第一篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中不可或缺的組成部分，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本步驟之一。

為落實(shí)中央電大“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。

教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。

教學(xué)實(shí)習(xí)為3學(xué)分。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書三種類型。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書實(shí)習(xí)”，或“社會(huì)調(diào)查”等形式，不得免修。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。

（五）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于5000字。

（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。

（七）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（八）參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表，寫明有關(guān)參加教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，省電大負(fù)責(zé)審核。

（十）教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1．畢業(yè)論文的寫作是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。占5學(xué)分。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。師資方向的學(xué)生也同樣要寫學(xué)術(shù)性論文，不得寫其他內(nèi)容的文章。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)范圍。

5．撰寫畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識(shí)的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題。

6．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

7．畢業(yè)論文不得少于6000字。

8．畢業(yè)論文內(nèi)容由畢業(yè)論文開題報(bào)告、目錄、正文（包括內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋及參考文獻(xiàn)）、文獻(xiàn)綜述幾部分構(gòu)成。（1）總體要求：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文必須為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文，其他內(nèi)容的論文無(wú)效。字?jǐn)?shù)要求在6000字以上。頁(yè)邊距上、下、右皆為2．4cm，左邊距為2．6cm；行距為1．5倍；用A4紙打印。

（2）開題報(bào)告格式：畢業(yè)論文開題報(bào)告（居中，字號(hào)為小二號(hào)黑體）畢業(yè)論文題目（居中，三黑）

①本課題研究的意義（小四號(hào)宋體字，下同）②本課題的基本內(nèi)容

③論文提綱：論文寫作提綱內(nèi)容： 緒論： …… 本論：

一、…… 概括主要內(nèi)容

二、…… 概括主要內(nèi)容

三、…… …… 結(jié)論： ……

④與本課題相關(guān)的主要參考文獻(xiàn)（列出作者、論文名稱、期刊號(hào)、出版年月，參考文獻(xiàn)應(yīng)在3篇以上）

（3）目錄格式：

目錄應(yīng)單占一頁(yè)，分行排列。包括“內(nèi)容摘要”、“關(guān)鍵詞”字樣和正文二至三級(jí)標(biāo)題，后接頁(yè)碼號(hào)。“目錄”二字中間要有一定間距，使用小2號(hào)宋體字。“目錄”下方可空1行，下面的內(nèi)容為3號(hào)宋體字。頁(yè)面行距及頁(yè)邊距可根據(jù)文面美觀程度進(jìn)行調(diào)整，不可全居上方而下方空余太大。

（4）正文格式：

此為論文第1頁(yè)，內(nèi)容包括“內(nèi)容摘要”、“關(guān)鍵詞”和“正文”。①大標(biāo)題。位居此頁(yè)上方正中，字號(hào)為小2或3號(hào)，字體可以為黑體、隸書或楷體。②內(nèi)容摘要。

位于論文大標(biāo)題下空一行處，前空2格，“內(nèi)容摘要”四字用方括號(hào)括起來，為小4號(hào)黑體字，例[內(nèi)容摘要]。方括號(hào)完了不用“：”，方括號(hào)外的摘要內(nèi)容為論文的核心內(nèi)容的概括，小4號(hào)楷體字，不能超過300字。

③關(guān)鍵詞。

位于內(nèi)容摘要下一行，前要空2格，并用方括號(hào)括起來，為小4號(hào)黑體字，例[關(guān)鍵詞]。方括號(hào)完了不用“：”，后面承接的關(guān)鍵詞不應(yīng)超過7個(gè)詞（或短語(yǔ)），詞與詞（或詞與短語(yǔ)、短語(yǔ)與短語(yǔ)）之間要用分號(hào)，此處為小4號(hào)楷體字。關(guān)鍵詞要能夠揭示論文的中心主題。

④正文內(nèi)容。

關(guān)鍵詞下面空2行為正文（此處不可再有大標(biāo)題）。正文內(nèi)容皆為小4號(hào)宋體字。二級(jí)標(biāo)題為4號(hào)黑體字，上空一行，居中或前空2格皆可。文中注釋采用尾注，全文連續(xù)注碼，注碼放標(biāo)點(diǎn)之前。注碼號(hào)為上標(biāo)[ ]。

（5）注釋和參考資料目錄格式要求：

注釋與參考資料不得與正文結(jié)尾相接，二者共為一頁(yè)。①注釋。

注釋后加“：”（小4黑），另起一行分條列項(xiàng)寫出注釋內(nèi)容（小4宋）。注釋前的序號(hào)及樣式要與正文中的尾注序號(hào)相同。正文中的尾注序號(hào)為上標(biāo)[1]，注釋中的序號(hào)則為[1]。

著作類：[1]××（作者姓名）：《×××××》（書名），××出版社××××年版，第××頁(yè)。

論文類：[1]××（作者姓名）：《×××××》（文章名稱），《××》（雜志名稱）××××年第×期。

報(bào)紙類：[1] ××：《××××》，《××日?qǐng)?bào)》××××年×月×日。非引用原文者，注釋前加“參見”二字。引用資料來自原始出處者，注明“轉(zhuǎn)引自”。數(shù)個(gè)注釋引自同一資料者，注釋例：前引[1]，××?xí)凇另?yè)。

②參考文獻(xiàn)。上空一行，參考文獻(xiàn)后加“：”（小4黑），另起一行分條列項(xiàng)寫出所參考的文獻(xiàn)資料。內(nèi)容為：××：《×××××》，××出版社××××年版。

（6）文獻(xiàn)綜述要求：文獻(xiàn)綜述為單獨(dú)成頁(yè)，置于正文后面。內(nèi)容包括： ①概述所引文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，②所引的觀點(diǎn)是什么，③引文者的觀點(diǎn)是什么，④所引的觀點(diǎn)對(duì)所引者有何幫助。

（7）PPT電子文稿要求：

背景、圖案、字體、色彩應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)作思想。頁(yè)面設(shè)置為寬20、高16。每頁(yè)最多不超過10行，每行不得超過18字，行距為1或1.1之間。標(biāo)題字體可為華文新魏或黑體，正文字體為宋體。

首頁(yè)為畢業(yè)論文題目、分校（站）名稱、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生姓名；下頁(yè)為論文提要（論文主要內(nèi)容概述）；以下各頁(yè)分別為第一大問題及概述，第二大問題及概述、第三大問題及概述……，最后為參考文獻(xiàn)。一個(gè)問題不能完全合為一頁(yè)的，可進(jìn)入下一頁(yè)，但另一問題不可與此部分相連，需另頁(yè)開始。應(yīng)照顧到頁(yè)與頁(yè)之間的字?jǐn)?shù)搭配與觀賞性。

9．畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂。

10．畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

11．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并且要從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。”電大的本科畢業(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

1．指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評(píng)審論文，提出評(píng)分意見，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人；對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

每位指導(dǎo)教師和畢業(yè)生都應(yīng)按照中央電大寫作專題教材《中文學(xué)科論文寫作訓(xùn)練》一書最后一部分“畢業(yè)論文寫作所應(yīng)注意的幾個(gè)問題”來指導(dǎo)和撰寫畢業(yè)論文。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1．畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問題能力的有效手段。中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”文經(jīng)科類的本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯；專科畢業(yè)生是否參加答辯由省電大決定，報(bào)中央電大備案。

2．畢業(yè)論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成。

3．省電大設(shè)立答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由3人以上單數(shù)的電大專職教師和外聘專家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出初步評(píng)價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問題，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。

4．答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

專科答辯人員的要求可適當(dāng)降低。

（四）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1．評(píng)定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：

1）學(xué)術(shù)性

題目要有一定的學(xué)科意義；內(nèi)容要有足夠的專業(yè)知識(shí)含量。

2）獨(dú)創(chuàng)性

《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》（中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）規(guī)定：“學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。”學(xué)位論文則是指導(dǎo)“表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的成果或有新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。”嚴(yán)格地說，所謂的獨(dú)創(chuàng)性，是指導(dǎo)論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見解，是與眾不同或前所未有的看法。當(dāng)然，如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的論證方法，從一個(gè)新的角度，重新對(duì)已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋，論文也應(yīng)當(dāng)算是帶有學(xué)術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)的。

3）邏輯性

學(xué)術(shù)論文是一種邏輯構(gòu)成，所有的觀點(diǎn)和材料都應(yīng)當(dāng)納入一個(gè)邏輯框架之中，整篇文章應(yīng)當(dāng)自成一個(gè)理論認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，自成一個(gè)相對(duì)完整、縝密的論證體系。

4）規(guī)范性

論文的總體構(gòu)成及表述方式必須合乎文體規(guī)范。

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。

1）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。其中成績(jī)優(yōu)秀者不得超過15%。參加北京大學(xué)綜合、外語(yǔ)考核的爭(zhēng)取學(xué)士學(xué)位的同學(xué)，畢業(yè)論文成績(jī)必須在良好以上。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

A．優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

B．良好（75—84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實(shí)已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

C．中等（65—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

D．合格（60—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問題。

E．（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

2）成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。

成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

（五）組織實(shí)施

中央電大負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作方案的制定、工作的部署及檢查評(píng)估；省電大主要負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大的有關(guān)要求，擬定畢業(yè)論文工作的實(shí)施辦法并安排答辯工作，對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢查，審核其報(bào)批的工作計(jì)劃及畢業(yè)論文成績(jī)；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大和試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)根據(jù)上級(jí)電大的要求，具體組織各項(xiàng)工作。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是廣播電視大學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，各試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)學(xué)校對(duì)此必須給予充分重視，并在組織管理及時(shí)間、人員和物質(zhì)保障等各個(gè)方面加大投入力度，切實(shí)采取有效措施，保證該項(xiàng)工作高質(zhì)量地進(jìn)行和完成。在抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的模式，把集中實(shí)踐教學(xué)工作的水平提高到一個(gè)新的層次。

第二篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)基本要求

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)基本要求

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩個(gè)內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文。

一、社會(huì)實(shí)踐

（一）社會(huì)實(shí)踐要求

社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間不得少于四周，不得免修。

（二）社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色。

（三）社會(huì)實(shí)踐的方式

教學(xué)實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)以語(yǔ)文教學(xué)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)一堂課或一個(gè)教學(xué)專題（如“語(yǔ)文教學(xué)過程貫徹個(gè)性培養(yǎng)的方式方法”、“復(fù)式教學(xué)改革”），深入研究其各環(huán)節(jié)的有效組織，教學(xué)內(nèi)容的合理安排，教學(xué)方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并予以實(shí)施（即進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)），然后撰寫提交一篇實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括教案、實(shí)施過程和效果、個(gè)人體會(huì)。

（四）社會(huì)實(shí)踐寫作基本要求

1、參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（師范）類學(xué)生主要是到中學(xué)參加教學(xué)實(shí)習(xí)，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、實(shí)施過程和效果、個(gè)人體會(huì)等，后附教案。

注意：本報(bào)告要根據(jù)上述有關(guān)要求（應(yīng)以語(yǔ)文教學(xué)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)一堂課或一個(gè)教學(xué)專題進(jìn)行研究）擬定題目，按照上述社會(huì)實(shí)踐方式中教學(xué)實(shí)習(xí)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)，然后撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告除標(biāo)題外主要有四部分內(nèi)容:實(shí)習(xí)基本情況（交代清楚實(shí)習(xí)時(shí)間大致定為2011年9月至10月、實(shí)習(xí)地點(diǎn)即必須是中學(xué)、實(shí)習(xí)方式主要是指中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、內(nèi)容要針對(duì)題目來確定）；具體的實(shí)施過程和效果；個(gè)人體會(huì)；后附教學(xué)實(shí)習(xí)的相關(guān)教案。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告文字材料本科不少于3000字。統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂，頁(yè)面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。統(tǒng)一格式，報(bào)告標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。

2、參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會(huì)實(shí)踐鑒定表

社會(huì)實(shí)踐鑒定表寫明有關(guān)參加社會(huì)實(shí)踐的基本情況，由社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見并加蓋實(shí)習(xí)學(xué)校的公章。

實(shí)習(xí)報(bào)告交初稿時(shí)間為10月19日之前，用U盤到縣電大面交電子稿

二、畢業(yè)論文

（一）畢業(yè)論文的寫作要求

1、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍。選題采取規(guī)定命題與自選命題相結(jié)合的方式。

2、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

5、應(yīng)當(dāng)具有與本科畢業(yè)論文相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識(shí)、有新意，字?jǐn)?shù)不得少于6000字。

6、畢業(yè)論文必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（二）畢業(yè)論文的格式規(guī)范

畢業(yè)論文的格式必須統(tǒng)一、規(guī)范：

1、一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項(xiàng)目： 封面（一頁(yè)）、目錄（一頁(yè)）、標(biāo)題、摘要（300--500字左右）、關(guān)鍵詞（3－8個(gè)）、正文、注釋、參考文獻(xiàn)目錄。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、出版時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名），引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂（側(cè)面裝訂），頁(yè)面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿時(shí)要求有印刷稿和電子文稿。

2、畢業(yè)論文制作成電子文檔。應(yīng)統(tǒng)一采用打印形式，A4紙張，正文為小四號(hào)宋體字型。論文最后定稿后一式三份。

3、畢業(yè)論文檔案袋（用透明袋）包括論文初稿、修改稿、最后定稿、教師指導(dǎo)意見、成績(jī)?cè)u(píng)審表等內(nèi)容，必須反映論文寫作的真實(shí)過程。

撰寫論文時(shí)，要杜絕全盤抄襲、剽竊行為，否則將以不及格處理。

交論文初稿時(shí)間：10月20號(hào)之前，用U盤到縣電大面交電子稿。

畢業(yè)論文選題參考（也可另選題）：

語(yǔ)言學(xué)方面：

1、“對(duì)立原則和XX方言的音位”

2、“互補(bǔ)原則和XX方言的音位”

3、說漢語(yǔ)的音節(jié)

4、說同音詞

5、說同義詞

6、說漢語(yǔ)的詞類劃分

7、漢語(yǔ)的聯(lián)合式構(gòu)詞法（偏正式，述補(bǔ)式也可以，任選一種）

8、遞歸性和漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)

9、虛字和漢語(yǔ)的語(yǔ)法形式

10、漢語(yǔ)的借詞

現(xiàn)代漢語(yǔ)方面：

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問題研究（某一方面的問題）

2、普通話語(yǔ)音研究（某一方面）

3、XX作家（或XX作品）語(yǔ)言研究

4、網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)研究

5、句式（或句型）研究（選擇某些有特點(diǎn)的句式）

6、現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究（選擇某些虛詞）

7、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義研究（選擇某類詞）

8、詞典釋義研究

9、方言研究（某一方言某一方面的問題）

10、語(yǔ)文政策和語(yǔ)言規(guī)劃研究

11、漢語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

12、漢字和漢文化

13、現(xiàn)代漢字學(xué)的研究?jī)?nèi)容

14、限制和減少漢字字?jǐn)?shù)

15、部件研究

16、堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向

17、如何整理異體字

18、如何整理異性詞

19、規(guī)范漢字的研究

20、漢字的前途

21、“修辭與語(yǔ)境”淺談

22、“修辭是一種創(chuàng)造性活動(dòng)”之我見

23、我對(duì)“修辭主體的修養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)

24、我對(duì)“在社會(huì)的大課堂里學(xué)習(xí)修辭”的體會(huì)

25、談詞語(yǔ)運(yùn)用要做到“準(zhǔn)確樸實(shí)”

26、談詞語(yǔ)的“巧妙配合”

27、談“成語(yǔ)的活用”

28、談“疊用句”

29、談“四音節(jié)語(yǔ)音段落”

30談“比喻”

古代漢語(yǔ)方面：

1、對(duì)漢字性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

2、學(xué)習(xí)音韻學(xué)的心得綜述

3、段玉裁《說文解字注》對(duì)詞義引申的分析

4、對(duì)確認(rèn)古漢語(yǔ)中詞的同義關(guān)系（或其他關(guān)系）的看法

5、對(duì)詞義轉(zhuǎn)移的分類考察

6、以義為單位，給一部先秦文獻(xiàn)（或其中的一部分）作詞表（篇幅不宜過大）

7、古代漢語(yǔ)“之”字結(jié)構(gòu)（或“其”字結(jié)構(gòu)）研究

8、古代漢語(yǔ)“所”字結(jié)構(gòu)（或“者”字結(jié)構(gòu)）研究

9、古代漢語(yǔ)單句（或復(fù)句）研究

10、古代漢語(yǔ)介詞（或連詞）研究

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面：

1、論魯迅小說中的知識(shí)分子形象

2、論郭沫若《女神》的藝術(shù)風(fēng)格

3、論曹禺《雷雨》的戲劇藝術(shù)

4、論沈從文小說的文化內(nèi)蘊(yùn)

5、論穆旦的詩(shī)

6、論錢鐘書《圍城》

7、論賈平凹的散文

8、論王蒙小說語(yǔ)言藝術(shù)

9、論余秋雨的散文

10、論余華的小說

11、論20世紀(jì)80—90年代對(duì)趙樹理的再評(píng)價(jià)

12、評(píng)“樣板戲”對(duì)李玉和、楊子榮、阿慶嫂三個(gè)人物的塑造

13、舒婷詩(shī)作簡(jiǎn)析

14、汪曾祺小說對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說文體創(chuàng)造的意義

15、評(píng)王安憶的《長(zhǎng)恨歌》

16、評(píng)鐵凝的《玫瑰門》

17、從女性寫作角度評(píng)陳染的創(chuàng)作

18、論王朔的《動(dòng)物兇猛》

19、論韓東的詩(shī)歌創(chuàng)作

20、魯迅小說中的“黑色家族”簡(jiǎn)論

21、茅盾筆下的上海都市圖景—讀《子夜》

22、《無(wú)常》、《女吊》（魯迅）、《水里的東西》（周作人）、《放猖》（廢名）比較論

23、《日出》中的次要人物（黃三升、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用；或《茶館》人物論

24、《我與地壇》文本細(xì)讀

25、艾青筆下的土地與太陽(yáng)

26、分析王安憶（或莫言、余華、鐵凝）的一篇新創(chuàng)作的小說

27、我讀海子的詩(shī)

28、重讀尋根小說

29、老舍與北京城（或“張愛玲與上海”、“王安憶與上海”、“汪曾祺筆下的昆明”、“賈平凹的商州系列散文”、“趙樹理與山西”等）

中國(guó)古代文學(xué)方面：

30、論《詩(shī)經(jīng)》的賦、比、興藝術(shù)

31、論《詩(shī)經(jīng)》的音樂性及其美學(xué)意義

32、論《詩(shī)經(jīng)》的婚戀詩(shī)

33、論《詩(shī)經(jīng)》中的婦女形象

34、論《詩(shī)經(jīng)》中的戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

35、論《詩(shī)經(jīng)》宴飲詩(shī)與禮樂文化精神

36、論《詩(shī)經(jīng)》的諷刺藝術(shù)

37、孔子與《詩(shī)經(jīng)》

38、《詩(shī)經(jīng)》作品研究（具體作品可任選）

39、《詩(shī)經(jīng)》與“楚辭”比較論

40、楚文化與“楚辭”

41、屈原的愛國(guó)主義與浪漫主義

42、論屈原的人格美

43、論《離騷》的藝術(shù)構(gòu)思

44、屈原與莊子浪漫主義比較

45、略論《九歌》的藝術(shù)成就

46、屈原作品研究（具體篇章可任選）

47、陶淵明的田園詩(shī)（可側(cè)重內(nèi)容，也可側(cè)重藝術(shù)特色）

48、王孟山水詩(shī)（可分別寫王、孟，也可分寫山水、田園）

49、中唐山水田園詩(shī)（可選某一、二個(gè)作家，也可以比較研究）

50、李白山水詩(shī)研究

51、送別詩(shī)中意向研究（可集中寫某一種，如美酒等）

52、杜甫詠史詩(shī)研究

53、劉禹錫詠史懷古詩(shī)

54、唐人詠物詩(shī)研究（可選擇某一種，或某二、三種對(duì)比研究）

55、宋人詠物詞研究（可選不同詞家詠同一物對(duì)比研究，如詠梅研究等）

56、唐人送別詩(shī)研究（可選幾家，或若干首對(duì)比研究）

57、《琵琶行》

58、關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作

59、關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)之比較

60、《西廂記》

61、《西廂記》、《牡丹亭》之比較

62、汪道昆之短劇

63、徐渭的《四聲猿》

64、湯顯祖

65、孟稱舜

66、沈自徵之劇作

67、論唐傳奇中的愛情小說

68、試談《三言》、《二拍》的時(shí)代特色

69、談《三國(guó)演義》中曹操形象的塑造

70、論《水滸》的人物描寫（亦可選擇某一人物，如論武松，論宋江，論李逵等）

71、試談《西游記》的藝術(shù)特色（或試論孫悟空形象）

72、論西門慶形象的典型意義

72、談《儒林外史》的諷刺藝術(shù)

73、論《聊齋志異》中花妖狐魅形象的藝術(shù)特色

74、論王熙鳳形象

75、論《紅樓夢(mèng)》的細(xì)節(jié)描寫

76、論《紅樓夢(mèng)》整體反映生活的特色

二十世紀(jì)外國(guó)文學(xué)方面：

1、卡夫卡小說中的異化主題

2、《尤利西斯》中的“內(nèi)心獨(dú)白”技巧

3、現(xiàn)代小說中的神話模式

4、論存在主義作品中的荒謬感

5、論羅格—格里耶小說中的“物化”

6、《百年孤獨(dú)》中對(duì)“魔幻”技巧的運(yùn)用

7、論《百年孤獨(dú)》的敘事藝術(shù)

8、論黑色幽默的雜糅手法

9、博爾赫斯小說的玄學(xué)色彩

10、論《日內(nèi)瓦醫(yī)生》中俄羅斯精神

中國(guó)古代文論方面：

1、“詩(shī)言志”與“詩(shī)緣情”辨析

2、先秦儒家文論研究

3、先秦道家文藝觀研究

4、“發(fā)憤著書”說綜論

5、“文學(xué)自覺”說新探

6、六朝人物品藻與文論之關(guān)系

7、《文心雕龍》與《詩(shī)品》比較談

8、意境理論的確立和發(fā)展

9、李漁戲曲理論研究

10、金圣嘆小說理論研究

西方文論方面：

1、柏拉圖“藝術(shù)模仿自然”解密

2、柏拉圖美學(xué)思想的特征

3、論亞里士多德的“凈化”說

4、賀拉斯《詩(shī)藝》與亞里士多德《詩(shī)學(xué)》比較

5、布瓦洛《詩(shī)的藝術(shù)》再評(píng)價(jià)

6、狄德羅“美在關(guān)系”說與車爾尼雪夫斯基“美是生活”說比較

7、對(duì)萊辛《拉奧孔》的現(xiàn)代闡釋

8、康德美學(xué)思想與現(xiàn)代藝術(shù)

9、論黑格爾的藝術(shù)發(fā)展觀

10、論黑格爾的自然美與藝術(shù)美

11、論泰納的文藝思想

12、別林斯基與形象思維論

13、車爾尼雪夫斯基美學(xué)的特征

14、從叔本華到尼采

15、現(xiàn)代主義與自我表現(xiàn)

16、精神分析學(xué)和文藝學(xué)

17、評(píng)盧卡契與布萊希特的論戰(zhàn)

18、詹姆遜論后現(xiàn)代主義

比較文學(xué)方面：

1、李白詠月詩(shī)與法國(guó)波特萊爾所作詠月詩(shī)（見《巴黎的憂郁》家、《惡之花》）的比較研究

2、林紓譯文一種與后來譯文的比較研究

3、從賽珍珠的小說《大地》看西方人對(duì)中國(guó)農(nóng)民的誤讀

4、王國(guó)維對(duì)西方文化的吸收和研究

5、錢鐘書論“通感”

6、從《春江花月夜》看詩(shī)歌、音樂、舞蹈的關(guān)系

7、從梁山伯祝英臺(tái)故事到“梁祝小提琴協(xié)奏曲”看西方文學(xué)形式交流的可能 美學(xué)方面：

1、勞動(dòng)與“自然人化”的美學(xué)意義

2、論“審美關(guān)系是美的核心”

3、美感特征簡(jiǎn)析

4、論審美想象

5、論悲劇與崇高

6、論藝術(shù)的美學(xué)意義

7、當(dāng)代大眾傳媒和審美消費(fèi)主義對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)門類（諸如文學(xué)）的挑戰(zhàn)

8、論審美鑒賞的創(chuàng)作性

9、論“審美具有解放人的性質(zhì)”

10、中國(guó)古代美學(xué)特色簡(jiǎn)析

第三篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

為落實(shí) “中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育” 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施方案。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。教學(xué)實(shí)習(xí)為3個(gè)學(xué)分。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書三種類型。分校應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書實(shí)習(xí)”，或“社會(huì)調(diào)查”等形式，不得免修。分校應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。

(五)教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。

（七）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（八）參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）評(píng)審表，寫明參加教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，分校負(fù)責(zé)審核。

（十）教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1、畢業(yè)論文的寫作是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。畢業(yè)論文為5個(gè)學(xué)分。

2、畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)范圍。

撰寫畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識(shí)的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題。

5、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

6、畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于6000字。

7、一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項(xiàng)目：

（1）封面

封面所登載的內(nèi)容主要有：

①標(biāo)題

要用大字號(hào)標(biāo)于顯著位置。

②責(zé)任者

包括論文作者、指導(dǎo)教師及其工作單位、職務(wù)。

③申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別

學(xué)位主要分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)，作者所申請(qǐng)的是哪一級(jí)學(xué)位，要標(biāo)注清楚。

④專業(yè)名稱

是指論文作者主修專業(yè)的名稱。

⑤工作完成日期

主要包括論文提交日期。封面之后和封底之前各有一張襯頁(yè)。

（2）摘要

摘要是論文的內(nèi)容“不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。首先，摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評(píng)價(jià)，避免使用諸如“本文論述了??，對(duì)??有重要意義”之類的詞句；其次，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性。從某種意義上說，摘要應(yīng)為一篇相對(duì)完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對(duì)論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應(yīng)具有簡(jiǎn)潔性。摘要應(yīng)是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫得過長(zhǎng)。

（3）關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)。

一篇論文應(yīng)有３－８?jìng)€(gè)關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

（4）目錄

由于畢業(yè)論文篇幅較長(zhǎng)，所以一般要設(shè)目錄一項(xiàng)。

（5）正文

畢業(yè)論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜，為使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

（6）注釋

畢業(yè)論文的注釋一般采用章節(jié)注的形式。

（7）參考文獻(xiàn)目錄

參考文獻(xiàn)目錄是評(píng)定論文作者的研究狀況及鉆研程度一個(gè)重要依據(jù)。由于

畢業(yè)論文的篇幅長(zhǎng)、容量大，用作參考的文獻(xiàn)多，所以畢業(yè)論文所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目要多于交流論文。

8、畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂。

9、畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

10、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。”電大的本科畢業(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

1、指導(dǎo)教師的資格：畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。

2、指導(dǎo)教師的主要職責(zé)：引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評(píng)審論文，提出評(píng)分意見，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人，對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1、答辯教師的資格：畢業(yè)論文答辯教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或相關(guān)人員擔(dān)任。畢業(yè)論文答辯由分校組織，分校應(yīng)成立答辯委員會(huì)，每個(gè)答辯小組由不少于3人的專家組成，答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具備本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)答辯主持人資格證書，答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

2、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生原則上都需參加論文答辯，申請(qǐng)學(xué)位者必須參加答辯，對(duì)于確有困難的地方，可抽取不低于30%比例的學(xué)員答辯。指導(dǎo)教師本人不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)員的答辯人。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定： 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績(jī)，經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評(píng)定成績(jī)，最終成績(jī)報(bào)送兵團(tuán)電大終審。

4、評(píng)定內(nèi)容（1）論文質(zhì)量

① 學(xué)術(shù)性

② 獨(dú)創(chuàng)性

③ 邏輯性

④ 規(guī)范性（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。（3）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者，給予5學(xué)分。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

良好（75分—84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

中等（65分—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

合格（60分—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確在回答問題。

不合格（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

5、成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。

成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

第四篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)2006級(jí)中央電大漢語(yǔ)言文學(xué)專科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施方案、[2007]中央電大文法部《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》要求，結(jié)合湖南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專科專業(yè)教學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分。

一、社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是“中央廣播電視大學(xué)人才培育模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。社會(huì)調(diào)查的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（一）調(diào)查要求

社會(huì)實(shí)踐必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行，社會(huì)實(shí)踐為3學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間原則上應(yīng)在修完規(guī)定的主干專業(yè)課程之后集中進(jìn)行。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（專科）一般安排2—3周時(shí)間。

社會(huì)調(diào)查的指導(dǎo)教師由具有相應(yīng)資格的教師擔(dān)任，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的書面材料由畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)閱教師評(píng)定。

社會(huì)調(diào)查字?jǐn)?shù)不少于2000字，內(nèi)容應(yīng)具有一定研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問題或現(xiàn)象，并符合漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不得免修。

參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會(huì)實(shí)踐鑒定表，寫明有關(guān)社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況，由社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容：題目及署名；問題的提出；調(diào)查的對(duì)象，調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果及分析；調(diào)查結(jié)論以及建議等。

(二)成績(jī)考核

必須在真實(shí)有效的畢業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上提交。如有以下情況視為無(wú)效：沒有親自參加調(diào)查，或親自參加了調(diào)查，但不是自己親自完成的調(diào)查報(bào)告。

畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核要求提交以下成果形式和相關(guān)資料作為成績(jī)考核的依據(jù)： 1．畢業(yè)實(shí)習(xí)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)；

2．調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容必須具有一定研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問題或現(xiàn)象，并符合漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；字?jǐn)?shù)不少于2000字；

3．畢業(yè)實(shí)習(xí)成果的格式要求

成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)：社會(huì)調(diào)查的成績(jī)?yōu)楹细瘛⒉缓细駜杉?jí)制。畢業(yè)實(shí)習(xí)的書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加實(shí)習(xí)、未交書面材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文的寫作是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟。它旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。

（一）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

指導(dǎo)教師的資格：畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心，凡未按指定層次和指定專業(yè)指導(dǎo)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)成績(jī)無(wú)效。指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不超過10人。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：開題階段，指導(dǎo)教師主要引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生完成開提報(bào)告。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱并簽署同意開題后，學(xué)生方可進(jìn)行論文寫作；撰寫、修改及定稿階段，指導(dǎo)教師主要對(duì)學(xué)生的初稿、二稿進(jìn)行修改，仔細(xì)審閱，提出修改意見，解答疑難問題，評(píng)審論文；定稿后，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的論文做出初評(píng)意見，并指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

（二）論文寫作資格

1．學(xué)生必須進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的書面報(bào)告，取得社會(huì)實(shí)踐的相應(yīng)學(xué)分； 2．學(xué)生必須修完課程總學(xué)分的80%。

（三）寫作要求 1．選題要求

畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)范圍。撰寫畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識(shí)的掌握程度。選題鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題。

2．畢業(yè)論文參考選題方向 學(xué)員可以從所給定的范圍中選擇自己感興趣的一個(gè)作為自己的論文選題，也可自己確定題目。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（專科）論文必須與漢語(yǔ)言、文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究等本專業(yè)方向相關(guān)。

3．畢業(yè)論文質(zhì)量要求

（1）畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，思維明晰，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

觀點(diǎn)新穎是指要有一定創(chuàng)造性，選題、立論或材料運(yùn)用，要有屬于學(xué)生自己的思考、分析或論證，或者從新角度來討論問題，或有新發(fā)現(xiàn)的材料來論證；觀點(diǎn)明確是說論文中要明確地提出自己的論點(diǎn)，中心突出；材料翔實(shí)、有力要求學(xué)生不僅要有詳盡、真實(shí)的材料，而且材料必須能為論文的中心服務(wù)，具有較強(qiáng)的說服力；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)要求論文必須有提出問題、分析問題、解決問題三個(gè)部分，每一部分之間或每一部分內(nèi)部都必須符合邏輯關(guān)系。語(yǔ)言必須通順；格式規(guī)范就是要學(xué)生必須嚴(yán)格按照論文的規(guī)定格式去作。

（2）論文要有學(xué)術(shù)價(jià)值或一定的理論支撐。

論文要有學(xué)術(shù)價(jià)值是指所探討的問題對(duì)于本學(xué)科的研究有推進(jìn)或啟發(fā)作用，對(duì)人文精神的建設(shè)乃至社會(huì)的發(fā)展有促進(jìn)作用。

論文要求有一定的理論支撐是指問題的提出、分析和論證，要有相關(guān)理論分析，要透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，尋找規(guī)律。

（3）論文要符合學(xué)術(shù)規(guī)范，畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)不得少于4000字。4．畢業(yè)論文部分的組成：

（1）封面與封底。畢業(yè)論文封面與封底由湖南電大統(tǒng)一配置；

（2）中文摘要及關(guān)鍵詞。摘要是論文的內(nèi)容“不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”，是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括。摘要應(yīng)簡(jiǎn)潔精當(dāng)，字?jǐn)?shù)以200-300字為宜；

（3）關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，一篇論文應(yīng)有3－8個(gè)關(guān)鍵詞；

（4）論文題目（下附署名）。要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎、具有概括性；

（5）正文。畢業(yè)論文正文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜，為了使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)；

（6）注釋。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（專科）畢業(yè)論文的注釋，規(guī)定一律采用尾注的形式。注釋主要有兩種作用：第一，注明引文出處；第二，補(bǔ)充內(nèi)容（主要是要深入，但與文章的主體關(guān)系不大的內(nèi)容）；

（7）參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是論文作者在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，是評(píng)定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個(gè)重要依據(jù)。常用參考文獻(xiàn)的格式：作者（或編者），文章名（或?qū)Ｖ霭嫔纾霭婊虬l(fā)表日期； 5．畢業(yè)論文的寫作裝幀要求

（1）畢業(yè)論文應(yīng)完成三稿。

一、二稿手寫在畢業(yè)論文評(píng)審表中，第三稿（定稿）統(tǒng)一用A4紙打印，標(biāo)題用4號(hào)黑體，正文內(nèi)各標(biāo)題用小4號(hào)黑體，正文用5號(hào)宋體。

（2）畢業(yè)論文的裝訂順序由上至下依次為：

封面、摘要及其關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、封底

（四）畢業(yè)論文的成績(jī)考核 1．評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的環(huán)節(jié)

畢業(yè)論文成績(jī)考核根據(jù)論文評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)的要求，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。初評(píng)成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定，將成績(jī)打在評(píng)審表“初評(píng)成績(jī)”欄中，分校審核后，報(bào)上級(jí)電大終審。

2．評(píng)定論文等級(jí)質(zhì)量的要求

對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：

（1）學(xué)術(shù)性：主要是題目要有一定的學(xué)科意義，內(nèi)容要有足夠的專業(yè)知識(shí)含量。（2）獨(dú)創(chuàng)性：所謂獨(dú)創(chuàng)性，是指論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見解，是與眾不同或前所未有的看法。如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的論證方法，從一個(gè)新的角度，重新對(duì)已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋，論文也可視為具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新性。

（3）邏輯性：學(xué)術(shù)論文是一種邏輯構(gòu)成，所有的觀點(diǎn)和材料都應(yīng)當(dāng)納入一個(gè)邏輯框架之中，整篇文章應(yīng)當(dāng)自成一個(gè)理論認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，自成一個(gè)相對(duì)完整、縝密的論證體系。

（4）規(guī)范性：論文的總體構(gòu)成及表述方式必須合乎文體規(guī)范。

（五）成績(jī)考核

成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，取得及格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確實(shí)已經(jīng)很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。

良好（75分-84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實(shí)已經(jīng)較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。

及格（60分-74分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。

不及格（60分以下）：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于4000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者；有上述情形之一者便為不合格。

三、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作計(jì)劃

1、開學(xué)初期 ：師生見面會(huì)和確定選題并交指導(dǎo)教師；

2、學(xué)期中間：完成寫作提綱、初稿（包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文）

3、學(xué)期中間：完成二稿（包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文）

4、學(xué)期中間：完成正稿(包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文)

5、期末：學(xué)業(yè)顧問整理論文，送交教學(xué)科

6、期末：論文送省校復(fù)審

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)所需提交的材料

1、《中央廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表》（手寫稿）

2、《中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審表》(一稿、二稿)(手寫稿)

3、畢業(yè)論文(定稿、打印稿)

4、軟盤（內(nèi)容為定稿）

湖南電大人文學(xué)院中文系

第五篇：!漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

2010年03月07日 文章瀏覽次數(shù)：2372

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為落實(shí) “中央電大人才培養(yǎng)模式改革與開放教育” 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。

一、社會(huì)調(diào)查

（一）社會(huì)調(diào)查的目的

社會(huì)調(diào)查是開放教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，占3學(xué)分。它旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論、知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

（二）時(shí)間安排

社會(huì)調(diào)查原則上應(yīng)在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。我們要求本所屬各電大在第五學(xué)期進(jìn)行，安排3周－4周時(shí)間。

（三）社會(huì)調(diào)查的形式

可由學(xué)校或班級(jí)統(tǒng)一組織，也可由學(xué)生自愿結(jié)成小組或單人進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查過程中，學(xué)生要將所聞、所見、所感，隨時(shí)記錄下來，形成原始資料。

（四）社會(huì)調(diào)查的組織實(shí)施

各電大要高度重視社會(huì)調(diào)查的組織工作，應(yīng)由學(xué)校、教學(xué)部門負(fù)責(zé)人和專業(yè)班班主任組成工作小組，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的社會(huì)調(diào)查工作。召開動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到開展社會(huì)調(diào)查的目的、意義，明確社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容、程序。幫助學(xué)生制訂社會(huì)調(diào)查方案，有步驟有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查工作。定期檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保社會(huì)調(diào)查工作的規(guī)范、有效。

（五）社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容和范圍

社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容和范圍，不做統(tǒng)一要求。但所調(diào)查的問題，原則上應(yīng)該具有普遍性和典型意義。調(diào)查完畢，學(xué)生應(yīng)將調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報(bào)告。

（六）調(diào)查報(bào)告的撰寫

1．調(diào)查報(bào)告必須在真實(shí)有效地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查之后撰寫。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，應(yīng)與調(diào)查的問題相一致。2．撰寫的調(diào)查報(bào)告，應(yīng)該體現(xiàn)該類文體的屬性特點(diǎn)，不能寫成學(xué)術(shù)論文、讀后感、札記、文學(xué)作品等，特別注意不要寫成工作計(jì)劃或工作總結(jié)。

3．行文格式要正確。調(diào)查報(bào)告的正文，一般應(yīng)當(dāng)包含下述內(nèi)容：?jiǎn)栴}的提出，調(diào)查的對(duì)象，調(diào)查的方法，調(diào)查的時(shí)間，調(diào)查對(duì)象現(xiàn)狀描述，對(duì)存在問題（或成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、做法等）的評(píng)析及成因探究，調(diào)查結(jié)論及整改建議等。

4．調(diào)查報(bào)告的正文要手寫或打印到統(tǒng)一印制的“社會(huì)實(shí)踐考核表”上。調(diào)查報(bào)告正文的篇幅不得少于1500字。

5．調(diào)查報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定采用兩級(jí)制，即合格與不合格兩級(jí)。

（七）社會(huì)調(diào)查書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加社會(huì)調(diào)查、未交書面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（八）參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會(huì)實(shí)踐考核表，寫明有關(guān)參加社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況，由社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）社會(huì)調(diào)查書面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)。

（十）社會(huì)調(diào)查成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

（十一）社會(huì)調(diào)查的實(shí)施細(xì)則由各地電大根據(jù)本大綱制定并組織實(shí)施。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1．畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。占5學(xué)分。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)范圍。

5、撰寫畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識(shí)的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題。

6．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

7．畢業(yè)論文不得少于5000字。

8．畢業(yè)論文項(xiàng)目構(gòu)成參見“樣文”

9．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。”電大的本科畢業(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé) 1． 指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱 的教師或其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。

2． 指導(dǎo)教師的職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評(píng)審論文，提出評(píng)分意見，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人；對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1． 畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合 研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問題能力的有效手段。“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育”文科類的本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯；專科畢業(yè)生是否參加答辯由省級(jí)電大決定，報(bào)中央電大備案。

2.畢業(yè)論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成。

3.各試點(diǎn)電大應(yīng)設(shè)立答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由3人以上單數(shù)的電大專職教師和外聘專家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出初步評(píng)價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問題，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

專科答辯人員的要求可適當(dāng)降低。

5．完成答辯的畢業(yè)論文交由試點(diǎn)電大教務(wù)處集中存檔、保管

（四）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1． 評(píng)定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

1）學(xué)術(shù)性： 2）獨(dú)創(chuàng)性： 3）邏輯性： 4）規(guī)范性：

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。

2． 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者給予

畢業(yè)論文的學(xué)分。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證

深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

（2）良好（75分—84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

（3）中等（65分—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

（4）合格（60分—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確在回答問題。

（5）不合格（60分以下）：

有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3． 成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。