第一篇：證明《分子間有間隙》的簡捷實(shí)驗(yàn)

證明分子間有間隙的簡捷實(shí)驗(yàn)

河北省肅寧縣第三中學(xué)閆秋艷062350

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教科書中設(shè)計(jì)證明分子間有間隙安排了“水與酒精混合的體積變化”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：用“50毫升水和50毫升酒精混合總體積會(huì)小于100ml

”來證明分子間是有間隙的。

但該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處：（1）、速度慢：準(zhǔn)確量取50毫升水和50毫升酒精需耗時(shí)較長。（2）、可見度太低：50毫升水和50毫升酒精混合后在100毫升量筒內(nèi)液面下降大約5毫米，不利于學(xué)生觀察。

針對(duì)以上不足，我對(duì)此實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn)：

改進(jìn)

一、改用容量瓶做這一實(shí)驗(yàn)，效果會(huì)好得多，因?yàn)槿萘科考?xì)長的瓶頸可以將間隙以很長的距離表現(xiàn)出來，具有放大功能。經(jīng)測(cè)定用100毫升容量瓶做這一實(shí)驗(yàn)液面下降大約16毫米，可見度明顯增強(qiáng)。

改進(jìn)

二、以容量瓶為模型自治教具改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)。

（1）、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑：變形試管（如圖），膠塞，水，品紅染色的紅色酒精

（2）、變形試管的制作：取一支15×1500mm的試管用噴燈 在大約11厘米處加熱，將1.5厘米長度的試管拉成長約

4.5厘米、直徑0.5厘米的細(xì)頸，細(xì)頸上部試管約長2.5厘米

（3再加入染紅的酒精至細(xì)頸上口，用膠塞塞緊管口，上下顛倒幾次，混

合均勻，液面下降至細(xì)頸下口，液面下降大約45毫米。如圖所示

（4）、裝置改進(jìn)的意義：

①、儀器結(jié)構(gòu)簡單，便于制作。

②、實(shí)驗(yàn)操作簡單，現(xiàn)象明顯，可見度很大，學(xué)生可以傳看。

③、節(jié)約藥品，每實(shí)驗(yàn)一次僅用酒精10毫升。

④、節(jié)省時(shí)間，每做一次實(shí)驗(yàn)僅需1.5min。

另外該儀器還具備一種儀器兩種用途的效果：該儀器還可以演示液體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)：把液體（如水）加入試管中，至下細(xì)管口處，然后豎直給試管加熱，液面上升，冷卻后，液面下降。

第二篇：驗(yàn)證分子間有間隙實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

驗(yàn)證分子間有間隙實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

龔繁李躍春

(湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 長沙 410081)

摘要：在同一容器中，先后加入二種不同液體至滿,密封容器振蕩,通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后容器中溶液液面的高低情況來說明分子之間存在間隙，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的說服力,讓學(xué)生直觀的感受到微觀世界里分子構(gòu)成物質(zhì)的特點(diǎn)。

關(guān)鍵字：分子間隙;實(shí)驗(yàn)改進(jìn);對(duì)比實(shí)驗(yàn)

1、引言：

在人教版新課標(biāo)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題二中，課本為了證明分子間存在間隙給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，將100ml水與100ml酒精混合，所得體積小于200ml以此證明分子間存在間隙。該實(shí)驗(yàn)存在三點(diǎn)缺陷：（1）酒精用量大，浪費(fèi)藥品（2）液面下降不明顯，影響演示效果（3）在用量筒移取水和酒精時(shí)，會(huì)有部分液體殘留在量筒壁上，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)口結(jié)果說服力不強(qiáng)。（4）操作較復(fù)雜，要兩次量筒讀數(shù)。為了解決這些問題，我們采用在同一容器中，先后加入二種不同液體至滿,密封容器振蕩,對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后容器中溶液液面的高低的方法來做該實(shí)驗(yàn)。又取得了較好的效果。

2、實(shí)驗(yàn)部分

2.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間存在間隙

(2)構(gòu)成不同物質(zhì)的微粒性質(zhì)不同、微粒大小也不同。

2.2實(shí)驗(yàn)原理：

分子之間存在間隙且分子總是做不停地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)。將水和酒精充滿容量瓶，混合均勻后，若液面發(fā)生下降，則可驗(yàn)證分子間存在間隙。

2.3實(shí)驗(yàn)用品：

100ml容量瓶1只、100ml燒杯2只、餐紙、保鮮膜、棉線一根、無水酒精、純凈水、品紅溶液。

2.4實(shí)驗(yàn)裝置：

聯(lián)系人：龔繁Email：879440991@qq.comTell：1511637622

5保鮮膜

圖一分子間有間隙實(shí)驗(yàn)裝置圖

在相同的兩個(gè)燒杯中分別加入100ml的水和50ml的酒精，將裝有水的燒杯中滴加幾滴品紅溶液至燒杯中的水呈紅色。撕一小塊保鮮膜待用

2.5實(shí)驗(yàn)步驟：

2.5.1方案一：

(1)打開容量瓶，用小燒杯移取70ml已滴加了品紅溶液的水于容量瓶中。

(2)用小燒杯移取酒精于容量瓶中直至容量瓶滿。

(3)塞上容量瓶塞，有液體溢出，用餐紙擦干。倒置容量瓶幾次，使液體充分混合，觀察液面下降情況。

2.5.1.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

液面下降1.5cm左右，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯

2.5.1.2實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)：

(1)酒精用量少，該實(shí)驗(yàn)只需耗費(fèi)30ml左右的酒精

(2)滴入品紅溶液的水呈紅色，可明顯觀察到在容量瓶倒置前，容量瓶中液體分層，上層無色，下層紅色。而倒置后溶液呈均勻紅色。

(3)倒置前容量瓶充滿液體，排除了會(huì)有部分液體殘留在容量瓶上導(dǎo)致的誤差。

(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，混合后液面下降1.5cm左右

(5)實(shí)驗(yàn)操作簡單，實(shí)驗(yàn)用品少

缺點(diǎn)：將充滿的容量瓶塞上容量瓶塞會(huì)有液體溢出，這個(gè)操作不規(guī)范。

2.5.2方案二：

(1)打開容量瓶，用小燒杯移取70ml已滴加了品紅溶液的水于容量瓶中。

(2)用小燒杯移取酒精于容量瓶中直至容量瓶滿。

(3)用保鮮膜迅速包裹容量瓶，然后將保鮮膜用細(xì)線捆緊。用手掌壓住容量瓶口，倒置容量瓶幾次，使液體充分混合，觀察液面下降情況。

2.5.2.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

液面下降1cm左右，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯。用無水硫酸銅檢驗(yàn)容量瓶外壁，并無液體溢出。

2.5.2.2實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)：

(1)酒精用量少，該實(shí)驗(yàn)只需耗費(fèi)30ml左右的酒精

(2)滴入品紅溶液的水呈紅色，可明顯觀察到在容量瓶倒置前，容量瓶中液體分層，上層無色，下層紅色。而倒置后溶液呈均勻紅色。

(3)倒置前容量瓶充滿液體，排除了會(huì)有部分液體殘留在容量瓶上導(dǎo)致的誤差。

(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，混合后液面下降1cm左右

(5)實(shí)驗(yàn)操作簡單，實(shí)驗(yàn)用品少

(6)方案二很好的解決了方案一的缺陷，且實(shí)驗(yàn)效果好。

3、小結(jié)

本實(shí)驗(yàn)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以學(xué)生已有的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，利用實(shí)驗(yàn)室及生活中常用品對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)要求下的科學(xué)性、可行性、安全性及簡約性四大原則。

(1)科學(xué)性：該實(shí)驗(yàn)原理、方法、操作科學(xué)合理，現(xiàn)象明顯，符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

(2)可行性：所選試劑和儀器設(shè)備均為實(shí)驗(yàn)室常見試劑和儀器以及常用生活用品，中學(xué)現(xiàn)有條件均可滿足，實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間短（約1.5分鐘）適合在課堂演示；

(3)安全性：該實(shí)驗(yàn)所選試劑和藥品均無毒

(4)簡約性：實(shí)驗(yàn)操作簡單，只需觀察容量瓶中溶液液面的下降即可。

讓學(xué)生借助直接的觀察推出分子間存在間隙，且該實(shí)驗(yàn)排除了課本實(shí)驗(yàn)中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，不易使學(xué)生的思維產(chǎn)生疑惑。從而達(dá)到課堂演示的效果。參考文獻(xiàn)：

王桂華.驗(yàn)證分子間隙實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，2006年第08期 王春云.分子間有間隙實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，物理實(shí)驗(yàn)，1996年第16卷第6期251頁

第三篇：“分子間有間隙”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和反思

摘 要：利用實(shí)驗(yàn)室常備物品和閑置儀器進(jìn)行改進(jìn)，節(jié)省藥品，操作簡單，省時(shí)省力。

關(guān)鍵詞：水與酒精混合；實(shí)驗(yàn)改進(jìn)；移液管；注射器

中圖分類號(hào)：g633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0265-01

現(xiàn)行人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)（九年級(jí)上冊(cè)）第53頁家庭小實(shí)驗(yàn)中“1+1是否一定等于2”[1]，通過“將100ml水與100ml酒精混合，所得體積小于200ml”的結(jié)論，驗(yàn)證分子間有間隙。老教材中是作為演示實(shí)驗(yàn)，用量筒和膠頭滴管來完成的，但這兩種方法都存在一定的不足：

（1）酒精用量為100ml，比較浪費(fèi)；

（2）200ml量筒內(nèi)徑太大，混合后產(chǎn)生的液面差不大，現(xiàn)象不明顯，實(shí)驗(yàn)效果不佳。

（3）由于另一種液體是從上面加進(jìn)去的，在重力的作用下，兩種液體已先發(fā)生了一定程度混合，也是導(dǎo)致最后的實(shí)驗(yàn)效果不明顯的原因之一。

（4）實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行再次量液，量液時(shí)液面接近刻度時(shí)還要改用滴管滴加液體，操作比較繁瑣，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

這種實(shí)驗(yàn)方法盡管存在諸多不足，但對(duì)學(xué)生掌握“分子間有間隙”這一知識(shí)點(diǎn)仍有一定的幫助。然而新教材將這一演示實(shí)驗(yàn)改為家庭實(shí)驗(yàn)后，老師在課堂上不再演示，而學(xué)生在家里呢，一沒藥品，二沒器材，于是這一實(shí)驗(yàn)就形同虛設(shè)。

為此，我們?cè)噲D尋找一種比老教材實(shí)驗(yàn)節(jié)省藥品、材料易得、操作簡單、效果明顯的實(shí)驗(yàn)方法，增設(shè)這一實(shí)驗(yàn)，幫助各位同行改善教學(xué)效果，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。通過使用各種常規(guī)儀器和實(shí)驗(yàn)手段實(shí)驗(yàn)，參照近年來人們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)的眾多研究成果[2][3][4]，我們進(jìn)行了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，最后得出了一個(gè)最佳實(shí)驗(yàn)方案，現(xiàn)介紹如下，供各位同仁參考。

1.實(shí)驗(yàn)器材

10ml一次性注射器1支，10ml移液管1支，打有半孔的3號(hào)橡皮塞2個(gè)。

2.實(shí)驗(yàn)方法

2.1 將移液管短管一端插入橡皮塞的半孔中，然后將注射器針頭插入橡皮塞中，使針頭伸入移液管內(nèi)，并將注射器活塞歸零；

2.2 將移液管尖嘴端伸入盛有酒精的試劑瓶中，拉動(dòng)活塞抽取5ml酒精（如圖2所示）；

2.3 然后將移液管尖嘴端伸入盛有稀紅墨水的燒杯中，再抽取5ml稀紅墨水，將移液管尖嘴端插入另一個(gè)半孔3號(hào)橡皮塞中密封（如圖3所示）；

2.4 取下注射器，反復(fù)顛倒幾次移液管，靜置觀察，液面幾乎降到移液管的球泡內(nèi)（如圖4所示）。

3.實(shí)驗(yàn)說明

3.1 僅需10ml酒精，藥品用量少；

3.2 利用注射器來抽取藥品，改變了藥品添加的方向，自下而上，避免了藥品本身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，液面高度差更明顯，實(shí)驗(yàn)效果更好；

3.3 注射器和橡皮塞為實(shí)驗(yàn)室常備物品，取材方便。而由于高中化學(xué)教材的改版，酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)已不再使用移液管，通過這一設(shè)計(jì)，使已經(jīng)成為閑置品的移液管又有了用武之地，避免了資源的浪費(fèi)；

3.4 抽入的兩種液體不會(huì)裝滿移液管，留有充裕的空間（刻度以上部分），再加上移液管中部的球泡空間大，在反復(fù)顛倒移液管時(shí)，在內(nèi)部氣泡的“流動(dòng)”過程中，能夠使兩種液體充分混合。而移液管的管徑很小，兩種液體混合后液面高度差較大，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)效果；

3.5 利用注射器來抽取藥品，改變了藥品的量取方式，操作簡單、省時(shí)省力。

4.實(shí)驗(yàn)研究的反思

這僅是筆者在日常教學(xué)中開發(fā)舊儀器新用途的一次創(chuàng)新體驗(yàn)和嘗試，相信這樣的事例還有很多，只要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中多觀察思考、勤動(dòng)手動(dòng)腦，就能設(shè)計(jì)出更多類似的效果更佳的實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)有資源，完善和彌補(bǔ)教材實(shí)驗(yàn)不足的同時(shí)，提高自身的教學(xué)教研能力和水平，加快自身的專業(yè)成長，為自己鐘愛的教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。

第四篇：證明《大氣壓存在》的簡捷實(shí)驗(yàn)

證明《大氣壓存在》的簡捷實(shí)驗(yàn)

肅寧縣邵莊中學(xué)郭滿增

一、實(shí)驗(yàn)名稱：證明《大氣壓存在》的簡捷實(shí)驗(yàn)

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明大氣壓存在三、實(shí)驗(yàn)器材：塑料飲料瓶（太子奶瓶、營養(yǎng)快線瓶）、橡膠氣球、皮筋、熱水、冷水、水槽。

四、實(shí)驗(yàn)操作：演示實(shí)驗(yàn)一：

1、將熱水倒入空塑料瓶中（多半瓶），過一會(huì)把熱水倒出，旋緊蓋子，再把它放入盛有涼水的水槽中，一會(huì)兒看到瓶子被壓癟。

演示實(shí)驗(yàn)二：

2、將熱水倒入空塑料瓶中（多半瓶），過一會(huì)把熱水倒出，把氣球用皮筋固定在瓶口過一會(huì)兒，氣球被吸進(jìn)瓶內(nèi)并且被吹大。

五、裝置改進(jìn)意義：儀器結(jié)構(gòu)簡單，便于操作，現(xiàn)象明顯可推廣為小組合作、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生興趣。

第五篇：Zirakzadeh不等式的兩個(gè)簡捷證明

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Zirakzadeh不等式的兩個(gè)簡捷證明

作者：曹嘉興

來源：《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版)》2012年第06期

1960年，Zirakzadeh提出了如下不等式：

命題 設(shè)P、Q、R分別位于△ABC的邊BC、CA、AB上，且將△ABC的周界三等分，記BC=a，CA=b，AB=c，則PQ+QR+RP≥1/2（a+b+c）.