第一篇：紀律是學習的保證

“紀律是學習的保證”。為了營造一個良好的學習環境，為了促進每個同學的身心健康地成長，爭創優秀班集體，特制定以下制度。

一、操行評定得分的計算方法

每個同學的基本分為100分，根據制定的有關制度進行加分或扣分。每個同學的操行得分＝基本分100分＋所加分數－所扣分數。根據同學的操行得分劃分為四個等級。98分及98分以上為優秀，80－98分為良好，60－80分為及格，60分以下為不合格。對不合格的，視其情況進行批評教育、要求其作出深刻檢討，并通知其家長來校協商處理。

二、紀律方面

1、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊、自愛、自重、奮發向上。

2、每個同學必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。遲到一次扣1分，早退一次扣1分，曠課一天扣4分。（班長負責監督、登記）

3、有事必須寫好請假條，交班主任批準，再到政教處登記。（若在家里，請假條必須由家長簽字）否則以曠課論處。

4、按時參加課間操，遲到一次扣1分，缺一次扣2分。（體育委員）

5、上課鈴一響，同學們應該做到“快、靜、齊”，將課本統一放在課桌的左上角,等老師來上課。（班長監督、登記）

6、上課遲到應態度端正，并要求向老師喊“報告”，經老師許可后才可以輕輕地進來，到位置上坐下。違者每次扣1分。

7、上課講小話每次扣1分，隨便離開座位的扣2分。看小說或其他與學習無關的書，每次扣1分，并沒收所看的書。

8、上課與老師頂撞的，每次扣6分。

9、下課追趕打鬧、起哄的，每次扣2分。

10、偷看班干部、科代表、組長記錄本的，每次扣1分，撕毀記錄本的扣5分。

11、同學應和睦相處、團結友愛，不得打架、罵架。違者每次扣4分。

（6－－11條由紀律委員負責監督、記錄）

12、為了保障同學們的身心健康，不允許本班任何同學吸煙、喝酒、參加打牌賭博或進游戲廳和網吧。違者每次扣10分。

13、私自下河洗澡，發現一次扣10分。

14、爬車、爬圍墻、爬欄桿的，發現一次扣4分。

15、本應留下的同學，逃跑一次扣3次。

16、有偷竊行為的，視其情節扣10－20分。

（12－－16條同學互相監督，班主任記錄）

三、學習方面

1、每位同學應認真學習，做學習的主人。

2、按時按量按質完成各科作業，拖欠一次扣1分，少交一次扣2分。（組長、科代表登記并及時向學習委員匯報）

3、作業應該獨立完成，抄襲他人作業的每次扣2分。

4、期中、期末考試倒數一、二、三名的，分別扣1.5、1、0.5分。

5、期末考試比期中考試后退10個或10個以上名次，扣1分。

6、期中、期末考試在全班前五名分別獎5、4、3、2、1分；在全校前十名的，分別獎10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。二者只取其一。（取獎分較高的）

7、期末成績與期中成績相比前進1個名次加1分。

8、小考每科前三名的，分別獎1.5、1、0.5分。

（3－－8條由學習委員負責登記）

四、勞動衛生方面

1、熱愛勞動，積極參加勞動，認真完成任務，服從勞動委員安排。

2、不服從勞動委員安排的，每次扣2分，并罰打掃衛生一次。

3、打掃衛生不干凈、不徹底，每次扣1分。勞動委員有權檢查，要求其認真完成。

4、每個同學都應講究衛生，勤洗澡、洗頭、理發、剪指甲、換衣服、換鞋襪，不得隨地丟果皮紙屑，違者每次扣1分。

5、勞動委員應及時安排勞動任務，并嚴格按照衛生標準進行檢查、登記。衛生情況分為三等（優秀、合格、不合格）。

6、值日生由勞動委員安排。值日生上課之前要擦干凈黑板，下午要倒完垃圾。值日生未完成任務或效果差，每次扣1分。

7、愛護公共財物，不得在上面亂寫亂畫，損壞的必須照價賠償，并且每次扣1分。（同學們互相監督，班長、紀律委員登記）

五、寢室管理制度

（一）紀律方面

1、按時起床，參加早操，遲到一次扣1分，缺一次扣2分。

2、每個寢室成員起床后，應整理好一切用品。違者每次扣1分。

3、早、晚自習出勤由班長登記。遲到每次扣1分。

4、文明就餐，遵守食堂各種制度。違者每次扣2分。

5、按時就寢，熄燈后講話，每次扣1分。

6、無故不在寢室里睡覺或帶他人到本班寢室住宿，每次扣8分。

7、不得隨便使用其他同學的物品，發現一次扣1分。

8、隨便移動、調換床位，每次扣1分。

9、寢室紀律由寢室長負責監督、登記。

10、寄宿生在星期日下午或規定的時間內未趕到學校的，每次扣1分。

（二）勞動衛生方面

11、寢室勞動衛生任務由寢室長負責安排、檢查、登記。

12、對有不服從安排、不完成任務的參照上面的勞動衛生制度進行處理。寢室衛生應在規定的時間內打掃完。

六、其他方面

1、每期期中、期末進行評比優秀班干部（2人）、優秀寢室長（1人）、優秀組長（1人）、優秀學生（2人）、優秀小組和優秀寢室各1人。（根據扣分情況進行評比）。

2、優秀小組成員各加1分，優秀組長加2分。

3、優秀寢室長加2分，寢室成員各加1分。

4、優秀班干部加2分，優秀學生加2分。

5、其他活動中在班上獲得一等獎、二等獎、三等獎，分別獎3、2、1分，在學校里的，分別獎5、4、3分。每上升一級各加2分。

6、中一篇廣播稿加1分。（宣傳委員負責登記）

7、好人好事視其情況加1－5分。

8、舉報違規違紀的，視其情況加0.5－2分。

9、班干部必須認真履行職責秉公辦事，不得失職、包庇他人，發現一次扣2分。

11、班干部違紀違規加扣1分，科代表、組長違紀違規加扣0.5分。

12、在紀律、衛生方面被學校或學生會扣分的，必須落實到個人，由主管班干部具體落實。

13、黑板報由文體委員安排人員負責在每月26號之前出好。其他同學應獻計獻策、積極撰稿。若被評為優秀黑板報，加有功人員各1分。

14、勞動衛生方面，凡被評為優秀，主管班干部加2分，其他有功人員各加1分。

15、文體委員工作出色，按中稿篇數10：1進行加分。

七、備注：

1、扣1分留下學習10分鐘，最長可留1個小時；一次扣4分或者4分以上的，根據其態度要求作口頭檢討或寫書面檢討；扣10分或10分以上的，必須作口頭檢討和書面檢討，并視情節通知其家長來校處理或讓家長領回家教育好后再回校上課，并罰值日。

2、本制度從9月20號起執行。

第二篇：良好的紀律是學習的保證

國旗下的講話

良好的紀律是學習的保證

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!我是九（2）班的的紀律是學習的保證》。

古人云：“沒有規矩，不成方圓”。良好的秩序和紀律在社會生活何等重要。公共場所需要紀律；行軍打仗需要紀律，學校教學也需要紀律。只有遵守紀律，才能明理樹信。如果問為什么需要課堂紀律，幾乎所有的老師都會說：“沒有好的紀律，教學就難以進行”。

對于一個學校而言，紀律不僅僅是保證學校教學和各項工作順利進行的重要條件，而且也關系到一代棟梁高尚品德的形成。事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養的人，都有著高度自覺的紀律性；而那些道德品質低下、沒有文化素養的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。嚴于律己，遵守各項規章制度，是成功成才的保證。莎士比亞曾說過：“紀律是達到一切雄圖的階梯。”

香港首富李嘉誠說：“思想成就行為，行為成就習慣，習慣成就性格，性格成就命運”。嚴于律己、養成良好的行為習慣會讓你受益終生。同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣將決定明天的我們。讓我們從現在做起，從自身做起，從小事做起，把紀律約束變成一種自覺的行為，把自覺的行為習慣升華為一種文明素養，為了我們的明天，讓我們遵守紀律，做一個有修養的文明人。讓我們在紀律之上，開出自由燦爛的青春之花吧！

第三篇：紀律是集體生活的保證

第二框 紀律是集體生活的保證

一、教學目標

1．識與技能：知道在學校、班級中都應該遵守相應的紀律，初步了解集體與紀律的關系，并在小組活動中初步學習與人溝通的基本技能。

2．過程與方法：通過師生共同討論、情境表演、《班級文明公約》的制定，充分調動學生參與課堂的積極性，做到師生互動，培養團隊合作精神，提高合作學習能力

3．情感、態度與價值觀：通過學習，學初步熟悉和認同學校的各項規章制度，逐步養成自覺遵守學校紀律的良好習慣。

二、教學準備

1．學生對學校中、班級中有哪些校紀校規進行分組調查； 2．每位同學準備一本《中學生日常行為規范》； 3．教師制作多媒體課件。

三、教學過程 【導入新課】

師：有一位騎師馴了一匹好馬。他認為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，在騎馬出去時，他就馬的韁繩解掉了。馬兒在原野上飛跑著，當它知道什么束縛也沒有的時候，就越來越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下來。它往前直沖，什么也看不見，什么方向也看不出，最后沖出深谷，粉身碎骨。同學們從這個簡短的小故事能體會到什么道理？

生：（略）

師：對。導致馬兒粉身碎骨的原因就在于缺乏束縛。這個道理同樣適用于班集體：紀律是集體生活的保證。

【課件1】紀律是集體生活的保證 【講授新課】

師：俗話說：“沒有規矩不成方圓”。一個班級，幾十位同學；一個學校，十幾乃至幾十個班級，大家為了一個共同的目標匯集到一起。為了實現共同目標，就需要集體中全體成員協調一致的行動，需要大家無條件地遵守一些行為準則。這些行為準則，我們稱之為“紀律”。

【課件2】

一、建立良好的集體，需要有紀律 師：學校中有哪些紀律要求同學們去遵守呢？ 生：作息制度，課堂紀律，衛生值日制度等。

師：很好。學校中有許多紀律。例如，學校有一定的作息制度，上課有相應的課堂紀律，班級管理中有衛生值日制度，學校圖書館的圖書借閱制度等。我們班級有沒有自己的一些紀律呢？

生：（略）（根據班級實際情況如實回答）

師：下面老師要考考同學，根據《中學生日常行為規范守則》，我們在課前、課中、課后分別該怎么做？ 生：課前：預習；

課中：認真聽講，積極思考并回答問題； 課后：獨立認真完成作業，復習等。

師：同學們說得很具體，也希望同學們在以后的學習中能遵守相應紀律。但有一位同學他卻不這么認為。（書第12頁“閱讀天地“）

【課件3】閱讀天地中“張揚的故事” 生：（略）

師：張揚的說法對嗎？為什么？

生：張揚的說法不對。因為學校有規定的作息制度，它作為一項紀律，需要我們無條件地遵守。

師：對。可見，作為學校、班級集體的一個成員，自覺遵守紀律是每一個人不可推卸的責任。因為，建立良好的集體，需要有紀律。紀律是維系集體的紐帶。

【課件4】

二、紀律是維系集體的紐帶

師：前蘇聯教育家馬卡連柯說：“紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。”當我們來到一個紀律嚴明的班級，你會感到這里文明、整潔、和諧，有著良好的學習環境。相反，當我們來到一個紀律松懈的班級，你會感到這里語言不文明、行為不規范，缺乏良好的學習氣氛。但同時，實際生活中確實會有一些不遵守紀律的情況。請同學們列舉我們班級中都有哪些不遵守紀律的現象？

生：上學遲到，作業不按時完成，損壞公物，破壞綠化等。

師：確實還挺多的。如果你遇到有同學不遵守紀律，你會怎么做？我們來進行一個小活動。

【課件5】學生情境表演活動的要求

【學生情境表演活動】以四人小組為單位，以“看到同學在學校中踩綠化，抄近道”為情境，將“你會怎么做？”以小品的形式表演出來。

師：表演很精彩，我們在此報以熱烈的掌聲。同學們，學校中我們見到違紀的情況要主動地予以制止；那班級中我們則更該“有則改之，無則加冕”。接下來我們就班級中的不足之處來制定我們的《班級文明公約》。

【課件6】在師生制定《班級文明公約》時進行顯示，并經討論后得出的最終結果可直接輸入課件。

【學生活動】制定《班級文明公約》

以四人小組為單位進行討論，每組制定一項，教師將其寫在黑板上。每組完畢后，教師和學生共同商討取舍，制定出最終的《班級文明公約》。（根據各班實際情況予以制定）（如有的學校實行小班化教學，課前即可適當安排桌椅，組成四個小組，每個小組分發大的紙，學生可以當堂討論制定小組公約，并在班上予以交流，再確定最后的班級公約內容）

師：同學們，為了維護集體的利益，我們必須自覺遵守紀律，養成遵守紀律的好習慣。

師：最后，我們一起來分享鄧爺爺的一句話：“有了理想，還要有紀律才能實現。紀律和自由是對立統一的關系，兩者是不可分離的，缺一不可。”

【鞏固小結】每組請一位同學就學習本框之后發表一句話感言。

【作業布置】請班級的文娛委員結合各班級委員，將課堂上制定的《班級文明公約》以書面形式表現出來，并張貼在班級墻上。

四、學習訓練與評價提示

本課設計了討論、情景表演和制定《班級文明公約》三個學習訓練活動，三者同時可以小組競賽的形式進行。

教師可以對學生參與活動的積極性及其效果進行評價，記錄進平時成績。

五、教學設計說明

本課在教學設計時，課中通過：（1）學生通過才藝展示，充分表現當代中學生的精神風貌；（2）由學生講述中得出：建立良好的集體，需要有紀律；（3）通過學生討論學校中的違紀行為及相應的情境表演使學生認識到紀律是維系集體的紐帶；（4）通過制定《班級文明公約》，學生以實際行動表達對紀律重要性的認識；課后將《班級文明公約》以成果的形式落到了實處。

情境表演使學生充分意識到在學校中遵守紀律的必要性，而通過制定《班級文明公約》更是在行動上遵守紀律的表現。如果班級紀律方面本身就不足的，討論班級紀律時可再深入進行。

第四篇：紀律是執行路線的保證

紀律是執行路線的保證

紀律，紀律是什么？紀律是忠誠、敬業、戰斗力和團隊精神的組合。紀律首先是服從，個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級。

對一個組織而言，沒有了紀律，便沒有了一切，只有當一個組織和他的成員都具有了強烈的紀律意識，組織才會朝健康的方向發展，組織成員的素質才會得到相應的提升。只有加強紀律性，才能保持意識和行動的統一，才能徹底完成工作任務。如果沒有紀律作保障，這個組織就會變成一盤散沙，各行其是，各自為戰，我行我素，沒有秩序，削弱甚至是失去了整體戰斗力。只有嚴明的紀律組織才能具有強大的凝聚力，才能形成堅強的戰斗力。革命軍歌唱得好：“紀律中有我，紀律中有你，紀律中有無窮的戰斗力”。可見，紀律可以激發我們的自驅力。在自驅力驅動下的人，對工作有一種非做不可的使命感和責任感，能積極主動地工作，以爭取最大的成功。

當前，我們不難發現，在我們身邊仍然存在著紀律松弛、有紀不執、執紀不嚴等問題，一些人、一些單位對上級布置的工作，有利的就爭、有麻煩的就推；一些部門之間不注重協調配合，各自為政、各行其是；一些干部上班遲到早退、擅離職守、脫崗溜號，少數干部甚至搞“吃拿卡要”。這些現象影響了其他部門、其他干部的工作熱情和紀律意識，帶壞了整個社會的良好風氣，也影響了我們黨和政府的形象。因此，我們每個人都必須從加強紀律性入手，做到遵守好、執行好、落實好紀律。

翻開宏偉的歷史畫卷，追尋紅軍浴血奮戰二萬五千里的偉大足跡，我們發現，紅軍一次次奪取戰機、征服艱險、轉危為安的勝利，是和紅軍始終聽黨指揮、嚴格遵守紀律分不開的。正是由于長征途中紅軍嚴守紀律聽指揮，才保證了黨對軍隊的絕對領導，保證了政令軍令的暢通，保證了黨和紅軍的團結統一，贏得了各族人民的擁護和支持，從而使長征最終取得了偉大勝利。

紀律之所以能在紅軍身上產生最大的威力和效能，歸根結底，是因為紅軍的紀律是建立在將士們高度自覺的基礎之上的。正如毛澤東同志指出的那樣：這個軍隊之所以有力量，是因為所有參加這個軍隊的人，都具有自覺的紀律。高度的自覺性是我軍紀律的本質要求。這一規定，要求革命軍人在執行紀律的過程中，必須把他律轉化為自律。有些同志認為，平時松一點沒關系，關鍵時刻能服從命令頂上去就行。其實不然，自律的養成是不斷修養的過程。很難想象，平時松松垮垮、無視紀律的軍人，在戰時或關鍵時刻能高度自覺地做到嚴守紀律聽指揮。紀律的修養不是一朝一夕所能奏效的，革命軍人要實現由他律到自律的轉化，就要注重平時，從日常生活的點點滴滴做起。

也有的同志認為,現在是張揚個性的時代，嚴格的軍隊紀律限制了個性發展。其實個性是有優劣之分的，正如毛澤東同志所說：“有兩種個性，即創造性的個性和破壞性的個性。”只有良好的個性才能促進個人發展和社會進步。不可否認，紀律具有約束、限制的功能，但限制與發展也是對立統一的，沒有限制就沒有發展，對不良個性的限制，正是為了發展適應時代要求和社會生活需要的良好個性。我們要在新的歷史條件下繼承和發揚光大紅軍長征精神，就必須深刻地認識到，作為軍人，越是發展和張揚個性，就越要嚴守我軍法規紀律和各項規章制度，努力塑造高度自覺的嚴守紀律聽指揮的良好個性，從而成為嚴守紀律聽指揮的合格革命軍人。

我們要時刻銘記：紀律是執行一切路線的保證！擁有了嚴明的紀律，我們才會越走越遠，我們的人生才會因此而更加精彩！

第五篇：嚴明的紀律是我們成功的保證

紀律保證學習主題班會

學海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧需要總結，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有做不完的事情，而且每個人都有難以想象的潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發現的驚喜。現在，我們正處在長知識、長身體的關鍵時期，學習是我們目前最主要的任務，是一個在老師指導下從無知到有知再到創新的過程，也是應該伴隨我們一生的事情。我們耳熟能詳的關于勤學的名句可以說數不勝數：天才出于勤奮；業精于勤荒于嬉；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟……但是光記住這些名言警句還遠遠不夠，勤奮學習應該體現在我們生活和學習中的每一個環節，按時起床，充分預習，認真聽講，積極思考，踴躍發言，及時復習，獨立作業，敢于質疑，善于合作，勇于創新；摸索并掌握科學的、適合于自己的學習方法，重視每一門學科，關注社會和時代的發展，并且堅持不懈，才能給自己的終身發展奠定堅實的基礎，創造成功的機會。人生是一條射線，以我們的出生為起點，可以無限延伸。理想有多高遠，學習有多勤奮，堅持有多長久，這條射線就有多長，我們的人生軌跡就有多深，價值就有多大，意義就有多遠。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。” 我希望我們禮張中小的每一位同學們都能牢記“和諧、勤奮、求實、創新”的校訓，樹立遠大理想，堅定報國信念，勤奮學習，汲取知識，鍛煉能力，提高素質，增長才干，成為社會主義事業的合格接班人。古人云：“沒有規矩，不成方圓”。紀律在社會生活秩序中占有舉足輕重的地位.公共場所需要紀律；行軍打仗需要紀律，學校教學也需要紀律。只有遵守紀律，才能明理樹信。紀律也是執行路線的保證。一支軍隊沒有鐵的紀律，想取得勝利是不可想象的。紅軍建軍初期首先制定了三大紀律八項注意，可見紀律之重要。自古以來，不論哪一代賢帝明君，要想治國安民，立法嚴紀定是他們的首要之選。如果沒有紀律，國家何以繁榮昌盛；如果沒有紀律，社會何以安定有序；如果沒有紀律，我們引以為榮的炎黃子孫又何以踏向成功的大門！所以說，人類的成功發展離不開嚴明的紀律。學校乃至社會在遵紀方面上都存在著許多問題，就學校而言，有的同學紀律觀念淡薄，不遵守校規校紀，遲到曠課，打架罵人，有的在網上罵老師，還有的偷偷進入營業性網吧，有的在課堂上玩手機等，嚴重影響了正常的教學秩序。所以我們要嚴格遵守胡總書記提出的“八榮八恥”中的“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”。嚴格遵守學校的紀律。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個人的心田。集合時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的浪濤。紀律是一種約束，更是一種享受。記住這句話：嚴明的紀律，成功的保證！讓我們以嚴明的校紀作保障，共同創建我們的文明班級和文明校園。