第一篇：就業指導考試[定稿]

一（1）人事代理是指各級政府人事行政部門所屬的人才流動服務機構依據國家有關人事政策法規，接受用人單位或個人委托，對其人事業務實行集中。規范、統一的社會化管理和系列服務的一種人事管理方式.（人事代理是政府人事行政部門所屬人才交流服務機構依據國家和地方的有關政策和規定，接受用人單位或個人委托，為其提供人事業務服務。人事代理是市場經濟條件下產生的一種新的人事管理方式，是我國經濟體制和政治體制改革的必然趨勢。）

畢業生：本人持用人單位蓋章的就業協議書→人才交流中心蓋章→畢業生就業指導中心蓋章→學校辦理報到證→人才中心簽定代理協議。（個人持身份證、畢業證等有效證件，提供原工作單位同意調出或批準辭職、辭退、解除聘用或勞動合同的證明，向市人才人事公共服務中心提出申請調檔。

2、市人才人事公共服務中心開具調檔函，持函回原單位開具行政、工資、組織關系、養老保險、醫療保險轉移等手續，攜帶檔案直接到人事代理服務廳辦理手續。

3、填寫《人事代理人員登記表》，簽訂存檔合同書。）（2）

1、將提高學生的就業技能列入課堂；

2、適時組織學生參加社會勞動實踐；

3、可組織對學生就業情況進行調研；

4、在校內組織學生參加商貿活動。...5組織召開就業大會或者動員大會。

派遣計劃的形成是由學校（畢業生）和用人單位“供需見面”，“雙向選擇”之后報經主管部門批準的。畢業生的派遣需按計劃進行，計劃一經下達，畢業生不得隨意變動。畢業以后派往的單位干滿一年了嗎？是的話，先拿單位證明到當地人才中心辦理轉正定級，然后按照干部身份調動即可。好處是不用改派，有了干部身份。否則，讓原單位開離職證明，把檔案存在當地人才中心，到老家找個接收單位，拿接收函。

個派遣資格生效期大約在一年內，一年內你都可以選擇改派

有效期，派遣時間，過期時間。（每個統招畢業生，畢業后都會具備派遣資格，畢業生可以以派遣的方式將檔案、戶口調入工作地。但這個派遣資格生效期大約在一年內，一年內你都可以選擇改派，如果你申請了暫緩就業，你的派遣期就會延長至兩年。派遣期內你都屬于應屆畢業生，可以參加一些只有應屆生才能報考的公務員，或各地的一些事業職位）

（3）報到證

（1）、是教育主管部門正式派遣畢業生的憑證；

（2）、是畢業生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以后方可開始計算工齡；

（3）、是用人單位接收畢業生的重要文字證明；

（4）、是任何一個合法的人才中心、檔案管理機構接收畢業生檔案的證明；

（5）、報到證是用人單位給畢業生落戶、接管檔案的重要憑證和依據；

（6）、證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生；

（7）、報到證是畢業生的干部身份證明。

沒有報到證會怎么樣？

如果沒有報到證，畢業生將會失去干部身份，成為社會勞動人員（工人編制）；而且人才中心無法接收畢業生的檔案。按照我國目前的人事管理規定，由人事局管理干部（檔案一般放在人才中心），由勞動和社會保障局管理工人（檔案一般放在職介所）。報到證制度沿襲多年直至今日。現在人才市場中，一些個體企業、外資企業表示不需要畢業生的報到證，但是，只要是對學生負責的用人單位，都應該很重視報到證；對于作為中國普通高校正式應屆畢業生來說，在現有體制下，報到證的作用必將影響畢業之后的生活。作用： 報到證的作用

1、報到證是教育主管部門正式派遣畢業生的憑證

2、報到證是畢業生到用人單位報到的憑證憑報到證報到以后方可開始計算工齡

3、報到證是用人單位接收畢業生的重要文字證明

4、報到證是任何一個合法的人才中心、檔案管理機構接收畢業生檔案的證明

5、報到證是用人單位給畢業生落戶、接管檔案的重要憑證和依據

6、報到證證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生

7、報到證是畢業生的干部身份證明。如果沒有報到證畢業生將會失去干部身份成為社會勞動人員工人編制而且人才中心無法接收畢業生的檔案。按照我國目前的人事管理規定由人事局管

理干部檔案一般放在人才中心由勞動和社會保障局管理工人檔案一般放在職介所（報到證的全

稱是《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》它是由教育部統一印制、省級高校畢業生就業主管

部門簽發的只有列入國家就業方案的畢業生才持有。是用人單位安排畢業生工作并接轉畢業生人事檔

案、戶口的有效憑證。報到證只能一人一份由其他部門印制或簽發的報到證無效。報到證必須妥善保管

不論什么原因凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。如報到證遺失應由畢業生本人提出申請由學

校上報省畢業生就業主管部門批準并予以補發。畢業生在離校時均有一張報到證。有的畢業生未與單位

簽約自認為沒有報到證但實際上這部分學生已按國家規定派往生源地省、市畢業生就業指導中心

提請這部分畢業生千萬不要忘記領取報到證。報到證制度沿襲多年直至今日。現在人才市場中一些個體

企業、外資企業表示不需要畢業生的報到證但是只要是對學生負責的用人單位都應該很重視報到證

對于作為中國普通高校畢業的應屆生來說在現有體制下報到證的作用必將影響你畢業之后的生

活。）

（4）一．落實工作單位且單位可以接收的可以直接遷到公司去；

二、尚未落實工作單位或工作單位不能落戶的，若想落在某個城市，可以找個人事代理機構來辦理；

三、打回原籍。（1.兩年期限后原則上你的檔案戶口將會被派回生源地，具體你可以問一下你們省的畢分辦；

2.戶口遷回原籍是非農戶口，可以掛靠在你原戶籍地（縣級）的人事局，也及人才市場所在地的派出所，是集體戶口；你也可以打回家，放在你們家的戶口本上

3、如果你的檔案回原籍的話，具體是放在縣級的人才市場或人事局）

后果：剛剛畢業的大學生檔案如沒得到妥善管理，工作成績再優秀，檔案也是一片空白，會給以后的再就業造成不利影響，還會在工齡、職稱等方面遭受損失。此外，辦理失業證以及申請退休金、保險金也

都需要核對檔案。而戶口的重要性，相對每一個人都很清楚，它是我們每個人在這個世界上存在的唯一標示，它是你在世界

上生存的通行證，沒有戶口，你將寸步難行。

（5）就業協議是《全國普通高等學校畢業生就業協議書》的簡稱，又叫三方協議。它是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式，能解決應屆畢業生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。就業協議一

般由國家教育部或各省、市、自治區就業主管部門統一制表。法律性質。、畢業生情況部分 單位情況部分、雙方協商達成的附加條、關于用人單位公章 就業協議書是關系到畢業派遣的，包括辦派遣證和報到證。

丟了最好補辦~不然學校沒辦法把你的檔案派遣到你要工作的單位，而且會把檔案打回原籍，打回原籍很可

能會打到勞動局去，打入勞動局后你就是工人身份，這樣你的干部身份就沒有了，如果你以后換了工作需

要你的報到證你沒有的話就不好了，而且如果沒有干部身份考公務員的話也行，不能評職稱什么的。

所以丟了建議還是去補辦吧！

二（1）勞動合同：勞動合同是勞動者與用工單位之間確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。勞動合同按合同的內容分為勞動合同制范圍以內的勞動合同和勞動合同制范圍以外的勞動合同；按合同的形式分

為要式勞動合同和非要式勞動合同 不同：

1、畢業生就業協議是畢業生在校時，由學校參與見證的，與用人單位協商簽訂的，是

編制畢業生就業計劃方案和畢業生派遣的依據，勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關系中權

利義務關系的協議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方，勞動合同是上崗畢業

生從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據。

2、畢業生就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業、用

人單位表示愿意接收畢業生，學校同意推薦畢業生并列入就業計劃進行派遣。勞動合同的內容涉

及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體.勞動權利義務更為明確。

3、一般來說就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果畢業生與用人單位就工資待遇、住

房等有事先約定，亦可在就業協議備注條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內容應予認可。

4、就業協議是畢業生和用人單位關于將來就業意向的初步約定，對于雙方的基本條件以

及即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業部門同

意和見證，一經畢業生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應，是編制畢業生的就業計劃和將來可能發生違約情況時的判斷依據。（2）違約：違約行為是指合同當事人違反合同義務的行為。違約行為是違約責任的基本構成要件，沒有

違約行為，也就沒有違約責任。合同當事人一方不履行合同義務或履行合同義務不符合合同約定所應承擔的民事責任。（當事人在什么情況下應當承擔違約責任，涉及違約責任的歸責原則問題。歸責原則，是確

定沒有履行合同義務的當事人是否應當承擔違約責任的規則，有過錯責任原則和無過錯責任原則。過錯責

任原則，是指當事人不履行合同是否應當承擔違約責任，應當以其是否有主觀上的過錯為根據。即有過錯

就承擔責任，沒有過錯則不承擔責任。無過錯責任原則，是指當事人只要違約就應當承擔責任，而不必首

先去考證他是否有過錯，除非他能夠舉證有法定的免責事由。也就是說只要守約方舉證對方有違約行為即

可，對方如欲免責，只舉證自己無過錯仍不能免責，還需找出法定免責事由。）

（3）協商解決 企業調解 勞動仲裁 法院判決

（4）借父母力到銀行抵押貸款； 積蓄資金可以典當貸款； 無抵押貸款，盤活你的資金； 三（1）職業

生涯規劃（簡稱生涯規劃），又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條

件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特

點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。（職業生

涯規劃，是指組織或者個人把個人發展與組織發展相結合，對決定個人職業生涯的個人因素、組織因素和

社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業發展上的戰略設想與計劃安排。）

（2）第一，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。第二，職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。第三，職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。

（3）因此，職業生涯規劃應該從大學生入學就開始培養、引導和訓練，以便為學生未來一生的職業發展

打下堅實的基礎。對于當代大學生來說,如何發現自身的優勢和劣勢,明確未來的發展方向,做好自身的職業

生涯規劃,無疑是促進和優化就業的有效途徑。而SWOT分析法對大學生做好職業生涯規劃能起到很好的作用。SWOT分析法,又稱態勢分析法,是一種進行戰略選擇的有效工具。SWOT四個英文字母分別代表:

優勢(S t r en g t h)、劣勢(We a k n es s)、機會(Opportunity)、威脅(Threat)。從整體上看,SWOT可以分

為兩部分:第一部分為SW,主要用來分析內部條件;第二部分為OT,主要用來分析外部條件。這種方法就是將

與研究對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢和外部的機會和威脅等,通過調查列舉出來,并依照矩陣形式

排列,然后用系統分析的思想,把各種因素相互匹配起來加以分析,從而根據研究結果制定相應的發展戰略、計劃以及對策等

（4一般而言，可以分為六種職業類型：技能型Realistic；研究型Investigative；藝術型artistic；

經營型enterprising；社交型social；事務型conventional。找準自己的職業類型，是取得職業成功的保障。）（依據一定的分類原則對從業人員所從事的各種專門化得社會職業進行全面的系統的劃分與歸

類，和工作的性質。按其工作的基本屬性進行區分）。

自我職業類型：首先吧,你得想想你自己能做些什么,或是什么方面的東西你感興趣的.其次,要看看那個工作

是不是找你的.我覺得自己喜歡,而且喜歡做的都可以的,實際情況還是得你自己解決,希望有幫到你巴甫洛

夫

（5）你理想的職業就是由價值觀所決定的。性格會在實踐中表現出適合與否本職業。性格決定價值觀，價

值觀表現方式是性格

一個人的性格會影響他看人看世界的角度，形成不同的世界觀、價值觀、人生觀。一個人的性格特征將決定其交際關系、婚姻選擇、生活狀態、職業選擇以及創業成敗等等，從而根本性的決定其一生的命運。

四（1）廣義的面試包含很多類型：電話面試、視頻面試、面對面面試、小組面試、專題演講、言討會、角色扮演等等。

（2）要點：

1、針對性，要有明確的求職目標，并且要圍繞你的求職目標體現你所匹配的知識，技能和經驗；

2、價值性，簡歷中要以量化的業績，成功經歷來證明你具備相應的技能和經驗；

3、客觀與條理性，文字盡可能以專業客觀的方式表達，每項表達以清晰的邏輯順序1、2、3。。來展示，在簡歷最重要的地方體現你最具含金量的背景

技巧：

1、簡歷的修飾。

2、字符大小

3、真實

4、陳述你的才能

5、推出你的長處

6、不要用任何借口。不要僅僅簡單地陳列你所從事過的每個職位。人事部經理們最感興趣的是你近10年來的經歷，所以請把重點突出在最近和最相關的工作經歷上。

8、確定目標

9、請不要寄附件。

（3）所謂有效的溝通，是通過聽、說、讀、寫等思維的載體，通過演講、會見、對話、討論、信件等方式準確、恰當地表達出來，以促使對方接受。特點：相互之間有交流,即使是相互之間有爭論,互相間傳達消息

有效溝通是有目的的,有預期目標,你要通過這次溝通達到你想要得到的效果

傾聽與提問，也都屬于溝通的范疇

（4）最直接的辦法當然是通過媒體了，其次就是靠親朋好友給傳遞信息了。平時多看看報紙，多上與招聘就業相關的網站看看，你會發現很多的。你可以直接當你們當地的人力資源市場去招聘。也可以到各大高校去招聘，也可以參加招聘會。還有就是到一些比較知名的求職類網站去發布招聘信息。這些都很不錯

（5）

1、建立良好的人際聯盟（莫和同事金錢往來，尋求忠告，即使不是朋友，也不要變成敵人，閑聊天也要避開上司的軟肋，用腦子聽話）

2、避免政治性錯誤的舉止。

3、給人幫助，要恰到好處。

4、政治是妥協的藝術。

5、實力才是最堅固的權力基礎

(6)著裝要求：校園的招聘會，你要謹記，招聘企業知道你們是應屆生或是在讀生，那么不要說謊說自己有啥工作經驗，一般都是實習經驗或者兼職經驗了。著裝整潔，且可以休閑一點，也不要太隨便。第一，一定要展現出自己積極向上的精神面貌，服裝要簡潔、簡單、大方。整潔就是整齊和干凈，面試時穿著的服裝必須是熨燙過或者是沒有褶皺的衣服，也必須要保持干凈，到處是油漬、汗漬、污漬的服裝，我想大家是不會穿的。簡單，指的是款式簡單，這對男士不難做到，女士可能要稍加注意。要年輕穩重。不管你的年紀多大，肯定不希望看上去比你實際年齡大很多，如果你明明只有20多歲，卻被誤以為你已近中年，那是很讓人郁悶的事兒。所以，還是要把自己打扮得年輕些，顯得精力充沛。如果你面相太年輕，你也可以把自己打扮的成熟些，選擇正裝會讓你顯得穩重。但成熟絕不是老氣，服裝款式要選擇年輕、時尚的。男士西服有著比較穩定的款式和形制，經典的是兩粒扣的西服，三粒扣、四粒扣也是比較年輕化的細節。色側運用上男裝比較保守，藏青色、棕色、灰色、黑色西服配白襯衣是經典配色，而且要求上下裝同色配套。

（6）自新錄用員工報到之日起15個工作日內，人力資源部必須組織新員工參加不少于10個工作日的集中培訓，集訓結束后必須組織不少于3個月的實習。實習實施前7日內，須組織參與實習的工作人員參加“xx年新進員工實習工作安排”的培訓，明晰各類人員的權責，詳細安排須參見附件1。第五條第五條第五條第五條試用期內，采用月度總結、季度考核與綜合評定相結合的方式對新進員工進行管理。

（一）月度總結由新進員工完成。新進員工就本人當月工作內容、對公司及所在崗位的認識、心得體會等進行總結后形成書面材料送交入職引導人。看他們的工作態度，適應能力，業務素質，工作表現，日常表現，、企業認知度，、職業潛能，進行綜合考察。心態調節：要想融入企業，就要刻意找出企業的“閃光點”、找出周圍同事的“閃光點”并接納他們，而不考慮他們是否符合自己的行為準則。適應環境比改造環境更重要。不論工作多么艱難，生活多么困苦，環境多么不如意，一定不要在心理上給自己施加太大的壓力，“戰略上藐視、戰術上重視”應該就是這樣理解的。

（8）蘑菇定律是指初入世者常常會被置于陰暗的角落，不受重視或打雜跑腿，就象蘑菇培育一樣還要被澆上大糞，接受各種無端的批評、指責、代人受過，組織或者個人任其自生自滅，新員工得不到必要的指導和提攜，這種情況與蘑菇的生長期極其相似

第二篇：就業指導考試

1、與用人單位建立勞動法律關系（簽訂就業協議書）之前應與用人單位約定哪些相關內容？采取何種方式約定？

答：畢業生與用人單位簽訂就業協議的時候，應注意維護自己的合法權益。與用人單位商定的工作地點、工作崗位、培訓機會、違約條款、“四金”福利、薪酬（應注意了解單位提供的薪酬是否扣除“四金”后的稅后收入），（1、勞動合同期限；

2、工作內容和工作地點；

3、工作時間和休息休假；

4、勞動報酬；

5、社會保險；

6、勞動保護、勞動條件和職業危害防護；）這些條款一再就業協議中表明，萬一今后產生勞動糾紛，這些都是勞動爭議的判定依據。出協議書規定的內容外，雙方如有其他約定協議事項可在協議“其他約定”內容中加以補充確定，口頭承諾無效。

2）采用何種方式約定？

簽訂就業協議書、署勞動合同

2、就業形勢和就業政策的認識？就業過程中的準備？

對當前大學生就業形勢和政策的理解與認識

一、當代大學生就業困難的原因 造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的包括經濟原因、社會原因和自身原因下面將從這幾個方面進行深入分析。

1經濟原因 金融危機直接影響行業就業并可能引發更大規模的就業沖擊。

2社會原因 在大學畢業生“就業難”的同時用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生企業的發展離不開大學生但是他們每年基本上不要應屆大學生。

3自身原因 很多大學畢業生尤其是名校的畢業生剛剛畢業剛剛踏入社會就認為自己高人一等希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。就業方針和政策 ：

當前大學生就業制度 五大計劃個人發展同國家需要有效結合 1西部志愿者服務計劃、地方政府欠發達地區志愿者服務計劃全國今年預計1萬人由共青團組織實施 2三支一扶計劃支農、支教、支醫和扶貧由人事部牽頭從今年起連續5年招募2萬人 3大學生村官計劃浙江省從今年開始試點10的村五年內村村配備一名大學生后備梯隊 4社區大學生工作者服務計劃城市社區管理崗位居委會等5農村教師特崗計劃和農村教育碩士計劃全國5年內實施2-3萬個農村教師特設崗位聘期3年到期可免考讀教育碩士。

準備：

一、要系統地梳理所學知識求職前對每門課程構架要了然于胸，對專業主干課程中的重點、難點和熱點更是得如數家珍。

二、要完成自我定位“自我定位”就是要找準自己的位置。你得弄清楚你想做什么（工作）？你能做什么（工作）？行業的選擇，應結合所學專業來考慮，以選擇本專業為宜，也可以跨專業選擇，但跨度不宜太大。職位的選擇方面，不妨一低姿態進入工作中。

三、個人資料的準備個人資料主要包括個人簡歷和相關證明材料。證明材料包括：身份證明——身份證、學生證、就業推薦表等； 學歷證明材料—在校期間的成績單和專門出具的證明等；證件原件和復印件—英語和計算機等級證書、職業資格證、獲獎證書等

四、信息的收集招聘信息可以從學校畢業生就業指導中心、各地為畢業生安排的專場供需見面會、知名企業的校園招聘會、報刊、廣播、電視、網絡、短信以及親朋好友處獲得。其中，來自學校畢辦的信息可信度最高。

五、心理準備求職路并不是一條坦途，途中的磕碰在所難免。

快速學習一些實用的面試技巧關鍵要在1－3分鐘內如何做自我介紹、如何盡可能展現自

己的優勢和實力，給面試官一個選擇你的理由。對一些常見的面試問題要有應對的準備。最好能做個模擬面試演練。

求職信

尊敬的領導：

您好!

我是xxx大學02屆生物科學專業一名本科畢業生。現在已有一年多的檢測工作經驗。在此向貴處求職。

大學期間，我較系統地學習了專業知識，使自己擁有了一定的專業知識基礎。我喜歡泡圖書館，期間閱讀了很多專業方面的書并涉獵了檢測方面、管理學、心理學等其他方面知識。我在思想上積極進步，熱愛祖國，是學校第70期黨校學員，并以85分的成績名列前茅。生活上，我家境貧寒，所以我向來勤儉，自強不息，能吃苦耐勞。作過實驗室助研、計算機中心助管、編輯校對等近十種兼職，借此提高了動手能力，積累了實踐經驗，還創造了很好的實習機會。我一直堅持一個信條--用自己辛勤的勞動，獲得自己想要的東西。此外，我積極參加各種社團活動，以此礪煉自己，并提高交際能力。雖然貧苦，也曾多次參加募捐獻愛心活動。

另外，我曾多次在運動和寫作方面獲獎,并拿過獎學金。

我在泰祥集團技術開發有限公司檢測中心努力工作、學習，每天主要進行檢測前處理并獨立操作液相色譜儀，同時負責實驗室基本儀器的常規維護修理等管理工作。工作日和休假時經常去氣相色譜室及微生物室幫忙，通過這種方式的學習，對氣相色譜及質譜知識有了一定了解，對微生物的檢測有一些操作經驗和理論知識。工作中也了解了點HACCP體系知識。

通過自己的不斷努力，我從作質檢員到作設備管理員，再到后來擔任液相科室負責人。并一直得到領導及所有同事的好評和鼓勵。

在工作中，我積極地培養自己的思維方式和做事能力學習能力，我把自己的工作當作是自己的一部作品對待，不機械地去做實驗，喜歡創新，并嘗試用統籌學方法做事。

我一直以提升自己的水平素質及得到全面鍛煉為主要目標，希望能有幸站在更高的起點上，不斷學習!希望有一天能做個專業的權威人。所以請給我一個機會，讓我飛的更高，做的更好!

祝貴處事業蒸蒸日上，祝您工作開心!同時謝謝您閱讀我的簡歷和求職信!

此致

敬禮

尊敬的領導：

您好!

非常感謝您在百忙之中翻看我的求職信，真誠希望能得到您的支持和認可。我是淮海工學院08屆工程管理專業畢業生，在校期間，本人嚴格遵守學校規章制度，尊敬師長、團結同學，有很強的集體榮譽感;學習認真刻苦，成績優秀，曾多次獲得院獎學金;重視理論聯系實際，積極參加各項實踐、實習活動。本人出身于農村家庭，從小就培養了吃苦耐勞、堅忍不拔的精神。

四年的大學教育讓我有了工程管理專業方面的理論知識，半年多時間的工作使我有了豐富的實踐經驗，也增強了自己適應環境的能力。當今人才多層次的需要，促使我不斷更新、加強自我：在校期間我順利通過國家英語四級等級考試和江蘇省計算機二級等級考試及計算機輔助設計(AutoCad),并于07年考取機動車駕駛證(C)照，能夠熟練運用Office2003(Microsoft Word、Excel、Powerpoint),此外還學習了造價師3000等。事業上的成功需要知識、毅力、汗水、機會的完美結合，同樣，一個公司的榮譽需要承載她的載體--人的無私奉獻。在此懇請貴公司能夠給我一個機會，讓我成為你們中的一員，我將以無比的熱情和勤奮的工作回報您的知遇之恩，并非常樂意與未來的同事合作，為我們共同的事業奉獻全部的才智。

此致

敬禮

第三篇：就業指導考試

一、自卑心理及調適

技工學校學生經過初中升高中的分流選擇，一些學生由于分數較低別無選擇才進入了技工學校，這次競爭的失敗使其產生了自卑感，總覺得低人一頭。面對改革浪潮對人才素質要求的逐步提高，看到就業市場上各用人單位對學歷、經驗的要求，加之幾次求職失敗，更加劇了這些學生的自卑心理。表現為害怕失敗，不敢求職，過分謙虛，不敢說“行”等方面。自信心是求職過程中必不可少的心理素質，求職時的自卑心理會給人以無能力的印象。如何調整心態克服自卑心理呢？首先應正確評價自己的能力。社會發展不僅需要高學歷的人才而且需要掌握實用技術的一線生產工人，技工學校畢業生的優勢就在于他們的動手能力強，能夠立即頂崗勞動，這是其它學校畢業生所不具備的。實際上人都有所長也有所短，利用自己的優勢，尋求成功的經驗，可以增強自信心，有效克服自卑感。其次要經常對自己進行積極心理暗示。比如說：“別人能干好，我一定也能干好”，“我能行”等。車爾尼雪夫斯基有句名言：“假如一個人總想著：‘我辦不到’，那他必然會辦不到”。再次，要克服懼怕心理。不要怕失敗，失敗并不表示你一事無成。牢記“失敗是成功之母”。彩虹總出現在暴風雨之后。

二、焦慮心理及調適

就業是一次人生重大轉折。學生即將離開熟悉的校園，到一個陌生的環境中；就業競爭的壓力、風險；求職過程中的各種信息刺激；這些因素都會使學生精神緊張，不知所措，產生危機感、迷茫感、恐懼感。加之目前國有企業不景氣，大量在職職工下崗；用人單位嚴格苛刻的錄用條件等因素加劇了學生的焦慮心理。實際上適度的焦慮對擇業起積極作用，但過度焦慮就會嚴重影響人的主觀能動性，埋沒他的才華，給擇業帶來困難。克服焦慮心理最主要的是轉變觀念。應該看到現代社會是一個競爭的社會，求學需要競爭，擇業需要競爭，就業以后的崗位勞動也需要競爭，轉換職業還需要第二次擇業競爭，可以說競爭將會伴你一生。競爭并不可怕，可怕的是被競爭嚇倒。其次不必急于求成。最先找到的不一定是最好的，技校畢業生正處在最具有競爭力的年齡階段，機會總是有的。

三、依賴心理及調適

一些技校生擇業，存在依賴父母、親友、學校的心理，不愿意自己到市場去找單位，一旦父母、親友、學校遇到困難，就抱怨學校不公，父母、親友無能，社會黑暗。表現在一些畢業生自己并不主動去勞動市場找用人單位，而把主要精力用在找父母、親友、學校上。這是由于學生在成長過程中，家庭、學校保護過度，學生缺乏接觸外界社會的機會，習慣了什么事服從指揮，聽從安排，缺乏獨立意識和自主精神。克服依賴抱怨心理，首先應樹立自己的事情自己做的思想。技校畢業生已經是年滿18歲的成人了，不再是需要別人攙扶走路的年齡，只有自主、自強，才能在社會生活中找到自己的位置。流自己的汗，吃自己的飯，靠他人，靠父母，算不上好漢。其次應看到坐等和抱怨解決不了問題，不會因為你發頓牢騷天上就會掉餡餅。只有行動起來，多方努力，才能找到合適的工作。

四、怕艱苦心理及調適

一些學生的擇業標準是“七點主義”，即：公司大一點、牌子響一點、薪水高一點、環境好一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點。當然，追求享受無可非議，但應從自身實際出發，考慮現實需要。還應看到，只有建立在創造、貢獻基礎上的享受才能穩定和長久。目前的技校生多是獨生子女，一些人缺乏艱苦奮斗的創業精神，怕臟、怕苦、怕累，只有改變這種心理狀態，才能適應職業生活需要。其次應擺正自己的位置。技工學校的培養目標是生產一線的技術工人，只有在生產一線才能體現其才能，發揮其作用。任何崗位都有成功者也有失敗者，自身的素質水平和主觀努力是成功的關鍵因素。

1.期望過高——精英情結

中國社會長期以來形成了國家資源過度向精英階層集中的現象。“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優則仕”等傳統思想鑄就了很多大學生的“精英情結”，這種“精英情結”導致了社會價值取向的單

一、對白領文化的推崇和種種不合理的職業歧視現象的出現。使大學生本人、其家長以及整個社會對就業產生過高期望，部分大學生就業心態變得狹隘，擇業的自主性和多樣化受到很大限制。“精英情結”造成了部分大學畢業生薪資期望過高，從而抑制了企業對勞動力的需求；畢業生大都希望留在發達的大城市中，造成了局部地區人才過剩；部分畢業生只想從事金融、計算機等熱門行業，造成了部分行業人才過剩。另外很多海外歸來人員未能順利就業也和這種“精英情結”有很大關系。

和國內這種就業觀和就業環境嚴重脫節的狀況相比，很多發達國家大學生的就業觀已經發生了重大轉變。由于高科技行業收縮和北美經濟低靡，加拿大的失業率達到7.8％，大學生就業很難，不少學生選擇了短期臨時工作來暫時解決飯碗問題。巴西失業率達到12％，大學生們已經習慣“先就業再擇業”。俄羅斯大學生畢業后大約只有30％從事與本專業掛鉤的工作。而西班牙的大學生們已經習慣作“藍領”工人了。面對激烈的求職競爭，國外大學生能夠放下身段，從事基層工作的態度和觀念值得國內大學生反思。

2.規劃不夠——缺乏職業生涯規劃意識

盡管很多高校已經開展職業生涯教育，但大學生職業生涯規劃意識普遍偏低，出現就業心理問題的大學生這方面尤為明顯。這種規劃意識的薄弱主要表現在對自我和工作世界缺乏足夠的了解，在大學期間沒有一個清晰的職業目標。

對自我的了解是職業規劃的起點，需要通過能力、興趣、性格和價值觀等四個方面進行系統的探索，也就是發現自己的過程。同時，大學期間還要對工作世界進行探索，對工作世界的探索可以分為兩個層面：行業和職業。對工作世界的探索可以通過瀏覽網絡媒體、聽講座、實習、職場訪談等途徑進行。做好這兩部分工作，是確保找到和自己優勢匹配的職業的條件之一，有助于確定自己的職業目標。確定自己的職業目標以后，上學期間可以按照目標職業的能力要求來塑造自己，到了求職的時候已經具備目標職業要求的能力素質要求，就可以順利就業。

而很多缺乏職業生涯規劃意識的學生沒有清晰的職業目標，大學期間主要圍繞專業課進行學習，并且由于不了解學習的意義，學習的動力不足，導致學習成績不好，另外也沒有培養工作所要求的必備能力。同時，這些人群在求職的時候目標不清晰，不能突出自己的優勢，使求職變得盲目，缺乏針對性，降低了求職的成功率。

3.約束太多——不合理信念

大學生求職中存在許多不合理的信念。這些不合理信念一旦存在頭腦中，就會影響順利就業。求職中的不合理信念主要有以下幾類：

第一類，對“自我”的不合理信念。如“我不知道自己該干什么，我真沒用。” 這種迷茫時的自我否定心態，會造成求職中的猶豫、軟弱。又如 “我無法從事任何與我本身能力、專

業不合的工作。”這種靜態的眼光，怎么能適應職業生涯的動態發展？還有一些同學對自我的認識過于自負，如“只要我愿意去做，我就能做任何事。”自以為什么都能做，往往什么都做不好，也難以在職業生涯中取得成功。

第二類，對“職業”的不合理信念。如“我一定要找一個最適合自己的職業，在沒有找到自己適合的職業之前，絕不簽約”，“我從事的工作要能滿足我所有的要求”，“這份工作的專業要求應該是很嚴格的，我或許不合適吧”，“我一定要做自己最喜歡的工作，否則人生多沒有樂趣啊！”，“這個行業不適合我的性別”??這些非理性的觀念無形中就把自己的職業選擇范圍大大地縮減了，成為造成目前大學生就業困難的主要原因之一。

第三類，對“就業”的不合理信念。一些同學對于就業過于草率，如“我會憑直覺找到最適合我的職業”，結果到了崗位上才發現自己并不喜歡或者不適合這個職業，造成頻繁跳槽。又如“有工作就做吧，反正以后有的是機會換工作”，過于隨意地選擇職業，往往會空耗精力，不利于在行業中提高自己，延誤自己的職業發展。有些同學又過于慎重：“這個決定我一定要謹慎再謹慎，因為一旦選擇了，就不能變了”。把職業看成靜態的，覺得“一選定終身”，結果導致猶豫不決，錯失良機。

第四類，對“發展”的不合理信念。如“我工作一定要在北京、上海，因為這里機會更多，利于我的發展。”現在很多人都在乎工作的地點、工資等外在的直接的待遇，這本無可厚非。但是，要辯證地分析自己的狀況和自己行業的性質。北京、上海這樣的大城市雖然機會看起來多一些，但是優秀人才也多、競爭也大，個人相對競爭優勢不一定能夠體現出來，相反，如果能夠在其他城市，或許更為體現自己的競爭優勢、發揮自己的才能，取得職業成功。

以上這些求職中常見的不合理信念禁錮了學生的頭腦，影響了大學生的順利就業。因此在決定就業后一定不要用各種各樣的主觀推測“鎖住自己”，而對職業環境以及自我追求的變化無動于衷。態度決定一切，大學生要減少就業心理問題的影響，就必須改變自己的不合理信念。

4.壓力過大——心理素質較差

隨著社會經濟的發展和國家就業制度的不斷改革，“市場導向、政府調控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇”的就業機制和“不包分配、競爭上崗，擇優錄用”的用人制度已經成為當前就業的主流發展方向。日漸激烈的就業競爭，不僅對當代大學生的知識技能提出了更高的要求，也對大學生的心理素質提出了新的挑戰。特別是近年來就業結構化矛盾日益突出，就業難度日趨增大，給廣大的畢業生帶來了巨大的心理壓力。這些心理壓力，以及由此引發的心理問題，也是導致部分學生就業困難的一個原因。

高校畢業生求職中常見的就業心理問題主要體現為畏懼心理、矛盾心理、依賴心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、從眾心理等等方面，并以一些情緒問題的形式表現出來，畢業生求職過程中比較常見的情緒問題主要有急躁、孤傲、自卑、焦慮、恐懼、情感淡漠等。這些就業心理常見問題，除了與當前整個社會就業環境有關之外，也與大學生自身心理發展特點緊密相連。在高校就業指導工作中，加強校園文化建設，完善大學生就業心理健康教育的工作機制，有效的開展大學生就業心理健康教育，幫助高校畢業樹立正確的求職期望，培養積極情感，提高應對挫折的能力，將會是解決大學生就業心理問題的有效途徑。

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中現出寶貴的時間垂閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。以下是我的自我介紹：

我是XX農業大學科學技術學院人力資源管理專業的一名即將畢業的應屆畢業生。在大學期間，我學習努力，成績優秀，在系統學習了一些專業的理論與實踐知識，積極的參加社會實踐工作，鍛煉了自身的心理素質和人際交往能力。

大學期間的學習、生活使我培養了責任心和吃苦耐勞的精神，讓我學到了很多知識，同時在在團隊合作方面有了很大的提高。

我十分珍惜求學生涯的學習機會，四年里本著嚴謹的求學態度，認真學習了專業知識，掌握了專業技能涉獵了豐富的相關課外知識。在校期間能積極參加各項活動，在四年的大學生活中，嚴格要求自己，不斷進取。在生活方面，熱情待人，對于自己的過錯勇于承擔責任，受到老師、同學好評。能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業。具有較強的責任心，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。

一滴滴汗水是面對昨日舒心的微笑，也是走向未來豐沛的信心。我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠而熱愛事業的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發誓踏平坎坷的腳一如繼行的發揚對工作求真務實，銳意進取，開拓創新的工作作風和對事業執著追求的精神，磨礪前行。

誠然，缺乏經驗是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛一行”的敬業精神。在這個競爭日益激烈的時代，人才濟濟，我不一定是最優秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自強不息”一直是我的人生格言!

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。

隨信附上個人簡歷，我真誠的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞!我相信，熱忱開朗伴隨著人生不斷奮進中，一定會越來越精彩!

此致

敬禮!

我是來自XXX大學網絡工程師專業的YJBYS。本人在大學期間積極參加各種社會實踐活動，擔任學校多個單位的職位。從中我不僅認識到了團隊精神的重要性，還學會了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時我還學會了如何和人交流溝通。可以說，我的大學生活很充實，這可以算是我人生的轉折點和飛躍點。

大一到大三期間，我在計算機中心擔任網絡管理員，主要負責機房網絡和工作站的日常維護工作，還負責機房財務收支管理工作。在這三年里，我不僅學到了有關硬件和網絡管理方面的知識，為我精通計算機硬件和網絡工程提供了可能。我還認識到了團隊精神和誠信的重要性，我懂得了如何和服務對象相處，如何同伙伴協同工作。

大三到大四期間，我任職公共外語教學部辦公室助理，從中我學會了如何才能適應每天繁瑣、大量重復性的工作，學會了如何和其他人溝通交流，學會了如何和領導相處。

學習方面：大學期間我熟練掌握了計算機故障修復、網絡維護、網絡組建、網站開發、網頁制作方面的技能。嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。2007年11月，我參加了“全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)-網絡工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業--電氣工程及其自動化課程的學習，這位

我的綜合知識和技能的提高提供了可能。

大學期間我還拿到了計算機等級考試考生--三級網絡技術、英語四、六級考試的證書，這對我以后在工作中繼續學習、發展奠定了堅實的基礎。從剛進許昌學院時，對計算機知之甚少到現在同學公認的“計算機高手”，在計算機和網絡方面的技能真的可以說是突飛猛進，這充分證明了我的學習認知潛力、可塑性和我對計算機和網絡的強烈的興趣。根據大學四年的工作、學習經歷，我有信心做好網絡工程師這個工作，同時我也相信自己在以后的工作生活中能切實的發揚團隊精心和吃苦耐勞精神。網絡工程的方面技術可以說日新月異，我也相信自己對技術和應用的學習能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業。

希望領導考慮我的求職請求，我保證不會讓你失望。

鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

最后，衷心祝愿貴單位事業發達、蒸蒸日上!

此致

敬禮!

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。

我叫徐煜蘢，是廣安職業技術學院語文教育專業的一名應屆畢業生。值此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執著追求，真誠地向您推薦自己。

大學三年里，我時刻按照“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”標準去鍛煉及發展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設的語言文學、教育學等課程，每科成績都達到優良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關知識有了相當程度的理解和掌握。

“萬丈高樓平地起”，所以我對于師范生“三字一話”的基本技能尤為重視。通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優異的成績獲得二級甲等證書。課余，我還通過書刊網絡等媒介涉獵各方面的知識，不斷擴充知識面。期間，我通過了國家秘書四級資格考試，通過了國家計算機水平考試（一級）、且能熟練操作Word等辦公軟件及CAI課件的制作，網絡檢索信息的能力也較強。同時也具備國家計算機二級數據庫應用的基本技能，具備從事機關、企事業單位文秘和辦公信息計算機化工作的能力。

此外，我還一直擔任學院社團部門負責人，有較強的班級管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力。同時積極參加各種公共文體社會實踐活動，在文藝和體育方面較有特長。因品學兼優，被評為校級 “優秀團員”。

我正處于人生中精力充沛的時期，并且熱愛教育事業,決心做一位優秀的工作人員。希望貴單位能提供一個讓我發揮專長的平臺，我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信，我的成長，我的努力，將會給貴單位帶去新的活力。

此致

敬禮！

自薦人：徐煜蘢

第四篇：就業指導考試

1、以下哪種情況可簽發報到證（考取成人專升本的學生）；

2、報到證由正副兩聯組成，其中藍聯（正）由畢業生持有，報到時交予用人單位，白聯（副）放入檔案袋（即存檔）；

3、若遺失暫緩就業協議，應到哪里開具遺失證明？（學院開具證明并由學校就業指導中心蓋章）；

4、就業協議共4聯，第一聯：用人單位；第二聯：鑒定登記單位；第三聯：院系；第四聯：畢業生本人；

5、勞動者違反競爭限制約定的，應當按照約定向用人單位支付（違約金）；

6、自謀職業的畢業生，（不可以）將戶口和人事檔案暫存省就業指導中心；（自謀職業者發回生源地）

7、離校未就業畢業生在（戶籍所在地縣及縣以上公共就業服務機構）辦理求職登記和失業登記；

8、參加中央部門組織實施基層就業項目的畢業生，服務期滿參加自主創業享受優惠政策不包括（社會保險補貼）；

9、對選聘到村任職的高校畢業生，中央財政按人均（2000 元）的標準發放一次性安置費；

10、用人單位出具的解除、終止勞動合同的證明，應當寫明的內容不包括（勞動合同）；

11、用人單位發生合并或者分立等情況，原勞動合同（繼續有效）；

12、勞動者在該用人單位連續工作滿（10年）的，勞動者提出或者同意續訂、訂立勞動合同的，除勞動者提出訂立固定期限勞動合同外，應當訂立無固定期限勞動合同；

13、以下關于畢業戶口的說法中，錯誤的是（畢業生戶口可自由前往工作所在地）；

14、廣東省招募高校畢業生參加“三支一扶”工作，其中專科、本科畢業生年齡要求不超過（25周歲），碩士研究生不超過（27周歲）；

15、用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當依照勞動合同法第八十二條的規定向勞動者每月支付（兩倍）的工資，并與勞動者補訂書面勞動合同；

16、用人單位未足額向勞動者支付勞動報酬的，勞動者可以因此解除勞動合同，這種解除屬于（特殊性即時解除）；

17、高校畢業生自主創辦并從事微利項目的，可獲得（50%）的貼息支持；

18、勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的（80%）；

19、職工患病，在規定的醫療期內勞動合同期滿時，勞動合同：（續延到醫療期滿時終止）；

20、離校后的畢業生都可以參加人力資源社會保障部門舉辦的創業培訓，并享受職業培訓補貼；（錯誤）

21、取得免試攻讀碩士研究生的畢業就業方案為升學，不得變更；（錯誤）

22、取得畢業證但不能取得學位的學生，不發報到證；（錯誤）（有畢業證即可）

23、暫緩就業期間的黨團關系保留在原畢業學校，戶口保留在原所在戶籍部門；（錯誤）

24、依照勞動合同法規定的條件與程序，用人單位未依法為勞動者繳納社會

保險費的，勞動者不可以與用人單位解除勞動合同；（錯誤）

25、學生在校的戶口是永久戶口；（錯誤）

26、暫時未能實現就業且辦理失業登記的高校畢業生，可在畢業學校所在地領取臨時生活補助；（錯誤）

27、勞動合同期限不屬于用人單位出具的解除、終止勞動合同證明的內容；（錯誤）

28、《報到證》由各省畢業生就業主管部門統一印制；（錯誤）

29、就業困難人員是指因身體狀況、技能水平、家庭因素、失去土地等原因難以實現就業以及連續失業一定時間仍未能實現就業的人員；（正確）

30、旅店服務、餐飲服務不屬于微利項目；（錯誤）

31、困難家庭高校畢業生就業，機關、事業單位是否收取招聘報名費和體檢費；（規定不收取）

32、國家鼓勵高校應屆畢業生應征入伍服義務兵役，這里的“高校畢業生”不包括（成人高等教育畢業生）；

33、變更后的勞動合同文本（由用人單位和勞動者各執一份）；

34、團縣委要在每個接收“三支一扶”大學生的鄉鎮擇優選拔1至2名條件適宜的大學生兼任（鄉鎮團委副書記）；

35、以下關于“就業協議書”的說法，正確的是（不具有代替勞動合同的作用）；

36、以下不屬于高職高專學歷畢業生退役后報考普通高校本科的優惠政策是（單獨招生計劃）；

37、在暫緩就業期間，能免費托管在省高校畢業生就業指導中心的是（畢業生檔案）；

38、中央部署高校畢業生到西部地區基層就業，可享受學費補償和助學貸款代償，中部地區不包括（青海）；

39、應屆畢業生畢業后需要調整就業方案的，須在派遣后（1年）內申請辦理，逾期不再辦理有關調整改派手續；（學校申請）

40、廣東省的高校畢業生就業調配主管部門為廣東省人才服務局；（錯誤）（省就業指導中心）

41、取消暫緩就業手續可以找親戚或朋友代辦；（錯誤）

42、申請臨時生活補貼的未就業高校畢業生應按月到指定的公共就業服務機構如實說明求職情況；（）

43、畢業報到后，發生疾病不能堅持正常工作的，按在職人員有關規定處理，不得把上崗后發生疾病的畢業生退回學校；（）

44、取得畢業證但沒取得學位證的畢業生不能申請辦理暫緩就業；（錯）

45、畢業生可在畢業兩年內申請調整改派；（錯誤）

46、勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，用人單位可以隨時與勞動者解除勞動合同；（錯）

47、自主創業的高校畢業生招用本省戶籍高校畢業生，簽訂1年以上期限勞動合同并按規定繳納社會保險費的，可給予一定的社會保險補貼和崗位補貼；（正確）

48、一個畢業生可持有多份推薦表原件；（錯誤）

49、畢業生在暫緩就業期間，只能以社會人員身份報名參加公務員考試；（錯誤）

50、省高校畢業生就業指導中心可以為用人單位提供畢業生在暫緩就業期間的行為表現等鑒定材料；（）

51、畢業生可與用人單位毀約后想學校購買新的三方協議；（錯誤）

52、依照勞動合同法規定的條件、程序，勞動者不能勝任工作，用人單位立即可以與勞動者接觸勞動合同；（錯誤）

53、暫緩就業期間，省高校畢業生就業指導中心負責為學生出具失業證明；（錯）

54、村官和鄉村扶貧不屬于基層社會管理和公共服務崗位；（錯誤）

55、畢業生需要調整改派的，可自行到省高校畢業生就業指導中心申請辦理；（正確）

56、登記失業6個月以上的高校畢業生，可按失業保險金標準按月給予臨時生活補助，最長不超過6個月；（正確）

57、學生在校的戶口是永久戶口；（錯誤）

58、畢業生不能自行到省高校畢業生就業指導中心申請改派；（錯誤）

59、依照勞動合同法規定的條件、程序，勞動者嚴重違反用人單位的規章制度的，用人單位可以與勞動者解除勞動合同；（正確）

60、取得畢業生但不能取得學位的學生，不發報到證；（錯誤）

61、高校畢業生在領取臨時生活補貼期間連續三次拒不接受當地公共就業服務機構介紹工作的，終止領取臨時生活補貼；（正確）

62、大學生畢業就業，有用人單位的，其所在用人單位應按規定為其辦理參保繳費手續；（）63、旅店服務，餐飲服務不屬于微利項目；（錯誤）

64、《報到證》由各省畢業生就業主管部門統一印制；（錯誤）（教育部印制）

65、高校畢業生見習期間，由見習單位和當地政府提供不低于當地最低工作標準的生活補貼；（錯誤）

66、暫緩就業期間須繳納檔案托管費；（錯誤）

67、依照勞動合同法規定的條件、程序，勞動者嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的，用人單位可以與勞動者解除勞動合同；（正確）

68、用人單位可以與勞動者就為其提供專項培訓費用及專業技術培訓訂立服務協議，并約定違約金；（）

69、勞動合同期限不屬于用人單位出具的解除、終止勞動合同的內容；（錯誤）

70、暫緩就業期間內落實單位的，可憑與用人單位簽訂的勞動合同辦理有關取消暫緩就業手續；（正確）

71、大學生畢業后沒有用人單位，屬靈活就業的，本人應到當地社會保險經辦機構辦理參保繳費手續；（正確）

72、高校畢業生在見習期間被見習單位正式錄用的，在該單位的見習期不作為工齡計算；（錯誤）

73、若遺失暫緩協議書，必須到學校就業主管部門開具遺失證明，才能辦理取消暫緩就業手續；（正確）

第五篇：就業指導考試參考

一、簡答題

1.簡歷的內容包括哪些方面？

開頭部分包括標題、個人姓名、年齡、學歷、婚姻狀況、健康狀況、聯系地址、求職目的。

中間部分主要包括求職的資格和具備的能力，結尾部分一般提供自己資格和能力的證明材料。

2.獲得就業信息的渠道有哪些？

高校畢業生就業知道中心；各級勞動人士部門、人才交流中心職業介紹所等；人才交流會；各種新聞媒體；實習和社會實踐；親戚朋友；電腦網絡；實地走訪調查。

3.畢業生解約之后如何補辦《就業協議書》？

1.畢業生持原簽約單位解約證明、原《就業協議書》到所在學院學生工作辦公室填寫《解約畢業生申領就業協議書登記表》，各學院審核批準后重新打印就業協議書。

2.畢業生持原簽約單位解約證明、原<就業協議書>和經學院審批的《解約畢業生申領就業協議書登記表》、新打印的《就業協議書》到就業工作辦公室現場辦理。

3.畢業生需對所簽署的《就業協議書》負責，不可隨意毀約。

4.大學生創業融資的渠道有哪些？

需求親朋好友的支持；與幾位志同道合者共同合資創業；以技術入股爭取企業投資；從銀行貸款。

5.創業風險的類型主要有哪些？

按風險來源的主客觀性劃分，可分為主觀創業風險和客觀創業風險

按創業風險的內容劃分，可分為技術風險、市場風險、政治風險、管理風險、生產風險和經濟風險。

二、論述題

1.談一談大學生應如何應對當前嚴峻的就業形式

正確認識就業難、消除對就業難認識上的誤區、要看到就業難背后有理的因素。

2.請根據你的實際情況分析一下考研的利和弊

3.談一談如果你獲得一個心儀單位的面試機會，你該如何準備？

（充分了解用人單位，準備好面試材料自己展開）

4.試述創業計劃書一般包括哪些內容與結構

創業計劃書內容包括：計劃摘要、產品介紹、人員及組織結構、市場預測、營銷策略、生產計劃、財務預算

三、分析題

談談求職過程中常見的心理問題有哪些？如果自己存在這些問題、你應該如何適應。大學生常見的就業心理問題有：期望過高、規劃不夠、約束太多、壓力過大。

主要體現為畏懼心理、矛盾心理、依賴心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、從眾心理等等方面。

要相信自己的能力、要積蓄自信的資本、敢于推銷自自己、克服面試的膽怯。