第一篇：漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)集中實踐環(huán)節(jié)基本要求

漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)基本要求

集中實踐環(huán)節(jié)包括兩個內(nèi)容：社會實踐和畢業(yè)論文。

一、社會實踐

（一）社會實踐要求

社會實踐的時間不得少于四周，不得免修。

（二）社會實踐內(nèi)容

漢語言文學(xué)專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色。

（三）社會實踐的方式

教學(xué)實習(xí)中，學(xué)生應(yīng)以語文教學(xué)工作為基礎(chǔ)，針對一堂課或一個教學(xué)專題（如“語文教學(xué)過程貫徹個性培養(yǎng)的方式方法”、“復(fù)式教學(xué)改革”），深入研究其各環(huán)節(jié)的有效組織，教學(xué)內(nèi)容的合理安排，教學(xué)方法的準(zhǔn)確運用，設(shè)計一個方案，并予以實施（即進行課堂教學(xué)試驗），然后撰寫提交一篇實習(xí)報告，內(nèi)容包括教案、實施過程和效果、個人體會。

（四）社會實踐寫作基本要求

1、參加社會實踐的學(xué)生應(yīng)獨立完成實踐報告。

漢語言文學(xué)專業(yè)（師范）類學(xué)生主要是到中學(xué)參加教學(xué)實習(xí)，撰寫實習(xí)報告。

教學(xué)實習(xí)報告內(nèi)容包括：實踐題目、參加時間、地點、方式、內(nèi)容、實施過程和效果、個人體會等，后附教案。

注意：本報告要根據(jù)上述有關(guān)要求（應(yīng)以語文教學(xué)工作為基礎(chǔ)，針對一堂課或一個教學(xué)專題進行研究）擬定題目，按照上述社會實踐方式中教學(xué)實習(xí)的各環(huán)節(jié)進行課堂教學(xué)試驗，然后撰寫實習(xí)報告，報告除標(biāo)題外主要有四部分內(nèi)容:實習(xí)基本情況（交代清楚實習(xí)時間大致定為2011年9月至10月、實習(xí)地點即必須是中學(xué)、實習(xí)方式主要是指中學(xué)語文教學(xué)、內(nèi)容要針對題目來確定）；具體的實施過程和效果；個人體會；后附教學(xué)實習(xí)的相關(guān)教案。

社會實踐報告文字材料本科不少于3000字。統(tǒng)一使用A4紙進行文字打印及裝訂，頁面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。統(tǒng)一格式，報告標(biāo)題為小二號黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號宋體字，行距為1.5倍行距。各級標(biāo)題序號為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。

2、參加社會實踐的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會實踐鑒定表

社會實踐鑒定表寫明有關(guān)參加社會實踐的基本情況，由社會實踐活動的組織單位或接受單位簽署意見并加蓋實習(xí)學(xué)校的公章。

實習(xí)報告交初稿時間為10月19日之前，用U盤到縣電大面交電子稿

二、畢業(yè)論文

（一）畢業(yè)論文的寫作要求

1、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍。選題采取規(guī)定命題與自選命題相結(jié)合的方式。

2、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范。

5、應(yīng)當(dāng)具有與本科畢業(yè)論文相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識、有新意，字?jǐn)?shù)不得少于6000字。

6、畢業(yè)論文必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（二）畢業(yè)論文的格式規(guī)范

畢業(yè)論文的格式必須統(tǒng)一、規(guī)范：

1、一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項目： 封面（一頁）、目錄（一頁）、標(biāo)題、摘要（300--500字左右）、關(guān)鍵詞（3－8個）、正文、注釋、參考文獻目錄。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、出版時間（引用期刊的還必須注明文章名），引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。

畢業(yè)設(shè)計論文統(tǒng)一使用A4紙進行文字打印及裝訂（側(cè)面裝訂），頁面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。標(biāo)題為小二號黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號宋體字，行距為1.5倍行距。各級標(biāo)題序號為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿時要求有印刷稿和電子文稿。

2、畢業(yè)論文制作成電子文檔。應(yīng)統(tǒng)一采用打印形式，A4紙張，正文為小四號宋體字型。論文最后定稿后一式三份。

3、畢業(yè)論文檔案袋（用透明袋）包括論文初稿、修改稿、最后定稿、教師指導(dǎo)意見、成績評審表等內(nèi)容，必須反映論文寫作的真實過程。

撰寫論文時，要杜絕全盤抄襲、剽竊行為，否則將以不及格處理。

交論文初稿時間：10月20號之前，用U盤到縣電大面交電子稿。

畢業(yè)論文選題參考（也可另選題）：

語言學(xué)方面：

1、“對立原則和XX方言的音位”

2、“互補原則和XX方言的音位”

3、說漢語的音節(jié)

4、說同音詞

5、說同義詞

6、說漢語的詞類劃分

7、漢語的聯(lián)合式構(gòu)詞法（偏正式，述補式也可以，任選一種）

8、遞歸性和漢語的句法結(jié)構(gòu)

9、虛字和漢語的語法形式

10、漢語的借詞

現(xiàn)代漢語方面：

1、現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題研究（某一方面的問題）

2、普通話語音研究（某一方面）

3、XX作家（或XX作品）語言研究

4、網(wǎng)絡(luò)漢語研究

5、句式（或句型）研究（選擇某些有特點的句式）

6、現(xiàn)代漢語虛詞研究（選擇某些虛詞）

7、現(xiàn)代漢語詞義研究（選擇某類詞）

8、詞典釋義研究

9、方言研究（某一方言某一方面的問題）

10、語文政策和語言規(guī)劃研究

11、漢語的優(yōu)點和缺點

12、漢字和漢文化

13、現(xiàn)代漢字學(xué)的研究內(nèi)容

14、限制和減少漢字字?jǐn)?shù)

15、部件研究

16、堅持漢字簡化的方向

17、如何整理異體字

18、如何整理異性詞

19、規(guī)范漢字的研究

20、漢字的前途

21、“修辭與語境”淺談

22、“修辭是一種創(chuàng)造性活動”之我見

23、我對“修辭主體的修養(yǎng)”的認(rèn)識

24、我對“在社會的大課堂里學(xué)習(xí)修辭”的體會

25、談詞語運用要做到“準(zhǔn)確樸實”

26、談詞語的“巧妙配合”

27、談“成語的活用”

28、談“疊用句”

29、談“四音節(jié)語音段落”

30談“比喻”

古代漢語方面：

1、對漢字性質(zhì)的認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)音韻學(xué)的心得綜述

3、段玉裁《說文解字注》對詞義引申的分析

4、對確認(rèn)古漢語中詞的同義關(guān)系（或其他關(guān)系）的看法

5、對詞義轉(zhuǎn)移的分類考察

6、以義為單位，給一部先秦文獻（或其中的一部分）作詞表（篇幅不宜過大）

7、古代漢語“之”字結(jié)構(gòu)（或“其”字結(jié)構(gòu)）研究

8、古代漢語“所”字結(jié)構(gòu)（或“者”字結(jié)構(gòu)）研究

9、古代漢語單句（或復(fù)句）研究

10、古代漢語介詞（或連詞）研究

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面：

1、論魯迅小說中的知識分子形象

2、論郭沫若《女神》的藝術(shù)風(fēng)格

3、論曹禺《雷雨》的戲劇藝術(shù)

4、論沈從文小說的文化內(nèi)蘊

5、論穆旦的詩

6、論錢鐘書《圍城》

7、論賈平凹的散文

8、論王蒙小說語言藝術(shù)

9、論余秋雨的散文

10、論余華的小說

11、論20世紀(jì)80—90年代對趙樹理的再評價

12、評“樣板戲”對李玉和、楊子榮、阿慶嫂三個人物的塑造

13、舒婷詩作簡析

14、汪曾祺小說對中國當(dāng)代小說文體創(chuàng)造的意義

15、評王安憶的《長恨歌》

16、評鐵凝的《玫瑰門》

17、從女性寫作角度評陳染的創(chuàng)作

18、論王朔的《動物兇猛》

19、論韓東的詩歌創(chuàng)作

20、魯迅小說中的“黑色家族”簡論

21、茅盾筆下的上海都市圖景—讀《子夜》

22、《無?！贰ⅰ杜酢罚斞福ⅰ端锏臇|西》（周作人）、《放猖》（廢名）比較論

23、《日出》中的次要人物（黃三升、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用；或《茶館》人物論

24、《我與地壇》文本細(xì)讀

25、艾青筆下的土地與太陽

26、分析王安憶（或莫言、余華、鐵凝）的一篇新創(chuàng)作的小說

27、我讀海子的詩

28、重讀尋根小說

29、老舍與北京城（或“張愛玲與上?！薄ⅰ巴醢矐浥c上?！?、“汪曾祺筆下的昆明”、“賈平凹的商州系列散文”、“趙樹理與山西”等）

中國古代文學(xué)方面：

30、論《詩經(jīng)》的賦、比、興藝術(shù)

31、論《詩經(jīng)》的音樂性及其美學(xué)意義

32、論《詩經(jīng)》的婚戀詩

33、論《詩經(jīng)》中的婦女形象

34、論《詩經(jīng)》中的戰(zhàn)爭詩

35、論《詩經(jīng)》宴飲詩與禮樂文化精神

36、論《詩經(jīng)》的諷刺藝術(shù)

37、孔子與《詩經(jīng)》

38、《詩經(jīng)》作品研究（具體作品可任選）

39、《詩經(jīng)》與“楚辭”比較論

40、楚文化與“楚辭”

41、屈原的愛國主義與浪漫主義

42、論屈原的人格美

43、論《離騷》的藝術(shù)構(gòu)思

44、屈原與莊子浪漫主義比較

45、略論《九歌》的藝術(shù)成就

46、屈原作品研究（具體篇章可任選）

47、陶淵明的田園詩（可側(cè)重內(nèi)容，也可側(cè)重藝術(shù)特色）

48、王孟山水詩（可分別寫王、孟，也可分寫山水、田園）

49、中唐山水田園詩（可選某一、二個作家，也可以比較研究）

50、李白山水詩研究

51、送別詩中意向研究（可集中寫某一種，如美酒等）

52、杜甫詠史詩研究

53、劉禹錫詠史懷古詩

54、唐人詠物詩研究（可選擇某一種，或某二、三種對比研究）

55、宋人詠物詞研究（可選不同詞家詠同一物對比研究，如詠梅研究等）

56、唐人送別詩研究（可選幾家，或若干首對比研究）

57、《琵琶行》

58、關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作

59、關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)之比較

60、《西廂記》

61、《西廂記》、《牡丹亭》之比較

62、汪道昆之短劇

63、徐渭的《四聲猿》

64、湯顯祖

65、孟稱舜

66、沈自徵之劇作

67、論唐傳奇中的愛情小說

68、試談《三言》、《二拍》的時代特色

69、談《三國演義》中曹操形象的塑造

70、論《水滸》的人物描寫（亦可選擇某一人物，如論武松，論宋江，論李逵等）

71、試談《西游記》的藝術(shù)特色（或試論孫悟空形象）

72、論西門慶形象的典型意義

72、談《儒林外史》的諷刺藝術(shù)

73、論《聊齋志異》中花妖狐魅形象的藝術(shù)特色

74、論王熙鳳形象

75、論《紅樓夢》的細(xì)節(jié)描寫

76、論《紅樓夢》整體反映生活的特色

二十世紀(jì)外國文學(xué)方面：

1、卡夫卡小說中的異化主題

2、《尤利西斯》中的“內(nèi)心獨白”技巧

3、現(xiàn)代小說中的神話模式

4、論存在主義作品中的荒謬感

5、論羅格—格里耶小說中的“物化”

6、《百年孤獨》中對“魔幻”技巧的運用

7、論《百年孤獨》的敘事藝術(shù)

8、論黑色幽默的雜糅手法

9、博爾赫斯小說的玄學(xué)色彩

10、論《日內(nèi)瓦醫(yī)生》中俄羅斯精神

中國古代文論方面：

1、“詩言志”與“詩緣情”辨析

2、先秦儒家文論研究

3、先秦道家文藝觀研究

4、“發(fā)憤著書”說綜論

5、“文學(xué)自覺”說新探

6、六朝人物品藻與文論之關(guān)系

7、《文心雕龍》與《詩品》比較談

8、意境理論的確立和發(fā)展

9、李漁戲曲理論研究

10、金圣嘆小說理論研究

西方文論方面：

1、柏拉圖“藝術(shù)模仿自然”解密

2、柏拉圖美學(xué)思想的特征

3、論亞里士多德的“凈化”說

4、賀拉斯《詩藝》與亞里士多德《詩學(xué)》比較

5、布瓦洛《詩的藝術(shù)》再評價

6、狄德羅“美在關(guān)系”說與車爾尼雪夫斯基“美是生活”說比較

7、對萊辛《拉奧孔》的現(xiàn)代闡釋

8、康德美學(xué)思想與現(xiàn)代藝術(shù)

9、論黑格爾的藝術(shù)發(fā)展觀

10、論黑格爾的自然美與藝術(shù)美

11、論泰納的文藝思想

12、別林斯基與形象思維論

13、車爾尼雪夫斯基美學(xué)的特征

14、從叔本華到尼采

15、現(xiàn)代主義與自我表現(xiàn)

16、精神分析學(xué)和文藝學(xué)

17、評盧卡契與布萊希特的論戰(zhàn)

18、詹姆遜論后現(xiàn)代主義

比較文學(xué)方面：

1、李白詠月詩與法國波特萊爾所作詠月詩（見《巴黎的憂郁》家、《惡之花》）的比較研究

2、林紓譯文一種與后來譯文的比較研究

3、從賽珍珠的小說《大地》看西方人對中國農(nóng)民的誤讀

4、王國維對西方文化的吸收和研究

5、錢鐘書論“通感”

6、從《春江花月夜》看詩歌、音樂、舞蹈的關(guān)系

7、從梁山伯祝英臺故事到“梁祝小提琴協(xié)奏曲”看西方文學(xué)形式交流的可能 美學(xué)方面：

1、勞動與“自然人化”的美學(xué)意義

2、論“審美關(guān)系是美的核心”

3、美感特征簡析

4、論審美想象

5、論悲劇與崇高

6、論藝術(shù)的美學(xué)意義

7、當(dāng)代大眾傳媒和審美消費主義對傳統(tǒng)藝術(shù)門類（諸如文學(xué)）的挑戰(zhàn)

8、論審美鑒賞的創(chuàng)作性

9、論“審美具有解放人的性質(zhì)”

10、中國古代美學(xué)特色簡析

第二篇：!漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

2010年03月07日 文章瀏覽次數(shù)：2372

資源來源：HD

為落實 “中央電大人才培養(yǎng)模式改革與開放教育” 漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進行，特制定本教學(xué)大綱。

一、社會調(diào)查

（一）社會調(diào)查的目的

社會調(diào)查是開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科的集中實踐環(huán)節(jié)之一，占3學(xué)分。它旨在加強學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟、文化生活和教育實踐的了解；培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識、觀察社會的能力，以及運用所學(xué)專業(yè)理論、知識分析問題、解決問題的能力。

（二）時間安排

社會調(diào)查原則上應(yīng)在修完漢語言文學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后進行。我們要求本所屬各電大在第五學(xué)期進行，安排3周－4周時間。

（三）社會調(diào)查的形式

可由學(xué)?；虬嗉壗y(tǒng)一組織，也可由學(xué)生自愿結(jié)成小組或單人進行調(diào)查。在調(diào)查過程中，學(xué)生要將所聞、所見、所感，隨時記錄下來，形成原始資料。

（四）社會調(diào)查的組織實施

各電大要高度重視社會調(diào)查的組織工作，應(yīng)由學(xué)校、教學(xué)部門負(fù)責(zé)人和專業(yè)班班主任組成工作小組，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的社會調(diào)查工作。召開動員大會，讓學(xué)生充分認(rèn)識到開展社會調(diào)查的目的、意義，明確社會調(diào)查的內(nèi)容、程序。幫助學(xué)生制訂社會調(diào)查方案，有步驟有計劃地開展社會調(diào)查工作。定期檢查，加強指導(dǎo)，確保社會調(diào)查工作的規(guī)范、有效。

（五）社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍

社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍，不做統(tǒng)一要求。但所調(diào)查的問題，原則上應(yīng)該具有普遍性和典型意義。調(diào)查完畢，學(xué)生應(yīng)將調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報告。

（六）調(diào)查報告的撰寫

1．調(diào)查報告必須在真實有效地進行社會調(diào)查之后撰寫。調(diào)查報告的內(nèi)容，應(yīng)與調(diào)查的問題相一致。2．撰寫的調(diào)查報告，應(yīng)該體現(xiàn)該類文體的屬性特點，不能寫成學(xué)術(shù)論文、讀后感、札記、文學(xué)作品等，特別注意不要寫成工作計劃或工作總結(jié)。

3．行文格式要正確。調(diào)查報告的正文，一般應(yīng)當(dāng)包含下述內(nèi)容：問題的提出，調(diào)查的對象，調(diào)查的方法，調(diào)查的時間，調(diào)查對象現(xiàn)狀描述，對存在問題（或成績、經(jīng)驗、做法等）的評析及成因探究，調(diào)查結(jié)論及整改建議等。

4．調(diào)查報告的正文要手寫或打印到統(tǒng)一印制的“社會實踐考核表”上。調(diào)查報告正文的篇幅不得少于1500字。

5．調(diào)查報告的成績評定采用兩級制，即合格與不合格兩級。

（七）社會調(diào)查書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加社會調(diào)查、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學(xué)分。

（八）參加社會調(diào)查的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會實踐考核表，寫明有關(guān)參加社會調(diào)查時的基本情況，由社會調(diào)查活動的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）社會調(diào)查書面考核材料由指導(dǎo)教師評定成績。

（十）社會調(diào)查成績初評不合格者，允許補做一次。

（十一）社會調(diào)查的實施細(xì)則由各地電大根據(jù)本大綱制定并組織實施。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1．畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育”漢語言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個教學(xué)活動的有機組成部分，是實施專業(yè)教學(xué)計劃，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。占5學(xué)分。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語文學(xué)專業(yè)范圍。

5、撰寫畢業(yè)論文既是一項科研活動，同時也是學(xué)習(xí)過程的一個步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。

6．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范。

7．畢業(yè)論文不得少于5000字。

8．畢業(yè)論文項目構(gòu)成參見“樣文”

9．《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計劃的各項要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計或其他畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)）的成績，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。”電大的本科畢業(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請。

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé) 1． 指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱 的教師或其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強的寫作能力和工作責(zé)任心。

2． 指導(dǎo)教師的職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評審論文，提出評分意見，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人；對每名學(xué)生的指導(dǎo)時間不得低于10學(xué)時。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1． 畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作者對課題的把握程度及綜合 研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨立處理問題能力的有效手段?！爸醒霃V播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育”文科類的本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯；?？飘厴I(yè)生是否參加答辯由省級電大決定，報中央電大備案。

2.畢業(yè)論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構(gòu)成。

3.各試點電大應(yīng)設(shè)立答辯委員會負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由3人以上單數(shù)的電大專職教師和外聘專家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問題，要求學(xué)生進行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負(fù)責(zé)。

?？拼疝q人員的要求可適當(dāng)降低。

5．完成答辯的畢業(yè)論文交由試點電大教務(wù)處集中存檔、保管

（四）畢業(yè)論文的成績評定

1． 評定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

1）學(xué)術(shù)性： 2）獨創(chuàng)性： 3）邏輯性： 4）規(guī)范性：

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2． 評定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績者給予

畢業(yè)論文的學(xué)分。

評定標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）優(yōu)秀（85分以上）：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證

深入、有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

（2）良好（75分—84分）：觀點明確，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

（3）中等（65分—74分）：觀點明確，材料翔實，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

（4）合格（60分—64分）：觀點明確，材料較為翔實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確在回答問題。

（5）不合格（60分以下）：

有下述情形之一者便為不合格：觀點不明確或明顯錯謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3． 成績評定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據(jù)初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。

畢業(yè)論文成績應(yīng)在答辯結(jié)束時當(dāng)場公布，論文綜合成績和評語一同記入學(xué)生成績冊中。成績評定實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

第三篇：!漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

2010年03月07日文章瀏覽次數(shù)：126

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為落實開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃，保證集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進行，根據(jù)中央電大《漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃》、《漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》的規(guī)定和要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)由畢業(yè)論文和社會調(diào)查兩部分構(gòu)成，缺一不可。

一、社會調(diào)查

（一）社會調(diào)查的目的社會調(diào)查是開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科的集中實踐環(huán)節(jié)之一，占3學(xué)分。它旨在加強學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟、文化生活和教育實踐的了解；培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識、觀察社會的能力，以及運用所學(xué)專業(yè)理論、知識分析問題、解決問題的能力。

（二）時間安排

社會調(diào)查原則上應(yīng)在修完漢語言文學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后進行。我們要求本所屬各電大在第五學(xué)期進行，安排3周－4周時間。

（三）社會調(diào)查的形式

可由學(xué)校或班級統(tǒng)一組織，也可由學(xué)生自愿結(jié)成小組或單人進行調(diào)查。在調(diào)查過程中，學(xué)生要將所聞、所見、所感，隨時記錄下來，形成原始資料。

（四）社會調(diào)查的組織實施

各電大要高度重視社會調(diào)查的組織工作，應(yīng)由學(xué)校、教學(xué)部門負(fù)責(zé)人和專業(yè)班班主任組成工作小組，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的社會調(diào)查工作。召開動員大會，讓學(xué)生充分認(rèn)識到開展社會調(diào)查的目的、意義，明確社會調(diào)查的內(nèi)容、程序。幫助學(xué)生制訂社會調(diào)查方案，有步驟有計劃地開展社會調(diào)查工作。定期檢查，加強指導(dǎo)，確保社會調(diào)查工作的規(guī)范、有效。

（五）社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍

社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍，不做統(tǒng)一要求。但所調(diào)查的問題，原則上應(yīng)該具有普遍性和典型意義。調(diào)查完畢，學(xué)生應(yīng)將調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報告。

（六）調(diào)查報告的撰寫

1．調(diào)查報告必須在真實有效地進行社會調(diào)查之后撰寫。調(diào)查報告的內(nèi)容，應(yīng)與調(diào)查的問題相一致。

2．撰寫的調(diào)查報告，應(yīng)該體現(xiàn)該類文體的屬性特點，不能寫成學(xué)術(shù)論文、讀后感、札記、文學(xué)作品等，特別注意不要寫成工作計劃或工作總結(jié)。

3．行文格式要正確。調(diào)查報告的正文，一般應(yīng)當(dāng)包含下述內(nèi)容：問題的提出，調(diào)查的對象，調(diào)查的方法，調(diào)查的時間，調(diào)查對象現(xiàn)狀描述，對存在問題（或成績、經(jīng)驗、做法等）的評析及成因探究，調(diào)查結(jié)論及整改建議等。

4．調(diào)查報告的正文要手寫或打印到統(tǒng)一印制的“社會實踐考核表”上。調(diào)查報告正文的篇幅不得少于1500字。

5．調(diào)查報告的成績評定采用兩級制，即合格與不合格兩級。

（七）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

指導(dǎo)教師的資格：社會調(diào)查必須配備指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師必須是具有本科以上學(xué)歷，中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的文科類專業(yè)教師，或相關(guān)專業(yè)工作者。一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人左右為宜，經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力較強的電大專職教師可以根據(jù)實際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，但原則上不得超過20人。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生完成好社會調(diào)查的全過程。審核學(xué)生提交的調(diào)查報告，寫出富于針對性、具體性的修改意見、綜合評語，并給出等級成績。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計酬。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文的寫作開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，占5學(xué)分。是整個教學(xué)活動的有機組成部分，是實施專業(yè)教學(xué)計劃，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟。它旨在系統(tǒng)地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。

（一）寫作要求

1．時間安排

畢業(yè)論文撰寫應(yīng)在主干專業(yè)課程學(xué)習(xí)完80%以后開始，即一般應(yīng)安排在第三學(xué)年的上學(xué)期。因為集中實踐包括兩大環(huán)節(jié)，實行起來花費的時間、精力比較多，所以，各市電大最好早做打算，早做安排。

2．選題范圍

（1）中文專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，主要包括：文學(xué)史、文藝?yán)碚摗⒄Z言、美學(xué)四大類。指導(dǎo)老師要把好關(guān)，注意不要讓學(xué)生出現(xiàn)選題不當(dāng)或錯誤的情況。選題應(yīng)鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。

（2）畢業(yè)論文選題采取學(xué)生自主選題、指導(dǎo)教師審查把關(guān)并認(rèn)可的方式。

3．文體要求

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

4．質(zhì)量要求

畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范。

5．字?jǐn)?shù)要求

論文正文不得少于5000字。

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

（三）畢業(yè)論文的答辯

1．漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯，成績合格者方能畢業(yè)。

2．畢業(yè)論文的答辯過程主要由學(xué)生介紹論文、答辯組提出問題、學(xué)生準(zhǔn)備、學(xué)生回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構(gòu)成。必要時可先采取示范答辯的形式。

3．答辯組設(shè)答辯主持人一名。答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大或省電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大或省電大統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負(fù)責(zé)。

4．答辯組評審論文，首先對論文的論點、論據(jù)進行審查，看論點是否正確，論據(jù)是否充分，文章是否有新意，給出初評成績；然后在論文研究的范圍內(nèi)，提出四個以上質(zhì)疑問題，要求學(xué)生答辯，據(jù)此給出答辯成績。最后由答辯組對學(xué)生的畢業(yè)論文給出綜合成績。

（四）畢業(yè)論文的成績評定

1．評定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

①學(xué)術(shù)性：選題具有一定的學(xué)科意義，內(nèi)容具有足夠的專業(yè)知識含量。

②創(chuàng)見性：選題、立論或材料運用，應(yīng)當(dāng)具有一些新的學(xué)術(shù)見解。

③邏輯性：論證有力，層次分明，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。

④規(guī)范性：論文的總體構(gòu)成及表述方式符合文體規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范。

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2．評定標(biāo)準(zhǔn)：百分制。

85分以上：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

75分—85分：觀點明確，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

65分—75分：觀點明確，材料翔實，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

60分—65分：觀點明確，材料較為翔實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問題。

60分以下：觀點不明確或明顯錯謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)少于5000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。有上述情形之一者便為不及格。

3．成績評定的步驟與辦法

（1）指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據(jù)初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。畢業(yè)論文的綜合成績，是由畢業(yè)論文的成績加上畢業(yè)論文答辯的成績后，除以2得來。

（2）畢業(yè)論文成績應(yīng)在答辯結(jié)束時當(dāng)場公布，論文綜合成績和評語一同記入學(xué)生成績冊。

（3）畢業(yè)論文成績評定為85分以上（優(yōu)秀）的學(xué)生人數(shù)，原則上不超過畢業(yè)生總數(shù)的20%。

（4）省電大對畢業(yè)論文成績進行檢查和審核。

（五）畢業(yè)論文的組織管理

各分校應(yīng)成立畢業(yè)論文寫作的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對電大畢業(yè)論文寫作工作進行全面領(lǐng)導(dǎo)和組織。具體職責(zé)：

1．根據(jù)省電大本專業(yè)畢業(yè)論文寫作實施細(xì)則的要求，作好畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)動員工作，定期檢查畢業(yè)論文寫作的進度，處理和解決畢業(yè)論文寫作工作中出現(xiàn)的問題。

2．按教學(xué)計劃安排、布置論文選題。

3．審核學(xué)生參加畢業(yè)論文寫作的資格。

4．組織答辯委員會和答辯小組，確定合格的答辯教師。上報畢業(yè)論文答辯的時間和具體工作安排，組織論文答辯，監(jiān)控論文答辯過程。

5．審核整理畢業(yè)論文和論文成績，上報省電大審核。

（六）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

畢業(yè)論文寫作必須配備指導(dǎo)教師。

1．畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或研究人員擔(dān)任。

2．一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上不得超過10人。

3．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。其對論文的選題方向、思想觀點、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)對論文的初稿、修改稿。

第四篇：漢語言文學(xué)專業(yè)本科實踐環(huán)節(jié)要求

漢語言文學(xué)專業(yè)本科實踐環(huán)節(jié)要求

為落實 “中央電大人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點” 漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進行，特制定本教學(xué)工作實施細(xì)則。

一、教學(xué)實習(xí)

（一）教學(xué)實習(xí)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”漢語言文學(xué)專業(yè)本科的綜合實踐環(huán)節(jié)之一。

教學(xué)實習(xí)必須在修完漢語言文學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進行。

教學(xué)實習(xí)為3學(xué)分。

（二）教學(xué)實習(xí)的目的是加強學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟、文化生活和教育實踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識、觀察社會的能力，以及運用漢語言文學(xué)知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)實習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書三種類型。各試點單位應(yīng)根據(jù)漢語言文學(xué)專業(yè)的特點，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對性地進行實習(xí)指導(dǎo)。

（四）教學(xué)實習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書實習(xí)”，或“社會調(diào)查”等形式，不得免修。各試點單位應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實習(xí)提供條件。

(五)教學(xué)實習(xí)的成績考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于5000字。

（六）教學(xué)實習(xí)的成績評定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。

（七）教學(xué)實習(xí)書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加教學(xué)實習(xí)、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學(xué)分。

（八）參加教學(xué)實習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫教學(xué)實習(xí)鑒定表，寫明有關(guān)參加教學(xué)實習(xí)時的基本情況，由教學(xué)實習(xí)活動的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）教學(xué)實習(xí)書面考核材料由指導(dǎo)教師評定成績，試點電大負(fù)責(zé)審核。

（十）教學(xué)實習(xí)成績初評不合格者，允許補做一次。

二、畢業(yè)論文

1、畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”漢語言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個教學(xué)活動的有機組成部分，是實施專業(yè)教學(xué)計劃，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。占5學(xué)分。

2、畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語言文學(xué)專業(yè)范圍。

撰寫畢業(yè)論文既是一項科研活動，同時也是學(xué)習(xí)過程的一個步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。

5、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，格式規(guī)范。

6、畢業(yè)論文不得少于6000字。

7、論文的格式及裝訂順序要求

（1）、封面，按封面上的要求內(nèi)容填寫。

（2）、第一頁寫論文目錄。“目錄”，3號字，黑體，居中。目錄內(nèi)容，4號字，黑體。

（3）、第二張紙的第一行寫“內(nèi)容提要”，3號字，黑體，居中。空一行，第三行寫內(nèi)容提要的內(nèi)容，4號字，黑體。必須一頁寫完，一般是300字以內(nèi)。內(nèi)容提要后另起一行，空兩格，寫“關(guān)鍵詞”，冒號；關(guān)鍵詞，4號字，黑體，3----7個。

（4）、第三張紙寫論文的內(nèi)容，開始標(biāo)注頁碼。第一行寫標(biāo)題，主標(biāo)題：3號字，黑體，居中；副標(biāo)題：4號字，黑體，居中；空一行，再寫正文的內(nèi)容。論文內(nèi)容中各標(biāo)題：4號字，黑體；論文正文：5號字，宋體。

（5）、論文正文后，如有尾注。在論文正文后空4行，寫“注釋”、冒號，4號字，黑體；另起一行寫注釋內(nèi)容，5號字。論文的注釋要注明引用材料書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其它參考資料也要注明資料來源。

（6）、參考文獻目錄：參考文獻目錄另起一頁，第一行寫標(biāo)題“參考文獻目錄”，3號字，黑體，居中。每篇參考文獻都另起一行頂格寫，參考文獻書名：4號字，黑體；參考文獻內(nèi)容：4號字，楷體。如果是雜志，先寫作者，再寫文章名，雜志名，出版時間。如果是參考書，先寫作者，再寫書名，出版社名，出版時間。

（7）、參考文獻摘錄：另起一頁，第一行寫“參考文獻摘錄”，居中，黑體，3號字；空一行，頂格寫參考文獻篇名，四號字，黑體，另起一行，空2格，寫出參考的文字，5號字，宋體。參考文獻摘錄是不可或缺的項目，字?jǐn)?shù)必須達到論文字?jǐn)?shù)的一倍，即12000字以上，與你所寫論文內(nèi)容相關(guān)的5篇以上參考文獻。必須打印，不能復(fù)印。

（8）、論文內(nèi)容和參考文獻摘錄都用A4紙，雙面打印。

第五篇：漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐教學(xué)實施方案

本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)包括教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)論文兩項內(nèi)容。

一、教學(xué)實習(xí)

（一）實習(xí)目的：教學(xué)實習(xí)是開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科（師范方向）的教

學(xué)環(huán)節(jié)之一，旨在讓學(xué)員通過實習(xí)將所學(xué)專業(yè)知識綜合運用于教學(xué)實踐，熟悉教師工作和語文教學(xué)工作，獲得獨立從事教育工作和教學(xué)工作的基本能力，為今后能夠更好的適應(yīng)新的教學(xué)崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）實習(xí)要求：實習(xí)時間累計不得少于三周。實習(xí)內(nèi)容分講課實習(xí)和班主任

工作實習(xí)。小學(xué)高年級和初中、高中語文教材中的所有篇目均可作為講課實習(xí)內(nèi)容。

（三）實習(xí)步驟：教學(xué)實習(xí)要求在某一所中學(xué)或小學(xué)中進行。具體步驟是：集

中輔導(dǎo)——指定實習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師——擬定實習(xí)方案——聽課、備課、講課及代理班主任——寫出實習(xí)報告并又實習(xí)學(xué)校簽署意見

（四）教學(xué)實習(xí)內(nèi)容：包括三個方面，實習(xí)方案、實習(xí)教案、實習(xí)報告。

1、實習(xí)方案：包括以下內(nèi)容：實習(xí)目的，實習(xí)學(xué)校班級，實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)方

法、步驟和時間分配等；字?jǐn)?shù)不低于300字。

2、實習(xí)報告：必須具備如下格式、內(nèi)容：題目及署名，實習(xí)目的意義，實習(xí)

時間、地點，實習(xí)方法、步驟，實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)體會等；字?jǐn)?shù)要求不低于3000字，其中“實習(xí)體會”應(yīng)不少于1500字。

3、實習(xí)教案：應(yīng)當(dāng)符合教案的一般要求，內(nèi)容詳細(xì)、格式規(guī)范。實習(xí)講課內(nèi)

容不得少于一篇課文，講課時間不得少于兩課時。即實習(xí)教案至少是一篇課文（至少兩個教案）。

4、打印要求：

實習(xí)方案、實習(xí)報告和實習(xí)教案用A4紙張打印，題目用小三號黑體，正文字體用宋體，字號用小四號，行距1.5倍。封面用統(tǒng)一下發(fā)格式在電大公共郵箱：zckfjy@126.com中下載。此三個文本加封面裝訂在一起。裝訂順序是：實習(xí)方案——實習(xí)報告——實習(xí)教案。

二、畢業(yè)論文要求：

1、選題：以所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不能脫離漢語言文學(xué)專業(yè)的范圍。選題角度力求新穎，鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；應(yīng)當(dāng)做到觀點新穎、明確，材料詳實有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范。

2、畢業(yè)論文必須具備以下項目：題目、論文目錄、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻。字?jǐn)?shù)不少于6000字。

3、打印要求：

論文一、二、三稿題目居中，用小三號黑體，下空一行，寫正文；正文用小四號宋體，參考文獻和注釋用5號宋體，1.5倍行間距。論文封面統(tǒng)一用電大公共郵箱：zckfjy@126.com中的“濰坊電大開放教育畢業(yè)作業(yè)材料要求”中的封面和表格。

論文三稿格式如下：

（1）第一頁寫題目（居中），下空一行，寫“論文目錄”（居中），下空一行，寫具體目錄。

（2）第二頁寫題目（居中），下空一行，寫“內(nèi)容摘要”（居中），下空一行，寫具體內(nèi)容（不少于500字）。寫完后空一行，寫“關(guān)鍵詞：”4-6個。

（3）第三頁寫題目（居中），下空一行，寫正文。（從正文開始編寫頁碼，標(biāo)注在每頁的下方，居中）。

（4）寫完正文后，寫參考文獻，5個以上，（按作者姓名、參考文獻、出版社名稱或刊物名稱、出版時間順序?qū)懭?/p>

（5）每位學(xué)員需要提供一張光盤，里面拷入論文的一、二、三稿的完整內(nèi)容。