第一篇：關于成人教育本科畢業生撰寫畢業論文及答辯的

河北師范大學

成人教育本科畢業生畢業論文的有關要求

成人教育本科畢業生撰寫畢業論文是教學內容的一部分，是培養合格本科畢業生的重要教學環節。合格的畢業論文（設計）是本科畢業生畢業和授予學時學位的必要條件。撰寫畢業論文應遵循以下基本要求和步驟：

一、撰寫論文的基本要求

畢業論文（設計）一般主要由論文題目、內容提要（摘要）、正文、參考文獻四部分構成。

1、論文題目的選擇

論文題目的選擇要適當，選題不可過大或太小。正文論證與題目要相符。論文題目一般不超過25字。

2、內容提要（摘要）

在畢業論文（設計）之前，要寫內容提要，在內容提要中應把論文的主要論點、結論提出來，力求簡潔、明確。字數一般以300字左右為宜。

關鍵詞：關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用詞條。一般列3—5個。按詞條的外延層次由大到小排列。

3、正文

正文是畢業論文（設計）的主要部分，包括緒論、論文主體及結論部分。論述過程中，論點要明確，論據要充分，推理要嚴謹，結論

要正確，要有科學性、邏輯性。寫作過程中要準確運用專業語言、通用符號及書面格式。

理科論文（設計）如有實驗，則應寫明實驗用的儀器、要品、實驗過程及條件、實驗現象及結論，數據要詳細真實。

文科畢業論文（設計）的字數要求不少于5000字，但文字敘述要精練；理科畢業論文（設計）字數一般不少于3000字。

4、參考文獻

在畢業論文（設計）的正文之后，要列出主要參考文獻。參考文獻要規范，與正文內容要緊密聯系。參考論文一般不少于8篇。論文（設計）中如有需要特別說明的名詞、術語、符號等，可在參考文獻之后加上注釋。

二、撰寫論文的步驟：

（一）選題

畢業論文（設計）題目應符合本專業的培養目標和教學要求，具有綜合性和創新性。成人本科生要根據自己的實際情況和專業特長，選擇適當的論文題目，但所寫論文要與本專業所學課程有關，題目選定后，由所在教學單位選配指導教師。

（二）查閱資料、列出論文提綱

題目選定后，要在指導教師指導下開展調研和進行實驗，搜集、查閱有關資料，進行加工、提煉，然后列出詳細的寫作提綱。

（三）完成初稿

根據所列提綱，按指導教師的意見認真完成初稿。

（四）定稿

初稿須經指導教師審閱，并按其意見和要求進行修改，然后定稿。

三、畢業論文（設計）答辯

（一）組織答辯

畢業論文（設計）答辯組一般由教學單位教研組（室）任課教師3～5名組成，答辯組教師在進行答辯前要傳閱所答辯的論文，并根據論文內容提出有一定難度的答辯問題，問題一般限于論文本身所涉及的學術問題，而不是某一學科領域的全面知識體系方面的問題。

（二）答辯程序

1、學員介紹自己論文（設計）的有關情況：

（1）為什么選擇此論題，此論題有何理論意義和實際意義。

（2）目前學術界對該論題的研究狀況；本人的論文有哪些發展？提出和解決了什么問題。

（3）概述本人論文的基本論點及立論的主要依據。論文還有哪些問題應涉及或解決，但又因為所不及而未能接觸的問題等。

（4）寫作論文過程中主要參考了哪些論著和資料。

2、答辯組教師提出問題，學員作好記錄，并利用自帶的畢業論文底稿和主要參考資料，進行短時間的準備。

3、學員就教師提出的問題，回答有關問題，教師繼續質疑提問和糾正答辯問題。

4、答辯組教師民主評議評語和成績，并做好答辯記錄的整理。

（三）畢業論文（設計）的評分

1、指導教師在審閱學員畢業論文（設計）后，根據學員在寫作論文過程中的能力水平和定稿后的畢業論文（設計）水平寫出初步評語和初評成績。

2、論文（設計）答辯后，答辯組教師民主評議論文水平和答辯水平，填寫《河北師范大學成人教育本科畢業生畢業論文評分表》，給出最終評語和最終成績。

3、畢業論文（設計）成績可分為優、良、及格、不及格四等。

四、畢業論文（設計）行文格式

1、封面格式按成教學院統一印制的封面格式，從河北師范大學成人教育學院網站“教學教務”中下載。

2、畢業論文（設計）統一用Word格式編排、A4紙（制圖等除外）打印。

英語專業的畢業論文（設計）用英語撰寫，論文題目、摘要中、英文都有，標題的第一個字母要大寫，書名要用斜體字。

3、論文題目用3 號黑體字，可以1行或2行居中打印。

4、作者署名：題目下居中安排，并用4號楷體，隔空格。

5、摘要：“摘要”用4號黑體，后加冒號。摘要行文用5號楷體。

6、關鍵詞：“關鍵詞”三字用4號黑體，后加冒號，關鍵詞4號小4號宋體，之間用分號。

7、論文正文用4號宋體，數字和標點符號使用符合規定，序號采用

一、（一）、1、（1）、。大段落標題用4號黑體，居中排列，可不加序號。行距不宜過小，以便閱改。

8、注釋：對篇名的注釋置于當頁地腳，序號用圈碼；文內用夾注，將注釋語放在注釋的詞語后，用圓括號括起來，注釋語與正文字體應有所區別。

9、參考文獻：凡對引文出處的說明一律歸在參考文獻中。序號置方括號內，按文中出現的先后順序編碼。應寫明作者、文獻名稱、刊名、年、期、頁碼。

10、論文要左側裝訂。

第二篇：成人教育本科畢業生撰寫畢業論文是教學內容的一部分

成人教育本科畢業生撰寫畢業論文是教學內容的一部分，是培養合格本科畢業生的重要教學環節。合格的畢業論文（設計）是本科畢業生畢業和授予學時學位的必要條件。撰寫畢業論文應遵循以下基本要求和步驟：

一、撰寫論文的基本要求

畢業論文（設計）一般主要由論文題目、內容提要（摘要）、正文、參考文獻四部分構成。

1、論文題目的選擇

論文題目的選擇要適當，選題不可過大或太小。正文論證與題目要相符。論文題目一般不超過25字。

2、內容提要（摘要）

在畢業論文（設計）之前，要寫內容提要，在內容提要中應把論文的主要論點、結論提出來，力求簡潔、明確。字數一般以500字左右為宜。

關鍵詞：關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用詞條。一般列3—5個。按詞條的外延層次由大到小排列。

3、正文

正文是畢業論文（設計）的主要部分，包括緒論、論文主體及結論部分。論述過程中，論點要明確，論據要充分，推理要嚴謹，結論要正確，要有科學性、邏輯性。寫作過程中要準確運用專業語言、通用符號及書面格式。

理科論文（設計）如有實驗，則應寫明實驗用的儀器、要品、實驗過程及條件、實驗現象及結論，數據要詳細真實。

文科畢業論文（設計）的字數要求不少于5000字，但文字敘述要精練；理科畢業論文（設計）字數一般不少于3000字。

4、參考文獻

在畢業論文（設計）的正文之后，要列出主要參考文獻。參考文獻要規范，與正文內容要緊密聯系。參考論文一般不少于8篇。

論文（設計）中如有需要特別說明的名詞、術語、符號等，可在參考文獻之后加上注釋。

二、撰寫論文的步驟：

（一）選題

畢業論文（設計）題目應符合本專業的培養目標和教學要求，具有綜合性和創新性。成人本科生要根據自己的實際情況和專業特長，選擇適當的論文題目，但所寫論文要與本專業所學課程有關，題目選定后，由所在教學單位選配指導教師。

（二）查閱資料、列出論文提綱

題目選定后，要在指導教師指導下開展調研和進行實驗，搜集、查閱有關資料，進行加工、提煉，然后列出詳細的寫作提綱。

（三）完成初稿

根據所列提綱，按指導教師的意見認真完成初稿。

（四）定稿

初稿須經指導教師審閱，并按其意見和要求進行修改，然后定稿。

三、畢業論文（設計）答辯

（一）組織答辯

畢業論文（設計）答辯組一般由教學單位教研組（室）任課教師3～5名組成，答辯組教師在進行答辯前要傳閱所答辯的論文，并根據論文內容提出有一定難度的答辯問題，問題一般限于論文本身所涉及的學術問題，而不是某一學科領域的全面知識體系方面的問題。

（二）答辯程序

1、學員介紹自己論文（設計）的有關情況：

（1）為什么選擇此論題，此論題有何理論意義和實際意義。

（2）目前學術界對該論題的研究狀況；本人的論文有哪些發展？提出和解決了什么問題。

（3）概述本人論文的基本論點及立論的主要依據。論文還有哪些問題應涉及或解決，但又因為所不及而未能接觸的問題等。

（4）寫作論文過程中主要參考了哪些論著和資料。

2、答辯組教師提出問題，學員作好記錄，并利用自帶的畢業論文底稿和主要參考資料，進行短時間的準備。

3、學員就教師提出的問題，回答有關問題，教師繼續質疑提問和糾正答辯問題。

4、答辯組教師民主評議評語和成績，并做好答辯記錄的整理。

（三）畢業論文（設計）的評分

1、指導教師在審閱學員畢業論文（設計）后，根據學員在寫作論文過程中的能力水平和定稿后的畢業論文（設計）水平寫出初步評語和初評成績。

2、論文（設計）答辯后，答辯組教師民主評議論文水平和答辯水平，填寫《河北師范大學成人教育本科畢業生畢業論文評分表》，給出最終評語和最終成績。

3、畢業論文（設計）成績可分為優、良、及格、不及格四等。

四、畢業論文（設計）行文格式

1、封面格式按成教學院統一印制的封面格式，從河北師范大學成人教育學院網站“教學教務”中下載。

2、畢業論文（設計）統一用Word格式編排、A4紙（制圖等除外）打印。

英語專業的畢業論文（設計）用英語撰寫，論文題目、摘要中、英文都有，標題的第一個字母要大寫，書名要用斜體字。

3、論文題目用3 號黑體字，可以1行或2行居中打印。

4、作者署名：題目下居中安排，并用4號楷體，隔空格。

5、摘要：“摘要”用4號黑體，后加冒號。摘要行文用5號楷體。

6、關鍵詞：“關鍵詞”三字用4號黑體，后加冒號，關鍵詞4號小4號宋體，之間用分號。

7、論文正文用4號宋體，數字和標點符號使用符合規定，序號采用

一、（一）、1、（1）、。大段落標題用4號黑體，居中排列，可不加序號。行距不宜過小，以便閱改。

8、注釋：對篇名的注釋置于當頁地腳，序號用圈碼；文內用夾注，將注釋語放在注釋的詞語后，用圓括號括起來，注釋語與正文字體應有所區別。

9、參考文獻：凡對引文出處的說明一律歸在參考文獻中。序號置方括號內，按文中出現的先后順序編碼。應寫明作者、文獻名稱、刊名、年、期、頁碼。

10、論文要左側裝訂。

第三篇：畢業論文撰寫和答辯要求

畢業論文撰寫和答辯要求

一、畢業論文的含義

畢業論文是畢業時提交的論文，它不僅是學生在完成專業學習任務之后的標志性成果，也是對學習成績和探索能力的綜合性總結和檢閱，還是從事科學研究的初步嘗試。

畢業論文具有以下幾個特點：

（1）畢業論文是一篇總結性和習作性的文章。因此，要求不能過高、選題不能過大、論證不必煩瑣、字數不要過多。

（2）有嚴格的標準。這個標準就是論文標準。畢業論文屬于論文的范疇，自然要按照論文的規格和要求完成，從內容上，從選題、搜尋資料、社會實踐、寫作及其格式，都要符合論文的規范和要求。

（3）獨立完成。這個獨立是在教師指導下的獨立完成。

（4）寫作的目的旨在考查學生掌握所學知識并應用所學知識、解決實際問題的能力。

說到底，畢業論文是訓練學生學寫學術論文的一次作業，是一項相對復雜的學、研、寫三位一體的綜合訓練。

畢業論文主要考察學生3個方面的能力：一是綜合運用所學的專業知識的能力，二是探索、思考、創新的能力，三是組織、寫作、表達的技巧和能力。對畢業論文的考察，主要從新、深、實、嚴、達5個方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西；深是指畢業論文的學術內容有一定的深度，不是泛泛而談；實是指內容、材料既要真實又要充實；嚴指嚴密度，即結構嚴謹，表述嚴密，條理分明，邏輯性強，符合既定格式；達是指語言通順流利，表達精確無誤。

二、撰寫畢業論文的目的和意義

1、寫畢業論文是對業已完成的學習的梳理和總結

畢業論文是學生在校學習期間的最后一次作業，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度和運用所學知識解決實際問題的能力。寫畢業論文的過程，可以說、也應該是對專業知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，在調查研究、搜集材料、深入實際的過程中，還可以學到許多課堂上和書本里學不到的常識和經驗。由于己往課程的考核、考查都是單科進行，考核、考查內容偏重于對本門課程所學知識的掌握程度和理解程度。而撰寫畢業論文，它既要系統地掌握和運用專業知識、專業理論，又要有一定的自我創新能力和實際操作能力（如調查研究、搜集材料）。在這一過 程中，學生可以把所學知識和理論加以梳理和總結，從而起到溫故知新、融會貫通的作用。

2、促進知識向能力的轉化

能力與知識的關系，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎。而要將知識轉化為能力，需要個體的社會實踐。畢業論文寫作就是促進知識向能力轉化的重要措施。

由于課程考試大都偏重于知識的記憶，范圍也僅限于教科書所規定的內容，這種考試沒有學生自我選擇的空間（怎么考、考什么完全由教師決定），無法體現和實現學生的實際操作能力的提高。論文寫作恰恰能彌補這一缺陷。論文的一個特點就是創新性，學生提出自己的新觀點、新見解或實驗成果，都必須建立在以前所學的專業知識、理論的基礎之上。這樣，論文的寫作就會促進專業知識向應用能力的轉化，培養學生的科學研究能力。撰寫畢業論文，對培養和提高學生的分析問題能力、理論計算能力、實驗研究能力、計算機使用能力、社會調查能力、資料查詢與文獻檢索能力、文字表達能力，都會有所幫助。為以后從事相關工作和學術研究打下必要的基礎。

3、通過問題反饋，對相關的教學工作提供參照信息

畢業論文中肯定會暴露出一些問題，這些問題或多或少的反映著學校的教學工作。對于學校和教師方面來說，如果大多數學生的論文寫得好，內容和格式符合要求，且能發揮自己的見解，那么，就說明前期的教學工作取得了實際的成效，學生的素質培養沒有出現什么偏差。相反，如果學生論文中出現的問題比較多，就說明教學中存在的問題比較多，就需要有針對性地加以改進和調整。

4、提高文章寫作的水平和書面語言表達的能力

寫作是傳達信息的一種方式?，F代社會是一個信息社會，各行各業都離不開信息。而信息的提供，信息的收集，信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。對于高校學生來說，不論從事哪種專業的學習，都應當具有一定的書面表達能力。因為，進入社會后，無論在哪個行業、哪個單位，從事哪個職業，書寫的能力是不可缺少的。

從事社會調查，是撰寫論文過程中非常重要的一步。調查完后，要將調查結果整理成書面材料以便研究。在這個過程中，可以鍛煉學生的書面表達的能力。

寫畢業論文的過程也是訓練寫作思維和能力的過程。要寫論文，就必然會遇到如何收集、整理和鑒別材料，如何進行社會調查、如何分析和整理調查結果，如何寫提綱和起草，如何修改和傳遞等方面的常識、方法、技能。通過撰寫畢業論文，可以有效提高獲取信息情報的能力，語言和文字表達的能力，社會活動、交往、調研的能力等等。從 這個意義上說，畢業論文不是一種形式，它內在的功能是多方面的。

5、為未來工作、研究做好準備

畢業論文是一個總結性質和習作性質的文章。它具有承前啟后的中介性職能。一個學生，在大學畢業以后，或走上社會從事實際工作或繼續學習和深造。畢業論文的寫作，對以前而言是總結，對以后而言是開路。總結以前是為了便于以后的工作和學習。它標志著一個階段的結束，啟示著一個新的階段的來臨。所以，我們寫畢業論文，等于是在兩個階段之間進行“切換”。論文寫得好，對于未來的工作、學習是有利的。每個畢業生，都應當以積極的態度、正確的方法投入這項工作．用實際行動為前一段的學習畫上句號，為未來的工作和學習開創新的序曲。

三、如何撰寫畢業論文

1、去掉怕心，樹立信心

人無論干什么事情，只要心存怕字，就會失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發揮。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。應當說，經過大學這幾年的學習、積累，有了較深厚的專業基礎知識，具備了寫作論文的基礎。只要丟掉怕心，樹立信心，爭取一個良好的開頭。良好的開頭就是成功的一半。

2、五勤寫出好文章

笨鳥先飛，勤能補拙?？朔撐摹半y關”的有效法寶就是“勤”。無論多聰明的人，懶字當頭，肯定寫不好畢業論文。而智力平平而勤快的人，則可以彌補不足，寫出內容充實、說理透徹的文章。在論文的整個寫作過程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。只要五勤齊全，就可寫作好文章。事實上，不少同學的論文寫不好的主要原因，不是沒課題、沒資料的問題，也不完全是時間緊、水平低的問題，而是五勤不到位的問題。

3、要做到循序漸進

做任何事情，必須要按照循序漸進的過程進行，寫論文也是這樣。有不少同學在論文問題上有個誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心里話一下子傾泄到稿紙格子里。當他鋪開稿紙，寫上幾句后，便寫不下去了。為什么呢？就是因為沒有按照循序漸進的規律來做。沒有前期的準備與積累，就想一下子寫出論文來，好比想一口吃成個胖子，很難的。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環節進行，形成有序的工作流程。

在進行論文創作時，一味憑借主觀愿望，想求快、求大、求深，往往會陷入“欲速則不達”的窘境。另外，在論文創作中，知識和材料的積累也是這樣。平時瑣碎的知識 和片言只語，積累多了便可匯成知識的大河。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點滴做起，一步一個腳印地去走。

四、畢業論文答辯的一般程序

1、畢業生必須在論文答辯之前，至少在指導老師的指導下修改三次，經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式三份交給答辯委員會，然后進行答辯。

2、主答辯老師提問。主答辯老師根據論文內容一般提三個問題。畢業生在聽清楚后，按順序逐一做出回答。

3、畢業生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

4、召回畢業生，由主答辯老師當面向畢業生就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向畢業生宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

五、畢業生答辯要注意的問題

畢業生要順利通過答辯，并在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。

1、攜帶必要的資料和用品

畢業生參加答辯會，可攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過程中，是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

2、要有自信心，不要緊張

樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。

3、聽清問題后經過思考再作回答

主答辯老師在提問題時，畢業生要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。

4、回答問題要簡明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿 自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

5、對回答不出的問題，不可強辯

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

6、要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

六、答辯具體要求及事項說明

1、論文的內容、質量、格式、字體要符合要求（見論文寫作規范，論文字數不少于5000字），不符合要求的論文，答辯組可退回論文，取消答辯；

2、論文答辯前，畢業生必須與指導教師面談論文情況，經指導教師同意簽字后，論文方可提交答辯組；

3、每位畢業生須向答辯組上交三份打印論文；

4、嚴禁論文全篇或大段大段的從網上下載的情況，若查實有此情況，該生的論文答辯以零分記；

5、嚴禁替答辯情況，對替答辯雙方當事人，一經查實，取消答辯資格，推遲發放畢業證一年，并做出相應的紀律處分；

6、嚴格遵守答辯紀律，不許大聲喧嘩，保持答辯現場的肅靜。按照答辯的排序依次答辯；

7、學生答辯時不許著奇裝怪服、穿短褲背心、穿拖鞋、戴發飾、畫濃妝；

8、答辯不合格者，經過修改，辦理有關手續后，可給第二次答辯的機會；

9、未按要求返校答辯者，不頒發畢業證。

七、其他事項

1、畢業前補考時間為4月15日，提前一天到校作好準備；若有變化另行通知。

2、論文答辯時間為4月16、17日兩天，提前一天到校作好準備；若有變化另行通知。

3、交納畢業實習鑒定表；畢業實習鑒定表可從網上下載。

4、交納畢業實習總結報告；

5、每位畢業生離校前要與指導老師見面，確定畢業論文題目。

6、指導老師姓名、畢業論文題目、格式、要求等，請上商丘職業技術學院網站 查閱。特別注意：

2011屆畢業生答辯時，需上交指導老師簽名的論文三份、畢業生實習鑒定表、畢業生跟蹤調查表、實習總結、否則不予答辯。

第四篇：畢業論文撰寫和答辯要求

畢業論文撰寫和答辯要求

一、畢業論文的含義

畢業論文是畢業時提交的論文，它不僅是學生在完成專業學習任務之后的標志性成果，也是對學習成績和探索能力的綜合性總結和檢閱，還是從事科學研究的初步嘗試。

畢業論文具有以下幾個特點：

（1）畢業論文是一篇總結性和習作性的文章。因此，選題切記空、虛、大，論證應簡潔、清晰。

（2）有嚴格的標準。畢業論文應按照論文的規格和要求完成，從內容上，從選題、搜尋資料、社會實踐、寫作及其格式，都要符合論文的規范和要求。

（3）獨立完成。這個獨立是在教師指導下的獨立完成，杜絕大篇幅抄襲。

（4）寫作的目的旨在考查學生掌握所學知識并應用所學知識、解決實際問題的能力。

說到底，畢業論文是訓練學生學寫學術論文的一次作業，是一項相對復雜的學、研、寫三位一體的綜合訓練。

畢業論文主要考察學生3個方面的能力：一是綜合運用所學的專業知識的能力，二是探索、思考、創新的能力，三是組織、寫作、表達的技巧和能力。對畢業論文的考察，主要從新、深、實、嚴、達5個方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西；深是指畢業論文的學術內容有一定的深度，不是泛泛而談；實是指內容、材料既要真實又要充實；嚴指嚴密度，即結構嚴謹，表述嚴密，條理分明，邏輯性強，符合既定格式；達是指語言通順流利，表達精確無誤。

二、撰寫畢業論文的目的和意義

1、寫畢業論文是對業已完成的學習的梳理和總結

畢業論文是學生在校學習期間的最后一次作業，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度和運用所學知識解決實際問題的能力。寫畢業論文的過程，可以說、也應該是對專業知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，在調查研究、搜集材料、深入實際的過程中，還可以學到許多課堂上和書本里學不到的常識和經驗。由于己往課程的考核、考查都是單科進行，考核、考查內容偏重于對本門課程所學知識的掌握程度和理解程度。而撰寫畢業論文，它既要系統地掌握和運用專業知識、專業理論，又要有一定的自我創新能力和實際操作能力（如調查研究、搜集材料）。在這一過 1 程中，學生可以把所學知識和理論加以梳理和總結，從而起到溫故知新、融會貫通的作用。

2、促進知識向能力的轉化

能力與知識的關系，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎。而要將知識轉化為能力，需要個體的社會實踐。畢業論文寫作就是促進知識向能力轉化的重要措施。

3、通過問題反饋，對相關的教學工作提供參照信息

畢業論文中肯定會暴露出一些問題，這些問題或多或少的反映著學校的教學工作。對于學校和教師方面來說，如果大多數學生的論文寫得好，內容和格式符合要求，且能發揮自己的見解，那么，就說明前期的教學工作取得了實際的成效，學生的素質培養沒有出現什么偏差。相反，如果學生論文中出現的問題比較多，就說明教學中存在的問題比較多，就需要有針對性地加以改進和調整。

4、提高文章寫作的水平和書面語言表達的能力

寫作是傳達信息的一種方式。現代社會是一個信息社會，各行各業都離不開信息。而信息的提供，信息的收集，信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。對于高校學生來說，不論從事哪種專業的學習，都應當具有一定的書面表達能力。因為，進入社會后，無論在哪個行業、哪個單位，從事哪個職業，書寫的能力是不可缺少的。

5、為未來工作、研究做好準備

畢業論文是一個總結性質和習作性質的文章。它具有承前啟后的中介性職能。一個學生，在大學畢業以后，或走上社會從事實際工作或繼續學習和深造。畢業論文的寫作，對以前而言是總結，對以后而言是開路。總結以前是為了便于以后的工作和學習。它標志著一個階段的結束，啟示著一個新的階段的來臨。所以，我們寫畢業論文，等于是在兩個階段之間進行“切換”。論文寫得好，對于未來的工作、學習是有利的。每個畢業生，都應當以積極的態度、正確的方法投入這項工作．用實際行動為前一段的學習畫上句號，為未來的工作和學習開創新的序曲。

三、如何撰寫畢業論文

1、去掉怕心，樹立信心

人無論干什么事情，只要心存怕字，就會失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發揮。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。應當說，經過大學這幾年的學習、積累，有了較深厚的專業基礎知識，具備了寫作論文的基礎。只要丟掉怕心，樹立信心，爭取一個良好的開頭。良好的開頭就是成功的一半。

2、五勤寫出好文章

笨鳥先飛，勤能補拙。克服論文“難關”的有效法寶就是“勤”。無論多聰明的人，懶字當頭，肯定寫不好畢業論文。而智力平平而勤快的人，則可以彌補不足，寫出內容充實、說理透徹的文章。在論文的整個寫作過程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。只要五勤齊全，就可寫作好文章。事實上，不少同學的論文寫不好的主要原因，不是沒課題、沒資料的問題，也不完全是時間緊、水平低的問題，而是五勤不到位的問題。

3、要做到循序漸進

做任何事情，必須要按照循序漸進的過程進行，寫論文也是這樣。有不少同學在論文問題上有個誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心里話一下子傾泄到稿紙格子里。當他鋪開稿紙，寫上幾句后，便寫不下去了。為什么呢？就是因為沒有按照循序漸進的規律來做。沒有前期的準備與積累，就想一下子寫出論文來，好比想一口吃成個胖子，很難的。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環節進行，形成有序的工作流程。

在進行論文創作時，一味憑借主觀愿望，想求快、求大、求深，往往會陷入“欲速則不達”的窘境。另外，在論文創作中，知識和材料的積累也是這樣。平時瑣碎的知識和片言只語，積累多了便可匯成知識的大河。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點滴做起，一步一個腳印地去走。

四、畢業論文答辯的一般程序

1、畢業生必須在論文答辯之前，至少在指導老師的指導下修改三次，經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式三份交給答辯委員會，然后進行答辯。

2、主答辯老師提問。主答辯老師根據論文內容一般提三個問題。畢業生在聽清楚后，按順序逐一做出回答。

3、畢業生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

4、召回畢業生，由主答辯老師當面向畢業生就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向畢業生宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

五、畢業生答辯要注意的問題

畢業生要順利通過答辯，并在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。

1、攜帶必要的資料和用品

畢業生參加答辯會，可攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過程中，是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

2、要有自信心，不要緊張

樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。

3、聽清問題后經過思考再作回答

主答辯老師在提問題時，畢業生要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。

4、回答問題要簡明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

5、對回答不出的問題，不可強辯

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

6、要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

六、答辯具體要求及事項說明

1、論文的內容、質量、格式、字體要符合要求（見論文寫作規范，論文字數不少于5000字），不符合要求的論文，答辯組可退回論文，取消答辯；

2、論文答辯前，畢業生必須與指導教師面談論文情況，經指導教師同意簽字后，論文方可提交答辯組；

3、每位畢業生須向答辯組上交三份打印論文；

4、嚴禁論文全篇或大段大段的從網上下載的情況，若查實有此情況，該生的論文答辯以零分記；

5、論文指導教師發現畢業論文有完全雷同者，一律按零分記；

6、嚴禁替答辯情況，對替答辯雙方當事人，一經查實，取消答辯資格，推遲發放畢業證一年，并做出相應的紀律處分；

7、嚴格遵守答辯紀律，不許大聲喧嘩，保持答辯現場的肅靜。按照答辯的排序依次答辯；

8、學生答辯時不許著奇裝怪服、穿短褲背心、穿拖鞋、戴發飾、畫濃妝；

9、答辯不合格者，經過修改，辦理有關手續后，可給第二次答辯的機會；

10、未按要求返校答辯者，不頒發畢業證。

七、其他事項

1、畢業前補考時間為2017年5月5日，提前一周到校作好準備；若有變化另行通知。

2、論文答辯時間為2017年5月6、7日兩天，提前一周返校作好準備；若有變化另行通知。

3、交納畢業實習鑒定表；畢業實習鑒定表可從網上下載。

4、交納畢業實習總結報告；

5、每位畢業生離校前要與指導老師見面，確定畢業論文題目。

6、指導老師姓名、畢業論文題目、格式、要求等，請上商丘職業技術學院網站 查閱。特別注意：

2017屆畢業生答辯時，需上交指導老師簽名的論文三份、畢業生實習鑒定表、畢業生跟蹤調查表、實習總結、否則不予答辯。

第五篇：本科畢業論文撰寫規范

華中農業大學本科畢業論文撰寫規范（自然科學類）

（2003年5月制定，2007年11月修訂）

本科畢業論文是學生在教師的指導下經過調查研究、科學實驗或工程設計，對所取得成果的科學表述，是學生畢業及學位資格認定的重要依據。其撰寫在參照國家、各行業部門制定的有關標準及語法規范的同時，應遵照如下規范：

1論文結構

論文一般包括封面、扉頁、目錄、論文摘要(中、外文)、縮略語表、正文、參考文獻、致謝、附錄等幾個部分。其中正文由前言、材料與方法、結果與分析、討論等部分組成。

論文書寫

論文要求統一使用Microsoft Word軟件進行文字處理，統一采用A4頁面復印紙打印。其中上邊距25mm、下邊距25mm、左邊距25mm、右邊距25mm、頁眉15mm、頁腳15mm。頁眉內容統一為“華中農業大學本科畢業論文（或設計）”，采用宋體小五號斜體字居右排寫。

論文頁碼在下邊線下居中放置，用小五號阿拉伯數字（1、2……）編排。目錄、摘要、關鍵詞等文前部分的頁碼用羅馬數字(Ⅰ、Ⅱ……)編排。論文錯漏按正式出版物要求不能大于萬分之一。

論文中的各級標題與正文、表頭、題頭等可以用不同的字號和字體加以區別，但通篇論文的同級標題和正文應采用統一的字間距、行間距、字體和字號。論文標題一般可設三級，一級標題采用三號黑體，二級標題采用小三號黑體，三級標題采用四號黑體，且都采用左對齊排版；標題以外的正文，一般采用小四號宋體（英文用Times New Roman字體）；圖表應同時標注中英文對照標題，中文標題用小四號宋體加粗，英文標題用小四號Times New Roman加粗；圖表內的文字一般中文采用五號宋體，英文采用五號Times New Roman體。

論文中的各級標題應采用統一的編號體系，一般按“1”、“1.1”、“1.1.1”體系進行標題編號，不能將“

一、”、“

1、”、“1.1”、“（1）”等混編在一起。

注意孤行控制，一段文字的最后一行不能落在下一頁，一段文字的啟始行不放在前一頁。所有的表圖，包括表題、圖題和腳注等，都應盡可能放在同一頁，以保持表圖的完整性。

封面與扉頁

封面內容包括論文題目、學生姓名、學號、專業、導師姓名、職稱、論文(設計)完成時間等。論文題目應高度概括和準確反映論文內容，力求簡潔，一般不超過25個漢字。論文封面式樣見附件，由學校教務處統一印制，學生自己填寫后進行包裝。

扉頁應包括分類號、密級、論文題目（中英文）、學生姓名、導師姓名、職稱、學生所在學院、論文(設計)完成時間等內容。扉頁式樣見附件。

目錄

目錄獨立成頁，是論文的導讀圖，包括論文中全部章、節的標題及頁碼，含摘要與關鍵詞（中、外文）、正文章、節題目（一般編寫到第3級標題）、參考文獻、致謝、附錄等。目錄必須與全文的綱目完全一致，應清楚無誤地逐一標注標題在正文中的頁碼。編排時注意不同級別標題寫作格式上的差別，相同級別的標題字體、字號應相同。5 摘要

摘要包括中文摘要、英文摘要和關鍵詞，是論文目錄之后的一個必不可少的部分。其排列順序為：中文摘要、中文關鍵詞、英文摘要、英文關鍵詞。

摘要是文章的縮影，要求簡明確切、不加注釋或評論地介紹論文研究背景、研究目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學意義或應用價值等。使用符號、略語或縮寫等必須符合學科規范。英文摘要的內容與中文摘要的內容基本一致，語法正確、拼寫無誤、符合英語表達習慣。

關鍵詞是摘要的一部分，一般由3-8個相對獨立的反映論文主體內容和涉及范圍的詞或詞組組成，是論文分類和建立索引的依據。中文關鍵詞在中文摘要之后，英文關鍵詞在英文摘要之后，中英文關鍵詞一一對應，分別放置在中、英文摘要之后另起一行，各關鍵詞之間用“；”隔開。為增加檢索的信息量，關鍵詞應避免與標題相重復。

縮略語表

如有必要，在摘要之后、正文之前可以列出一縮略語表，列出文中涉及的各種縮寫、略寫等用語的確切含義。

正文

正文包括前言、材料與方法、結果與分析、討論等節，視涉及到的內容，每節還可分成若干小節，用小標題分開。

7.1 前言

前言應包括研究問題的由來、文獻綜述、研究目的等基本內容。

研究問題的由來應明確提出論文研究所針對的科學、生產和經濟建設的問題，指出研究這些問題的意義。

文獻綜述主要回顧與所研究課題相關的學科背景，相關領域的研究進展和存在的問題等，是作者對相關文獻閱讀、消化后的綜合、提煉與升華，反映作者對國內外相關進展的了解和理解的程度。因此，文獻綜述在敘述前人工作的同時，應有自己的看法和觀點。不應將文獻綜述寫成前人工作的堆砌，也不應像教科書一樣寫成知識性介紹。

研究目的是在提出問題和綜述文獻的基礎上，闡述學術思想，提出科學假設或假說，提出論文研究要實現的目標或達到的目的。

7.2 材料與方法

詳盡列出研究所用材料，如生物材料及拉丁文學名、品種名稱、菌株名稱，實驗材料與課題研究有關的各種特征特性，由實驗材料所得到的各種衍生材料、實驗群體、世代、數量等，并明確指出各種材料的來源。

詳盡描述實驗方法，以能將實驗材料與實驗結果貫通為基礎，且他人能按所述的方法進行重復實驗。對一些常用的實驗方法，可在引用他人文獻的基礎上，簡要加以描述，但對于自己改進或發明的新方法則需要詳細說明，指出所用的是他人的方法，還是自己發明的方法，或是在前人基礎上的改進及改進的內容等。實驗方法還應包括實驗設計、田間種植方式、田間管理、試驗時間、地點、數據采集（考種）、統計分析方法、所用統計軟件、計算機程序等。

7.3 結果與分析

詳盡陳述課題研究結果，在寫作時力求條理清晰，層次分明，做到環環相扣，具有嚴密的邏輯性，避免重復敘述實驗方法，或作過多的討論。

7.4 討論

討論是反映作者綜合分析、邏輯、思維的能力和水平的重要內容，是在透徹理解結果的基礎上，精練地歸納研究的主要結論，指出本研究結果的進步所在和所解決的科學問題，闡明研究結果在理論上和應用上的價值、前景等。討論中還應指出本研究及其結果所存在的問題、研究工作的不足及進一步開展研究的思路和建議等。討論內容應注意與前文的研究目的相呼應，要言之有據，避免重復敘述實驗結果。鼓勵學生以一定的實驗證據為基礎，進行大膽推論、假設，提出新的學術觀點。

7.5 參考文獻

參考文獻緊接正文后面列出，與文中的文獻引用一一對應。參考文獻排列規則是：中文文獻在前，外文文獻在后；中文文獻按第一作者姓氏拼音字母為序排列，英文及其它西文按第一作者姓氏字母順序排出；第一作者相同的文獻按發表的先后順序列出，所列的同一第一作者同年內的文獻多于一篇時，可在年份后加“a”、“b”等字母予以分別，如“1997a”、“1997b”等；文獻作者人數在3人以下的全部列出，超過3人時，列出前3名作者，后面加“等”（“et al”）字以示省略；作者姓名之間用 “，”隔開；姓名一律采用“姓在前名在后”的寫法，外國人姓名的名字部分應縮寫，并省略縮寫點。未公開發表的資料不應列入參考文獻，確有引用必要，須在腳注中注明引用。

所有中文參考文獻著錄格式中的句號和逗號用中文全角狀態下的“．”和“，”表示；所有西文參考文獻著錄格式中的標點符號用西文狀態下的符號，后空一格。各種來源的文獻書寫格式舉例如下： [1] 劉克德．水稻廣親和性遺傳基礎的全基因組分析及S5位點區段部分物理圖譜的構建．［D］．武漢：華中農業大學圖書館，1998 [2] 藍盛銀，徐珍秀．植物花粉剝離觀察掃描電鏡圖解[M]．北京：科學出版社, 1996，47-48 [3] 全國文獻工作標準化技術委員會第六分委員會．GB 6447-86文獻編寫規則[S]．北京：中國標準出版社，1986 [4] 王石平，劉克德，王江，等．用同源序列的染色體定位尋找水稻抗病基因DNA片段[J]．植物學報，1998，40：42-50 [5] 張啟發，李建雄．水稻雜種優勢的遺傳和分子生物學基礎的研究進展[C]．王連錚, 戴景瑞．全國作物育種學術討論會論文集．中國作物學會第六屆理事會暨全國作物育種學術討論會．北京：中國農業科技術出版社，1998，1-10 [6] Ahn S, Tanksley S D． Comparative linkage maps of the rice and maize genomes． Proc Natl Acad Sci USA, 1993b, 90:7980-7984 [7].Aldemita R R． Genetic Engineering of rice: Agrobacterium tumefaciens-mediated transformation of rice and evaluation of a corn pollen-specific promoter using the gusA gene in transgenic rice．（Ph D dissertation）． West Lafyatte: Purdue University, 1998

[8] Foth H D． Fundamentals of Soil Science． 7th ed． New York: John Wiley & Sons, 1984． 151-159 [8] Morison J I L． Intercellular CO2 concentration and stomatal responses to CO2． In: Zeiger E, Farquhar G D, Cowan I R eds．, Stomatal Function． Stanford: Stanford University Press, 1987． 229-251

[9] Tian?G.Yang?L 2005, “Theory of Negative Consumption Externalities with Applications to Economics of Happiness”,Texas A&M University, Website：http：//econ.tamu.edu/tian/paper/.htm [10].Wang X M． Recombinant DNA sequences encoding Phospholipase． USA patent, 5670366． 1997-09-23 以上范例所列參考文獻包括常見各種來源文獻，其著錄格式分別說明如下：

文獻2和14是專利，其著錄格式是：“專利權所有者．專利名．國別，專利文獻種類，專利號．授權日期（年-月-日）”。

文獻3和10是學位論文，其著錄格式是：“作者．題名．［學位論文］ ．保存地點：保存單位，年份”。

文獻4和11是著作，其著錄格式是：“作者．書名． 版本（第一版不標注）．（譯者）．出版地：出版者，出版年，起訖頁”。

文獻5是技術標準，其著錄格式是：“起草責任者． 標準代號． 標準順序號-發布年． 標準名稱． 出版地：出版者，出版年”。

文獻6和9是雜志論文，其著錄格式是：“作者．題名．刊名（外文刊名用斜體，兩個詞以上的用縮寫，縮寫詞后不用縮點，用一空格隔開；一個詞的不縮寫），出版年，卷號：起訖頁”。

文獻7是會議論文集，其著錄格式是：“作者．題名．In（見）：編者（主編或編，英文編者后加ed． 多編者加eds．）, 文集名．會議名，會址，會議年，出版地：出版者，出版年，起訖頁”。

文獻8和12是專著章節或文集，其著錄格式是：“作者．題名．見（In）：編者（主編或編，英文編者后加 ed． 多位編者加eds．）, 專著（文集）名．出版地：出版者，出版年，起訖頁”。

文獻1和13是網絡文獻，其著錄格式是：“作者．題名．網址“。未包括的文獻類型可參照以上基本格式作相應的處理。一篇論文中發現有5篇以上（含5篇）文獻的列法不合規范，則視為形式不合格。

致謝

致謝是作者對完成論文起到指導和幫助作用的個人或單位發自內心的感謝。致謝要實事求是，謙和真誠，力誡浮夸，更不宜對導師或其他個人進行過分的贊揚。在致謝對象中，既不能將對自己完成論文提供較大幫助的單位和個人遺漏，也不能將無關的個人或單位羅列進去。

附錄

附錄出現在論文的最后，一般包括論文的補充材料，如實驗方法、試劑配方、實驗數據、公式推導、數據處理程序等。

注意事項

10.1 文獻的引用

引文是論證的輔助手段，只有在論文必需、引用后確有效果的情況下才采用。引文要少而恰當，忠于原意，表意完整，準確切題，不能僅摘取只言片語，斷章取義。在文章中將引文內容作觀點使用時，可以不作解釋、說明，但作為論據使用時，需加適當的解釋、說明。

在論文中引用文獻時，應在引用處標注被引人的姓名和被引用文獻發表的年份。若所引文獻只有1名或2名作者時，作者姓名全部列出（外文文獻只列姓氏）；當所引文獻作者有3名或3名以上時，列出第一作者，后面加“等”以示省略。如“（梅明華，1994）”，“（梅明華和李澤炳，1995）”，“（梅明華等，1996）”等。外文文獻引用也同樣處理，如（Smith, 1990）,（Smith and Jones, 1992）,（Smith et al．, 1993）等。

10.2 圖、表的編排

每個圖、表都應有標題（圖題或表題），以表1（Table 1）、表2（Table 2），圖1（Fig．1）、圖2（Fig．2）等形式統一編號。標題應簡潔明了，準確恰當，中英文對照，相對于圖、表居中排列。表題一般置于表的上部，圖題一般置于圖的下方，每個圖表所提供的信息應能做到自我解釋（即不看正文能理解各圖表的數據、信息）。

論文中的表格一律采用3線表格式，表頭應簡潔，必要時可加腳注（中英文），即表注。表注用右上角半括號阿拉伯數字或小寫英文字母如“1）”、“2）”、“a）”、“b）”等表示。照片（或圖片）要用反差大、圖像清晰的原版照片（圖片），或計算機處理的高質量的照片，不應采用復印圖。圖上的各種標示、箭頭等應符合正式發表論文的規范。

圖表要運用恰當，講求質量，并注意美觀，在文中適當位置插入，力求避免跨頁。

10.3 符號、縮寫、代號、計量單位和數據的表示

10.3.1 符號、縮略代號 論文一律采用標準化的西文符號、代號等，正確使用大小寫、上下角標、正斜體。一般使用西文斜體書寫格式的有：生物學屬及屬以下的拉丁文學名、基因名稱符號，用字母代表的數、一般函數及統計學符號，量符號和量符號中的代表量或變動性數字的角標字母，如體積V、濃度C 以及數學公式等。符號、代號在論文中第一次出現時，要用括號注明中文名稱。

對在文中出現次數較多（≥ 5次）的較長的名詞，可以采取縮寫?？s寫的名詞在文中第一次出現時要進行必要的定義，并將自行定義的縮寫列入“縮略語表”（或“縮略名詞表”）。

10.3.2 計量單位

文中計量單位使用新出版的中華人民共和國國家標準《量和單位》中頒布的法定計量單位。如時間單位使用“s（秒）”、“min（分）”、“h（小時）”、“d（天）”等；濃度單位使用“mol/L”、“mg/L”等，原用的“ppb”、“ppm”、“克分子濃度（M）”、“當量濃度（N）”等均已廢除，不得使用；面積單位用“m2”，“cm2”，“hm2”，而不用“畝”；光強用“勒克斯（lx）”；輻射強度用“貝克（Bq）”、“庫/kg（C/kg）”，而不用“居里”、“倫琴”；質量單位用“kg”、“g”或“t”，而不用“斤”等；生物技術中DNA以及蛋白質片段的質量單位用“克（g）”、“毫克（mg）”、“微克（μg）”等。凡阿拉伯數字后所帶單位，均使用國際通用代號或符號，如“1 mol”不用 “1摩爾”等。農業科學中有些單位習慣用中文表示的，與數字組合使用，采用國際通用代號，如“3天”用“3d”、“5小時”用“5 h”、“10分”用“10 min”、“13秒”用“13 sec”表示。組合單位在文字中采用如下寫法：“mol/L”、“mg/L”；轉速用“r/min”，不用“rpm”。

10.3.3 論文中數據的表示方法

實驗數據的有效位數表示要一致，有效位數必須全部寫出，如“0.8600”，“1.0000”為4位有效數，不能寫成“0.86”,“1”；論文中各種單位的計數計量一律用阿拉伯數字，如 “10株”、“3次重復”不能寫成“十株”、“三次重復”；表示參數與偏差范圍的數值，如“20±2℃”不能寫成“20℃±2℃”；“50%-60%”不能寫成“50-60%”；附帶尺寸的單位相乘的數字，如“長寬高”應寫成“30m×20m×10m”，或寫成“m:30×20×10”，不能寫成“30×20×10m”；數字的增加可用倍數和百分數表示，如“增加了2倍”，“增產10%”；數字的減少只能用百分數和分數表示，如“降低10%”，“減少了1/5”等；公歷紀年，如“1999年”不能寫成“99年”，也不能用“去年”、“今年”、“明年”表示。

10.3.4 標點符號的使用

文中使用各種標點符號應恰當，尤其在輸入中應注意中英文軟件環境的區別，是中文敘述的文字就應采用中文輸入環境下的標點符號，是西文敘述的文字就應采用西文的標點符號，中西文標點符號不應混用。英文的標點符號后應空一格。

10.4 特別提示

上述各項要求和規范須在畢業論文撰寫和裝訂中嚴格執行，否則，在畢業論文審查中將視為形式審查不合格，將退回學生本人，并不得辦理論文答辯的其它手續。

本規范未盡事宜，可參照相關標準及規范執行。

附錄：

1．本科畢業論文封面范例

2．本科畢業論文扉頁范例

3．文獻綜述、外文翻譯范例

本科畢業論文題

目： 姓

名：專

業：指導教師：

學 號

職 稱

中國·武漢 二○○ 年 月

分類號

密級

華中農業大學本科畢業論文

水稻抗/感白葉枯病突變體的篩選

Screening of Resistant/Susceptible Mutants for Bacterial

Blight Disease in Rice

學生姓名：柯應根 學生學號：200113801 學生專業：生物技術 指導教師：王石平教 授

華中農業大學生命科學與技術學院

二○○五年六月

文獻綜述范例

中國煙草企業信息化建設的研究現狀

（空一行）

摘□要：中國是世界最大的煙葉生產和消費國，在長期的計劃體制下發展，市場競爭能力薄弱。面對入世的國際環境，國家加快了煙草企業信息化建設的步伐，以提高其管理效率和市場競爭能力。本文闡述了我國煙草企業信息化建設的現狀，分析了煙草企業中MIS系統、電子商務系統、供應鏈系統、ERP系統以及CIMS等信息系統的特點和存在問題，為煙草企業信息化建設提供參考。關鍵詞：煙草企業；信息化；MIS；ERP

（空一行）

正文……

說明：

①綜述題目采用小二號黑體字居中排寫，后空一行書寫摘要及關鍵詞；

②摘要、關鍵詞題頭為五號黑體字，內容文字為五號楷體字，文中數字及英文采用Times New Roman字體，統一用單倍行距；

③頁眉設置：頁眉內容統一為“華中農業大學本科畢業論文（或設計）文獻綜述”，采用宋體小五號斜體字居右排寫；

④正文書寫及其它格式參照《華中農業大學本科畢業論文撰寫規范》。

外文翻譯范例

煙草內山梨糖醇對硼吸收和轉移的影響

（空一行）

□□原文來源：Bellaloui N，Brown P H．Manipulation of in vivo Sorbitol Production Alters Boron Uptake and Transport in Tobacco．Plant Physiol.1999，119（2）：73－74

（空一行）

譯文正文……

說明：

①譯文題目采用小二號黑體字居中排寫，后空一行書寫“原文來源”，統一用單倍行距；

②在題目與譯文正文之間必須標明原文來源，原文來源編寫參照《華中農業大學學士學位論文撰寫規范（暫行）》中參考文獻編寫格式參照論文（設計）參考文獻著錄格式；

③“原文來源”首行空兩格書寫，題頭為五號黑體字，內容采用五號Times New Roman字書寫； ④頁眉設置：頁眉內容統一為“華中農業大學本科畢業論文（或設計）外文翻譯”，采用宋體小五號斜體字居右排寫；

⑤正文書寫及其它格式參照《華中農業大學本科畢業論文撰寫規范》； ⑥外文翻譯裝訂順序為譯文在前原文復印件在后，原文復印件應整潔。