第一篇：土木工程綜合實踐環節的基本要求

土木工程綜合實踐環節的基本要求

土木工程專業的綜合實踐環節共16個學分，有以下幾項內容：

①課程設計(3學分)、②生產實習(3學分)、③畢業實習(2學分)、④畢業設計(8學分)下面就各項內容具體講解。

一．課程設計(3學分)

土木工程專業分三個方向，各個方向的課程設計各有兩門課程，分別為：

建筑工程方向：混凝土結構課程設計、鋼結構課程設計(各1.5學分)

混凝土結構課程設計：鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋設計、鋼筋混凝土單層廠房設計、鋼筋混凝土多層框架結構設計任選其中之一。

鋼結構課程設計：單層廠房鋼屋蓋設計。

注意：

1、每個學生的設計成果：包括計算書和圖紙兩部分(建設監理社會調查是監理調查報告)，不能只有圖紙或計算書，必需兩部分都有；

具體要求見：土木工程專業《混凝土結構（本）》課程設計實施細則、土木工程專業《鋼結構》課程設計實施細則

二．生產實習(3學分)

生產實習即施工生產實習，在施工現場進行。

每個學生的實習成果三項：①重慶廣播電視大學生產實習考核表；②實習日記(不少于15篇，每篇日記不少于200字)；③實習報告(不少于3000字)。

注意：

①日記和報告上必須有老師批改的痕跡

具體要求見：土木工程專業生產實習工作實施細則

三．畢業實習(2學分)

畢業實習是畢業設計前的重要環節，與畢業設計工作緊密相關，畢業實習指導教師原則上應為畢業設計指導教師，畢業實習應緊密結合畢業設計課題進行。在畢業設計進行前，在與畢業設計題目相關的單位或施工現場組織實習。

注意：

①每個學生的實習成果兩項：①重慶廣播電視大學畢業實習考核表；②實習報告(不少于3000字)。

具體要求見：土木工程專業畢業實習工作實施細則

四．畢業設計(8學分)

（一）選題類型

1．建筑工程方向

內容：任選其一，建議做②

①工業與民用建筑的結構設計及施工組織設計 √②多層、高層建筑單位工程施工組織設計

如選“多層、高層建筑單位工程施工組織設計”，具體要求參見：附錄土木工程(建筑管理方向)專業畢業設計框架。

2．建筑管理方向

內容：多層、高層建筑單位工程施工組織設計

具體要求見：附錄土木工程(建筑管理方向)專業畢業設計框架

（二）畢業設計的成果要求：包括圖紙及畢業設計文本。

1．畢業設計圖紙

（1）建筑工程方向：

工業與民用建筑的結構設計——①結構施工圖；②施工進度計劃圖一張；③施工平面布置圖一張。

多層、高層建筑單位工程施工組織設計——同建筑管理方向

（2）建筑管理方向：①施工進度計劃圖兩張（橫道圖 1張、網絡圖1張）；②施工平面圖三張（基礎階段施工平面布置圖 1張、主體階段施工平面布置圖 1張、裝飾階段施工平面布置圖 1張）；③主體施工階段模板配量圖 1張。

2．畢業設計文本

（1）畢業設計任務書：包括設計題目、原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標；

（2）畢業設計的摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計的研究課題，主要設計內容；

（3）畢業設計目錄

（4）畢業設計說明書

①建筑工程方向：

工業與民用建筑的結構設計——結構設計計算書和施工方案。

多層、高層建筑單位工程施工組織設計——施工方案

②建筑管理方向：施工方案

第二篇：土木工程綜合實踐環節要求

1.土木工程本科（專科起點）專業課程設計（大作業）教學大綱

（試行）

一、課程設計的目的：

課程設計（大作業）是本專業綜合實踐環節的主要內容之一，共計3學分。課程設計是學習專業技術課所需的必要教學環節，學生運用所學的基礎理論和專業知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業知識，并為今后的畢業設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解，局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養學生的計算和繪圖的設計能力。

二、對學生要求：

1.學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉各種設計規范的有關內容，認真完成任務書規定的設計內容。

2.學生均應在教師指導下、在規定的時間內獨立完成規定的內容和工作量。

3.課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文。

三、課程設計的課題：

每門課的課程設計（大作業）為1.5學分。課程設計（大作業）有以下五門課：混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建設監理。每課群組選定兩門課程進行課程設計，各門課的要求如下：

1.混凝土結構課程設計：

（1）熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。（2）熟悉結構的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。（4）繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。（5）寫出計算書。2.鋼結構設計：

（1）熟悉單層工業廠房結構體系荷載傳遞方式及確定。（2）掌握屋架桿件的內力計算，及荷載不利組合的桿件內力。（3）選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。（4）繪制屋架結構圖、寫出計算書。3.結構設計原理：

250（1）將所學的結構設計原理方面知識與實際結構結合，正確分析設計結構的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。

（2）在安全、經濟、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進一步掌握材料的種類，性能和容許應力。

（3）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計步驟，能夠對所設計的結構進行正確的力學分析，從而合理選擇構件截面，并能正確、全面地驗算構件和結構。

（4）掌握連接的設計、驗算方法。

（5）了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。（6）寫出計算書。4.橋梁工程：

（1）熟悉有關設計圖紙及設計要求。（2）熟練查閱相關資料及設計規范。

（3）掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩定性驗算。（4）掌握圖紙繪制方法，整理歸納設計成果。（5）寫出計算書。5.建設監理社會調查：

到有關監理公司調查，已進行過監理工作的建設工程了解：（1）監理規劃如何制定。（2）實施情況如何。（3）產生了哪些效果。（4）存在問題及今后如何改進。（5）寫出調查報告。

四、成績考核及時間安排：

教師根據學生的設計資料，計算書、圖紙及質疑進行評定。課程設計成績按四級分評定即：優秀、良好、及格、不及格。

時間安排：課程設計安排在第四學期以后，每門課程安排兩周時間。

2.土木工程本科（專科起點）專業生產實習教學大綱

（3學分）（試行）

251

一、生產實習的目的

生產實習是土木工程專業（專升本）教學計劃中要求的重要教學環節，是學生理論聯系實際的一次機會，是對教學的必要補充。生產實習的主要目的是：

1.使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。

2.通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內容，有一個清楚的認識。

3.實習期間學生到生產第一線，深入生產實際參加施工技術組織、施工管理及技術經濟等方面的實際工作，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。

4.通過生產實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優秀品質和獻身社會主義建設事業的精神，使學生進一步培養自己的專業素質，明確自己的社會責任和歷史史命。

二、生產實習的方式

實習需要較多的施工現場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，省級及地方電大主管教師應通過各種渠道聯系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統一安排學生實習工地。

三、生產實習內容

學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位： 1.參加工地的質量監督工作。2.參加工地測量放線工作。3.參加編制單位施工組織設計。4.參加技術資料的整理工作。

5.參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。6.參加投標報價工作。

7.參與有關合同管理、索賠工作。

四、生產實習日記、實習報告

生產實習日記：

1.生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據本大綱的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發現的問題，并提出改進意見。根據每天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

2.遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規等的認識。

252 生產實習報告：

生產實習結束時，由學生本人撰寫實習報告，內容應包括：

1.實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。

2.簡單的平、立、剖面圖。3.個人的實習內容。

4.個人在實習中協助工地做了哪些創新工作或有哪些新的見解。5.實習中的體會及對今后實習的建議。

五、對學生的要求

1.在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

2.服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。3.發揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

4.抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題、解決問題的能力。

5.實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

六、實習考核

實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產實習成績以優、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

七、指導教師

1.由從事本專業工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。2.指導教師負責組織實排、指導學生的畢業實習工作。3.每位指導教師指導的學生不超過10人。

4.指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發現問題及時解決。

八、實習時間

實習安排在第四學期以后，時間不得少于三周。

3.土木工程本科（?？破瘘c）專業畢業設計（論文）教學大綱

（試行）

253 畢業設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業培養目標所必須的實踐性教學環節，對于培養學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規定的全部課程（即規定的學分），畢業設計(論文)按排在最后一學期，時間約10周（10學分）。

一、畢業設計(論文)的目的和要求：

（一）畢業設計(論文)的目的：

1.鞏固和加深已學過的基礎和專業知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

2.掌握建筑工程專業設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業的有關技術規范和規定。

3.學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況。4.培養深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業設計（論文）的基本要求：

1.通過畢業設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

2.學生應在教師指導下按時獨立完成所規定的內容和工作量。

3.畢業設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書為5000字以上，應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

4.畢業設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

5.畢業論文為5000字以上。論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

6.畢業設計（論文）文本按規范化要求裝訂。

二、指導教師

1.由從事本專業工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業設計（論文）的指導教師。

2.每位專職指導教師指導的學生人數不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數不得超

254 過10人。

3.指導教師負責指導畢業設計的全過程，并對學生的設計成果設計表現作出評價。4.指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發現問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5.指導教師應加強對學生畢業設計說明書方面的指導，做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規范。并嚴格要求學生按照規定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業設計質量。

三、畢業設計（論文）選題

（一）選題原則

1.畢業設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

2.選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

3.選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規定時間經努力可以完成為宜。

4.鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內容外，其它設計內容應各有側重。

（二）選題類型 1．工程設計型 參考選題

⑴建筑工程課群組： 結構類型：

混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業廠房； 房屋類型：

寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業廠房； 結構設計及施工組織設計。⑵道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺；

道路：直線、曲線、環合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型； 結構設計及施工組織設計。

255 2．施工技術型 參考選題

⑴高層建筑施工組織設計；

⑵大型深基礎施工方案和施工組織設計； ⑶高層滑模施工方案和施工組織設計。3．建筑管理型 參考選題

⑴建設項目管理、質量、投資進度控制； ⑵國際工程招標、投標； ⑶合同與索賠；

⑷房地產投資分析、風險分析。4．專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統計、計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。

5．軟件開發型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(GIS)、全球定位系統(GPS)等。學生可以選擇以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發類型題目。

四、畢業設計的一般步驟：

本專業畢業設計大體分為三個階段，選題收集資料、方案比較；設計計算繪圖；編寫畢業設計說明書。

畢業論文可分為三階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據；撰寫畢業論文。

五、畢業設計的成果要求：

學生在規定時間內在教師指導下，獨立完成畢業，設計（論文）工作，最后提交畢業（論文）文本，包括圖紙及畢業設計文本。

（一）文本的結構：

1.畢業設計（論文）的任務書； 2.畢業設計（論文）的摘要； 3.畢業設計（論文）目錄；

256 4.畢業論文或工程設計說明書； 5.參考文獻； 6.附錄。

(二)以上內容的要求

1.任務書：包括設計（論文）題目、論文的原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標； 2.摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論； 3.目錄：按論文章節次序編好頁碼，設計圖紙要有標號；

4.論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

5.參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名、期刊、名稱、卷號、期數、頁碼（年份）［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）6.附錄：與論文有關的數據表、計算機程序。

論文完成后按

（一）文本結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

六、畢業設計的組織領導及成果評定

1.本大綱及根據本大綱所制定的畢業設計任務書，是畢業設計工作的具體依據，指導教師必須在畢業設計工作開始前閱讀并領會這些文件的含義，學生要認真閱讀畢業設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務；

2.畢業設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發誘導，全面負責；

3.指導教師應根據畢業設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師；

4.指導教師的業務領導人應分階段檢查畢業設計的進展情況，并及時解決存在的問題。5.畢業答辯

（1）學生完成畢業設計或畢業論文后，經指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；

（2）答辯委員會由本專業中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；

（3）答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。（4）成績評定：

257 畢業設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。結構評分辦法： 公式為

n式中：Y－畢業設計（論文）成績 Xl－指導教師的評分 Xi－答辯小組每位教師的評分（不含指導教師）n－答辯小組人數 Y?0.5X1?0.5??Xi6.畢業設計由省電大統一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受中央電大和省電大的監督和檢查。

258

第三篇：綜合實踐環節要求

開放教育教育管理專業（專科）綜合實踐環節要求

教育管理專業（專）綜合實踐環節包括專業實習和社會實踐兩個內容，在教學計劃中共占8學分，關系到每一個學員的切身利益，希望廣大學員提起高度重視，順利完成這項艱巨的工作。

一、實習的內容和要求

（一）內容

1．可到基層教育行政部門就教育規劃（如質量目標和數量目標的制定）、教育經費（如經費的籌措、分配與監控）、教育行政工作日常管理、教育人事管理（如人事檔案、如人事資料統計、信訪、本地區或部門教育人事管事制度和工作細則）、教育評價等方面的事物進行實習。

2.可到中小學校就學校人事管理、學校財務管、學校德育管、學校教學管理、學較科研管理、學校后勤管學校公共等關系的領域進行實習。

3.可深入到班級，進行班級紀錄管理、學風管理、班級人際關系管理、班級教學管理、班級日常事物管理或班級活動等方面的教育管理實習。

4.可在公共部門(如政府部門、科研部門、福利部門、圖書館、聯合會、基金會、社團)或其他企業單位的人事資源開發與相關管理崗位進行單位員工培訓策劃、組織以及對宣傳教育的組織等方面的實習。

5.可在相關的人力資源開發與管理的專業單位或學生居住所在的社區、鄉村等進行教育管理專業實習。

（二）要求

在實習之初，要做好實習計劃；在實習計劃過程中，做好實習過程記錄(即實習日記)；在實習結束后，提交實習總結。其中，實習總結 一般包括如下內容：第一，基本情況，第二，實習收獲，第三，存在的問題，第四，改進的對策。

二、時間安排

請主動與指導老師聯系。論文及調查報告初稿請務必于新學期開學第一周交給論文指導老師。定稿論文一式三份，社會調查一式兩份。

三、格式要求

用A4紙打印及裝訂。頁面上下邊距各2CM,左邊距為2.5CM,右邊距2CM.統一格式，論文題目為小二號黑體字，頂部居中排列，上下各空一行。正文為小四號宋體字，行距為1.5倍。各級標題為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。

四、教管專科畢業作業包括

（一）畢業實習記錄冊

1、個人實習計劃書2、7篇實習日記

3、實習鑒定表

4、實習總結（字數不得少于3000字）

5、一篇教案

（二）調查報告

1、調查報告總結字數不少于2000字

2、提交調查方案、設計等原始資料。

以上七項內容必須完成

第四篇：教學環節基本要求專題

主要教學環節的基本要求

一、課前基本要求

1.所開課程必須要有經教研室集體討論修訂的教學大綱，所開課程必須要有教材或主要參考教材，否則，不得開設。

2.教師課前必須根據教學大綱的要求和教學時數，認真備課，寫出教案，認真填寫學期授課計劃，并于每學期開學第一周末由系負責收系部存檔一份。

3.因客觀原因，承擔某門新開課程，距開課時間短，來不及寫出全部教案者，必須在上課前寫出全部講義的三分之一。同一教材使用兩遍以下者，不得采用舊教案；同一教材使用兩遍以上者，允許采用根據新班級情況經過修改、補充后的教案。

4.教案應書寫整齊，其主要內容為：基本內容和要求、教法設計、每章（節）的重點和難點。例題解題、作業題號、章（節）小結等。對于教案的繁簡不作統一要求。

5.教師應在課前5~10分鐘完成上課的一切準備工作。

二、講課基本要求

1.教師要隨時注意自己的儀表與教態，始終以飽滿的情緒教學，充分有效地利用課堂時間，不準遲到，不準提前下課，不準拖堂（個別情況也應控制在2分鐘之內）。

2.無特殊原因，不得調課、停課、或請人代課，如遇特殊情況不能上課，必須提前辦理調課、停課、或請人代課手續。

3.教師授課進度和每次上課內容不得有隨意性，應按教學進度計劃實施教學，每次授課后，應及時將授課中有待改進的問題記錄于教案中。

4.講課時板書繁簡適度、字跡清晰、圖像醒目、布置得當。語言清楚易懂、簡明生動。

5.講授時應內容熟練，無概念性、原則性錯誤（如有口誤或筆誤能及時發現，并給予糾正）。講解中力求做到條理清楚、概念明確、邏輯鮮明、重點突出、深入淺出、難點講透。要積極采用現代化的教學手段，以提高教學水平。6.從學生實際出發，講究教學方法，重視對學生能力，特別是動手能力的培養。對于基礎課和專業基礎課應安排一定比例的習題課。

7.課堂教學中，應嚴格課堂紀律，重視教書育人。對于違紀學生，應嚴格進行批評教育。

8.講課時必須使用普通話。

三、輔導和批改作業基本要求

1.每門課每周輔導一次，期末考試前可增加輔導次數。輔導答疑時應耐心、熱情，并注意啟發引導，因材施教。

2.每節課都要布置作業，布置給學生的作業，數量選題應適當，教師應提前預做。對于主要課程，學生課后作業量和消化理解所用的時間與課內學時應保證1.5：1。作業批改要及時、認真，一般在下一次上課前批改好，并發到學生手中。對學生解題中錯誤之處，應明確指出或做必要的批注。

3.作業批改量原則上應做全部批改。

4.學生完成作業的情況，每次按四個（優、良、中、差）等級或百分制成績登記于平時成績登記表。對學生作業應嚴格要求，注意講評，對作業中存在的共同問題，應加以記載，以便教學中著重講授。

四、實驗教學基本要求

1.每學期應根據教學大綱，訂出實驗計劃，每次實驗應由實驗指導教師準備好實驗指導書、實驗報告，并和實驗員取得聯系，做好實驗前的一切準備工作。

2.實驗中應注意安全。著重加強對每個學生動手能力、分析問題能力的培養。

3.在學生進行實驗時，應認真指導，不得無故離開現場。實驗后認真批改實驗報告，并做好實驗總結。

4.凡目前沒有條件做的實驗，應設法采取演示試驗的辦法彌補。

五、實習實訓基本要求

實習分為認識實習、課程實訓、畢業實習等。不管哪種實習，有關教師應作好如下幾個方面的工作： 1.主管實習的教師，在實習前應將實習大綱、計劃和實習參考資料印發給有關師生。做好實習動員，強調注意事項，并提前做好實習地點的聯系等準備工作。

2.指導教師要堅守崗位，積極發揮組織管理作用，并在實習中做好學生的政治思想工作。

3.實習期間，指導教師要積極配合工廠等實習單位，做好學生安全教育工作。要充分發揮工人和技術人員的指導作用，組織好現場教學。

4.實習結束后，指導教師應做好善后工作，寫出實習書面小結，并給學生評定成績，實習小結經系主任簽字后報教務處備案。

六、課程設計與畢業設計基本要求

1.根據教學大綱要求，在設計前編印設計指導書及有關參考資料，并發到學生手中，使學生明確設計目的、任務和要求。

2.設計題目應認真選取，既能系統鞏固本課程或專業所學的理論技能知識，又要聯系實際，有利于培養學生分析和解決問題的能力。

3.指導教師對新擬題目應提前試做，對舊題目也應在設計前根據班級學生情況，加以改修補充。

4.學生設計期間，指導教師應認真指導，及時掌握進度。

5.應配合有關部門做好學生答辯（或考核）工作，對學生的設計說明書和圖紙應認真批閱，結合平時設計情況寫出評語，并評定成績。

七、考試、考查基本要求

1、考試、考查課按院學生成績考核有關規定實施執行。

2、中期及期末考試結束后，應對學生成績進行認真分析，總結教學經驗，并找出教學中的薄弱環節，制定相應改進措施。卷面分析交系主任簽字后存檔，并以系為單位填寫期中、期末考試分析表，存系部備案。

第五篇：課堂教學環節基本要求

勃利縣和諧有效課堂教學環節基本要求

一、和諧有效課堂教學的基本環節

課堂教學過程包括：明標釋標、自主學習檢測、小組合作探究、學習成果及問題展示、學習效果反饋、歸納總結提升六個基本環節。

二、教學環節的基本要求

㈠關于導學案的制定和使用。導學案是指導學生自主學習的方案，是和教學設計并行使用的，是保證教與學效果和諧統一的重要手段。導學案一般包括學習方法指導、學習目標、學習重難點、自主積累、合作探究、鞏固訓練等幾個部分。導學案的篇幅一般要控制在B4紙1頁或B5紙1頁正反面使用。學生做每科導學案的時間必須控制在25分鐘以內。

㈡關于學習小組建設要求。合作學習是學生學習方式轉變的重要內容，是和諧有效課堂的有效載體，是解決大班額下課堂教學有效性的根本途徑。小組建設的要求是將學生按照學習基礎劃分為A、B、C三層，然后分組，每組6人，分AA、BB、CC三層，在課上先獨學，后對學，然后群學，為了達到共同提高的目的，學習的過程中要由A教B、由B教C，最后的學習成果由C層同學來展示。

小組合作學習要避免追求表面現象的假合作，避免細化學習內容分工、割裂教材要求。對于座位安排要依據實際情 況，以合作學習的效果來確定；但我們目前提倡內容和形式并重，在初中階段自習少的情況下，可以采取對桌坐的形式，或大組對坐的形式。

㈢關于自主學習檢測的要求。這是對學生導學案中自主學習積累部分完成情況的檢查，這一環節要反饋導學案中共同出現的問題，而不是對導學案中的正確答案的展示。導學案的檢查可以由老師來完成，也可以通過學生間相互檢查來完成，在學生學習自覺性較強的情況下，也可以采取課上共同反饋的辦法來完成。但自主學習檢測的時間一定不要過長，以免影響到課堂教學過程的完整性。

㈣關于合作探究部分的要求。合作探究是課堂教學的主體部分，是保證學生學習效果的重要環節。合作探究要注意合作學習的方式方法，合作探究一定要在課上進行。要強調基于問題的研究，要緊扣教材、從文本出發進行探究。在內容上，文科要將導學案中引導探究的問題轉化成話題進行研究；理科要將導學案中引導探究的習題當做有層次的例題進行研究。合作探究中師生角色定位要明確，探究的主體是學生，教師是合作探究的組織者、引領者和幫助者。合作探究要注重學生主動的學，但必要的時候也不拒絕教師精彩的講。合作探究要具有面向全體的意識，既注重A層、B層學生的學習狀態，也要關注C層學生的學習。

㈤關于學習效果反饋的要求。這是保證課堂學習效果，以便及時調節教學的重要環節。這一環節可以是由學生對本節所學知識的梳理，也可以通過習題進行檢測，無論采取哪種方式都要在課前進行精心的準備，檢測的內容不要多，要緊扣學習目標和本課的教學內容來完成。學習效果反饋要有層次性，有分層意識，注重檢測不同層面學生學習效果。

㈥關于歸納總結提升的要求。這一環節是教學的最后一個環節，一般由學科組長根據學習目標和對教學過程的回顧來完成，總結提升階段是進一步強化學習任務的過程，有助于學生更好的明確學習內容，更好地鞏固學習成果，因此必須得到更多地關注，在起始階段養成一種總結歸納的習慣，最后達到人人都會總結提升的程度，教學效果會更加明顯。