是精神百倍，激情四溢。歌聲回蕩在校園，點燃學生熱情與斗志的同時也感染著周圍的同學。

一個學生在他的日記本扉頁上寫道：“唱起我們的班歌，激情，讓我無法不奔跑！”

3、激勵自己的座右銘

別駐足，夢想要不停追逐；別認輸，走過“長夜”就有日出！沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路！讓明天因為今天而精彩，讓別人因為自己而幸福！我很重要！

我不去想是否會成功，只要選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

收起昨日的沮喪，我笑看今朝；摒棄昨日的彷徨，我鎮定從容。不管成敗，無論風霜！讓汗水作證，讓青春無悔！

座右銘貼在桌上，更刻在心里。

4、幸福欄

我班的教室后面右側開辟了一塊“幸福展示欄”，墻上的學生自制的個性手工。學生總是別出心裁地圍繞一個主題展示勵志的心語心愿。比如這一期展示自己的人生格言，他們起名為——“名人名言”，因為他們想讓自己像名人一樣說話擲地有聲。我們不能因為一次飛翔遭到了烏云暴雨，從此就懷疑藍天白云的存在。別遙望太遠，腳踏實地生活在當下。

我要以樹的姿態渡過初三，讓自己的人生也站成一棵樹！要想不做一棵草，那就開出一朵花！

行走不費力的路確實存在，但我告訴你，那是下坡路。

幸福是花朵，綻放出光明和希望；幸福是果實，回報以芳香和甘甜。我一定會幸福！我在上面也貼了一句自己的話——今天你以新橋中學為驕傲。明天新橋中學以你為自豪！

又一期，運動會中，我班取得了驕人的成績，史世龍、盛德財、陳一聰……一個個成了同學心中喜愛的體育明星。一張張英姿勃發的照片上墻了，照片下配有文字說明。史世龍同學自己給自己配道：“運動會真的太爽啦，我要上高中，高中還有運動會……”

學期即將結束，評“感動人物”“校園之星”又成了同學們心中的期待……

5、主題班會

教師節9月1日收看中央電視臺的《開學第一課》，一個個精彩的節日潛移默化著同學們的心靈，他們知道了什么是幸福更懂得帶給他人幸福；教師節前召開了“感謝師恩”主題班會，學生表達了對老師的敬愛之情，“激揚青春，放飛夢想”的班會在《我的未來不是夢》的高歌中結束，歌聲在腦海邊縈繞久久；進入初三，他們不回避愛情，“一棵開花的樹”愛情教育班會學生明白了“要被人愛首先要自愛”、“愛要有能力”、“愛的最高境界是給”；從常州大劇院看完我校十年文藝匯演后，馬上，我最喜愛的節目排行榜新鮮出爐……

記得初二時，有一個家長給我寫了一封信，訴說了一位媽媽對青春期孩子叛逆的無助。與家長怎樣更好的溝通，幫助孩子在青春期有個性而不叛逆？我們舉行了“從心開始，用愛溝通”的主題班會，我分明看到了孩子和家長的點點淚花。

6、活動在平時

站在我班門口，遠遠地就能看到“常州北站”四個大字，魚形高鐵站激發著同學們對未來美好的憧憬。其實我班的活動不僅在主題班會上，他們用分丈量著時間，活出青春的風采。你看：

利用班級頂樓優勢，課間遠眺三分鐘。

每天上午9:20分，大課間開始啦！這個星期跳繩，下個星期籃球！

冬天來啦，胖女孩也愛上了跑步。你聽：“一班一班，非同一般”的口號多嘹亮！瘋狂英語三十分！“瘋狂英語團團長”胡楊可帥啦，身高1米8！擠兌20分。每天惜時20分，20分鐘做的作業可多啦！高效四十分！課堂上，一張張期待的臉，一個個高舉的小手！悅讀一百分！每周閱讀100分鐘，讓好書伴我成長、開闊視野！打開日記，記下今天的思考；閉上雙眼，又是幸福的一天！一位同學這么形容每天：不在蓬蒿間低飛，上青天和鵬鳥比翼；摒棄燕雀的簡單歡愉，像海燕一樣接受暴風雨的洗禮！

三、凈化心靈文化，我心飛翔

中學階段是學生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質與世界觀逐步形成的時期。在這一時期，中學生面臨著生理、心理上的急劇變化，加上學習緊張和環境陌生，很容易產生心理上的不適應，引起心理矛盾。他們渴求理解，卻又不易開啟心扉；他們希望獨立，卻又在經濟、生活、心理上依賴父母、老師和學校；他們信息視野日益擴大，卻易被表象迷惑，缺乏鑒別能力；他們情感沖動，有時難以用理智控制；他們敏感而自尊，反對說教……如果對處于這一心理時期的青少年多加疏導，使他們心理健康發展，他們的內在潛力就會得以最大限度的釋放。這不僅有利于班級各項工作的開展，還會對其一生產生積極的影響。

1、用自身的健康熱情感染學生。

無論是境遇順利還是遭受挫折，我都在學生面前都要保持良好的心境，對待學生總是滿面笑容，以樂觀的精神感染學生；通過自己的言語、表情、動作，流露出對每個學生都寄予希望，真誠的信任，殷切地期望他們不斷進步。同時應注意建立良好的師生關系，使學生時刻具有心理安全感。只有師生心理相通、感情相融，學生才會“親其師、信其道、樂其教” ；班主任才有可能對學生心理健康起積極的影響作用。

2、細心觀察，精心呵護

做學生的心理醫生不是容易的事，這需要班主任善于觀察學生，精心呵護。誰誰誰沉默不語啦，心神不寧啦，趴在桌子上啦，緊縮眉頭啦，考試后情緒低落啦，我都要通過談心，打開學生心理的窗戶。

要想了解學生的內心世界，要想進行有效的心理疏導，對于一部分特殊生而言還要運用筆談的方式。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，在影響學生的教育過程中，“不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心”。如果采用筆談的方式，學生就不會有緊張的心理壓力，卻有一種安全保密的感覺，學生在這種比較放松的精神狀態下，就能冷靜的思考反省，容易向教師敞開心靈的大門，吐露心聲。在開學伊始就讓每個學生制作一本“交心本”，要求字數、內容不限，一周與我交流一次，剛開始學生并不習慣，東搬西湊或詞不達意，漸漸地，學生敢說悄悄話、知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對話。

3、開展專項活動，培養學生心理調適能力

良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中相互溝通，消除心理障礙。針對中學生心理特征，我尤其關注了孩子在自信心、抗挫折能力、合作交往能力方面的問題，開展針對性的主題班會。

在一次考試過后，我發現一部分同學一蹶不振，垂頭喪氣，于是我舉行了一次“經典的力量”讀書交流活動。在這次活動中，本班學生從經典中獲得如此“滋養”：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……”——“自古雄才多磨難”，“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”——“梅花香自苦寒來”，“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。剩下的就是怎樣活的問題了……”——史鐵生的生命感悟……

4、凈化心靈的雞湯——班級記事

我們班的班級記事，每一篇都充滿著激情、感恩、陽光和青春，以教育自己、激勵同學、提醒老師。讀班級記事的過程就是擦亮自己，凈化心靈的過程。

9月1日：播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。同學們，好好播種，好好把握吧！“少壯不努力，老大徒傷悲。”親愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，全身心地投入學習，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生；

“欲窮千里目，更上一層樓?！毕Ｍ瑢W們在新學期里積極向上，大顯身手，發展自己的個性特長，全面提高自己的綜合素質；

10月11日：我喜歡在湛藍的天空中自由翱翔，也喜歡在清香的果園里品嘗果子。我向往這樣的學習環境，教學樓坐落在綠樹鮮花間，寬敞明亮的教室，當我們跨進學校大門的第一步時，就感受到學習的快樂之源。

11月3日：初三的道路其實很不平坦，靠你一個人是絕對走不完的，這個世界上只有你跟別人在一起，為了同一個目標一起做事情的時候，才能把這件事情做成。一個人的力量很有限，但是一群人的力量是無限的。當五個手指頭伸出來的時候，它是五個手指頭，但是當你把五個手指頭握起來的時候，它是一個拳頭。未來除了是你自己成功，一定要跟別人一起成功，跟別人團結在一起，形成我們，你才能把事情做成功。

……

合上《班級記事》，我看到了扉頁上學生們寫的這樣一首小詩：

轉過生活的好望角，涉足人世間最美好的花樣年華，我們激情期待，下一個路口、那未知的奇跡；帶著憧憬、帶著希望，我們不再彷徨，一路放歌向前，一路笑看花開。

是的，和諧班級是師生都向往的精神花園。和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧,如清風拂面,聆聽欣賞。在和諧的班級文化環境中，一路放歌，一路花開。待到山花爛漫時，我在叢中笑。

新橋中學政教處 2013年3月25日