第一篇：如何在ppt中插入統一的背景或圖片

如何在ppt中插入統一的背景或圖片

office2003

方法一：空白處點右鍵——背景——下拉框中選擇“填充效果”——圖片——選擇圖片——確定。然后在“背景”對話框中點“全部應用”即可。

方法二：視圖——母板——幻燈片母板，然后添加一張圖片，然后點擊“關閉母板視圖”即可。可在“視圖”菜單下，找到對應的“母版”，然后把你想應用的圖片粘進去，再調整好位置就OK了。

第二篇：在Ppt中插入圖片文件教學反思

宜都市王家畈鄉初級中學信息技術教學中心

《在Powerpoint中插入圖片文件》課后反思

宜都市王畈中學

楊貞友

信息技術課程是一門新課程，它對于培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。在信息技術教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，探索適合信息技術課堂教學的教與學的新策略和新模式，將信息技術教育的每一堂課真正轉變為培養學生信息素養的金土地。以下是我對一堂初中信息技術課的教學反思：

在教學《在Powerpoint中插入圖片文件》時，剛開始我的教學設計只是讓學生跟著課本上的例題做，一插入剪貼畫、二插入自選圖形，例題完成后再做課本后的習題。一節課下來，覺得教學效果不好，雖然學生一直在動手實踐，但是他們只是照著課本上的操作步驟一步步完成練習，學生的積極性無法激起，創新精神根本無從體現，頂多也就是一次計算機操作技能訓練而已。

課后我對教學進行了反思。為什么不把主動權交給學生，讓學生自己去發現、探索呢？這樣不是更能激起學生學習的興趣和主動性了嗎？于是我重新規劃了此節課，設計了“新龜兔賽跑”這一主題。把這節課教學目標由一維（知識）轉變成立體三維：知識、能力、情感。

在教法設計上不再是“教師帶著知識走向學生”，而是“教師帶著學生走向知識”。

首先，我為學生創設了一個主動探究、積極進取、自主學習的良好氛圍，這是發揮學生的主體性的基礎。有了良好的氛圍，原本單調的學習過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創新的過程，一個科學的、有計劃的動手實踐過程；其次，設計的任務具有很大的想象空間，學生們敢于獨立思考，敢于大膽想象，并通過實踐探索實現了自己的想法，這為學生的創造性提供了展示的舞臺。

簡要教學過程如下：

1、全班學生自愿組成學習小組，每組4－5人。教師引入話題——制作“新龜兔賽跑”。學生在已經掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎上，自主探究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品。在自主探究后，教師可借機進行“插入圖片文件”技能的小結。完成作品后，進行成果展示，可解說作品的構圖、意境等，甚至演繹。其它小組學生可進行評價。

2、碰到問題，鼓勵學生自行解決，或小組內、小組間共同協作解決。

3、鼓勵學生創造與眾不同的作品來表現這一主題。

在教學實踐中發現，原本拘謹的學習環境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發、交流、互動，整個教學過程成為師生交往、積極互動、共同發展的過程。

以上教學策略我運用的是“學生主體性教學”。其指導思想是：一切從學生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。實踐證明，以此做為原則的課堂是生動的，學生所樂于接受的。在以后的教學實踐中，我會把它做為永遠不變的中心法則，使課堂真正成為學生的舞臺。

第三篇：《在文檔中插入圖片》教案

教學內容：在文檔中插入圖片

教學目標: 1.知識和技能

學會在文檔中插入圖片，會對圖片進行縮放、裁剪、翻轉等操作。

培養學生發現問題、解決問題的能力。2.過程和方法

學生在教師的引導下，通過自學、互學、研討、嘗試等方式，掌握本課知識點。

3.情感、態度和價值觀

提高審美情趣，增強學生的美感。激發學生學習計算機的興趣。培養良好的自學習慣。

教學重點：會對圖片進行縮放、裁剪、旋轉等處理的操作 教學難點：理解并掌握對圖片的調整方法 教學過程：

一、創設情景，引出任務。（3分）

1、師：你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？

2、師：老師把這個故事做成了兩份電腦作品（一篇沒圖；一篇有圖），請同學們欣賞。你更喜歡哪一幅？為什么？

3、師：插入圖片后，可以使文章圖文并茂，豐富多彩，那你想給自己的文章插上圖片嗎？

4、師：今天我們就來學習在文檔中插入圖片。板書課題：在文檔中插入圖片

5、師：（手拿著卡片）這些是龜兔賽跑故事中的小主人公，你們喜歡嗎？那就看你們的表現了，誰表現好老師就送給誰！

二、任務驅動，嘗試練習： 任務

一、在文章中插入圖片

1、師：（教師演示），請同學們打開桌面上的“龜兔賽跑”文件夾中的“龜兔賽跑”文檔，這里還有關于這個故事的有關圖片，請你嘗試將第一張圖片“驕傲的兔子”插入到這個文檔中。

板書：插入圖片

提示：如果操作錯了，可以用撤銷命令，回到上一步的操作。

2、請插入成功的學生到前面演示操作。插入圖片時選擇縮略圖方式，這樣可以看清楚插入的是哪一張圖片。板書：“插入”—圖片—來自文件

3、師：下面請沒有完成的同學繼續完成，完成的同學可以幫助其他的同學！任務二：調整圖片

4、師：插入圖片后，你們遇到了什么問題？

5、發現問題，引出調整圖片大小、位置、裁剪、旋轉，文字環繞方式等操作。

板書：

大小

位置

插入圖片

裁剪

圖片工具欄

板書：“插入”—圖片—來自文件

旋轉

6、師：這些問題，怎樣解決呢？老師給你們請來一位小助手“圖片格式工具欄”，它能幫你解決所有的這些問題，板書：圖片格式工具欄，當我們選中圖片后，就會出現圖片格式工具欄，請同學們嘗試自學，相鄰的兩個同學之間可以商量，看看你能學會哪幾種操作？（時間3分鐘）

7、師：誰能解決這個問題？學生演示，如學生不會的，老師演示。學生匯報，上臺演示操作步驟。教師及時進行點撥，與學生互動交流。（根據學生的回答，教師板書步驟）操作時，注意觀察鼠標指針的變化。

移動圖片時，不太容易，怎樣解決呢？

好，那老師告訴大家。是因為插入圖片后，系統默認的文字環繞方式是嵌入型，因此我們在移動圖片的時候不太容易，需要把文字環繞方式修改成四周型。

板書：文字環繞

剛才我們完成這幾個操作時，有一個共同點，你們誰發現了？第一步都是先選中圖片，然后再操作。

板書：先選中后操作

師：下面請同學們繼續操作，并參照桌上老師給的龜兔賽跑作品把相關的圖片全部插入到文檔中，并進行適當的調整。（時間5分鐘）

師：有同學想插入背景圖片，可是遇到了問題？

預設：老師在插入圖片的時候，遇到了這樣的問題，你能幫助解決嗎？ 出示“龜兔賽跑問題1”文檔

引出文字環繞方式中的“襯于文字下方”

8、完成的同學試一試其他的按鈕，看看有什么效果。

9、欣賞、評價作品：誰愿意把你的作品展示給大家。你覺得他的作品怎么樣？

可以從調整圖片操作，作品的整體效果，提出你的修改意見

師：這個文件夾里有一張米老鼠的圖片，有沒有人插入這張圖片，為什么？我們在修飾文章時，應該選擇與文章相符的圖片，這樣才能突出主題，達到更好的效果。

那插入的圖片，怎樣刪除呢？

10、請同學們刪除米老鼠圖標，將文檔為存到自己班級文件夾中。

三、總結交流，反饋延伸

1、請把你的作品整理一下，保存好。

2、展示交流作品。（自評、互評、師評）

3、這節課，我們學習了哪些操作，你掌握得如何？請同學們打開桌面上的東邵渠中心小學課堂評價系統，進行自我評價

現在我們查看一下自評的結果，看看你的掌握程度對于全班同學來說，處于什么位置？

看來，有些同學的操作還需要努力練習，老師相信你們一定能像故事中的小烏龜一樣，通過自己堅持不懈地的努力，取得最后的成功！

四、教師小結：

今天我們學習了在文檔中插入圖片，以及調整圖片的相關操作，老師相信你們只要勇于實踐，多動手、多動腦，就能做出更漂亮的文章。這節課上到這里，下課！

板書：

第8課

在文檔中插入圖片

大小

位置

插入圖片

裁剪

圖片工具欄

板書：“插入”—圖片—來自文件

旋轉

先選中后操作

文字環繞方式

第四篇：教案(插入圖片 藝術字 背景)

插入藝術字，修飾文字，插入圖片（調整大小、圖片工具欄），修飾文本框，一、創設情境、導入新課

教師問：同學們你們平時上網都干些什么?有同學會說查資料，有的說玩QQ牧場。我則相機問：你們知道QQ牧場都能玩什么？學生答：能玩養動物、偷動物??

1、認領我的牧場

在同學們的引導下我也開通了自己的QQ牧場，大家想不想看一下？（出示牧圖片）我還給自己牧場起了一個名字：“開心農場”。大家想不想有自己的牧場？現在大家想辦法認領自己的一塊牧場。桌面有一個《牧場》的文件夾，同學們可以從中選擇一塊。

選好自己的牧場了嗎？請同學上臺演示他是怎么做的？

學生演示插入圖片的方法;插入-----圖片-----來自文件----

2、擴大牧場的面積

我發現有的同學的牧場面積大，有的小，誰有好辦法擴建農場？

選中圖片——拖動控制按鈕。（在四個角位置拖動可以不改變圖片的比例）

二、修整我的牧場

1、為牧場取名字

現在大家都有了一塊自己的牧場。每個同學都有自己的名字，你能給你的牧場也取一個個性的名字嗎？先動腦筋想一想。誰來說你取的什么名字？

那現在就將名字放在你的牧場上吧！誰來說一說你是怎么做的？學生演示。插入——藝術字——輸入文字——調整大小位置

繪圖工具欄——藝術字按鈕——輸入文字——調整大小位置

2、牧場歡迎語

除了名字，我利用文本框還給自己的牧場寫了歡迎語“初來乍到，手下留情”，畢竟我才剛剛開通牧場嘛！給大家一分鐘時間給自己的牧場添加歡迎語！提示：文本框作用大！

在大家給自己添加歡迎語的時候，我將我的牧場的歡迎語稍微的美化了一下，大家看一下效果，和你的比一下。小組內商量下該怎么美化你的歡迎語。小組所有成員都美化成功的同學請舉手，請一個小組上來演示。

方法：選中文字——字體、字號、顏色。

選中文本框——繪圖工具欄油漆桶改變填充顏色，線條顏色按鈕改變線條顏色。

還有一種簡便的方法：雙擊文本框。再給大家一點時間美化一下你的歡迎語。

三、飼養動物

現在同學們是不是迫不及待的想要給自己的牧場飼養動物了？看誰用最快的速度認領一種動物！

第五篇：在Word文檔中插入圖片-教案

在Word文檔中插入圖片教案

教學過程：

第一環節：情景激趣，引出主題

首先，展示菏澤圖片，我們的菏澤美不美？你們想不想讓外面更多的人了解我們美麗的家鄉，讓更多的人知道呢？那么，今天我就讓大家當一回設計師，用我們所學的Word軟件為家鄉旅游事業設計一份宣傳單，讓更多的人來我們的家鄉旅游、投資，帶動家鄉經濟的快速發展！好不好？

打開兩個文檔：看，這是老師為菏澤設計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？

學生的回答肯定是帶圖片的那份，趁熱打鐵提出第一個任務。

1.同學們先自已動手試一試，如何在Word中插入圖片？

提示學生插入圖片要使用插入菜單，讓學生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養學生主動探索的學習習慣。

在動手實踐過程中，學生的水平不一，有些同學不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數學生不能完全掌握，這時，我請已學會的學生擔任小老師，指導其他同學，并鼓勵學生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學生提供一個展示才能的機會。

然后，我利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節課的重點，又強化了學生對重點知識的掌握。

通過學生的演示，教師的歸納，學生們都能將圖片插入到文本。我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學們議一議如何使這些作品更加完美，同學們暢所欲言，對于學生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：

問題1：如何改變圖片的大小？

問題2：如何移動圖片的位置？

問題3：如何調整圖片和文字之間的位置關系？

2、調整圖片大小

師：同學們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么區別嗎？ 生：有區別，插入的圖片太大了，應該小一些。

師：需要調整圖片的大小，這個方法和我們調整剪貼畫大小的方法是一樣的，大家做做看。

找一個學生演示：選中圖片，出現控制點后，把鼠標移到控制點上，指針變為雙箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調整大小了。（板書）

（學生以前接觸過的知識點，放手讓他們自己做，多給他們動手的機會。）

3、移動圖片位置，設置環繞方式： 還有什么問題嗎？

生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。生2：插入的圖片后把有的字擠到一邊去了。

老師明白了，有一個按鈕可以幫我們解決這個問題。選擇圖片，出現圖片工具欄，鼠標指針移動到文字環繞上。

它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環繞方式合適？

發現什么了嗎？

生3：我把環繞方式設為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適 生4：我把環繞方式設為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適

生5：老師，我用的四周型環繞，文字就環繞在圖片的四周，互不影響（切換）這種環繞方式不錯，可以這樣做。但我發現你的另外一個問題，同學們看出來了吧？

有學生發現問題：圖片和這個自然段的文字內容不符合，應該插入到下一段。還請大家看一下，她把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側更為美觀些。

好，請同學們繼續練習，完善你的作品，做好后請關閉保存。

4、小結本節課知識點

今天我們主要學習了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？ 生：學習了在word中插入文件圖片的方法 生：調整圖片大小 生：設置環繞方式 教師讓學生總結，及時肯定 第四環節：實踐運用，提高發展

在學生掌握新知后，設計一個以小組為單位來為家鄉設計一份宣傳畫的比賽，宣讀比賽規則后，讓學生合作美化宣傳單，這個環節的設計給學生留下自由發揮的空間，鼓勵學生自主創造，充分發揮自已的靈感和特長；采用小組合作的形式，是為了讓學生體驗團結協作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學生的興奮點，在不知不覺中使知識得到鞏固。第五環節：展示評價，歸納總結

在這個環節里，將小組比賽中的優秀作品，通過大屏幕放映，讓學生欣賞，讓他們在欣賞中相互學習，相互促進。

板書設計

在Word文檔中插入圖片

主題任務——為勝利小學制作宣傳單

一、插入圖片的各種方法

在菜單欄下選擇

“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定

二、圖片的調整和編輯的技巧

“插入圖片”（來自文件）雙擊圖片，在彈出的“設置圖片格式”對話框進行相應的調整和編輯。